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部编版语文六年级下册快乐读书吧文学常识及易考知识点汇编

部编版语文六年级下册快乐读书吧文学常识及易考知识点汇编

小升初复习课件文学常识及易考知识点汇编科学书籍让人免于愚昧,而文艺 作品则使人摆脱粗鄙。

对真正的教 育和对人们的幸福来说,二者同样 的有益和必要—— 车尔尼雪夫斯基立身以立学为先, 立学以读书为本。

—— 朱熹滴水穿石,不是力量大,而是功夫深。

成 绩优良,不是天资高,而是辛勤学—— 新格言《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的一部长篇小说。

该 书首次出版于1719年4月25日。

该作主要讲述了主人公鲁滨逊·克 鲁索出生于一个中产阶级家庭,一生志在遨游四海,一次在去非洲 航海的途中遇到风暴,只身漂流到一个无人的荒岛上,开始了一段 与世隔绝的生活的故事。

他凭着强韧的意志与不懈的努力,在荒岛 上顽强地生存下来,经过28年2个月零19天后得以返回故乡。

这部小说是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。

1704年 9月,一名叫亚历山大·塞尔柯克的苏格兰水手与船长发生争吵, 被船长遗弃在大西洋中,在荒岛上生活4年4个月之后,被伍兹·罗 杰斯船长所救。

笛福便以塞尔柯克的传奇故事为蓝本,把自己多年 来的海上经历和体验倾注在人物身上,并充分运用自己丰富的想象 力进行文学加工,使“鲁宾逊”不仅成为当时中小资产阶级心目中 的英雄人物,而且成为西方文学中第一个理想化的新兴资产者。

《尼尔斯骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫创作的童 话,首次出版于1907年。

在该书中,作者用新颖、灵活的手法,幽 默而生动的笔调为孩子们描绘了瑞典一幅幅气象万千的美丽图画, 并通过引人入胜的故事情节,对瑞典的地理和地貌、动物、植物、 文化古迹、内地居民和偏僻少数民族地区的人民的生活和风俗习惯, 进行了真实的记录,融文艺性、知识性、科学性于一体。

《尼尔斯骑鹅旅行记》是世界文学史上第一部,也是唯一一部 获得诺贝尔文学奖的童话作品。

《汤姆·索亚历险记》是美国小说家马克·吐温1876年发表的长 篇小说。

部编版语文六年级上册中国文学常识课件(共16张ppt)

部编版语文六年级上册中国文学常识课件(共16张ppt)
54.六腑:胃、胆、三焦、膀胱、大肠、
小肠
55.七情:喜、怒、哀、乐、爱、恶、欲
56.三纲:君为臣纲,父为子纲, 夫为妻纲
57.五常:仁、义、礼、智、信 58.五伦:君臣、父子、兄弟、夫妇、
朋友 59.三姑:尼姑、道姑、卦姑 60.六婆:牙婆、媒婆、师婆、虔婆、
药婆、稳婆
61.五毒:蝎子、蛇、蜘蛛、蜈蚣、 蟾蜍
火画扇(广东)、竹丝扇(四川) 绫绢扇(浙江)
26.四大名花: 牡丹(山东菏泽)、水仙(福建漳州)、 菊花(浙江杭州)、山茶(云南昆明) 27.十大名茶:西湖龙井(杭州) 碧螺春 (江苏) 信阳毛尖(信阳) 君山银针(岳阳) 六安瓜片(安徽) 黄山毛峰(安徽) 祁门红茶(安徽) 都匀毛尖(贵州)铁观音(福建安溪)
15.四大民间传说:《牛郎织女》 《孟姜女》《梁山伯与祝英台》 《白蛇与许仙》
16.四大文化遗产:《明清档案》
《殷墟甲骨》《居延汉简》《敦煌经卷》
17.元代四大戏剧:关汉卿《窦娥冤》、王 实甫《西厢记》、汤显祖《牡丹亭》、洪 升《长生殿》
18.七大艺术:绘画、音乐、雕塑、戏剧、 文学、建筑、电影
19.四大名瓷窑:河北的瓷州窑、浙江的龙 泉窑、江西的景德镇窑、福建的德化窑
中国文学常识大全
1.三教:儒教、道教、佛教 2.九流:儒家、道家、阴阳家、法家、
名家、墨家、纵横家、杂家、农家 3.三皇:伏羲、女娲、神农 4.五帝:太皞、炎帝、黄帝、少皞、颛
顼 5.五行:金、木、水、火、土
6.五金:金、银、铜、铁、锡 7.八卦:乾(天)、坤(地)、震(雷)、 巽(风)、坎(水)、离(火)、
33.四大发明:造纸术、指南针、火药、
活字印刷术
34.五大名玉:新疆和田玉、陕西蓝田玉、 河南独山玉、甘肃祁连玉、辽宁岫岩玉

