六年级数学作业设计复习课程
北师大版小学六年级数学《圆》的复习教学设计
北师大版小学六年级数学《圆》的复习教学设计一. 教材分析北师大版小学六年级数学《圆》的复习教学设计，主要是对圆的相关知识进行回顾和巩固。
教材内容包括圆的定义、圆的性质、圆的周长、圆的面积等。
通过复习，使学生对圆的知识有一个全面、深入的理解，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经学习过圆的相关知识，对圆的定义、性质、周长和面积有一定的了解。
但部分学生可能对一些概念和公式的理解不够深入，运用起来不够灵活。
因此，在复习过程中，要关注学生的个体差异，针对性地进行指导和辅导。
三. 教学目标1.知识与技能：通过对圆的相关知识的复习，使学生掌握圆的定义、性质、周长和面积的计算方法，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流、探究实践等方法，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学学科的兴趣和自信心，培养他们克服困难的意志和勇于创新的精神。
四. 教学重难点1.圆的周长和面积的计算方法。
2.圆的性质和应用。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生独立思考，自主探究，提高他们的学习能力。
2.合作交流：学生进行小组讨论，分享学习心得，培养他们的团队协作能力。
3.探究实践：让学生动手操作，实际演练，加深对知识的理解和运用。
六. 教学准备1.教学PPT：制作精美的教学PPT，辅助讲解和展示。
2.学习材料：准备相关的学习材料，如教材、练习题等。
3.教学工具：准备圆规、直尺等教学工具，便于学生实际操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些与圆相关的图片，如圆形物品、圆形场景等，引导学生关注圆，激发他们的学习兴趣。
提问：“你们对圆有什么认识和了解？”，让学生回顾已学的圆的知识。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现圆的定义、性质、周长和面积的计算方法等知识点，引导学生对这些知识进行复习。
在呈现过程中，注意用简洁明了的语言，突出重点，便于学生理解和记忆。
北师大版数学六年级上册《总复习》教学设计1
北师大版数学六年级上册《总复习》教学设计1一. 教材分析北师大版数学六年级上册《总复习》主要包括了分数乘除法、百分数、空间与图形、统计四大部分内容。
本节课的教学目标是帮助学生对以上内容进行全面的复习和巩固，提高学生的数学素养，为中学阶段的学习打下坚实的基础。
二. 学情分析六年级的学生在经历了五年级的数学学习后，已经掌握了一定的数学基础知识，对于分数乘除法、百分数、空间与图形、统计等内容有一定的了解。
但是，由于学生的学习程度参差不齐，部分学生在理解和运用上还存在困难。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握分数乘除法、百分数、空间与图形、统计等基础知识，提高学生的数学素养。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的魅力。
四. 教学重难点1.重点：分数乘除法、百分数、空间与图形、统计等基础知识的复习与巩固。
2.难点：对于部分学生来说，空间与图形的理解和运用可能存在困难。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生独立思考，自主探究，培养学生自主学习的能力。
2.合作交流：学生进行小组讨论，分享学习心得，提高学生的合作能力。
3.启发引导：教师通过提问、引导，激发学生的思维，帮助学生解决问题。
六. 教学准备1.课件：制作与教学内容相关的课件，辅助教学。
2.练习题：准备与教学内容相关的练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学故事，引发学生对数学的兴趣，进而导入本节课的复习内容。
2.呈现（10分钟）教师通过课件，呈现本节课要复习的内容，包括分数乘除法、百分数、空间与图形、统计等。
同时，引导学生回顾学习过程，分享学习心得。
3.操练（10分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
教师巡回指导，解答学生疑问。
人教版六年级数学上册“双减”作业设计系列之1.7整理与复习(原卷版+解析)
