《只有一个地球》课件
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《只有一个地球》PPT课文课件
探究学习
1
运用列数字的方法。说明地球在茫茫的宇宙中是那样的
渺小，人类的活动范围是很有限的。
运用比喻的方法。说明地球的美丽，是人类和地球生命 能够生存的环境。
2
探究学习
运用分类别、举例子的方法。说明地球上的自然资源是
3
有限的：一是不能再生的资源被不加节制地开采；二是能
够再生的资源遭到破坏。
探究学习
映入（ 眼）（ 帘） 相互（ ）交（ ）错 （ 和）（ 蔼）可亲 一叶（ ）（扁 ） 舟 （ 慷）（ 慨）提供 不加（ ）节（ ）制
认字识词
写出下列词语的反义词
毁坏——（ 修） 容易——（ ）困
复
难
渺小——（ 庞） 精心——（ ）疏
大
忽
美丽——（ 丑） 慷慨——（ ）吝
3.词句赏析
词句赏析
科学家已经证明，至少在以地球为中心 的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住 的第二个星球。
2.认字识词
认字识词
给带点的字选择正确的读音，用“√”标出
√ 遨游（áo ào）
√ 扁舟（piān biǎn）
√ 枯竭（ɡū kū）
√ 慷慨（kǎi ɡài）
认字识词
读准字音，写漂亮词语
晶莹 jīng yíng
和蔼 hé ǎi 恩赐 ēn cì
威胁 wēi xié适当的字组成词语
词句赏析
地球的半径有六千三百多公里，作者 说地球“渺小”，你认为有道理吗？根 据课文内容，说说你的理由。
词句赏析
事物的大小是相对的，地球跟人相比， 就十分庞大，同茫茫的宇宙相比，就显 得渺小了。如果可以把学校看成宇宙， 那么，地球可能是什么呢？恐怕连一粒 微尘都算不上。
4.探究学习
19《只有一个地球》课件(共45张PPT)
近义词
渺小——微小 恩赐——赏赐 慷慨——大方 枯竭——匮乏 设想——假想
反义词
晶莹——晦暗 无私——自私 枯竭——充足 贡献——索取
不同点
莹
光洁像玉的石头；光洁，透明。如：莹白
萤
昆虫，黄褐色，尾部有发光器。如：萤火虫
9
段落划分
第一段：地球在宇宙中十分渺小而美丽，而人 类的活动范围更小。 第二段：地球上的自然资源有限。 第三段：人类不能指望在破坏了地球以后移居 到别的星球上去。 第四段：号召我们要精心地保护地球。
同学们结合课文内容，细细体会“只有 一个地球”的含义？
第一层含义：地球面临自然资源的枯竭，科 学家已经证明，人类移居到第二个星球上去是不 现实的；第二层含义：地球是渺小的，人类应当 保护地球和地球的生态环境。
地球还面临着什么样的危害？查找资料，说一说。
土壤遭到破坏、空气污染、淡水污染、气候 恶化、能源浪费、温室效应、乱砍滥伐、生物加 速灭绝等。
科学家已经证明，至少在以地 球为中心的40万亿千米的范围内， 没有适合人类居住的第二个星球。 人类不能指望在破坏地球以后再移 居到别的星球上去。
“至少”是“最少”的意思，强调 了目前的研究成果还只限于这个范围， “40万亿千米”以外的情况还不能确定， 体现了说明文的严谨性。
“40万亿千米”，直观地表明了范 围之大，大到人类根本无法到达。
接下来，让我们看看课 文是怎样描写地球与我们 的密切关系的？
自读课文第二至四自然段，标画关键句。
地球所拥有的自然资源也是有限的。
只有一个地球，如果它被破坏了，我们 别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了 ，我们很难从别的地方得到补充。我们要精 心地保护地球，保护地球的生态环境。让地 球更好地造福于我们的子孙后代吧！
19只有一个地球课件(共49张PPT)
水资源
水资源
地球上只有地下水、湖泊、河流与小溪中的淡水可以被人、动物、 植物利用，地球可以供给陆地上生命的水量不到总水量的1%.可见， 淡水资源是有限、珍贵的，它被污染会更加减少可供动植物和人类 使用的淡水量，因而直接会影响到地球上生命的生存。甘肃的水资 源非常缺乏，人均占有量仅为全国人均水平的二分之一。
19 只有一个地球
课前预习
1
“只有一个地球”，这是1972年在瑞典召开的人类环境会议中提出的响 亮口号。本文以此为题，意在向人民敲响警钟，呼吁人们应该珍惜自然， 保护地球。
“只有”在文中地意思是仅有，突出了地球的珍贵和唯一。
视频
2
1.初读课文，完成：
（1）自读课文，借助拼音，读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。 （2）查字典或联系上下文理解词语。
考：课文围绕着地球讲了哪几个方面的内容？理清文章脉络。
根据课文填空： 因为人类活动的范围( 很小很小),而地球上（ 自然资源也是有限的）， 人类不能指望(在破坏了地球以后移居到其它星球上去 )，所以我们要 （ 精心保护地球 ）。
理清层次
第一部分(1－2) 地球的美丽壮观与渺小。 第二部分(3－4) 地球所拥有的自然资源有限。 第三部分(5—7) 人类无法移居的事实。 第四部分(8—9) 人类应精心保护地球。
19 只有一个地球
字音配对
“可爱”，是因为地球无私地 养育着人类，孕育着万物。
