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演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
予習篇（预习篇）
校园生活总是充满了美好的回忆， 是青涩的，是甜蜜的，是忙碌的， 也是发呆的，还有种种种种…..
校园迷糊大王片段
本文篇
语法要点
指示连体词 この、その、あの、どの 格助词 へ 形容詞 形容動詞 …は…にいます。 …に…がいます。 数詞(1基数词;2数词,时间名词的副词用法)
１指示连体词 この、その、あの、どの
4、形容动词
❖ 词例： きれいだ にぎやかだ りっぱだ
用法： 1、结尾都是「だ」但词典和教材一般只是标出
词干、省略词尾「だ」 。 2、能做定语和谓语. 3、连体形:作定语时,词尾「だ」变成「な」。 4、作敬体谓语句时, ,词尾「だ」变成「です」。
5、…は…にいます
含义： 与「…は…にあります」不同,表示有生命物 体(人,动物)等的存在。 否定形式…は…にいません。
含义：
用于指示特定的事物,不能单独使用，必须后续
事物的名称。与说话人、听话人之间的关系和
「これ、それ、あれ、どれ」相同。
用例：
この本 その机 あの人
このテキスト そのタオル
あのクラス
どの人 どの建物（たてもの） どの先生
含义：百度文库
2、へ
格助詞，读作[え]，接在体言后面表示移动的 方向，动态语感，表示离开原位置向另一地方 移动。一般后续表示移动性的动词。如：
「行く(いく)、来る（くる）、帰る（かえ る）」等。
例句:
家へ帰ります。
北京へ行きます。
学生の寮へ案内します。
3形容词的特征
结尾都是「い」. 有活用，词尾可以发生变化. 连体形:能直接加名词作定语. • 终止形:能用在句尾作谓语.
用例 新しい本 高い人 近い所（ところ） 安い（やすい）もの 大きい（おおきい）部屋（へや）
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
7、基数词(P59)
注意点： 一词多音 例:「７」しち、なな
「４」し、よん、よ 「９」く、きゅう 浊音化和促音化 例：三百（さんびゃく）三千（さんぜん） 八百（はっぴゃく）八千（はっせん） 「一百，一千」中「いち」的省略如: 「ひゃく、せん」
8、数词、时间名词的副词性 用法
含义： 数词、时间名词作状语，表示动作、性质、状 态的程度、范围、时间、方式等。起到副词的 作用.
用例： △教室（きょうしつ）に机が九つあります。 △学生（がくせい）は朝（あさ）どこにいます
か。 △きれいな花（はな）がたくさんあります。
練習篇
反复练习下列读音
キャ ギャ キュ チャ ヒョ ヒョ ヒュ ニュ ジュ ギュ ビョ リョ ミョ ビョ リュ ニャ ミュ ピャ ピョ チョ チュ ジョ ニョ ヒャ ヒョ ギョ ギャ ギャ ギョ ギャ ヒョ ジャ
番外篇
日本豆知識：与日本人的交往2
日本人对中国的绍 兴酒、茅台酒非常 感兴趣。不吃松花 蛋。用筷子很讲究， 筷子都放在筷托上。 还有“忌八筷”的 习俗，就是不能舔 筷、迷筷、移筷、 扭筷、剔筷、插筷、 跨筷、掏筷。同时， 还忌用同一双筷子 让大家依次夹取食 物，也不能把筷子 垂直插在米饭里。
把书法作品或是 精美的印章送给 日本人，是受欢 迎的。我们中国 人喜欢把印章的 边缘特意刻成破 碎型，以示古老 苍劲。如果这样 送给日本朋友， 对方就会不高兴 了，他们认为这 种不完整是不吉 利的
例句： △学生は教室にいます。 △李さんは図書館にいます。 △魯さんは寮（りょう）にいます。
6、…に…がいます
含义： 表示某处有某人或某个生命物体.
例句： △いすの上に猫（ねこ）がいます。 △教室（きょうしつ）に学生がいます。 △事務室（じむしつ）に先生がいます。 △池（いけ）にきれいな金魚（きんぎょ）がいます △部屋（へや）に誰（だれ）がいますか。
将下列词语排成正确句子
1 おいしい ぎゅうにく は あの です 2 おうさん この の ふく あたらしい は です 3 です きんぎょ きれい ね その は この 4 がくせい きょうしつ ぐらい います が か なんにん 5 たてもの あの です としょかん は りっぱな
请将下列中文译成日文
小王,现在我陪你去上海百货大店。 啊,已经是吃午饭的时间啦。 池塘里有多少金鱼。 谢谢你特意陪我。 李老师和王老师在教室里。
予習篇（预习篇）
校园生活总是充满了美好的回忆， 是青涩的，是甜蜜的，是忙碌的， 也是发呆的，还有种种种种…..