2022-2023学年六年级数学上册“双减”作业设计系列之1.7整理与复习（原卷版）编者的话：《2022-2023学年六年级数学上册“双减”作业设计系列》是基于《2022-2023学年六年级数学上册典型例题系列》和期末真题中的常考考点考题总结与编辑而成的，该系列结合“双减”实际，从作业量、作业难度、作业完成时间、作业情况评价四个维度上进行设计。
作业量，即作业量上重质不重量，其优点是题例齐全而典型，题量精简而适当。
作业内容，即将作业内容分成基础巩固、能力提高、思维实践三个梯度，其中基础巩固和能力提高部分属于必做内容，思维实践部分属于选做内容。
作业完成时间，即对于不同学生，不同梯度、不同题量的测评时间不同，建议使用时，将总体时长控制在20分钟左右。
作业情况评价，即将作业评价分为态度（包括书写、格式、卷面）、完成（包括完成时间、完成量）、掌握（三个部分作业完成质量情况）、综合等四个方面，评价全面而准确，欢迎使用。
年月日完成时间：分秒一、填空题。
1．一个长方体沙坑，长12米，宽是长的14，宽是( )米，这个沙坑的占地面积是( )平方米。
2．乐乐有40朵小红花，文文比乐乐少18，文文比乐乐少( )朵小红花。
3．甲客轮载客240人，乙客轮载客人数比甲客轮少15，乙客轮载客( )人。
4．一块蛋糕9千克，第一次吃了13，第二次吃了15千克，蛋糕还剩( )千克。
5．一个长方形的长是29米，宽是16米，它的周长是( )米，面积是( )平方米。
二、选择题。
1．35×16×10＝35×10×16这里应用了（）。
A．乘法分配律B．乘法结合律C．乘法交换律D．乘法的性质2．一根铁丝长2米，用了34，还剩多少米？正确的列式是（）。
A．324⨯B．143-C．32(1)4⨯-D．324-3．有甲乙两根绳子，甲剪去全长的12，乙剪去12米，两根绳子都还剩13米。
那么原来甲乙两根绳子的长度相比，（）。
六年级上册数学教案-总复习工程问题复习｜北师大版
六年级上册数学教案总复习工程问题复习｜北师大版教案：六年级上册数学教案总复习工程问题复习｜北师大版一、教学内容本节课是六年级上册数学的总复习课，主要复习工程问题的相关知识。
教材的章节包括：工程问题的概念、工程问题的基本公式、工程问题的实际应用等。
二、教学目标1. 理解工程问题的概念，掌握工程问题的基本公式。
2. 能够将实际问题转化为工程问题，并运用基本公式进行解答。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：工程问题的转化和公式的运用。
2. 教学重点：理解工程问题的概念，掌握工程问题的基本公式。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT等。
2. 学具：笔记本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 引入：通过一个实际问题引出工程问题的概念，例如：一个水池需要注水，每小时可以注水200升，问注满水池需要多少时间？2. 讲解：讲解工程问题的概念，解释工程问题的基本公式：工作量 = 工作效率× 工作时间。
并通过PPT展示一些实际例子，让学生理解工程问题的转化过程。
3. 练习：给出一些练习题，让学生运用工程问题的基本公式进行解答。
例如：一个工程需要3个人共同完成，每个人每小时可以完成10个单位的工作量，问完成这个工程需要多少时间？4. 讨论：让学生分组讨论，分享彼此的解题思路和方法，互相提问和解答。
六、板书设计1. 工程问题的概念2. 工程问题的基本公式：工作量 = 工作效率× 工作时间3. 实际应用举例七、作业设计1. 题目：小明每小时可以完成6个单位的作业，小红每小时可以完成4个单位的作业，他们一起工作了3小时，一共完成了多少个单位的作业？答案：小明和小红一共完成了 6 + 4 = 10 个单位的作业，工作了3小时，所以一共完成了10 × 3 = 30 个单位的作业。
2. 题目：一个工程需要4个人共同完成，每个人每小时可以完成8个单位的工作量，问完成这个工程需要多少时间？答案：完成这个工程需要的工作量是 4 × 8 = 32 个单位，每个人每小时可以完成8个单位的工作量，所以需要32 ÷ 8 = 4 小时来完成这个工程。
六年级上册数学教案-整理和复习-人教新课标
六年级上册数学教案整理和复习人教新课标今天我们要复习的是六年级上册的数学内容，主要涉及整理和复习。
希望通过今天的课程，大家能够对过去一段时间的学习内容有一个更清晰、更深入的理解。