“我们这个地球太可可爱爱了，同 时又太容易破碎破了碎！”这是宇 航员遨游太空目睹地球时发出 的感叹。
“破碎” 一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可理解为因各 种原因造成的对地球的伤害。
据有幸飞上太空的宇航员介绍， 他们在天际遨游时遥望地球，映入 眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上 面蓝色和白色的纹痕相互交错，周 围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
《只有一个地球》ppt课件
字词识记
读一读
áo
遨游
cuǐ càn
璀璨
ɡònɡ
贡献
yínɡ
晶莹
zī
资源
làn
滥用
ɡuǒ
裹着
kuànɡ
矿产
xié
威胁
lán
摇篮
cì
恩赐
jī
基地
ǎi
和蔼
kānɡ kǎi
慷慨
dǔ
目睹
写一写
按结构给下列生字分类。
莹 裹篮蔼资矿 慷 慨 贡滥基睹
莹篮蔼
上下结构
资贡基 左右结构 矿 慷 慨 滥 睹
上中下结构 裹
地球是适合人类居住的唯一星球。
读第8、9自然段，体会“只有一个地球”的深 刻含义。
我们这个地球太可爱了，同时又太容易
破碎了。
照应前文
可爱 生命摇篮、慷慨无私
易碎 资源有限、难以补充
我们要精心地保护地球。
只有一个地球
如果
被破坏了
资源枯竭了
我们别无去处
保护地球的生态环境
很难得到补充
造福于子孙后代
（点明中心）
②起头的，根本的。
笔顺：
莹裹 篮蔼 资矿 慷慨
dǔ
部首：目 结构：左右
组词：目睹 耳闻目睹
形近字：赌
贡 滥 左右横画间距皆宜均字义：看见。
基 睹 匀，右部撇宜长伸。
笔顺：
。
宣传语： 树立节约意识，倡导节约行为。 树木拥有绿色，地球才有脉搏。
课外练习
1.同桌讨论，撰写一则宣传环保的公 益广告语或画一幅环保宣传画。
2.社会实践活动：在社区向大家宣传 保护地球的知识。
要注意仔细观看笔画顺序哦！
读一读
áo
遨游
cuǐ càn
璀璨
ɡònɡ
贡献
yínɡ
晶莹
zī
资源
làn
滥用
ɡuǒ
裹着
kuànɡ
矿产
xié
威胁
lán
摇篮
cì
恩赐
jī
基地
ǎi
和蔼
kānɡ kǎi
慷慨
dǔ
目睹
写一写
按结构给下列生字分类。
莹 裹篮蔼资矿 慷 慨 贡滥基睹
莹篮蔼
上下结构
资贡基 左右结构 矿 慷 慨 滥 睹
上中下结构 裹
地球是适合人类居住的唯一星球。
读第8、9自然段，体会“只有一个地球”的深 刻含义。
我们这个地球太可爱了，同时又太容易
破碎了。
照应前文
可爱 生命摇篮、慷慨无私
易碎 资源有限、难以补充
我们要精心地保护地球。
只有一个地球
如果
被破坏了
资源枯竭了
我们别无去处
保护地球的生态环境
很难得到补充
造福于子孙后代
（点明中心）
②起头的，根本的。
笔顺：
莹裹 篮蔼 资矿 慷慨
dǔ
部首：目 结构：左右
组词：目睹 耳闻目睹
形近字：赌
贡 滥 左右横画间距皆宜均字义：看见。
基 睹 匀，右部撇宜长伸。
笔顺：
。
宣传语： 树立节约意识，倡导节约行为。 树木拥有绿色，地球才有脉搏。
课外练习
1.同桌讨论，撰写一则宣传环保的公 益广告语或画一幅环保宣传画。
2.社会实践活动：在社区向大家宣传 保护地球的知识。
要注意仔细观看笔画顺序哦！
《只有一个地球》优秀课件
03
地球面临的环境问题
空气污染
总结词
空气污染对人类健康和环境产生重大影响，是当前全球面临的重要环境问题之一 。
详细描述
空气污染主要由工业排放、交通尾气排放、农业活动和家庭燃烧等产生，导致空 气质量下降，进而对人类健康产生负面影响，如呼吸系统疾病、心血管疾病等。 同时，空气污染还会加速全球气候变化，引发更多的环境问题。
04
保护地球的措施
节能减排
减少能源消耗
采取合理的能源结构调整和能源使用方式转变，降低能源消耗强 度，减少能源使用量。
提高能源利用效率
推广高效节能技术和设备，提高能源利用效率，减少能源浪费。
鼓励可再生能源使用
发展太阳能、风能、水能等可再生能源，减少对化石能源的依赖。
循环利用
资源回收利用
01
对废弃物进行分类回收利用，减少资源浪费。
丰富的生物多样性
地球上有着丰富的生物多样性，包括数以万计的植物、动 物和微生物等，这些生物多样性为人类提供了食物、药物 和其他资源。
地球的有限资源
01
不可再生的资源，虽然在短时间内无法
再生，但是人类可以通过节约使用、提高使用效率等方式来延长这些资
源的寿命。
情感态度价值观
引导学生树立正确的环境 观念和可持续发展的理念 ，增强他们的社会责任感 和人类命运共同体意识。
02
只有一个地球概述
地球的独特性
唯一适宜生命居住的行星
地球是太阳系中唯一适宜生命居住的行星，这得益于其适 宜的温度、液态水和大气层等条件。
多样且独特的生态系统
地球上的生态系统多样且独特，包括森林、草原、湿地、 海洋等，这些生态系统为人类和其他生物提供了生存的土 壤和资源。
《只有一个地球》(完美版)
），
但同宇宙相比又是显得非常（ 渺小 ）。
她所蕴含的（ 自然资源
）有限，
如果她被破坏，人类根本（无法移居 别的星球。
）到
正是基于这些只认有识一，个文地章球深刻地向人类说明了这
