汉字学复习资料整理
汉字学十六讲期末复习
汉字学十六讲期末复习１、汉字的性质？一汉字在象形程度较高的早期阶段（大体可以说是西周以前），基本上是使用意符和音符（严格说，应该是称为借音符）的一种文字体系。
二随着字形和语音，字义等方面的变化逐渐演变成为使用意符（主要是义符），音符和记号的一种文字体系（隶书的形成可以看作这种演变完成的标志）２、关于汉字起源的传说有哪些？有哪些观点？汉字学基础P153、汉字发展经历了那几个阶段？总体发展趋势是什么？古文字阶段和隶，楷阶段趋势：由繁到简３、如何理解汉字的“六书”。
能够根据“六书”分析常用汉字或偏旁的构义。
六书，指汉字的六种构造条例，是后人根据汉字的形成所作的整理，而非造字法则：象形、指事、形声、会意、转注、假借，其中象形、指事、会意、形声主要是“造字法”，转注、假借是“用字法”。
5、什么是独体字？什么是合体字？独体字:由一个基础部件构成的汉字。
这种字大都是一些简单的象形字和表意字。
因为这类字是从图画演变而成的，所以每一个字都是一个整体。
如日、月、山、水、牛、羊、犬、隹、人、止、子、戈、矢等都是独体的象形字；如天，立，上、下、一、二、三、儌（四）、见、臣等都是独体的表意字。
应以不能拆分为两个或两个以上部件为独体字。
其中，部件应以在字源上有独立意义为准合体字，由两个或两个以上的基础部件构成的汉字。
合体字有两种。
一种是从组合的两个成分上来显示字义。
如“伐”字从人从戈，表示以戈伐人；“取”字从又从耳，表示捉取一个人；“休”字从人从木，表示人倚着树木。
这类字文字学上称为会意字。
另外一种是两个字组合在一起，一个字表示义类，一个字表示字音。
如“河”为水名，从水可声；“张”字指张弓，从弓长声；“经”字指经纬，从糸巠声；“球”字指玉球，从玉求声。
这类字文字学上称为形声字。
在现代常用的汉字里形声字占90%以上。
还有象形字。
6、什么是偏旁？什么是部首？部首是怎样来的？偏旁是合体字的结构单位。
又称部件，是由笔画组成的具有组配汉字功能的构字单位。
古代汉语专题复习资料
古代汉语专题复习资料一、为什么说汉字学萌芽于先秦，主要依据是什么？先秦时期，一些学者就开始对汉字进行思考，对于汉字的本质、起源与功能提出了自己的看法。
《易•系辞下传》：“古者包羲氏之王天下也，仰则观象于天，俯则观法于地，观鸟兽之文，与地之宜，近取诸身，远取诸物，于是始作八卦，以通神明之德，以类万物之情。
……上古结绳而治．岳世圣人易之以书契。
百官以治，万民以察，盖取诸央。
”这里把文字与八卦、结绳看做同类事物，而前者是由后者发展演变来的。
《系辞传》的作者认为，文字这类事物是从天地万物中抽象出来的一种“象”，它们的作用在于沟通神明，表现万物，因而可以用于治理社会，了解事物。
先秦的学者对于汉字的构造也有所思考，《周礼》提出了“六书”的类别名目。
《左传》有“止戈为武”、“皿虫为蛊”的说法，《韩非子》也说“古者，仓颉之造字也，自环者为私，背私为公”。
这一时期，人们还对文字进行了收集、整理和规范。
周宣王时的太史籀撰写了《史籀篇》；秦始皇实行“书同文”的政策，李斯编写了《仓颉篇》，赵高编写了《爰历篇》，胡毋敬编写了《博学篇》。
他们对汉字的形体和用字都进行了规范，并以之作为朝廷制定的标准字样，用于正字与教学。
二、谁创造了“部首”，“部首”的含义，“部首”的作用是什么，对后世有什么影响？1、许慎创造了“部首”。
2、部首是《说文解字》各部字的第一字，也是每部字所共有的偏旁。
《说文解字》按照偏旁相同的原则，对所收字进行归类，把具有相同偏旁的字归为一类。
每部字取它们所共有的偏旁作为该部字的部目，同时又是该部字的首字，故名之“部首”。
3、许慎用540个部首统摄了9353个汉字，不仅建立起汉字部首系统，而且建立了整个汉字形意系统，揭示了部首之间、部首与汉字之间、各个汉字之间的系统关系，为人们学习、研究汉字构建了一种优秀的范式。
另外《说文解字》的编排方法为辞书的编纂创造了一种优秀的编排体例，一直沿用至今。
三、汉字子母相生、父子相连的理论是怎样形成的，主要观点是什么？有什么意义？1、郑樵、戴侗等人在许慎的“六书说”的基础上，创建了汉字子母、父子相连的理论。
北京自考汉语言文学专业汉字学复习资料2现代汉字和现代汉字学
北京自考汉语言文学专业汉字学复习资料2——现代汉字和现代汉字学第五章现代汉字和现代汉字学1．我们所讲的现代汉字，指的就是记录现代汉语的汉字，即记录现代汉民族共同语的汉字。
现代汉字包括现代汉语口语和书面语的用字，也包括现代和古代都通用的汉字。
这就是说，现代汉字是严格意义上的记录现代汉语的用字，而不是指现代通用的汉字。
现代通用的汉字仅从使用上着眼，又称现行汉字。
2．现代汉字是经过改革、经过整理的规范化、标准化的用字，规范汉字指的是见于《简化字总表》的简化字，也包括古今通用的传承字。
当然，收在《现代汉语常用字表》和《现代汉语通用字表》的字都是规范汉字。
不规范汉字指的是已经被废除的繁体字、异体字，已经被废弃的二简方案中的简化字，以及乱造的不规范的简体字和错别字。
很明显，不规落汉字不属于现代汉字。
现代汉字的范围和现代汉字的定量研究密切相关，是逐步加以确定的。
3．具体地说，现代汉字是以收入《现代汉语常用字表》的3500个字为基础的、以收入《现代汉语通用字表》的7000个字为主体的，并且包括将来经过整理后颁布的姓名专用字、地名专用字、译音专用字、科技专用字、行业专用字在内的记录现代汉语的全部汉字。
