幼儿拼音教学教案
幼儿园的拼音教学教案
幼儿园拼音教学教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿掌握拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调和整体认读音节。
2. 过程与方法：通过游戏、歌曲、故事等丰富的教学活动，培养幼儿对拼音学习的兴趣。
二、教学内容1. 第一课时：声母的认识与学习学习声母表，了解声母的发音特点。
通过游戏、卡片等活动，让幼儿熟悉并正确发音。
2. 第二课时：韵母的认识与学习学习韵母表，了解韵母的发音特点。
通过游戏、卡片等活动，让幼儿熟悉并正确发音。
3. 第三课时：声调的认识与学习学习声调的规律和发音方法。
通过儿歌、语音示例等活动，让幼儿掌握声调的正确发音。
4. 第四课时：整体认读音节的学习学习整体认读音节，了解其发音特点。
通过游戏、卡片等活动，让幼儿熟悉并正确发音。
5. 第五课时：拼音综合练习结合声母、韵母、声调和整体认读音节进行综合练习。
通过填空、拼读等活动，巩固所学知识。
三、教学资源1. 教学卡片：声母、韵母、声调、整体认读音节的卡片。
2. 教学课件：拼音教学课件，包括图片、动画、声音等。
3. 教学游戏：拼音相关的互动游戏。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂活动中的参与程度，是否积极发言、互动。
2. 发音准确性：评估幼儿在发音方面的准确性，及时给予指导和纠正。
3. 学习效果：通过课后作业、拼读比赛等方式，检验幼儿对拼音知识的掌握程度。
五、教学建议1. 注重个体差异：因材施教，针对不同幼儿的发音特点进行个别指导。
2. 创设趣味性：运用游戏、歌曲、故事等有趣的教学手段，提高幼儿的学习兴趣。
3. 家校合作：与家长沟通，共同关注幼儿的学习进度，布置适当的课后作业。
六、教学活动设计1. 声母的认识与学习：通过卡片游戏，让幼儿抽取声母卡片，并正确发音。
结合儿歌，让幼儿跟随歌曲节奏练习声母发音。
2. 韵母的认识与学习：使用韵母卡片，让幼儿识别并正确发音。
设计韵母配对游戏，加强幼儿对韵母的记忆力。
3. 声调的认识与学习：通过图片和示例，让幼儿理解声调的概念。
拼音教案大班教案6篇
拼音教案大班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班《拼音》教案(优秀7篇)
幼儿园大班《拼音》教案（优秀7篇）幼儿园大班拼音教案篇一游戏适用范围：本游戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。
适用内容为①偏旁与肚体字组成生字；②拼音—音节词与生字—词语配对；③生字与生字组成新词。
因为该游戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式。
故学生参与面广，参与热情高涨。
有效地将拼音、生字、词语的复习完美得融和一体。
活动目标：1、在游戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。
2、初步培养观察力和动手能力。
3、愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
游戏准备：1、准备三根长绳以及三种不同颜色制成水果形状的小卡片若干张。
（用红色卡片做草莓，黄色卡片做香蕉，绿色卡片做雪梨。
）在教室的三面墙上各拉一条绳子，用以系绑这些小卡片。
2、将同颜色同形状的卡片按照数量等分，分别写上两组内容，如：红色卡片：一半写偏旁、一半写独体字。
绿色卡片：一半写拼音或音节词，另一半写生字或词语。
黄色卡片：写上不同的生字。
游戏操作过程：导语：秋天到了（期末到了），瞧，我们果园里的果子也快丰收了。
（师手指绳子上挂着的小卡片）让我们一起去果园摘果子吧。
可是，这些果子有个奇怪的特点，不能一个一个地摘，需要给他们找到合适的同类朋友配成一对后一起从树上摘下来。
生齐：“果子高高挂，欢乐对对碰！”1、以游艺园的活动方式，全班学生可以自由选择一组水果进行配对游戏。
2、学生独立完成一组配对后，从“树上”摘下两个果子，拿到“领奖处”，说明配对理由。
若是红色卡片这组（偏旁加独体字）的，可以说：“提土旁和‘里’组成‘埋’，埋葬的埋。
”若是绿色卡片（拼音或音节词配生字或词语）的，可以分别读一读拼音和词语。
若是黄色卡片（不同的生字），可以说：“‘地’和‘球’组成词语‘地球’”。
3、学生汇报后，若配对、朗读都正确的，即奖励印章一枚，继续游戏。
4、若配错对，请学生把果子送还原位，不得奖章，但可以继续参赛。
幼儿园拼音教案7篇
幼儿园拼音教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿汉语拼音教学教案
幼儿汉语拼音教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，了解拼音的组成和发音方法。
2. 培养学生正确拼读音节、词语的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生对汉语拼音学习的兴趣，激发学生的学习积极性。
二、教学内容：1. 汉语拼音的基本概念：声母、韵母、声调、音节。
2. 汉语拼音的书写规则：字母的大小写、音节的排列顺序、声调的标注位置。