一、教学内容我们今天主要复习第四单元《分数的乘除法》和第五单元《比例》的内容。
第四单元主要学习了分数的乘法和除法，包括同分母分数的乘法和除法，异分母分数的乘法和除法，以及分数四则混合运算。
第五单元主要学习了比例的概念和计算，包括比例的定义，比例的计算，以及比例的应用。
二、教学目标通过今天的复习，希望大家能够对分数的乘除法和比例的概念有一个清晰的认识，能够熟练地进行相关的计算，并能够将所学的知识应用到实际问题中。
三、教学难点与重点今天的教学难点主要是异分母分数的乘法和除法的计算，以及比例的应用。
重点则是同分母分数的乘法和除法的计算，以及比例的计算。
四、教具与学具准备为了更好地进行复习，我准备了一些练习题和计算器。
希望大家能够利用计算器进行练习，更好地理解和掌握所学的知识。
五、教学过程六、板书设计在讲解的过程中，我会利用黑板进行板书，将分数的乘除法和比例的计算方法进行详细的展示，让大家能够更清晰地理解和掌握所学的知识。
七、作业设计今天的作业主要包括两部分，一部分是分数的乘除法的计算练习，另一部分是比例的计算练习。
具体的题目和答案如下：答案：答案：八、课后反思及拓展延伸通过今天的复习，希望大家能够对分数的乘除法和比例的概念有一个清晰的认识，能够熟练地进行相关的计算，并能够将所学的知识应用到实际问题中。
同时，我也希望大家能够通过课后练习，进一步巩固所学的知识，并能够在实际问题中灵活运用。
如果有时间，大家也可以进一步拓展学习，了解分数和比例在实际生活中的应用，以及更多的相关知识。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。
对于教学内容的介绍，我详细列出了需要复习的章节和具体内容，这样可以帮助学生明确复习的范围和重点。
六年级上 数学上 优秀作业设计
标题：六年级上学期数学上的优秀作业设计第一部分：概述1.1 编写目的本文旨在共享六年级上学期数学课程中的优秀作业设计，希望能够对教师们在教学实践中提供一些参考和借鉴。
1.2 背景介绍六年级上学期是学生数学学习的重要阶段，教师需要设计一些具有挑战性和启发性的作业来激发学生的学习兴趣和潜力，提高他们的数学能力和解决问题的能力。
第二部分：作业设计2.1 题目选择在设计数学作业时，教师需注重选择题目的质量和难度，既要考虑到学生的实际水平，又要有一定的挑战性，激发学生的学习兴趣。
可以选取一些与实际生活相关的数学问题，让学生在解决问题的过程中感受到数学的应用意义。
2.2 题型设置在作业设计中应尽量多样化的设置题型，如选择题、填空题、计算题、解答题等，以满足不同学生的学习需求。
还可以设计一些开放性的问题，让学生进行思考和讨论，提高他们的创新能力和思维能力。
2.3 题目难度作业中的题目难度宜适中，不能过于简单以至于无法激发学生的学习热情，也不能过于困难以至于让学生望而却步。
在设计中可以设置一些适当的提示或引导，帮助学生解题。
第三部分：作业实施3.1 作业布置作业布置应当具有一定的规范性和针对性，要明确要求和目标。
在布置作业时，可以适当地考虑学生的实际情况，合理安排作业量，避免给学生造成过大的学习压力。
3.2 作业批改教师应及时批改学生的作业，并对学生的答案给予详细的评价和指导，让学生能够及时了解自己的学习状况，及时调整学习方法和策略。
3.3 作业讲解在批改作业的可以选取一些优秀的学生作业进行讲解，展示学生的优秀之处，让其他同学可以从中学习借鉴。
第四部分：作业效果4.1 提高学生的学习兴趣通过设计优秀的数学作业，可以激发学生的学习兴趣，让他们在解题的过程中感受到数学的魅力，从而更加认真地对待数学学习。
4.2 提高学生的学习动力通过合理设计的作业，可以提高学生的学习动力和积极性，让他们在解题的过程中思维活跃，勇于探索，不断提高解题的能力。
六年级数学特色作业设计
六年级数学特色作业设计一、作业目标。
1. 巩固六年级数学的核心知识，如分数、百分数、比和比例、圆的相关知识、圆柱与圆锥等。
2. 培养学生的数学思维能力，包括逻辑思维、空间想象思维、创新思维等。
3. 提高学生运用数学知识解决实际生活问题的能力，增强数学学习的趣味性和实用性。
二、作业内容与形式。
1. 数学手抄报。
- 主题：“六年级数学知识大汇总”- 要求：- 学生选择一个单元的知识内容，如“百分数”单元。
用手抄报的形式展现该单元的知识点，包括百分数的定义、百分数与分数、小数的互化方法、百分数的应用（如折扣、利率等）。
- 手抄报需包含文字说明、例题展示、彩色绘图等元素。
绘图可以是与百分数相关的生活场景，如商场打折的标签等。
这样可以帮助学生系统地复习一个单元的知识，同时提高他们的信息整合能力和美术素养。
