部编人教版初中语文八年级上册《12唐诗五首：黄鹤楼》优质课获奖教案_0

《黄鹤楼》教学设计

教学课题：《黄鹤楼》

教学班级：八（2）班

教学目标:

1、知识与技能:

（1）了解诗人，深入体会古诗的韵律，能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗歌。

（2）掌握古诗的主要内容，理解诗意，体会诗人的情感。

（3）品味诗歌语言，了解诗的艺术特色.

2、过程与方法：

（1）诵读中品味诗歌的意境美和语言美。

（2）通过设疑、点拨、自主探究、合作讨论、写作等方式理解诗意，体会诗人情感，激发学生的家国之思。

3、情感态度与价值观：

培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。

教学重点：理解诗意，体会情感，背诵诗篇。

教学难点：品味诗歌语言，了解诗的艺术特色。

教学方法:讲解、点拨、朗诵、朗读、研读、自主探究、合作研讨等。

课时安排：1课时。

一、导入新课：

同学们都知道，我们中华民族有五千年的文明史，创造了光辉灿烂的文化，值得我们每一位中国人自豪。唐代是诗的时代，唐诗是中国古典文学的瑰宝，同学们从小就喜欢背唐诗。今天，我们一块来学习《唐诗五首》中的《黄鹤楼》。

二、教读《黄鹤楼》：

1、了解黄鹤楼和诗人崔颢（显示课件）。崔颢（？—754），汴州（今河南开封）人，唐代诗人。《全唐诗》录入其诗四十二首，以《黄鹤楼》最为人称道。据说，李白游黄鹤楼时，发出了“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的慨叹。

2、教师朗诵《黄鹤楼》。

3、学生自由朗读。明确要求：读准字音，读准节奏。

4、指名朗读，大家简评。

5、学生齐读，教师评点。

6、研读：

（1）首联和颔联写了一个怎样的神话传说故事？

(2)颈联描绘了一幅怎样的画面？

（3）分组讨论：尾联表现了诗人怎样的感情？是如何表现的呢？

（4）归纳主题（出示课件，口头填空，再齐读）。

7、教师朗诵《黄鹤楼》，让学生体会诗情，想象诗中画。

8、自由诵读。

三、总结：

在《黄鹤楼》中，我们知道了仙人乘鹤一去不复返的神话传说故事，欣赏了黄鹤楼空明、悠远、壮丽的画面，也感悟到了诗人崔颢的乡愁。愿同学们诵读更多的唐诗，提升自身的文学素养，多感受美的熏陶。

五、布置作业：

背诵《《黄鹤楼》。

附板书设计:

黄鹤楼

崔颢

首联：鹤去楼空

颔联：白云悠悠怀古

颈联: 绿树芳草

尾联: 日暮人愁愁今