冀教版三年级英语下册9课教案
【教案】三年级英语下册U2 Lesson 9 How Many冀教版(三起)
三年级英语下册U2 Lesson 9 How Many冀教版教案教学目标1.学生能够听懂、会说、会读、会写句型“How many + 名词+are there?”并熟练掌握基本词汇。
2.学生能够灵活运用句型“How many + 名词+are there?”询问学校周围的物品数量并回答问题。
3.学生能够能够发挥想象，描述学校周围的景色。
教学重点1.学生能够听懂、会说、会读、会写句型“How many + 名词+are there?”并熟练掌握基本词汇。
2.学生能够灵活运用句型“How many + 名词+are there?”询问学校周围的物品数量并回答问题。
教学难点1.学生能够能够发挥想象，描述学校周围的景色。
教学课时本课时安排1节课时。
教学内容和方法Step 1 Revision本文接上一课的内容，引导学生回顾学过的内容。
按语言班级小组导入本节课的主题，通过共读短文、操练单词、句型来激发学生兴趣，同时创设生活场景，营造实际交际情境。
Step 2 Presentation呈现主要语言材料，以情境为主，以讲解为辅，让学生尽量自然地接受到语言。
此次以“How many”这个语言结构为主题，介绍以及操练这个语言结构和基本词汇。
Step 3 Practice针对How many这个语言结构和周围环境，组织学生进行活动，了解周围看得到的物品，并在组间合作中使用刚才学习的“How many”句型，来了解物品数量。
Step 4 Application设计实际交际情境，让学生在比较现实的情况下进行语言运用。
课堂上设计一些方案，例如：你们学校周围有一堆东西，请问里面有多少个？学生可根据自己平常的经历来描述和回答问题。
Step 5 Extension让学生通过创造自己的情境，引导其进行语言扩展，使其可以灵活使用这个语言结构。
例如：设计比较开放的练习方式，让学生可以通过制作卡片、海报等形式，来运用刚才学过的语言。
Step 6 Summary本节课对“How many”这个语言结构来进行简单总结，巩固和回顾所学知识和要点。
最新版 冀教版小学英语三年级下册Lesson9教学设计
冀教版小学英语三年级下册第二单元Lesson 9 How Many?一、教学目标1、知识与技能目标：1）、学生听懂、会说、认读、拼写数字: one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten 2）、理解运用句型：How many _____ are there? There is\are_____.3）、说唱歌谣“The zoo is fun.”2、情感态度：1）、小组合作，培养学生与他人交流与合作意识。
2）、实行奖励机制，使学生在学习过程中体会到成功的乐趣。
3）、培养学生热爱动物的情感。
3、学习策略：1）、学生能在课堂活动中积极交流，勇于表达。
2）、学生通过观察，自主发现规律，总结归纳。
3）、发现问题，主动向他人请教，解决问题，加强与他人的合作意识。
二、教学重、难点（一）教学重点：1、掌握数字one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten的听说读写。
2、正确理解并运用句型How many ____ are there? There is\are_____.（二）教学难点：1、正确书写one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten2、根据实际，正确运用How many ____are there? There is\are_____.三、教学过程Class opening and review1. GreetingT: Hello, boys and girls. Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.【设计意图】：师生互相问好进行情感交流，将学生的注意力吸引到英语课堂上。
2. Lead in: Look and say “What’s this? It’s a zoo. How many? One. ”One, one. The zoo is fun.【设计意图】：创设动物园参观的情境，为展开对动物数量的谈论做出情景铺垫。
冀教版三年级下册Lesson9课件(公开课)
My favourite colour is green. Green is my favourite, too!
We like blue. Our favourite colour is blue.
They like green. Their favourite colour is green.
How many s_n_a_k_e_s are there? There are _n_in_e_.
How many _m_o_n_k_e_y_s are there? There are __te_n__.
