习作：续写故事 教案教学提纲
习作：续写故事 教案
习作：续写故事优质教案一、教学目标：1. 让学生通过续写故事，提高自己的想象力和创造力。
2. 培养学生对文学作品的欣赏能力和批判性思维。
3. 帮助学生掌握续写故事的基本技巧和方法。
4. 培养学生合作学习和自主学习的能力。
二、教学内容：1. 分析原故事的情节、人物、主题等。
2. 引导学生发挥想象，合理续写故事。
3. 指导学生进行修改和润色。
三、教学过程：1. 课前准备：教师选取一个适合续写的故事，准备相关资料。
2. 课堂导入：教师简要介绍原故事的情节，激发学生的兴趣。
3. 分析讨论：教师引导学生分析原故事的主题、人物等，为续写故事做准备。
4. 续写练习：教师给出续写的开头，学生发挥想象，独立续写故事。
5. 分享交流：学生将自己的续写故事分享给其他同学，进行互动交流。
6. 修改润色：教师引导学生对续写的故事进行修改和润色。
四、教学评价：1. 评价学生的续写故事是否符合原故事的情节和主题。
2. 评价学生的想象力、创造力和表达能力。
3. 评价学生在合作学习和自主学习中的表现。
五、教学资源：1. 原故事文本及相关资料。
2. 写作工具和材料。
3. 课堂讨论和分享的时间和空间。
4. 教师的指导和支持。
六、教学策略：1. 启发式教学：教师通过提问、引导等方式，激发学生的思考和想象力。
2. 合作学习：学生分组进行合作讨论，共同完成续写任务。
3. 案例分析：教师提供一些经典的续写故事案例，供学生学习和参考。
4. 互动交流：学生之间进行分享和交流，互相借鉴和学习。
七、教学步骤：1. 分析原故事：教师引导学生分析原故事的情节、人物、主题等，理解故事的基本框架。
2. 设定续写情境：教师给出续写的开头，学生根据开头设定情境，展开想象进行续写。
4. 分享与评价：学生将自己的续写故事分享给其他同学，进行互动交流和评价。
5. 修改与完善：教师引导学生对续写的故事进行修改和完善，提高故事的质量和完整性。
八、教学实践：1. 课堂实践：教师在课堂上引导学生进行续写练习，鼓励学生发挥想象，创新故事情节。
人教部编版语文三年级上册第四单元习作：续写故事【教案】
习作：续写故事教学目标1.能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。
2.能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的内容。
教学重点能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的内容。
教学难点能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。
教学准备1.预习提纲（1）学生回忆自己过生日的情景。
（2）对习作修改符号进行预习。
2.多媒体课件教学课时2课时。
第1课时课时目标：1.能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。
2.了解改正、增补、删除等修改符号。
教学过程一、回顾引入，揭示话题。
1.教师谈话：同学们，在这一单元的学习中，我们学到了一个重要的读故事的方法，那就是边读边想，并能够根据故事中所给的信息或者已有的生活经验、常识等给故事进行预测。
这样阅读故事，不仅能够更好地融入到故事情境中，而且也让阅读成了一种有趣的过程。
这节课就让我们继续将这样的方法运用到学习中，通过想象续写故事吧。
2.板书：续写故事。
引导学生明确“续写”的意义，接着按给出的内容编创故事，让故事更加完整、精彩。
二、指导看图，审清题意。
1.课件出示主题图，请学生朗读习作要求。
2.说说这次习作要我们做什么。
3.学生交流明确：（1）看图,了解图上的故事。
想象接下来的事情，能把故事续写完整。
（2）写完后，把故事连起来读一读，能把其中明显错误的地方用修改符号改过来。
（3）和同学互相交流故事,说说自己更喜欢谁写的故事。
4.指导看图：请大家按顺序看图画,思考图画讲了一个什么故事。
5.指名交流。
生：同学们在交流自己刚过的生日，李晓明的生日也快到了，可是他的爸爸妈妈都在外地工作，同学们想办法一起为他过生日……6.总结看图的方法。
（1）这些图上都有气泡框，你能发现这些气泡框分别告诉了我们什么事吗?（有的是同学们说的话,有的是学生心里的想法。
）（2）气泡框告诉我们故事中人物的语言与想法，帮助我们读懂图画中的故事。
但我们看图还要关注人物的神情、动作等细节,这样才能读懂人物的心情。
第四单元习作：续写故事教案
第四单元习作：续写故事教案一、教学目标1、引导学生根据给定的故事开头，展开合理想象，续写故事。
2、培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
3、让学生在续写过程中，体会人物的情感变化，学会通过细节描写塑造人物形象。
二、教学重难点1、教学重点（1）指导学生根据故事的开头和情节发展，合理构思后续内容。
（2）引导学生运用多种描写方法，使人物形象更加生动，情节更加吸引人。
2、教学难点（1）如何激发学生的想象力，突破常规思维，写出新颖、独特的故事情节。
