镜头技巧及组接方法
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主体形状（使被摄主体外轮廓线条表现完 整）；
3、注意前景、背景及周围环境与主体的 呼应关系；
4、实拍时，应先拍全景。
中景
主体大部分出现的画面。以主体富有表现 力的部分为主。中景是表现成年人膝盖以上的 电视画面，能使观众看清人物半身形体动作和 情绪交流。
（1）展示人物动作和情绪（展示人物间感情 交流） （2）展示人与人、人与物、人与环境之间的 关系（展示位置关系）
* 不同的景别可以引起观众不同的心理反应，造成不同的节 奏。
景别的划分， 就是运用电视的表现手法，根据表现内容的需
要来表现对象的大小、远近。
由远到近的组合形式，和画面越来越高涨的情 节发展相辅相成，适用于表现愈益高涨的情绪；
由近到远的组合形式，适于表现愈益宁静、深远 或低沉的情绪，并可把观众的视线由细部引向整体。
视距最近的景别 表示物体的局部和细部。
表现： —— 人物的表情、情绪 （表来自百度文库人的头部、眼睛） —— 物体的关键部分和位置 （起形象放大、内容深化、强化本质
的作用） 特写给人以强烈、集中和突出的印象，
能强烈地刺激人的视觉和心理。
特写是影视中刻画人物、描写细节的独 特手段，是影视艺术区别于戏剧艺术的因素之 一。
远景
远景，是视距最远的景别。 由远景所提供的视野宽广，景深悠
远，能包括广大的空间。
远景在作品中的主要任务是： 1、介绍典型人物所处的典型环境
2、创造某种特定的气氛等
远景的选用制约着镜头的长度，因为必须给观众留 有足够的时间去看清画面的内容。
使用远景时要注意：
1、拍摄时要注意整体结构； 2、注意表现空间深度； 3、由于电视屏幕所限，一般应少用远景。
近景用于细致地描写人物精神和物体的主 要特征。
表现人物时，以突出人物面部神情或质感为目的， 着重于细腻地描写人的表情和细微动作，展示人物的 心理活动，使观众仿佛置身于事件中，容易产生交流。
近景常用于表现人物容貌、神态、衣着、 仪表，清晰地展示操作过程。
表现物体时，着重其外部的纹理结构——质感；
特写
巴拉兹《电影美学》
景别，意味着一种叙述方式和画面的结构方式。
景别的选择与创作目的： —— 不同景别在片中的作用不同。
* 景别的选择和变化是电视画面构图的重要因素之一。 创作者根据电视片的内容、目的和观众的视觉心理来
确定景别。把本质的、重要的、能够引起观众注意的画面保留在镜 头的视野中，排除一切次要的、甚至是多余的部分，有利于明确地 表达主题。
利用特写， 能在繁杂的环境中强调主体； 能将人物细致的表情和某一瞬间的
心灵信息传达给观众，常用来细腻地刻划人物 性格，表现其情绪；
用来突出某一物体细部的特征，揭 示其含义；
鉴于其空间感不强，运用比较灵活， 常用于转场时的过渡画面。
“特写镜头不仅是人脸空间上和我们距离缩短 了，而且它可以超越空间，进入另一个领域， 精神领域，或叫做心灵领域。”
类比：文章：词 句子 段落 文章 影片：镜头 镜头组 段落 影片
分镜头：
是要将文字稿本上描述的画面意义分 成若干个镜头，并将它们组成镜头组表现文 字稿本的内容。
例：“一个小孩在马路上捡到了一分钱，把钱交给 了民警叔叔。”
1、 全景，小孩在路上边蹦边跑，突然停下，低头； 2、 近景，小孩低头看； 3、 特写，马路上的一分钱硬币； 4、 中景，小孩弯腰下蹲拾钱； 5、 全景，小孩向前跑去； 6、 近景，小孩将钱交给了民警叔叔。
第3节 镜头技巧及组接方法
分镜头与分镜头稿本的格式
镜头： 摄像机从开始拍摄直到停止拍摄之间所 拍下的连续画面 。
镜头组： 由几个不同的镜头组成一个镜头组。但 一个能够表达一段完整意思的镜头，也 可以成为镜头组。
例1：
（1） 一学生在座位上 （2） 凝视着前方。（中景） （3） 教师在讲台的黑板前板书。（全景） （4） 学生在笔记本鞋子。（近景）
镜头的类别：
根据视觉距离…… 根据摄像机镜头的运动方式…… 根据表现方法…… 根据拍摄方向…… 根据拍摄高度…… 根据镜头的时间长短…… “空镜头”