Match 3 4 1 5 2
one three two five four
Match 6 8 10 7 9
—What’s your favourite colour? —My favourite colour is …
red
whiteyellowpurp源自epinkgreen
Presentation
Let’s learn
brown
blue
Practice
What’s your favourite colour?
Practice
Let’s act
Tips for actors （演员考核标准）
Tips for actors Read fluently 流利地朗读 Act fluently 流利地表演 Act it out with emotions 有感情的表演
Practice
Red ,yellow ,blue and green stand up. Red ,yellow ,blue and green turn around. Green is my favourite colour. Red ,yellow ,blue and green sit down.
冀教版三年级英语下册9课教案
姓名
备课组
三年级英语
课型
New
课题
Lesson 9 How Many?
三维教学
目
标
1.Students will be able to aurally understand, orlly nuse ,recognize and spell the following new vocabulary:one,two,three,four ,five,six,seven, eight,
3..Review the words about animals : ask What is this /that /it ?How many ?
Step 2 How many monkeys ?
1.Open the student books to page 22 and look at the pictures for part one.Ask What can you see in the picture ?
How many ___ are there ?
There are _______ .
教学反思
Step 3 Let’s chant .
Look at page 23 Part 2 .Go over the text and pictures with the whole class.Read each number and the text aloud . Then, play the audiotape twice and listen closely for fun .Teach the students how to say the chant .
学生分组活动安排
Lesson9HowMany2023-2024学年三年级(三起)下册英语教学设计(冀教版)
Lesson 9: How Many教学目标知识目标1. 学生能够听懂、会说、会读本课核心词汇 "how many"，并能够用其询问物品的数量。
2. 学生能够听懂、会说、会读本课核心句型 "—How many? —Four." 并能够用其进行简单的问答。
3. 学生能够在真实情境中运用所学语言进行交际。
能力目标1. 学生能够通过图片、情景和活动等方式，提高自己的观察力、思维力和创造力。
2. 学生能够在小组合作中，提高自己的团队协作能力。
情感目标1. 学生能够通过本课的学习，培养对英语的兴趣和热情。
2. 学生能够在学习过程中，培养自信、自律和积极向上的学习态度。
教学内容课本内容冀教版三年级（三起）下册英语课本第9课 "How Many"，主要介绍了核心词汇 "how many" 和核心句型 "—How many? —Four." 的用法。
拓展内容通过观看相关视频、图片和进行小组活动，进一步巩固和拓展"how many" 的用法，以及在生活中进行实际运用。
教学重点与难点重点1. 学生能够听懂、会说、会读本课核心词汇 "how many"。
2. 学生能够听懂、会说、会读本课核心句型 "—How many? —Four."难点1. 学生能够正确运用 "how many" 进行简单的问答。
2. 学生能够在真实情境中运用所学语言进行交际。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
教学过程导入（5分钟）通过播放一段与本课主题相关的视频或歌曲，激发学生的学习兴趣，并引导学生进入学习状态。
课堂展示（15分钟）1. 教师通过PPT展示本课核心词汇 "how many" 和核心句型 "—How many? —Four." 的图片，引导学生学习和掌握。
三年级英语下册优秀教学设计 Lesson 9 How Many 冀教版(三年级起)
三年级英语下册优秀教学设计 Lesson 9 How Many 冀教版（三年级起）1. 教学目标1.1 知识目标：能够认识数字1~10，能够用英语询问和回答数量。
1.2 能力目标：能够用英语表达日常生活中简单的数量。
1.3 情感目标：建立对英语学习的兴趣，培养积极参与英语学习的态度。
2. 教学重点掌握数字1~10的英文表达方式。
3. 教学难点能够用英语询问和回答数量。
4. 教学准备4.1 教材：冀教版三年级英语下册Lesson 9 How Many。
4.2 工具：卡片、图片、音频设备、课堂黑板。
5. 教学过程5.1 Warming up通过唱一首数字歌曲来预热课堂气氛。
> 数字歌曲（唱诵） > One, two, three, four, five, > Six, seven, eight, nine, ten. > 反复几遍唱诵，学生跟随唱。
5.2 Presentation先用卡片或图片介绍数字1~10，并与学生进行反复练习，巩固数字的读音和记忆。
> 教师出示数字卡片或图片，让学生进行认读，并模仿教师读出数字（如：1 one, 2 two 等）。
5.3 Practice学生用英语进行数字的问答练习，从简单到复杂逐步介绍具体的句式和表达方式。
