植物和我们
【五年级】人与植物的关系
【五年级】人与植物的关系人与植物的关系是非常密切的，植物是人类的朋友和助手。
植物为我们提供了许多重要的东西，如空气、食物、水和药物等。
我们也需要保护植物，保护自然环境，让植物能够继续为我们提供帮助。
人与植物之间的关系可以从空气开始讲起。
植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放出氧气，这就是我们呼吸所需的氧气。
如果没有植物，地球上的空气会变得稀薄，我们就难以呼吸了。
我们要保护植物，保护自然环境，让它们能够正常生长，供应我们所需要的氧气。
植物还是我们的食物来源。
我们吃的水果、蔬菜、大米、面包等都是植物生长出来的。
植物通过光合作用吸收阳光和水分，合成出有营养的食物。
如果没有植物，我们就没有可供食用的植物类食物了。
我们要爱护植物，保护自然环境，让植物能够生长得茁壮，为我们提供丰富的食物。
植物还能为我们提供清洁的水源。
植物的根系能够吸收土壤中的水分，并通过蒸腾作用释放出水蒸气，最后形成降水。
这些降水变成雨水，流入河流和湖泊，形成我们的水源。
如果没有植物，水源就会枯竭，我们就没有干净的水可供使用了。
所以，我们要保护植物，保护自然环境，让植物能够保持水源的稳定。
植物还能为我们提供医药材料。
很多植物具有药用价值，可以治疗各种疾病。
黄连、银杏、薄荷等都是我们常用的中草药。
如果没有植物，我们将失去这些宝贵的药材，就难以治疗疾病了。
我们要保护植物，保护自然环境，让植物能够继续为我们提供药物的帮助。
人与植物之间是密不可分的。
植物为我们提供了空气、食物、水源和医药材料等。
我们要保护植物，保护自然环境，让它们能够继续为我们提供帮助。
我们也要学会珍惜植物，学会保护植物，保护自然环境，让地球变得更加美丽。
我们要与植物和谐相处，互相合作，共同建设一个绿色和平的家园。
植物跟人的联系作文怎么写
植物跟人的联系作文怎么写
植物是地球上最基本的生命形式之一，它们与人类有着密切的联系。
植物不仅为我们提供了食物、氧气和美丽的景观，还对我们的生活环境和健康有着深远的影响。
在这篇文章中，我们将探讨植物与人类的联系以及它们在我们生活中的重要性。
植物为我们提供了食物和营养。
我们每天吃的各种蔬菜、水果、谷物和肉类都来自于植物。
植物通过光合作用将阳光转化为能量，并将二氧化碳和水转化为有机物质。
这些有机物质构成了我们的食物来源，为我们提供了维持生命所需的能量和营养。
植物也是我们的药物来源。
许多传统的草药和药物都是从植物中提取出来的。
例如，阿司匹林是从柳树皮中提取的，而奎宁是从金鸡纳树中提取的。
植物还含有许多其他的生物活性物质，如抗氧化剂、抗炎剂和抗肿瘤物质，这些物质对我们的健康有着重要的影响。
植物对我们的生活环境也有着重要的影响。
它们可以吸收二氧化碳并释放氧气，有助于维持大气中的碳氧平衡。
植物还可以吸收空气中的污染物，如二氧化硫和氮氧化物，并将其转化为无害物质。
植物的根系可以固定土壤，防止水土流失，并为其他生物提供栖息地。
植物还对我们的心理健康有着积极的影响。
研究表明，与自然环境接触可以减轻压力、焦虑和抑郁等情绪问题。
植物的美丽和宁静可以带给我们心灵上的慰藉，帮助我们放松身心。
然而，人类的活动对植物的生存和繁衍也带来了威胁。
过度砍伐、森林火灾、土地利用变化和气候变化等因素都导致了植物物种的灭绝和栖息地的破坏。
我们需要采取措施来保护植物的多样性和生态系统的平衡，以确保它们在我们的生活中继续发挥重要的作用。
小学科学教学反思植物和我们
小学科学教学反思《植物和我们》小学科学教学反思《植物和我们》《植物和我们》是植物单元的最后一课。
孩子们的学习兴趣很浓，学得也比较扎实，让我很欣慰。
从他们的课堂变现来看，孩子对植物的各部分都已经“了如指掌”。
我在鼓励他们的同时也很清楚孩子们对事实的“夸大”，所以我决定在《植物和我们》这节单元的总结课里面多下些功夫。
首先，我以介绍“新朋友”的形式，让学生认识“一株完整的会开花的植物”，并适时的提出问题：一株完整的绿色开花的植物有几个部分？课堂上，当我做好铺垫抛出这个问题后，收到了我想要的教学效果。
学生们既能分散的、准确的回忆出植物的各部分名称；又能够在此基础上稍微扩展一下思维，回答出“一株完整的植物包括根、茎、叶、花、果实、五部分。
