《流动的画》ppt课件
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二年级语文《流动的画》PPT课件
流 动 的 画
呜—— 火车开啦！ 妈妈说：“快看哪， 窗外有一幅流动的画！” 啊，真的！ 小河弯弯曲曲， 山腰飘着白纱。 汽车往来穿梭， 路边开满鲜花。 水库好似明镜， 山坡点点人家……
用横线画出我终于看到了哪 些景物？
• 小河弯弯曲曲， 山腰飘着白纱。 • 汽车往来穿梭， 路边开满鲜花。 • 水库好似明镜， 山坡点点人家……
我连忙打开画板， 边吃橘子边画。 正要把橘皮扔出窗外， 我忽然看见—— “哦，妈妈，我知道啦！ 窗外是祖国的画， 千万不要弄脏它！” 妈妈听了点头， 微笑浮上脸颊： “祖国的画中，
当小作者想扔橘皮时，他 忽然看见了什么？想到什么？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
为什么妈妈夸“我”是个懂 事的娃娃？
流 动 的 画
西安路小学 张芳
你能正确读出这些词语吗？
流动 扔出 脸颊 山腰
往来 忽然 白纱 浮上
好似 弄脏 鲜花 微笑
回忆课文，完成练习。
课文共有 2 节， 小河 弯弯曲 曲， 山腰 飘着白纱，汽车 往来穿梭 ，路边开满 鲜花 ，水库 好似明镜 ，山坡点点 人家 ，我们千万不能弄脏 它。
流 动 的 画
呜—— 火车开啦！ 妈妈说：“快看哪， 窗外有一幅流动的画！” 啊，真的！ 小河弯弯曲曲， 山腰飘着白纱。 汽车往来穿梭， 路边开满鲜花。 水库好似明镜， 山坡点点人家……
我连忙打开画板， 边吃橘子边画。 正要把橘皮扔出窗外， 我忽然看见—— “哦，妈妈，我知道啦！ 窗外是祖国的画， 千万不要弄脏它！” 妈妈听了点头， 微笑浮上脸颊： “祖国的画中， 还有个懂事的娃娃！”
《流动的画》PPT优秀教学课件4
呜——
火车开啦！ 妈妈说：“快看哪， 窗外有一幅流动的画！”
啊，真的！
呜——
火车开啦！ 妈妈说：“快看哪， 窗外有一幅流动的画！”
啊，真的！
小河弯弯曲曲，
山腰飘着白纱。 汽车往来穿梭，
路边开满鲜花。 水库好似明镜，
山坡点点人家……
呜—— 火车开啦！
妈妈说：“快看哪， 窗外有一幅流动的画！”
感谢聆听，谢谢！
远 看 山 有 色
近听水无声
春去花还在
人 来 鸟 不 惊
流 弄 动 哪
脏 扔
呜 啦 哪 哦 哪 似 （多音字）
呜
哪 啊
啦
一幅 流动 山腰 白纱
弯弯曲曲
穿梭 鲜花 好似
橘子 扔出 忽然 弄脏 微笑 浮上 懂事
Байду номын сангаас
呜
哪 啊
啦
一幅 流动 山腰 白纱
弯弯曲曲
穿梭 鲜花 好似
橘子 扔出 忽然 哦 弄脏 微笑 浮上 懂事
● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦 成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。多样化会使人观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域，则易使人愚蠢。 ──贝弗里奇 当你做成功一件事，千万不要等待着享受荣誉，应该再做那些需要的事。 ──巴斯德 冬天已经到来，春天还会远吗？ ──雪莱 读书而不思考，等于吃饭而不消化。 ──波尔克 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。 ──笛卡尔 对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。 ──爱因斯坦 对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。 ──契诃夫 儿童游戏中常寓有深刻的思想。 ──席勒 发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前进。 ──巴而扎克 发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。 ──爱迪生 凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。 ──爱因斯坦 好动与不满足是进步的第一必需品。 ──爱迪生 好奇心造就科学家和诗人。 ──法朗士 合理安排时间，就等于节约时间。 ──培根 即使通过自己的努力知道一半真理，也比人云亦云地知道全部真理还要好些。 ──罗曼· 罗兰 坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。 ──马尔顿 金钱这种东西，只要能解决个人的生活就行，若是过多了，它会成为遏制人类才能的祸害。 ──诺贝尔 今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。 ──歌德 今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。 ──裴斯泰洛齐 具有丰富知识和经验的人，比只有一种知识和经验的人更容易产生新的联想和独到的见解。 ──泰勒 科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。 ──杜威 科学没有国境，但科学家有祖国。 ──巴斯德 科学需要一个人贡献出毕生的精力，假定你们每个人有两次生命，这对你们说来也还是不够的。 ──巴甫洛夫 科学要求每个人有极紧张的工作和伟大的热情。 ──巴甫洛夫 浪费时间是一桩大罪过。 ──卢梭 理想的书籍是智慧的钥匙。 ──托尔斯泰 立志、工作、成功，是人类活动的三大要素 ──巴斯德 立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。 ──巴斯德 灵感——这是一个不喜欢采访懒汉的客人。 ──车尔尼雪夫斯基 没有不可认识的东西，我们只能说还有尚未被认识的东西。 ──高尔基 没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。 ──牛顿 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。 ──巴尔扎克 没有一种不幸可与失掉时间相比了。 ──屠格涅夫 没有智慧的头脑，就象没有腊烛的灯笼。 ──托尔斯泰 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。 ──鲁迅 耐心和恒心总会得到报酬的。 ──爱因斯坦 耐心是一切聪明才智的基础。 ──柏拉图 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 ──富兰克林 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 ──歌德 逆境是达到真理的一条通路。 ──拜伦 平静的湖面，炼不出精悍的水手；安逸的环境，造不出时代的伟人。 ──列别捷夫 奇迹多在厄运中出现。 ──培根 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。 ──达尔文 忘掉今天的人将被明天忘掉。 ──歌德 为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。 ──罗丹 为真理而斗争是人生最大的乐趣。 ──布鲁诺 伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ──易卜生 伟大人物最明显的标志，就是他坚强的意志。 ──爱迪生 我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。 ──爱因斯坦 我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。 ──爱因斯坦
公开课《流动的画》课件PPT课件
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我连忙打开画板，
边吃橘子边画。
正要把橘皮扔出窗外，
我忽然看见——
“哦，妈妈，我知道啦！
窗外是祖国的画，
千万不能弄脏它！”
妈妈听了点头，
微笑浮上脸颊：
“祖国的画中，
还有个懂事的娃娃！” 精选PPT课件
10
拼读生字
liú
流
（流动）
xiān
鲜
（鲜花）
Sì
似
（好似）
rēng
扔
(扔出 )
hū
忽
（忽然）
fú