一事实──（
）。
精品课件
• 默读课文 想一想： • 课文写了关于地球的哪几个方
面的内容？
精品课件
课文共讲了四部分内容： 1、地球的美丽壮观与渺小 2、地球所拥有的自然资源有限 3、人类无法移居的事实 4、人类应该保护地球
（可以再生）
地球，为我们奉献了她的一切，有广袤（ mào） 的沃土，长出金灿灿的粮食和白生生的棉花；有纵 横的山脉，生长了茂密的森林，贮藏着丰富的矿产； 还有江河湖泽、大洲大洋等许许多多的资源，让我 们人类在这颗星球上劳动生活，繁衍生息，并创造 了灿烂的文明。
精品课件
地球所拥有的自然资源也是有限的。
精品课件
耕地：每分钟损失40公顷，每年约损失2100 万公顷。
森林：每分钟消失21公顷，每年消失约1100 万公顷。
沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每年约 有600万公顷土地沙漠化。
污水：每分钟有85万吨污水排入江河大海，每 年污水排放量约为4500亿吨。
精品课件
词语解释
晶莹： 光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明。
资源： 生产资料或生活资料的天然来源。 矿物：地定壳的中化存学在成的 分自和然性化质合。物大和部少分数是自固然态元的素（，如具，有铁相矿对石固），
的是液态的（如，自然汞）或气态的（如，氦）。
恩赐： 原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。
精品课件
地球是无私的，它向人类慷 慨地提供矿产资源 。
精品课件
人教部编版六年级《只有一个地球》PPT精品课件(共52张PPT)
生物资源
大气资源
18 只有一个地球
（ 但是），因为人们随意毁坏自然资源，
不顾后果地滥用化学品，（ ）使不它但们不 能再生，（ ）造成还了一系列生态灾难，给 人类生存带来了严重的威胁。
18 只有一个地球
小组讨论：
什么是生态灾难？结合我们的生活
环பைடு நூலகம்，说说你平时看到哪些行为造成了
生态灾难？
（课后第三题）
18 只有一个地球
乱砍乱伐
18 只有一个地球
无节制开采
18 只有一个地球
大肆捕杀 血流成河
18 只有一个地球
恶劣生态 鱼的杀手
18 只有一个地球
可怕的大气污染
18 只有一个地球
甘甜的水在哪里？
18 只有一个地球
山洪如猛兽般爆发
18 只有一个地球
18 只有一个地球
你想对地球母亲说 些什么呢？
威胁：用威力逼迫、恫吓，使人屈服。文中指自然资源被
破坏及一系列的生态灾难，会对人类的生存造成极 大的危害，甚至最终使人类无法生存下去。
18 只有一个地球
整体感知 自读课文，想想课文写了地球哪几方面的内容？
1.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（1、2）
2.地球所拥有的自然资源是有限的。（3、4）
3.人类无法移居到别的星球上去。（5、6、7）
结构梳理
只 有 一 个 地 球
地球美丽、渺小 人类破坏资源
人类无法移居
保护地球
就善 是待 善地 待球 自 己
18 只有一个地球
主题概括
这篇文章从人类生存的角度介绍了地球的有 关知识，阐明了人类的生存“ 只有一个地”球的 事实，呼吁人类应该 珍惜资，源 保护。地球
18 只有一个地球
大气资源
18 只有一个地球
（ 但是），因为人们随意毁坏自然资源，
不顾后果地滥用化学品，（ ）使不它但们不 能再生，（ ）造成还了一系列生态灾难，给 人类生存带来了严重的威胁。
18 只有一个地球
小组讨论：
什么是生态灾难？结合我们的生活
环பைடு நூலகம்，说说你平时看到哪些行为造成了
生态灾难？
（课后第三题）
18 只有一个地球
乱砍乱伐
18 只有一个地球
无节制开采
18 只有一个地球
大肆捕杀 血流成河
18 只有一个地球
恶劣生态 鱼的杀手
18 只有一个地球
可怕的大气污染
18 只有一个地球
甘甜的水在哪里？
18 只有一个地球
山洪如猛兽般爆发
18 只有一个地球
18 只有一个地球
你想对地球母亲说 些什么呢？
威胁：用威力逼迫、恫吓，使人屈服。文中指自然资源被
破坏及一系列的生态灾难，会对人类的生存造成极 大的危害，甚至最终使人类无法生存下去。
18 只有一个地球
整体感知 自读课文，想想课文写了地球哪几方面的内容？
1.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（1、2）
2.地球所拥有的自然资源是有限的。（3、4）
3.人类无法移居到别的星球上去。（5、6、7）
结构梳理
只 有 一 个 地 球
地球美丽、渺小 人类破坏资源
人类无法移居
保护地球
就善 是待 善地 待球 自 己
18 只有一个地球
主题概括
这篇文章从人类生存的角度介绍了地球的有 关知识，阐明了人类的生存“ 只有一个地”球的 事实，呼吁人类应该 珍惜资，源 保护。地球
18 只有一个地球
《只有一个地球》(完美版)ppt课件
这是我们以前. 的小桥流水
这是我们现在. 的小桥流水
这是我们以. 前的南极洲
这是我们现. 在的南极洲
这就是后果！ .