> 教师通过模仿日常生活中的场景，提出数字问题，让学生进行回答。
比如：How many pencils do you have? I have two pencils. > 让学生自行编造问题，与同学进行问答，并要求学生使用英语回答。
5.4 Production让学生用所学知识进行小组活动，谈论数字和数量，并进行展示和分享。
> 教师分小组让学生进行数数比赛，争取出最多的数字，然后进行分享，结合实物或图片进行展示。
5.5 Homework布置数字抄写作业，并要求学生进行口头的数字朗读练习。
> 让学生抄写1~10的数字，并要求学生自己出几个数字问题，写在作业本上，下一次课与同学们分享。
冀教版三年级英语下册Unit1 Lesson9 Let`s Eat ! Let`s Drink ! 教案
冀教版三年级下：Lesson9 Let`s Eat ! Let`s Drink !Teaching aims:1. The students work toward mastering (saying ,recognizing and using orally) this vocabulary:apple, banana, grapes, melon, orange, strawberry.2 . They practice and can recognize these words:pop, milk, juice, water.3 . They can understand and respond to the important sentences:Would you like some +n. ?Yes, please! / No, thanks.Teaching aids:computer, videotapes, radio, objects, cards.Teaching plan:Step 1: Class Opening and ReviewFirst greet the students with the familiar phrases:T: Hello! Everybody!S: Hello! Miss Feng!T: How are you today?S: Fine, thanks. And you?T: I’m very well. How do you feel?S: I’m happy. How do you feel?T; I’m happy, too.Second review the important words in Unit 1. Such as :morning, afternoon, evening.breakfast, lunch, supper. (With the teacher’s cards.)Ask the students “What do they eat for there meals? ” In order to review too much food.Third sing the song “It’s time for lunch.” With the audiotape.Step 2 : New conceptsDo you want to know some more food? Ok , let’s continue to learn L 9.1. What’s this?A: Read the words many times. Let the students find the rule (just through the 26 letters). Review 26 letters.B: Now let’s continue to learn some delicious fruit. Pick out the objects show to the students. Ask them “Are they delicious? Do you want to eat? If you want to please study well . I will sand out the fruit to you .”C: Ask “what coulor are the fruit ? ”D: Play the audiotape . Pick out any fruit to see if they master the words well .2. How many?Frist review the numbers from 1—15.Then learn the sentence structure : bottles of + n.(milk , juice ,etc.)Find out the volunteers to answer the questions . If they answer well please clap hands for three times.Ok now , “Are you tired ? ” Have a rest. Let’s plat a game-----If you are happy.3. Would you like some tea?A: Present the dialogue of this part by using the computer .Explain the important sentences. (Just as teaching aim 3.)B: Play the audiotape for part 2 , 3 .C: Ask the students to prepare dialogues like this:A: Good morning !B: Morning ! How do you feel?A: I’m hungry .B: Would you like some dumpings?A: yes, please . I’d like some bananas , too.B: Here you are.A: Thanks.D: Ask the volunteers to act it out in front of the whole class. Encourge the students with ----- Excellent! / Well done!/ Wonderful!Step 3: Class closingDeal with the Activity Book.。
