第3课远古的传说课件(32张PPT))

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人教部编版七年级历史上册第3课远古的传说课件(共22张PPT)

人教部编版七年级历史上册第3课远古的传说课件(共22张PPT)
因此,黄帝和炎帝被尊为华夏族 的祖先,尤其是黄帝更为著名,被后 人誉为“人文初祖”。
二、传说中炎帝和黄帝的发明
找一找:传说中炎帝的发明——
这些传说哪些是可信
学习
教民开垦耕种
的?(用你学过的知识举例证 与探究 明)
制作生产工具
种植五谷和蔬菜 制作陶器
发明纺织 会煮盐
教人们通商交换 乐器琴瑟
具有天文历法知识
A 2、相传,造出衣裳、舟车、宫室等,为后
世的衣食住行奠定基础的“人文初祖”是 () A、黄帝 B、尧 C、舜 D、禹
小试牛刀
3、《史记》中“劳神焦思,居外十三年,
B 过家门而不入”反映的是( )
A、女娲造人 B、大禹治水 C、阪泉之战 D、 涿鹿之战
D 4、传说时代尧舜禹都是通过推举的方法成
为部落联盟首领的,历史上把这种产生首 领的办法称为( ) A、选举制 B、投票制 C、世袭制 D、禅 让制
A 5、华夏族的主体是( )
A、黄帝部落和炎帝部落 B、蚩尤部落
C、尧部落
D、舜部落
把下列各项相关的内容用线连接起来
黄帝
创造文字
仓颉
治水有功,三过家门而不

嫘祖
涿鹿之战

发明养蚕缫丝
谢谢!
1.自然界没有风风雨雨,大地就不会春华秋实。2.瀑布跨过险峻陡壁时,才显得格外雄伟壮观。3.诽谤,同时造了无数的罪业,这是嫉妒;自己欢喜4.在茫茫沙漠,唯有前时进的脚步才是希望的象征。5.只会幻想而不行动的 人,永远也体会不到收获果实时的喜悦。6.我们只要每天睁开眼睛,看到自己还活着,就该庆幸自己多么的幸运7.赞叹,同时积累了同样的功德利益,这是随喜。怎么做,完全在于自己。8.盲目的上进,就像在死胡同里打转。 你浪费的人生,原本可以有更多的精彩。9.其他烦心的事,想开点,看开点,再苦再难的日子,熬着熬着也就挨过来了。10.这个世界到处充满着不公平,我们能做的不仅仅是接受,还要试着做一些反抗。11.懦弱的人只会裹 足不前,莽撞的人只能引为烧身,只有真正敢的人才能所向披靡。12.精神健康的人,总是努力地工作及爱人,只要能做到这两件事,其它的事就没有什么困难。13.命,是失败者的借口;运,是成功者的谦词。带着青春的印 记,我们这代人,慢慢的随着时间的流淌,渐渐老去。晚安!14.努力不是为了做给谁看,无论什么结果都能问心无愧;努力是因为你可以不接受命运的框定,靠自己来场漂亮的反击。15.美国人口普查局的“世界人口时钟” 显示,全世界每秒钟有1.8人死亡,一小时就是6,360人,一天就有152,640人死亡。16.当你觉得老天对你不公的时候,别急着红眼,别急着抱怨,因为这样只会削弱你的意志,消磨你的斗志,最后让你变得平庸,一事无成。 17.昨天,再值得留恋,也不会为你的留恋停留;明天,再艰辛,也不会因为你的脆弱而怜悯;优雅之人心如止水,波谰不惊,不以物喜,不以己悲。做一个优雅从容的人,只有先稳下来,静下心,学会宽容,仁爱,温和。 18.无论你正经历着什么,过得是否开心,世界不会因为你的疲惫,而停下它的脚步。那些你不能释怀的人与事,总有一天会在你念念不忘之中遗忘。无论黑夜多么漫长不堪,黎明始终会如期而至。睡一觉,愿美梦治愈你的 难过。晚安!19.凡事顺其自然,凡事不可强求。人生,错过太多,我们都在重复,所以,我们不必为自己错过的悲哀,而应该为自己拥有的而喜悦。错过了漂亮,你还拥有健康;错过了健康,你还拥有智慧;错过了智慧,你还 拥有善良;错过了财富,你还拥有安逸;错过了安逸,你还拥有自由20.人生,总有乌云密布的低沉的时刻,但也会有蓦然抬头,拨云见日的一天。而最重要的是在低潮时要忍耐得住,不要放弃对光明的追求,永远不要以为走