3. 汉语拼音的拼读方法：音节的拆分、声母韵母的组合、声调的调整。
三、教学重点与难点：1. 重点：汉语拼音的基本知识，音节的拼读和书写。
2. 难点：声母、韵母的准确发音，声调的标注和调整。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过图片、卡片等教具，让学生直观地认识拼音符号。
2. 采用情景教学法，创设丰富的语言环境，让学生在实际情境中练习拼音。
3. 采用游戏教学法，设计拼音游戏，激发学生的学习兴趣。
4. 采用分组合作法，让学生互相练习、互相纠正，提高学生的合作能力。
五、教学步骤：1. 引入新课：通过图片、卡片等教具，引导学生认识汉语拼音的基本符号。
2. 讲解与示范：讲解汉语拼音的基本概念，示范发音方法，让学生跟着模仿。
3. 练习与互动：设计拼音练习题，让学生分组练习，互相纠正，教师巡回指导。
4. 应用与拓展：创设情景，让学生在实际情境中运用拼音，如角色扮演、故事讲解等。
5. 总结与反馈：对本节课的学习内容进行总结，学生反馈学习情况，教师给予评价和鼓励。
六、教学评价：1. 采用课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性、拼音书写正确性等，给予及时的表扬和鼓励。
2. 采用作业评价：检查学生课后作业的完成情况，对学生的发音、拼读、书写等方面进行评价。
3. 采用期末考试评价：设置拼音考试，测试学生对汉语拼音知识的掌握程度，包括音节的拼读、书写、词语的拼写等。
七、教学拓展活动：1. 组织拼音比赛：让学生在比赛中展示自己的拼音能力，增加学习的趣味性。
2. 开展拼音主题班会：让学生分享自己学习拼音的心得体会，互相学习、交流。
幼儿园大班《拼音》教案优秀7篇
幼儿园大班《拼音》教案优秀7篇幼儿园大班拼音教案篇一活动目标：学会" sh "声母，读准音，认清形，能正确书写。
活动准备：课件、图片。
活动过程一、复习1、顺序背诵学过的17个声母。
2、读6个单韵母。
3、带调的单韵母。
二、借助插图学习声母"sh"的音形1、学生自己借助图学习声母的音形：2、问谁能结合图的意思试着读一读字母的音？3、根据图中所画的 "大狮子"的"狮"来试读字母"sh"的发音，如果学生读对了一定给予表扬，如果读错了也不要批评，可以请别的同学试读。
4、字母的音试读后，教师要进行范读后告诉学生"sh"这个声母都是翘舌音。
发音时，舌头都要翘起，但要注意舌头不要卷得过于往后，不能顶在上腭正中，应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。
读的时候要注意轻短。
5、教示范读，学生练习读，教师及时纠正。
6、出示"s sh "对比练读，让学生区别比较，对发音有困难的同学教师要加强个别辅导。
7、问你用什么好办法记住它们的形呀？学生说说即可。
三、正确书写"sh"声母1、让学生自己观察"sh"的占格位置：2、引导学生观察"sh"是由哪两个字母组成的？写的时候应注意什么？(要靠拢，不能分开3、教师范写"sh"，学生观察。
4、学生练习书写"sh"，教师巡视，进行个别辅导，同时纠正学生的写字姿势和执笔方法，对于姿势合格的同学教师要给予表扬。
6、学生练习书写，让学生边写边发音记忆字形。
教师个别辅导。
7、在实物投影上展示学生作业书写好的、进步的，进行表扬鼓励，激发学生书写的积极性。
四、小结这节课我们又认识了1个声母朋友，大家不仅掌握了它们的音形，而且书写得也非常好！特别值得表扬的是你们能运用以前学习字母的方法自己学习字母的音形，非常好！幼儿园大班拼音教案篇二活动目标：1、复习所学过的6个单韵母和23个声母，巩固发音方法，正确拼读各种音节。
拼音的教案(优秀10篇)
拼音的教案（优秀10篇）汉语拼音教案篇一教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，学好汉语拼音。
2、学会a、o、e3个单韵母，认清形，读准音。
3、认识声调符号，在教师提示下正确认读带调的3个单韵母。
4、会在四线格内抄写a、o、e3个单韵母。
课时安排：2课时第一课时教学目标：看图，学习单韵母a、o、e的发音及书写。
教学过程：一、启发谈话。
从今天起我们要学习汉语拼音了，汉语拼音的用处可大啦！能帮助你识字、读书、学说普通话。
学念儿歌：学习拼音用处大，读书识字学文化，用它学好普通话，看谁学得顶呱呱！二、看图说话，引出a。
1、图上画着谁？他们在干什么？说图意：小朋友学唱歌，aaa。
板书：a2、教学a的音和形。
（1）发音要领：嘴要张大，舌位下降，气从嘴中自然出来，发音时要声音响亮，可把音拖长些。
（2）教师示范发音，学生模仿。
（3）启发学生看图记字形。
a像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。
用儿歌帮助记字形，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。
要问她是谁，就是aaa。
我们唱歌a、a、a。
三、看图说话，引出o。
1、图上画着什么？它在干什么？说图意：一只大公鸡，清早喔喔啼。
板书：o2、教学o的`音和形。
（1）发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，舌头向后缩，舌根向上抬起，气从嘴里自然流出。
（2）教师示范发音，学生模仿。