（2）帮助学生把握故事的主旨和情感基调，使续写内容与原文风格一致。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过回顾之前学过的故事，引导学生思考故事的构成要素，如人物、情节、环境等。
然后展示本次习作的故事开头，激发学生的兴趣，引出续写故事的主题。
例如：“在一次班会上，老师和同学们一起讨论自己的生日。
李晓明默默地坐在座位上，一声不吭。
原来，他的生日快到了，可是他的爸爸妈妈都在外地工作，不能陪他过生日……”2、讨论与启发（10 分钟）组织学生分组讨论以下问题：（1）李晓明此时的心情是怎样的？（2）同学们会怎么做？（3）可能会有哪些意外的情况发生？鼓励学生大胆想象，畅所欲言，教师在巡视过程中进行适当的引导和点拨。
3、写作指导（15 分钟）（1）情节设计引导学生在设计情节时，要考虑合理性和连贯性。
可以设置一些波折和冲突，使故事更加精彩。
比如：同学们决定为李晓明举办一个惊喜生日派对，但是在准备过程中遇到了困难，如场地问题、资金不足等。
（2）人物描写提醒学生通过语言、动作、神态、心理等描写方法来刻画人物形象，使人物更加鲜活。
例如：“班长小明拍着胸脯说：‘大家放心，我一定想办法解决场地问题！’他的眼神中充满了坚定。
”（3）环境描写适当的环境描写可以烘托气氛，增强故事的感染力。
比如：“那天，天空格外湛蓝，微风轻拂着校园里的柳树，仿佛也在为即将到来的惊喜而欢呼。
习作续写故事教学教案
习作续写故事教学教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标帮助学生理解故事的基本结构。
培养学生的想象力和创造力。
提高学生的写作能力和表达能力。
1.2 教学内容故事的基本结构：引入、发展、高潮、解决。
如何续写故事：根据已有情节进行想象，创造新的情节和发展。
第二章：教学方法与步骤2.1 教学方法讲授法：讲解故事的基本结构和续写方法。
示范法：教师展示续写故事的示例。
练习法：学生进行续写故事的实践。
2.2 教学步骤引入：讲解故事的基本结构，引导学生理解故事的发展逻辑。
示范：教师展示一个简短的故事，并展示如何续写故事。
练习：学生分组合作，每组续写一个故事，每个学生负责一部分。
第三章：教学评价与反馈3.1 教学评价学生续写故事的创意和逻辑性。
学生的表达和写作能力。
教师对学生的续写故事进行评价和反馈，提供指导和建议。
学生之间互相评价和反馈，共同提高。
第四章：教学资源与材料4.1 教学资源故事书籍和文章，用于学生阅读和参考。
写作纸张和笔，用于学生写作。
4.2 教学材料故事续写示例，用于示范和指导。
学生分组合作的分组表，用于组织学生练习。
第五章：教学计划与时间安排5.1 教学计划第一节课：讲解故事的基本结构和续写方法。
第二节课：示范和练习续写故事。
第三节课：学生分组合作续写故事。
第四节课：评价和反馈学生的续写故事。
5.2 时间安排每节课时：45分钟。
第六章：教学拓展与活动6.1 教学拓展邀请作家或者作者进行讲座，分享他们的创作经验和故事续写技巧。
组织学生参观图书馆或者书店，鼓励他们阅读更多的故事书籍。
举办故事续写比赛，鼓励学生展示自己的创作才华。
组织学生进行故事续写讨论会，分享彼此的想法和经验。
第七章：教学建议与指导7.1 教学建议鼓励学生多阅读不同类型和风格的故事，以拓宽他们的想象力。
引导学生关注故事中的角色和情节，以便更好地进行续写。
7.2 教学指导提供定期的写作指导，帮助学生提高写作技巧。
鼓励学生进行反复修改和润色，以提高故事的质量。
《习作：续写故事》教案
《习作：续写故事》精品教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握故事的基本结构，包括开头、发展、高潮、结局。
（2）培养学生运用想象力和创造力进行故事续写的技能。
（3）培养学生运用适当的表达方式，使故事情节连贯、生动。
2. 过程与方法：（1）通过分析经典故事，让学生了解故事的基本结构。
（2）运用头脑风暴法，激发学生的想象力，为故事续写提供素材。
（3）通过小组讨论，培养学生相互借鉴、修改、完善故事的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学创作的热爱，提高写作兴趣。
（2）培养学生勇于表达自我，敢于挑战自我的精神。
（3）培养学生学会欣赏他人作品，尊重他人创意的态度。
二、教学内容1. 故事基本结构的认识（1）讲解故事的开头、发展、高潮、结局四大要素。
（2）分析经典故事案例，让学生理解故事结构的重要性。
2. 故事续写的技巧（1）运用头脑风暴法，激发学生的想象力。
（2）讲解如何巧妙地设置悬念、冲突和转折。
（3）教授如何把握人物性格和情节发展的逻辑关系。
三、教学过程1. 导入：（1）教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
（2）引导学生回顾已学过的经典故事，分享自己的感悟。
2. 讲解故事基本结构：（1）教师讲解故事的开头、发展、高潮、结局四大要素。
（2）学生跟随教师分析经典故事案例，理解故事结构的重要性。
3. 故事续写技巧训练：（1）教师运用头脑风暴法，引导学生进行故事创意想象。