4．现代汉字学：是一门新兴学科，它研究的是现代汉字的属性和应用。
这门学科具有强烈的现实性和应用性，它是时代的产物。
也就是说，它是100年来语文现代化运动的产物，是历史上关于汉字及拉丁化的4次大争论的产物，是新时期语言文字政策的产物。
5．要普及教育，第一个任务就是用“切音新字”、“官话字母”、“合声简字”等给汉字注音，减轻学习汉字的繁难。
辛亥革命以后，在国语运动的推动下，当时的北洋政府在1918年11月公布了“注音字母”。
这是汉字有史以来遭受的第一次冲击。
6．关于汉字的第二次争论瞿秋白结论：“完全脱离汉字的束缚——这种汉字真正是世界上最龌龊最恶劣最混蛋的中世纪的毛坑！” 1952年7月中国文字改革研究委员会成立大会上，吴玉章同志深刻地总结了中国文字改革运动的历史，本着自我批评的精神，检讨了自己在文字改革问题上的错误认识：1.认为文字是上层建筑，是有阶级性的。
(0209)《文字学》复习思考题及答案
《文字学》（0209）《文字学》复习思考题一、文字学术语解释1．小学 2．小篆3．大篆4．古文 5．合文6．以形会意字7．借形变体字 8．合音字9．异体字10．古今字二、填空1．《说文解字注》的作者是（），《甲骨文字释林》的作者是（）。
2．《说文释例》的作者是（），《说文通训定声》的作者是（）。
3．《三代吉金文存》的作者是（），《两周金文辞大系》的作者是（）。
4．《甲骨文编》的作者是（），《金文编》的作者是（）。
5．周有光在《文字演进的一般规律》一文中根据汉字使用符号所起的表意和表音作用的整个状况得出汉字是（）文字的结论；裘锡圭在《汉字的性质》一文中根据汉字字符与语言单位的对应关系，将汉字又叫做（）文字。
6．1935年唐兰先生在《古文字学导论》中批判了六书说，提出了三书说，把汉字分成象形文字、（）文字、（）文字三类。
7．1956年陈梦家先生在《殷墟卜辞综述》中谈到整个汉字发展的过程，把汉字分为（）、（）和形声三种基本类型。
8．人们一般把自汉字产生以来至小篆的字体书写的文字，统称为（），把用秦隶书以后的字体书写的文字，统称为（）。
秦隶书写的文字是二者的分水岭。
9．古文字按照时代的先后，可以区分为原始文字、（）文字，西周春秋文字和（）文字等类别。
10．多数的古今字从意义上看，今字只是分担古字的（）个意义。
11．汉字在发展过程中会产生同一词义先后异字的现象，即表达同一词义，因时代不同而出现形体不同的汉字，其中产生时代较早的称为（），产生时代较晚的称为（）。
12．异体字的（）和（）完全相同。
13．汉字在发展演变过程中，字形的变化规律主要表现在字形的表意性（）而表音性（），由日益繁化转为逐渐简化，不断地变异又不断地规范三方面。
14．汉字在发展演变过程中，字形的变化是有规律的，其主要表现在字形的（）削弱而（）增强，由日益繁化转为逐渐简化，不断地变异又不断地规范三方面。
15．笔画的简省，是汉字字形简化的主要方面，这种现象只存在于各个时期的（）字形中间，而并非所有的字形都有。
自考汉语文字学概要复习资料徐志奇版
重点考核（第一章第四章第五章）第一章绪论第一节汉字和汉语文字学一、文字文字的性质：是记录语言符号体系，是语言书面化的体现者，是最重要的扩大语言交际作用的辅助工具文字：秦代以前叫做“名”、“书”、“文”或“字”。
《仪礼·聘礼》：百名以上书于策，不及百名书于方。
按“名”即指文字。
《荀子·解蔽》：好书者众矣，而仓颉独传者，壹也。
按“书”即指文字。
《左传·宣公十二年》：夫文，止戈为武。
按“文”即指文字。
《吕氏春秋序》（东汉高诱撰）暴之咸阳市门，悬千金其上，有能增损一字者与千金。
按“字”即指文字。
文字一词，始见于秦始皇二十八年（公元前219年）时所刊立的琅邪台刻石（在今山东诸城县东南80千米处）的“器械一量，同书文字”一语中。
此后，它既可以用来指记录某种语言的文字符号整个体系，也可以用来指一个个的字。
二、中国文字现有56个民族和80多种语言，有本族文字的共有23个。
有现行文字31种。
可分为五个系统：（一）汉字系统（有汉文、彝文、朝鲜文）（二）印度字母系统（有藏文、傣文四种（傣仂文、傣哪文、傣绷文和金平傣文）（三）回鹘字母系统（有蒙文、新疆蒙文、锡伯文）（四）阿拉伯字母系统（有维吾尔文、哈萨克文、柯尔克孜文）（五）罗马（拉丁）字母系统（景颇文、拉祜文、佤文、滇东北苗文、黔东苗文、湘西苗文、川黔滇苗文、载瓦文、布依文、哈尼文、侗文、土文、壮文、傈僳文、白文、黎文、纳西文）分别代表着儒学文化、佛教（包括喇嘛教）文化、阿拉马文化（公元初古伊朗，即以波斯为中心的东部伊斯兰文化，为今日我国喇嘛教文化的一部分）、伊斯兰教文化、基督教西洋科技文化等五种文化传统，各形成一个文化圈。
如果加上俄罗斯族使用的俄文字母代表的东正教文化，这些用文字符号作为承载体和标记的文化区域，就是今日所谓的世界五大文化圈。
汉字系统中的汉文，是指记录汉语的文字，有通行汉字和江永妇女字两种。
通行汉字，是指自夏商以来，社会通用以进行交际的汉字，如商、周甲、金文、现代汉字等。
自考汉字学概论重点知识(重庆)
高等教育自学考试汉字学概论自考复习资料目录第一章绪论 (2)第三章汉字的起源 (2)第四章汉字的结构 (3)第五章汉字的形体 (4)第六章汉字的形音义关系 (5)第八章汉字与中国文化 (6)第九章汉字的研究方法和原则 (6)第十章女书概说 (8)甲、骨器、石器、陶器上的符号，距今8600～7800年，除了在骨笛上所见的设计音孔时的刻记和契刻骨板上的单道刻记外，可以确认的契刻符号共有17个。