（3）启发学生看图记字形。
用顺口溜帮助记忆：圆圆太阳o、o、o。
小嘴圆圆o、o、o。
四、看图说话，引出e。
1、图上画着什么？它在干什么？说图意：一只大白鹅在水里游来游去。
板书：e2、教学e的音和形。
（1）发音要领：发音时嘴角向两边咧开，嘴成扁平形，舌头的位置和发o音时一样，让气从嘴里自然流出。
（2）师示范发音，学生模仿。
（3）启发学生看图记字形。
用顺口溜帮助记忆：白鹅水里游，e、e、e。
白鹅倒影e、e、e。
五、复习巩固。
1、卡片认读。
2、发音练习。
教师发音，指名找出卡片，领着全班同学读。
幼儿园拼音公开课教案【三篇】
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
教案包括教材简析和学⽣分析、教学⽬的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
以下是⽆忧考为您分享的幼⼉园拼⾳公开课教案【三篇】，欢迎关注。
篇⼀ 计划思绪： 本学期的拼⾳解说内容是进修6个单韵母和23个声母以及11个整体认读⾳节。
拼⾳解说举办了两个多⽉，幼⼉已经进修了6个单韵母、14个声母的发⾳、誊写以及⾳节(两拼⾳节和三拼⾳节)的拼读。
为了使家长相识我班拼⾳解说的内容和要领以及本⾝孩⼦进修的环境，计划了本勾当⽅案。
⽅针： 1、温习6个单韵母和14个声母的⾳和形。
可以或许读准⾳，认清形。
2、区分轻易夹杂的⼏组拼⾳：bdpq;tf;hn;ji。
3、温习简朴的两拼⾳节和三拼⾳节，能把握它们的拼读要领。
4、通过游戏勾当，作育幼⼉的⽐赛意识和进取⼼。
重点： 把握所学韵母和声母的⾳和形。
难点： 区分⼏组轻易夹杂的拼⾳字母。
筹备： 1、拼⾳字母卡⽚、⾳节卡⽚多少。
2、迷宫图：1⼤39⼩。
3、《谁被挤下河》的配景图⼀幅。
⼩伴侣和怪兽贴绒图⽚两张。
4、勾当室地板上画4种⼏许图形：韵母三⾓形，声母长⽅形，两拼⾳节圆形，三拼⾳节椭圆形。
进程： 1、发⾔导⼊勾当主题。
以拼⾳王国周游记的游戏情势导⼊勾当主题。
幼⼉做律动《开⽕车》进⼊拼⾳王国。
提⽰幼⼉和拼⾳宝宝打号召。
2、游戏《点名》，温习所学的6个单韵母和14个声母的正确发⾳。
先⽣：⼩伴侣们快看，韵母宝宝已经排好队了，我们快来给它们点点名吧!给韵母宝宝点名时要留意：保持⼝型，拖长⾳。
(幼⼉读韵母)声母宝宝也很乖，也排好了整齐的步队在欢迎我们呢，我们也来给它们点点名。
给声母宝宝点名时要留意什么呢?(先憋⽓，再发⾳，发作声⾳轻⼜短。
)(幼⼉读声母)。
3、温习⼏组轻易夹杂的拼⾳字母bdpq;tf;hn;ji。
幼儿园拼音的教案(通用6篇)
幼儿园拼音的教案(通用6篇)幼儿园拼音的教案篇1活动设计背景汉语拼音课的教学内容只有抽象的表音符号，没有词句等丰富的内容，缺乏一定的语言文字情境，这些让孩子们学起来感到很枯燥。
学前班的孩子具有明显的学前幼儿的特点，他们注意力持续时间短，因而，好动是他们的天性也是共性，他们最喜欢的是游戏，活动。
拼音教学活动对于善于直观形象的幼儿来说更是枯燥、单调、乏味。
学前班的拼音教学是幼儿教师们一直困扰的问题，怎样才能使课堂教学不枯燥，还能让孩子们学得有兴趣呢？我一直在探索，并且进行了多次尝试，所以选择了组织拼音声母《j》的教学活动这节课。
活动目标1、学会j这个声母，能读准音，记清形，正确书写。
2、学会j与单韵母i、ü相拼。
3、能够用j与单韵母相拼的音节练习组词或说话。
教学重点、难点重点：学会j这个声母，能读准音，记清形，正确书写。
难点：1、学会j与单韵母i、ü的拼读。
2、用与音节相应的汉字组词或说话。
活动准备1、拼音卡片，图片，《汉语拼音书》每人一册。
2、录音机，录音带，小鼓，小铃铛各一个，奖品数个。
活动过程一、谈话导入。
1、小朋友们好！请问大家喜欢旅游吗？（喜欢）今天，老师就带领大家一起去漫游拼音王国，好吗？（好）2、请大家站起来，排成两纵队，让我们乘上这“快乐列车”出发吧！“小小汽车开起来，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀……”，同时播放音乐《我们去郊游》。
3、啊！我们到了，拼音王国的朋友们已经在这里欢迎我们了，我们来和他们打个招呼吧！二、复习巩固。
1、出示拼音卡片，认读6个单韵母（a、o、e、i、u、ü）.2、现在，这些单韵母朋友已经戴好帽子排好队了，我们一起来点点名吧！（读带声调的单韵母）3、再让我们一起坐上汽车去请出我们的声母朋友吧！（出示已学的声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h小朋友们读一读）4、小结过度：小朋友们读得真好！记住了我们已学的拼音。
今天，老师又给你们带来了一位新的声母朋友，他究竟是谁呢？我们一起来认识他吧！三、学习声母j。
幼儿园教案《拼音》(精品8篇)
幼儿园教案《拼音》(精品8篇)幼儿园教案《拼音》篇1设计意图：拼音这门课是非常重要的一门课，它将为入小学的汉字学习打下良好的基础，但同时也是一门比较枯燥乏味的课，幼儿学完以后掌握的怎么样，发音是否准确，是否掌握了拼读方法都非常重要，这也是我们家长朋友们非常关心的一门课。
所以我准备了这节拼音课拼读游戏课，以书写和拼读作为重点，让幼儿在灵活多变的方式下学习。
教学目的：1、引导幼儿学习声母z的正确发音及书写格式。
2、让幼儿学习声母z与单韵母组成音节的拼读。