（2）学生分组讨论，共同完成一个故事续写任务。
（3）教师点评各组作品，指出优点和需要改进的地方。
四、作业布置1. 学生根据所学内容，自选一个故事进行续写。
2. 要求故事结构完整，情节连贯，富有创意。
五、教学评价1. 学生完成作业的情况，包括故事结构、情节、表达等方面。
2. 学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、创新思维等方面。
3. 学生对故事创作的热爱程度，以及写作兴趣的提高。
六、教学策略1. 案例分析：教师通过分析经典故事案例，让学生进一步理解故事结构及其重要性。
习作《续写故事》(教案)部编版语文三年级上册
《习作《续写故事》（教案）部编版语文三年级上册》一、教学目标1. 知识与技能：让学生能够根据所给的故事情节，发挥自己的想象，续写出有趣的故事。
2. 过程与方法：培养学生通过阅读、讨论、写作等活动，提高学生的写作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生的创作热情，培养学生热爱写作的情感。
二、教学内容1. 教学内容：续写故事2. 教学重点：培养学生的想象力和创新意识，提高学生的写作能力。
3. 教学难点：如何引导学生发挥想象，使故事情节连贯、有趣。
三、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件2. 学具：作文本、笔四、教学过程1. 导入：教师出示一个有趣的故事情节，引发学生的兴趣，引导学生思考如何续写故事。
2. 讨论：学生分组讨论，分享自己的想法，互相启发，形成自己的故事情节。
3. 写作：学生根据讨论的结果，进行写作。
4. 交流：学生互相交流自己的作品，互相评价，提出改进意见。
5. 修改：学生根据交流的结果，修改自己的作品。
6. 展示：学生展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。
五、板书设计1. 板书习作《续写故事》2. 板书内容：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学过程、作业设计六、作业设计1. 作业内容：根据所学内容，自己编写一个故事，并进行续写。
2. 作业要求：故事情节连贯、有趣，字数不限。
七、课后反思1. 教学过程中，是否充分激发了学生的想象力和创新意识？2. 学生在写作过程中，是否能够独立思考，形成自己的故事情节？3. 教学过程中，是否注重了学生写作能力的培养？4. 教学过程中，是否注重了学生热爱写作的情感的培养？通过本次教学，旨在培养学生的想象力和创新意识，提高学生的写作能力，激发学生的创作热情，培养学生热爱写作的情感。
在教学过程中，教师要注重引导，关注每一个学生，鼓励学生发挥自己的想象，创作出有趣的故事。
同时，教师还要注重培养学生的写作能力，提高学生的写作水平。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重点和难点的突破。
《习作：续写故事》教案
《习作：续写故事》精品教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生掌握续写故事的基本技巧。
培养学生的想象力和创造力。
提高学生的语言表达和写作能力。
1.2 教学内容续写故事的概念与意义。
续写故事的基本步骤。
续写故事的技巧与方法。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点让学生掌握续写故事的基本步骤。
培养学生运用想象力和创造力进行故事创作。
2.2 教学难点如何引导学生运用想象力进行故事创作。
如何指导学生进行合理的续写。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法讲授法：讲解续写故事的概念、步骤和技巧。
案例分析法：分析经典故事作品的续写部分。
实践操作法：学生进行故事续写练习。
3.2 教学手段多媒体课件：展示故事作品、续写示例。
故事素材库：提供丰富的故事素材供学生选择。
第四章：教学步骤与时间安排4.1 教学步骤第一步：引入续写故事的概念，讲解其意义（10分钟）。
第二步：讲解续写故事的基本步骤，示例讲解（15分钟）。
第三步：分析经典故事作品的续写部分，引导学生运用想象力（20分钟）。
第四步：学生进行故事续写练习，教师辅导（25分钟）。
4.2 时间安排总计：60分钟。
第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价学生故事续写作品的质量：内容完整性、逻辑性、创意性（40%）。
学生在课堂上的参与度：发言积极性、合作程度（30%）。
学生对续写故事技巧的掌握程度：作业完成情况、练习成果（30%）。
5.2 教学反馈学生反馈：收集学生对教学内容的反馈，了解掌握程度。
教师观察：观察学生在课堂上的表现，了解学习情况。
作业批改：对学生的续写作品进行批改，了解学生的学习效果。
第六章：教学拓展与延伸6.1 教学拓展组织学生进行故事续写比赛，激发学生的创作热情。
邀请作家或专业人士进行讲座，分享故事创作经验和技巧。
