小学语文教师课堂教学比赛评分标准(2020)

小学语文教师课堂教学比赛评分标准 2017年9月

评价要素评价标准

分值

（100分）

教学目标1．教学目标切实可行，目标制定符合新课标要求、教材年段特点和

学生实际，具有一堂课（一篇课文）的针对性。

2．知识点、训练点、重难点确定准确。

20分

教学过程1．教学过程体现对学生学习的关注，做到“顺学而导”。

2．教学环节以学生学习为线合理安排，做到深浅适宜，重点突出，

教法体现教学规律，教学手段简便有效。能充分体现朴实、扎实

的特点，引导学生在生活中学语文。

3．教学中能体现语文的学科、年段、体裁特点及单元重点，注重学

生情感、态度和价值的培养。

4．教学信息反馈及时，达成目标环节清晰。

5．教会学生学习方法的步骤及措施落实，满足学生需求。

20分

学生主体1．学生主体明显，活动时间充分，目标任务明确，全体学生都能参

与学习。

2．学生有独立的阅读、思考和实践的活动，能大胆质疑问难。

3．课堂能让学生学有兴趣，学得主动，学得有法，学有创造。

20分

语言文字训练1．语言文字训练点落实，注重培养学生的语言感知能力。

2．训练方法具体、恰当，训练过程有层次，训练形式多样，尊重学

生独特的体验，突出能力培养。

10分

目标达成1．目标达成度高，所学知识大多数都有学生的学习经历，有自己思

维的过程。

2．学生听、说、读、写能力训练落实到位。

3．学生主动参与学习的状态明显。

20分

教师素质1．能用准确、流利的普通话讲课，做到语言规范，简练清晰。

2．教态自然大方，情绪饱满热情，能驾驭课堂，灵活处理教材，应

变能力强，知识功底扎实，知识讲授准确无误。

3．板书整体布局合理，笔画端正，书写规范，字迹工整。

4．能合理、有效地使用多媒体课件。

10分