2. 数学日记。
- 主题：“我在生活中发现的数学”- 要求：- 学生记录下一周内自己在生活中发现的数学问题及解决过程。
例如，在超市购物时计算商品的折扣后的价格；测量家中圆形物体（如盘子、碗）的直径，计算其周长和面积；根据家庭每月的水电费支出，计算各项费用所占的百分比等。
- 数学日记要求语言通顺，数学计算过程准确清晰。
通过写数学日记，让学生养成用数学眼光观察生活的习惯，提高他们解决实际问题的能力。
3. 制作数学模型。
- 主题：“圆柱与圆锥的奥秘”- 要求：- 学生利用硬纸板、纸张、胶水等材料制作圆柱和圆锥的模型。
在制作过程中，学生需要准确测量并计算出圆柱的底面半径、高，圆锥的底面半径、高和母线长等数据。
- 制作完成后，学生要在模型上标注出相关数据，并写出圆柱和圆锥的表面积、体积公式。
这个作业可以帮助学生直观地理解圆柱和圆锥的结构特点，加深对其表面积和体积公式的记忆。
4. 数学游戏设计。
- 主题：“分数大挑战”- 要求：- 学生设计一个与分数相关的数学游戏，可以是纸牌游戏、棋盘游戏等形式。
例如，设计一个纸牌游戏，纸牌上分别写有不同的分数，游戏规则是通过抽取纸牌进行分数的加减乘除运算，先达到预定分数的玩家获胜。
人教版六年级数学下册全册课堂作业设计全套共54份及答案
人教版六年级数学下册全套课堂作业设计及答案(共54份)第1单元-负数第1课时负数的认识第2课时在直线上表示数第3课时练习课第2单元百分数第1课时折扣第2课时成数第3课时税率第4课时利率第5课时解决问题第6课时生活与百分数第3单元圆柱与圆锥1.圆柱第1课时圆柱的认识第2课时圆柱的表面积第3课时练习课第4课时圆柱的体积第5课时解决问题2.圆锥第1课时圆锥的认识第2课时圆锥的体积第3课时整理和复习第4单元比例1.比例的意义和基本性质第1课时比例的意义和基本性质第2课时解比例2.正比例和反比例第1课时正比例第2课时反比例第3课时练习课3.比例的应用第1课时比例尺（1）第2课时比例尺（2）第3课时练习课第4课时图形的放大与缩小第5课时用比例解决问题第6课时练习课第7课时自行车里的数学第5单元数学广角第1课时鸽巢问题（1）第2课时鸽巢问题（2）第6单元整理和复习1.数与代数第1课时数的认识（1）第2课时数的认识（2）第3课时数的运算（1）第4课时数的运算（2）第5课时解决问题第6课时式与方程第7课时比和比例（1）第8课时比和比例（2）2.图形与几何第1课时平面图形的认识第2课时平面图形的周长和面积第3课时立体图形的表面积和体积第4课时练习课第5课时图形的运动第6课时图形与位置3.统计与概率第1课时统计第2课时可能性4.数学思考第1课时数学思考（1）第2课时数学思考（2）第3课时数学思考（3）5.综合与实践第1课时绿色出行第2课时北京五日游第3课时邮票中的数学问题第4课时有趣的平衡第1单元-负数 第1课时 负数的认识一、 填空。
1.-52读作（ ），+3.2读作（ ）。
2.如果水位升高2m 时，水位变化记作+2m ，那么水位下降2m 时，水位变化记作（ ），水位不升不降时，水位变化记作（ ）。
二、选择题。
1.下列结论中正确的是（ ）。
A.0既是正数，也是负数B.0是最大的负数C.0既不是正数，也不是负数D.0是最小的负数 2.若规定向西行进为“+”，-50m 表示的意义是（ ）。
北师大版数学六年级下册总复习《小数、分数、百分数》作业设计方案
作业内容
设计意图
1、小组内4人自选小数、分数、百分数三个知识点中任意一个知识点做一张思维导图、数学手抄报、记录重点及笔记、总结典型题型或罗列易错题等。（要求：组内必须每个知识点有一份，内容全面，知识点条理清晰，并写出自己的发现与困惑）
2、完成后将自己的思维导图或数学手抄报等发到家庭作业小组群里，对比小数、分数、百分数的思维导图思考老师提出的问题。（将思考问题答案写下来，可以举例说明每个问题，利用30分钟时间进行组内分享发现与困惑，组长记录）
（在组内分享，充分尊重学生个体发挥和自我展示，发挥团队优势。在分享发现时可互相补充，形成完整的知识结构。）
（提出的问题侧重本节课的重难点，有一定的指向性，也可将学过的内容系统化）
作业反馈情况及反思
作业反馈：通过思维导图的逐级分支串联，化繁为简，触类旁通，让学生更加容易掌握知识内容，作业效果明显提高。
反思：
1、放手让学生成为学习的主人。请同学们自己梳理并归纳小数、分数、百分数这三个知识点，并用自己喜欢的方式记录，形式多样，且每种都充分的体现学生是学习的主人。而且，同学们把整理好的思维导图在组内分享、展现，与同学一起交流，进行二次的复习，大大提高了作业效率及学生发言的积极性。