3、培养幼儿对拼音的学习兴趣。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、能分析故事情节，培养想象力。
教学准备：教学卡片若干、奖励贴纸教学重点难点：1、重点：引导幼儿学习声母z的正确发音及书写格式2、难点：让幼儿学习声母z与单韵母组成音节的拼读及培养幼儿对拼音的学习兴趣。
教学过程：1、复习导入：开火车的游戏检查已学过的声母和韵母，2、教学z的发音，认清形。
（1）教师范读，幼儿跟读，讲解发音要领：（教师范读、跟读、齐读）（2）图中藏着一个z，谁能找得到？谁能给z起个名？叫它"2"。
口诀：像个"2"字zzz（3）找个别幼儿领读，教师指导。
3、引导幼儿正确学习声母z与单韵母组成音节拼读。
（1）用活动卡片，让幼儿拼读。
（2）老师领读，幼儿同步跟读。
4、引导幼儿正确书写拼音声母z（1）老师讲解，一笔写成。
认识基本笔画：横折横（2）幼儿空写，并找个别幼儿上黑板上书写，教师指导。
5、进行游戏，巩固拼读音节。
游戏："摘苹果"，教师画一棵大苹果树上面挂着又大又红的"苹果"，每个苹果上面分别写着音节：zu、ze、za、，读对的幼儿就奖励他一个苹果。
目的是让幼儿反复练习。
教学总结：本节课幼儿学习了声母z的拼读、书写及其单韵母组成的拼读音节。
教学反思：今天学习的是声母zcs,在这堂课中，学生的学习兴趣浓厚，学习的积极性和主动性得到了较充分的发挥课始，课件出示了色彩艳丽的画面，小孩子很高兴，兴趣一下子高涨了很多。
幼儿园小班学生拼音教案
一、教案名称：幼儿园小班学生拼音教案第一课时二、教学目标：1. 让学生认识字母“a、o、e”。
2. 学生能够正确发音，并能够正确书写这些字母。
3. 培养学生对拼音学习的兴趣。
三、教学重点与难点：重点：认识字母“a、o、e”，正确发音。
难点：字母“a、o、e”的正确书写。
四、教学准备：1. 字母卡片2. 拼音书写本3. 录音机及录音带五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 老师带领学生唱一首字母歌，激发学生学习拼音的兴趣。
b. 老师出示字母卡片，学生跟读。
2. 教学新内容（10分钟）：a. 老师出示字母卡片“a、o、e”，引导学生正确发音。
b. 学生跟读，老师纠正发音。
c. 老师讲解字母“a、o、e”的正确书写方法，并示范。
d. 学生跟随老师一起书写，老师巡回指导。
3. 巩固练习（5分钟）：a. 老师播放录音，学生跟读。
b. 老师出示拼音书写本，学生独立书写。
c. 老师挑选学生读写的作品，进行点评和鼓励。
4. 总结与拓展（2分钟）：a. 老师回顾本节课所学内容，加深学生的记忆。
b. 学生分享自己在家里学习拼音的经历。
c. 老师提出课后练习，要求学生在家里练习书写字母“a、o、e”。
5. 课后作业：回家后，家长协助孩子练习书写字母“a、o、e”，并录制孩子发音的视频，发送给老师。
教学反思：本节课通过卡片展示、发音练习、书写指导等环节，让学生充分掌握字母“a、o、e”的发音和书写。
课后作业的设置，有助于巩固所学内容，提升学生的拼音水平。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时纠正发音错误，确保教学质量。
六、教案名称：幼儿园小班学生拼音教案第二课时七、教学目标：1. 让学生认识字母“i、u、ü”。
2. 学生能够正确发音，并能够正确书写这些字母。
3. 培养学生对拼音学习的兴趣。
八、教学重点与难点：重点：认识字母“i、u、ü”，正确发音。
难点：字母“i、u、ü”的正确书写。
幼儿园大班拼音教案最新12篇
幼儿园大班拼音教案最新12篇幼儿园大班拼音教案篇一幼儿园《纲要》指出幼儿园教学活动以游戏为主，教师运用小兔与幼儿认识韵母朋友进行游戏，让幼儿在情境中学习拼音，达到《纲要》指出幼儿在做中玩，玩中学的理念。
设计意图：幼儿园《纲要》指出幼儿园教学活动以游戏为主，教师运用小兔与幼儿认识韵母朋友进行游戏，让幼儿在情境中学习拼音，达到《纲要》指出幼儿在做中玩，玩中学的理念。
学习拼音为幼小衔接做铺垫，本次教学还采用图片相结合等方法进行学习，达到教学目的。
活动内容：拼音——ao、ou、iu。
活动目标：1、通过活动让幼儿掌握ao、ou、iu的正确读音，并学习正确的书写格式。
2、培养幼儿语言表达能力和动手操作能力。
活动准备：拼音卡片、小兔头饰、五环、海鸥、游泳图片。
拼音闯关卡片人手一份、水彩笔、磁带《我是汽车小司机》。
活动过程：一、开始部分(一)复习环节1、教师以猜谜语的形式引入复习内容。
2、出示拼音卡片ao、ou、iu让幼儿读一读。
幼儿园大班拼音教案篇二适用范围：本游戏适用于每课的巩固及单元、阶段性复习时使用。
适用的内容以从读为主，可以是拼音字母、音节、音节词、偏旁、生字、词语等等，本游戏的道具简单，情境化的设置和竞赛化的体制极大地调动了学生参与的热情，效果明显。
游戏准备：游戏场地可安排在教室前、后的走道上。
准备两根长绳和一些废旧的纸板小箱。
两根长绳用以设置游戏情境，长绳一拉即代表小河两岸。
废旧的纸板小箱用来作石头，上面粘上生字或词语卡片。
当然，在实际中这样操作会比较麻烦，所以我们可以采用最简单价道具来达到事半功倍的效果，石头可以用纸张来代替，一张纸代表一块石头，准备10张，上面事先打印好需要朗读的内容。
操作过程：导语：小朋友，通过学习我们已经掌握了许多知识。
现在就让我们四人小组一起合作去渡过学习上的难关吧，比比哪个组能够顺利到达胜利的彼岸。