《红烛》部编版优秀课件

《红烛》部编版优秀课件

第五六节:诗人对烛泪的思考、对红烛的劝慰。 红烛“心火发光”,自身“烧蜡成灰”,世上并
非都像诗人自己那样怀着敬意,那种邪恶的势力不 但毫无敬意,相反“来侵你的光芒”。红烛流泪, 是为烧得不稳而急得流泪。红烛不怕牺牲自己,相 反,他要充分的牺牲自己,为世人创造光明,他 “急”的只是不能给世人带来更多的光明。
第四节:诗人对红烛的殷殷寄语,也是诗人的自勉自励。 “既制了,便烧着”,便要燃烧不息,“有一分热,发 一分光”。人生的价值也在于奉献,活着就要让生命之 火熊熊燃烧,让智慧和才能放出灿烂的火光。诗人借着 红烛的形象激励自己,表达自己的信念和心愿。“烧罢! 烧罢!烧破世人的梦,烧沸世人的血——也救出他们的 灵魂,也捣破他们的监狱尸当时,民众深受帝国主义封 建主义思想文化的毒害,如沉睡梦中尚未觉醒,血性犹 存然而麻木不仁,犹如身陷囹圄受着禁锢。诗人认为, 自己的职责,就在于从梦中唤醒世人,救治世人的灵魂, 使民众觉悟,使民众奋起,使民众热血沸腾,使民众走 向光明,从帝国主义、封建主义所设置的精神监狱中解 放出来。诗人爱国的赤诚之心是与祖国人民的命运紧密 联系在一起的。
分析课文
【思考2】开头“红烛啊,这样红的烛”对全诗有什么作用? 明确 是全诗抒情的中心和总纲。一开头,诗人就怀着敬慕的心情赞叹 荧荧的红烛。“红”是赤诚的象征。红烛,在诗人眼里,是理想的人格 的化身。在这首诗中,可以说红烛就是诗人,诗人就是红烛,“人与物 化,意与境融”。一个“吐”字;逼真的描状了诗人那种火热的爱国情 感不吐不快的神态。
第八、九节:深情呼唤,一声是同情的呼唤,一声 是劝导鼓励的呼唤。 “灰心流泪你的果,创造光明你的因。”这样的因 果关系是多么不公平,不合理,为着“创造光明”, 结果只落得“灰心流泪”,但这是社会使然。在这 样的社会中生活,只有作不屈的奉献,诗人劝勉红 烛,也就是劝勉自己:“红烛啊!/‘莫问收获,但 问耕耘’。”收束得精警有力,与李商隐诗首尾呼 应,诗情得到了凝聚与升华。人们常说,“一分耕 耘,一分收获”,这本是理所当然的。但是,在不 合理的社会里,耕耘者需要更高的思想品格,只要 创造光明,个人的得失荣辱一切在所不计。这正是 闻一多人格美的集中体现。他热爱祖国,热爱人民, 毫不顾惜个人的得失荣辱,那是极其伟大崇高的献 身精神。

部编版六年级语文下册第7课《汤姆.索亚历险记》优质课件

部编版六年级语文下册第7课《汤姆.索亚历险记》优质课件
萨契尔太太病得很厉害,大部分的时间 都在神智昏迷地乱说。人家都说听见她呼喊 她的孩子,看见她抬起头来,侧耳倾听一分 钟之久,然后疲惫地呻吟一声,垂下头去, 那情形实在令人伤心。波莉阿姨已经陷入了 无言的深愁,她那灰色的头发几乎都变白了。
交流:失去亲人是何等的难受,此时萨 契尔太太的心里在想些什么呢?
果不其然,它竟会预先来看我登记的房间 号码,以便晚上对号光临,饱餐一顿。” 服务员听后不禁大笑。结果那一夜作家睡 得很好,因为服务员也记住了房间号码, 提前进房做好了灭蚊防蚊的工作。
作者简介
马克·吐温,美国的幽默大师、小说 家、作家,也是著名演说家,19世纪后期 美国现实主义文学的杰出代表作家之一。 虽然他的财富不多,却无损他的高超幽默、 机智与名气,堪称美国最知名人士之一。
➢ 说说文中主要写了一件什么事。 ➢ 文中除了汤姆外还出现了哪些人物?
深入文本
➢ 你觉得汤姆是个怎样的人?哪些地方给 你留下了深刻印象?找出来读一读,品 一品。
汤姆和贝奇在山洞中迷了路,人们都认 为他们已经找不回来了。萨契尔太太和波莉 阿姨陷入了悲痛和绝望之中,请你找一找, 并读一读描写她们的语句你觉得汤姆是个怎 样的人?哪些地方给你留下了深刻印象?找 出来读一读,品一品。
猜测心理:萨契尔太太一边呻吟着一边 垂下头,这一次次充满希望地抬起头,这一 次次又极度失望地垂下头,可见她心里对于 失去亲人是多么的难受啊!
描写波莉阿姨的句子:
波莉阿姨已经陷入了无言的深愁,她 那灰色的头发几乎都变白了。
阅读课文,找一找,迷路的汤姆和贝奇 是怎么一步步脱离险境的?
洞中迷路——摸索出口——找到出口—— 说服贝奇——爬出洞口——进行呼救—— 安全脱险
_h_á_o_(呼号)
词语解释

第12课《古代诗歌三首》六年级语文下册课件(部编五四制)

第12课《古代诗歌三首》六年级语文下册课件(部编五四制)
《马诗》是中唐诗人李贺所作的一组以马 为题材的组诗,共二十三首,均是五言绝 句。诗歌通过咏马、赞马或慨叹马的命运, 来表现志士的奇才异质、远大抱负以及不 遇于时的感慨与愤懑。
本课所选的这首《马诗》组诗中的第五首, 一直被广为传诵。
二、识作者
李贺(790—816),字长吉,福昌(今河南宜阳) 昌谷人,后世称他李昌谷,唐代诗人。有“诗鬼”之称, 与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维齐名,与李白、 李商隐合称为“唐代三李”。
诗的后两句,思考 1.石灰还经受了什么磨难?写出了石灰怎样 的特点? 2.如何理解“清白”二字?从中你能体会到石 灰怎样的品质?
碎成粉末
不怕牺牲 坚强不屈。
一语双关,既指石灰洁白的 本色,又比喻高尚的节操。
粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。
石灰的态度
石灰承受痛苦却”若等闲””浑不怕” 的原因,也是石灰内心的热切追求。
何当金络脑,快走踏清秋。
何时,何日。说明遥遥无期,不知什么 时候,既含无限期盼,又寓无尽无奈。
表达了诗人渴望建功立业,但又不被赏识,无法实现梦想的无奈之情。
五、品诗情
结合背景资料,想想作者想要表达怎样的情感?
背景资料 李贺所处的贞元、元和之际,正是
他不得志之时,也是藩镇极为猖獗的 时代,而“燕山”一带又是藩镇肆虐为时 最久、为祸最烈的地方。
理结构
千锤万凿

从开采到烧制 烈火焚烧

状物
甘愿承受痛苦 以身报国

情操 粉骨碎身浑不怕
言志
坚贞不屈
要留清白在人间
课后作业
1.背诵默写这首诗。 2.完成《义务教育教科书语文练习部分》第12课第1、2、3、6题。
竹石
郑燮

文学常识(六年级语文下)

文学常识(六年级语文下)