2、让学生大胆在作业群里发表自己的发现、困惑与不同意见，尊重学生的合理的选择,给学生一个宽松的学习空间，让学生快乐主动的学习数学，体验学习数学的快乐。
问题：
1、用多种方式说说 的含义。
2、 小数、分数、百分数之间有什么关系？
3、分数与除法有什么关系？
4、不变的规律与分数基本性质有什么的关系？
人教版数学六年级上册《整理和复习》集体备课教学设计
人教版数学六年级上册《整理和复习》集体备课教学设计一. 教材分析人教版数学六年级上册《整理和复习》是对本册所学知识的一次全面梳理和复习，通过本节课的学习，使学生对所学知识有一个清晰的认识，提高解决问题的能力。
教材内容包括数的认识、数的运算、几何图形、统计四大部分，每个部分又包括多个知识点。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数的认识、运算、几何图形和统计有一定的了解。
但学生在学习过程中，可能对某些知识点掌握不扎实，存在模糊认识。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生对数的认识、运算、几何图形和统计的知识有一个清晰的认识，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生整理知识、归纳总结的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的价值。
四. 教学重难点1.重点：通过对本册所学知识的全面复习，使学生对各个知识点有一个清晰的认识。
2.难点：对一些容易混淆的知识点，如分数的加减法、小数的乘除法等，引导学生正确理解和掌握。
五. 教学方法1.自主学习：学生通过自主学习，回顾和整理所学知识，发现存在的问题。
2.合作交流：学生之间进行合作交流，共同解决问题，归纳总结知识点。
3.启发引导：教师通过提问、讲解等方式，引导学生思考，突破教学难点。
六. 教学准备1.教学PPT：制作涵盖数的认识、运算、几何图形和统计的教学PPT。
2.学习资料：准备相关学习资料，以便学生在自主学习过程中参考。
3.课堂练习题：准备适量的课堂练习题，以便在巩固环节进行练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题，引发学生对所学知识的回忆，如：“小明有3个苹果，小华有5个苹果，他们一共有几个苹果？”让学生思考并回答，从而引导学生进入复习状态。
2.呈现（10分钟）教师引导学生通过自主学习，回顾和整理数的认识、运算、几何图形和统计的知识点。
六年级下册数学教案《第4单元 4 整理和复习 》 人教版
六年级下册数学教案《第4单元 4 整理和复习》人教版一、教学目标1.复习第四单元所学的知识点，巩固学生的基础。
2.帮助学生理解整理和复习的重要性，培养他们的学习方法和习惯。
3.激发学生学习数学的兴趣，提高他们的学习积极性。
二、教学重点1.复习本单元涉及的数学知识和技能。
2.强调整理和复习对于学习的重要性。
三、教学内容1. 复习数的大小比较•复习大于、小于、等于的概念。
•让学生练习不同数的大小比较。
2. 复习加减法•复习加法和减法的运算方法。
•练习一些简单的加减法计算题。
3. 复习乘法•复习乘法的概念和基本原理。
•练习乘法口诀表，加深学生对乘法的理解。
4. 复习除法•复习除法的概念和计算方法。
•练习简单的除法计算题。
5. 整理课堂笔记•教导学生如何整理课堂笔记，做到有条理、清晰。
•强调重要知识点和难点的记忆方法。
6. 制作复习卡片•指导学生制作数学知识复习卡片，用于复习和记忆关键知识点。
四、教学过程1.复习数的大小比较，让学生积极参与。
2.练习加法、减法计算，检查学生的掌握情况。
3.复习乘法口诀，让学生互相唱出。
4.指导学生做除法计算题，纠正错误。
5.对整理课堂笔记进行示范，让学生跟随做一遍。
6.分发复习卡片制作材料，鼓励学生动手制作。
五、课堂小结通过本节课的教学，学生对第四单元的数学知识有了深入的理解和巩固。
同时，他们也意识到了整理和复习的重要性，能够更好地应用到日常学习中。
六、布置作业1.完成《第4单元 4 整理和复习》习题。
2.制作复习卡片并背诵乘法口诀表。
以上是本节课的教案内容，希望每一位同学都能认真复习，做到牢固掌握所学知识。
祝大家学习进步！。
六年级上册数学小讲师作业设计
六年级上册数学小讲师作业设计
一、作业目标：
1. 复习巩固六年级上册的数学知识。
2. 培养学生对数学的兴趣和热爱。