”该部分教学目标轻松完成，是自己比较理想的一个环节。
接着，在学生学习兴趣较浓的时刻，顺水推舟引出下一个问题：在我们所吃的植物中，植物的哪些部分被我们食用了？是一个？还是可以同时多个部分被我们食用？这个环节是本课的难点内容，孩子们需要收集、储存一定的知识才可以回答出来。
为了达到理想的教学效果，我以小组讨论的形式让孩子们完成这个内容。
他们相互学习，取长补短，果然，在集体智慧的力量下，孩子们收获不少。
所以，我觉得在课堂中，设置一、两个精致的问题是非常有必要的。
能够使学生的发散思维得到暂时的集中，有益于快速的解决问题。
既能起到承上启下的作用，还能省时、省力。
在以后的教学中，我会更加精练的准备问题，相信会受益匪浅。
爱玩是孩子的天性，如果在课堂上尽可能的增加一些孩子喜闻乐见的跟教学内容有关的活动，一定会收到意想不到的结果。
愉悦的情绪会转化为一种无形的动力，这种动力会推动学习的进程，甚至能够事半功倍。
教学的最后一个环节，“植物对人类有哪些贡献？”，这是本课的重点内容，我发现孩子们的情绪有点高涨，但是回答的零零散散，不够集中，不能具体和全面，所以，我通过衣、食、住、行、药用以及其他等方面进行重新梳理，果不其然，孩子们争相发言，这是我始料未及的。
十种植物教给我们做人的道理
十种植物教给我们做人的道理
1. 梅花：坚韧不拔。
梅花在寒冷的冬季里依然开放，教我们面对困难时要有坚韧不拔的意志。
2. 竹子：高风亮节。
竹子高大挺拔，不畏风雨，象征着高尚的品格和坚强的气节。
3. 杨柳：洒脱随和。
杨柳枝条柔顺，随风摇曳，告诉我们生活要随和、自在，不拘泥于形式。
4. 松柏：不屈不挠。
松柏四季常青，即使在严寒的冬季也屹立不倒，象征着不屈不挠的精神。
5. 菊花：淡泊名利。
菊花在秋天盛开，不争春夏，寓意着淡泊名利、安享生活的态度。
6. 牡丹：华丽堂皇。
牡丹花大色艳，雍容华贵，告诉我们生活要追求美好，充满激情和活力。
7. 兰草：清雅幽香。
兰草清香幽远，寓意着高洁的品质和内敛的魅力。
8. 水仙：自恋自爱。
水仙花姿优美，清香四溢，告诉我们要自信、自爱，珍惜自己的美好。
9. 蔷薇：热情奔放。
蔷薇花开得热情奔放，颜色艳丽，寓意着对生活的热爱和向往。
10. 稻谷：谦虚低调。
稻谷成熟时头垂得很低，象征着谦虚低调的品质，不张扬、不自大。
这些植物的特性给我们提供了做人的启示和生活的智慧。
植物和我们的生活植物和我们PPT课件完美版
目 录
1.绪论2.人类美食的淀粉植物3.营养美味的水果、蔬菜4.相关，人类的生活离不开植物。植物从各方面提供各种各样的资源，根本上支持人类生活，也丰富了人类的生活。
植物与人类生活——食物
小麦
山芋饭
红薯
「民以食为天」为了延续生命人类必须取食各种食物，而植物则是人类最重要的食物來源。植物中最主要的： 1.淀粉植物 2.水果、蔬菜
亲爱的同学们，再见！
水稻
人类美食的淀粉植物
淀粉植物： 是人类日常生活的主食及能量的主要来源。
水 果
“水果”就是指 “可食用的多汁液的植物果实”。
橙子
苹果
香蕉
桃子
李子
蔬 菜
蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质。
植物与人类生活——芳香
玫瑰、桂花 （茉莉）：木本香花植物，可供观赏、嗅香，提炼香精、香料、制作香水、美容护肤品。
植物与人类生活——材料
房屋建材：木材作为梁和柱，支撑房屋；服饰：植物纤维用于制衣；例如：棉、麻
感谢您的收看！
1、谈谈心目中的鲁迅（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。（2）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。（3）小组讨论，合作学习。（4）汇报交流，师生评议。（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同学们能从他的身上汲取力量，超越自我。2、交流体会含义深刻的句子。（ 1）学生读教材中的内容，谈理解。师：含义深刻的句子表面是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？