生齐：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起来过河。
”1.给全班分为若干个四人小组，选出组长，并由小朋友自行设计命名，如：飞毛腿小队、可乐小队等等，便以增加小组间合作竞赛的氛围。
幼儿园拼音教案流程(精选8篇)
幼儿园拼音教案流程(精选8篇)幼儿园拼音教案流程篇1知识与目标：1、巩固复韵母，复习ei以及四声调。
2、学会复韵母与声母相拼。
3、认识生字，并能流利地朗读儿歌。
情感与态度：学会声母与复韵母相拼。
教学准备：课件教学过程：一、复习1、读准3个复韵母ei。
2、打乱顺序读、ei、的四声。
3、背标调歌。
二、学习声母与ei组成的音节1、出示声母与ei组成的音节2、让学生自己试着拼一拼，鼓励学生大胆实践。
3、同桌同学互相拼一拼，拼不准的请同学帮助（同桌质疑、解疑）4、同桌同学都拼不准的，向全班同学质疑，请会拼的学生解疑。
5、教师指名读，达到拼读熟练的程度。
6、指导读书①打开书第31页（页码在书的左下角或右下角）②读课题10③老师指导如何按顺序读书。
三、抄写音节1、电脑出示3个音节gěi请同学读一读。
2、请同学任意选择音节组词。
3、怎样在四线三格中正确地书写音节呢！我们一起看大屏幕。
点击电脑，音节套上四线三格。
4、师：这三个音节是怎样在四线三格中书写的呢，请同学们认真观察，谁能说一说？那你们愿意写一写吗？教师点击电脑出示四线三格？5、请学生跟着电脑一起写。
①点击鼠标：空一个格，在第四个格的后半格写g②点击鼠标：在第五个格的前半格写ěi③点击鼠标：最后在e上标上三声。
6、教师巡视，个别辅导，然后小结：在书写音节时，由于拼音格比较小，难以写下一个音节，因此2个拼音格写一个音节，音节要写在两个格的中间，声母写在前边格的后边，韵母写在后边格的前边，音节的几个字母要写紧凑，匀称。
按顺序写完一个音节所有的字母后再标调号。
不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。
四、看图读音节词1、出示1幅图：问：图上画的是什么呀！2、出示图下音节词（1）让学生自己试着读一读。
（2）同桌互相读，相互纠正。
（3）指名读。
五、学说儿歌1、出示P32页儿歌：读读红色的复韵母。
2、借助学过的音节自己试着读读儿歌。
3、请同学读儿歌。
4、教师纠正后范读。
幼儿园拼音声母教案(精选8篇
幼儿园拼音声母教案(精选8篇一、教学内容本教案依据幼儿园拼音教学大纲，以《幼儿拼音》教材第四章声母部分为主要教学内容。
详细内容包括声母的定义、发音要领、声母与韵母的结合，以及常见词语的拼音练习。
二、教学目标1. 让学生掌握声母的概念，了解声母在拼音中的作用。
2. 培养学生正确发音的能力，能准确区分并发出含有声母的音节。
3. 通过对声母的学习，使学生能够自主拼读简单的词语，提高阅读兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：声母的发音要领，特别是相似声母的区分。
教学重点：声母与韵母的结合，以及正确拼读音节。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、挂图、教学PPT、录音机等。
2. 学具：学生用拼音卡片、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小故事，如小明的旅行，引入声母的概念，让学生在情景中感受声母的作用。
2. 例题讲解（10分钟）讲解声母的定义、发音要领，并结合PPT展示，让学生直观地了解声母。
3. 随堂练习（10分钟）发声母卡片，让学生分组进行发音练习，教师巡回指导。
4. 声母与韵母结合（10分钟）教师示范声母与韵母结合的发音方法，学生跟随练习。
5. 常见词语拼读（10分钟）教师选取一些含有声母的词语，让学生自主拼读，提高实际应用能力。
回顾本节课所学内容，巩固声母知识。
六、板书设计1. 声母的概念、发音要领。
2. 声母与韵母结合的例子。
3. 常见词语的拼音。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请用声母b、p、m、f拼出一个词语。
（2）请用声母d、t、n、l拼出一个词语。
2. 答案：（1）bā（巴）、péng（朋）、mā（妈）、fēi（飞）等。
（2）dā（打）、tī（踢）、nán（男）、lǐ（里）等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的发音准确性，及时纠正错误，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导学生观察生活中含有声母的词语，提高拼音能力。
优秀幼儿园学习拼音教案
优秀幼儿园学习拼音教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿拼音课教案7篇
幼儿拼音课教案7篇想要提高教学水平，教师需要从教案的详细编写和设计入手，定期编写教案，应总结反思以持续改进教学质量，下面是本店铺为您分享的幼儿拼音课教案7篇，感谢您的参阅。
幼儿拼音课教案篇1【教学目标】学习zcs三个声母。
能发准音，认清形。
（重难点）【教学准备】教学图卡、儿歌图片、声母字卡、线上游戏。