3. 提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二、作业内容：
1. 设计一个生活中的数学问题，并用所学的数学知识解决它。
2. 准备一个小讲座，讲解一个数学概念或定理。
3. 与家长一起完成一个数学游戏或活动，增进亲子互动。
三、作业要求：
1. 数学问题设计要真实、有趣，能够实际操作。
2. 小讲座要简洁明了，讲解要生动有趣，能够吸引听众。
3. 数学游戏或活动要具有互动性，增进亲子关系。
四、作业步骤：
1. 设计数学问题：学生可以根据自己的生活经验，设计一个与生活相关的数学问题，例如购物时的折扣计算、时间管理中的时间分配等。
学生需要详细描述问题背景、已知条件和求解目标，并写出解题过程。
2. 准备小讲座：学生可以选择一个自己熟悉的数学概念或定理，深入理解后准备一个小讲座。
讲座内容应包括概念或定理的起源、发展及应用，还可以结合实例进行讲解，增强听者的理解。
3. 完成数学游戏或活动：学生与家长一起完成一个数学游戏或活动，例如拼图游戏、数学谜语等。
通过游戏或活动，增进亲子互动，同时让学生在实际操作中巩固数学知识。
五、作业评价：
1. 对学生的数学问题设计进行评价，评价标准包括问题的真实性、有趣性及解答过程的正确性。
2. 对学生的小讲座进行评价，评价标准包括讲解内容的准确性、生动性及吸引力。
3. 对学生的数学游戏或活动进行评价，评价标准包括游戏的互动性、趣味性及对数学知识的应用程度。
六年级上册数学教案-总复习 图形与几何复习课｜北师大版
六年级上册数学教案-总复习图形与几何复习课｜北师大版教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生进一步理解和掌握平面图形和立体图形的特征，能灵活运用图形的测量和计算方法，解决实际问题。
2. 过程与方法：通过观察、操作、推理和交流，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：培养学生合作学习的意识，激发学生对几何图形的喜爱，感受数学在生活中的应用。
教学内容- 平面图形：点、线、面的基本概念，图形的分类和性质，图形的变换（平移、旋转）。
- 立体图形：常见立体图形的特征，表面积和体积的计算。
- 图形的测量：角的度量，线段的测量，面积和体积的测量。
- 图形的位置：方位角，坐标系统，位置关系的描述。
教学重点与难点- 重点：图形的特征和性质，图形的测量和计算方法。
- 难点：空间观念的培养，图形变换的理解，复杂图形的测量和计算。
教具与学具准备- 教具：多媒体课件，实物模型，几何画板。
- 学具：直尺，量角器，计算器，图形卡片。
教学过程1. 导入：通过展示生活中的几何图形，引起学生对本课的兴趣。
2. 新授：- 平面图形：通过课件展示，讲解平面图形的性质和变换。
- 立体图形：利用实物模型，讲解立体图形的特征和计算方法。
3. 练习：分组进行练习，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
4. 巩固：通过实例讲解，巩固图形的测量和计算方法。
5. 总结：总结本节课的重点内容，强调图形在实际生活中的应用。
板书设计- 总复习图形与几何- 提纲：- 平面图形- 立体图形- 图形的测量- 图形的位置作业设计- 必做题：练习册PXX-PXX，巩固图形的测量和计算。
- 选做题：研究生活中的几何图形，记录下来并与同学分享。
课后反思- 教学效果：学生是否能熟练掌握图形的测量和计算方法，是否能灵活运用所学知识解决实际问题。
- 改进措施：针对学生的掌握情况，调整教学方法和进度，确保每个学生都能跟上课程的进度。
---此教案旨在帮助学生在六年级上册数学总复习阶段，对图形与几何部分进行系统的复习和巩固。
人教版六年级数学上册复习计划
人教版六年级数学上册复习方案范文一一、复习内容1. 分数乘除法。
分数乘、除法属于分数的根本知识和技能，而且两者关系亲密，教材将这两局部内容集中安排。
教材首先通过一组题目，强调分数乘除法的关系，即分数除法是分数乘法的逆运算。
同时对分数乘除法的计算方法进展了复习。
比的相关概念、倒数的概念和计算、比的性质、比与分数及除法的关系等也是复习的重点，教材通过总复习的第2题和练习二十七的第3、4、5题进展了复习。
此外，用分数乘除法解决问题也是这局部的重点内容，主要包括求一个数的几分之几是多少的问题(含稍复杂的)、一个数的几分之几是多少求这个数的问题(含稍复杂的)等。
教材把它们对照编排，便于学生弄清这几类问题的联络和区别，从而更好地掌握解决问题的思路，即先明确单位“1”，再看单位“1”是还是未知来确定解决问题的方法。