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16
呜——火车开啦！
妈妈说：“快看哪，
窗外有一幅流动的画！”
啊，真的！
小河弯弯曲曲，
山腰飘着白纱。
汽车往来穿梭，
路边开满鲜花。
水库好似明镜，
山坡点点人家……
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17
呜—— 火车开啦！ 妈妈说：“快看哪， 窗外有一幅流动的画！” 啊，真的！
精选PPT课件
18
呜—— 火车开啦！ 妈妈说：“快看哪， 窗外有一幅流动的画！” 啊，真的！
浮
（浮上）
fú
幅
（一幅画）
nòng zāng
弄 脏 （弄脏）
jiá
颊
（脸颊）
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11
呜哦啦哪
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12
流动 穿梭 好似 鲜花
忽然
弄脏
微笑
浮上 懂事
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扔出
13
脸颊 橘皮 山腰 鲜花
不能
白纱
一幅
画
明镜
精选PPT课件
14
精读文：• 读懂课文 Nhomakorabea精选PPT课件
北师大版流动的画PPT教学课件
“这个遮羞的方法至少人类是常用 的。”讽刺什么？
讽刺一种故意否定大家，借以抬高自己 的人，他们的手法是把水搅浑，造成人 人都有缺点和错误的局面，大家谁都有 缺陷，谁都不行，彼此彼此，这种人从 中得到了满足。“这个遮羞的方法”是 指借攻击和诋毁别人来掩饰自己的无能 和丑陋。自己得不到的好处，千方百计 让人家也得不到，谁比自己好就打击谁
读
伊
《
索
伊
——
寓
索
言
钱 钟
寓
书言
》
寓言的特点
寓言，一种带有劝 谕性或讽喻性的小故事， 常用夸张手法描写人物 或把动植物与无生物拟 人化，使深奥的生活哲 理和道德教训，从简单 而又明白易懂的故事中 体现出来。
关 于
《伊索寓言》，相传为公元 前6世纪古希腊被释奴隶伊索所
《 编，收集有古希腊民间讽喻故
代表作有：两部著名的学术论著 《谈艺录》和《管锥编》，散文集 《写在人生边上》，短篇小说 《人·鬼·兽》和长篇小说《围城》。
读后感
导入
从两类人、两种关系入 手
借《伊索寓言》
读后感 （4—12段）里九个故事联类
引申，表达作者 独到之见。
总结 （13段） 全文总结
蝙蝠的故事
原意:讽刺没有独立人格的
人，他们附炎趋势，仰人 鼻息，毫无原则可言。
人“把蝙蝠的方法反过来施 用”这句话讽刺什么？
讽刺故意标新立异、以求虚 名的人，他们自吹自擂，总吹嘘 自己与众不同，比别人高明。他 们以己之长，贬人之短，（这 “长”也未必是真有所长）从不 虚心学习别人，总以为自己有骄 傲的资本，在不同场合使出不同 的骄傲资本，自高自大，傲视别 人。
《蚂蚂蚁蚁和促和织促的故织事的故事》 的原意是什么？
《流动的画》 精品PPT课件4(共29张)
呜——
火车开啦！ 妈妈说：“快看哪， 窗外有一幅流动的画！”
啊，真的！
呜——
火车开啦！ 妈妈说：“快看哪， 窗外有一幅流动的画！”
啊，真的！
小河弯弯曲曲，
山腰飘着白纱。 汽车往来穿梭，
路边开满鲜花。 水库好似明镜，
山坡点点人家……
呜—— 火车开啦！
妈妈说：“快看哪， 窗外有一幅流动的画！”
远 看 山 有 色
近听水无声
春去花还在
人 来 鸟 不 惊
流 弄 动 哪
脏 扔
呜 啦 哪 哦 哪 似 （多音字）
呜
哪 啊
啦
一幅 流动 山腰 白纱
弯弯曲曲
穿梭 鲜花 好似
橘子 扔出 忽然 弄脏 微笑 浮上 懂事
呜
哪 啊
啦
一幅 流动 山腰 白纱
弯弯曲曲
ห้องสมุดไป่ตู้
穿梭 鲜花 好似
橘子 扔出 忽然 哦 弄脏 微笑 浮上 懂事
小河弯弯曲曲，
小河弯弯曲曲，
山腰飘着白纱。
呜
哪 啊
啦
一幅 流动 山腰 白纱
弯弯曲曲
穿梭 鲜花 好似
橘子 扔出 忽然 弄脏 微笑 浮上 懂事
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名
北师大版二年级语文上册《流动的画》PPT教学演示课件
重点词句解析
80%
“流动的画”