人教部编版七年级历史上册第3课 远古的传说课件(29张PPT)

人教部编版七年级历史上册第3课  远古的传说课件(29张PPT)

教人农耕,发明医药, 发明陶器,开辟集市,
河南仰韶
甘肃秦安大地湾
陕西半坡
黄帝——“人文初祖”的发明
1、相传、黄帝建造宫室,制作 衣裳,还教人们挖井,发明舟 车,为后世的衣食住行奠定了 基础;
2、他的妻子嫘祖发明养蚕缫丝;
3、他的属下仓颉发明文字;
4、伶伦编出了乐谱,等等。
传说黄帝对中华文明的贡献
炎黄部落联盟所进行的 一系列战争,打破了氏族 之间狭隘的界限,促进了 相互间的交流和融合,为 华夏族的形成奠定了基础。
因此,黄帝和炎帝被尊 为华夏族的祖先,尤其是 黄帝更为著名,被后人誉 为“人文初祖”。
黄帝所进行的战争打破了氏族之间狭隘的界限, 促进了相互间的交流和融合 为华夏族的形成奠定了基础,因而被尊为华夏族的祖先.
养蚕织布
仓颉造字 观察出天文星座
造船
制造指南车
建造宫室
传说继黄帝以后,我国黄河流域主要有 尧生活俭朴,克己爱民。
舜宽厚待人,以身作则。禹领导成功人民治理水 患。
说明尧生活俭朴, 克己爱民
尧帝像
山西临汾的尧庙
舜宽厚待人, 以身作则,谦让的品 德对周围人产生好的 影响
禹采用“疏”与“堵”相 结合的方法,领导人民治 理洪水,与群众同甘共苦, 在外13年,三次路过家门 而不入。
炎帝所处时代为 ,炎帝故里目
前有六地之争,分别是: 陕西宝鸡、湖南会同县 连山、湖南株洲炎陵县、 湖北的随州、山西高平、 河南柘城 。
史载黄帝因有土德之瑞,故号黄帝。
黄帝的晚年,发明了鼎。当第一个鼎被铸造出
来时,天上突然飞下来一条龙,笼罩了整个天空。
那只龙慢慢靠近黄帝,眼神变得十分温和,
忽然开口对黄帝说:"天帝非常高兴看到你促使中

人教部编版历史七年级上册 第3课 远古的传说共32张PPT

人教部编版历史七年级上册 第3课 远古的传说共32张PPT
——《史记·夏本纪》
比较鲧和禹治水方法的比较?
治水主管
鲧 大禹
治水方法
堵塞 疏通
治水结果
失败 成功
想一想
从鲧和大禹治水对比表种你得到了什么 启示?
失败乃成功之母; 勇于创新; 做事要根据事物的特性办事请; 做事治标只是一时得利,治本才是最根本的方法。
“劳身焦思,居外十三年过家门不敢入”
-----《史记.夏本纪》
注释:1.劳身:使身体疲劳。 2.焦思:费神的思考。
想一想:大禹为什么过家门而不敢入呢?
大禹还有哪些高贵的品质呢? 舍己为公;乐于奉献;勤劳勇敢;不怕艰难困苦 ;勇于创新,不拘一格;善于思考;克己奉公。
大禹治水的传说为后人研究历史提 供了什么重要的信息?
远古的时候曾有一场大洪水; 洪水破坏了人们的正常生活,人们在和洪 水进行了长期的 斗争; 人们团结在领导者 的领导下,终于制服了 洪水; 出现过两种治水的方法; 治水成功的人最终被推举为部落首领;
涿鹿之战
征战蚩尤
黄帝部落和炎帝部落结为联盟后,实 力更加强大。后来,蚩尤带领他的部落不 断向西发展,造成对黄炎联盟威胁。公元 前26世纪,黄帝率领各部落的人,与蚩尤 战于涿鹿(今河北涿鹿东南)的原野上, 蚩尤战败被杀。黄炎联盟得到更大发展, 黄帝的地位更加提高。
传说中炎帝和黄的发明 (1)炎帝:开垦耕种,制作生产工 具,教人种植蔬菜、五谷,制作陶器 ,发明纺织,会煮盐,教人通商交换 。制作乐器,并具有最早的天文和历 法知识。 (2)黄帝:建造宫室,制作衣裳, 教人挖井,发明舟车、弓箭;黄帝时 期,仓颉造字,伶伦制作音律,隶首 发明算盘,嫘祖擅长纺织、缫丝。
远古的传说
炎帝与黄帝的传说
炎黄联盟:距今约四五千年;阪泉之战,黄 帝打败炎帝; 炎黄大败蚩尤;华夏族形成;黄帝和炎帝被 尊称为中华民族的人文始祖。