这就是后果！ .
这就是后果！ .
这就是后果！ .
这就是后果！ .
这就是后果！ .
这就是后果！ .
这就是后果！ .
这就是后果！ .
这就是后果！ .
这就是后果！ .
.
地球所拥有的自然资源也是有限的。 拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而 是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化 才形成的。 地球是无私的，它向人类慷慨 地提供矿产资源 。但是，如果不加节制地 开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
说明了地球上的矿物资源非常的（ 有限）。
举例子
列数字
.
地球所拥有的自然资源也是有限的。 拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而 是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化 才形成的。 地球是无私的，它向人类慷慨 地提供矿产资源 。但是，如果不加节制地 开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
打比方
.
在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径只有 6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小 的。它只有这么大，不会再长大。
“渺小”是微不足道的意思。 意思是说地球在茫茫的宇宙中，就如 同大海里的一叶扁舟般微小。 由此可见，人类的活动范围是非常有 限的。从而说明了地球对于人类而言是多 么的珍贵，人类应该珍惜和保护地球。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生 物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长 期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏 自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它 们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人 类生存带来了严重的威胁。
.
19《只有一个地球》课件(共46张PPT)
“恩赐”：旧指封建帝王的赏赐。今指因怜悯而施舍，也可指给予的财物或好处。例 如：大自然的恩赐让我们的生活丰富多彩。
“枯竭”：干涸；断绝。可形容资源、精力等耗尽。例如：地下水资源如果过度开采， 就会面临枯竭的危险。
“威胁”：用武力、权势胁迫。也可指遭遇危险。例如：恐怖主义对世界和平构成了 严重威胁。
精读课文
A. 美丽、渺小、自然资源有限、无法移居 B. 美丽、庞大、自然资源丰富、可以移居 C. 普通、渺小、自然资源一般、可能移居
课堂练习
二、填空题
1. 地球是一个半径不到__6__4_0_0__千米的星球。 2. 地球所拥有的自然资源是__有__限____的。 3. 人类生活所需要的__水__资__源__、土__地__资__源__、生__物__资__源__等，本来是可以不断再生， 长期给人类作贡献的。 4. 科学家已经证明，至少在以地球为中心的4_0_万__亿_千__米_的范围内，没有适合人类居住 的第二个星球。
2. 下列哪种资源是不可再生资源？（ B ）
A. 水资源 B. 矿产资源 C. 生物资源
3. 人类目前能否移居到别的星球？（ B ）
A. 能 B. 不能 C. 不确定
4. “地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮”这句话运用了（ A ）的修辞手法。
A. 比喻 B. 拟人 C. 夸张
5. 课文从哪几个方面介绍了地球？（ A ）
说明只有一个地球，地球被破坏后我们别无去处， 要精心保护地球及其生态环境。
精读课文
思考：联系这四个方面的内容，谈谈本文所要表达的主要观点是什么？
我们要精心保护地球，保护地球的生态环境。 让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
抓关键句是把握文章主要观点的好方法。
精读课文
“枯竭”：干涸；断绝。可形容资源、精力等耗尽。例如：地下水资源如果过度开采， 就会面临枯竭的危险。
“威胁”：用武力、权势胁迫。也可指遭遇危险。例如：恐怖主义对世界和平构成了 严重威胁。
精读课文
A. 美丽、渺小、自然资源有限、无法移居 B. 美丽、庞大、自然资源丰富、可以移居 C. 普通、渺小、自然资源一般、可能移居
课堂练习
二、填空题
1. 地球是一个半径不到__6__4_0_0__千米的星球。 2. 地球所拥有的自然资源是__有__限____的。 3. 人类生活所需要的__水__资__源__、土__地__资__源__、生__物__资__源__等，本来是可以不断再生， 长期给人类作贡献的。 4. 科学家已经证明，至少在以地球为中心的4_0_万__亿_千__米_的范围内，没有适合人类居住 的第二个星球。
2. 下列哪种资源是不可再生资源？（ B ）