（2）学生找句子，交流体会方法。（3）教师归纳总结体会含义深刻的句子方法：联系上下文；联系生活实际；结合时代背景；展开丰富联想。……师：希望同学们在以后的学习过程中，继续运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。日积月累过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。1、学生自读。指名读。2、理解重点词语：3、有感情地朗读、背诵。课外再搜集一些鲁迅先生的名言。趣味语文1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。2、学生自读。指名读。周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？文人巧对对联的故事还有很多，课后搜集此类故事，与同学们交流。
植物与人类我们离不开它们的五大原因
植物与人类我们离不开它们的五大原因植物与人类，我们离不开它们的五大原因植物是我们生活中不可或缺的一部分，我们需要它们来维持我们的生命，以及生产和建设我们的世界。
下面是植物与人类之间相互关系的五大原因。
1. 空气清新植物通过光合作用吸收二氧化碳，并释放氧气，为我们提供清新的空气。
这使得我们能够呼吸到健康的空气，并保持身体健康。
而且，植物能有效地吸收室内的有害气体和化学物质，比如苯、甲醛、二氧化硫和氨等，这些物质是造成室内空气污染的主要来源。
2. 食物来源植物也是我们最主要的食物来源之一。
所有的蔬菜、水果、谷类和豆类都是由植物提供的。
此外，许多植物还提供了重要的调味品，比如香草和辣椒等。
植物为我们提供了大量的营养和能量，以维持我们的健康和生命。
3. 药用价值植物还被用于制药，提供了许多药用成分。
许多药物都是从植物中提取的化合物制成的。
植物药物被广泛用于治疗各种疾病，比如感冒、流感、心脏病、癌症和糖尿病等。
植物药物与化学药物相比，有更少的副作用，更为安全有效。
4. 能源来源植物还是我们最主要的能源来源之一。
许多国家使用植物提供的能源来满足他们的能源需求。
最常用的植物能源包括木材、生物燃料和油菜籽。
5. 生态系统保护植物为我们的生态系统提供了巨大的贡献。
他们产生氧气，吸收二氧化碳，净化空气和土壤，并维持了整个生态系统的平衡。
植物是许多生态系统物种的食物来源，同时也是许多物种的栖息地和掩护。
总之，植物在我们的生活中扮演着至关重要的角色。
他们为我们提供了各种各样的好处，从提供营养和能源，到维护我们的健康和生态平衡。
植物是我们生活中不可或缺的一部分，我们应该保护好他们，以保持我们自己的生存和繁荣。
《植物和我们作业设计方案》
《植物和我们》作业设计方案一、教学目标：1. 让学生了解植物在我们生活中的重要性；2. 培养学生对植物的珍爱认识和环保认识；3. 提高学生的观察和实验能力；4. 激发学生对大自然的热爱和探索欲望。
二、教学内容：1. 植物的分类和特点；2. 植物在生活中的作用；3. 植物的发展过程；4. 植物的珍爱和环境珍爱。
三、教学重点和难点：1. 教学重点：植物的分类和特点，植物在生活中的作用；2. 教学难点：植物的发展过程，植物的珍爱和环境珍爱。
四、教学方法：1. 教室讲授：教师通过讲解和示范，向学生传授植物知识；2. 实地考察：指挥学生到校园或者植物园实地考察，让学生亲自观察和体验植物的发展过程；3. 实验操作：设计简单的实验，让学生动手操作，提高他们的实验技能。
五、教学过程：第一课：植物的分类和特点1. 通过图片和视频展示，让学生了解植物的分类和特点；2. 教师讲解植物的分类原则和特点，引导学生提出问题和思考；3. 学生分组讨论，总结各类植物的特点，展示效果。
第二课：植物在生活中的作用1. 介绍植物在生活中的重要作用，如供氧、净化空气、提供食物等；2. 设计小组活动，让学生探讨植物在生活中的其他作用；3. 学生展示活动效果，分享自己的观点和体会。
第三课：植物的发展过程1. 指挥学生到校园或者植物园实地考察，观察不同植物的发展过程；2. 学生记录观察到的现象，思考植物发展的条件和影响因素；3. 学生展示观察效果，分享自己的发现和体会。