部编版语文六(下)文学常识(检测)1.下列说法错误的一项是()A.《爱的教育》是一本自传体小说,书中以一个小学生的口吻,讲述了一个四年级男孩的成长故事。

B.《童年》是苏联作家高尔基的小说。

本书以孩子的视角来讲述故事。

C.《小英雄雨来》以抗日战争为背景,塑造了一个机智勇敢的少年英雄形象。

D.很多小说中人物众多,理清人物关系能够帮助我们更好地读懂故事。

2.下列关于课外阅读内容的表述不正确的一项是()A.《吕氏春秋》是春秋时期秦国的相邦吕不韦组织门客编写的著作,又称《吕览》书中还保存了关于农业的思想。

B.《童年》以成人的视角来讲述故事,给充满伤痛的故事蒙上了一层天真烂漫的色彩。

C.奥地利作家茨威格在《三作家》中这样刻画列夫·托尔斯泰的形象:“他生就一副多毛的脸庞,植被多于空地,浓密的胡须使人难以看清他的内心世界。

”D.《爱的教育》以小学生的口吻,讲述了一个四年级小男孩的校园成长故事写出了师生之爱、同学之爱。

3.下列与成语相关内容搭配正确的一项是()A.韩愈(唐)——一饭千金——比喻厚厚地报答对自己有恩的人B.刘备——东汉末——初出茅庐——泛指诚心诚意一再邀请C.陶渊明——晋朝——世外桃源——指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界D.蔺相如——春秋——怒发冲冠——指愤怒得头发直竖,顶着帽子4.回顾所学的知识,下列相关知识积累不正确的一项是()A.鲁迅,原名周树人,中国伟大的文学家、思想家、革命家。

《好的故事》、《野草》都是他的作品。

B.《桥》、《穷人》、《三国演义》都是小说,读小说就要关注情节、环境,感受人物形象。

C.《童年》是苏联作家高尔基的作品,故事的主人公是阿廖沙。

D.我们通常所说的“五行”是指宫、商、角、徵、羽。

5.回忆你所读的名著,判断下列故事情节与人物、出处不对应的一项()A.三打白骨精——孙悟空——《西游记》B.煮酒论英雄——曹操——《三国演义》C.初进荣国府——林黛玉——《红楼梦》D.风雪山神庙——武松——《水浒传》6.下列书法家与他们的作品搭配,不正确的一项是()A.王羲之——《兰亭集序》B.颜真卿——《多宝塔碑》C.柳公权——《玄秘塔碑》D.欧阳询——《赤壁怀古》7.下列选项中作家作品搭配不正确的是()A.《童年》高尔基B.《穷人》列夫.托尔斯泰C.《好的故事》鲁迅D.《书湖阴先生壁》苏轼8.下面文学作品与作者不相符的是()A.《童年》——高尔基B.《战争与和平》——列夫·托尔斯泰C.《浪淘沙·九曲黄河万里沙》——辛弃疾D.《菩萨蛮·大柏地》——毛泽东9.下面说法正确的是哪一项:()A.《三门记》是元代著名书法家赵孟頫的行书代表作之一。

第六单元名著导读《鲁滨逊漂流记》课件(共20张ppt)++部编版(五四学制)语文六年级下册

第六单元名著导读《鲁滨逊漂流记》课件(共20张ppt)++部编版(五四学制)语文六年级下册
各种困难作斗争。后来,鲁滨逊在荒岛上遇到了食人族,勇敢 的鲁滨逊从食人族手中解救出一个野人,给他起名“星期五”。 从此,鲁滨逊和星期五两个人在荒岛上快乐地生活着。直到二 十八年之后,鲁滨逊才搭乘一艘商船,返回到了自己的故乡英 国。
小说的主要部分就是对他这段荒岛生活的生动记述。
人物形象
流落荒岛,也绝不气馁。 在荒无人烟、缺乏最基本的生存条件的小岛上,他孤身一 人,克服了许许多多常人无法想象的苦难,以惊人的 毅力顽强地活了下来。没有房子,他自己搭建;没有食物,
二、简答题
1. 下面对文学常识和名著内容的表述有误的一项是(B)。 A. 《鲁滨孙漂流记》中,主人公鲁滨孙因出航时遭遇风暴,船被打翻,
他一个人被海浪抛到一座荒芜人烟的海岛上,在那里度过了28年的孤 独时光。
B. 《鲁滨孙漂流记》的主人公鲁滨孙热衷于航海,性格坚毅。他在小人 国、大人国历险多年,吃尽千辛万苦,终于得到了可观的财富。
读书方法指导
一、借助思维导图,梳理情节 思维导图,又称“概念地图”“树状图”“树枝图”“思维
地图”,是一种利用图画来梳理思路或文本内容的工具。其作 用是可以形象而简洁地梳理全书的内容。
二、放飞想象,把握内容 《鲁滨逊漂流记》的作者本人并没有荒岛流浪的经历,但他 以非凡的想象力构建了一个丰富的世界,给人的感觉很真实。 作者是怎么做到的呢?不妨围绕着这一点,深入探究这部小说 的情节和艺术技巧,想象当时的环境氛围,还原当时的情景; 还可以根据小说描写的人物的神情动作,想象人物的精神状态 和心理活动,从而深入把握小说的内容。
在《鲁滨逊漂流记》诞生之前,欧洲的长篇小说大都是以帝 王将相的业绩或骑士美女的浪漫传奇为主要内容,笛福开始尝试 用日常语言来描写普通人的生活。小说虽是一个虚构的故事, 但对鲁滨逊荒岛生活的描写逼真而自然,表现了作者非凡的想 象力和艺术表现力。

第12课 古代诗歌三首(马诗、石灰吟、竹石)(课件)六年级语文下册(部编五四制)