以著名古文字学家、中国社会科学院历史所的胡厚宣为代表的一种意见肯定地认为，贾湖考古发现的契刻符号就是文字，这些文字与4000年后殷墟甲骨文有一脉相承的关系。
最常考死背原始汉字的构形特点★★★简述原始汉字的构形特点。
（简答题）假设现在已经发现的原始刻画陶甲符号都是原始汉字的话，那么，从这些数量有限的资料中，可以发现原始汉字在构形上至少有如下特点：1.一般脱胎于图画，部分来源于随意刻画；2.字形趋于简化、符号化、线条化，但演变的趋势有不平衡性；3.基本上是独体字。
以象形、指事（多为数字）为主，已有会意字出现，但为数不多，还未出现形声字，可能有大量假借字存在（以族徽符号的形式出现在用作礼器的器物边缘上）。
一为郑众，《周礼·地官·保氏》注中引郑众的话：“六书：象形、会意、转注、处事、假借、谐声。
”一为班固在《汉书·艺文志》中云：“周官保氏，掌养国子，教之六书，谓象形、象事、象意、象声、转注、假借，造字之本也。
”一为许慎，其《说文解字·叙》云：“周礼八岁人小学，保氏教国子，先以六书。
一日指事，指事者，视而可识，察而可见，上下是也；二日象形，象形者，画成其物，随体诘讪，日月是也；三曰形声，形声者，以事为名，取譬相成，江河是也；四曰会意，会意者，比类合谊，以见指揭，武信是也；五日转注，转注者，建类一首，同意相受，考老是也；六日假借，假借者，本无其字，依声托事，令长是也。
”不仅指出了六书各书的名称，还给每一书下了定义，举了例字。
汉语言文学复习资料一
汉语言文学复习资料一汉语言文学是中国传统领域中的一个重要部分，它涵盖了许多学科，例如语言、文学、哲学、历史等，是中华文化的精华所在。
为了帮助汉语言文学专业的学生更好地复习，我们整理出了以下内容，供大家参考。
一、语言学语音学语音学是研究人类声音系统的科学。
它主要探讨发音、音位、音系等相关内容。
在汉语言文学中，语音学是非常重要的一门课程，因为汉语句子的意思很大程度上取决于读者对它的正确读音。
以下是一些汉语语音学的知识点：•韵母：在说汉语时，韵母是起到连接声母和声调的作用的，可以理解为声母和声调的连字符。
•声母：声母是汉语中最基本的发音单位，它是声音的起始部分，在发音中用来传递意义。
•声调：汉语是一个声调语言，声调是词意的一个重要组成部分。
词汇语法词汇语法是一门研究语言中词类、句式结构及其语法复合形式的学科。
在汉语言文学的学习中，词汇语法也是必不可少的一门课程。
以下是一些汉语词汇语法的知识点：•名词：名词可以用来表示人、事、物或概念，名词在句子中常作主语、宾语等成份。
•动词：动词用来表示动作或是状态，它在句子中表示主谓关系，也可以带上对象等宾语。
•形容词：形容词是用来描述事物的性质、特征和状况的词语，可以用来修饰名词或充当补语。
汉语语法汉语语法是汉语言文学的核心部分，它是研究汉语语言结构特点的学科，包括语义、语用、句法等方面的内容。
以下是一些汉语语法的知识点：•句子的主谓宾结构：在中文语言中，往往是主语在前，谓语在中，宾语在后。
例如，“我明天去上海”。
•句子成分的识别：在中文语言中，词语之间的顺序通常是不固定的，根据它们词义关系在句子中的位置不同，可分主语、谓语、宾语、补语、定语、状语等。
二、文学学诗词曲诗词曲是汉语文学的三个基本门类之一，包括古诗、唐诗、宋词、元曲等。
以下是一些汉语诗词曲的知识点：•五言绝句：五言绝句是中国古典诗歌的一种，它以五个字为一个句子，且不押韵。
代表作品有杜甫的《登高》、王之涣的《登鹳雀楼》等。
汉字文化学复习题.(完成)
1、某些汉字，如“妻、娶”等，反映了古代抢亲的风俗，试就婚姻类汉字简要谈一下你的看法。
参考答案：一、直接表现婚姻关系的字有很多从女旁，如婚、嫁、媾、娶、姻、媒、妁、姘等。
表现非正常婚姻或性结合的，如奸、姦、嫖、娼、媟等。
其他有关婚俗的，如卺、髻；有关伦理、家庭、亲属关系的，如家、妻、妾、嫡、庶、翁、姑、婿、媳、姒、娣、妯娌；有关产育的，如孕、妊、娠等。
表示姓氏的有：姓、姜、姬等。
二、1.从“姪、姓”等字看“伙婚制”。
伙婚制亦称“族外群婚”，它禁止了具有血缘关系的兄弟姊妹之间的通婚。
虽然仍是一群男子和一群女子集体相互结婚，但男女之间已无血缘关系。
要求男子从女子居住，死后则埋回自己的祖坟，所生子女归属女方，子女死后归于母族的墓地。
此时以母系为中心，人们只知其母而不知其父。
古代“玄鸟生商”“后稷出生”等的传说就说明了这一点。
2.从“妻、妾、媵、姒、娣”等字看古代多妻制。
一夫多妻制是典型的父权制的婚姻形式，它是在偶婚制基础上发展而来的。
偶婚制有一对配偶结婚而建立，但不专限于与固定的配偶同居，婚姻关系只是在双方愿意期间维持。
这一阶段正是由母系氏族社会向父系氏族社会过渡的阶段。
早期以女子为中心，婚姻形式有两种：一为走婚，我国南方的纳西族、四川的普米族曾有过的“阿注”婚，就是这种形式。
二为对偶婚，但不限于固定的交合对象，男子从女方而居，子女归女方。
后期男子地位提高，就有了“掠夺婚”等形式。
永宁纳西族的母系制》：由于纳西族实行走访婚，所以婚龄男子在自己的母系亲族内没有专门的住处，晚上都住在女方，如果婚龄男子回家住宿，就要受到耻笑。
因为当地纳西族认为，连一个阿肖都找不到的人，是最没有本事的人。
倘若他回家，也只能在草棚内居住，或者与年迈的舅舅们住在上室。
3.从“娶、妻”等字看古代抢妻风俗。
抢婚习俗的由来，一般认为是古老的掠夺婚（也称劫夺婚、抢劫婚）的遗存或变异。
典型的例证见《周易·屯》爻辞：“屯如邅如，乘马班如，匪寇婚媾。