6.2 教学延伸引导学生尝试不同类型的故事续写，如科幻、悬疑、爱情等。
鼓励学生进行原创故事创作，培养写作兴趣和能力。
第七章：教学资源与材料7.1 教学资源故事素材库：提供各类故事素材，包括人物、情节、背景等。
习作续写故事教学教案
习作续写故事教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握续写故事的基本技巧，培养学生的想象力和创造力。
2. 提高学生的语言表达能力，使学生能够清晰、连贯地表达自己的思想。
3. 培养学生对文学作品的欣赏能力，提高学生的文学素养。
二、教学内容：1. 续写故事的定义和作用2. 续写故事的基本技巧3. 经典文学作品片段解析4. 学生习作展示与评价5. 优秀续写故事欣赏三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生续写故事的能力，提高学生的语言表达能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用想象力，创新故事情节，使续写的故事具有吸引力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解续写故事的定义、作用和基本技巧。
2. 案例分析法：分析经典文学作品片段，引导学生学习续写故事的方法。
3. 实践训练法：学生动手练习续写故事，教师指导评价。
4. 小组讨论法：分组讨论，分享续写故事的心得体会。
五、教学进程：1. 课前准备：教师精选经典文学作品片段，准备学生习作样本。
2. 课堂导入：介绍续写故事的定义和作用，激发学生兴趣。
3. 教学讲解：讲解续写故事的基本技巧，分析经典文学作品片段。
4. 实践训练：学生动手练习续写故事，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生展示自己的习作，进行自评、互评和教师评价。
6. 优秀作品欣赏：欣赏优秀续写故事，提升学生的文学素养。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、教学评估：1. 学生续写故事的原创性、想象力和创造力。
2. 学生语言表达的准确性、流畅性和连贯性。
3. 学生对文学作品的理解程度和鉴赏能力。
4. 学生参与课堂讨论的积极性和合作精神。
七、课后作业：1. 根据所学内容，修改和完善自己的续写故事。
2. 选择一部经典文学作品，进行深入阅读和分析。
八、教学反思：1. 教师对学生学习情况的总结和反思。
2. 教师对教学方法的调整和改进。
3. 教师对教学内容的丰富和拓展。
九、经典文学作品推荐：1. 《红楼梦》曹雪芹2. 《西游记》吴承恩3. 《三国演义》罗贯中4. 《水浒传》施耐庵5. 《骆驼祥子》老舍十、课程资源：1. 文学作品选集2. 续写故事的相关理论著作3. 网络资源：故事续写网站、文学作品解析等4. 教学视频：经典文学作品的解读和分析重点和难点解析一、教学目标：重点关注如何设定具有层次性和可操作性的教学目标，确保学生在知识、技能、情感等多方面得到全面发展。
三年级习作《续写故事》教案
三年级习作《续写故事》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够理解故事的基本情节和人物关系。
学生能够运用想象力和创造力，续写故事。
1.2 过程与方法学生通过阅读故事，培养阅读理解和分析能力。
学生通过讨论和分享，培养合作和交流能力。
1.3 情感态度与价值观学生培养对文学作品的兴趣和爱好。
学生培养积极思考和创造的能力。
第二章：教学内容2.1 故事选择选择一个适合三年级学生阅读的故事，故事内容要有趣味性和教育意义。
2.2 故事分析引导学生通过阅读故事，了解故事的基本情节和人物关系。
分析故事的主题和情节发展，帮助学生理解故事的意义。
2.3 续写故事学生通过讨论和分享，确定续写故事的主题和情节发展方向。
学生运用想象力和创造力，独立完成续写故事的任务。
第三章：教学方法3.1 阅读理解学生通过阅读故事，回答相关问题，检验对故事内容的理解。
学生通过讨论和分享，分析故事的主题和情节发展。
3.2 合作学习学生分组进行讨论和分享，培养合作和交流能力。
学生互相评价和反馈，提高写作能力。
3.3 创意写作学生通过续写故事，培养想象力和创造力。
学生通过教师的指导和建议，提高写作技巧和表达能力。
第四章：教学评价4.1 学生续写故事的完成情况评价学生对故事情节的理解和运用想象力进行续写的能力。
评价学生的写作技巧和表达能力。
4.2 学生合作和交流能力评价学生在讨论和分享中的参与程度和合作能力。
评价学生的交流和表达能力。
第五章：教学资源5.1 故事材料提供适合三年级学生阅读的故事材料，包括故事书籍和电子资源。
5.2 写作工具提供纸张、铅笔、彩色笔等写作工具。
提供电脑和投影仪等电子设备，用于展示故事和学生的续写作品。
第六章：教学步骤6.1 引入故事教师通过介绍故事的基本情节和人物关系，引起学生的兴趣。
学生阅读故事，理解故事内容。
6.2 分析故事教师引导学生分析故事的主题和情节发展。
学生通过讨论和分享，理解故事的意义。
