图形创意-联想
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图形创意3联想
集中思维：是一种与发散思维相反的思维方式，它的特点 是将各个方向的思维集中到一点，如果说发散 思维是把一点向四面八方放射，那么集中思维 就是把四面八方向某一点集中。
集中思维通过概括、抽象等手段来挖掘事物的本 质特征，它的最大特点是能够对发散思维的结果进行去粗 取精，获得思维结果的突破。
发散思维和集中思维都各有其优缺点，发散思维有利 于找到新思路、新方法等；而集中思维有利于确定目标和 最终的解决方案。在实际运用中发散思维和集中思维是互 相补充的辨证统一体。
（时间、空间或意义上的接近、相似）
在日本举办的香港设计师八人展，以八仙过海隐喻八位设计师的才华横溢。
3 对比联想：由一种事物想到在特征、性质、色彩或经验 等方面与他相反的另一事物。
黑色 —— 白色 大 —— 小 温暖 —— 寒冷 明亮 —— 黑暗
（对立关系）
4 因果联想：指事物间存在着逻辑上的因果关系，通过这种 关系，可以从一事物联想到它的结果必然是另 一事物。
• 联想的类型
一个黑点是什么？ 种子 眼睛 黑洞 虫子 ……
一条线是什么？ 头发 边界 丝带 电线 ……
一个面是什么？ 一个纸片 一面旗帜 墙 ……
想象力的空间是无限的，甚至漫无边际，但经过
分析总结，我们可以把想象分为两种类型。
形象联想
意象联想
善于利用这几种方式进行联想，把与主题元素相关的、 相近的、具有因果关系的元素尽可能的挖掘出来，使我们 的现象不只浮现在表面，更可以打破表面形象的束缚，而 注重更为深刻、更为生动的想象，用鲜活的比喻来体现我 们的创意。
圆 —— 篮球 —— 太阳 —— 飞碟 山峰 —— 驼峰 —— 抛物线 —— M 三角形 —— 三角铁 ——金字塔
（形象的类似）
图形创意-元素的联想
（１）定义：把表面不相干的事物，抛开他们的外形表层，通过它们 之间某种本质上的共性而引发的联想，源于人的理性认识。也就是 对事物的形式、结构、性质、功能、特性等其中的某一因素展开意 义的联想，以想象其他大家都熟识的具有同一特征因素的事物，通 过他们之间共同的意义将他们联系起来。
（２）练习：圆、手机
→团圆： 祖国统一、中秋佳节、家人团圆 →圆滑： 泥鳅、狐狸、油、润滑剂等等 →周而复始： 时间、轮回、滚动、旋转
际生活中不合乎情理，但可变成视觉上合理的画面，起到 独特的艺术和视觉效果。
连带联想可以带来强大的连锁反应，产生奇妙的效果
作业：
１、在下列元素中选择一个基本元素进行联想练习
元素：自己喜爱或感兴趣的一种符号，数字，文字， 眼睛或者条码
要求：（１）抓住所选元素的特征，寻找生活中相 似物形并将之取代。要求视觉上的合理与感 觉上的幽默。 （２）在A4纸上画30个草图，选择１０个在 ８Ｋ卡纸上制作出完整的作品。
２、连带联想 ◆从某一形象元素进行连续的逻辑推演，通过一个物象的形象和意象
而引发相关的、连贯性的各种联想。 包括：相近联想、相对联想、因果联想、添加联想。
相近联想： 形状、状态接近。如：盘子→月亮→镜子 相对联想： 异于常规，反思维。如：战争→和平；敌人→朋友；火→水
（３）原则 观察联想与创造思维的整合，情理的延伸，有些在实
（三）图形传播的意义
１、传递信息直接有力 ２、传递信息生动准确 ３、易识别和记忆 ４、可超越国家民族间的语言障碍
（四）优秀图形的评判
特点：１、准确传达信息 ２、具有视觉冲击力 ３、表现独特，富有个性 ４、艺术性强
二、视觉创造的开始——联想 （一）联想
每个人都有幻想、梦想和想象力，不同的人、不同 的生活经历、不同的时间、不同的环境，对于相同的对 象会产生不同的想法。
（２）练习：圆、手机
→团圆： 祖国统一、中秋佳节、家人团圆 →圆滑： 泥鳅、狐狸、油、润滑剂等等 →周而复始： 时间、轮回、滚动、旋转
际生活中不合乎情理，但可变成视觉上合理的画面，起到 独特的艺术和视觉效果。
连带联想可以带来强大的连锁反应，产生奇妙的效果
作业：
１、在下列元素中选择一个基本元素进行联想练习
元素：自己喜爱或感兴趣的一种符号，数字，文字， 眼睛或者条码
要求：（１）抓住所选元素的特征，寻找生活中相 似物形并将之取代。要求视觉上的合理与感 觉上的幽默。 （２）在A4纸上画30个草图，选择１０个在 ８Ｋ卡纸上制作出完整的作品。
２、连带联想 ◆从某一形象元素进行连续的逻辑推演，通过一个物象的形象和意象
而引发相关的、连贯性的各种联想。 包括：相近联想、相对联想、因果联想、添加联想。
相近联想： 形状、状态接近。如：盘子→月亮→镜子 相对联想： 异于常规，反思维。如：战争→和平；敌人→朋友；火→水
（３）原则 观察联想与创造思维的整合，情理的延伸，有些在实
（三）图形传播的意义
１、传递信息直接有力 ２、传递信息生动准确 ３、易识别和记忆 ４、可超越国家民族间的语言障碍
（四）优秀图形的评判
特点：１、准确传达信息 ２、具有视觉冲击力 ３、表现独特，富有个性 ４、艺术性强
二、视觉创造的开始——联想 （一）联想
每个人都有幻想、梦想和想象力，不同的人、不同 的生活经历、不同的时间、不同的环境，对于相同的对 象会产生不同的想法。
图形创意-联想
意大利ESSELUNGA超市海报
“PSY的《江南Style》是全球最热门的歌 曲，MV在Youtube的点击次数短时间内就 突破了4亿大关，PSY更是成功进军美国、 彻底融入美国流行文化，不仅参加了多档人 气电视节目的录制，还参加了2012MTV颁 奖礼等重要活动。” 奥巴马是他的铁杆粉丝 潘基文也是
图形创意
CREATIVE GRAPHICS
图形创意 二.联想的类型