A. 水资源 B. 矿产资源 C. 生物资源
3. 人类目前能否移居到别的星球？（ B ）
A. 能 B. 不能 C. 不确定
4. “地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮”这句话运用了（ A ）的修辞手法。
A. 比喻 B. 拟人 C. 夸张
5. 课文从哪几个方面介绍了地球？（ A ）
说明只有一个地球，地球被破坏后我们别无去处， 要精心保护地球及其生态环境。
精读课文
思考：联系这四个方面的内容，谈谈本文所要表达的主要观点是什么？
我们要精心保护地球，保护地球的生态环境。 让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
抓关键句是把握文章主要观点的好方法。
精读课文
《只有一个地球》》课件
提高环保意识，倡导绿色生活 ，推动社会形成节约资源和保 护环境的良好风尚。
对未来地球生态环境的展望
未来地球生态环境面临气候变化、资 源枯竭、生物多样性丧失等严峻挑战 。
国际合作和政策制定对于应对全球性 环境问题至关重要，各国应共同致力 于地球生态环境的保护和可持续发展 。
科技进步和创新是解决环境问题的关 键，如清洁能源、循环经济、生态修 复等领域的发展。
可再生资源过度利用
森林、草原等可再生资源过度利用，导致生态破坏和环境恶化。
可持续发展观念
倡导可持续发展观念，实现经济发展与环境保护的良性循环。
03 人类对地球的影响
人口增长对地球的影响
1 2 3
人口增长导致资源过度消耗
随着人口数量的增加，人类对自然资源的需求量 不断增大，导致资源过度消耗和环境破坏。
生物多样性减少
人类活动导致物种灭绝和生态系 统破坏，生物多样性减少。
生态平衡失调
物种灭绝和生态系统破坏导致生 态平衡失调，影响地球自然循环
。
生态服务功能下降
生态系统为人类提供如净化空气 、调节气候等生态服务，受损后
这些功能将减弱。
资源过度消耗与可持续发展
不可再生资源过度开采
人类对石油、煤炭、矿产等不可再生资源过度开采，威胁地球未 来发展。
环境保护法规
是指国家为了保护环境而制定的法律和法规，包括《环境保护法》 、《大气污染防治法》等。
环境保护政策与法规的意义
环境保护政策与法规的实施有助于规范企业和个人的行为，减少对 环境的破坏和污染，保护地球环境。
提高公众环保意识与参与度
提高公众环保意识
是指通过宣传和教育等途径，提高公众对环境保护的认识和重视程度，培养公众的环保意 识和责任感。
《只有一个地球》课件(共26张PPT)
坏，人类根本（
无法）移到居别的星球。
正是基于这些认识，文章向人类发出了
呼吁（
只有一）个。地球
所以作者写作的目的？
课后练习二： 默读课文，说说文章是怎样一步步得出“我们要精心地保护地
球，保护地球的生态环境”这一结论的。
文章从自然资源有限和人类无法移居别的星球两 个方面，阐述破坏地球将给人类带来威胁，呼吁 “要精心地保护地球，保护地球的生态环境。” 文章在简单“介绍”了地球后，就提出了“地球 所拥有的自然资源也是有限的”，并分两点进行 说明：一是若对经过“几百万年，甚至几亿年” 才形成的矿产等不可再生资源“不加节制地开 采”，它们会“枯竭”；二是水资源、森林资源、 生物资源等虽可再生，但若“随意毁坏”“滥用 化学品”，它们不但不能“再生”，地球还可能 出现“生态灾难"，威胁人类的生存。
字词积累Βιβλιοθήκη áoyínɡ遨游 晶莹
miăo zī
渺小 资源
kānɡkăi jié
慷慨 枯竭
dǔ jī
目睹 基地
wénhén ɡuŏ cuǐcàn
纹痕 裹 璀璨
kuànɡ cì
矿产 恩赐
làn
yí
滥用 移居
weī xié ăi
威胁 和蔼可亲
晶莹： 资源： 矿物：
恩赐： 滥用： 威胁：
光亮而透明。
生产资料或生活资料的天然来源。
不错，科学家们提出了许多设想， 例如，在火星或者月球上建造移民基 地。但是，即使这些设想能实现，也 是遥远的事情。再说，又有多少人能 够去居住呢？
先以“让步”的语气，陈述科学家们的 设想，随后用“但是”标明转折，从两 个方面提出质疑。先用“即使”做出让 步，提出设想的实质是“遥远的事情” ，再进一步发出疑问:“又有多少人能 够去居住呢?”言外之意是“没有多少 人能够去居住”。这一小段话，用几个 关联词语把想表达的意思严密地整合在 了一起，并在最后用一个反问句加强语 气，引人深思。
《只有一个地球》课件
降
噪音污染：工 业生产、交通 等导致噪音污
染严重
气候变化
全球变暖：地 球表面温度持 续上升，导致 冰川融化、海
平面上升等
极端天气：气 候变化导致极 端天气事件频 发，如干旱、 洪水、飓风等
生物多样性丧 失：气候变化 导致生态系统 失衡，物种灭
绝速度加快
海平面上升： 冰川融化导致 海平面上升， 威胁沿海城市
珍惜地球，从 我做起
个人行为的改变
减少使用一次性塑料制品
节约用水，合理使用水资源
垃圾分类，减少垃圾产生
绿色出行，减少碳排放
倡导绿色生活方式
节约用水：合理使用水资源，减少浪费 节约用电：合理使用电器，减少能源消耗 垃圾分类：正确分类垃圾，减少环境污染 绿色出行：提倡步行、骑行、公共交通等低碳出行方式
宣传环保知识： 通过媒体、网络 等渠道宣传环保 知识，让公众了 解环保的重要性 和必要性。
倡导绿色生活方 式：鼓励公众选 择绿色出行、节 能减排等环保生 活方式，减少对 环境的影响。