6.3 续写故事教师提出续写故事的主题和情节发展方向。
习作：续写故事 教案
习作：续写故事优质教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够理解故事的基本情节和人物关系。
（2）学生能够运用恰当的词汇和句式进行故事续写。
（3）学生能够掌握故事续写的结构和技巧。
2. 过程与方法：（1）学生通过阅读故事，培养阅读理解和分析能力。
（2）学生通过讨论和交流，培养合作和沟通能力。
（3）学生通过写作实践，提高写作能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）学生培养对文学作品的兴趣和热爱。
（2）学生培养创新思维和个性表达能力。
二、教学内容：1. 故事情节和人物关系的理解。
2. 故事续写的结构和技巧。
3. 词汇和句式的运用。
4. 创意写作和个性化表达。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）学生能够理解故事情节和人物关系。
（2）学生能够运用恰当的词汇和句式进行故事续写。
（3）学生能够掌握故事续写的结构和技巧。
2. 教学难点：（1）学生如何在续写中保持故事的连贯性和逻辑性。
（2）学生如何创造性地发展故事情节和人物关系。
四、教学过程：1. 导入：教师通过简介一个故事情节，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 阅读理解：学生阅读故事，理解故事情节和人物关系。
教师可以提供一些问题，帮助学生深入思考故事内容。
3. 讨论和交流：学生分组讨论，分享对故事的理解和感受。
教师引导学生进行交流，培养合作和沟通能力。
4. 写作指导：教师讲解故事续写的结构和技巧，引导学生思考如何续写故事。
5. 写作实践：学生进行故事续写的写作实践。
教师可以提供一些词汇和句式的例子，供学生参考。
6. 分享和评价：学生互相分享自己的作品，进行评价和反馈。
教师对学生的作品进行指导和评价，鼓励学生的创新和个性化表达。
五、教学评价：1. 学生写作实践的评价：教师对学生的故事续写作品进行评价，关注学生的写作能力、创造力和个性化表达。
2. 学生互评和自评：学生互相评价对方的作品，进行自我评价，提高合作和沟通能力。
3. 教师对学生的阅读理解和讨论交流的评价：教师对学生在阅读理解和讨论交流中的表现进行评价，关注学生的理解能力、分析能力和表达能力。
三年级习作《续写故事》教案
三年级习作《续写故事》教案一、教学目标：1. 让学生通过对原文的理解和想象，续写故事，培养学生的创新思维和表达能力。
2. 培养学生运用语言的能力，提高学生的写作水平。
3. 培养学生热爱阅读和写作的习惯，增强学生的文学素养。
二、教学内容：1. 教学文本：三年级下册语文教材中的《续写故事》一文。
2. 教学目标：引导学生理解原文故事情节，发挥想象，续写故事。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够理解原文故事情节，运用想象力，创新地续写故事。
2. 教学难点：如何引导学生运用语言，使续写的故事情节合理、有趣。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过创设情境，激发学生的想象力，引导学生续写故事。
2. 启发式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生思考，丰富故事情节。
3. 同伴互助法：学生之间相互讨论、评价，共同提高写作水平。
五、教学步骤：1. 导入新课：回顾原文故事情节，引导学生思考，激发学生的想象力。
2. 讲授新课：讲解如何续写故事，引导学生理解原文，展开想象。
3. 课堂练习：学生现场续写故事，教师巡回指导。
4. 分享交流：学生互相展示自己的作品，评价、讨论，共同提高。
5. 总结反馈：教师对学生的作品进行点评，总结课堂内容，布置课后作业。
六、教学评价：1. 通过学生的续写故事，评价学生的创新思维和表达能力。
2. 通过学生的课堂参与和讨论，评价学生的团队合作和沟通能力。
3. 通过学生的课后反馈，了解学生对教学内容的掌握程度。
七、课后作业：1. 让学生根据课堂所学，回家后自行选择一个故事进行续写。
2. 要求学生在作业中运用所学知识，发挥想象力，创新地续写故事。
3. 作业完成后，学生将作品交给教师进行评价。
八、教学资源：1. 三年级下册语文教材中的《续写故事》一文。
2. 相关的故事素材和案例，用于启发学生的想象力。
3. 写作纸张和文具，供学生课堂练习使用。
九、教学进度安排：1. 本节课预计用时40分钟，包括导入、讲授、练习、分享和总结环节。
统编版小学语文三年级上册习作： 续写故事(教案)
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并续写给定故事的基本情节，运用学到的词汇和句型进行创作。
2. 过程与方法：通过小组讨论和创作，学生能够提高合作能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：培养学生对写作的兴趣，提高他们的自信心和表达能力。