CREATIVE GRAPHICS
2.意象联想
◆ 意象联想是把表面不相干的事物，抛开它们的外形表 层，通过它们之间某种本质上的共性而引发的联想，源于 人的理性认识。
形式、结构、性质、作用 ◆从A的多种特性中 一.联想的定义
“ 水 ” 的 元 素 联 想
图形创意
CREATIVE GRAPHICS
联 想 一.联想的定义
例：26个字母生活搜集
训练课题：基本元素的积累训练 课题内容： 捕捉生活中方、圆、三角形的道具 训练要求： 以黑白形式徒手绘画，简洁归纳图 形；每种道具积累不少于30个；8K素描纸。 训练要点： 培养学生对事物的观察力，以及道 具的整合能力。
CREATIVE GRAPHICS
图形创意 三.联想的方式
CREATIVE GRAPHICS
图形创意 三.联想的方式
CREATIVE GRAPHICS
图形创意 三.联想的方式
CREATIVE GRAPHICS
3.对比联想
• 指事物间某种特征形状 与内容相互产生对立的 关系，形成联想所引发 的对比。
图形创意 三.联想的方式
CREATIVE GRAPHICS
1.相近联想
指在时间或空间上接近的事 物形成的联想。
陈幼坚泰国个人设计展宣传海报
“PSY的《江南Style》是全球最热门的歌 曲，MV在Youtube的点击次数短时间内就 突破了4亿大关，PSY更是成功进军美国、 彻底融入美国流行文化，不仅参加了多档人 气电视节目的录制，还参加了2012MTV颁 奖礼等重要活动。” 奥巴马是他的铁杆粉丝 潘基文也是
图形创意
CREATIVE GRAPHICS
图形创意 二.联想的类型
CREATIVE GRAPHICS
2.意象联想
◆ 意象联想是把表面不相干的事物，抛开它们的外形表 层，通过它们之间某种本质上的共性而引发的联想，源于 人的理性认识。
形式、结构、性质、作用 ◆从A的多种特性中 一.联想的定义
“ 水 ” 的 元 素 联 想
图形创意
CREATIVE GRAPHICS
联 想 一.联想的定义
例：26个字母生活搜集
训练课题：基本元素的积累训练 课题内容： 捕捉生活中方、圆、三角形的道具 训练要求： 以黑白形式徒手绘画，简洁归纳图 形；每种道具积累不少于30个；8K素描纸。 训练要点： 培养学生对事物的观察力，以及道 具的整合能力。
CREATIVE GRAPHICS
图形创意 三.联想的方式
CREATIVE GRAPHICS
图形创意 三.联想的方式
CREATIVE GRAPHICS
图形创意 三.联想的方式
CREATIVE GRAPHICS
3.对比联想
• 指事物间某种特征形状 与内容相互产生对立的 关系，形成联想所引发 的对比。
图形创意 三.联想的方式
CREATIVE GRAPHICS
1.相近联想
指在时间或空间上接近的事 物形成的联想。
陈幼坚泰国个人设计展宣传海报
最新5.1——图形创意-联想
■ 河、海、 沙、波浪……
■ 生命、绿色、 纯洁 ……
2. 联想的方式
形与形之间的类似联想 相似性联想 意与形之间的虚实联想
2. 联想的方式
指一些事物由于相似的 形态或某种类似的外在 特征等而产生的联想， 又称相似形联想。
形与形之间的类似联想 相似性联想
一些表面不 相干的事物 之间因外在 或内在的某 种相似之处 而形成了一 种内在“联 系”。
基础元素联想训练: △
基础元素联想训练: □
基础元素联想训练: ○
联想训练 中间经过十多个图形的视觉联想, 进
行扩展思维联想，然后再以这个图形结束。 2、作业量及尺寸:
三元素的连续循环联想，A4纸，每个元素至少12个连续图形。
基本元素连续循环联想：
借助象征意义将各种 具象的事物与抽象概 念相联系的联想方式。
联想训练3：
概念出发的虚实联想：聚、散。 1、从一个概念出发（如分合、聚散、快乐等）进行联想，寻找表现概念的 视觉形象。 2. 作业量及尺寸： 要求在A4纸上作出不少于9个图形。
“聚”的联想
“散”的联想
也可以是按意识流从一点开始层层推演以线型发散，如：从圆开始，到画圆的圆 规—文具—使用者学生—教室—教学楼—建筑设计师……
发散性思维方式
2.连带性联想
■学贵有
与“水”相关的概念或形式
■ H20、冰、 渴 ……
恒，学贵有 专。 积极进取， 人生应不断 追求。 目标不变， 信念永恒。
水
■ 高山流水、 飞流直下三千 尺 ……
意与形之间的虚实联想
借助象征意义将各种具 象的事物与抽象概念相 联系的联想方式。
2. 联想的方式
形与形之间的类似联想
1）. 相似性联想
图形联想创意(共25张PPT)
怎样联想？
联想的方法：
自由联想
相似联想 ? 接近联想 ? 对比联想 ?
强制联想
椅子
?
自由联想小练习(1)
螺旋形线条
自由联想小练习(2)
条形码
强制联想小练习(1) ◎ 请把“三角形”与“圆形”联系在一起， 创作一个创意图形，使它们合理存在于一个 图形中。 例：
强制联想小练习(2)
◎ 请先把“三角形”随意画在格子里，然后发 挥联想，创作多个创意图形。 例：
这节课你学到了什么？
~知识、技能 ~情感、态度 ~其他
结
束
珠海市第七中学
苹果，没有皮会氧化、腐烂； 地球，没有绿色会沙化、消亡； 生命，没有绿色会……
苹果，没有皮会氧化、腐烂； 地球，没有蓝色会干枯、消亡； 生命，没有蓝色会……
图形创意的主要表现方式之二 ------异中求同
利用共用形、共用线、共用空间等设计 要素，巧妙组合，相互依存、相互制约。
人, 通过无边无际的联想， 创作出许许多多优美的富有创意的图形。
图形联想பைடு நூலகம்意(共25张 PPT)
假设你是原始人,你看到“鱼”后会 用什么图形来记录它?