人教部编版七年级上册第3课远古的传说(共32张PPT)

人教部编版七年级上册第3课远古的传说(共32张PPT)
第3课 远古的传说
一、炎黄联盟 1.时间: 四五千年前,中国 进入部落联盟时期。 2.基本情况 相传,当时黄河流 域活动着几个较大的部 落,如炎帝、黄帝、蚩 尤等部落。部落之间展 开攻伐,又不断合并, 进而结成部落联盟,并 推出部落联盟首领。
炎帝
阪泉之战 黄帝联合一些部 落,在阪泉与炎 帝展开一场大规 模的战争,最后 炎帝失败,归顺 黄帝,两大部落 结成联盟。
Байду номын сангаас
大禹陵 (位于浙江省绍兴市东南会稽山麓)
尧像
舜像
黄帝以后很久,尧担任部落联盟的首领。当尧年纪大了的时候,部落首领们推 举舜作尧的继承人,尧对舜进行了长期考察,舜的表现十分突出。尧逝后,舜接替 了首领的位置。
部落联盟首领的继任需要经过部落首领们民主推选,这样 的制度被称为“禅让”。
纪年法
公元纪年
琢鹿之战 炎黄部落与东方的蚩尤部落在琢鹿激战,黄帝部 落运用指南车,在战鼓的激励下冲锋陷阵,最终 打败蚩尤,势力和声望大增,黄帝被推举为部落 联盟首领。
炎黄部落以后逐渐形成为 华夏族,因此后人尊崇炎 帝和黄帝为中华民族的人 文始祖,海内外的华人也 以“炎黄子孙”自称。
炎黄战蚩尤
黄炎联盟——华夏族——汉族
1、把传说中的耶稣诞生的那一年,定为公元元年。 2、在公元元年以前的叫公元前XX年; 3、在公元元年以后的叫公元后XX年。
世纪:每100年为一个世纪。 年代:每10年为一个年代。 世纪初:这个世纪的最初10年; 和世纪末:这个世纪的最后10年。
世纪:每100年为一个世纪。 年代:每10年为一个年代。 世纪初:这个世纪的最初10年; 和世纪末:这个世纪的最后10年。
五典:父义、母慈、兄友、弟恭、子孝
尧像 舜像

人教部编版历史七年级上册第3课 远古的传说(共33张PPT)

人教部编版历史七年级上册第3课 远古的传说(共33张PPT)
阪泉
战争目的:为争夺土 地和财富
炎黄联盟——蚩尤部落
你能说说涿鹿之战的故事吗? 涿鹿
黄帝部河 落
渤海
黄帝成为部落联盟的首领 水
炎帝部落
蚩尤部落 黄 海
水 淮
部落联盟时期的战争
阪泉 之战
交战双方: 黄帝和炎帝 结果: 炎帝失败,归顺黄帝
影响: 黄帝和炎帝两大部落结成联盟。
涿鹿 之战
交战双方: 炎黄部落和蚩尤
黄帝对中华文明的贡献
1、黄炎结盟,形成 日后的华夏族 2、发明创造,为日 后进步作出巨大贡献
中华五千年文明始于黄帝时期
“洪水滔滔,天下沉渍,九州阏塞,四渎壅闭” ——汉·赵晔《吴越春秋·越王无余外传》
炎黄之后的黄河流域部落遇到了什么危机?
注释: 渍: zì,浸泡在水; 阏: yān,阻碍; 四渎:dú,今长江、黄河、淮河、济水; 壅闭:yōnɡ bì,堵塞。
B
5.人们在浙江绍兴建有一座著名大禹陵,为大禹建
陵主要是纪念他( )
A.治理水患,造福人类
B.品德高尚,让位给尧 C.建造宫室,制作衣裳
A
D.发明耒耜,教民农耕
第3课 远古的传说
原始社会的终结
私有 财产 出现
早期 奴隶 主

氏族
贫富
剩余
战俘
早期

贵族
分化
产品和犯奴隶发出现罪的

平民
原始社会→奴隶社会 (约 公元前2070 年)
课堂小结
炎黄联盟

禅让的传说


炎帝与黄 帝的发明
炎帝 黄帝
1.“吾祖峻德,万古流芳;平定荒漠,举世称殇。……造车
指南,辨兆万民不易之方向。”据材料判断这是拜谒何处

第3课 远古的传说 课件(25张PPT)