第12课 古代诗歌三首(马诗、石灰吟、竹石)(课件)六年级语文下册(部编五四制)
古代诗歌三首
六年级下册第12课
学习目标
古代诗歌三首
六年级下册第12课
理解古诗大意,把握马、石灰、竹的形象特点,理解诗歌表达的人生志向,体会诗人高洁的人格和高远的志向。
品味诗中“物”与“我”的相通之处,把握咏物诗的特点,培养学习古诗的兴趣。
重点、难点
理解古诗大意,把握马、石灰、竹的形象特点,理解诗歌表达的人生志向,体会诗人高洁的人格和高远的志向。
渴望愤懑
深入研读
古代诗歌三首
【释义】连绵的燕山山岭上,一弯明月当空;平沙万里,在月光下像是铺上一层白皑皑的霜雪。【详析】“大漠沙如雪,燕山月似钩。”描绘出一片富于特色的边疆战场景色。“大漠”空旷荒凉,“燕山”高拔险峻。“沙如雪”,从侧面写出了月光的皎洁明亮,既从视觉写出颜色,也从触觉写出寒冷的感觉。这幅战场景色,一般人也许只觉悲凉肃杀,但对于志在报国之士却有异乎寻常的吸引力。“月似钩”,不仅写出月亮的形状,更是写作者的向往。“钩”是一种弯刀,从明晃晃的月牙联想到武器的形象,也就含有向往为国战斗之意。
粉 骨 碎 身 浑 不 怕 , 要 留 清 白 在 人 间。
六年级下册第12课
清白:既指石灰洁白的本色,又喻指人的高尚节操
粉骨碎身:石灰使用时要碎散成粉末。
浑:全,全然。
古代诗歌三首
《石灰吟》第一二三句诗人写出了石灰怎样的特点?面对痛苦石灰表现出怎样的态度?以小组为单位进行合作探究,分享成果。
六年级下册第12课
古代诗歌三首
《马诗》三、四句“何当金络脑,快走踏清秋”中,诗人借助马的形象想要表达怎样的情感?以小组为单位进行合作探究,分享成果。
“何当”放在诗句开头,寄予了作者的思想感情。“何当”的意思是“何日、何时”三四句的意思是:什么时候可以戴上黄金装饰的马笼头,什么时候可以骄傲的驰骋飞奔?这两句诗,写的是马的想象,也是诗人内心的愿望,即渴望能驰骋飞奔和被人器重。这愿望的背后是理想与现实的冲突,借此我们可以推想,当前的马,也许并未有黄金的马饰,并未被器重,也并未有疾驰飞奔的潇洒,而且尚不知自己能够实现愿望的确切年月。第一二句中写出的边塞战场,正是诗中第三、第四句中马所在的环境,暗示出这匹马内心的愿望是获得重用,驰骋疆场,以及能够作为一匹战马而得到赏识,得以佩戴黄金装饰的马笼头,得以在沙场之上驰骋飞奔。骏马渴望驰骋沙场。渴望有自己能够驰骋的环境,暗示了诗人自己渴望得到重用,渴望一展所长,建功立业,诗人将寄寓着自己情感的马放在边塞战场的环境中,是为了借此表达自己的理想,即能够在合适的环境中得人知遇,一展所长。诗人又写出这样的理想暂时不能实现,由此而产生的悲凉、愤懑之情。

第04讲【常识】外国文学名家名篇 课件-六年级语文 部编版

第04讲【常识】外国文学名家名篇 课件-六年级语文 部编版

(二)阅读下文,完成下列各题。
白菜汤 屠格涅夫 ①一个农家的寡妇死掉了她的独子,这个二十岁的青年是全村庄里最好的工人。 ②农妇的不幸遭遇被地主太太知道了。太太便在那儿子下葬的那一天去探问他的母亲。 ③那母亲在家里。 ④她站在小屋的中央,在一张桌子前面,伸着右手,不慌不忙地从一只漆黑的锅底舀起稀薄 的白菜汤来,一调羹一调羹地吞下肚里去,她的左手无力地垂在腰间。
⑥“这只夜莺美极了。”看见的人都说,“那将是多么好听的二重唱啊。”但是它们配合得 不好,因为真夜莺自由自在地想唱什么就唱什么,而人造夜莺只会唱圆舞曲。
⑦“这不能怪它,”乐师说,“它唱得完全符合我的口味。”于是人造夜莺只好独唱,获得 了和真夜莺同样的成功;再加上它看上去漂亮多了,因为它像手镯和胸针一样闪闪发光。它把同 一首歌曲子唱上
A.“羊肉泡馍是西安的地道美味”中的“地道”应该读“dì dao”。 B.雨果是美国文学史上最伟人的作家之一,代表作有《巴黎圣母院》《悲惨 世界》等。 C.“奋不顾身、拾金不昧、温文尔雅、自私自利”这些词的感情色彩是一样的。 D.“战国编钟奏出的古典”中的“战国”是古代的一个国家。
【例题2】下列文学常识表述错误的是( )
让/读/书/成/为/习/惯
04
课堂小结
04 课 堂 小 结
让/读/书/成/为/习/惯
阅•读•理•解
谢谢聆听!
小学语文阅读理解教学课件
3.俄国
高尔基(1868-1936) 前苏联作家 代表作:自传体小说三部曲《童年》《在人间》 《我的大学》等。
4.美国
马克·吐温(1835-1910) 美国作家、演说家 代表作有《竞选州长》《百万英镑》《汤姆·索 亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》等。
4.美国
海明威(1899-1961) 美国记者、作家 表作:《老人与海》《永别了,武器》等。 “诺贝尔文学奖”得住

部编版六年级下册第五单元-文言文《学弈》课件PPT

部编版六年级下册第五单元-文言文《学弈》课件PPT

作品介绍
ZUOPINJIESHAO
《学弈》出自《孟子·告子上》,《告子》是《孟子》书中的篇目, 分上、下两篇。
孟子与告子都是战国时人,孟子持性善论(人生来有向善的力量), 告子持不善不恶说(即人生下来本无所谓善恶),《告子》以两人的论 辩开头,集中阐述了孟子关于人性、道德及其相关理论。
-
文言文阅读-
译:虽然他们一起学习下棋,但后者的 棋艺不如前者好。
①之:他,指专心致志的 那个人。
②弗若:不如,比不上。
①为是其智弗若②与?曰:非③然也。
译:难道是因为他的智力不如前者吗? (有人)说:பைடு நூலகம்不是这样的。”
①为:因为。
②与:同“欤”,句末 语气词,表示疑问。这 里读yú。
③然:这样。

