2020高考一轮复习专题训练——诗歌鉴赏·形象(教师版)

诗歌鉴赏——形象

（一）阅读下面这首唐诗，完成1—2题。

从军行张祜

少年金紫①就光辉，直指边城虎翼②飞。一卷旌收千骑虏，万全身出百重围。

黄云断塞寻鹰去，白草连天射雁归。白首汉廷刀笔吏③，丈夫功业本相依。

【注】①金紫：金鱼袋及紫衣，是唐朝官员的佩饰和官服，亦借指贵官。②虎翼：古战阵名。③刀笔吏：掌文书的小吏。

1．下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是（3分）( )

A．“虎翼”既指战阵，又在直觉上给读者带来了一种威猛凌厉的感受。

B．黄云横断边塞，仿佛找寻高翔的苍鹰，此景展现了边塞的雄奇壮丽。

C．尾联流露出不屑做文书小吏度此一生，而应以征战建功立业的思想。

D．整首诗歌节奏明快，笔力雄劲，气势磅礴，洋溢着强烈的爱国激情。

2．颔联展现了怎样的人物形象？请结合诗句赏析。（6分）

1．B

2．示例一：颔联展现了一个胆略过人（或威震敌胆、战功卓著）、武艺高强的英雄形象。（2分）上句写少年仅凭一面卷起的旌旗，极少的兵力，就使上干敌骑投降（或理解成一挥旗就使上千敌骑投降）。“一”与“千”相对举，突出了他胆略过人（或威震敌胆、战功卓著）。(2分)下句写少年杀出敌军重围，毫发无伤，“万全”与“百重”相对，突出了他武艺高强，万夫莫当。（2分）

示例二：颔联展现了一个英勇胆大、武艺高强的英雄形象。（2分）“千骑虏”“百重围”写出敌人的强大，战事的激烈，以反衬少年的胆大艺高。（2分）“收”“出”二字表现了少年收服上千敌骑、冲出百重包围的高超武艺。(2分)

（二）阅读下面这首宋诗，完成3—4题。

哀郢①二首（其二）陆游

荆州十月早梅春，徂岁真同下阪轮②。天地何心穷壮士？江湖自古著羁臣。

淋漓痛饮长亭暮，慷慨悲歌白发新。欲吊章华③无处问，废城霜露湿荆榛。

【注】①哀郢：本是屈原《九章》中的篇名，陆游借以为题。郢，春秋战国时期楚国的都城，在今湖北江陵附近。②徂岁：言岁月流逝。下阪轮：下坡的车轮。③章华：指章华台，楚国离宫。

3.下列对这首诗的赏析，不正确

．．．的一项是（）（3分）

A.首联先说荆州十月已是早梅初开的小阳春气候了，接着运用比喻的修辞手法，将时光的流逝比作下坡的车轮。

B.颔联紧承首联，由岁月轮转联想到人事代谢，感叹有很多像屈原一样被放逐的人，但也认为天地不会困住有壮志的人。

C.颈联意境苍凉而悲壮，抒发了诗人心中那无法排解的报国无门的孤独、怨愤、惆怅、苦闷，深化了颔联的悲情。

D.这首诗首联和尾联皆写景，遥相呼应，思路缜密，结构严谨；中间两联直抒胸臆，感情浓郁，情因景而发，主旨鲜明。

4.诗的尾联勾画了一幅怎样的图画？具有怎样的深刻意蕴？请简要分析。（6分）

3.B。解析：“但也认为天地不会困住有壮志的人”理解有误，诗歌中的“天地何心穷壮士”是一个问句，是在质问天地；为什么要让壮士困厄。

4.尾联勾画出一幅荆榛满地、霜露侵入的废城的惨淡景象。（2分）意蕴：尾联上下两句通过郢都古今盛衰的强烈对比，表达了诗人对国土沦丧的痛惜；（2分）尾联借景抒情，眼前之景的惨淡透露出诗人报国无门的孤独与苦闷。（2分）