【教学过程】教师：小朋友们早上好!今天给你们带了3封信，你们想知道信里面写了什么吗？幼儿：想知道!教师：那我们来一起看看信封里到底写了什么!幼儿：好的。
教师：（分别拿出信封里的声母出来展示给幼儿看，然后开始教读。
）原来是声母宝宝zcs，他们想和我们做朋友，但是他们说我们说先要知道他们的名字叫什么，现在老师把它们的名字告诉你们，你们要用耳朵仔细听好了哦。
幼儿：是声母宝宝zcs（跟读声母zcs）。
教师：（拿出教学图卡，教幼儿认清声母的形，教幼儿读口诀。
）现在你们知道了我们的名字，你们还要记住我们的样子我们才能和你们做朋友呢，现在让我们一起来看下他们的样子是什么样的呢？而且还有一个很好的听的口诀，可以让我们很快的记住他们的口诀。
幼儿：跟读口诀：2字就像zzz，小朋友们学写字。
半个圆圈ccc，仙人掌上长满刺。
半个8字sss，春蚕宝宝在吐丝。
教师：小朋友们非常棒，一下子就读会了口诀，也认识了新的声母宝宝，他们说非常高兴和你们做了好朋友，而且还要和你们玩捉迷藏的游戏呢，他们现在都躲在了墙上的儿歌里，看看哪个小朋友最能干，能把他们都找出来。
幼儿：（看儿歌图片，找出隐藏在字里的声母zcs。
）四、刺、丝、子、仔。
教师：小朋友们真聪明，都能把声母宝宝找出来，为了鼓励你们，老师请你们做个游戏好吗？（说游戏规则）游戏：小鸭捉鱼虾目的：巩固对声母zcs的认识。
准备：小鸭头饰与幼儿人数相同的声母zcs的卡片。
玩法：老师戴好头饰，和幼儿围城一圈站好，圈内放写有声母zcs的卡片，游戏开始，教师带领幼儿一边唱歌，一边做动作：小鸭小鸭，摇摇摆摆，快来快来，捉鱼捉虾。
幼儿拼音教案设计方案范文（四篇）
幼儿拼音教案设计方案范文教学目标：1、理解学习汉语拼音对于识字、阅读和普通话学习的重要性，确立掌握汉语拼音的学习目标。
2、掌握单韵母aoe的字形，准确发音。
3、熟悉声调符号，能够在教师指导下正确读出带调的单韵母。
4、能够在四线格内规范书写aoe三个单韵母。
教学重点：aoe的发音和带调韵母的读音。
教学难点：e的发音，以及aoe的第二声和第三声。
课前准备：准备投影设备和带有声调、无声调的字母卡片。
第一课时课时目标：理解拼音学习的意义，学会单韵母a，认识声调符号，初步学习四声读法。
教学过程：(一)导入新课通过与学生的对话，引入汉语拼音的学习，强调其在识字、阅读和普通话中的作用，引导学生认真对待拼音学习。
(二)教授单韵母a1、结合图片引导学生说出与a相关的话语，展示a的字形，并进行范写。
2、示范a的发音，学生观察口形，模仿发音，教师进行发音指导。
3、通过顺口溜“张大嘴巴，aaa”帮助学生掌握正确的发音要领。
4、利用投影片和比喻，帮助学生记忆a的字形。
5、通过儿歌辅助记忆字形：“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是aaa。
”(三)教授a的四声1、介绍声调符号，通过不同的声调符号引导学生发出a的四个不同声调。
2、借助手势和儿歌，帮助学生理解和记忆a的四声发音。
(四)阅读练习1、指导学生找到课本中的学习内容，结合图片进行课文朗读练习。
2、集体朗读和个别朗读相结合，确保每个学生都能正确读出a 的四声。
(五)学习书写a1、介绍四线格，说明a的书写位置和规则。
2、教师示范书写，学生跟随空中描画，强调一笔写成。
3、学生在黑板上尝试书写a，教师进行点评和指导。
(六)巩固活动通过“汽车爬山坡”的游戏，让学生在轻松的氛围中巩固a的发音和书写。
(七)课堂练习与作业1、强调正确的书写姿势和握笔方法。
2、在四线格中独立练习书写a。
总结：本节课我们首先理解了学习拼音的重要性，然后学会了单韵母a的发音和四声，接着进行了课文阅读，最后掌握了在四线格中正确书写a的技巧。
幼儿园拼音教案12篇
幼儿园拼音教案12篇幼儿园拼音教案篇一háo bù yóu yù cǎi mó guběi jí xīng wēn shùn huà tíxīn líng shǒu qiǎo nài xīnshào zhuàng bù nǔ lìlǎo dà tú shāng bēiqí xīn xié lì qín fèn hào xuézàn yáng míng liàngpī píng jiāo ào jiǎng lì老师的话：这个练习中有成语，有一句话，试着读读！幼儿园大班拼音教案篇二教学目标：1、学会声母p，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2、学习与单韵母的简单相拼。
3、激发幼儿学习汉语拼音的兴趣。
教学重点难点学会声母p，读准音，认清形教学方法与手段操作法游戏教学法情景教学法讲解演示法教学准备若干卡片、板书、幼儿用书、铅笔、彩泥教学过程：一、课前准备1、幼儿齐唱歌曲《小红帽》。
2、组织课堂，师生问好。
二、复习1、谈话激情，小朋友们，听说拼音国王给宝贝们安排了什么有趣的任务？任务是什么？制作自己喜欢的单韵母饼干，你们完成了吗？，你们最喜欢谁呢？（字母饼干在桌面上）2全班展示字母饼干，组织游戏“X、X、X在哪里？”“X、X、X在这”里积极地鼓励孩子，并及时表扬。
请小朋友帮助单韵母按顺序地送回车厢吧！三、学习p1、创设情境，激趣导入，引出新知，今天我们要学习的声母是谁呢？它藏在哪呢？p泼水的泼、山坡的p。
2、教学p的发音（1）出卡片p。
（2）教师范读p。
讲解发音要点：双唇紧闭，然后突然打开，气流爆发出来，气流比b 强得多。