《现代汉语》复习资料
一、判断题定量、定形、定音、定序是研究和整理现行汉字的主要内容。
答案：对“隶变”奠定了楷书的基础。
答案：对许慎《说文解字》是分析甲骨文写成的。
答案：错汉字信息处理的关键技术是汉字编码。
答案：对“丁、七、且”的部首都是“一”。
答案：对“漢——汉”“體——体”都是繁简字。
答案：对“方”“井”“分”都是四画。
答案：对会意字在汉字中所占的比例最大。
答案：错“笔画——笔划”“倒霉——倒楣”都是异形词。
答案：对能分析出两个以上部件的汉字就是合体字。
答案：错一个汉字代表一个音节,所以说汉字是音节文字。
文字是最重要的辅助性交际工具。
答案：对“他身残志不残”所用辞格是拈连。
答案：错诗广告、书信体小说等形式属于事务语体的范畴。
答案：错口头语体就是口头语言。
答案：错“见到阔别已久的亲人,她的眼泪像瀑布般直泻下来。
”是“比喻兼夸张”的套用。
答案：错“阿里山瓜子——一嗑就开心(阿里山瓜子的广告词)”所用辞格是双关。
答案：错“暮色来得很快,只一忽儿,原来七彩缤纷的天幕便像错放了染料一样,幽幽地黑了下来,像我那颗出其不意地黯淡下来的心……”所用辞格是对比。
答案：对“他上知天文,下知地理,大伙儿都很佩服他。
”所用辞格是比喻。
答案：错移觉是将描写甲事物性状的修饰语移用来描写乙事物的性状。
答案：错“南昆仑山上的水……绿得那么鲜艳,带着一股子甜意。
”所用辞格是“移觉”。
“他这个人什么都好,就是脾气急点。
”所用辞格是警策。
答案：对“这小家伙人小心不小,竟这样神态自若。
”所用辞格是对比。
答案：错借代是不直接说出事物的本名,而借用同它密切相关的事物的名称来代替。
答案：错“当我沉默着的时候,我觉得充实;我将开口,同时感到空虚。
”所用辞格是对偶。
答案：对“大家都为他捏着一把汗”所用辞格是借喻。
答案：错“一切的希望又重新发芽了”所用辞格是比喻。
答案：错“才饮长沙水,又食武昌鱼”中所用的辞格是对偶中的正对。
答案：错现代汉语规范化要根据汉语的历史发展规律。
小学六年级语文拼音与汉字复习资料 (1)
小学六年级语文汉字与拼音复习资料拼音一、拼音知识1、声母：23个韵母：24个（分单韵母、复韵母、鼻韵母）2、音节：两拼音节：由一个声母和一个韵母组成。
三拼音节；由声母+介母（ｉ u ü）+韵母组成3、整体认读音节：16个（ｚｈｉｃｈｉｓｈｉｒｉｚｉｃｉｓｉｙｉｗｕｙｅｙｕｅｙｕａｎｙｉｎｙｕｎｙｉｎɡ）4、字母：26个二、常见题型1、判断或选择正确读音2、识记整体认读音节3、按字母顺序排列字母4、按字母顺序排列汉字三、典例解析1、读音节，写出同音字ｄàｏ迟（）（）念（）理（）谷ｙù（）习犹（）遭（）富（）ｄｕàｎ绸（）（）落（）炼果（）ｂǎｏ（）贝（）卫（）垒（）饭ｆèｉ浪（）（）物付（）（）腾ｊùｎ严（）（）工英（）（）马2、下面词语中都是整体认读音节的词，在括号里打“√”①医生（）写字（）圆月（）遇见（）②意义（）疑犯（）编制（）无涯（）③吐丝（）词语（）红日（）赤道（）3、“着”字有四个读音①ｚｈāｏ②ｚｈáｏ③ｚｈｕó④ｚｈｅ，请给下列词语中的“着”字选择正确的读音。
A着火（） B着手（） C为着（） D着数（）4、选出划线字的注音没有错误的一组是（）A云缝（ｆéｎɡ）晶莹（ｙíｎ）分辨（ｂｉàｎ）褐色（ｈè）B 浅蓝（ｌáｎ）模样（ｍú）俊俏（ｑｉàｏ）重围（ｃｈóｎɡ）C 率领（suài）偶尔（ǒu）妨碍（fǎng）娇莺（jiāo）D 呻吟（yín）活泼（pó）栽树（zāi）竞赛（sài）5、用“√”选择正确的读音（A）藐（mǎo miǎo）视似（shì sì）乎模（mó mú）样屏（píng bǐng）息为（wèi wéi）难大厦（shà xià）歼（qiān jiān）灭匣（hé jiá xiá yá）子沏（qì qｉè chè qī）茶（B）由于敌机的封锁，造成暂（zàn zhàn）时的供（gōng gòng）应（yīng yìng）困难，我们空（kōng kòng）着肚子跟敌人拼了三天三夜。
普通话辅音声母总表(现代汉语复习资料)
普通话辅音声母总表第二章语音1、语音是人类发音器官发出来的具有一定意义的声音，是语言的物质外壳。
2、语音具有三方面的性质：物理性质、生理性质、社会性质。
3、语音的物理性质包括音高、音强、音长、音色四要素。
4、汉语语音系统里声调的性质主要取决于音高。
5、在普通话里，轻声的性质主要取决于音长。
6、音波振动形式的不同，就产生不同的音色。
7、人类的发音器官可以分为三大部分：肺部和气管是发音时气流的动力器官；声带是发音时振动气流的主要器官；口腔和鼻腔是发音时气流的共鸣器官。
]8、语音的社会属性是语音的本质属性。
9、音节是听感上最容易分辨出来的语音单位，就是最自然的语音单位。
10、对音节进行分析，可以得出最小的语音单位音素。
11、音素可以分成元音和辅音两大类。
12、在一种语言里能够区别意义的最小语音单位叫音位。
13、记录汉语普通话语音的符号的是《汉语拼音方案》。
14、国际音标是国际语音学会于1888年拟订的一套记音符号，它表音细致，音标数很多，是研究各种语音的工具。
15、发音时气流通过声门时多数不振动声带，发音不响亮，气流受到阻碍的音素是辅音。
发音时气流通过声门时要振动声带，发音响亮，气流不受任何阻碍的音素是元音。
16、一个音节开头部分的音叫声，用来表示声的字母叫声母。
普通话的声母中，辅音声母有21个，还有一种是零声母，即没有辅音声母的音节。