冀教版英语三年级下册 Lesson 9 How many 教案
Lesson9 How many?教案教学目标：1、能正确地听、说、读、写one---ten2、学生能用How many... are there? 句型交流。
教学重点：1、能正确地听、说、读、写one---ten2、学生能用How many... are there? 句型交流。
教学难点：能够运用How many _____ are there? 来正确问动物的数量。
四、教学用具：多媒体课件、单词卡。
五、教学步骤和建议（一）Warming-up师生问好：T: Good morning class.S: Good morning teacher.T: How are you?S: We are fine.（二）Presentation1.学习本课的1部分的内容。
（1）课程导入，出示数字的单，引入课文的学习。
（2）教师展示课本图片。
（3）教师出示课件，看课文划出重点。
（4）一一讲解数字单词，并句型How many...are there?句型结构：How many +可数名词复数+are there?用法：用于询问这里有多少......。
答语：There are+基数词+可数名词复数./基数词.例句：—How many apples are there? 这里有多少苹果？—There are two apples./—Two. 这里有两个苹果。
/两个。
（5）易错讲解。
问：因为不确定数量，所以提问数量时，How many apple is there？对吗？答：不对，因为apple是可数名词，所以和how many固定搭配，要用复数形式。
（6）教师出示课件，教师和学生你问我答。
（7）教师出示课件，教师和学生一起唱歌。
（8）教师出示课件，课外拓展英语数字十一到二十。
2.当堂练习。
三年级英语下册教案：Unit2Lesson9HowMany？冀教版(三起)
教案：三年级英语下册教案：Unit2 Lesson 9 How Many？冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够运用所学知识询问物品的数量。
（3）能够用英语简单描述物品的数量。
2. 能力目标：（1）能够正确使用数词 from 1 to 12。
（2）能够用英语进行简单的数学计算。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，关注身边事物的情感。
二、教学内容本课主要学习如何询问物品的数量以及如何用英语描述物品的数量。
通过学习本课，学生能够掌握有关数量的单词和句型，并能够运用所学知识进行简单的数学计算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够运用所学知识询问物品的数量。
（3）能够用英语简单描述物品的数量。
2. 教学难点：（1）正确使用数词 from 1 to 12。
（2）用英语进行简单的数学计算。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、实物等。
2. 学具：笔记本、铅笔、书本等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）与学生简单交流，询问他们今天的心情。
（2）引导学生回顾上一节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 导入（10分钟）（1）通过PPT展示本课的封面，引导学生关注。
（2）向学生介绍本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。
3. 课堂展示（20分钟）（1）引导学生跟读课文，注意语音、语调的准确性。
（2）讲解新词和句子，让学生充分理解并掌握。
（3）通过举例、练习等方式，让学生学会运用所学知识询问和描述物品的数量。
4. 课堂实践（15分钟）（1）分组进行角色扮演，让学生运用所学知识进行实际操作。
（2）组织学生进行小组竞赛，激发学生的学习积极性。
（1）对本课所学内容进行简要回顾，帮助学生巩固记忆。
（2）鼓励学生课后用英语询问和描述身边事物的数量，提高学生的实际应用能力。
六、板书设计板书设计如下：Unit 2 Lesson 9 How Many？1. How many books do you have?2. I have two books.3. How many pencils does she have?4. She has ten pencils.七、作业设计1. 抄写本课的生词和句子，每个词和句子写两遍。
三年级下册英语教学设计 Lesson 9 How Many？ 冀教版(三起)
三年级下册英语教学设计 Lesson 9 How Many？冀教版（三起）一、教学目标知识目标1.掌握数字1-10的用法。
2.理解句型“How many apples do you have?” 和“I have ___ apples.”。
3.能够用英语表达对数量的询问和回答。
能力目标1.提高学生的听、说、读、写的能力，帮助他们建立英语的语感。
2.激发学生的学习兴趣，培养他们的语言学习能力。
情感目标1.培养学生的交际能力，让他们能够用英语与他人交流。
2.激发学生对英语学习的兴趣，让他们能够在愉快的氛围中学习英语。
二、教学重难点重点1.数字1-10的用法。
2.句型“How many apples do you have?” 和“I have ___ apples.”难点1.数字7、8、9、10的发音。
三、教学过程1. 观看视频先让学生观看一个关于数字1-10的视频，让学生对数字的发音和拼写有一个基本了解。