参与环保活动： 鼓励公众参与植 树造林、垃圾分 类等环保活动， 提高环保意识和 责任感。
人类对地球的 责任
尊重自然规律
减少生活垃圾： 垃圾分类，减少 垃圾填埋和焚烧
减少汽车尾气： 提倡公共交通， 减少私家车使用
减少农业污染： 合理使用农药、 化肥，减少农业 废弃物排放
节能减排：减少能源消耗，降低碳 排放
推广可持续发展
垃圾分类：提高垃圾回收利用率， 减少环境污染
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
绿色出行：提倡步行、骑行、公共 交通等低碳出行方式
积极参与环保活动
节约用水：减少用水量，合理利用水资源
噪音污染：工 业生产、交通 等导致噪音污
染严重
气候变化
全球变暖：地 球表面温度持 续上升，导致 冰川融化、海
平面上升等
极端天气：气 候变化导致极 端天气事件频 发，如干旱、 洪水、飓风等
生物多样性丧 失：气候变化 导致生态系统 失衡，物种灭
绝速度加快
海平面上升： 冰川融化导致 海平面上升， 威胁沿海城市
珍惜地球，从 我做起
个人行为的改变
减少使用一次性塑料制品
节约用水，合理使用水资源
垃圾分类，减少垃圾产生
绿色出行，减少碳排放
倡导绿色生活方式
节约用水：合理使用水资源，减少浪费 节约用电：合理使用电器，减少能源消耗 垃圾分类：正确分类垃圾，减少环境污染 绿色出行：提倡步行、骑行、公共交通等低碳出行方式
宣传环保知识： 通过媒体、网络 等渠道宣传环保 知识，让公众了 解环保的重要性 和必要性。
倡导绿色生活方 式：鼓励公众选 择绿色出行、节 能减排等环保生 活方式，减少对 环境的影响。
参与环保活动： 鼓励公众参与植 树造林、垃圾分 类等环保活动， 提高环保意识和 责任感。
人类对地球的 责任
尊重自然规律
减少生活垃圾： 垃圾分类，减少 垃圾填埋和焚烧
减少汽车尾气： 提倡公共交通， 减少私家车使用
减少农业污染： 合理使用农药、 化肥，减少农业 废弃物排放
节能减排：减少能源消耗，降低碳 排放
推广可持续发展
垃圾分类：提高垃圾回收利用率， 减少环境污染
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绿色出行：提倡步行、骑行、公共 交通等低碳出行方式
积极参与环保活动
节约用水：减少用水量，合理利用水资源
《只有一个地球》优秀课件
未来生活方式的展望
1 2 3
绿色环保
未来的生活方式将更加注重绿色环保，减少浪费 ，降低碳足迹，推广循环经济和绿色消费。
智能化
科技的发展将使我们的生活更加智能化，提高能 源和资源利用效率，例如智能家居、智能交通等 。
健康生活
人们将更加关注身心健康，注重营养、运动和心 理健康，营造积极向上的生活氛围。
地球日志
要求学生记录一周内的环保行为，反思自己对地球的保护贡献，并 分享给班级同学。
探索实践
鼓励学生选择自己感兴趣的地球相关课题进行探索实践，可以是生态 环境、文化遗产等方向，进行实地考察或资料研究。
相关资源推荐
书籍影片
《寂静的春天》、《地球脉动》等与课程内容紧 密相关的书籍和影片，帮助学生深化理解。
树立学生保护地球、珍爱资源的意识，形成可持续发展的观念，积 极参与环保行动。
教学内容概述
地球的唯一性与 珍贵性
通过解读课文内容，引导学 生理解地球是人类赖以生存 的唯一家园，其生态环境对 人类至关重要。
生态环境问题及 其成因
介绍地球面临的生态环境问 题，如污染、资源枯竭、气 候变化等，并分析其成因， 包括人类活动、自然因素等 。
课件采用多媒体手段，包括图片、视 频、音频等，帮助学生直观感受地球 生态环境的变化，增强学习体验。
教学目标
知识目标
理解课文内容，掌握地球生态环境的基本知识，了解可持续发展 的概念与原则。
能力目标
培养学生分析问题的能力，能够运用所学知识分析地球生态环境问 题及其成因，提出解决方案。
情感、态度和价值观目标
环保行动的实践
节能减排
倡导低碳生活，减少能源 消耗和温室气体排放，推 广节能产品和技术。
部编版六年级上册语文《只有一个地球》PPT优秀课件
6.读下面的句子时，你想到了生活中的哪些现象？针对这些现象设计一两条保护环境或节约资源的宣传语，和同学交流。
因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
生活现象：我想到了树木被成片地砍伐；一次性塑料袋、饭盒等大量使用，并且没有得到有效回收处理；乱扔废旧电池；垃圾乱放。
2. 默读课文，找出文章的关键句，知道课文讲了哪几个方面的内容。
3.“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”，这一结论是怎样一步步得出的？
字词学习
晶莹 包裹 篮球 和蔼 资料 慷慨 贡献 泛滥 基本 目睹
yíng
guǒ
lán
ǎi
zī
【恩赐】 原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍（多含贬义）。【慷慨】 充满正气，情绪激昂。【枯竭】（水源）干涸；断绝。【滥用】 胡乱地或过度地使用。 造句：滥用抗生素会使人体的免疫力下降。【证明】 用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性。【感叹】 有所感触而叹息。
渺小—— 慷慨—— 枯竭—— 随意——
⑤ 我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！