第3课 远古的传说   课件(25张PPT)
第一单元 史前时期:中国境内早期人类与文明的起源
第 3 课 远古的传说
学习目标
1.掌握阪泉之战和涿鹿之战; 2.概括炎帝、黄帝的发明创造; 3.掌握尧舜禹的禅让和大禹治水。 【重点】传说中炎帝和黄帝的发明。 【难点】远古传说和历史事实的区别;禅让制。
自学检测
1.部落联盟时期两个著名战役的名称、交战双方、结果
二、传说中炎帝和黄帝的发明

炎帝姓姜,号神农氏。他教民农耕,是

农业生产的创始人。同时还是医药之神,
“尝百草之滋味,一日而遇七十毒” 。
神农尝百草图
炎帝部落
二、传说中炎帝和黄帝的发明
教民耕种, 制作生产工具
传说中炎帝的发明
种植五谷 和蔬菜
制作陶器, 发明纺织
学会煮盐
教人通商 交换
天文、历法
二、传说中炎帝和黄帝的发明 姓公孙,号轩辕氏。著名的
认 真
如何?
思 2.传说中黄帝有哪些发明创造?
考 3.什么是禅让制?
情境导入
你能说出我国哪些远古先民的神话传说?
盘古开天
女娲补天 后羿射日
伏羲画卦
神农尝草
夸父追日
精卫填海
愚公移山
一、炎黄联盟
五六千年前,我国大地上分布着许多部落。
黄 帝
蚩 尤
炎 帝
一、炎黄联盟
阪泉之战
阪泉之战,炎帝失败,形成炎黄联盟
有平轩
我定辕
先蚩自中
。尤古华
乱传开
。。国
世创五
界造千
——
文指年
孙 中 山
明南, ,车神 唯,州
黄帝对中华文明的贡献 炎黄联盟,形成日后的华夏族 发明创造,为日后进步作出巨大贡献

部编版七年级历史上册第3课《远古的传说》优质课件(共34张PPT)

部编版七年级历史上册第3课《远古的传说》优质课件(共34张PPT)
古传说与历史事实有什么联系和 区别?
活动设计:教师用纸写好一个小故事,传给第一 位学生,第一位学生看过之后小声讲给第二位学生, 第二位学生以同样方式告诉第三位学生,以此类推, 到最后一名学生讲出他听到的故事,和教师的原故事 进行对比。体会传说与史实的差异。
【反思完善】
历史七年级上册( RJ )教学课件
人教版历史七年级上册
第3课
远古的传说
一、炎黄联盟
【传说故事会】 关于人类的起源,有很多神话与传说,你能讲述 一个吗?这些传说故事与史实有什么区别?
文字出现以前,历史主要是通过人们口耳相 传的神话和传说保存和流传下来的,已经通过考古 资料证实者为“史实”;未证实者为“传说”。
【炎黄战蚩尤】 阅读材料:“中华开国五千年,神州轩辕自古传。 创造指南针,平定蚩尤乱。 世界文明,唯有我先。”——孙中山 孙中山的题词赞颂的是谁?“平定蚩尤乱”最具 有决定性意义的战役是什么?华夏族是怎样形成的? 黄帝;涿鹿之战;部落之间的攻伐战争打破了氏 族之间狭隘的界限,促进了相互间的交流和融合,为 华夏族的形成奠定了基础。后人尊崇炎帝和黄帝为中 华民族的人文始祖。
三、尧舜禹的禅让 【尧舜禹其人其事】 搜集材料,讲一讲有关尧舜禹的小故事,他们 都有哪些优秀品质?
鼓励人们开垦农田 适时耕种
制定刑法,完善制度 稳定局势,派禹治水
用疏导的方法解除水 患,三过家门而不入。
三、尧舜禹的禅让 【尧舜禹其人其事】 禹和他的父亲分别用什么方法治水?结果怎样? 从大禹治水的事迹中可以看到什么样的精神?
学会煮盐 教人们通商交换 乐器琴瑟 具有天文历法知识
这些传说哪些是可信的?(用你学过的知 识举例证明)
半坡人面鱼纹彩陶盆
半坡陶器
半坡陶埙

第3课 远古的传说 课件(25张PPT)

第3课 远古的传说 课件(25张PPT)