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幼儿拼音教学教案【篇一：拼音公开课教案】设计思路：本学期的拼音教学内容是学习6个单韵母和23个声母以及11个整体认读音节。
拼音教学进行了两个多月，幼儿已经学习了6个单韵母、14个声母的发音、书写以及音节（两拼音节和三拼音节）的拼读。
为了使家长了解我班拼音教学的内容和方法以及自己孩子学习的情况，设计了本活动方案。
活动目标：1、复习6个单韵母和14个声母的音和形。
能够读准音，认清形。
2、区分容易混淆的几组拼音：b d p q ;t f ;h n ;j i。
3、复习简单的两拼音节和三拼音节，能掌握它们的拼读方法。
4、通过游戏活动，培养幼儿的竞赛意识和进取心。
活动重点：掌握所学韵母和声母的音和形。
活动难点：区分几组容易混淆的拼音字母。
活动准备：1、拼音字母卡片、音节卡片若干。
2、迷宫图：1大39小。
3、《谁被挤下河》的背景图一幅。
小朋友和怪兽贴绒图片两张。
4、活动室地板上画4种几何图形：韵母三角形，声母长方形，两拼音节圆形，三拼音节椭圆形。
活动过程：1、谈话导入活动主题。
以拼音王国漫游记的游戏形式导入活动主题。
幼儿做律动《开火车》进入拼音王国。
提醒幼儿和拼音宝宝打招呼。
2、游戏《点名》，复习所学的6个单韵母和14个声母的正确发音。
老师：小朋友们快看，韵母宝宝已经排好队了，我们快来给它们点点名吧！给韵母宝宝点名时要注意：保持口型，拖长音。
（幼儿读韵母）声母宝宝也很乖，也排好了整齐的队伍在迎接我们呢，我们也来给它们点点名。
给声母宝宝点名时要注意什么呢？（先憋气，再发音，发出声音轻又短。
）（幼儿读声母）。
3、游戏：炸弹。
复习几组容易混淆的拼音字母b d p q ;t f ;h n ;j i。
老师：我们已经和拼音宝宝问过好也点过名了，下面我们和拼音宝宝一起在拼音王国里面玩游戏吧。
先玩一个小朋友最喜欢的《炸弹》游戏吧。
4、游戏：给拼音宝宝和音节宝宝找家。
能区分声母、韵母、两拼音节和三拼音节。
幼儿分成男孩、女孩两组进行游戏。
玩法：四个筐内放着混在一起的韵母、声母、两拼音节和三拼音节的拼音卡片，请一组幼儿上前随便拿一张卡片，辨别它是什么，然后手举卡片站在拼音宝宝和音节宝宝的家里。
（地板上画有几何图形，它们就是拼音宝宝的家。
）一组幼儿有游戏结束后，换另一组幼儿游戏，师小结。
5、家长与幼儿互动竞赛游戏：谁被挤下河。
复习拼读两拼音节和三拼音节。
初步掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法。
两拼音节：声母轻，韵母重，两音相连猛一碰。
三拼音节：声轻介快韵母响，三音连读很顺当，一二三，一起拼，拼成一个音。
老师：小朋友们，拼音宝宝和你们玩得真开心，现在它们要带我们一起登上拼音王国的最高峰去欣赏拼音王国美丽的风景，但是，在山顶上有一只怪兽，它要和我们来一个比赛，如果我们胜利了，就可以站在山顶看风景了。
而怪兽也会被我们挤到河里去。
下面我们请在座的爸爸妈妈和老师们来扮演怪兽，接受我们的挑战。
比赛现在正式开始。
游戏是这么玩的。
6、游戏：走迷宫。
复习正确书写容易混淆的几组拼音字母。
老师：拼音王国之旅马上就要结束了，要走出拼音王国，回到我们温暖的家，就必须得走出前面的迷宫。
下面让我们一起来走迷宫吧！（在迷宫图上复习正确书写几组容易混淆的声母。
）7、师小结：我们走出了迷宫，也就结束了这次开心而又刺激的拼音王国之旅。
在离开之前，拼音宝宝们还送给小朋友们一份礼物，那就是迷宫图。
回家后请小朋友和爸爸妈妈一起来走迷宫。
下面，请小朋友和拼音宝宝说再见吧！8、结束。
【篇二：拼音声调教学教案】教案教学对象：以英语为母语的初级外国汉语学习者教学目标：1、了解中文发音的四个声调；学习三个词汇2、要求记住并且发音准确。
教学方法：口语，面对面教，有适当的肢体语言。
辅助卡片，使得教学更生动。
跟读法。
课时安排：40分钟教具准备：卡片，ppt。
教学设计：在声调教学方面，我认为声调的教学顺序应该是：第一声→第二声→第四声→第三声。
教学内容：第一声：当读第一声的时候，要用自己最高的声音来读。
保持高度从头到尾。
我们的第一声就像高音歌唱家在开嗓子（自己学一学高音歌唱家，唱一唱给学生听）。
老师教读“妈”、“喝”、“西瓜”。
第四声：其实这个声调在英语中应该更多的是用于语气比较强烈的单词或者句子，所以可以从这方面英语单词的声调入手，比如说“no！”、“hey！”，告诉他们这个调子就是我们拼音中的第四声。
老师教读：“再见”、“谢谢”。
第三声：读第三声时时要分成两个阶段。
第一个阶段是从第2个高度下降到第1个高度；又从第1个高度上升到第4个高度。
所以我认为在教完了前面三个单一声调再教第三声，会比较容易。
可以用“第一声+第三声”，如：“斑马”，“方法”。
在教学的时候一定要用上手势，让学生养成做手势的习惯，也可以起到辅助教学的作用。
平时比较常用的第三声的词有“好”，“走”，“我”，“你”等。
在教每一个声调的时候，都会配合着让学生自己在本子上多写几遍，读的时候也要带上相应的手势。
而且在教词组方面，也尽量选择了比较简单的，平时会用上的词，使用频率高的话，学生就能记得比较劳。
课后作业：给学生布置几个词汇，让学生回家练习，并且把词汇的拼音和声调都默写三遍。
第二天到校后以同桌为单位，相互之间读这几个词汇，然后把作业交上来。
【篇三：幼儿园大班拼音教案(含整体认读音节全课时)】幼儿园大班拼音教案（含整体认读音节全课时）a o e教学设计第一课时1教学目标1、通过多种方法的反复朗读，学会三个元音字母的发音。