古代汉字 “鱼”
古代文字是远古人类创造的图形。
某餐厅室内装潢
更多鱼的图形
图形创意的基本元素：
面
线
点
图形创意的主要表现方式之一 ------同中求异
以相同的图形形状为视觉元素进行不同 联想，来构成新的视觉形象和人文内涵。
图形创意思维——联想
例如：圣诞礼物——圣诞老人， 火车——铁路
★因果联想：事物间存在着逻辑上的因果关系，就可以从一事
物联想到它的结果必然是另一事物。
例如：战争——死亡
在图形作品中更多的是将结果 呈现在画面中，而将原因交给 大众去联想，当然这个结果应 该是逻辑上可行而在现实中原 因却不易被发现或需要一定的
夸张才能实现
吸烟导致意大利 画家博提切里的
名作《春之神》
容颜已毁
课堂练习：手的视觉想象和构成
…… … ……
马拉之死 中之手
蒙娜丽莎 之手
手
表示数、序
社交方式
不同的民族
手舞
有不同的意
足蹈
思
作业： 条形码的联想，10个 规格：A4纸
二、越界思维
1.图形创意思维的障碍
在我们的思维习惯中，有两种思维会对创造性产生阻碍：
计师的一种责任。第二章源自图形创意思维 第一节 图形创意起点——联想
本节重点及难点：
1.联想思维的运用
2.打破定势思维——越界
思维
一、 图形创意的起点——联想
1.联想的定义
所谓联想是根据一定的相关性从一个事物推想到另一个 事物的思维过程。
“意—形” “形—意”
联想能力是建立在知觉和记忆的基础上的， 不仅需要对事物具有深入理解和分析的能力， 更需要有敏锐的观察能力、对事物形态、内 涵的记忆能力以及发散思维的能力
图形创意思维——联想
三、图形的信息功能
优秀的图形
1.图形的商业价值
创意表达在 企业经营中
将有效地促
进消费，产
生商业效益。
2.图形的文化价值
与文化的科学作用相比， 图形以其形象性、鼓动 性、自由性、趣味性显 示出对消费者心灵的渗 透力量，使其从过去对 功能性的满足上升到对 人的精神关怀层面，这 是设计本身融入文化的 体现，也是时代赋予设
★因果联想：事物间存在着逻辑上的因果关系，就可以从一事
物联想到它的结果必然是另一事物。
例如：战争——死亡
在图形作品中更多的是将结果 呈现在画面中，而将原因交给 大众去联想，当然这个结果应 该是逻辑上可行而在现实中原 因却不易被发现或需要一定的
夸张才能实现
吸烟导致意大利 画家博提切里的
名作《春之神》
容颜已毁
课堂练习：手的视觉想象和构成
…… … ……
马拉之死 中之手
蒙娜丽莎 之手
手
表示数、序
社交方式
不同的民族
手舞
有不同的意
足蹈
思
作业： 条形码的联想，10个 规格：A4纸
二、越界思维
1.图形创意思维的障碍
在我们的思维习惯中，有两种思维会对创造性产生阻碍：
计师的一种责任。第二章源自图形创意思维 第一节 图形创意起点——联想
本节重点及难点：
1.联想思维的运用
2.打破定势思维——越界
思维
一、 图形创意的起点——联想
1.联想的定义
所谓联想是根据一定的相关性从一个事物推想到另一个 事物的思维过程。
“意—形” “形—意”
联想能力是建立在知觉和记忆的基础上的， 不仅需要对事物具有深入理解和分析的能力， 更需要有敏锐的观察能力、对事物形态、内 涵的记忆能力以及发散思维的能力
图形创意思维——联想
三、图形的信息功能
优秀的图形
1.图形的商业价值
创意表达在 企业经营中
将有效地促
进消费，产
生商业效益。
2.图形的文化价值
与文化的科学作用相比， 图形以其形象性、鼓动 性、自由性、趣味性显 示出对消费者心灵的渗 透力量，使其从过去对 功能性的满足上升到对 人的精神关怀层面，这 是设计本身融入文化的 体现，也是时代赋予设
《图形创意联想》课件
海报设计
运用图形创意联想，将海 报的主题、信息、情感和 视觉效果有机结合，吸引 观众的注意力。
宣传册设计
通过图形创意联想，将宣 传册的内容、风格和品牌 形象统一起来，提升宣传 效果。
产品设计
外观设计
运用图形创意联想，将产品的功能、 特点和风格融入外观设计之中，提升 产品的视觉美感。
包装设计
运用图形创意联想，将产品的特点、 卖点和品牌形象融入包装设计之中， 提升产品的市场竞争力。
防伪标识
通过图形创意联想，设计 独特的防伪标识，保护商 品的知识产权和消费者权 益。
广告设计
广告创意
运用图形创意联想，创造独特的广告创意和视觉 效果，吸引消费者的注意力和兴趣。
媒体展示
根据不同的媒体平台和传播渠道，运用图形创意 联想，设计适合的广告形式和视觉效果。
品牌宣传
通过图形创意联想，将品牌形象、特点和风格融 入广告设计之中，提升品牌知名度和美誉度。
艺术性原则
总结词
追求图形的审美价值，提升视觉享受
详细描述
图形创意联想应注重艺术性，追求美的表达。在PPT课件中，应运用具有艺术感的图形，如抽象图形、几何图形 等，以提升课件的视觉享受。同时，应注意图形的色彩搭配、布局排版等方面，以营造出和谐、统一的视觉效果 。
文化性原则
总结词
融入文化元素，体现地域特色和民族风情
特点
可以跨越领域和学科，不受思维定 势的限制，能够激发创造力和想象 力。
九宫格法
总结词
一种通过填空启发创意的方法
详细描述
将一个大正方形分割成九个小正方形，然后以中间的小正方形为中 心，将其他八个空白的格子填上与主题相关的创意。
特点
简单易行，能够激发创意灵感，帮助人们从不同角度思考问题。
2024版美术教学课件图形联想创意
提高学生的创新思维能力
图形联想创意需要学生具备发散性思维，能够从一个图形 联想到多个相关的图形或事物，从而提高学生的创新思维 能力。
培养学生的审美能力和艺术素养
通过美术教学中的图形联想创意训练，使学生能够更好地 理解图形的审美价值，提高学生的审美能力和艺术素养。
美术教学中图形联想创意的教学内容