这个词语富有想象力，表达了孩 子们对美好世界的感知和向往。
100%
“轻轻摆手”
这个动作描绘了孩子们在欣赏画 面的过程中，表现出的一种温柔 、轻盈的姿态。
80%
“美丽的大自然”
这个词语强调了大自然的美丽和 宝贵，表达了孩子们对大自然的 热爱和敬畏。
03
教学方法和手段
教学方法
评价
教师对学生的作品进行点评，指 出优点和需要改进的地方，鼓励 学生在创作中发挥自己的想象力
和创意。
05
总结与回顾
本课总结
学生们学会了如何描述一幅画，包括颜色、形状和 主题。
学生了解了如何通过观察和想象来创作自己的画作 。
学生掌握了基本的绘画技巧，如涂色、线条和阴影 。
学习收获
02
01
03
学生学会了欣赏和评价他人的作品，提高了审美能力 。
主题讨论与思考
讨论
你最喜欢哪种类型的画？为什么 ？
思考
如何将《流动的画》中的意境应用 到自己的创作中？
分享
请学生分享自己曾经看到过的美景 ，并尝试用简短的文字描述。
课后作业与要求
作业
请学生创作一幅以“自然美景” 为主题的画作，可以是风景、动
物或植物等。
要求
作品需体现对大自然的热爱和赞 美，注重色彩和构图的运用。
实物展示
展示与课文内容相关的实 物，帮助学生更直观地理 解课文描述。
音频、视频资料
播放与课文内容相关的音 频、视频资料，增强学生 的学习兴趣。
教学评价与反馈
课堂互动评价
通过课堂提问、小组讨论 等方式，及时了解学生对 课文的理解程度，调整教 学策略。
《流动的画》PPT课件3 (共34张PPT)
“哦，妈妈，我(
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
)啦！
“哦，妈妈，我知道啦！ 窗外是祖国的画，千万不要弄脏它！”
妈妈听了点头，微笑浮上脸颊： “祖国的画中，还有一个懂事的娃娃！”
流 动 的 画
呜——火车开啦！ 妈妈说：“快看哪， 窗外有一幅流动的画！” 啊，真的！ 小河弯弯曲曲， 山腰飘着白纱。 汽车往来穿梭， 路边开满鲜花。 水库好似明镜， 山坡点点人家…… 我连忙打开画板， 边吃橘子边画。 正要把橘皮扔出窗外， 我忽然看见—— “哦，妈妈，我知道啦！ 窗外是祖国的画， 千万不要弄脏它！” 妈妈听了点头， 微笑浮上脸颊： “祖国的画中， 还有一个懂事的娃娃！”
呜——火车开啦！
妈妈说：“快看哪， 窗外有一幅（ 啊，真的！ 小河（ ）， ）！”
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边吃橘子边画。 正要把（ ）窗外， 我忽然看见—— “哦，妈妈，我（ ）啦！
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）画，
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（ ）好似（ ），
）点点人家……
（ ）浮上（ ）：
啊，真的！ 哦，妈妈，我知道啦！
流 动 的 画
呜——火车开啦！ 妈妈说：“快看哪， 窗外有一幅流动的画！” 啊，真的！ 小河弯弯曲曲， 山腰飘着白纱。 汽车往来穿梭， 路边开满鲜花。 水库好似明镜， 山坡点点人家……
小河弯弯曲曲，山腰飘着白纱。
“我爱北京天安门”是一首儿童歌曲。
曲
qǔ
qū
①歌，能唱的文辞
②弯，跟“直”相对
小河弯弯曲曲，山腰飘着白纱。
“我爱北京天安门”是一首儿童歌曲。
比一比，哪个好？ 小河弯曲，山腰飘着白纱。
北师大版语文第三册《流动的画》优质课ppt课件PPT、优质教学课件
第三课时 习作讲评 明确要求 课件出示作文批改要求和重点： 内容叙述得是否具体；语言表达是否规范流畅；书写是否工整美 观； 结构是否比较严谨；是否有创意；是否切题。 范文引路 课件出示一篇中等水平的学生习作。 学生快速朗读。 合作学习组长组织本组成员进行评价、讨论。 小组派代表予以点评，宣布本组成员所给分数及理由。 合作批改 同桌交换阅读对方作文。 用修改符号批改，按项目评分。
交流平台
1、谈谈心目中的鲁迅 1学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所 折服，这节 课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。 2提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来 谈；可以讲 同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。