2、通过教师范写，学生书空，再由学生讲解领写的方法掌握三个单韵母的写法。
2重点难点教学重点：1、学会三个元音字母的发音，可以任意指读。
2、学会三个元音字母的笔顺以及笔画，并正确书写。
教学难点：1、分清三个元音字母发音是的口型，做到能根据口型判断读音。
2、能够正确解说三个元音字母的笔画以及笔顺。
3教学过程 3.1 第一学时教学活动活动1【讲授】aoe一、导入小朋友们，你们认识这些字吗？庆祝北京奥运会圆满闭幕！（ppt）出示。
老师给它们带上小帽子，大家就可以认识它们了。
指ppt这就是汉语拼音。
从今天开始老师带着大家去认识这些字母宝宝，它们就是汉语拼音，它可以帮助我们认识生字，帮助我们说好普通话，还可以帮助我们读书，打电脑呢。
所以我们一定要去认识认识它们，和它们做朋友。
二、图片导入（一） o的学习1、挂图或者实物投影书第6页的插图。
小朋友们，观察这幅图你们知道这是一天的什么时候吗？从哪里能看出？（早晨，有日出，有大公鸡）2、小朋友们观察真仔细，那么你们知道大公鸡是怎么叫的吗？谁来学一学。
（指名回答）3、同学们，如果我们把公鸡的叫声发的短一点就是我们要学的拼音字母o ，出示字母卡片。
跟老师一起读o，嘴巴圆圆ooo，指名读，小组塞读，再齐读。
（正音，强调口型）4、小朋友们你们仔细观察，看看这个o像什么。
（像零，鸡蛋）那么你认识它了吗？齐读（二）学习e1、小朋友们，你们在图上仔细找找还有什么小动物，（鹅）那么小白鹅是怎么叫的呢？谁来试一试。
出示图片e，小朋友们如果我们把小白鹅的叫声读的短点就是字母e，发音的时候嘴巴扁扁的，跟老师读e,嘴巴扁扁eee。
齐读，男生读，女生读，小朋友你会读了吗？指名读。
2、小朋友们真棒，大家再仔细观察一下这个e 像什么呢？（白鹅的翅膀）聪明的小朋友再找找它于我们学的o有什么不同。
（e不是一个圆，它中间有一横，而且一横转弯的地方不封口） 3,小朋友们的小眼睛真是雪亮的，还知道怎么读吗。
e 嘴巴扁扁eee(三) 学习a1、小朋友发现了图上还有谁（阿姨和小朋友）我们见到阿姨打招呼要说（阿姨好）出示a，原来这个拼音的发音跟阿姨的阿很像呢，小朋友能试着读一读吗？（指名读）发a的时候嘴巴要张大，就像医生检查口腔时候嘴巴张大。
跟老师读a，嘴巴张大aaa。
齐读，分小组读，齐读。
2、小朋友们，老师再考考你们，观察a你有什么方法可以记住他呢（a跟o 有点像，但是a有个小尾巴），你会读吗？齐读3、这三个字母你都会读了吗？谁来试试，（指读，开火车读，我的火车就要开往哪开，往这开，齐读）4、如果老师随便抽张卡片你们还认识吗？随机指读齐读，小组塞读5、小朋友们真棒，现在老师教大家一首儿歌，公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫，小学生上学校，见了老师问声好！aoe就藏在它们中间呢。
你找到了吗？二、aoe的写法1、小朋友们，刚刚我们学习了读音，现在我们来写一写2、a 先写半圆再写一竖，留个小尾巴。
老师边讲边范写，学生书空。
谁来学着老师说说并告诉大家怎么写。
现在再书上第七页描红，看谁写的好。
2、谁来说o怎么写，边说o像什么边写给大家看（o像一个圆）小朋友们o像一个圆，要写的均匀。
描红3、而e老师也说了。
中间有一横，右边不封口，教师范写学生书空，e只有一笔。
描红三、小结1、小朋友，今天我们学习了三个字母，它们都是单韵母，跟老师读单韵母。
嘴巴张大是什么（a）嘴巴圆圆的是（o）嘴巴扁扁的是（e）,那么老师摆出口型，你们能猜出老师要发的音吗？（教师摆口型，学生猜）2，跟老师读a 嘴巴张大aaa,o嘴巴圆圆ooo,e嘴巴扁扁eee三、作业1、请小朋友们回家读给爸爸妈妈听并写个爸爸妈妈看。
明天老师再问大家，看哪位小朋友记得又快又好，不仅会读还会写。
2、请爸爸妈妈给小朋友做三张卡片，aoe下节课带来第二课时一、教学目标、1、通过介绍，让学生认识四线三格，通过范写以及观察书本，让学生知道，aoe在四线三格中的位置。
2、通过观察发现，让学生认识汉语拼音的四声，对其中的a进行导读讲解，并让学生通过模仿找规律发现oe的四声发音方法。
并能正确再四线三格中书写字母及声调符号。
二、教学重难点教学重点：1、认识四线三格，并找准aoe的位置3、读准aoe的四声，并会写声调符号教学难点：1、引导学生发现探究oe四声的读法，以及在四线三格中书写字母及声调符号三、教学准备1、 ppt（四声的读音，以及在四线三格中的位置）2、字母声调卡片3、直尺4、让学生自制卡片四、板书设计、在黑板上画出四线三格，并在四线三格中范写aoe 及其声调符号，声调符号用红色标注五、作业设计一、复习导入小朋友们上节课我们学习了三个单韵母字母，谁还记得。
（指名回答）ppt出示。
其他小朋友一定也记得，不信我们一起读读（齐读，随机抽取卡片），老师发一个音让学生从自己的卡片中找出，看谁找的又准又快二、介绍四线三格1、小朋友们，老师画的这幅图，数数有几条线，（四条）这就是四线三格，指出上格、中格、下格。
我们的拼音字母都写在这个四线三格里。
2、请一位小朋友告诉老师昨天我们学习的a 怎么写，先写什么后写什么，注意什么、（先写半圆，后写一竖，留个小尾巴）老师再四线三格中范写，强调写在四线三格的中格，学生书空。
再在自己的本子上书写3、 o跟a 一样，写在中格，学生书空，并在自己本子上书写4、e一笔写玩，注意也写在四线三格的中格。