图形的基本元素和构成法则 让学生了解图形的基本元素，如点、线、面等，以及图形 的构成法则，如对称、均衡、对比等。
图形联想创意的应用领域
美术设计
在美术设计中，图形联想创意可 以用于构思独特的设计元素和组 合方式，创造出富有视觉冲击力
的作品。
广告设计
广告设计中经常运用图形联想创意 来吸引受众的注意力，传达广告信 息并激发购买欲望。
艺术教育
在美术教育中，图形联想创意可以 帮助学生开拓思维，提高想象力和 创造力，培养创新意识和能力。
02
图形元素与创意表现
点、线、面元素的表现
点的表现
点是最基本的图形元素之一，可 以表现位置、聚集、节奏等。在 美术教学中，可以通过点的大小、 形状、排列等变化，引导学生进
行创意构思。
线的表现
线具有方向性和延伸性，可以表 现轮廓、动态、情感等。在课件 设计中，可以运用不同粗细、曲 直、虚实的线条，激发学生的想
强化品牌识别度
通过图形联想创意，设计出与品牌形象相符的标志，提高品牌的识 别度和记忆度。
拓展品牌内涵
利用图形联想创意，挖掘品牌背后的文化内涵和象征意义，丰富品牌 形象的表达。
包装设计中的图形联想创意
吸引消费者注意
运用图形联想创意设计出独特、美观的包装形象，吸引消费者的 注意力，提高产品的竞争力。
传达产品信息
图形联想创意需要学生具备发散性思维，能够从一个图形 联想到多个相关的图形或事物，从而提高学生的创新思维 能力。
培养学生的审美能力和艺术素养
通过美术教学中的图形联想创意训练，使学生能够更好地 理解图形的审美价值，提高学生的审美能力和艺术素养。
美术教学中图形联想创意的教学内容
图形的基本元素和构成法则 让学生了解图形的基本元素，如点、线、面等，以及图形 的构成法则，如对称、均衡、对比等。
图形联想创意的应用领域
美术设计
在美术设计中，图形联想创意可 以用于构思独特的设计元素和组 合方式，创造出富有视觉冲击力
的作品。
广告设计
广告设计中经常运用图形联想创意 来吸引受众的注意力，传达广告信 息并激发购买欲望。
艺术教育
在美术教育中，图形联想创意可以 帮助学生开拓思维，提高想象力和 创造力，培养创新意识和能力。
02
图形元素与创意表现
点、线、面元素的表现
点的表现
点是最基本的图形元素之一，可 以表现位置、聚集、节奏等。在 美术教学中，可以通过点的大小、 形状、排列等变化，引导学生进
行创意构思。
线的表现
线具有方向性和延伸性，可以表 现轮廓、动态、情感等。在课件 设计中，可以运用不同粗细、曲 直、虚实的线条，激发学生的想
强化品牌识别度
通过图形联想创意，设计出与品牌形象相符的标志，提高品牌的识 别度和记忆度。
拓展品牌内涵
利用图形联想创意，挖掘品牌背后的文化内涵和象征意义，丰富品牌 形象的表达。
包装设计中的图形联想创意
吸引消费者注意
运用图形联想创意设计出独特、美观的包装形象，吸引消费者的 注意力，提高产品的竞争力。
传达产品信息
图形创意设计——联想篇
3.最后等指纹稍微干一些，再用其它画笔添画。
数量规格：不同形式的图形创意设计至少15个方案，作画 装裱在A3的黑卡纸上。
• 课堂训练： • 设计男和女的标志。要求能轻易区分，准确识别。至少设 计10组。
二、联想的方式
① 形与形之间的类似联想 形与形之间的类似联想指一些事物由于 相似的形态或某种类似的外在特征等而产生 的联想。
形 与 形 之 间 的 类 似 联 类相 想 似似
的的 外形 在态 特 征
可以从各种可视， 可感知的方向去 发掘：形状，大 小，肌理，色彩， 速度，声音，味 道等等。
绝对伏特加 （Absolut Vodka） 是世界知名的伏 特加酒品牌，虽 然伏特加酒起源 于俄罗斯（一说 波兰），但是绝 对伏特加 （Absolut Vodka） 却产自一个人口 仅有一万的瑞典 南部小镇Ahus。 多年来，绝对伏 特加（Absolut Vodka）不断采取 富有创意而又高 雅及幽默的方式 诠释该品牌的核 心价值：纯净、 简单、完美。
虎身上的斑纹被人的手所代替，以此丰富的现象说明人对自 然的干涉无处不在。
现场练习
圆形 形象联想 方形 三角形 意象联想
• ▲二、课题名称:基本元素训练一三元 素:△□○ • ▲课题内容：三元素的联想 • ▲课题时间：2课时 • ▲ 教学要求 • 1、要求各元素形似或意象； • 2、保持元素的可辨识性，根据其结构、材料、 功能等进行联想和创作； • 3 、作业量及尺寸 : 三元素的联想， A4 纸，每个 元素至少12个相关图形。 • ▲训练目的： • 以三元素为依据，联想捕捉生活中的相似视觉 形象，引导学生对周边的事物、物体发生兴趣， 并加以观察，再用艺术的手法加以表现。
形象联想
形象联想
条形码是世界上最广泛的使 用的符号之一，出现在包装、 杂志、书籍、唱片和其它大 批量生产的产品上，条形码 实际上已经成为商业世界的 一个标志。在这里通过形象 联想对这一基本形象进行重 新设计，使它成为一句个性 化的、有着政治或社会色彩 的语言。
《图形创意与联想》课件
图形联想需要运用创意思维和想象力 ，通过观察图形的形状、线条、色彩 等元素，发现它们之间的内在联系， 从而进行创意组合。
图形联想的分类
01
02
03
相似形联想
根据图形的相似性进行联 想，如将圆形与太阳、月 亮等自然物体相联系。
对比形联想
通过对比不同图形的形状 、线条、色彩等元素，发 现它们之间的差异和矛盾 ，从而进行创意组合。
02
图形创意是一种视觉传达方式， 旨在通过简洁、直观的图形表达 ，使观众快速理解和接受信息。
图形创意的特点
直观性
图形创意能够直观地呈现信息， 避免语言障碍，使观众更容易理
解。
创造性
图形创意强调创新思维和独特视角 ，突破传统框架，实现独特视觉效 果。