这是一首借古咏怀诗。首尾两联写景，中间两联抒情，情因景而发。首联由眼前季节、景物的转换，生发出对时光流逝的感慨，这是一个胸怀大志、迫切要求报国效命的志士的感慨，诗人在对自然界客观规律的认识中包含着对人事代谢的思索。颔联由对屈原的怀想而抒发对古往今来仁人志士壮志难酬的愤慨，这是伤古，又是悼今。这种愤慨非淋漓痛饮不能排遭，非慷慨悲歌无以发泄。颈联正表达了这种感情。这种心情只有泽畔行吟的屈原可以与之相通。但眼前却是“欲吊章华无处问，废城霜露湿荆榛”。尾联勾画出一种荆满地、霜露侵入的惨淡景象，深深印在诗人心上，也引发读者沉思。

（三）阅读下面这首唐诗，完成5—6题。

山居即事王维

寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。

嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。

5..下列对这首诗的赏析,不正确的一项是（3分）（）

A. 室内寂寞，故出门掩扉，环视山居外景以解闷，正切诗题"即事"，吟咏眼前景物。

B. 颔联运用了对比手法。松茂鹤多，访者稀少，两相对照更显山居环境的幽静。

C. 夕照满山，鸟鹊还巢，炊烟袅袅，人们采菱而归，无不流露出作者闲适喜悦之情。

D.诗中用“处处采菱归”来表达归隐之意，这与孟浩然《夜归鹿门歌》手法相同，都是双关。

6颈联体物精细，状写传神，“诗中有画”，请作简要赏析。（6分）

5.C 【解析】“夕阳满山”透露了诗人的落寞之情。

【命题意图】本题考查考生鉴赏诗歌的表达技巧和情感的能力。

6.（6分）颔联描绘了一幅金秋美景图：柔嫩的竹节添上了一层新粉，衰老的荷花落下了片片花瓣。（2分）这幅图画描写细致入微，渲染了山居环境清新雅致的氛围，内蕴生命的活力，(2分)表现出诗人对山居生活的喜爱和高洁的隐逸情怀。（2分）

【命题意图】本题考查对诗歌景物描写的鉴赏与分析能力，考意境赏析兼考特点赏析。能力层级为D。【解题思路】首先是描绘诗句展现的图景画面，然后注意点出景物所营造的氛围特点，最后再分析诗句所表达出来的情感。答题还要注意题干中的“体物精细”“状写传神”“诗中有画”。

（四）阅读下面这首唐诗，完成7-8题。

归雁陆龟蒙

北走南征象我曹，天涯迢递翼应劳。似悲边雪音犹苦，初背岳云行来高。

月岛聚栖防暗缴，风滩斜起避惊涛。时人不问随阳意，空拾栏边翡翠毛。

【注】①陆龟蒙：晚唐诗人，一生都处于唐末藩镇割据、风雨飘摇的时局中。②岳：指南岳衡山。衡山有

回雁峰。

7．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)

A．首联明写归雁“象我曹”，实则写地上漂泊不定的人像天上不断迁徙的雁一样劳苦。

B．颔联中“岳云”与“边雪”分别点出了大雁北归的起点与终点，与首联照应，写出归雁行程之远。

C．颈联以“暗缴”“风滩”“惊涛”等意象，描绘出雁群所处的险恶环境，暗寓了归雁的悲剧色彩。

D．本诗没有像有的咏物诗那样摹写事物的形象，而是意在形外，着力于表达诗人的人生感悟。

8．本诗所咏“归雁”与王维《使至塞上》中的“归雁”意象有何异同？请简要概括。(6分)

7.（3分）D（"本诗没有像有的咏物诗那样摹写事物的形象"错，本诗也摹写了事物即"归雁"的形象。）

8.（6分）相同点：①都是以物喻人（或"双关"）；②都抒发了作者苦闷（愁苦）的情感（或"都抒发了作者羁旅天涯的感慨"）。（2分，答出一点给1分）

不同点：①本诗的"归雁"表现了诗人生活状态的悲苦艰辛、处境的险恶、世无知音无人理解的愁苦，（2分，答出任意两点即可）也反映了晚唐社会的黑暗险恶；（1分）②王诗中的"归雁"，表现了出临边塞、远离朝堂的失落之情（或"王诗中的'归雁'，反衬了自己远离家乡、出使异域的愁苦。"）。（1分）