17、一个音节声母后面的部分叫韵，用来表示韵的字母叫韵母。
普通话语音共有39个韵。
18、我国音韵学对韵母有传统的分类，即按韵母不同的韵头分类，叫做四呼。
有：开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼。
19、声调是指音节读音高低升降的变化，是音节的重要组成部分。
声调有区别词义的作用。
声调的高低升降主要决定于音高。
由于声带的松紧形成了音高的变化。
20、声调的种类叫调类。
一种调类的实际发音，也就是声音的高低升降叫调值。
一种方言有几种不同的调值，就有几种调类，调类的多少是根据调值的种类归并的。
汉字学复习资料.doc
汉字学复习资料简论.汉字，就是记录汉语的书写符号系统，是扩大汉语在时间和空间上的交际功能的辅助工具。
汉字的旧称：书、名、文、字、文字。
汉字学及其旧称：“汉字学”原先只称“文字学”，更早的时候则只称“小学””包括音韵，文字，训诂。
汉字学的定义：汉字学是以汉字为研究对象，以探讨汉字的起源、性质、结构和发展规律，探讨汉字形、音、义之间的关系以及汉字之书写、正字法等为内容的一门学科。
汉字作文化学方面的价值：A.对原始游牧社会生活的反映。
B.纺织业发达，“丝绸之路”的反映C.很多跟感情思维意志有关的字都从“心”，反映古人的认识特点D.事物的发展变化。
学习与研究汉字学的意义：一、识读文献古籍的需要。
二、研究语言、文化的需要。
三汉字教学与改革的需要。
《烁文解字》简介：东汉许慎著，是我国第一部分析字形、说解字义、辨识声读的字典。
汉字的性质特征及起源和结构：（一）1从小篆到隶书的隶变是从古文字发展到现代汉字的分水岭。
语言的层级体系：音位一音节一语素一词一句子（音义结合的语言符号系列）（二）判断汉字起源的标准（两种标准）：1.考古学界2.文字学界。
2建立汉字起源假说的材料：传世文献和传说；考古发掘出土资料；汉字以外的其它文字材料。
（三）汉字的结构：1.六书说（采用许慎的名称和班固的次序），四体二用，一三书说。
2.汉字结构分析举例：象形、指事、会意、形声（即四体说）。
附: 许慎《说文解字》叙：指事、象形、形声、会意、转注、假借。
四体，是从共时的角度孤立地分析每一个汉字得出的不同结构类型；六书，是从历时的角度揭示汉字孳衍发展的不同方式.汉字发展变化的内部规律和汉字形体的历史变迁注：规律：简化，声化，规范化。
还有一种特殊的演变现象，就是讹变，指的是汉字中某些部件发生非正常的误解变异，而后将错就错形成的字体变化。
汉字的简化：1.形体的简化2.符号数量的精简。
汉字的声化趋势表现为：1.假借的普遍使用。
2.形声字的使用和大量增加。
部编版语文八年级上册字词复习整理
部编版语文八年级上册字词复习整理本文旨在对部编版语文八年级上册的部分重点字词进行复整理，以助于学生巩固研究成果，提高语文水平。
第一单元神奇的汉字重点词汇- 演化：进化的过程。
- 甲骨文：商代上古时期刻在龟、兽甲骨、玉、金、石等上面的文字。
- 契约：合同。
- 反思：反省思考。
- 拼凑：合成、组合。
- 启示：启发、启示。
本单元主要介绍汉字的演化历程及其与生活的联系，学生可以通过研究课文中的甲骨文了解汉字的起源和发展，同时研究更多的字词。
第二单元文字多彩世界重点词汇- 装饰：美化、修饰。
- 起源：起初的来源。
- 简化字：对汉字进行简化的字形。
- 研究者：从事研究的人。
- 歧义：有多种理解或解释的意思。
- 表意文字：表示事物意义的文字，如汉字。
- 发明：首创某种新事物或某种新方法。
- 符号：表示某种特定意义的标志。
本单元主要介绍了文字的起源、演变和多样性，学生可以通过研究课文中的内容了解汉字和其他国家文字的异同，研究更多的字词。
第三单元形近字形异字音同字义不同的错综关系重点词汇- 形近字：字形很像的字。
- 形异音同字义不同：字形不同但读音相同，意义不同的字。
- 省略：省去、不写。
- 反义词：与某个词意义相反的词。
- 近义词：意义相近的词语。
本单元主要介绍了字形相似但读音、意义不同的汉字，以及近义词、反义词等内容，有助于学生加深对汉字的理解，丰富汉语词汇量。
第四单元文字描述与人物性格重点词汇- 描绘：用语言艺术手法描写图画、事物、人物。
- 人物形象：包括人物的外貌、性格、动作等方面的综合形象。
- 品质：指人的道德或智力上的好坏。
- 语气：发出语言的神态、情绪等。
- 拟人：用人的形象来描写动物、自然景象、抽象事物等。
本单元主要介绍了描述人物性格的方式和方法，并通过课文中的人物描写，让学生感受语言表达的艺术魅力，研究更多的字词。
第五单元作文中的联想重点词汇- 联想：因这个而想起那个。
- 情景：情况、环境。
- 塑造：塑造人物性格、形象、情节等。
《汉字学概论》复习题及答案
《汉字学概论》复习题及答案试题1一、不定项选择题：1、汉字的产生和发展，比较合理的解释是（）。
A汉字是在八卦的基础上产生的。
B汉字是仓颉创造的。
C汉字是在原始图画的基础上产生的。
D结绳是汉字产生的源头。
E契刻是汉字产生的基础。
.2、古文字阶段的汉字包括（）。
A甲骨文B金文C大篆D小篆E隶书3、下列全是形声字的有（）。
A悲哀B分辨C放牧D根本E行走4、下列各组都是古今字的有（）。
A说悦B修脩C概聚D其箕E责债5、下列属于假借用法的是（）。
A大象的“象” B叔父的“叔” C大豆的“豆” D花朵的“花”E其实的“其”6、在《康熙字典》里查“郡”字和“降”字，正确的是（）。