传达力
图形创意具有强烈的视觉冲击力和 传达力，能够有效地传递信息和情 感。
图形创意的未来展望
跨界融合
未来的图形创意将更加注重与其 他领域的融合，如艺术、科技、 设计等，创造出更多元化的作品
。
可持续性
随着环保意识的提高，图形创意 将更加注重可持续性，倡导绿色 设计理念，减少对环境的负面影
响。
人ห้องสมุดไป่ตู้化设计
以人为本的设计理念将更加深入 人心，图形创意将更加注重用户 体验和情感需求，提升人们的生
图形创意的未来发展
图形创意的发展趋势
动态化
随着数字技术的进步，图形创意将更加注重动态效果的呈现，如 动画、交互等。
虚拟现实与增强现实
VR/AR技术为图形创意提供了更广阔的空间，将创意与现实结合， 创造出沉浸式的体验。
数据可视化
随着大数据时代的来临，图形创意将在数据可视化领域发挥重要作 用，帮助人们更好地理解和分析数据。
图形联想的分类
01
02
03
相似形联想
根据图形的相似性进行联 想，如将圆形与太阳、月 亮等自然物体相联系。
对比形联想
通过对比不同图形的形状 、线条、色彩等元素，发 现它们之间的差异和矛盾 ，从而进行创意组合。
02
图形创意是一种视觉传达方式， 旨在通过简洁、直观的图形表达 ，使观众快速理解和接受信息。
图形创意的特点
直观性
图形创意能够直观地呈现信息， 避免语言障碍，使观众更容易理
解。
创造性
图形创意强调创新思维和独特视角 ，突破传统框架，实现独特视觉效 果。
传达力
图形创意具有强烈的视觉冲击力和 传达力，能够有效地传递信息和情 感。
图形创意的未来展望
跨界融合
未来的图形创意将更加注重与其 他领域的融合，如艺术、科技、 设计等，创造出更多元化的作品
。
可持续性
随着环保意识的提高，图形创意 将更加注重可持续性，倡导绿色 设计理念，减少对环境的负面影
响。
人ห้องสมุดไป่ตู้化设计
以人为本的设计理念将更加深入 人心，图形创意将更加注重用户 体验和情感需求，提升人们的生
图形创意的未来发展
图形创意的发展趋势
动态化
随着数字技术的进步，图形创意将更加注重动态效果的呈现，如 动画、交互等。
虚拟现实与增强现实
VR/AR技术为图形创意提供了更广阔的空间，将创意与现实结合， 创造出沉浸式的体验。
数据可视化
随着大数据时代的来临，图形创意将在数据可视化领域发挥重要作 用，帮助人们更好地理解和分析数据。
图形创意——联想
◆因果联想 ◆相似联想 ◆相反联想 ◆◆内内涵涵联想
书的图形创意设计
创意实践
要求： 运用所学创意思维的方法，发挥你的联想，进行图形创意设计。创作
要大胆创新，尝试给它赋予新的形象及内涵，注意点、线、面的结合。
在限制下进行无限的联想， 在限制下求得广泛的创意。
打破思维的筑墙, 让创意点亮生活！
信息、沟通情感。
图形 创意 联想
3.图形创意的思维方式
联想
相似联想
手的相似联想
相似联想
条形码的相似联想
因果联想
因果联想
因果联想
《健齿口香糖广告》
相反联想
相反联想
内涵联想
和平 自由书的内涵联想 Nhomakorabea内涵联想
“聚” 的联想
相似联想
因果联想
相反联想
自由 和平
内涵联想
考考你
◆因果联想 ◆相似联想 ◆相反联想 ◆内涵联想
谢谢大家！
Thanks!
高中美术设计模块
图形创意 ——联想
超市广告
图形及图形创意的概念
• 图形是由绘、 写、刻、印 以及现代电 子技术、摄 影等手段产 生的图画记 号，是说明 性的图画形 象。是有别 于文字语言 的视觉形式， 它可以通过 各种手段进 行大量复制 并广泛传播。
1、图形的概念
2.图形创意的概念
图形创意就是寻 求视觉传达的独创性 意念、构想，是设计 师根据表现主题内容 的要求，以说明性的 图画形象为造型元素， 运用一定的独创形式 构成的规律性的组织 变化，使图形本身更 具有深刻的寓意，从 而调动视觉来激发心 理层面，并准确传递
《图形创意与联想》课件
案例一
通过运用视觉联想和独特的设计元素，激发了受众的共鸣和兴趣，取得了意想不到的好评。
案例二
运用触类旁通的技巧，将不同行业的成功经验结合起来，创造出新的商业模式，取得了巨大 成功。
案例三
在解决问题的过程中，团队充分利用了一系列的创意碰撞活动，最终找到了一种独特而切实 可行的解决方案。
《图形创意与联想》PPT 课件
本课件通过探索图形创意和联想的关系，帮助您发展创造性思维并提高创意 水平。激发您的灵感，开拓思维，让您的PPT设计与众不同！
创意的定义
创意是指对问题的独立思考，产生新颖、有趣或有实用价值的想法。它是创新的萌芽，是改变和进步的源泉。
创意的种类
创意可以分为视觉创意、概念创意和执行创意。视觉创意是通过图像和设计元素传达信息的方式，概念创意是 通过独特的思维方式解决问题，执行创意是指将创意转化为实际操作的能力。
联想与创意的关系
联想是创意的重要源头，通过将不同的事物或概念联系起来，可以激发出新 的创意。联想可以通过类比、隐喻、对比等方式进行，是创意思维的核心技 巧。
发掘潜在联想的技巧
1 多元思维
尝试从不同的角度思考问 题，开阔思维的边界。
2 触类旁通
寻找事物之间的共同点或 相似之处，进行比喻和类 比。
3 创造性碰撞
将不同的概念或元素交叉 组合，寻找新的联系和灵 感。
Hale Waihona Puke 应用创意解决问题的流程1
问题定义
明确问题，找出需要解决的痛点或挑战。
创意生成
2
运用创意技巧，产生尽可能多的解决方
案。
3
评估与选择
评估每个解决方案的优缺点，选择最佳
实施与优化
4
的解决方案。
通过运用视觉联想和独特的设计元素，激发了受众的共鸣和兴趣，取得了意想不到的好评。
案例二