校园迷糊大王片段
本文篇
语法要点
指示连体词 この、その、あの、どの 格助词 へ 形容詞 形容動詞 …は…にいます。 …に…がいます。 数詞(1基数词;2数词,时间名词的副词用法)
１指示连体词 この、その、あの、どの
4、形容动词
❖ 词例： きれいだ にぎやかだ りっぱだ
用法： 1、结尾都是「だ」但词典和教材一般只是标出
词干、省略词尾「だ」 。 2、能做定语和谓语. 3、连体形:作定语时,词尾「だ」变成「な」。 4、作敬体谓语句时, ,词尾「だ」变成「です」。
5、…は…にいます
含义： 与「…は…にあります」不同,表示有生命物 体(人,动物)等的存在。 否定形式…は…にいません。
含义：
用于指示特定的事物,不能单独使用，必须后续
事物的名称。与说话人、听话人之间的关系和
「これ、それ、あれ、どれ」相同。
用例：
この本 その机 あの人
このテキスト そのタオル
あのクラス
どの人 どの建物（たてもの） どの先生
含义：百度文库
2、へ
格助詞，读作[え]，接在体言后面表示移动的 方向，动态语感，表示离开原位置向另一地方 移动。一般后续表示移动性的动词。如：
「行く(いく)、来る（くる）、帰る（かえ る）」等。
例句:
家へ帰ります。
北京へ行きます。
学生の寮へ案内します。
3形容词的特征
结尾都是「い」. 有活用，词尾可以发生变化. 连体形:能直接加名词作定语. • 终止形:能用在句尾作谓语.
用例 新しい本 高い人 近い所（ところ） 安い（やすい）もの 大きい（おおきい）部屋（へや）
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
7、基数词(P59)
注意点： 一词多音 例:「７」しち、なな
「４」し、よん、よ 「９」く、きゅう 浊音化和促音化 例：三百（さんびゃく）三千（さんぜん） 八百（はっぴゃく）八千（はっせん） 「一百，一千」中「いち」的省略如: 「ひゃく、せん」
8、数词、时间名词的副词性 用法
含义： 数词、时间名词作状语，表示动作、性质、状 态的程度、范围、时间、方式等。起到副词的 作用.
用例： △教室（きょうしつ）に机が九つあります。 △学生（がくせい）は朝（あさ）どこにいます
か。 △きれいな花（はな）がたくさんあります。
練習篇
反复练习下列读音
キャ ギャ キュ チャ ヒョ ヒョ ヒュ ニュ ジュ ギュ ビョ リョ ミョ ビョ リュ ニャ ミュ ピャ ピョ チョ チュ ジョ ニョ ヒャ ヒョ ギョ ギャ ギャ ギョ ギャ ヒョ ジャ
番外篇
日本豆知識：与日本人的交往2
日本人对中国的绍 兴酒、茅台酒非常 感兴趣。不吃松花 蛋。用筷子很讲究， 筷子都放在筷托上。 还有“忌八筷”的 习俗，就是不能舔 筷、迷筷、移筷、 扭筷、剔筷、插筷、 跨筷、掏筷。同时， 还忌用同一双筷子 让大家依次夹取食 物，也不能把筷子 垂直插在米饭里。
把书法作品或是 精美的印章送给 日本人，是受欢 迎的。我们中国 人喜欢把印章的 边缘特意刻成破 碎型，以示古老 苍劲。如果这样 送给日本朋友， 对方就会不高兴 了，他们认为这 种不完整是不吉 利的
例句： △学生は教室にいます。 △李さんは図書館にいます。 △魯さんは寮（りょう）にいます。
6、…に…がいます
含义： 表示某处有某人或某个生命物体.
例句： △いすの上に猫（ねこ）がいます。 △教室（きょうしつ）に学生がいます。 △事務室（じむしつ）に先生がいます。 △池（いけ）にきれいな金魚（きんぎょ）がいます △部屋（へや）に誰（だれ）がいますか。
将下列词语排成正确句子
1 おいしい ぎゅうにく は あの です 2 おうさん この の ふく あたらしい は です 3 です きんぎょ きれい ね その は この 4 がくせい きょうしつ ぐらい います が か なんにん 5 たてもの あの です としょかん は りっぱな
请将下列中文译成日文
小王,现在我陪你去上海百货大店。 啊,已经是吃午饭的时间啦。 池塘里有多少金鱼。 谢谢你特意陪我。 李老师和王老师在教室里。