A、都属于“邑”部B、都属于“阜”部C、“郡”在“阜”部，“降”在“邑”部D、“郡”在“邑”部，“降”在“阜”部E、都属于““（耳旁）7、关于汉字体系的形成，正确的说法是（）。
A、汉字体系大约形成于五千年前。
B、汉字体系大约形成于夏代中期。
C、汉字体系的形成距今约有四千年的历史。
D、汉字体系大约形成于商代晚期。
E、汉字体系大约形成于三千年前。
.8、“四体二用”中的“四体”指（）。
A、象形、指事、会意、假借B、象形、指事、会意、形声C、象形、指事、形声、假借D、象形、指事、转注、假借E、会意、形声、转注、假借二、写出繁体或简体字罢（）办（）宝（）补（）长（）.丑（）尝（）达（）当（）独（）节（）发（）历（）罗（）庙（）买（）蛮（）优（）书（）丛（）MO ＜（）完（）范（）来（）＜（）嫦（）MOWO.MO莘（）畲（）黑（）介（）竟（）营（）翥（）^（）胸（）橙（）三、,填空题（每空1分，共15分）1、造成一字数义的原因有假借和。
（汉字的性质特征1）2、迄今所能见到的，真正形成体系的汉字最早的是o （汉字的起源1）3、汉代谈“六书”的主要有三家，即,,o （汉字的结构1）4、小篆的主要特点是、、o （汉字形体的变迁2）5、古文字向今文字的转变，是通过的过渡来实现的。
汉字学概论”复习总结(5)
文字的产生是通过文字画的发展，产生了文字符号，质的转变就在一浑然一体地图画逐步变成了与语言中的词相对应的独立的表意符号，这些符号借助假借的手段，能够完整地按语言中词的顺序去记录实词和虚词的时候，成熟的文字体系就诞生了。
□ 为什么说汉字直接表示观念是错误的？
答：语音和词义既然是不可分割的，文字作为书写语言的视觉符号，它记录的只能是音义结合的词，而不可能是单纯的语音或单纯的语义。由于汉字构形的特点，有些人认为汉字可以不通过语音直接表示观念。这种认识是完全错误的。文字是语言的符号，语言是第一性的，文字是第二性的。无论什么体系的文字，都既表音也表意。
意音字： 吐、帆、址、芳、旱、财、忆、饥、议
简答题
□ 为什么说只有生产力的发展构成了产生文字的需求和可能，文字才能产生？
语言是第一性的，文字是第二性的。文字是社会发展到一定阶段的产物，只有生产力的发展构成了产生文字的需求和可能，文字才会产生。生产力的情况达到了一定程度，国家产生了，管理国家需要文书，生产力发展达到一定程度，需要知识的传播，需要克服时空的局限，语言只是听觉符号，不能达到把知识传播到子孙后代和传播到异地的要求，只有视觉符号才能突破语言这一时空的局限，有这种需要和可能的时候，文字就产生了。语言是一种符号系统，文字是这种符号系统的符号系统。文字的首要的存在理由就是在于记录和传播语言，使语言克服空间和时间的局限，流传异地，流传久远。
□ 如何分析汉字的性质？
答：①比较的原则。汉字和拼音文字的共同点，都是记录和传播言语的符号系统，都是即表意又表音，二者不能分开，而且汉字存在的唯一理由就是记录语言。
②根据文字记录语言的特点给文字分类的原则（密切结合语言的原则）。从记录语言的方法看汉字的性质，汉字是用表意的方法来记录语言，拼音文字是表音的方法来记录语言；从记录语言单位的大小看汉字的性质，汉字记录的是词或语素，现代汉语双音节词占优势，一个汉字绝大多数情况下记录的是语素；从记录语言的文字的字符看汉字的性质，语素、音节、汉字“三位一体”，充分说明了汉字记录汉语的适应性。汉字绝大多数的合体字仍然是意符和音符构成的。
x2-小学语文基础块分类专题学习指导材料之2-语文汉字专题复习
x小学语文基础块分类专题学习指导材料之二语文汉字专题复习二、汉字小学阶段要求学会二千五百个常用字，能够读准字音，认清字形，了解字义，大部分会用，要掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首，学会三种查字方法，并能熟练地查字典；能区别形近字，音近字，同音字及课本中出现的多音字，改正词句中的错别字。
汉字的笔画名称笔画名称字例笔画名称字例笔画名称字例‵点立弯钩子横折折折钩乃一横三斜钩戈横折折撇及丨竖千┐横折口フ横撇又丿撇什└竖折山し竖提衣乀捺人ㄥ撇折么竖弯西提址 横折钩习乚竖弯钩儿乛横钩买横折提计竖折折钩与亅竖钩小 横折弯钩飞ㄑ撇点如笔顺：一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。
汉字的笔顺有一定规律，一般是：先横后竖十一十先后捺人丿人从上到下主亠从左到右川丿先外后里再封口田先中间后两边山从外到里向此外，还要注意下列比较特殊的书写规则：1、关于写点的顺序，应注意：点在左上先写，如：斗、为、头点在右上后写，如：戈、发、我点在里面后写，如：瓦、丹、叉2、竖在上面（左横的左面，在上包下或全包围结构里，一般光写，如：战、冈、圈。
3、之廴作偏旁的字，和一些下包上的半包围结构，一般先内后外，如：过、延、画。
汉字结构独体字：天、木左右结构：说、你上下结构：忠、秀左中右结构：谢、做上中下结构：意、喜全包围结构：国、园半包围结构：同、凶品安结构：森、晶练一练1、写出下列汉这的笔顺。
例：文：------------- 鸟------------- 火-------------秀：------------- 厉------------- 徘-------------- 脊-------------舟：------------- 凹------------- 凸--------------2、填空写笔画名称：（1）账共--------画，第五画是---------，第六画是-----------。