运用触类旁通的技巧，将不同行业的成功经验结合起来，创造出新的商业模式，取得了巨大 成功。
案例三
在解决问题的过程中，团队充分利用了一系列的创意碰撞活动，最终找到了一种独特而切实 可行的解决方案。
《图形创意与联想》PPT 课件
本课件通过探索图形创意和联想的关系，帮助您发展创造性思维并提高创意 水平。激发您的灵感，开拓思维，让您的PPT设计与众不同！
创意的定义
创意是指对问题的独立思考，产生新颖、有趣或有实用价值的想法。它是创新的萌芽，是改变和进步的源泉。
创意的种类
创意可以分为视觉创意、概念创意和执行创意。视觉创意是通过图像和设计元素传达信息的方式，概念创意是 通过独特的思维方式解决问题，执行创意是指将创意转化为实际操作的能力。
联想与创意的关系
联想是创意的重要源头，通过将不同的事物或概念联系起来，可以激发出新 的创意。联想可以通过类比、隐喻、对比等方式进行，是创意思维的核心技 巧。
发掘潜在联想的技巧
1 多元思维
尝试从不同的角度思考问 题，开阔思维的边界。
2 触类旁通
寻找事物之间的共同点或 相似之处，进行比喻和类 比。
3 创造性碰撞
将不同的概念或元素交叉 组合，寻找新的联系和灵 感。
Hale Waihona Puke 应用创意解决问题的流程1
问题定义
明确问题，找出需要解决的痛点或挑战。
创意生成
2
运用创意技巧，产生尽可能多的解决方
案。
3
评估与选择
评估每个解决方案的优缺点，选择最佳
实施与优化
4
的解决方案。
图形创意与联想
图形创意的分类
抽象图形：以几何形态构成的抽象图形，具有简洁、鲜明的特点 具象图形：以写实或模仿自然形态的具象图形，具有生动、逼真的特点 意象图形：以表现概念、意念或情感的意象图形，具有象征、隐喻的特点 文字图形：以文字作为设计元素的图形，具有独特、新颖的特点
图形创意的方法
抽象法
定义：通过简化、变形、夸张等手法将具象元素抽象化，以表达内在的意义和情感。 特点：简洁明了，富有现代感，能够引起观众的共鸣和思考。 应用场景：适合用于表达概念、思想、情感等方面的主题，如环保、科技、艺术等。 案例：将人脸抽象化成几何图形，表达内在的情感和意义。
在图形创意中， 联想思维是一种 重要的思维方式， 可以帮助设计师 创造出更具创意 和想象力的作品。
联想思维的原则
相似性原则：通过 寻找事物之间的相 似特征或属性进行 联想
接近性原则：将相 互关联、紧密相邻 的事物联系在一起 进行联想
对比性原则：通过 比较事物之间的差 异或对立面进行联 想
因果性原则：基于事 物之间的因果关系进 行联想，推导出可能 的结果或原因
特点：具象与抽象相结合，能够引发观众的联想和思考。
应用：在广告、标志、海报等设计中广泛应用，能够有效地传达品牌或产品的核心价 值。 实例：苹果公司的标志就是一个典型的意象法应用，通过咬过一口的苹果形象传达 出创新和突破传统的品牌理念。
象征法
定义：通过具象或抽象的符号、形象来表达某种特定的意义和情感 特点：简洁明了，易于理解，能够引起观众共鸣 运用：在设计中运用象征法可以传递深刻的意义和内涵，增强作品的感染力和艺术价值 注意事项：要避免生搬硬套，要根据主题和内容选择合适的象征元素
作用：激发创 意，拓展思维， 寻找不同事物
之间的联系
中等职业教育学校中职备课AI教案：图形创意—联想
设计是有目的的策划，平面广告设计是这些策划将要采取的形式之一。平面广告设计需要用视觉元素来传播设计师的设想和计划，用文字和图形把广告信息传达给受众，让人们通过这些视觉元素了解你的设想和计划，这才是我们设计的定义。一个优秀的平面广告设计作品，应该具有感动他人的视觉效果和有效传信息的功能。
教学总结
平面广告设计需要用视觉元素来传播设计师的设想和计划，用文字和图形把广告信息传达给受众，让人们通过这些视觉元素了解你的设想和计划，这才是我们设计的定义。
教学重点
平面广告的图形设计准则与表现。
教学难点
让学生们有自己的创意
教学方法
讲授法、演示法、上机辅导法
教学设备
多媒体
教学过程
导入：
《图形创意》承担着将学生已具备的基本造型能力、创造性思维方式等引向各个课程的重任，课程教学中应立足于对学生实践能力的锻炼和职业素质的培养。
新授：
平面广告创意简单来说就是通过大胆新奇的手法来制造与众不同的二维空间视觉效果，尤其是商业平面广告最大限度的吸引消费者，从而达到品牌声浪传播与产品营销的目的。
授课教师
Xห้องสมุดไป่ตู้X
授课专业
AI
授课班级
XX级设计一班
授课地点
机房
授课类型
新授课
授课教材
课程名称
图形创意—联想
课时
6
教学目标
1.让学生全面掌握平面广告中图形设计的方法和表现形式，并结合之前所学的平面广告创意思维
2.使学生有效利用图形设计去表现广告创意思维，实现绝妙的创意与完美视觉形象的合二为一，恰当、准确的传递广告信息。
作业
让学生通过对图形创意的学习，运用所学进行自己的选题、分析、策划。
教学总结
平面广告设计需要用视觉元素来传播设计师的设想和计划，用文字和图形把广告信息传达给受众，让人们通过这些视觉元素了解你的设想和计划，这才是我们设计的定义。
教学重点
平面广告的图形设计准则与表现。
教学难点
让学生们有自己的创意
教学方法
讲授法、演示法、上机辅导法
教学设备
多媒体
教学过程
导入：
《图形创意》承担着将学生已具备的基本造型能力、创造性思维方式等引向各个课程的重任，课程教学中应立足于对学生实践能力的锻炼和职业素质的培养。
新授：
平面广告创意简单来说就是通过大胆新奇的手法来制造与众不同的二维空间视觉效果，尤其是商业平面广告最大限度的吸引消费者，从而达到品牌声浪传播与产品营销的目的。
授课教师
Xห้องสมุดไป่ตู้X
授课专业
AI
授课班级
XX级设计一班
授课地点
机房