教学内容1. 故事理解：学生阅读给定故事，理解其主要内容和情节。
2. 词汇与句型学习：学生学习并掌握一些新的词汇和句型，以便在续写故事时使用。
3. 小组讨论与创作：学生分组讨论如何续写故事，然后每组进行创作。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解并续写给定故事的基本情节，运用学到的词汇和句型进行创作。
2. 难点：如何引导学生进行创新思维，以及如何帮助他们运用新学的词汇和句型。
教具与学具准备1. 教具：PPT，故事文本，词汇表。
2. 学具：笔记本，文具。
教学过程1. 导入：教师通过PPT展示一些故事情节，引发学生的兴趣。
2. 故事理解：学生阅读给定故事，教师提问检查他们的理解程度。
3. 词汇与句型学习：教师通过PPT展示新词汇和句型，学生跟读并模仿。
4. 小组讨论与创作：学生分组讨论如何续写故事，然后每组进行创作。
5. 分享与评价：每组分享他们的创作，其他学生和教师给予评价和建议。
板书设计- 故事突出显示故事的标题，引发学生的兴趣。
- 故事概要：简要列出故事的主要情节，帮助学生理解。
- 新词汇与句型：列出本节课学到的新词汇和句型，方便学生复习。
作业设计- 个人作业：学生独立完成一个短篇故事的续写。
- 小组作业：学生分组完成一个长篇故事的续写。
课后反思- 教师应反思本节课的教学效果，如学生是否掌握了新词汇和句型，是否能够顺利进行故事的续写。
- 教师还应反思教学过程中可能存在的问题，如是否给予了学生足够的创作空间，是否有效地引导了学生的创新思维。
- 根据反思结果，教师应对后续的教学计划进行适当的调整，以提高教学效果。
教学重点与难点重点：学生能够理解并续写给定故事的基本情节，运用学到的词汇和句型进行创作。
《习作：续写故事》教案（5篇）
《习作：续写故事》教案《习作：续写故事》教案(5篇)作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的《习作：续写故事》教案(5篇)，欢迎大家分享。
《习作：续写故事》教案(5篇)1【教学设想】紧扣前文续写故事，中心明确，体裁一致；有新奇的故事情节；故事中蕴含一定的道理。
在教师指导下，学生完成看---说---写---讲---评。
以小组为单位，开展竞赛，师评、互评、自评相结合。
【教学过程】1.出示文中三幅图画图画，要求学生仔细观察，展开联想，描述画面。
2.听相关故事，设置疑问：“同学们是怎样为李晓明过生日的？”激发学生想象。
3.按要求独立完成续写，开展续写比赛。
续写要求（幻灯片出示）：（1）紧扣前文续写故事，中心明确，体裁一致。
（2）有新奇的故事情节。
（3）故事中蕴含一定的道理。
比赛规则：（1）每位同学独立完成续写，然后组内交流，每组推荐一篇佳作参赛。
（2）各组组长当评委，结合教师给出的比赛项目认真听其他选手的故事内容，做好笔记。
（3）位选手讲完故事后，组长将上台给每一项目选出前三名的（出本组外）贴上红星。
（4）结合老师评价，选出获胜者，取一、二、三名。
4.学生完成未写完的故事。
5.展示交流，评价提高。
指名读写作，老师、学生评议（这一段话哪里最吸引你？为什么？）。
《习作：续写故事》教案(5篇)2仔细看教材中提供的三幅图片，看懂图意，续写故事。
写完之后小声读一遍习作，把有明显错误的地方改过来。
再和同学交流习作，然后能说说自己更喜欢谁写的故事。
此次习作不仅能够培养学生准确把握图意的能力，而且能锻炼他们围绕中心展开合理的想象，续写故事的能力。
这三幅图都配有文字，对于三年级的学生来说，可以轻易突破。
此时的学生有丰富的想象能力，所以也能想出接下来会发生什么。
只是在想象的合理性方面，需要教师稍加引导。
指导学生不光要看图，还要认真读图上配的文字，联系生活实际想想事情会怎样发展。
三年级习作：续写故事教案
三年级习作：续写故事教案一、教学目标1、引导学生根据给定的故事开头，展开合理的想象，续写出完整、有趣的故事。
2、培养学生的观察力、想象力和语言表达能力，提高学生的写作水平。
3、激发学生的写作兴趣，让学生乐于表达自己的想法和感受。
二、教学重难点1、教学重点（1）指导学生抓住故事开头的关键信息，合理构思故事的情节发展。
（2）引导学生运用丰富的想象和生动的语言，把故事写得具体、有趣。
2、教学难点（1）帮助学生克服写作中的畏难情绪，鼓励他们大胆想象，勇于表达。
（2）指导学生在续写故事时，注意情节的连贯性和合理性，避免出现逻辑混乱的情况。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过讲述一个有趣的小故事，引起学生的兴趣，然后引出本次习作的主题——续写故事。
例如：“同学们，今天老师给大家讲一个小故事。
有一天，小兔子正在森林里玩耍，突然听到了一阵呼救声。
原来是小猴子不小心掉进了陷阱里。
小兔子会怎么做呢？今天我们就来一起续写这个故事。
”2、明确要求（5 分钟）（1）出示故事开头，让学生认真阅读，理解故事的背景和主要人物。
（2）强调续写故事的要求，如要围绕主题展开想象，情节要合理，语言要通顺等。
故事开头：“下课铃声响了，同学们纷纷跑出教室。