为了让学生更好地掌握分析^p 方法，总复习的第5题和练习二十七的第7题还安排了需要两次判断单位“1”的练习。
2. 百分数。
百分数内容的复习重点放在百分数的应用，紧接在用分数乘除法解决问题后编排，这样可以使学生看到它们在构造、解题思路上的一致性，便于加强知识间的联络。
百分数的概念没有单独复习，但它是百分数应用的根底，因此要注意进展复习。
总复习的第6题是求常见的百分率的问题，通过给出计算公式，既复习百分数的意义、百分数与分数及小数的互化，又可复习求烘干率等类似问题。
第7题为稍复杂的百分数的应用问题。
练习二十七的第13、14、15题安排的是有关百分数的习题，其中第15题涉及国债、纳税、利率等内容的复习。
3. 空间与图形。
这局部内容包括位置与圆的复习。
在第一学段中，学生已经会用第几组、第几个来表示物体的位置，本学期进一步学惯用数对表示物体的位置。
教材通过总复习的第8题复惯用数对表示物体的位置，练习二十七的第1题安排了相应的练习。
本学期圆的认识包括直径、半径、π、轴对称图形等概念以及圆的周长和面积、圆的画法等内容，教材重点复习了圆的周长、面积计算公式和轴对称图形。
2024年六年级数学第一学期期末复习计划（二篇）
2024年六年级数学第一学期期末复习计划数学课程复习指导书一、学生学习状况分析经过一学期的学习，学生们在数学课程方面表现出积极的学习态度和较强的学习能力。
大多数学生已经形成了良好的听课习惯，对数学学习充满热情，表现出强烈的学习兴趣和积极性。
在数学知识的积累和技能的形成方面，学生已具备一定的水平，能够运用所学的数学知识分析生活中的问题，智力水平已达到综合发展的阶段。
仍有部分学生在整体性、综合性和发展性认识方面有所欠缺。
因此，在期末阶段，全面复习和梳理所学数学知识变得尤为重要。
特别是对于学习有困难的学生，复习更具深远意义。
需关注部分学生学习目的不明确、态度不端正的问题，引导他们树立正确的数学学习观念。
二、复习目标设定本次复习旨在加深学生对圆周长和面积计算公式、轴对称概念的理解，提高他们解决实际问题的能力。
具体目标包括：1、巩固分数、百分数应用题的解答能力，培养灵活运用算术和方程方法解决问题的技能。
2、培养学生的空间观念，提高图形变换和平移、旋转在图案设计中的应用能力。
3、提升数据表示和分析判断能力，学会运用统计图表达和解读信息。
4、深化对数与代数、空间与图形、统计与概率等领域知识的理解和应用。
三、复习内容安排复习内容涵盖数与代数、空间与图形、统计与概率以及综合应用等方面。
具体包括：1、数与代数：重点复习百分数应用和比的认识。
2、空间与图形：复习圆的特点、周长和面积计算，以及图形的变换。
3、统计与概率：统计知识的学习和应用。
4、综合应用：整合本学期所学知识，进行综合复习。
四、复习的重难点本学期复习重点包括圆的概念、百分数应用题和比的理解。
难点主要集中在百分数应用题的解答、圆的周长和面积计算以及比的应用。
五、复习方法采用讲解法、归纳整理法、练习法和讨论交流法进行复习。
重点是整理知识框架，加强计算能力训练，联系实际，进行分层指导，并合理安排复习时间。
六、复习时间分配1、基础知识和能力复习：全面复习各个单元内容。
六年级上册数学期末复习教案
六年级上册数学期末复习教案教师们在即将到来的数学考试之时，准备好了学生们的复习工作了吗?让我们来预先做一份试卷，这份设计良好的试卷!接下来是店铺整理的人教版六年级上册数学期末复习教案以供大家学习参考。
人教版六年级上册数学期末复习教案一、代数初步知识.复习内容：人教版九年义务教育六年制小学数学第12册<<代数初步知识.>>的整理和复习。
复习目的：1.通过系统的整理，帮助学生形成代数初步知识结构，提高学生对代数初步知识的掌握水平。
2.使学生加深理解用字母表示数的意义和作用，以及方程、方程的解、解方程的意义;使学生熟练掌握简易方程的解法。
3.使学生感受数学与实际生活的联系，让学生运用知识解决实际问题，从而培养学生的创新精神和实践能力。
4.进一步教会学生抓住联系整理知识的方法和针对重难点进行复习的方法，提高学生的学习能力。
复习重点：代数初步知识的整理和复习。
教学过程：一、谈话引入1、师生谈话。
师：(对一个学生)你今年多大了?你们知道老师比他大多少岁吗?你们能用一个式字表示出老师比他大的岁数?生：x表示老师的岁数，(x-12)就表示出老师比他大的岁数。
2.揭示课题。
师：像这样，用字母表示数的方法实际上是一种重要的代数方法。
这节课，老师就和大家一块儿来整理复习代数初步知识。