授课类型
新授课
授课教材
课程名称
图形创意—联想
课时
6
教学目标
1.让学生全面掌握平面广告中图形设计的方法和表现形式，并结合之前所学的平面广告创意思维
2.使学生有效利用图形设计去表现广告创意思维，实现绝妙的创意与完美视觉形象的合二为一，恰当、准确的传递广告信息。
作业
让学生通过对图形创意的学习，运用所学进行自己的选题、分析、策划。
图形创意中的联想名词解释
图形创意中的联想名词解释在图形设计的领域中，联想名词是一种常见的创意技巧。
通过将不同的概念、元素或者物体连接在一起，创作者可以引发观众的想象力，激发出更加丰富的情感和思考。
这种联想名词的运用不仅仅局限于设计领域，也可以在其他艺术形式中找到，例如绘画、摄影和文学作品等。
本文将对图形创意中的联想名词进行解释，并探讨其在设计中的应用。
一、联想名词的定义联想名词，顾名思义，就是通过将两个或多个不相关的物体、概念或符号联系在一起，创造出一种意义的组合。
这种创意手法常常用于表达概念、传递信息，或者激起观众的共鸣。
联想名词的运用，可以通过各种图形元素的组合，如线条、形状、颜色和文字等，来达到表现效果。
二、联想名词的应用示例1. 图形与文字的联想在设计中，文字与图形可以相互补充，形成一种更加有力的表达。
通过将文字与图形相互联想，可以创造出更加富有深度和趣味性的设计。
例如，一个花瓶的形状可以被用来排列文字，创造出一个有关花朵和生命的主题。
又或者，一个蝴蝶的形状可以由许多小型的文字组成，形成一幅富有诗意的画面。
2. 形状与情感的联想形状是图形设计中的重要元素之一，不同的形状会传递不同的情感和认知。
通过将形状与情感相联想，设计师可以创造出一种丰富的体验。
例如，圆形往往被认为是温暖和友好的，方形则给人稳定和坚实的感觉。
通过将这些形状与其他元素相结合，例如颜色和纹理，设计师可以创造出各种独特的视觉效果。
3. 颜色与情绪的联想颜色是图形设计中最为直观和能够传递情感的元素之一。
不同的颜色对人的情绪产生不同的影响。
通过将颜色与情绪相联想，设计师可以在创作中灵活运用，丰富作品的表现力。
例如，红色往往被视为热情和充满活力的色彩，而蓝色则给人一种冷静和安宁的感觉。
通过将这些颜色与其他图形元素相结合，设计师可以创造出各种不同情绪的作品。
三、联想名词的创作过程创作过程是联想名词的关键所在。
在进行图形创意设计时，设计师需要搜集和调研与主题相关的资料，寻找灵感的来源。
图形的创意设计—联想
例子：条形码问题（从形式的角度）
将条形码看做一个整体形象，与其他形象进行置换，它的灵感来自于条形码秩序化的排列
以条形码在形式上的条状特征为创意点，进行形象联想
例子：条形码问题（从意义的角度）
一、联想的定义
2、意象联想
意象联想是把表面不相干的事物，抛开它们的外形表层，通 过它们之间某种本质上的共性而引发的联想，源于人的理性认识。 如同文学上的比喻，将人们熟知的、公认的物质特性转接到要说 明的物质上，以此来更形象、更生动地传递被说明物质的这方面 特性。
高山流水
聚会 朋友 知音
1.先用不同的手指按同样的颜色，请注意，不同手指按出来 的指纹的大小是有区别的
2.换颜色的时候必须先用纸巾把颜色擦干净，使用同一只手 指的不同部位，也可以按出不同大小的指纹
3.最后等指纹稍微干一些，再用其它画笔添画
• 练习3 • 用水粉或水彩压印作画，充分发挥创造性思维模式，结合
• ▲二、课题名称:基本元素训练一三元 素:△□○
• ▲课题内容：三元素的联想 • ▲课题时间：2课时 • ▲ 教学要求 • 1、要求各元素形似或意象； • 2、保持元素的可辨识性，根据其结构、材料、
功能等进行联想和创作； • 3、作业量及尺寸:三元素的联想，A4纸，每个
元素至少12个相关图形。 • ▲训练目的： • 以三元素为依据，联想捕捉生活中的相似视觉
从A的多种特性中的一种联想到以这种特性著称的B。
如：同样看到圆，想到团圆：祖国统一、中秋佳节、家人团聚 想到圆滑：泥鳅、狐狸、油、润滑剂 想到周而复始：时间、轮回、滚动、旋转
一、联想的定义
2、意象联想
对手机的意象联想，分别展开意义的联想： 体积小：像火柴盒、纽扣、胸针、药片、钢笔 厚度薄：像纸片、名片、丝袜、书签、身份证 重量轻：像羽毛、棉花、气球、云、芦苇 质好：像鸟鸣、音乐、面对面、耳语
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联想能力——知觉和记忆的基础上, ——对事物深入理解和分析； ——敏锐的观察能力； ——对事物形态、内涵的记忆能力； ——发散思维的能力。
1. 联想的定义
所谓联想——根据一定的相关性从一个事物推想到另一个事物的思维过程。
联想可以是由一点出发呈面状向四面发散,
如由圆形的形态联想到各种具有这一特征的事物:钟表、光盘、水管的断面、太阳、风扇、 波纹等；
设 计 基 础 —— 视觉形态创意设计
创意的概念
就是创造性的意念和将意念或构想转化成具 有创新精神的设计形式的思维过程。
图形创意的思维过程
寻找素材——— 联想 ——— 把主题与各种相关的形象联系起来
处理素材——— 想象 ——— 把各种形象素材联系起来以产生新的形 象
联想是图形创意的起点,为想象寻找处理的素材。 图形创意中创造的新形象是以现实中存在的物形为基础进行再造的， 而这种基础物形的发掘寻找是通过联想来实现的。
也可以是按意识流从一点开始层层推演以线型发散，如：从圆开始，到画圆的圆
规—文具—使用者学生—教室—教学楼—建筑设计师……
发散性思维方式 2.连带性联想
与“水”相关的概念或形式
■ H20、冰、 渴 ……
■学贵有
恒,学贵有 专。
积极进取， 人生应不断 追求。
目标不变， 信念永恒。
