书香班级建设

读书，从娃娃开始

——我的“小书迷”书香班级建设

尊敬的沈主任、徐老师，以及柳江区的同仁们：

大家好，我是二（1）班的班主任和语文老师何淑娟。瞧，这就是我们班的55个“小书迷”。这是去年9月4日，当他们第一天踏进竹鹅小学时，我给他们在舞台前记录下的宝贵的一刻，望着这一张张懵懂可爱的小脸，我在想，有没有一种滋养，让他们六年后离开竹鹅小学时，不为蹉跎岁月而懊悔，带走的是良好的习惯，精神的富足和不惧未来的勇气，望着咱们此刻所在的2号楼走廊上“六年润泽一生”六个大字，我找到了答案：读书，对，天下第一好事，就是读书。并且，读书要趁早啊，所以，今天我想跟大家交流的是“读书，从娃娃开始”我的“小书迷”书香班级建设的一些做法。

如何让刚入学的孩子像犹太孩子一样感受到读书像舔蜜一样，是一件有趣的事呢，我想，故事启蒙，绘本阅读，是再合适不过的了，于是，在咱们学校的阅读课上，我从小朋友都喜欢的绘本《我爸爸》开始，给孩子打开了阅读的一扇窗，瞧，这是孩子兴致勃勃地读完后，抢着说的——谁能说会包书膜的爸爸和吓跑大灰狼的爸爸不是一样的可爱呢？原来，书里的世界是那么有趣啊。接下来，《我妈妈》《丑小鸭》等经典绘本带领孩子走进了阅读的广袤世界。

如果说绘本开启了孩子阅读的兴趣，那么，阅读课程的可持续性发展就是接下来要做的事了，为此，我制定了一看，二说，三写，四存计划。

一看，给孩子推荐适合他们看的儿童书籍，通过亲子阅读的方式，让家长们一起参与进来，在台灯下，在沙发上，在家门口，每天坚持阅读半个小时，每天打卡，爸爸妈妈和老师一样，给予他们鼓励、期望和帮助，老师推荐的书看完了，

就去图书馆借，去新华书店买，一个小女孩说：老师，我的书又看完了。

呀，又看完了？真棒！那咱们来说说看，书里都有什么有趣的事呢。二说。阅读课上，我们一起来说。说说你看了什么书？这书是哪里来的？书里有谁？你喜欢谁？没关系，怎么说都行。“老师，老师，我看了西游记，我喜欢猪八戒，因为我和他一样，都喜欢吃”，“老师，我看了白雪公主，我的愿望是长大也能当公主”，好吧，小何老师跟你们一样，也曾梦想过当一个小吃货公主。

三写，当班级的阅读氛围越来越浓厚时，一张阅读记录卡就能让他们把阅读当作一项可以坚持，可以跟小伙伴炫耀的事了。瞧，从最开始的《小学生拼音报》、《七彩语文》，到《尼尔斯骑鹅历险记》、《秘密花园》、《汤姆索亚历险记》等等，孩子读的书越来越多，展示栏上的阅读记录卡越来越多，这样显性的阅读成果，让阅读，成为了一种有趣的竞赛。

四存，把这一张张阅读记录卡和孩子们平时的写话作品保存起来，装进这一个小小的档案袋，让它记录下这些从幼稚纯真逐步走向坚实睿智的足迹，坚持六年并极有可能不止六年，这不正是“六年润泽一生”最好的诠释吗？

以上是我依托学校的阅读课程建设，在班级内进行的“小书迷”班级建设的一些尝试和做法，恳请专家和老师们的批评指正。谢谢！

何淑娟

2018.9.18