第四课：植物的珍爱和环境珍爱1. 讨论植物的珍爱意义和方法，引导学生关注植物珍爱问题；2. 设计小组活动，让学生提出珍爱植物和环境的建议和措施；3. 学生展示活动效果，分享自己的想法和行动计划。
六、教学评判：1. 学生教室表现：包括听课态度、参与讨论、展示效果等；2. 学生实验操作：包括实验设计、实验过程、实验结果等；3. 学生作业完成情况：包括课后作业、小组活动、总结报告等。
最新教科版科学三年级上册科学《植物和我们的生活》教学设计
最新教科版科学三年级上册科学《植物和我们的生活》教学设计教学目标：- 培养学生对植物的兴趣和关注- 了解植物对我们生活的重要性- 掌握植物的基本结构和功能- 学会种植和照料植物的方法和技巧教学内容：1. 植物的分类和特点- 学生通过观察植物的外部特征，了解植物的分类和基本特点。
- 学生通过实地考察不同种类的植物，了解植物的多样性和适应性。
2. 植物的构造和功能- 学生研究植物的基本构造（根、茎、叶、花、果实）和各部分的功能。
- 学生通过观察实物和图片，了解植物的功能与生活环境的适应关系。
3. 种植和照料植物- 学生研究种植植物的基本步骤和技巧。
- 学生了解植物的生长过程，学会合理给予植物光线、水分和养分。
- 学生亲自参与植物的种植和照料过程，培养责任心和动手能力。
教学方法：- 观察法：通过观察实物和图片，学生能更好地理解植物的结构和功能。
- 实践法：通过实地考察和种植植物，学生能亲身体验植物的生长过程和照料技巧。
- 合作研究：学生通过小组合作，相互讨论和分享观察结果，促进彼此的研究。
教学过程安排：第一课时：植物的分类和特点（45分钟）1. 导入：通过一段有趣的视频或图片引起学生对植物的兴趣。
2. 植物分类游戏：将不同种类的植物图片贴在小黑板上，让学生分组观察，根据外部特征进行分类。
3. 小结：引导学生总结植物的分类和基本特点。
第二课时：植物的构造和功能（45分钟）1. 复：让学生回顾上节课研究的植物分类和特点。
2. 观察植物实物：准备茄子、草莓等实物，引导学生观察并描述植物的不同部分。
3. 研究植物的功能：通过图片或动画，展示植物各个部分的功能和生活环境的适应关系。
4. 小结：学生写下所学的植物构造和功能。
第三课时：种植和照料植物（45分钟）1. 导入：让学生观察班级里已经种植的植物，引发学生对种植和照料植物的兴趣。
2. 研究种植步骤和技巧：逐步教授学生如何准备土壤、种植种子、浇水等步骤。
3. 研究植物的生长过程：通过观察种植的植物，学生了解植物的生长周期和需求。
植物与我们教案范文
植物与我们教案范文教案标题：植物与我们教案目标：1.让学生了解植物对我们生活的重要性；2.增强学生对植物保护的意识；3.培养学生的观察和实验能力；4.提高学生的团队合作和沟通能力。
教案内容：一、知识介绍：1.植物的定义、特点和分类；2.植物对我们的生活的重要性；3.如何保护植物。
二、实验活动：1.观察实验：学生小组在校园里观察不同的植物，并记录其特点和用途；2.抽样调查：学生根据自己的兴趣选择一种植物，调查其生长环境和怎样保护它；3.比较实验：学生分组进行两种不同的植物的观察实验，并比较它们的生态环境和生长状况。
三、团队合作：1.学生小组分工合作完成实验活动；2.学生小组讨论和汇报实验结果，进行比较和分析；3.各小组展示自己的调查结果，共同讨论植物保护措施。
四、实践活动：1.植树活动：学生小组合作种植一棵树，并记录其生长过程；2.植物保护宣传活动：学生小组设计海报或宣传语，宣传植物保护的重要性；3.进行植物监测：学生小组定期进行植物监测，关注植物的生长状况并记录。
五、总结和评价：1.学生小组总结实验活动的结果和体会，并进行展示；2.教师引导学生进行总结和评价，培养学生的思考和表达能力。
教案实施步骤：一、引入：教师通过图片、视频或实物等方式，引导学生思考植物的重要性，并提出本节课的主题。
二、知识介绍：1.教师介绍植物的定义、特点和分类，并引导学生讨论其对我们生活的重要性；2.学生进行个人学习和小组讨论，收集相关资料并做笔记；3.学生小组互相分享学习成果，教师点评并纠正错误。
三、实验活动：1.教师组织学生小组进行观察实验，指导学生记录观察结果；2.教师引导学生进行抽样调查，学生小组分工合作，完成调查报告；3.教师组织学生小组进行比较实验，提供必要的材料和指导。