■ 高山流水、 飞流直下三千 尺 ……
意与形之间的虚实联想
借助象征意义将各种具 象的事物与抽象概念相 联系的联想方式。
2. 联想的方式
1）. 相似性联想
形与形之间的类似联想 意与形之间的虚实联想
联想训练1:
基础元素联想训练: △□○
要求: 1、以三元素为依据,联想捕捉生活中的相似视觉形象。 2、作业量及尺寸:三元素的联想，A4纸，每个元素至少12个相关图形。
觉上的合理与感觉上的幽默。 2、作业量及尺寸： 要求在A4纸上作出不少于
6个图形。
2. 联想的方式
1）. 相似性联想
形与形之间的类似联想 意与形之间的虚实联想
借助象征意义将各种 具象的事物与抽象概 念相联系的联想方式。
2. 联想的方式
1）. 相似性联想
形与形之间的类似联想 意与形之间的虚实联想
水
■ 河、海、 沙、波浪……
■ 生命、绿色、 纯洁 ……
2. 联想的方式
相似性联想
形与形之间的类似联想 意与形之间的虚实联想
2. 联想的方式
相似性联想
一些表面不 相干的事物 之间因外在 或内在的某 种相似之处 而形成了一 种内在“联 系”。
形与形之间的类似联想
指一些事物由于相似的 形态或某种类似的外在 特征等而产生的联想,又 称相似形联想。
基础元素联想训练: △
基础元素联想训练: □来自基础元素联想训练: ○
联想训练2:
基本元素连续循环联想: △□○ 1. 以某一个基本图形开始, 中间经过十多个图形的视觉联想, 进行 扩展思维联想,然后再以这个图形结束。 2、作业量及尺寸: 三元素的连续循环联想，A4纸，每个元素至少12个连续图形。
借助象征意义将各种 具象的事物与抽象概 念相联系的联想方式。
联想训练3:
概念出发的虚实联想：聚、散。 1、从一个概念出发（如分合、聚散、快乐等）进行联想,寻找表现概念的视
觉形象。 2. 作业量及尺寸： 要求在A4纸上作出不少于9个图形。
“聚”的联想
“散”的联想
基本元素连续循环联想:
○
基本元素连续循环联
想:△
联想训练2:
特定元素联想训练——眼球
要求 1、寻找与眼球相似的物形并将之取代,要求视觉上的合理与感觉上的幽默。 2、作业量及尺寸： 要求在A4纸上作出不少于6个图形。
联想训练2:
特定元素联想训练——条码 要求 1、寻找与条码相似的物形并将之取代,要求视
1. 联想的定义
所谓联想——根据一定的相关性从一个事物推想到另一个事物的思维过程。
联想可以是由一点出发呈面状向四面发散,
如由圆形的形态联想到各种具有这一特征的事物:钟表、光盘、水管的断面、太阳、风扇、 波纹等；
设 计 基 础 —— 视觉形态创意设计
创意的概念
就是创造性的意念和将意念或构想转化成具 有创新精神的设计形式的思维过程。
图形创意的思维过程
寻找素材——— 联想 ——— 把主题与各种相关的形象联系起来
处理素材——— 想象 ——— 把各种形象素材联系起来以产生新的形 象
联想是图形创意的起点,为想象寻找处理的素材。 图形创意中创造的新形象是以现实中存在的物形为基础进行再造的， 而这种基础物形的发掘寻找是通过联想来实现的。
也可以是按意识流从一点开始层层推演以线型发散，如：从圆开始，到画圆的圆
规—文具—使用者学生—教室—教学楼—建筑设计师……
发散性思维方式 2.连带性联想
与“水”相关的概念或形式
■ H20、冰、 渴 ……
■学贵有
恒,学贵有 专。
积极进取， 人生应不断 追求。
目标不变， 信念永恒。
■ 高山流水、 飞流直下三千 尺 ……
意与形之间的虚实联想
借助象征意义将各种具 象的事物与抽象概念相 联系的联想方式。
2. 联想的方式
1）. 相似性联想
形与形之间的类似联想 意与形之间的虚实联想
联想训练1:
基础元素联想训练: △□○
要求: 1、以三元素为依据,联想捕捉生活中的相似视觉形象。 2、作业量及尺寸:三元素的联想，A4纸，每个元素至少12个相关图形。
觉上的合理与感觉上的幽默。 2、作业量及尺寸： 要求在A4纸上作出不少于
6个图形。
2. 联想的方式
1）. 相似性联想
形与形之间的类似联想 意与形之间的虚实联想
借助象征意义将各种 具象的事物与抽象概 念相联系的联想方式。
2. 联想的方式
1）. 相似性联想
形与形之间的类似联想 意与形之间的虚实联想
水
■ 河、海、 沙、波浪……
■ 生命、绿色、 纯洁 ……
2. 联想的方式
相似性联想
形与形之间的类似联想 意与形之间的虚实联想
2. 联想的方式
相似性联想
一些表面不 相干的事物 之间因外在 或内在的某 种相似之处 而形成了一 种内在“联 系”。
形与形之间的类似联想
指一些事物由于相似的 形态或某种类似的外在 特征等而产生的联想,又 称相似形联想。
基础元素联想训练: △
基础元素联想训练: □来自基础元素联想训练: ○
联想训练2:
基本元素连续循环联想: △□○ 1. 以某一个基本图形开始, 中间经过十多个图形的视觉联想, 进行 扩展思维联想,然后再以这个图形结束。 2、作业量及尺寸: 三元素的连续循环联想，A4纸，每个元素至少12个连续图形。
借助象征意义将各种 具象的事物与抽象概 念相联系的联想方式。
联想训练3:
概念出发的虚实联想：聚、散。 1、从一个概念出发（如分合、聚散、快乐等）进行联想,寻找表现概念的视
觉形象。 2. 作业量及尺寸： 要求在A4纸上作出不少于9个图形。
“聚”的联想
“散”的联想
基本元素连续循环联想:
○
基本元素连续循环联
想:△
联想训练2:
特定元素联想训练——眼球
要求 1、寻找与眼球相似的物形并将之取代,要求视觉上的合理与感觉上的幽默。 2、作业量及尺寸： 要求在A4纸上作出不少于6个图形。
联想训练2:
特定元素联想训练——条码 要求 1、寻找与条码相似的物形并将之取代,要求视