2. 听音辨识数字播放音频，让学生听一听并说出数字，以测试他们对数字的听力和发音。
3. 教授新单词将数字1-10的单词和图片展示给学生，并教授数字的发音和拼写。
4. 学习句型教授句型“How many apples do you have?” 和“I have ___ apples.”，并进行相关练习，以便学生能够正确使用这个口语句型。
5. 练习口语表达分小组进行角色扮演练习，练习学生运用句型进行口语表达，以加强学生的口语能力，并提高学生的交际能力。
6. 听力理解训练播放一段录音或视频，让学生听一下并回答问题，以测试他们对数字和句型的理解能力。
7. 课堂练习在课堂上进行相关的口语和写作练习，检验学生掌握情况，并及时纠正错误。
8. 课后作业布置相关的课后作业，包括听力和口语练习，以帮助学生巩固所学知识。
四、学习评估在学生学习完成后，进行相关的学习评估，以测试他们对数字和句型的掌握情况，以及对口语和写作的运用能力。
【教案】三年级英语下册U2Lesson9HowMany冀教版(三起)
教案：三年级英语下册U2 Lesson 9 How Many冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读词汇：book, CD, toy, ball, crayon。
（2）能够运用How many…?的句型询问物品的数量。
（3）能够正确回答关于物品数量的问题。
2. 能力目标：（1）能够正确使用基数词表达物品的数量。
（2）能够通过图片和情景，正确使用本课句型进行交流。
3. 情感目标：培养学生的合作意识，提高他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 词汇：book, CD, toy, ball, crayon。
2. 句型：How many…? —Ten/Five/Three/…, please.3. 情景交际：在商店或家中，用How many…?句型询问物品的数量。
三、教学重点与难点1. 重点：词汇book, CD, toy, ball, crayon的学习；How many…?句型的运用。
2. 难点：正确使用基数词表达物品的数量；在实际情景中运用How many…?句型。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、实物、多媒体课件。
2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）师生问候，回顾上一课内容。
（2）进行简单的听力练习，如：听老师说单词，学生快速反应并写出单词。
2. 导入（10分钟）（1）展示商店的图片，引导学生谈论商店里的物品。
（2）引入新词汇book, CD, toy, ball, crayon，并进行认读练习。
3. 主体（20分钟）（1）讲解How many…?句型，让学生理解并能够运用。
（2）进行角色扮演活动，学生分组，每组挑选一个场景（如：家中、学校、公园等），用How many…?句型询问物品的数量。
（3）学生展示角色扮演成果，互相评价。
4. 巩固（10分钟）（1）完成课本P35的练习题。
（2）进行小组竞赛，看哪个小组能够在最短时间内正确回答关于物品数量的问题。
新冀教版小学英语三年级下册精品教案Lesson9HowMany
Lesson 9 How Many?教学目标：1、能正确地听、说、读、写one---ten2、学生能用How many... are there? 句型交流。
教学重点：1、能正确地听、说、读、写one---ten2、学生能用How many... are there? 句型交流。
教学难点：能够运用How many _____ are there? 来正确问动物的数量。
教学准备：录音机和磁带，课件.教学过程：Step 1: Warm up1. GreetingT: Hello boys and girls.Ss: Hello Miss Wang.T: Are you ready for English class?Ss: Yes.T: Ok, let’s go.2.复习以前学过的有关数字的单词。
Step 2: Presentation1、新授介绍句型：How many _____ are there?There are_____(数字) _____。
T: What’s this?S1: Monkey！T: How many monkeys are there?S1: Ten.T: There are ten monkeys.2、同学二人之间对话练习T: How many _____ are there?S1: Ten.T: There are …Step 3: Teacher-student interactionLet’s chant1、听录音让学生不看歌词听录音。
让学生认真听并尽力找出他们已知的英语单词。
2、看书http://w w w.xkb1. com让学生看着图画和歌词。
让他们找出他们刚才在这首歌谣中听到的单词。
教学生读出现的几个生词。
3、跟读再次播放录音，学生一起跟读，学习歌谣。
4、练习师生互动，采取不同的形式做第二部分的chant练习。
如分组说，男女生交换说等。
板书设计：教学反思：Lesson 9 How Many？one --- tenHow many _____ are there? There are_____(数字) _____。
冀教版小学三年级英语下册教案《Lesson 9 》
冀教版小学三年级英语下册教案Lesson 9 教学设计一、教学目标：1. 知识目标：（1）能听说读写单词：zoo, panda, monkey, giraffe, deer（2）掌握句型：Let’s go to the ___! Great!/ Hooray! I see___.2. 能力目标：（1）能够在日常生活中熟练运用本课所学的动物单词。
（2）能够熟练运用本课所学的句子：Let’s go to the ___! Great!/ Hooray! I see___. 进行英语会话。