四、团队合作：1.学生小组完成实验活动后，组织学生小组开展讨论和汇报，比较和分析实验结果；2.各小组展示自己的调查结果，并与其他小组进行交流和讨论；3.教师引导学生分析总结，提出保护植物的建议。
苏教版三年级科学《植物和我们》
1
（苏教版）三年级科学下册课 件
植物和我们
新泰市楼德镇王庄联小
2
3
一株完整的植物
植物对人类的贡献，无论怎么评价都 不会过分。你能具体说说植物对人类有哪 些贡献吗？
4
同学们，你喜欢吃西红柿吗？
5
菠菜
板栗
荸荠
苋菜 南瓜
芹菜 山芋
莴苣 藕
黄花菜6
吃根: 吃茎: 吃叶: 吃花: 吃果实： 吃种子：:
17
植物对气候有调节作用
地球之肺
18
地球上有了植被才有了 我们人类，植物给我们带来 的不仅仅是生活的空间，也 是我们生活的依靠。
19
7
植物是人类食物的主要来源
食
8
植物是人类食物的主要来源——饮料9Biblioteka 植物对人类的贡献——纺织材料
衣
10
植物对人类的贡献——建筑材料
住
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植物也为动物提供食物和养料
12
植物对人类的贡献——药材
13
植物对人类的贡献——燃料
14
植物为我们提供呼吸需要的氧气
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植物能让空气变得纯净
16
水中植物对污水有过滤的作用
植物学与我们的生活
植物学与我们的生活篇一：植物与我们的生活篇二：三年级科学上册植物和我们的生活教案人教新课标版植物和我们的生活教学目标1.能制定计划，采用走访、等形式中的两种以上的方法进行调查，了解一种植物的生产、加工、以及成为我们食物的过程；能用排序、分类的方法处理收集到的信息，并将整理的信息记在记录本上；能用自己的语言简述本小组的研究过程和结果。
2.积极与小组同学合作；乐于倾听其他组的研究情况，并进行评议；尊重其他同学的不同观点和评议。
3.了解人的衣、食、住、行都离不开植物，并能举出生活中利用植物的例子。
内容设计我们的衣、食、住、行都要用到植物，特别是在“食”上。
本课设计的活动主要是植物与我们饮食的关系，最后讨论一下植物与我们生活的其他方面的关系。
本课设计了三个活动。
（1）了解能吃的植物有哪些。
第二单元中的种植物是一个连续的过程，此时，生长周期短的植物，如蚕豆、豌豆等，已经可以收获能制定计划，采用走访、生产基地调查、市场调查、收集图书、网上查找，本课从收获春天的植物的果实入手，引出“能吃植物有哪些？”的问题上。
这个问题可以是一个前测，了解学生对于生活中的食物来源途径知道多少。
（2）调查一种植物怎样到我们餐桌上的。
学生先选择一种感兴趣的植物，然后兴趣相同的同学组合成小组，共同调查这种植物是怎样生产、加工，最后成为我们的食物的。
在调查过程中，使学生体会到植物的生产是一个社会化的复杂过程。
调查过程中，小组同学合作收集资料、整理资料，最后与全班同学交流和汇报。
（3）了解生活中哪些地方需要植物。
植物除了可以做我们的食物，还可以在其他方面为人类服务，如美化环境。
让学生讨论植物与我们生活的密切关系，使学生感受到植物在人们生活中的重要要位。
教学准备活动（1）：了解当地常见的食用植物种类：粮食、蔬菜、水果、干果各有哪此，收集它们被生产、运输、销售、加工过程的资料。
活动（2）：搜集植物与人类生活相关的其他资料，如：美化环境（观赏植物）、衣（棉花、桑叶）、住（建筑、家具）行（草鞋、行道树、花坛）等方面以及茶叶、中草药等特殊用途的植物。
植物和我们教案
植物和我们教案教案标题：植物和我们教案目标：1. 了解植物在我们生活中的重要性和作用。
2. 了解植物的基本结构和功能。
3. 能够识别一些常见的植物，并了解它们的特点和用途。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生回忆他们在日常生活中接触到的植物，如家里的花草、公园里的树木等。
2. 提问学生：植物对我们的生活有什么作用？引导学生思考并回答，如提供氧气、食物、药物等。
探究植物的结构和功能：1. 展示一张植物的结构图，并解释植物的基本结构，如根、茎、叶、花和果实。