这句话引用了宇航员的感叹，与前文照应，简洁、形象地概括了地球的特征，突出了保护地球生态环境的重要性。说地球“可爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物。而“破碎”一词，一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害。这样表达不仅使句子生动形象，同时又能引起人类的警觉，突出了保护地球的紧迫性。
关键句在文中的位置是有规律的：
（4）在文章或段落中反复出现，起强调和加强印象的作用；
（5）在记叙或描写中突然出现议论或抒情句，以发表自己的看法，表达自己的感情。
因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
生活现象：我想到了树木被成片地砍伐；一次性塑料袋、饭盒等大量使用，并且没有得到有效回收处理；乱扔废旧电池；垃圾乱放。
2. 默读课文，找出文章的关键句，知道课文讲了哪几个方面的内容。
3.“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”，这一结论是怎样一步步得出的？
字词学习
晶莹 包裹 篮球 和蔼 资料 慷慨 贡献 泛滥 基本 目睹
yíng
guǒ
lán
ǎi
zī
【恩赐】 原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍（多含贬义）。【慷慨】 充满正气，情绪激昂。【枯竭】（水源）干涸；断绝。【滥用】 胡乱地或过度地使用。 造句：滥用抗生素会使人体的免疫力下降。【证明】 用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性。【感叹】 有所感触而叹息。
渺小—— 慷慨—— 枯竭—— 随意——
⑤ 我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！
这句话引用了宇航员的感叹，与前文照应，简洁、形象地概括了地球的特征，突出了保护地球生态环境的重要性。说地球“可爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物。而“破碎”一词，一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害。这样表达不仅使句子生动形象，同时又能引起人类的警觉，突出了保护地球的紧迫性。
关键句在文中的位置是有规律的：
（4）在文章或段落中反复出现，起强调和加强印象的作用；
（5）在记叙或描写中突然出现议论或抒情句，以发表自己的看法，表达自己的感情。
部编版六年级上册语文《只有一个地球》PPT优秀课件说课
识字识词
课文赏析
① 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮， 是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
这个句子采用了打比方的说法，将地球比作母亲和摇篮，说明了只有一个地球，突出了地球的可爱与美丽，体现了作者对地球的热爱之情。
② 同苍茫宇宙相比，地球是渺小的。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
地球存在至今已经有大约46亿年了，人类的出现只有很短的时间，人类进入文明时代至今只有短短的七八千年。这是什么概念呢，如果把地球的存在时间比作一年，那么人类存在的时间只有一天，人类进入文明时代的时间更不到两秒。但就在这短短的不到“两秒”的时间内，人类花光了地球宝藏的百分之六十！
地球与人类
1972年6月5日到16日，联合国在瑞典首都斯德哥尔摩举行第一次人类环境会议，通过了著名的《人类环境宣言》及保护全球环境的“行动计划”，并且将每年的6月5日定为“世界环境日”。
为什么地球只有“一个”，地球的唯一性说明了什么？
1.“在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。它只有这么大，不会再长大。”如果这样的地方被破坏得无法生存了，人类将无处可去。2.地球上的矿产资源“是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。”如果不加节制地开采，最多再开采二三百年就没有了。
教师点拨：查找资料可以从书本里找，也可以从网上查询。参考答案：土壤遭到破坏、空气污染、淡水污染、气候恶化、能源浪费、温室效应、乱砍滥伐、生物加速灭绝等。
保护地球的宣传语善待地球就是善待自己！拯救地球，从生活中的细节做起。地球是我家，人人爱护它；每人做一点，造福千万家。保护环境，功在当代，利在千秋。
朗读课文
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化而形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
课文赏析
① 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮， 是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