二、教学重难点：本课的动物单词：panda, monkey, giraffe, deer. 以及句型：Let’s go to the ___! Great!/ Hooray! I see___.三、教学媒体：录音机；写着“Animals at the Zoo”的“门牌”；zoo, panda, monkey, giraffe, deer的卡片。
四、教学过程：Step1：问候及复习（1）教师跟学生们一起唱“Old MacDonald Had a Farm”这首歌，复习有关农场动物的知识。
（2）教师向学生们出示zoo的图片，并向学生们提问：T: Boys and girls, What' this ? (问单个学生)S1:It's a zoo.T:Yes.（3）教师向学生们呈现动物的图片，但是只呈现部分，让学生们猜猜是哪种动物。
T: Look! What is it?Ss: It’s a _____.从而引出本课将要学的动物的英文名称。
Step2：新授T:同学们你们喜不喜欢去动物园?Ss:喜欢！T:老师今天就带你们去动物园，高兴吗？Ss:高兴！T: Now, Let's go to the zoo! Read after me Boys and girls! Let's go to the zoo!Ss: Let's go to the zoo!在讲桌上摆放着写着“Animals at the z oo”的“门牌”，并带领学生读这个牌子，动物园就是提前在黑板上画的围栏，里面的动物就是panda，monkey，giraffe和deer的卡片，但要用白纸掩盖上。
三年级下册英语教案-Unit2Lesson9HowMany冀教版
教案：三年级下册英语教案Unit 2 Lesson 9 How Many 冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读单词“how many”，并能用该单词询问物品的数量。
（2）能够听懂、会说、会读句子“How manyapples/pencils/crayons do you have?”，并能用该句子询问物品的数量。
（3）能够用数字110表达物品的数量。
2. 能力目标：（1）能够正确使用单词“how many”和句子“How manyapples/pencils/crayons do you have?”进行简单的询问和回答。
（2）能够用数字110正确表达物品的数量。
3. 情感目标：培养学生的合作意识，使学生在小组活动中能够积极参与，提高学习兴趣。
二、教学内容1. 单词：how many2. 句子：How many apples/pencils/crayons do you have?3. 数字：110三、教学重点与难点1. 重点：单词“how many”的用法和句子“How manyapples/pencils/c rayons do you have?”的构成及发音。
2. 难点：数字110的读写和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、数字贴纸、实物等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）老师与学生用英语打招呼，询问学生们的日常。
（2）学生跟读，回答老师的问题。
2. 引入（5分钟）（1）老师出示图片，引导学生观察图片中的物品，并询问学生“How many apples do you see?”。
（2）学生回答，老师引导学生用数字表达数量。
3. 呈现（10分钟）（1）老师出示单词卡片“how many”，引导学生学习并朗读。
（2）老师出示句子卡片“How many apples do you have?”，引导学生学习并朗读。
（3）学生跟读，老师纠正发音。
三年级下册英语教案Lesson9HowMany？冀教版(三起)
教案：三年级下册英语教案 Lesson 9 How Many？（冀教版（三起））教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型。
2. 能够通过数词的学习，掌握数的顺序和数词的运用。
3. 能够运用所学知识，进行简单的日常英语交流。
教学内容：1. 生词：nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty。
2. 句型：How many？I have教学重点与难点：1. 教学重点：掌握数词的读音、书写和运用。
2. 教学难点：能够正确运用句型How many？进行询问和回答。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、卡片、实物等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
教学过程：Step 1：热身（5分钟）1. 老师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的英语学习氛围。
2. 老师引导学生复习上节课所学的内容，如动物词汇和句型。
Step 2：新课导入（10分钟）1. 老师通过PPT展示数字110的图片，引导学生跟读并说出这些数字。
2. 老师介绍数字1120的读音和书写，让学生跟随PPT的提示进行学习和练习。
3. 老师通过实物或卡片，展示本节课的生词，如nine, ten, eleven等，引导学生跟读和记忆。
Step 3：课堂活动（10分钟）1. 老师组织学生进行小组活动，用卡片或实物进行数字游戏，如拍手游戏、猜数字游戏等。
2. 学生两人一组，用句型How many？进行问答，如"How many apples do you have?" "I have nine apples."Step 4：巩固练习（10分钟）1. 老师通过PPT或黑板，展示一些有关数字的练习题，如填空、选择题等。
2. 学生独立完成练习题，老师进行讲解和解答。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
主备人：李蓉芳集体备课时间: 姓
名
备课组三年级英语