二、整理知识1.回忆整理。
提问：请同学们回想一下，在小学阶段我们学习过哪些代数初步知识?请大家打开课本98页边看边回忆。
教师根据学生的回忆在屏幕上逐一出示知识点：用字母表示数、数量关系、运算定律、计算公式、简易方程、方程、方程的解、解方程、比和比例。
师：这些都是过去学过的代数初步知识，它们之间有联系吗?要看出它们之间的联系，就需要对这些知识进行整理。
下面，请同学们小组合作，根据这些知识要点和知识间的联系进行整理，并记录出整理的结果。
我们来比一比，看哪个小组将知识间的联系整理得简洁、清晰，又有特色!学生分组整理，教师巡视指导。
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六年级数学作业设计
六年级数学作业设计
二、正比例和反比例
张秀芬
第1课时变化的量
1、（重点题）笑笑有一本小说，在看书之前，她做了一个计：
（1）看笑笑所列的表格中，（）和（）是有关联的量，看的页数的多少是随着（）的变化而变化的。
（2）看的天数与看的页数两种量中相对应的两个数的比值都是（）。
3、（变式题）强强购买苹果的质量和应付的钱数如下表所示。
（1）表中的质量和应付的钱数是如何变化的？
（2）用表示购买苹果的质量，用y表示应付的钱数，你能用式子表示出购买苹果的质量和应付的钱数y之间的关系吗？
第2课时正比例
1、（重点题）填空题
（1）圆柱的高一定，体积和底面积成（）关系。
（2）数量一定，总价和数量成（）关系。
（3）单价一定，总价和数量成（）关系。
（4）长方形的长一定，宽和面积成（）比例。
（5）除数不变，被除数和商成（）比例。
（6）圆的周长和直径成（）比例。
2、（难点题）选择题。
A ．x +y=4
B ． x+y=10
C ．x +y=24
D .x =25
y （2）甲数是乙数的14
，甲数与乙数（ ） A.成正比例 B.不成比例 C.成反比例
（3）走路的速度一定，（ ）和所用捍间成正比例。
A ．总路程
B ．每时走和路程
C ．时间
（4）表示x 和y 不是正比例关系的式子是（ ）。
A.()y k k x =一定 B.x ·y=k （k 一定） C.()y yk k x
=一定 D.y =x k (k 一定) （5）下列两个量成正比例的是（ ）
A ．平行四边形的面积一定，它的底和高
B ．小刚跳高的高度与他的身高
C ．报纸的单价一定，订阅的份数与总价
D ．人的身高与年龄
3、（易错题）判断。
（1）3x =5y ，x 和y 成正比例。
（ ）
（2）减数一定，被减数和差成正比例。
（ ）
（3）三角形的两个量，一种量扩大，另一种量也随着扩大（ ）
4、（变式）（1）一列火车从甲站开往乙站，用2时行了280千米，从乙站开往丙站用5时行了700千米。
①分别求出火车从甲站到乙站及从乙站到丙站的速度
②火车行驶的路程和所用的时间成什么比例
③用等式把题目里的数量关系表示出来。
（2）小马买3枝铅笔花了1.5元，小聪买同样的铅笔5枝，要付给售货员多少钱？
（3）一种钢筋，30米重75千克，现在称得一捆这样的钢筋300千克，这捆钢筋共长多少米？
第四课时 反比例
1、（重点题）（1）总价一定，购买算草本的本数和单价成（ ）比例。
（2）有220吨货物，每次运的吨数和运的次数成（ ）比例
（3）被除数一定，商和除数成（ ）比例。
（4）三角形的面积一定，它的底和高成（ ）比例。
（5）用油的总量一定，每天的用油量和用油的天数成（ ）比例。
（6）如果1x
=3y ，那么x 和y 成（ ）比例。
2、（难点题）判断两种量是否成反比例。
（成反比例的在括号里面画“√”，不成反比例的在括号里面画“×”）
（1）分子一定，分数值和分母（ ）
（2）生产摩托车的总台数一定，每天生产的台数和所用的天数。
（ ）
（3）出勤率一定，应出勤人数和实际出勤的人数。
（ ）
（4）乐乐拿一些钱买大本，单价和购买的本数。
（ ）
3、（难点题）选择
（1）成反比例的两种量中，一种量扩大，另一种量（ ）
A ．随着扩大
B ．随着缩小
C ．不变
（2）在百米赛跑中，跑步的平均速度和时间（ ）。
A ．成正比例
B ．成反比例
C ．不成比例
（3）一袋面粉，吃掉的和剩下的（ ）。
A ．成正比例
B ．成反比例
C ．不成比例
4、（变式题）（1）7,2y x y x
和是否成比例？成什么比例？
（2）小轿车每时行驶90千米，大客车每时行驶55千米，从甲地到乙地，乘小轿车要用4.4时，乘大客车要用几时？
（3）工程队修一条公路，计划每天修100米，40天完成，实际2天修了800米，照这样的速度，多少天可以完成？。