YIWEN

作品介绍
ZUOPINJIESHAO
《孟子》是儒家的经典著作,战国中期孟子
及其弟子万章、公孙丑等著。最早见于赵岐《孟子题 辞》:“此书,孟子之所作也,故总谓之《孟子》”。 《孟子》被南宋朱熹列为“四书”。
书中记载有孟子及其弟子的政治、教育、哲学、 伦理等思想观点和政治活动。古代考试主要考“四书” 与“五经”。
课堂练习
K E TA N G L I A N X I
2.翻译下列句子:
虽与之俱学,弗若之矣。 答:虽然他们一起学习下棋,但后者的棋艺不如前者好。
课堂练习
K E TA N G L I A N X I
3.你从故事中得到了怎样的启发?
答:_读___了__故__事___我__明___白__了__做___事__情___要__专__心___致__志___,__不__可___三__心___二__意__。___

部编版六年级语文必背文学常识汇总

部编版六年级语文必背文学常识汇总

部编版六年级语文必背文学常识汇总各时期的主要文学样式(1)上古时期;神话传说(2)先秦时期:散文(3)两汉时期:辞赋乐府民歌历史散文(4)魏晋南北朝时期:诗歌(5)唐代时期:诗(6)宋代时期:词(7)元代时期:曲(8)明清时期:小说各阶段文学的主要特点1、上古时期的神话传说(1)所谓神话,是上古时代的人们,对其所接触的自然现象、社会现象所幻想出来的艺术意味的解释和描叙的集体口头创作。

(2)上古神话的主要内容有:①解释自然现象的:女娲补天、女娲造人、盘古开天②反映人类同自然斗争的:鲧禹治水、后羿射日、精卫填海③反映社会斗争的:黄帝战蚩尤(3)记载上古神话的主要作品:《淮南子》、《山海经》、《庄子》等。

2、先秦时期:散文(历史散文、诸子散文、诗歌)A、儒家经典“五经”指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》。

“六经”又称六艺,在“五经”后增加(《乐》)。

“四书”指《论语》《孟子》《大学》《中庸》。

B、历史散文《左传》《战国策》《国语》。

“春秋三秋”《左传》《谷梁传》《公羊传》。

C、诸子百家散文①老子,李耳,字聃(dān),道家学派创始人,著有《道德经》。

②孔子名丘,字仲尼。

是儒家学派创始人.《论语》是孔子弟子记载孔子和他的学生言行的书。

③墨子名翟(dí),墨家学派创始人。

《墨子》53篇。

④孟子名轲,字子舆。

儒家学派继承者。

《孟子》是孟子学生记录孟子言行的书。

《得道多助,失道寡助》《生于忧患,死于安乐》《庄暴见孟子》《鱼我所欲也》。

⑤庄子,名周,战国道家。

著《庄子》。

《庖丁解牛》。

⑥荀子,战国儒家,著《荀子》32篇.《劝学》。

⑦韩非子,法家。

著《韩非子》。

《扁鹊见蔡桓公》《五蠹》《智子疑邻》。

⑧《吕氏春秋》又称《吕览》,是秦相吕不韦和他的门客的集体创作。

《察今》。

⑨李斯的代表作是散文《谏逐客书》。

D、先秦诗歌①《诗经》是我国第一部诗歌总集,共305 篇分风、雅、颂三类.风是民歌,雅是乐歌,颂是祭歌。

上海市部编语文教材系列之:六年级语文(下)所有课文文学常识和中心(含题目和答案)

上海市部编语文教材系列之:六年级语文(下)所有课文文学常识和中心(含题目和答案)

上海市部编语文教材系列之:六年级语文(下)所有课文文学常识和中心(含题目和答案)六年级语文(下)所有课文文学常识和中心题目部分第一单元1.《北京的春节》选自《》,作者是,原名舒。