3小组讨论，合作学习。 4汇报交流，师生评议。 5教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大 的文学家、 思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超 越自我。
学写生字
liú 流
wǎห้องสมุดไป่ตู้g 往
Sì 似
rēng 扔
hū 忽
（流动） （往来） （好似） (仍出 ) （忽视）
rán 然
dào 道
nòng 弄
liǎn 脸
（然而） （知道） （弄脏） （脸颊）
读课文，回答以下问题
（1）我在哪里看到流动的画？
（2）这流动的画是什么意思？
（3）这幅画里有什么景物？
（1）我在火车上看到流动的画。 （2）这流动的画指的是这画是真实的是随着火车
第二课时 习作指导 创设情境，激趣导入 一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，同学们兴致勃勃 地欣 赏、评价着，突然，我的好朋友陈明一不小心把我的摔坏了。我 忍不 住和他吵了起来，争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一 把夺 过他的小木船…… 同学们，想一想，接下来会发生什么事呢？结果又会怎样？
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1、谈谈心目中的鲁迅 1学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所 折服，这节 课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。 2提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来 谈；可以讲 同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。
3小组讨论，合作学习。 4汇报交流，师生评议。 5教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大 的文学家、 思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超 越自我。
学写生字
liú 流
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Sì 似
rēng 扔
hū 忽
（流动） （往来） （好似） (仍出 ) （忽视）
rán 然
dào 道
nòng 弄
liǎn 脸
（然而） （知道） （弄脏） （脸颊）
读课文，回答以下问题
（1）我在哪里看到流动的画？
（2）这流动的画是什么意思？
（3）这幅画里有什么景物？
（1）我在火车上看到流动的画。 （2）这流动的画指的是这画是真实的是随着火车
第二课时 习作指导 创设情境，激趣导入 一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，同学们兴致勃勃 地欣 赏、评价着，突然，我的好朋友陈明一不小心把我的摔坏了。我 忍不 住和他吵了起来，争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一 把夺 过他的小木船…… 同学们，想一想，接下来会发生什么事呢？结果又会怎样？
《流动的画》课件
“我爱北京天安门”是一首儿童歌曲。
比一比，哪个好？ 小河弯曲，山腰飘着白纱。
小河弯弯曲曲，山腰飘着白纱。
流 动 的 画
小河弯弯曲曲， 山腰飘着白纱。 汽车往来穿梭， 路边开满鲜花。 水库好似明镜， 山坡点点人家……
好 似
比一比，换个词，造个句
水库好似明镜。 水库（ ）明镜。
好似——
小河弯弯曲曲， 山腰飘着白纱。
呜——火车开啦！
妈妈说：“快看哪，窗外有一幅流动的画。”
啊，真的！ 哦，妈妈，我知道啦！
