《英国文学》课程标准.doc

《英国文学》课程标准一、课程性质与任务

《英国文学》课程为英语专业高年级专业必修课。本课程主要以英国文学发展的历史和分析作品为重点，因此学生不仅要掌握各个时期文学发展的脉络，文学流派，以及重点作家的代表作品，而且通过阅读，努力提高语言水平，增强对英国文学原著的理解，特别是对作品中表现的社会生活和人物情感的理解，以提高他们阅读文学作品的能力和鉴赏水平。英美文学课程体系包括《英国文学》，《美国文学》和《英美文学选读》几门课程。《英国文学》在大三上学期开设，《美国文学》在大三下学期开设，《英美文学选读》开设在大四上学期。学生在掌握了一定的英国文学知识之后，就能很好地过渡到后续课程的学习，为今后的学习打下很好的基础。

二、课程教学目标

1．知识目标

(一)了解英国文学发展史上的重要时期和阶段，包括盎格鲁·萨克逊时期、中世纪、文艺复兴时期、资产阶级革命和王朝复辟时代、十八、十九、二十世纪等各个历史阶段的文学现象、本质和特征以及文学语言的基本概况。

(二)了解以上重要阶段的代表作家及主要作品，熟知其内容、风格、艺术价值及其在历史上的地位。

(三)了解伴随英国文学各个阶段产生的文学流派、文艺批评思潮和文学批评方法。

2．能力目标

着力培养学生的应用能力，使《英美文学》课程成为“增加语言使用机会，扩展语言应用能力”的载体。以讲解、分析作家、作品为手段，培养学生以“听”的方式获取文学知识的能力；以课堂讨论为抓手，培养学生以“说”的方式表达思想、阐明观点、评述作品的能力；规定必读书目、定期检查考核，训练学生解读文学作品的能力；以文献综述、课程论文的形式，培养学生“写”的能力，为学位论文写作奠定基础。

3．素质目标

更好地培养学生的学习兴趣，使他们在阅读文学作品中提高阅读能力，提高对文学作品的欣赏能力，促进学生语言基本功和人文素质的提高，加强学生对英语更广泛更全面的了解，更好地了解英美国家的历史和文化特点。

三、课程基本信息和内容要求（与教材无关）

四、教学建议（实验、实践环节参照执行）

1.教学方法

在教学过程中尝试性适当采用较为先进的CDIO国际工程教育理念，即，conceive构思，design 设计，implement实现，operate运作。按照这一理念的要求，可以把教学内容分解成若干个项目单元，以英国文学为例，第一个项目单元包括：古英语时期和中古英语时期的文学。第二个项目单元包括：文艺复兴时期的文学。第三个项目单元包括：十八世纪的现实主义文学。第四个项目单元包括：十九世纪的批判现实主义文学。我院一个自然班一般有24个学生，可以分为4个学习小组，每个小组独立完成一个项目单元。每个小组在具体的实施过程中，靠团队的力量，协作完成项目单元任务，共同完成构思、设计、实现、运作的全过程。这种项目教学法格外重视实践、团队协作精神、开拓创新的培养。将这一理念运用于英美文学的教学实践中，符合我校极力倡导的培养应用型人才的办学理念。

2.评价方法

行成性评价与终结性评价相结合。学生平时的课堂表现、出勤情况、ppt个人成果展示、课后作业占总成绩的40%，期末考试占60%。

3.教学条件

教学班规模为24人左右，在多媒体教室授课，课下以学校网络教学平台为辅助。

4.主讲教师

郑佩伟，男，副教授，英美文学硕士，讲授过英国文学、美国文学、新编大学英语和商务英语等课程。研究方向为英美文学与文化。在教学、科研方面，主持校级教学及社科研究项目共6项。共荣获山东理工大学校级教学质量奖5次，发表学术论文数十篇。

彭静，女，副教授，英美文学硕士，讲授过英国文学、美国文学、综合英语和英美文学导论等课程。研究方向为英美文学。在教学、科研方面，主持校级教学及社科研究项目共3项。共荣获山东理工大学校级教学质量奖4次，发表学术论文数十篇。

5.教材编选

参考教材及参考书目（实验、实习指导书等）。

1. 刘炳善.《英国文学简史》.河南人民出版社，2007.

2. 吴伟仁.《英国文学史及选读》.外语教学与研究出版社，1998.

3. 陈嘉，宋文林.《大学英国文学史》.商务印书馆，1996.

执笔人：郑佩伟审核人：

2017年 2 月 28 日