小明却坐在座位上，愁眉苦脸的，不知道在想些什么……”3、小组讨论（10 分钟）（1）将学生分成小组，让他们围绕故事开头展开讨论。
（2）引导学生思考小明为什么愁眉苦脸，可能发生了什么事情。
（3）鼓励学生大胆想象，交流各自的想法。
4、全班交流（10 分钟）（1）每个小组推选一名代表，向全班同学分享他们小组讨论的结果。
（2）其他小组的同学可以进行补充和提问，共同完善故事的情节。
5、写作指导（10 分钟）（1）根据学生的交流情况，总结出几个可能的故事发展方向，如小明考试没考好、小明和同学闹矛盾了、小明丢失了心爱的东西等。
（2）指导学生如何把想象的情节写具体，如通过描写人物的语言、动作、神态和心理活动来展现人物的性格和情感。
统编版小学语文三年级上册习作：续写故事教案
教学目标知识与技能1. 学生能够理解原故事的主要内容和情节。
2. 学生能够根据原故事进行合理的想象和创作，完成故事的续写。
3. 学生能够正确使用标点符号和词语，使句子表达清晰、通顺。
过程与方法1. 学生通过阅读和分析原故事，培养理解和概括能力。
2. 学生通过讨论和交流，培养合作和表达能力。
3. 学生通过写作实践，提高创新和表达能力。
情感态度价值观1. 学生能够对故事产生兴趣，培养阅读和写作的热情。
2. 学生能够通过写作表达自己的情感和价值观。
3. 学生能够理解和尊重他人的不同观点和想法。
教学内容1. 原故事回顾：引导学生回顾原故事的主要内容和情节，理解故事的背景和人物关系。
2. 想象和创作：引导学生根据原故事进行合理的想象和创作，构思故事的续写情节。
3. 写作实践：指导学生进行故事的续写，注意使用标点符号和词语的正确性，使句子表达清晰、通顺。
4. 分享和交流：组织学生进行故事的分享和交流，互相学习和借鉴，提高写作能力。
教学重点与难点重点1. 理解原故事的主要内容和情节。
2. 根据原故事进行合理的想象和创作。
3. 使用标点符号和词语的正确性。
难点1. 故事的合理想象和创作。
2. 句子的表达清晰和通顺。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、投影仪。
2. 学具：原故事文本、写作纸、笔。
教学过程一、导入1. 引导学生回顾原故事的主要内容和情节，激发学生的兴趣。
2. 提问：你们对原故事有什么想法？有没有想过故事的续写会是什么样子的？二、想象和创作1. 引导学生根据原故事进行合理的想象和创作，构思故事的续写情节。
2. 提问：你们觉得故事的主人公接下来会发生什么？你们有什么想法？三、写作实践1. 指导学生进行故事的续写，注意使用标点符号和词语的正确性，使句子表达清晰、通顺。
2. 提醒学生注意故事的连贯性和逻辑性，避免出现不合理或矛盾的情节。
四、分享和交流1. 组织学生进行故事的分享和交流，互相学习和借鉴，提高写作能力。
三年级习作：续写故事教学设计
三年级习作：续写故事教学设计一、教学目标1、引导学生依据给定的故事开头，展开合理想象，续编故事。
2、培养学生的观察力、想象力和语言表达能力，让学生能把故事内容写清楚。
3、鼓励学生在故事中表达自己的真实感受和想法，激发学生的写作兴趣。
二、教学重难点1、教学重点指导学生根据故事开头，合理构思情节，把故事续编完整。
引导学生运用积累的好词好句，把故事内容写生动。
2、教学难点如何激发学生的想象力，让故事内容富有新意。
帮助学生克服写作中的困难，如语句通顺、条理清晰等。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学准备1、多媒体课件，展示故事开头及相关图片。
2、写作练习纸。
五、教学过程（一）导入新课1、同学们，在我们的语文学习中，读故事和写故事都是非常有趣的事情。
今天，老师给大家带来了一个故事的开头，让我们一起来发挥想象，续编这个故事。
2、出示故事开头：“下课铃响了，同学们纷纷跑出教室。
突然，小明发现教室的角落里有一个神秘的盒子……”（二）引导想象1、提问：同学们，看到这个开头，你们觉得这个盒子里可能装着什么？学生自由发言，教师鼓励学生大胆想象，如：可能是一本神奇的魔法书、一个外星生物、一封来自未来的信等。
2、继续提问：那接下来会发生什么呢？小明会怎么做？引导学生从不同角度思考，如：小明好奇地打开盒子，被里面的东西吸引；小明害怕不敢打开，去找同学帮忙等。
3、小组讨论让学生分组讨论，交流自己的想法，互相启发。
教师巡视各小组，参与讨论，给予指导。
（三）写作指导1、确定故事主题在学生讨论的基础上，引导学生确定自己故事的主题，如：冒险、友谊、探索等。
2、构思故事情节根据主题，让学生进一步构思故事的情节发展，包括起因、经过和结果。
可以引导学生思考：在打开盒子后，小明遇到了哪些困难或挑战？他是如何解决的？故事的结局是怎样的？3、人物描写提醒学生在故事中注意对人物的描写，包括外貌、语言、动作、心理等，使人物形象更加生动。
4、环境描写适当加入环境描写，为故事营造氛围，如：教室的布置、当时的天气等。
习作续写故事教学教案
习作续写故事教学教案一、教学目标1. 让学生回顾已学过的童话故事，加深对故事情节和人物的理解。
2. 培养学生的想象力和创造力，学会续编故事。
3. 提高学生的语言表达能力和写作技巧。