“呜”表示火车发动时的声音，我们叫它拟声词； “哪、啦、啊”这几个字为语气助词； “哦”是叹词。 你还能想出带有口字旁的其他字吗？
呜——火车开啦！
妈妈说：“快看哪，窗外有一幅流动的画。”
啊，真的！ 哦，妈妈，我知道啦！
当小作者想扔橘皮时，他 忽然看见了什么？
看见了祖国的风景， 想到了要保护环境。
看见了一 个 垃圾桶。
我正要把橘皮扔出窗外， 忽然看见 。
当小作者想扔橘皮时，他 忽然看见了什么？
看见了祖国的风景， 想到了要保护环境。
流 动 的 画
呜——火车开啦！ 妈妈说：“快看哪， 窗外有一幅流动的画！” 啊，真的！ 小河弯弯曲曲， 山腰飘着白纱。 汽车往来穿梭， 路边开满鲜花。 水库好似明镜， 山坡点点人家…… 我连忙打开画板， 边吃橘子边画。 正要把橘皮扔出窗外， 我忽然看见—— “哦，妈妈，我知道啦！ 窗外是祖国的画， 千万不要弄脏它！” 妈妈听了点头， 微笑浮上脸颊： “祖国的画中， 还有一个懂事的娃娃！”
初读课文，回答以下问题
（1）我在哪里看到流动的画？
我在火车上看到流动的画。
（2）这流动的画是什么意思？
这流动的画指的是这画是真实的是随 着火车的开动而闪过的景物。
比一比，哪个好？ 小河弯曲，山腰飘着白纱。
小河弯弯曲曲，山腰飘着白纱。
流 动 的 画
小河弯弯曲曲， 山腰飘着白纱。 汽车往来穿梭， 路边开满鲜花。 水库好似明镜， 山坡点点人家……
好 似
比一比，换个词，造个句
水库好似明镜。 水库（ ）明镜。
好似——
小河弯弯曲曲， 山腰飘着白纱。
呜——火车开啦！
妈妈说：“快看哪，窗外有一幅流动的画。”
啊，真的！ 哦，妈妈，我知道啦！
“呜”表示火车发动时的声音，我们叫它拟声词； “哪、啦、啊”这几个字为语气助词； “哦”是叹词。 你还能想出带有口字旁的其他字吗？
呜——火车开啦！
妈妈说：“快看哪，窗外有一幅流动的画。”
啊，真的！ 哦，妈妈，我知道啦！
当小作者想扔橘皮时，他 忽然看见了什么？
看见了祖国的风景， 想到了要保护环境。
看见了一 个 垃圾桶。
我正要把橘皮扔出窗外， 忽然看见 。
当小作者想扔橘皮时，他 忽然看见了什么？
看见了祖国的风景， 想到了要保护环境。
流 动 的 画
呜——火车开啦！ 妈妈说：“快看哪， 窗外有一幅流动的画！” 啊，真的！ 小河弯弯曲曲， 山腰飘着白纱。 汽车往来穿梭， 路边开满鲜花。 水库好似明镜， 山坡点点人家…… 我连忙打开画板， 边吃橘子边画。 正要把橘皮扔出窗外， 我忽然看见—— “哦，妈妈，我知道啦！ 窗外是祖国的画， 千万不要弄脏它！” 妈妈听了点头， 微笑浮上脸颊： “祖国的画中， 还有一个懂事的娃娃！”
初读课文，回答以下问题
（1）我在哪里看到流动的画？
我在火车上看到流动的画。
（2）这流动的画是什么意思？
这流动的画指的是这画是真实的是随 着火车的开动而闪过的景物。
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当小作者想扔橘皮时，他忽然 看见了什么？
看见了祖国的风景， 想到了要保护环境。
看见了一 个
垃圾桶。
为什么妈妈夸“我”
是个懂事的娃娃？
因为我知 道保护环
境。
因为看到祖国 的画，我没有
弄脏它。
你想怎么保护环 境呢？动手写一份环 境保护计划书。
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流动 扔出 弄脏
窗外 飘着 弯曲
穿梭 水库 开满
闯入 关闭 热闹
房屋 住所 开启
明镜 画板 橘子
脸颊 懂事 连忙
美读第一小节并思考， 窗外是一幅怎样的画面？
小河弯弯曲曲，山腰飘着白纱。 汽车往来穿梭，路边开满鲜花。 水库好似明镜，山坡点点人家……
“哦，妈妈，我知道啦！
窗外是祖国的画，
千万不能弄脏它！”
北师大版二年级语文上册
导入
新授
小结
同学们，你们坐过火车吗？在 火车上你们都看到了什么呢？
பைடு நூலகம்
我看到了很多不一样的房子。
我看到过很让多我的们山一，起山去上看面看种，着各种
各样的树。
流动的画吧！
我看到了很多美丽的风景，好像都 在向后退。
开啦 一副 山腰
白纱 鲜花 似乎
忽然 微笑 浮上
流动 河流
流
流入 流水
动心 劳动
动
动感 动人
跑哪 去哪
哪
看哪 您哪
乱扔 扔出
扔
扔掉 扔球
弄脏 弄死
弄
弄坏 弄掉