2. 分组让学生观察不同植物的根、茎、叶的形态和特点，并让他们讨论这些结构的功能。
3. 引导学生思考并回答：根的功能是什么？茎的功能是什么？叶的功能是什么？认识常见的植物：1. 准备一些常见的植物样本，如玫瑰、向日葵、小麦等，并展示给学生。
2. 让学生观察这些植物的外观特点，并描述它们的形状、颜色、花朵等。
3. 引导学生思考并回答：这些植物有什么特点？它们有什么用途？巩固与拓展：1. 分发一份绘画纸和彩色铅笔给每个学生，让他们选择自己喜欢的植物进行绘画，并在旁边写上植物的名字。
2. 让学生分享自己绘画的植物，并简单介绍一下该植物的特点和用途。
教案评估：观察学生在活动中的参与程度、回答问题的准确性和绘画的质量。
教案扩展：1. 组织学生进行植物观察实验，让他们观察不同植物在不同环境条件下的生长情况，并记录观察结果。
2. 带领学生参观植物园或农场，让他们亲自接触各种植物，并了解更多关于植物的知识。
3. 组织学生进行植物的分类和研究，让他们深入了解不同植物的特点和分类方法。
希望以上的教案建议和指导能够帮助你撰写关于植物和我们的教案。
如有需要，欢迎进一步讨论和提问。
幼儿园校本课程《植物与我们》教案
幼儿园校本课程《植物与我们》教案一、教案概述本教案是为幼儿园校本课程《植物与我们》编写的一份教案，旨在通过活动、游戏等多种形式，让幼儿了解植物的生长、发育及其与我们生活的关系，激发幼儿对自然的兴趣和探究精神。
二、教学目标1. 认识植物，了解植物的基本特征；2. 能够观察、描述植物的生长变化；3. 了解植物对我们的重要性；4. 提高幼儿的环保意识。
三、教学内容1. 植物的基本特征；2. 植物的生长变化；3. 植物与我们的生活；4. 植物保护。
四、教学资源1. PPT；2. 实物模型、植物标本；3. 生长日记、植物图谱等。
五、教学过程1. 教学导入（5分钟）使用PPT介绍植物的基本特征，并展示多种植物标本，引导幼儿认知植物，了解它们的外形、种类等。
2. 活动一：生长日记（20分钟）让幼儿观察一盆寄居蟹兰的生长变化，记录马兰的生物学特征。
要求幼儿每天画下观察到的变化，并口头描述所观察到的现象。
3. 活动二：植物图谱（30分钟）让幼儿在老师的带领下，实地观察周围植物，并记录其形态、颜色、花期等信息，以此制作植物图谱，加深对植物的认知和兴趣。
4. 活动三：小小花匠（20分钟）将幼儿分组，让每组选定一种植物，在老师的指导下，逐步种植养护，并记录生长情况。
通过此次活动让幼儿从中感悟到种植的不易，从而体会到环保的重要性。
5. 活动四：垃圾分类（30分钟）介绍废弃植物对环境的负面影响，并借此引导幼儿学会将废弃植物归类回收，提高环保意识。
6. 活动五：游戏环节（15分钟）通过游戏环节，巩固所学知识，如“植物知识问答”、“种植文化交流”等。
六、教学评估1. 教师观察和记录幼儿在活动过程中的表现及参与度；2. 评估幼儿是否能够熟练地使用生长日记、植物图谱等工具；3. 评估幼儿是否对植物的基本特征、生长变化、与我们的关系等有了初步认知。
七、教学延伸1. 组织幼儿采集不同季节的植物，借此观察其生长变化，了解植物的生态学特征；2. 开展种树、养花等活动，培养幼儿的直接参与性和探究乐趣。
植物和我们的生活-植物和我们精品PPT
7.我国的传统节日是维系中国社会人 际关系 的重要 感情纽 带。在 节日里 ，人们 尽享天 伦之乐 ，亲朋 好友、 邻里乡 亲互赠 节礼， 使节日 洋溢着 浓浓的 人情味 。 8．如今，我国的传统节日已基本失 却了早 先的信 仰内核 ，但许 多传统 节俗活 动仍存 活在民 众的生 活中， 在传承 中发展 变化， 从内容 到形式 都更加 丰富多 样。
3. 中国古代的石建筑并不像欧洲那样 发达， 一直到 明清时 代，在 技术条 件完备 且有需 求的 情况下，石建筑在中国依然很少出 现。
4．多样性意味着差异，我国的民族 多样性 决定了 以民族 为载体 的文化 的多样 性，这 种文化 的多样 性也意 味着各 民族文 化的差 异。 5．从自然生态的角度来看，生态平 衡的维 护就是 要维护 其生物 物种的 多样性 ，所以 维护社 会和谐 的基础 也就是 文化的 多样性 。