课后活动
之说
间说
的 联 系 与
实 历 史
远 古 传 说
区与
别真
在没有文字记载出现的时候,历史是人们以口耳相传的方 法来保存与流传的。这些内容后来被文字记录下来,便成为文 献中的古史传说。
我国古代文献中有丰富的古史传说内容。我们虽然很难把 这些传说和考古资料一一印证,从而构成一个严密的可信的古 史系统,但是透过这些传说却可以看出我国原始时代的大概的 社会面貌。
炎黄联盟
黄帝
中国古 代部落联盟 首领。人文 初祖,五帝 之首。
本姓公孙,后改姬姓,名轩辕, 建都于有熊,亦称有熊氏,也称帝 鸿氏或轩辕氏
发明: 建造宫室 制作衣裳 挖掘水井 制作船只 炼铜 发明弓箭
黄帝者,少典之子,姓公孙,名轩辕。生而 神灵,弱而能言,幼而徇齐,长而敦敏,成而聪 明。
……迁徙无常处,以师兵为营卫。官名皆以 命,为云师。置左右大监,监于万国。获宝鼎。 举风后、力牧、常先、大鸿以治民。有土德之瑞, 故号曰黄帝。《史记》
帝尧者,放勋。其仁如天,其知如神。 就之如日,望之如云。富而不骄,贵而 不舒。黄收纯衣,彤车乘白马。能明驯 德,以亲九族。九族既睦,便章百姓。 百姓昭明,合和万国。 《史记》
尧舜禅让

功绩: 制定刑法,完善制度,
稳定局势,派禹治水,解 除水患
姚姓,有虞氏,名重华,字 都君,被后世尊为五帝之一,华 夏文明的重要奠基人。
轩辕乃习用干戈,以征不享,诸侯咸来
宾从……炎帝欲侵陵诸侯,诸侯咸归轩
辕。轩辕乃修德振兵,治五气,蓺五种,
抚万民,度四方,教熊罴貔貅貙虎,以
与炎帝战于阪泉之野,三战,然后得其
志。
蚩尤作乱,不用帝命。于是黄帝
乃征师诸侯,与蚩尤战于涿鹿之野,遂

人教部编版七年级历史上册第3课远古的传说课件(31张PPT)+素材优品课件

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提示:黄帝,姓公孙,名轩辕
【材料研读】请阅读材料回答。
“黄帝作车、引重致远。”
“轩辕变乘桴以造舟楫。”
“黄帝作弩。”
发明:1.黄帝造车
——《古史考》
发明:2.黄帝制造船只
——《拾遗记》
发明:3.黄帝发明弓箭
——《古史考》
1.传说中黄帝的发明
建造宫室 制作衣裳
这些传说哪些是可 信的?(用你学过的
知识举例证明)
女娲补天
后羿射日
伏羲画挂
神农尝草
夸父追日
精卫填海
愚公移山
总结:早期社会有很多传说,其中炎帝、黄帝等是最为著名的传说人物
(二)部落联盟时期——炎帝、黄帝、蚩尤部落
黄帝
蚩尤 炎帝
1、五六千年前,中国步入部落联盟时期 2、黄河流域的主要部落:炎帝、黄帝、蚩尤等部落。部落结成联 盟,推选联盟首领。
(三)阪泉之战与涿鹿之战(视频链接)








隶首发明算盘
河南贾湖骨笛 浙江湖州钱山漾遗址 距今8000年 绸片和丝带距今4000年
这些考古发现, 反映了我国原始 社会晚期的社会 发展水平。
问题 与 思考
传说中炎帝和黄帝的发明创造,反映出当时人们生活发生了 哪些变化?有关先民的传说是否有科学根据? 这些发明创造主要反映了人们在衣、食、住、行、医药等方 面发生了变化。考古材料证明先民的传说是有科学根据的。
学习目标
1
了解炎黄联盟的形成、逐鹿之战,知道炎帝和 黄帝部落联盟构成了华夏族的主干。
了解黄帝、炎帝的发明,知道炎帝、黄帝对中 2 华文明的贡献。
3 理解 “禅让”的含义,知道大禹治水的故事。 新课讲授 目标导学一:炎黄联盟

人教部编版七年级上册第3课远古的传说(共25张PPT)