（2）东共-------画，第三笔是--------，第四笔是-----------。
2024年整理小学汉字听写大会竞赛考试复习资料(含答案)
2024年整理小学汉字听写大会竞赛考试复习资料（含答案）学校:________班级:________姓名:________考号:________一、填空题(100题)1.充赡:内容充实。
2.合卺：成婚。
卺是瓢，把一个匏瓜剖成两个瓢，新郎新娘各拿一个饮酒，是旧时成婚的一种仪式。
3.臼齿：位置在口腔后方两侧的牙齿，每一侧上下颌hé各4到5个，合计应有16到20颗。
通常又称槽齿或者磨牙。
4.流徙：迁移，转移。
5.酬酢：宾主互相敬酒，泛指应酬。
6.犁铧：中国战国时期在木犁铧上套上了V形铁刃，俗称铁口犁。
犁架变小，轻便灵活，更可以调节深浅，大大提高了耕作效率。
7.俪祉：向他人夫妇祝福之辞，多用于书信。
8.虫豸:虫类小动物，可比喻碌碌无为，弱小的人9.奎蹄：两条大腿之间的空间。
比喻狭小的地方。
例句：严复《救亡决论》：中国一大豕也，群虱总总，处其奎蹄曲隈。
10.轻佻：举止不稳重。
11.笺注：给古书作的注释。
12.悱恻：形容内心悲苦。
13.棒槌：槌打用的木棒。
14.饮默：忍着不吭声，隐忍沉默。
例句：司马光《再与景仁书》：昨日得所示书，然后释然……然其中犹有未察愚意，而直以强辞抗之，此所以愤愤不得饮默，必当自伸者也。
15.抓阄：每人从预先做好记号的纸卷或纸团中摸取一个，以决定谁该得什么或做什么。
16.蓂荚:古代传说中的一种瑞草。
它每月从初一至十五，每日结一荚；从十六至月终，每日落一荚。
所以从荚数多少，可以知道是何日。
17.藏锋敛锷：比喻不露锋芒。
例句：明·李东阳《麓堂诗话》：若藏锋敛锷，出奇制胜……则于虞有取焉。
18.狴犴：传说中的一种走兽，古代常把它的形象画在牢狱的门上。
借指监狱。
例句：《水浒传》：雁书不遂英雄志，失脚翻成狴犴囚。
19.婉娈：年少美好的样子。
20.感荷：指感谢。
例句：鲁迅《书信集》：乔峰事蒙如此郑重保证，不胜感荷。
21.镂空：是现代词，是一个专有名词，指的是在物体上雕刻出穿透物体的花纹或文字。
华师网院《汉字学》期末复习题
华师网院《汉字学》期末复习题《汉字学》复习题第一章绪论1、怎样理解文字的概念？答：关于文字概念，语言文字学界有狭义和广义两说。
广义说认为文字是表示一定意义、用以传递信息的书面符号，这个定义包括了能表示意义并用以传递信息的图画。
狭义说则认为文字是记录语言的符号，将图画排斥在外。
我们的理解是：其实广义和狭义的理解只是在范围的大小上有所别而已，并没有根本的分歧。
我们认为，将文字的范围限制在记录语言之内操作起来简单易行，所谓记录语言，就是看其是否与语言中的词相对应，有没有固定形体和固定的读音。
我们主张采用狭义的文字概念。
2、什么是汉字学？答：汉字学是关于汉字的学说，是中国传统语言学的一个重要部门。
传统的汉字学汉代名为小学。
宋代王应麟《玉海》一书把小学分为体制（相当于文字的形体结构）、训诂和音韵三个门类，仍统称小学。
直到清末，章炳麟认为小学的名称不确切，主张改称为“语言文字之学”。
其后，传统的汉字学又称为中国文字学，或省称为文字学。
汉字学主要研究汉字的结构，形体的变迁，汉字的应用，字形的规范化及文字改革等汉字的一般规律。
3、汉字具有哪些性质？答：汉字的性质与一般文字的性质紧密相关。
主要表现在以下几个方面：A、汉字是记录汉语的书写符号。
B、汉字是依附于汉语的文字。
C、汉字是扩大汉语交际作用的最重要的辅助工具。
D、汉字是一种社会现象。
汉字的这一社会属性要求使用者不写错别字，用字要符合社会规范。
作为社会现象的汉字没有阶级性，它一视同仁地为全社会各阶级服务。
E、汉字是汉民族文化的载体。
4、汉字主要有哪些特点？答：世界各民族的文字各不相同。
汉字作为文字之林中的一员，始终保持着自己的鲜明特点，归纳起来主要有以下五个方面：A、汉字是属于表意体系的文字。
B、汉字是两维度平面构形的文字。
C、汉字是世界上历史最悠久的文字。
D、汉字是唯一可以作艺术品的文字。
E、汉字是世界上使用人口最多的文字。
5、怎样理解汉字是一种表意体系的文字？答：汉字是一种表意体系的文字。
文字学期末复习要点
第一章文字形成的过程一、文字形成的过程（一）文字的定义：狭义文字：文字是纪录语言的书写符号系统，是最重要的辅助性交际工具。
广义文字：具有信息传递功能的表示一定意义的图画和符号汉语“文字”的所指：文字个体——指一个个的字文字体系——用来指记录某种语言的文字符号的整个体系。
（二）文字形成的过程1.前文字阶段：A文字画：具有文字性质或功能的图画。
在文字产生之前，人们曾经用画图画和作图解的办法来记事或传递信息，通常把这种图画和图解称为文字画或图画文字。
B记号：硬性规定的符号云南红河哈尼族的契约木刻原始人的图画与文字的区别：用图画代表事物，没有用它们来记录事物的名称——语言里的词.表示数量的符号与数字的区别：四道线或四个点，可能在某一场合代表四天时间，在另一场合代表四个人，在某一场合代表四头鹿，它们所代表的对象不确定——记数符号。
2.文字体系的形成过程表意字、记号字——假借字——形声字（1）表意字、记号字表意字：凡是字形本身跟所代表的词的意义有联系，跟词的语音没有联系的字，我们都称为表意字。
局限：语言里有很多词是很难或完全不可能给它们造表意字的。