11.今天我们提倡的创新，并不是要 抛开先 哲时贤 的成果 另起炉 灶，而 是要站 在前辈 的肩膀 上一步 一个脚 印地前 进，并 努力超 越前人 。 12．微笑像和煦的春风，微笑像温暖 的阳光 ，它蕴 涵着一 种神奇 的力量 ，可以 使人世 间所有 的烦恼 都焕然 冰释。
植物和我们的生活
目录
1.绪论 2.人类美食的淀粉植物 3.营养美味的水果、蔬菜 4.芳香、药用、色素、观赏、
材料
2
绪论
植物与人类息息相关， 人类的生活离不开植物 。
植物从各方面提供各种 各样的资源，根本上支 持人类生活，也丰富了 人类的生活。
3
小学科学《植物和我们》教学反思
小学科学《植物和我们》教学反思我执教的《植物和我们》是苏教版《科学》三年级下册第二单元的一节总结课。
经过了几十天的辛勤培育，学生们经历了油菜生长的整个生命周期，这段经历丰富了他们的生活，使他们有了很多的收获。
本课就是以学生们的这次科学学习的典型经历为主题，让他们尝试、体验科学交流活动所带来的精神享受与乐趣。
在教学之后，我对自己的教学行为、学生的学习行为反思如下：本次教学活动以学生自主学习、合作学习为主，改变了传统的承受性学习方式。
在课前，各个小组学生围绕本次主题，自主地种油菜的资料，设计展示的方法，组内人员明确责任分工并互相帮助、沟通。
在课上交流时，学生之间相互质疑、相互补充，有效地掌握了植物的生长过程。
新课程正是强调这种自主、合作、探究的学习方式。
学生是学习的'主体，提倡学生参与确定学习目标、学习内容，在学习中积极思考，在解决问题中学习。
为实现互动式、交流式的合作学习，新课程为不同层次的学生提供了参与学习、体验成功的时机，在合作学习中明确的责任分工，促进学生之间有效的沟通。
在探究性学习中，通过设置问题情境，让学生独立、自主地发现问题，通过实验、操作、调查、信息与处理、表达与交流等活动，经历探究过程获得知识与能力，掌握解决问题的方法，获得情感体验。
教学的目的是帮助每一个学生进行有效的学习，使每一个学生得到充分的开展。
因此，教学方式应当效劳于学生的学习方式。
新课程强调，教师应当是学习动机的激发者、学习过程的组织者、学生交往的控制者、课堂行为与学习效果的评价者，因此，在教学中，我用“对于他们小组的展示，你们有什么问题需要他们解释?”“这个小组的想法很特别，你们怎么看?”“谈一谈你们有哪些感想和体会?”等问题，使学生积极主动的交流学习。
教学过程是师生交往、共同开展的互动过程，在教学过程中通过讨论、研究、实验等多种教学组织形式，引导学生积极主动地学习，使学习成为在教师引导下的主动的、富有个性的过程。
苏教版三年级科学下册第二单元《植物和我们》课件
4.水中植物对污水有过滤的作用
5.植物对气候有调节作用
植物还有哪些作用
1.防止洪灾的发生保护水土流失 2.植物能够净化土壤 3.植物能够美化环境
…… 4.有些我 们人类，植物给我们带来的不 仅仅是生活的空间，也是我们 生活的依靠。
植物对我们人类的贡献，无 论怎样夸张，都不过分，现在 老师想请你们仔细观察我们教 室里的物品哪些来自于植物？
现在社会中许多人肆意砍伐、破环树木 和花草，不仅给我们的生活带来许多的不 便，更是一种破环地球的不好行为，所以 我们应该爱护我们身边的一草一木，成为 “绿色小天使”。
为什么叶子会变黄？
原来，正常的叶绿素吸收绿色以外的光波，而 把绿光加以反射，才使叶子呈现出绿色。白天， 叶绿素进行光合作用时，与叶绿素相关的蛋白质 也会部分分解，使叶子颜色显得有些憔悴。但经 过一个夜晚的休息，蛋白质与叶绿素得以恢复， 因而又重新显露出鲜嫩的绿色。所以，我们经常 看到早上的树叶往往比傍晚时更绿。而当秋天来 到时，树叶的蛋白质大量分解，叶绿素解体后不 再恢复原状，绿色便不能恢复过来了。而叶片中 原来存在的叶黄素没有被破坏，因而叶片就呈黄 色了。 大自然十分奇妙！只要我们用心去观 察，就一定会有发现和收获的。
早上起来为什么树叶上有露珠呢？
是空气中的水蒸气冷凝形成的。 露珠说白了是个水珠，常见于植物的叶片上 其产生原因大致为：空气中的水汽在与冷空气温 度下降后，到达其析出含量时通过空气中悬浮的 杂质小颗粒凝结成液态，又由于在树叶等上有表 面张力的作用保持了其滴状存在，成为我们所说 的露珠
植物和我们
一株完整的植物需要哪几部分？
叶
茎
花