人教部编版七年级上册第3课远古的传说(共25张PPT)
说明舜宽厚待人, 以身作则谦让的品德 对周围人产生好的影响
禹是怎样的一个人?
禹领导人民治理洪水,与群众同 甘共苦,在外13年,三次路过家门 而不入。
大禹治水像
“禅让”是怎么回事?读教材进行说明。
“禅让”的实质——原始社会时期的 一种民主推选部落首领的制度。
“禅让”表现为: 1、通过部落联盟会议民主推选出来; 2、首领没有特权。
部落,因此新的图腾就包括了马脸、鹿角、鹰爪、蛇
身等,因此龙图腾诞生了。
中国龙的特征 Features of Loong
蛇身
猪 鹿征 头 角龙 牛 耳的
羊须
鹰 爪特
鱼鳞
一、炎黄联盟
阪泉之战
黄炎联盟 炎帝和黄帝原来都生活在黄河上 游一带,后来两大部落又都向中原发 展。为争夺土地和财富,黄帝部落和
炎帝部落产生尖锐矛盾,终于爆发阪
探究活动
活动主题:如何看待远古传说
活动背景:原始社会末期,由于文字尚未成熟,人们纪 录历史事件只能通过口耳相传的模式。随着,时间的推移, 人们往往会对历史故事加以主观的改造。这样就形成了远古 传说。过去,人们认为传说不足为信。后来,随着考古发掘 的进展,人们发现这些传说都有一定的历史根据。于是人们 开始重视对传说的研究了。

中国历史上传说的古帝王之一。 受尧识拔,摄行政务,终至膺受历 数为天子,最后又南巡而身死,葬 于苍梧之野。

夏代开国的君主。颛顼之孙,姓姒氏, 号禹。因平治洪水有功,受舜禅让为天子, 世称为大禹。在位八年而卒,传位于子启, 而开君主世袭之制。亦称为夏后氏。
禹是中国人所知的一位治水英雄,他 为治水三过家门不入。贵为天子,保持本 色,亲近百姓,为民谋利。是帝国君主制 度下的君主典范。

七年级上册课件第3课《远古的传说》(共19张PPT)

七年级上册课件第3课《远古的传说》(共19张PPT)
反映的远古社会生活
通过传说内容,可以窥见远古时期人类社会的生产生活、宗教信 仰、文化传承等方面的情况。
02 传说中的神话人物与故事
伏羲氏和女娲氏
伏羲氏
华夏民族人文先始,三皇之一, 亦是与女娲同为福佑社稷之正神。
楚帛书记载其为创世神,是中国 最早的有文献记载的创世神。
女娲氏
中国上古神话中的创世女神,是华 夏民族人文先始,福佑社稷之正神。
创新形式,让传说故事焕发新活力
01
多媒体呈现
利用现代多媒体技术,可以将《远古的传说》制作成动画、漫画、音频
等形式,使其更加生动有趣,吸引更多年轻人关注和传承。
02
创意产品开发
结合传说故事元素,开发具有创意和文化内涵的产品,如文创产品、手
工艺品、旅游纪念品等,让传说故事以新的方式走进人们的生活。
03
七年级上册课件第3课《远古的传 说》
目录
• 传说背景与概述 • 传说中的神话人物与故事 • 传说所反映的远古文化特征 • 传说在历史研究中的价值体现 • 当代社会对《远古的传说》传承与发展 • 总结回顾与拓展延伸
01 传说背景与概述
远古时期的社会环境
生产力水平低下
氏族社会形态
远古时期,人们使用石器作为主要生 产工具,生产力水平相对较低,生活 主要依赖自然资源的采集和狩猎。
远古时期的人类社会以氏族为单位, 氏族成员之间具有紧密的血缘关系, 共同生活和劳动。
原始宗教信仰
在远古时期,人们对自然现象和神秘 力量充满敬畏,形成了原始的宗教信 仰和神话传说。
传说产生与传播途径
口耳相传
01
在远古时期,由于缺乏文字记录,传说主要依靠人们口耳相传
的方式流传下来。
图腾崇拜与祭祀活动

部编版七年级历史上册第3课《远古的传说》说课课件(共35张PPT)

部编版七年级历史上册第3课《远古的传说》说课课件(共35张PPT)