这个句子采用了打比方的说法，将地球比作母亲和摇篮，说明了只有一个地球，突出了地球的可爱与美丽，体现了作者对地球的热爱之情。
② 同苍茫宇宙相比，地球是渺小的。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
地球存在至今已经有大约46亿年了，人类的出现只有很短的时间，人类进入文明时代至今只有短短的七八千年。这是什么概念呢，如果把地球的存在时间比作一年，那么人类存在的时间只有一天，人类进入文明时代的时间更不到两秒。但就在这短短的不到“两秒”的时间内，人类花光了地球宝藏的百分之六十！
地球与人类
1972年6月5日到16日，联合国在瑞典首都斯德哥尔摩举行第一次人类环境会议，通过了著名的《人类环境宣言》及保护全球环境的“行动计划”，并且将每年的6月5日定为“世界环境日”。
为什么地球只有“一个”，地球的唯一性说明了什么？
1.“在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。它只有这么大，不会再长大。”如果这样的地方被破坏得无法生存了，人类将无处可去。2.地球上的矿产资源“是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。”如果不加节制地开采，最多再开采二三百年就没有了。
教师点拨：查找资料可以从书本里找，也可以从网上查询。参考答案：土壤遭到破坏、空气污染、淡水污染、气候恶化、能源浪费、温室效应、乱砍滥伐、生物加速灭绝等。
保护地球的宣传语善待地球就是善待自己！拯救地球，从生活中的细节做起。地球是我家，人人爱护它；每人做一点，造福千万家。保护环境，功在当代，利在千秋。
朗读课文
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化而形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
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只有一个。。。
地 球
只
有
一
个
地
球
高铁寨小学 赵桥
大声朗读课文，思考：
课文介绍了地球的哪些 内容？
地球的美丽 地球的渺小 自然资源有限 不能移居别处
矿物资源 （不可再生）
自然资源
水资源、
森林资源、
（可以再生）
生物资源、
大气资源
遨游太空的宇航员为什么会 发出“我们这个地球太可爱 了，同时又太容易破碎了” 的感叹呢？
污水：每分钟有85万吨污水排入江河大海， 每年污水排放量约为4500亿吨。
人：每分钟有28人死于环境污染，每年约 有1500万人死于环境污染。
耕地：每分钟损失40公顷，每年约损失 2100万公顷。
森林：每分钟消失21公顷，每年消失约 1100万公顷。
沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每 年约有600万公顷土地沙漠化。
不加节制地开采，
随意毁坏森林
加速了地球上矿产资 资源，影响了再生
源的枯竭。
资源的再生。
不顾后果地滥 用化学品，造成了 一系列生态灾难。
Hale Waihona Puke 耕地：每分钟损失40公顷，每年约损失 2100万公顷。
森林：每分钟消失21公顷，每年消失约 1100万公顷。
沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每 年约有600万公顷土地沙漠化。
污水：每分钟有85万吨污水排入江河大海， 每年污水排放量约为4500亿吨。
人：每分钟有28人死于环境污染，每年约 有1500万人死于环境污染。
宇宙空间不是大得很吗， 那里有数不清的星球，在地球 资源枯竭的时候，我们不能移 居到别的星球上去吗？
地 球
只
有
一
个
地
球
高铁寨小学 赵桥
大声朗读课文，思考：
课文介绍了地球的哪些 内容？
地球的美丽 地球的渺小 自然资源有限 不能移居别处
矿物资源 （不可再生）
自然资源
水资源、
森林资源、
（可以再生）
生物资源、
大气资源
遨游太空的宇航员为什么会 发出“我们这个地球太可爱 了，同时又太容易破碎了” 的感叹呢？
污水：每分钟有85万吨污水排入江河大海， 每年污水排放量约为4500亿吨。
人：每分钟有28人死于环境污染，每年约 有1500万人死于环境污染。
耕地：每分钟损失40公顷，每年约损失 2100万公顷。
森林：每分钟消失21公顷，每年消失约 1100万公顷。
沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每 年约有600万公顷土地沙漠化。
不加节制地开采，
随意毁坏森林
加速了地球上矿产资 资源，影响了再生
源的枯竭。
资源的再生。
不顾后果地滥 用化学品，造成了 一系列生态灾难。
Hale Waihona Puke 耕地：每分钟损失40公顷，每年约损失 2100万公顷。
森林：每分钟消失21公顷，每年消失约 1100万公顷。
沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每 年约有600万公顷土地沙漠化。
污水：每分钟有85万吨污水排入江河大海， 每年污水排放量约为4500亿吨。
人：每分钟有28人死于环境污染，每年约 有1500万人死于环境污染。
宇宙空间不是大得很吗， 那里有数不清的星球，在地球 资源枯竭的时候，我们不能移 居到别的星球上去吗？