根
果实
你一天的生活中有哪些 方面离不开植物呢？
植物是人类食物的主要来源
植物与人类的生活
植物与人类的生活植物是地球上的生命之源，它们为我们提供了食物、药物、能源和氧气。
植物与人类的生活息息相关，我们不能没有植物。
本文将探讨植物如何影响我们的生活，以及我们如何更好地与植物共生。
1. 植物提供食物植物是我们食物链的基础，我们的大部分食物来自于植物。
从谷物、蔬菜到水果，都是植物的产物。
植物为我们提供了营养，满足了我们的生理需求。
同时，植物种类繁多，不同的植物有不同的味道和营养成分，我们可以根据需要选择适合自己的食物。
2. 植物提供药物植物不仅提供了我们的食物，还为我们提供了药物。
很多药物都是从植物中提取的化合物。
比如说，阿司匹林就是从白色念珠菌中提取的化合物制成的。
植物中还存在着很多有益成分，比如黄酮类化合物、多酚类化合物等，它们对我们的健康有很多好处。
因此，通常建议我们在饮食中增加蔬菜和水果的摄入。
3. 植物提供能源除了提供食物和药物，植物还可以为我们提供能源。
比如说，生物质能就是从植物中提取的。
生物质能可以是木材、竹子等植物材料，通过燃烧转化为能源。
植物还可以用来制造生物燃料，比如生物柴油、生物乙醇等。
4. 植物提供氧气氧气是我们生命所必需的，而植物正是氧气的主要来源。
植物通过光合作用，将二氧化碳转化为氧气，释放给周围的环境。
因此，植物是保持地球上生命的稳定的关键之一。
怎么更好地与植物共生呢？1. 移植和照料植物在我们的生活中，植物也可以成为我们室内的绿色植物。
它们可以净化空气，缓解我们的压力和焦虑感。
因此，我们可以尝试种植一些散发芳香的植物，比如百合、广东省茉莉花、香椿等。
同时，我们也需要照料它们。
不同的植物有不同的光照和水分需求，我们需要根据植物的品种和生长阶段来适当地给予它们光照和水分。
我们还可以定期修剪和施肥，保持植物的健康。
2. 环保意识植物与人类的生活息息相关，因此，我们也需要关注环保问题。
我们可以通过种植树木、花卉等植物来改善环境，还可以尽可能地减少使用一次性物品，降低对环境的污染。
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我们身边的各种植物
公 园 里 的 植 物
活动一：看课本25页上图Βιβλιοθήκη 花果实种子
叶
—茎
—根
一株完整的植物需要哪几部分？
果实 叶
茎 花
根
你一天的生活中有哪些 方面离不开植物呢？
活动二：说说我们吃的一些食物是植 物的哪个部分？看课本25叶下图互相 说一说
1：我们天天在吃植物，在我们 所吃的植物中，有哪些植物的多 个部分被我们实用了？
下面的这些植物中，植物的哪些部分 被我们食用了？
土豆 胡萝卜 花生 四季豆 豌豆
根
茎
叶
果实 种子
菠菜
香蕉 芹菜和青菜
南瓜
请看26页内容互相说一说
问题2：你能具体说说植物对人类有 哪些贡献吗？
植物也为动物提供食物和养料
植物为我们提供呼吸需要的氧气
植物能让空气变得纯净
水中植物对污水有过滤的作用
植物对气候有调节作用
• 植物为我们提供粮食如玉米，小麦、 大豆。植物为我们提供了蔬菜：” 白菜、芹菜等
• 植物为我们提供了药材：如枸杞子 • 植物为我们提供了饮料如可乐 • 植物为我们提供了燃料如秸秆。 • 植物为我们提供了家具如凳子 • 植物为我们提供了。。。。。。
植物还有哪些作用
1.防止洪灾的发生保护 水土流失
吃：根
•吃：茎
•吃： 种子
•吃：果实
四季豆
•吃： 果实
豌豆
•吃： 种子
• 吃： 茎和 叶
• 吃：果实和 种子
• 吃：根 茎和叶
植物是人类食物的主要来源
温馨提示：
土豆：吃的是它的茎； 胡萝卜：吃的是它的根； 花生：吃的是它的种子； 四季豆：吃的是它的果实； 豌豆：吃的是它的种子 ； 菠菜：吃的是它的根、茎、叶； 香蕉：吃的是它的果实； 芹菜和青菜：吃的是它的茎、叶； 南瓜：吃的是它的果实；
2.植物能够净化土壤 3.植物能够美化环境
总结
地球上有了植被才 有了我们人类，植物给 我们带来的不仅仅是生 活的空间，也是我们生 活的依靠。
作业
• 1画一株完整的绿色开花的植物 • 2在我们所吃的植物中，有哪些植
物的多个部分被我们实用了？ • 3你能具体说说植物对人类有哪些
贡献吗？