陶唐氏
有虞氏
从传说看社会
大禹
伏羲
炎帝
黄帝
一、炎黄的发明
远古的传说
二、炎黄联盟 三、尧舜禹禅让
具有天文历法知识
伶伦制作音律 隶首发明算盘 嫘祖擅长纺织并会缫丝
炎黄联盟
第一单元 史前时期
渤海
黄 炎黄联盟
黄海
河 渭水 淮水
炎黄联盟
炎黄联盟 炎帝
黄帝 蚩尤
第一单元 史前时期
阪泉之战
华夏族形成过程
华夏族
华夏民族,非一族所成。太古以 来,诸侯(指远古时期的部落) 错居,接触交通,各去小异而存 大同,渐化合以成一族之形,后 世所谓诸夏是也。 ——梁启超《饮冰室合集》
传说中炎帝的发明——
教民开垦耕种
制作生产工具
种植五谷和蔬菜 制作陶器 发明纺织 学会煮盐 教人们通商交换 乐器琴瑟
具有天文历法知识
传说中炎帝和黄帝的发明
第3课 远古的传说
黄帝 颛顼
第一单元 史前时期
五帝
帝喾
尧帝 舜帝
黄帝发现土是黄色,土能生万物,土是人们生存
的唯一依赖的靠山,就确定他的尊称应该称“黄地”。 到殷商时代,一些文人觉得把祖先称“黄地”很不雅, 他们借故“地”和“帝”是谐音,就把“黄地”改为 “黄帝”。
启发式、讨论法、史料研读法、合作探究法、对比法等
女娲补天
炎黄战蚩尤
大禹治水
第一单元 史前时期
第一单元 史前时期:中国境内人类的活动
远古的传说
第3课 远古的传说
第一单元 史前时期
上古洪荒 时期,文字发明以前。
远古的传说
以口耳相传的方式 流传下来的故事。
第3课 远古的传说
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材料研读 读下面一段材料,从材料中可以看 出华夏族的形成有什么特点?
华夏民族,非一族所成。太古以来,诸 族错居,接触交通,各去小异而大同,渐化 合以成一族之形,后世所谓诸夏是也。
—— 梁启超《饮冰室合集》
结论:战争虽然具有很大的破坏力,但是它却打破 了地域的界限,加速了民族之间的交流与融合,各 民族在交往过程中语言、风俗习惯等逐渐趋同,逐 渐形成一个全新的民族,即华夏族。
建 造 宫 室
制作衣裳
挖 掘 水 井
造 船
指 南 车
弓 箭
炼铜
二、传说中炎帝和黄帝的发明
1、炎帝:教民 开垦耕种 ,制作生产工具,种植 五谷 和
蔬菜,制陶,发明 纺织 ,学会煮盐,还会 制作乐器和琴瑟,具有最早的 天文 和 历法
知识。
2、黄帝:建造宫室,制作衣裳,挖掘水井,制造船只,学会炼铜,
发明弓箭,指南车
3、传说中黄帝时期的发明 仓颉创造文字,伶伦制作音律, 隶首发明算盘,嫘祖擅长纺织并会缫丝
仓伶隶颉伦首创制发造作明文音算字律盘
嫘祖 擅长 纺织 并会 缫丝
二、传说中炎帝和黄帝的发明
1、炎帝:教民开垦耕种 ,制作生产工具,种植 五谷 和
蔬菜,制陶,发明 纺织 ,学会煮盐,还会 制作乐器和琴瑟,具有最早的 天文 和 历法 知识。 2、黄帝:建造宫室,制作衣裳,挖掘水井,制造船只,学会炼铜, 发明弓箭,指南车 3、传说中黄帝时期的发明:仓颉创造文字,伶伦制作音律,
上述发明应是许多人长期探索实践的结果,不可能只是个别人的功劳。
河南龙山文 化的陶觚
河南舞阳贾湖 出土的骨笛
陕西出土的 甘肃出土的中国 船形彩陶壶 最古老铜刀
你对上述神话有什么看法?1、哪些是可信的?2、哪些带有 神话色彩?3、怎样看才更科学?
可信:那时能造宫殿、制衣裳、挖水井、造舟车、出现文字、 编制乐谱等,留下了实物遗存,可供考证,所以可信。
第一单元 史前时期:中国境内早期人类与文明的起源
第3课 远古的传说
第一单元 史前时期:中国境内人类的活动
第3课 远古的传说
神 夸 愚精导伏农父公入卫羲新尝追移填画课草日山海卦:
第3课 远古的传说 一、炎黄联盟 1时间: 五六千年前 2地点:黄河流域 3经过:
(1)阪泉之战
炎帝战败、归顺黄帝, 结成炎黄部落联盟
神话色彩:上说述发成明应是是许黄多人帝长、期探嫘索实祖践的、结仓果,颉不可、能只伶是个伦别几人的个功劳人。 的发明, 就带有神话色彩
科学看待:上述发明应是许多人长期探索实践的结果,不可能只 是个别人的功劳。这些历史记载反映的是那个时代我们祖先的聪明 才智,由于黄帝是公认的华夏之祖,人们就把这些发明都归功于他 和他的妻子及其部属。
(2)涿鹿之战

