议论文阅读复习说课稿

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

《议论文阅读复习》说课稿

刁芹 2016.3

各位老师:

下午好!

今天我说课的课题是《议论文阅读复习》。本节课的复习目标是让学生熟知中考议论文考点,能够掌握议论文阅读的解题方法,做到做题时心中有考点,心中有方法。下面向老师们汇报下本节课的具体流程:

首先,回顾九年级所学习的议论文,借此复习议论文相关知识:议论文的定义、议论文三要素。

中心论点:作者对所议论的问题(事件,现象,人物,观念等)所持的见解和主张。

论据:用来证明观点的材料。论据分为事实论据和道理论据。

论证:用论据证明观点的过程就叫做论证。

然后,通过对2015年江苏省13市中考试卷和南京市近5年中考试卷的分析,告知学生议论文阅读的重要性。

接着,出示《2016年南京市中考指导书》中对议论文体阅读的中考要求:“阅读简单的议论文,能区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。”投影呈现5大考点让学生熟悉。

1.考查对中心论点的把握。

2.考查观点与材料的关系。

3.考查对论证方法的理解与运用。

4.考查对论证思路论证层次的分析。

5.考查对词语句子含义作用的理解,对语言特色的品析。

后出示2015年的各地中考题,让学生认识题型并学会自己辨识每题的考点。

这些考点,计划分4课时复习完。

本节课是议论文复习的第一课时,重点复习:

1.考查对中心论点的把握。

2.考查观点与材料的关系。

4.考查对论证思路论证层次的分析。这三个考点。

每一个考点的复习都立足于让学生充分地见识考题、了解考法,有明确的考点意识。

(一)复习第1个考点:考查对中心论点的把握。

先告知学生什么是中心论点:

中心论点是作者对所论述问题的全文最核心的见解和主张,在形式上一般是完整的句子。

呈现形式有两种,一是原文直接呈现的,一是需要归纳概括的。

然后分这两种分别给学生以方法的指导,教学生怎么把握中心论点。

对于第一种,中心论点在原文直接呈现的,先带着学生回忆课内所学的5篇议论文:

《应有格物致知精神》标题即论点

《敬业与乐业》论点在开头

《事物的正确答案不止一个》论点在结尾

《说勤》通过论据来反推论点

《理想的阶梯》根据分论点来推出论点

从中总结出方法来,进行课中小结:

一、看标题

论点式标题:标题即论点。

论题式标题:如《谈骨气》

一般来说,文章的论点是包括了论题中这个词语的作者观点的句子。

二、看开头、结尾

注意寻找标志性词语和总领性、总结性的句子。

标志性词语,如:“启示我们”“告诉我们”“我明白了”“我以为”“由此可见”“看来”“总之”“综上所述”“所以”“因此”

总领性句子,如:“我们中国人是有骨气的。”

三、看论据

看论据围绕一个什么中心来证明的,由论据推出中心论点来。

四、看分论点

有的围绕中心论点提出几个分论点,中心论点是全部分论点的高度概括和集中。

对于第二种,中心论点需要归纳概括的,先以《中考指导用书》P25《玫瑰和胶囊》为例解析归纳概括中心论点的方法。

1.明确论题。由文题可知是关于读书的选择。

2.勾画议论的核心句。集中在文章最后一段。

3.分析论据。由第二段举例论证和第三段对比论证,可确立作者对于读书的选择议论的共同点在“一粒玫瑰胶囊或许有助于皮肤保养,而一朵盛开的红玫瑰可以召唤整个春天”这一句。

4.归纳概括。根据以上对论题、论据和议论共同点的分析,最终确立作者的观点是“一朵盛开的红玫瑰可以召唤整个春天”,这是一句比喻句,要找出本体来,红玫瑰比喻经典原著。那最后对于读书的选择,作者的观点就是选择读经典原著。

再在这基础上明示方法,进行课中小结:

一、明确论题

二、勾画议论的核心句

三、分析论据

对论据加以理解和分析,找议论的共同点。

四、归纳概括

根据以上对论题、论据和议论共同点的分析,加以归纳整理,最后确立中心论点,完成表述。并提醒学生最终写中心论点时要注意以下两点:

1.必须是肯定的形式,任何疑问的、不确定的词语都不能使观点鲜明;

2.概括出来的论点要简洁利落。

最后,让学生练一练,做《中考指导用书》P143《淡定的中国人》第1题。

1.作者表达的主要主张是( A )

A.当仁不让,此外一定当以谦让为宜。

B.懂得克己复礼的道理的人并不太多。

C.排队时洋玩意,我们无需鱼贯而行。

D.“争”与“让”的问题应辩证对待。

讲评时,四个选项都有学生选,故而要请学生辨析为什么其他3个选项是错误的。

(二)复习第2个考点:考查观点与材料的关系。

这里选取了两例之前做过的相关题目,提醒学生注意答案中红色字体这部分的表述,让学生发现并总结方法。

例一、下面一则材料能否证明第④段的观点?请说明理由。

今年5月25日,第68届戛纳国际电影节颁奖典礼上,中国台湾的侯孝贤凭借《聂隐娘》捧回最佳导演奖,《聂隐娘》是“一部前所未见的武侠电影,一首古韵悠然的唐诗,以彻底的反叙事格局和极度写意的影像手法,表现神秘雅致的东方文化”,一定程度地为“武侠”这个丧失了活力的类型找到一个可以试探的方向。

(15年常州《用文化产品彰显“存在感”更重要》)

能够证明第④段的观点。因为第④段的观点是“要想让中国元素在海外拥有更多底气和话语权,其身后中国影视产业乃至整个文化产业的成熟,才是真正的支撑。”这则材料中中国台湾的侯孝贤凭借表现神秘雅致东方文化的《聂隐娘》在戛纳电影节上荣获最佳导演奖,就用事实有力地证明了成熟的中国影视产业能

相关文档
最新文档