4. 培养学生的审美情趣和审美能力。
二、教学内容1. 回顾已学过的童话故事，分析故事情节和人物特点。
2. 引导学生发挥想象，为故事添加新的情节和人物。
3. 指导学生如何进行故事续写，注意情节的连贯性和逻辑性。
4. 学生进行故事续写实践，教师进行评价和指导。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生回顾故事情节，发挥想象进行故事续写。
2. 教学难点：如何使续写的故事情节连贯，逻辑性强，富有创意。
四、教学方法1. 讨论法：教师引导学生回顾故事情节，分析人物特点，激发学生的想象力。
2. 示范法：教师展示优秀的故事续写示例，引导学生学习借鉴。
3. 写作指导法：教师对学生进行故事续写技巧的指导，帮助学生提高写作能力。
4. 评价法：教师对学生的故事续写进行评价，鼓励学生发挥潜能。
五、教学过程1. 课堂导入：教师引导学生回顾已学过的童话故事，分享自己喜欢的部分。
2. 分析讨论：教师引导学生分析故事情节和人物特点，讨论故事中的悬念和可续写之处。
3. 示范讲解：教师展示优秀的故事续写示例，讲解续写故事的方法和技巧。
4. 学生实践：学生进行故事续写实践，教师巡回指导。
5. 分享评价：学生展示自己的故事续写作品，教师进行评价和指导，鼓励学生发挥潜能。
教学评价：通过学生的故事续写作品和课堂表现，评价学生在想象力、创造力和写作能力方面的提升。
六、教学准备1. 收集一批童话故事书籍，确保其中有丰富的故事内容和多样的人物角色。
2. 准备黑板、投影仪等教学设备，用于展示故事续写示例和教学内容。
3. 准备评价表格，用于记录学生在课堂上的表现和故事续写作品的评价。
七、教学环境2. 座位安排：学生座位尽量靠近，方便讨论和分享。
3. 教学材料摆放：确保故事书籍、黑板、投影仪等教学材料摆放得整齐、易于取用。
习作续写故事创新教案
一、教学目标：1. 让学生通过续写故事，培养创意思维和想象力。
2. 提升学生的语言表达能力和组织能力。
3. 培养学生对文学作品的欣赏能力和批判性思维。
二、教学内容：1. 故事续写的概念和意义。
2. 故事续写的技巧和方法。
3. 故事续写的评价标准。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生的故事续写能力和创意思维。
2. 教学难点：如何引导学生运用适当的表达方式和语言技巧进行故事续写。
四、教学方法：1. 启发式教学：通过提问和讨论，激发学生的思考和想象力。
2. 案例分析：分析经典故事和作品，引导学生学习故事续写的技巧。
3. 小组合作：鼓励学生进行小组讨论和合作，共同完成故事续写任务。
五、教学准备：1. 教学材料：经典故事和作品，用于案例分析和参考。
2. 教学工具：投影仪和白板，用于展示和演示。
3. 教学环境：安静、舒适的学习环境，有利于学生集中注意力。
六、教学过程：1. 导入：通过一个经典故事的简要介绍，引起学生对故事续写的兴趣和好奇心。
2. 新课内容：讲解故事续写的概念和意义，引导学生理解故事续写的重要性。
3. 案例分析：分析一个经典故事的续写案例，让学生了解故事续写的技巧和方法。
4. 小组讨论：学生分成小组，讨论并分析经典故事的续写案例，分享自己的观点和想法。
5. 练习时间：学生根据给定的故事情节，尝试进行故事续写练习，培养自己的创意思维和想象力。
七、课程作业：1. 让学生选择一个自己喜欢的经典故事，进行故事续写的练习。
2. 要求学生在续写故事时，运用所学的续写技巧和方法，注重故事的情节连贯性和创意思维。
3. 学生将完成的故事作业提交给教师，教师进行评价和反馈。
八、教学评价：1. 评价标准：学生故事续写的创意思维、想象力、情节连贯性和语言表达能力。
2. 评价方法：教师通过审阅学生的故事续写作业，进行评价和反馈。
3. 评价结果：根据学生的表现，给予相应的评价和鼓励，提出改进的建议。
九、教学拓展：1. 组织学生进行故事续写比赛，鼓励他们展示自己的创意思维和想象力。
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习作：续写故事教
案
习作《续写故事》
【教学目标】
1.引导学生观察图画，预测故事，想象接下来会发生什么。
2.锻炼学生语言能力，培养学生的想象力，能够把故事续编完整，并且能尽量做到续编的故事生动有趣。
【教学重点】
培养学生的想象力和创造性思维，学会预测并续编故事。
【教学难点】
引导学生进行合理的想象，尽量把故事变得生动有趣。
【教学课时】1课时
【教学过程】
【板书设计】
习作：续编故事
认真观察，把握中心
联系生活，展开联想
构思情节，大胆创新
【课后反思】
成功之处：
引导学生了解续编故事首先要弄清三幅图画写了些什么，接着根据三幅图片的内容展开合理的想象，预测故事进一步的发展，续写接下来的故事，然后连贯地把故事写下来。
不论故事按照什么情节续编，都要注意围绕一个明确的中心意思。
总之，一个故事一定要表达一个中心意思。
续编故事，还要注意与开头部分紧密相联，展开想象的部分一定要合情合理，符合整个故事的意思。
不足之处：教师应该相信学生，放手让学生自读自悟，教师只需在学生确有困难的地方点拨指导，教给学习方法，体现学生的学。