文中描绘了,表现了,展现了。

全文充满北京味儿的朴实语言,陈述朴素自然,不事雕琢,流畅通达,又有极强的表现力和感染力。

2.《腊八粥》选自《》,作者是,原名,族,主要作品有小说《》、《》,散文集《》等。

通过的视角,写他的过程,描绘出,洋溢着浓郁的生活气息,展示出。

文章语言通俗简练,富有童趣,人物对话彰显个性,妙趣横生,将读者引入美好的腊八风俗中,感受腊八粥的甜蜜、家庭生活的温情。

3.《藏戏》选自《》,作者是。

作者以生动传神的语言,具体描写了以及。

表现了,和。

4.《古代诗歌三首》《迢迢牵牛星》选自《》,这首诗是《古诗十九首》的第首,《古诗十九首》最早见于南朝主持编选的《》,是一组诗,作者不详,一般认为产生于。

《迢迢牵牛星》这首诗就是关于故事最早最完整的记录。

一般认为,这首诗借传说,抒发了,或也可认为,是一种。

《寒食》选自《》,作者是,平,唐代诗人,“”之一。

寒食即寒食节,在冬至的第天或天,清明节前到天,古代习俗要。

这首诗,历来有不同的理解。

一说为称颂之作,一说为讽喻之作。

诗作中并无一议论之词,凝练、含蓄,更加具备多元解读的可能。

前人学者中,有不少认为诗人借“五侯”之典讽刺,有人认为,有人认为,有人认为是,等等。

从诗本身看,诗句描摹出了,以及,不仅真切再现了,也呈现出。

《十五夜望月》选自《》,作者是,字,代诗人。

十五夜是指。

这首诗当是所作,是唐代中著名的一首。

诗的前两句,后两句,展现了一幅的图画,想象别致,意境悠远,情韵含蓄。

1第二单元5.《匆匆》选自《》,作者是,字,家,,。

著有诗文集《》,散文集《》、《》、《》等。

文章紧扣“”二字,细腻地刻画了,表达了作者,揭示了的主题思想。

6.《那个星期天》选自《》,作者是,作家,代表作有小说《》《》、《》,散文《》、《》、《》等。

部编版六年语文下册古诗及诗人文学常识积累

部编版六年语文下册古诗及诗人文学常识积累

部编版六年语文下册古诗及诗人文学常识积累1. 是唐代诗人,字君平。

之一,因作《寒食》诗被唐德宗所赏识,因而被提拔为中书舍人。

有诗集《》。

2.王建,字,代诗人。

他善于选择有典型意义的、事和加以艺术概括,集中而形象地反映现实,揭露矛盾。

代表作有《》《》《》等。

3.乐府是自代以来设立的配置乐曲、训练乐工和采集民歌的专门官署,指由汉时乐府机关所采制的诗歌。

这些诗,原本在,经由乐府保存下来,汉人叫作“”,魏晋时始称“府”或“”。

4. 字长吉,其诗作想象极为丰富,他也因此有“”的美誉。

他是继、之后,中国文学史上又一位颇享盛誉的诗人。

5. 字廷益,代诗人。

因为官清正,不畏强权,深受人民爱戴。

他的诗歌多表达自己的感情和的情操,有《》。

6.郑燮,字克柔,号,以卖画为生,为“”之一。

擅写、工书法。

其诗词多描写民间疾苦,有《》。

7. 字摩诘,唐代诗人。

因官至尚书右丞,世称“”。

他的诗歌中带有佛教意味和宗教倾向,因此被称为“《》《》《》、“三别”《》《》《》。

9.韩愈,唐代、,字退之。

倡导古文运动,被列为“”之首,与并称“”。

其诗力求新奇,有时流于险怪,对诗影响颇大,有《》。

10. 字希文,北宋、,为政清廉,体恤民情,刚正不阿,力主改革。

他倡导的“”思想和仁人志士节操,对后世影响深远。

工于,有《》。

11. 字介甫,号,世称,北宋、、。

“”之一,其诗擅长说理与修辞,在北宋诗坛自成一家,有《》。

12.叶绍翁,(朝代)诗人,字嗣宗,号靖逸。

其诗语言清新,意境高远,长于,属诗派,代表作品有《》等。

13. 字通叟。

高邮的并称二观。

其诗构思新颖,用语佻巧,不落俗套。

14.苏轼,字,号,“”之一。

北宋、。

与其父、弟合称“”。

其文汪洋恣肆,明白畅达;词开豪放一派,对后代很有影响,与并称“”。

主要作品有《》《》。

15. 字鲁直,号。

北宋、。

其诗多写个人日常生活,形式上讲究修辞造句,追求新奇。

工书法,与、、并称“宋四家”。

16.《寒食》是唐代诗人17. 《古诗十九首》是中国古代选辑,由南朝从传世无名氏古诗中选录十九首编入《》而成,是文人化的显著标志。

部编版语文六年级下册 期中复习:文学常识(含答案)

部编版语文六年级下册  期中复习:文学常识(含答案)

六年级下册语文期中复习:文学常识姓名:__________ 班级:__________考号:__________一、单选题1.本诗的作者是()A. 韩愈B. 韩翃C. 王建二、判断题2.韩翃是唐代诗人,“大历十才子”之一。

3.爱丽丝和姐姐在河边看书时睡着了,梦中她追逐一只兔子而掉进了兔子洞。

4.麋鹿灰皮子是一只胆小的麋鹿。

5.尼尔斯最初就是个听话、爱学习的孩子。

6.爱丽丝掉进兔子洞里,摔得满身是伤。

7.狐狸斯密尔最后死掉了。

8.尼尔斯用小刀杀死了黑旋风。

三、填空题9.读诗文《寒食》,文学常识填空韩翃:字________ ,南阳(今属河南)人。

天宝进士。

官至中书舍人,“大历十才子”之一。

原有诗集,后散佚,明人辑有《________ 》。

10.老师杜平的《解剖学》这本书被________撕破了,老师追查时,汤姆却说是自己撕破的。

11.暑假里,汤姆希望改掉自己的一些不良习气,加入了小镇上“________”这个组织,并得到一条绶带,但汤姆后来退出了。

12.在《洞中历险》这个片段中描写了汤姆和________在洞中经历了________的痛苦和________的威胁的困境。

13.鲁滨逊在岛上种粮的第一年收获了________和________,他把这些粮食碾碎放进自己烧制的瓦罐中烤成________。

14.汤姆·索亚住在谁家里?________家里还有谁?________15.小灰雁邓芬身上的伤是________治好的。

16.________一路上跟踪雁群,一次次找雁群麻烦。

17.爱丽丝帮小兔子去屋子里找寻________和________。

18.鲁滨逊给了星期五________。

19.那三个白人是________身份。

20.________和《汤姆•索亚历险记》被认为是马克•吐温的姊妹篇。

马克?吐温出身寒微心系下层民众,受到敬重,被称为________。

21.汤姆与________一起在半夜去坟地里埋野猫时,看见________把________医生杀害了,这个杀人者却把罪行嫁祸给了________。

部编版语文六年下册古诗词诵读之《浣溪沙》说课稿(附教学反思、板书)课件

部编版语文六年下册古诗词诵读之《浣溪沙》说课稿(附教学反思、板书)课件

三、说教学目标
1.了解苏轼有关的文学常识。 2.反复朗诵,品味用词的凝练,理解词所表达的思想感情。 3.养成以乐观的心态对待生活中的变故和挫折的习惯。
四、说教学重难点
教学重点
1.学习即景抒怀的写作手法。 2.体会词中所表现的乐观旷达的人生态度。
教学难点
体会词中所表现的乐观旷达的人生态度
五、说教法
板块四、感悟情感。 1.词前小序,点明作词的缘由。
2.上阕:“山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。”这两句既点出游清泉寺的 时令,也点明了兰溪之名的由来。“萧萧暮雨子规啼”既照应了前面对溪 水、沙路的描写,又烘托了一种凄冷的氛围。 上阕写景,描绘了哪三幅画面?这些画面渲染出怎样的春景?
明确:描绘了溪边兰草、松间沙路、雨中杜鹃三幅画面。兰花长出了短短 的嫩芽,浸润在涨满了水的小溪里;松林间一尘不染的沙路;黄昏时潇潇细雨 中杜鹃的啼叫声。
3.下阕“谁道人生无再少?门前流水尚能西”两句以反问起,以借喻回答,光 阴犹如昼夜不停的流水,匆匆向东奔驶,一去不复返,青春对人只有一次,这 是不可改变的自然规律。
词人面对着眼前“溪水西流”,产生了奇妙的遐想:既然溪水可以西流,人为 什么不可以重新拥有青春年华呢?人生之“再少”,意思是 应保持一种年 轻的乐观的心态。 “休将白发唱黄鸡”则唱出呼唤青春的人生之歌,用不着为白发苍颜而叹 气。表现了词人在贬谪期间乐观豁达的精神状态。
板块二、初读感知 1.请学生先自由朗读这首词,提醒注意两个字的读音"蕲"和"少",并根据 老师划分的节奏符号,读准字音和节奏。 2.老师示范朗读,学生倾听。 3.请学生再读,读出韵味,并请其他学生点评。
板块三、理解词意 1.注释: 浸溪:浸润在溪水中。子规:杜鹃鸟。 2.词意:

部编版课件《穿井得一人》教学课件

部编版课件《穿井得一人》教学课件

晓:告知,开导
(8)若.屈伸呼吸
若:你
(9)终日在天中行.止. 行止:行动,活动
(10)奈.何.忧崩坠乎 奈何:为何,为什么
(11)只.使.坠
只使:纵使,即使
(12)亦不能有所中.伤. 中伤:伤害
(13)充塞四.虚.
四虚: 四方
4.下列句子中加点词语意思相同的一项是( D )【详见本课“考
点链接”】
பைடு நூலகம்
(二) 【甲】杞国有人忧天地崩坠,身亡所寄,废寝食者。 又有忧彼之所忧者,因往晓之,曰:“天,积气耳,亡处亡 气。若屈伸呼吸,终日在天中行止,奈何忧崩坠乎?” 其人曰:“天果积气,日月星宿,不当坠耶?” 晓之者曰:“日月星宿,亦积气中之有光耀者,只使坠,亦不 能有所中伤。”
其人曰:“奈地坏何?” 晓之者曰:“地,积块耳,充塞四虚,亡处亡块。若躇步跐 蹈,终日在地上行止,奈何忧其坏?” 其人舍然大喜,晓之者亦舍然大喜。
◆基础提升◆
3.解释下列句中加点的词。
(1)家无井而出溉.汲. (2)及.其家穿.井 (3)国人道.之 (4)闻.之于宋君 (5)丁氏对.曰 (6)身亡.所寄
溉:浇灌、灌溉 汲:从井里取水
及:待,等到
穿:挖掘、开凿
道:讲述
闻:知道、听说,这里是“使知道”的意思
对: 应答,回答
亡:无,没有
(7)因往晓.之
(一) 【甲】宋之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外。及其家穿 井,告人曰:“吾穿井得一人。”有闻而传之者:“丁氏穿井得一 人。”国人道之,闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏,丁氏对曰: “得一人之使,非得一人于井中也。”求闻之若此,不若无闻也。
(选自《穿井得一人》)
【乙】哀公问于孔子曰:“吾闻夔①一足,信乎?”曰:“夔, 人也,何故一足?彼其无他异,而独通于声。尧曰:‘夔一而足 矣。’使为乐正②。故君子曰:夔有一足,非一足也。”

人教部编版六年级下册语文古诗词诵读《采薇》(节选)课件

人教部编版六年级下册语文古诗词诵读《采薇》(节选)课件


14、抱最大的希望,作最大的努力。2 021年4 月3日 星期六 下午5时 14分40 秒17:1 4:4021. 4.3

15、一个人炫耀什么,说明他内心缺 少什么 。。202 1年4月 下午5 时14分2 1.4.317 :14Apri l 3, 2021

16、业余生活要有意义,不要越轨。2 021年4 月3日 星期六5 时14分 40秒17 :14:403 April 2021
1
2021/3/20
《诗经》的作者不下数百人。他们中间有平民,也有
士兵,有男子,也有妇女...,绝大部分已经无法考证—
。诗经是我国第一部诗歌总集,收录了西周初年至春秋中叶
的305首诗歌,分“风、雅、颂”三部分,以“十五国风”为代
表的《诗经》创作多关注现实,抒发生活中的真情实感,具有强
烈而深厚的艺术魅力,是中国现实主义文学的第一座里程碑。

17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。下 午5时14 分40秒 下午5 时14分1 7:14:40 21.4.3
谢谢大家
(冬天,雨雪天气。)
雨雪霏霏。
2021/3/20
10
昔———今 杨柳———雨雪
往———来 依依———霏霏
2021/3/20
上下对仗 工整
.理解“往”和“来”的意思,谈谈 从这一“来”一“往”中自己读出 了什么? 读出了作者<即诗歌中的战士>对家 乡和亲人的热切思念,急切盼望重归 故里与亲人团聚的心情。
形容柳丝轻 柔、随风摇 曳的样子。
2021/3/20
5
如今我回来路途中,已经是大
雪纷纷满天飞舞的冬天
句末语气词,没
雪花飘舞的

第20课《好的故事》六年级语文下册课件(部编五四制)

第20课《好的故事》六年级语文下册课件(部编五四制)
作者梦中的江南水乡美得像一幅生气勃勃,妙趣横生的画,表达了作者喜爱、 向往之情。
研读课文
朗读第⑩⑪段,当作者正要凝视之 时,好的故事却消失了,表达了作 者怎样的情感?请圈画关键词句, 并作简单批注。
我正要凝视他们时,骤然一惊,睁开眼,云锦也已皱蹙,凌乱,仿佛有 谁掷一块大石下河水中,水波陡然起立,将整篇的影子撕成片片了。我无 意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》,眼前还剩着几点虹霓色的碎影。
02 物的描写。 03 结合背景资料 ,揣摩作者的写作意图 ,体会作者写作时的心境 。 04 品味精彩的语言,体会散文诗语言的精辟、优美、深刻的特点。
作者简介
鲁迅(1881年-1936年):原名周树人,字豫才,浙江绍 兴人,伟大的文学家、思想家、革命家,中国现代文学的奠基 人。1918年5月,首次以“鲁迅”为笔名,发表了中国现代文 学史上第一篇白话文小说《狂人日记》。代表作有小说集 《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散 文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。
单元目标
❖ 借助相关资料,理解课文的主要内容。 ❖ 反复朗读和默读,揣摩精彩语句的表达效果,并体会寻
常词句的深刻内涵。 ❖ 通过课文感受鲁迅先生的形象气质,理解其精神境界。
好的故事
——鲁迅——
第一课时
学习目标
01 识记有关文学常识及重点字词。 梳理课文内容,带着想象朗读课文,感受课文中对水乡奇幻景
单元导语
“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”是鲁迅对自 我的期许,也是对鲁迅人格精神的高度概括。作为中国 现代著名的文学家和思想家,鲁迅给我们留下了丰厚的 文化遗产,影响着一代又一代人的成长。鲁迅逝世后, 人们写作了大量诗文,表达对他的颂扬和怀念。这个单 元选取了一组与鲁迅有关的作品,阅读这些作品,可以 更好地感受鲁迅的形象气质,理解其精神境界,从而激 励我们向鲁迅学习,勤于思考,关注社会,为民族的未 来贡献自己的力量。