结果:黄帝部落打败蚩尤部落,为华夏族的形成奠定了基础。

(3)华夏族:炎黄部落联盟逐渐形成华夏族,后人尊崇炎帝和
黄帝为中华民族的人文初祖 ,海内外华人以“炎黄子孙 ”自居
炎帝 黄帝
阪泉之战
黄炎联盟
华夏族
蚩尤
涿鹿之战
其他部落
华夏族形成和发展
黄炎联盟在黄河流域繁衍 发展,不断融合临近的部落, 构成华夏族的骨干,而华夏族 就是汉族的前身。华夏族尊奉 炎帝和黄帝为“人文初祖”。
龙,宋作人为罗华愿夏有族“释的龙图”腾:,“寓角意似鹿华、夏头族似是驼由、眼多似民兔族、融项合似而成
蛇、腹似蜃、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎、耳似牛”。
第3课 远古的传说 一、炎黄联盟 二、传说中炎帝和黄帝的发明
阅读教材,说说黄帝和炎帝为中华文明的发展作出了哪些贡献。 1、炎帝(神农氏)
传说炎帝人身牛首,头上有角。炎 帝少而聪颖,三天能说话,五天能 走路,三年知稼穑之事。他一生为 百姓办了许多好事,为后世所称道。
开 垦
天 文




制作生产工具





菜 制 作 陶 器
发 明 纺 织
乐 器
通商交换 会煮盐
二、传说中炎帝和黄帝的发明
1、炎帝:教民开垦耕种,制作生产工具,种植 五谷和
蔬菜,制陶,发明 纺织 ,学会煮盐,还会 制作乐器和琴瑟,具有最早的 天文 和 历法 知识。
2,黄帝(轩辕黄帝)
黄帝姓公孙,名轩辕。相 传,他的母亲附宝怀孕24个月, 天空出现五彩祥云,百鸟朝凤, 三月三日黄帝出生了。我国自 古有“二月二,龙抬头;三月 三,生轩辕”的说法。《史记》 记载:黄帝“生而神灵,弱而 能言,幼而徇齐,长而聪明。” 意思说,几个月就能说话,长 到七八岁时,就有大人风度, 十二三岁就有大智慧。
阪泉之战
大约五六千年前,中国进入部落联盟时期。相传,在黄河流域有两个强大的部 落,分别由炎帝、黄帝领导。在东方,蚩(chī)尤领导的部落力量很大。
第3课 远古的传说 一、炎黄联盟 1时间:五六千年前 2地点:黄河流域 3经过:
(1)阪泉之战
炎帝战败、归顺黄帝, 结成炎黄部落联盟
(2)涿鹿之战 黄帝部落打败蚩尤部落, 为华夏族的形成奠定了 基础。,
1,炎帝(神农氏)
相传其母名女登,一日, 被神龙绕身,感应而孕,生下 炎帝。传说炎帝人身牛首,头 上有角。炎帝少而聪颖,三天 能说话,五天能走路,三年知 稼穑之事。他一生为百姓办了 许多好事:教百姓耕作,百姓 得以丰食足衣;为了让百姓不 受病疾之苦,他尝遍了各种药 材,以致自己一日中七十次毒。 他又作乐器,让百姓懂得礼仪, 为后世所称道。
隶首发明算盘,嫘祖擅长纺织并会缫丝 后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的 人文初祖,海内外华人以“ 炎黄 子孙 ”自居
你对上述神话有什么看法?1、哪些是可信的?2、哪些带有 神话色彩?3、怎样看才更科学?
可信:那时能造宫殿、制衣裳、挖水井、造舟车、出现文字、 编制乐谱等,留下了实物遗存,可供考证,所以可信。
涿鹿之战
大约五六千年前,中国进入部落联盟时期。相传,在黄河流域有两个强大的部 落,分别由炎帝、黄帝领导。在东方,蚩(chī)尤领导的部落力量很大。
• 第3课 远古的传说
• 一、炎黄联盟
• 1时间:五六千年前
• 2地点:黄河流域
• 3经过:(1)阪泉之战

结果:炎帝战败、归顺黄帝,结成炎黄部落联盟

议一议:远古传说与历史事实有什么联系和区别?
远古传说:在文字发明以前,口耳相传的神话传说, 先名们对上古洪荒时代历史的一种夸张的记述
历史事实:完全真实存在的客观事实 远古传说有夸张,也蕴藏着比较可靠的历史资料,不 可全信,也不可完全否定它。 历史事实则是完全真实的,可以完全相信它。
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