课
型
New 课题Lesson 9 How Many?
三维教学目标1.Students will be able to aurally understand, orlly nuse ,recognize and spell the following new vocabulary:one,two,three,four ,five,six,seven, eight, Nine,ten.
2.Students will be able to recognize ,understand and use the construction : How many…are there?
3.Students can chant: The Zoo Is Fun
重点难点Key points: the numbers from one to ten . Use the constrution :How many Are there ?
Difficult point: write the numbers, the chant.
教学活动安排
课堂导入Show the pictures about animals ,ask what is it /this /that ? How many ?
Look at the pictureon page 22. What can you see in the picture? Count How many ?
学生分组活动安排1、Boys and girls .
2、Team 1 2 3
教学活动安排预见性困难
Step1:Class opening and review.
1.Sing the song in lesson 8.
2.Review numbres :one to ten ,say one by one ,Go through the numbers
from top to bottom ,bottom to top and randomly .
3..Review the words about animals : ask What is this /that /it ?How many ?
Step 2 How many monkeys ?
1.Open the student books to page 22 and look at the pictures for part one.Ask What can you see in the picture ?
They maybe say : river , trees, the sky , fish ,ducks, pandas monkeys and
birds .
2. Teacher asks ,How many Birds / monkeys/ pandas/ducks/ fish are there ?
Play the audiotaoe and follow along with the text . Then ask the students to follow along while you read the text to them .Let some volunteers to read it .
3.Work in pairs
Have the students ask and answer : How many … are there ? There are ___ .
Then practice using things in the classroom .
How many book / pens / girls ……? There are ____ .
Step 3 Let’s chant .
Look at page 23 Part 2 .Go over the text and pictures with the whole class.Read each number and the text aloud . Then, play the audiotape twice
and listen closely for fun .Teach the students how to say the chant .
Explain the words : Wolves ,alive , trick , heaven, mat ,
Play the audiotape and let them chant and clap along .
缓解疲劳兴奋点的措施Play games Role-play .
巩固练习Ask the students to put themselves into groups of 1 through 10 . This will take some time , but it will be fun ,and get the students engaged with the numbers .When they are in their groups ,go to each group and ask , How many girls/boys are there ? The students should tell you how many in their group .
拓展延伸
Teach them read and say : wolves, alive, trick , heaven ,mate ,fine .
盘点收获（即“六有”中的“有尾”）
Dialogue : How many .... are there ? There are ______ . Numbers : from one to ten .
布置作业
1\Read the text aloud.
2\Write the numbers two times.
板书设计
Lesson 9 How Many ?
One two, three ,four ,five, six, seven, eight, nine ,ten
How many ___ are there ?
There are _______ .
教学反思。