部编版 出师表PPT课件6

部编版 出师表PPT课件6

自行谋划
先帝遗诏。臣不胜受恩感激!
皇帝在临终时所发的诏令。刘备临死时曾对刘禅说:“勿以恶小而 为之,勿以善小而不为。惟贤惟德,能服于人。”。
考 察 采 纳
正 确 建 议
今当远离,临表涕零,不知所言。
面对着《表》落泪。
涕零,落泪。
不知该说什么。
【积累探究】
◎通假字 裨补阙漏。阙,通“缺”, 缺点。 尔来二十有一年矣。有,通 “又”,表余数。
臣亮言:先帝创业未半而中道崩殂;今天下三分,益
指刘备。因刘备此时 已死,故称先帝。
指没完成帝业。 半路
指皇帝死亡. 殂,cú
州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠
指蜀汉力量衰微,
的确。

处境艰难。
志之士忘身于外者:盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。
不顾自身安危
连词,表 推断原因
优异的待遇。殊,不一般,特异。
诸葛亮,字 孔明,是 三国
著名的政治家,军事家。年轻 时,隐居 隆中,刻苦攻读史书。 刘备三顾茅庐后,诸葛亮 出山
辅助刘备。刘备死后,他受遗 诏 辅助 后主刘禅。
鞠躬尽瘁死而后已
长 你能向同学介绍一下诸葛亮的事吗?出
使











诸葛亮年谱
1岁:诸葛亮诞生于琅邪阳都(今山东沂南县)。
15岁:诸葛亮和弟妹移居隆中。
27岁:刘备三顾茅庐,诸葛亮对刘备陈说三分 天下之计,即著名的“隆中对”。旋即出山辅 助刘备。
28岁:诸葛亮说服孙权与刘备结盟,参与赤壁之 战获胜。
41岁:刘备登基,建立蜀国。诸葛亮任丞相。
43岁:刘备白帝城托孤诸葛亮。刘禅封诸葛亮 为武乡侯,领益州牧。
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九首》的第十首,《古诗十九首》最早见于南 朝主持编选的《》,是一组五言古.
• 4.《古代诗歌三首》 • 《 迢迢牵牛星》选自《文选》,这首诗是《古
诗十九首》的第十首,《古诗十九首》最早见 于南朝梁萧统主持编选的《文选》,是一组五 言古诗,作者不详,一般认为产生于东汉末年。 《迢迢牵牛星》这首诗就是关于牛郎织女爱情 故事最早最完整的记录。一般认为,这首诗借 牛郎和织女被银河相隔而不得相会的神话传说, 抒发了游子、思妇的哀伤,或也可认为,是一 种爱而受阻、相思而不可得的离恨别愁。
• 7.《别了,语文课》选自《臭水沟旁的城堡— —香港儿童小说集》,作者是何紫,香港儿童 文学作家。
• 8.《学弈》选自《孟子.告子上》,《孟子》是
• 9.《十六年前的回忆》选自《烈士亲属的回 忆》,作者是李星华,李大钊的女儿,是 作者为纪念父亲遇害16周年所写。
• 10.《为人民服务》选自《毛泽东选集》, 作者是毛泽东,本文是作者于1944年9月8 日在中共中央直属机关为追悼张思德同志 而召集的会议上所做的演讲。
• 11.《金色的鱼钩》选自《非正式谈判》, 作者是杨旭。
• 12 .《古代诗歌三首》 • 《马诗》选自《李长吉诗歌编年笺注》,作者
是李贺,字长吉,唐代诗人。诗人写作马诗并 非只是为了描绘马的外形,更多的是借马来表 达对在位者的赞美、讽刺,对他人或自己身世 的悲叹或怜惜之情。这首诗名为咏马,实际上 是借物抒怀,抒发自己怀才不遇的愤慨和建功 立业的抱负。
部编版六下文学常识
• 1.《北京的春节》选自《老舍全集老舍,原名。 获得“人民艺术家”称号。主要作品有:长篇 小说《》《四世同堂》,话剧《》《茶馆》等。
• 2.《腊八粥》选自《沈从文全集,原名,苗族, 主要作品有小说《》、《》,散文集《湘行散 记》等。
• 3.《藏戏》选自《西藏采访记。 • 4.《古代诗歌三首》 • 《 迢迢牵牛星》选自《》,这首诗是《古诗十
• 16 .《两小儿辩日》选自《列子.汤问》,列 子》,旧题为列御寇著。今本八篇,内容多
• 17 .《只有一个地球》选自《只有一个地 球》,作者是李建波 蔡士魁。
• 18 .《三黑和土地》选自《苏金伞诗选》, 作者是苏金伞,原名苏鹤田,诗人,著有 诗集《地层下》《鹁鸪鸟》。
• 19 吟》选自《中国历代诗歌选》,作者是
• 13 .《表里的生物》选自《冯至全集》,作者 是冯至,原名冯承植,字君培,诗人、学者。
• 14 .《真理诞生于一百个问号之后》选自《一 百个问号之后》,作者是叶永烈。
• 15 .《他们那时候多有趣啊》选自《外国现代 科幻小说》,作者是阿西莫夫,美国科普作 家、科幻小说家。代表作有《基地》、《新 疆域》等。
• 《寒食》选自《韩君平集》,作者是韩翃,字
• 5.《匆匆》选自《朱自清全集》,作者是朱自 清,字配弦,散文家,诗人,学者。著有诗文 集《踪迹》,散文集《背影》、《欧游杂记》、 《你我》等。
• 6.《那个星期天》选自《务虚笔记》,作者是 史铁生,作家,代表作有小说《我的遥远的清 平湾》《命若琴弦》、《务虚笔》,散文《我 与地坛》、《合欢树》、《病隙碎笔》等。
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