记号字：有些字的字形跟它所代表的词没有内在的联系，只是作为硬性规定而确定关系的，称为记号字。
局限：记号字的字形跟它所代表的词没有内在联系，难记难认，不容易被接受。
不论哪一种独立创造的文字体系，在形成过程中都极少造记号字。
（2）假借字：借用某个字或者某种事物的图形作为表音符号来记录跟这个字或者这种事物的名称同音或音近的词，称为假借字。
优点——适应性强+提高了文字记录语言的能力；劣势——假借字担负的意义过多造成理解困难，影响表达明确性。
文字形成过程正式开始的标志：表意字和假借字的出现.（3）形声字：由表音的符号和指示字义的符号一起组成的字，称为形声字。
a假借字上加表意字符;翌小官b表意字符上加声符。
凤早形声字的意义：在文字发展中的重要性，原始文字发展为完善文字体系。
二、原始文字如何发展成为文字体系？在增加新字的同时，需要进行以下改进：1.摒弃文字画式的表意手法2.简化字形并使之趋于固定3.使文字的排列逐渐变得与语序完全一致把蛋抛第二章汉字的性质第一节意符音符文字或意符音符记号文字说（从字符看汉字的性质）P10一、区分两个概念：P91.记录语言的符号——文字（有音也有义）花：被子植物的生殖器官。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
汉字学复习资料：
一、名词解释
1、甲骨文：甲骨文是古汉字的一种字体，特指商末用龟甲、兽骨进行占卜所记的文字。
2、铭文：是古汉字的一种字体，又称吉金文字、钟鼎文字、钟鼎彝器款识等，主要是指商周时代刻铸在青铜器上的铭文。
3、《说文解字》：简称《说文》。
作者是东汉的经学家、文字学家许慎。
《说文解字》是我国第一部按部首编排的字典。
许慎在《说文解字》中系统地阐述了汉字的造字规律——六书。
4、隶变：篆书时代是用线条组字的，隶书时期改由笔画组字了，这种改变从根本上改变了汉字的面貌。
这是现代能见到的汉字史上的一次最剧烈的变化，文字学上称之为“隶变”。
5、古今字：古今字是由于古汉语中多义词的某个义项在词义系统发展过程中，逐渐从原词的引申义列中分化独立而形成新词或上古同音借用形成的同形词在汉语发展中分化出新词，在书面上为这些新词另造新字的现象。
6、籀文：古汉字一种书体的名称。
也叫“籀书”，又称大篆。
字体与秦篆相近，但字形的构形多重叠。
籀文的代表为今存的石鼓文，以周宣文时的太史籀所书而得名。
7、亦声字：“亦声”是许慎在《说文》中明确指出的一种现象,释字采用“从某从某,某亦声”的格式。
仅仅看许慎标注的“亦声”,一共有223个。
通过同时记录汉语语素的音和义来表词。
"亦声"是介于会意和形声之间的一种表词方式。
"
8、省形：指汉字形声字的形符在形体结构上笔画有所省略。
9、省声：指汉字形声字的声符为某字的省略。
省声的说法出于东汉许慎的《说文解字》。
10、右文说：由于声旁多数位于字的右边，研究上声这种文字现象的学说，称为“右文说”。
11、“四体二用”：是清代学者戴震（《答江慎修先生论小学书》）首倡的，这种学说，承认“六书”中的象形、指事、会意、形声为字体构造的法则,而转注、假借为“用字之法”，而非“造字之法”。
12、裘锡圭“三书说”：三书说把汉字分成表意字、假借字和形声字三类。
表意字使用意符，也可以称为意符字。
假借字使用音符，也可以称为表音字或音符字。
形声字同时使用意符和音符，也可以称为半表意半表音或意符音符字。
13、汉字的起源：
14、小学：即语言文字学，这个名称是西汉人定的，古代小学先教授六书，所以把研究文字训诂音韵方面的学文叫小学。
15、汉字的体系：
16、说文四大家：是清代研究许慎《说文解字》的四位大家：段玉裁、桂馥、王筠和朱骏声。
17、汉字的性质：汉字在象形程度较高的早期阶段（大体上可以说是西周以前），基本上是使用意符和音符的一种文字体系；
后来随着字形和语音、字义等方面的变化，逐渐演变成为使用意符、音符和记号的一种文字体系（隶书的形成可以看作这种演变完成的标志）。
如果一定要为这两个阶段的汉字分别安上名称的话，前者似乎可以称为意符音符文字，或者像有些文字学者那样把它简称为意音文字；后者似乎可以称为意符音符记号文字。
考虑到后一个阶段的汉字里的记号几乎都由意符和音符变来，以及大部分字仍然由意符、音符构成的情况，也可以称这个阶段为后起意符音符文字或后起意音文字。
二、按要求写出相应字形
1、写出小篆字体
牛羊山水止
走步莫月
2、写出繁体字
师（師）买（買）范（範）学（學）惊（驚）
习（習）毕（畢）礼（禮）动（動）归（歸）
3、写出简体字
鬱（郁）書（书）爾（尔）響（响）
豐（丰）醜（丑）雜（杂）後（后）
五、简答题
1、简述汉字的演变过程。
答：汉字从产生到现在，一共经历了八种字体：甲骨文－金文－大篆－小篆－隶书－楷书－草书－行书。
汉字形体演变的两个阶段：
1、古文字阶段的汉字
商代文字
西周春秋文字
六国文字
秦系文字隶书的形成
2、隶楷阶段的汉字
隶书在汉代的发展
隶书对篆文字形的改造
汉代的草书
新隶体和早期行书
楷书的形成和发展
草书和行书的演变
2、裘锡圭主张意符音符记号文字说，裘锡圭先生首先提出此说。
他把汉字的字符划分为三类：
（1）意符，即跟文字所代表的词在意义上有联系的字符，如传统六书中的象形字、指事字、会意字、形声字的形旁。
（2）音符，即跟文字所代表的词在语音上有联系的字符，如假借字、形声字的声旁。
（3）记号，即跟文字所代表的词在语音和意义上都没有联系的字等。
如古汉字的五、六、七、八等数目字、隶定以后的绝大多数独体字成。