智力测验PPT课件

❖ 4.第四次修订版（1986） ❖ 分为15个分测验：
词汇，珠子记忆，算术，语句，图形分析，理解， 谬误，数字记忆，仿造和仿画，物品记忆，矩阵， 数列，折纸，语文关系和等式 ❖ 评估4个领域的认知技能： 语言推理；数量推理；抽象—视觉的推理；短时记忆
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（二）斯坦福—比奈量表
❖ 5.第五次修订（2003） ❖ 罗德（Roid）基于Cattell-Horn-Carroll智力
克、品特纳等）； ❖ (3)智力是抽象思维的能力（比奈、推孟等）； ❖ (4)智力是信息加工的能力（斯腾伯格）； ❖ (5)智力是“个人心理能量的总和，此项能量能够使个人有
目的地行动，使个人的思想有条理，并且能够对自身的环境 作出有效的适应”义
❖智力指人们认识、理解客观事物并运用知识、经验 等解决问题的一般能力，它包括观察能力、注意能 力、记忆能力、思维能力、想象能力、操作能力等。
均数，3为标准差。 ❖ 由分测验产生组合分数：语言IQ分数，非语言IQ
分数以及成套IQ总分，所有组合分数以100为平 均数，15为标准差，并进一步导出全量表的离差智 商。 ❖ IQ分数可以和其他智力量表的IQ分数直接比较。
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（三）中国版比奈量表
❖ 1924年，我国心理学家陆志伟发表了修订的《中 国比奈—西蒙智力测验)。
2.3 7.4 16.5 49.4 16.2 6.0 2.2
二、智力测验的理论依据
❖（一）智力因素分析理论 ❖（二）智力的信息加工理论
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心理测量学
2 常见个体智力测验及其实施
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第二节 常见个体智力测验及其实施
❖ 一、斯坦福—比奈智力量表 ❖ (一)1905年的比奈—西蒙量表 ❖ 该量表共有30个题目，按照难度由浅入深排列，以
蒙量表所有，有39个为新增加的，使用范围从3— 13岁，并附有普通成人和优秀成人两组测验题。 ❖该量表首先采用了智商的概念来表示智力水平。
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（二）斯坦福—比奈量表
❖2. 第二次修订版（1937） ❖ 使用范围扩展到2—18岁，编制了测验复本，分别
为L型和M型。 ❖ 3.第三次修订版（1960） ❖ 共有100多个项目，划分为20个年龄组。
❖韦克斯勒智力量表使用此方法。
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（三）智力的分布和分类标准
❖ 1.智力的分布 ❖ 大量的研究证明，人类智力的分布呈正态分布曲线，
即两头小、中间大。
❖ 著名心理测量学家推孟(L.M.Terman)认为，智 商为100分左右的人约占全部测试者的46%； 130分以上的人少于3%；70分以下的也少于 3%。
通过题数的多少作为鉴别智力高低的标准，主要测 查判断、理解和推理能力。 ❖ 1908年作首次修订，题目增加到59个，并按年龄 从3—13岁进行分组，启用了智力年龄的概念。 ❖ 1911年该量表第三次修订，增设了一个成人组。
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（二）斯坦福—比奈量表
❖1. 第一次修订版(1916) ❖ 该量表共有90个题目，其中51个为原来比奈—西
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/
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*100 *100
❖ 20/20
20/60 =33
举例（丙107、丁106）
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1．智龄
❖ 智龄即智力年龄，指每一个年龄(段)被试在智力量 表中应该完成的难度最适宜的题目个数(即该年龄 恰好有60％的被测者能完成的题目)。
❖ 比奈—西蒙量表使用此方法。
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2．比率智商
❖比率智商即智力商数(Intelligence Quotient， 简称IQ)，指智力年龄与实际年龄的比率。
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2.智力分类
智商(IQ)
类别
百分比（%） 理论分布 斯比量表 韦氏量表
140以上 120—139 110—119 90—109 80—89 70—79
60以下
高超常 超常 高于平常 平常 低于平常 临界水平 智力缺损
0.38 8.8 15.96 49.72 15.96 6.90 2.28
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1.6 11.3 18.1 46.5 14.5 5.8 2.9
能力理论（CHC）修订，量表包含了CHC中的5个 因素： 流体推理(FR)，知识(KN,相当于晶体知识Gc)、 数量推理（QR），短时记忆（WM），视觉-空间 加工（VS）。 ❖ 施测于2—85岁的人。
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（二）斯坦福—比奈量表
❖ 5.第五次修订（2003） ❖ 量表包括10个分测验，分测验分数都是以10为平
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（二）智力测验及其指标
❖ 智力测验——通过测验的方法来衡量人的智力水平 高低的一种科学方法。
❖智力测验结果的三种表达方法： ➢ 智龄 ➢ 比率智商 ➢ 离差智商
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心理测量学
智力 年龄
比率
离差
智商
智商
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心理测量学
❖ ❖甲 ❖乙 ❖丙 ❖丁
智力年龄 7 6 15 18
实足年龄
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（二）斯坦福—比奈量表
❖ 4.第四次修订版（1986） ❖ 由桑代克、黑根（E.Hagen)、沙特勒
(J.Sattler) 等完成。 ❖它是一个点量表，把智力分为三个层次： ➢ 一般智力因素层次 ➢ 晶体能力、流体—分析能力和短时记忆层次 ➢ 语言推理、数量推理和抽象/视觉推理层次
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（二）斯坦福—比奈量表
❖公式： IQ=（MA/CA）×100 其中，MA为智力年龄，CA为实足年龄。
❖ 斯坦福—比奈量表使用此方法。
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3．离差智商
❖离差智商是把测量分数按照正态分布曲线标准化， 把原始分数转换为平均分为100、标准差为15的 标准分数，用来描述一个人的智力能力与其年龄相 仿的人群的平均成绩的偏离程度。
第九章 智力测验的编制与应用
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本章内容
1 智力测验概述
2 常见个体智力测验及其实施
3
常见团体智力测验及其应用
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智力测验概述
心理测量学
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第一节 智力测验概述
❖ 一、智力测验的相关概念
❖ （一）智力的含义 ❖ (1)智力是学习的能力(伯金汉、科尔文、星汉蒙等)； ❖ (2)智力是适应环境的能力（斯腾、威尔斯、爱德华、桑代
❖ 1936年，陆志伟和吴天敏又对此量表进行修订， 名为《第二次修订中国比奈—西蒙智力测验》。
❖ 1982年，吴天敏出版了第三次修订的《中国比奈 测验》，将测试对象扩大为2—18岁，每岁3个项 目，共51个项目。