（一）景别的区分与作用
景别：画面包括的风景、人物范围大小的区别 （源于照相） 即：屏幕上包括的视觉范围。
影响景别大小的因素： （1）摄像机与被摄主体间的距离 （2）摄像机光学镜头焦距
全景（又称 定位镜头）
主体全部出现在画面上，并包含一定的环 境。 全景视野较为广阔，但又有一定的范围， 能展示比较完整的场景，可以展示人物动作、 人物与环境的关系。 运用全景来表现事物，往往重的是环境的 渲染和烘托。
利用全景，可以： （1）确定人物、事物的空间关系； （2）利于表现人和事物的动势； （3）作过场镜头，起叙事作用。
全景中的主体，
应成为画面的视觉中心 内容中心
结构中心
在全景中，有了明显的作为内容中 心和结构中心的主体，应成为画面的视觉中 心。
全景往往是拍摄一场戏的总角度，它制约 着正场戏中分切镜头的光线、影调、色调、人 物方向和位置，使之衔接。
使用全景时， 1、注意空间深度的表达 2、注意表达主体富有特征的轮廓线条和
方式一 方式二
景别变换的作用： 利用摄影机镜头代替人的眼睛，利用景别变换，对
观众进行场面调度。
景别的变化，不宜过分剧烈， 利用主观镜头或人物动作，可以剧烈地转换景别。
全景出气氛，特写出情绪， 中景是表现人物交流特别好的景别， 近景是侧重于揭示人物内心世界的景别。
关键是景别的选择与确定。
分镜头稿本： 依据文字稿本分出一个个可供拍摄的
镜头，然后将分镜头的内容写在专用的表 格上，成为可供拍摄、录制的稿本。
不是对文字稿本的图解和翻译，而是在文字 稿本的基础上进行影视语言的再创造。
分镜头稿本格式：
镜机 景 技 时 画 解 音 音 备 号号 别 巧 间 面 说 响 乐 注
词
镜头的类别与作用
CCTV《对话》
中景为人眼正常看的情况，在片中常用 作叙事性描写。
中景是表现人物交流特别好的景别。 （姿态、手势、部分环境）
对中景的处理要求：
场面调度富于变化； 构图新颖优美。
场面调度——人物调度 镜头调度
近景
被摄主体的主要部分出现的画面（表示 成年人胸部以上的电视画面）
又称：胸景、胸镜
CCTV《对话》
3、注意前景、背景及周围环境与主体的 呼应关系；
4、实拍时，应先拍全景。
中景
主体大部分出现的画面。以主体富有表现 力的部分为主。中景是表现成年人膝盖以上的 电视画面，能使观众看清人物半身形体动作和 情绪交流。
（1）展示人物动作和情绪（展示人物间感情 交流） （2）展示人与人、人与物、人与环境之间的 关系（展示位置关系）
* 不同的景别可以引起观众不同的心理反应，造成不同的节 奏。
景别的划分， 就是运用电视的表现手法，根据表现内容的需
要来表现对象的大小、远近。
由远到近的组合形式，和画面越来越高涨的情 节发展相辅相成，适用于表现愈益高涨的情绪；
由近到远的组合形式，适于表现愈益宁静、深远 或低沉的情绪，并可把观众的视线由细部引向整体。
视距最近的景别 表示物体的局部和细部。
表现： —— 人物的表情、情绪 （表来自百度文库人的头部、眼睛） —— 物体的关键部分和位置 （起形象放大、内容深化、强化本质
的作用） 特写给人以强烈、集中和突出的印象，
能强烈地刺激人的视觉和心理。
特写是影视中刻画人物、描写细节的独 特手段，是影视艺术区别于戏剧艺术的因素之 一。
远景
远景，是视距最远的景别。 由远景所提供的视野宽广，景深悠
远，能包括广大的空间。
远景在作品中的主要任务是： 1、介绍典型人物所处的典型环境
2、创造某种特定的气氛等
远景的选用制约着镜头的长度，因为必须给观众留 有足够的时间去看清画面的内容。
使用远景时要注意：
1、拍摄时要注意整体结构； 2、注意表现空间深度； 3、由于电视屏幕所限，一般应少用远景。
近景用于细致地描写人物精神和物体的主 要特征。
表现人物时，以突出人物面部神情或质感为目的， 着重于细腻地描写人的表情和细微动作，展示人物的 心理活动，使观众仿佛置身于事件中，容易产生交流。
近景常用于表现人物容貌、神态、衣着、 仪表，清晰地展示操作过程。
表现物体时，着重其外部的纹理结构——质感；
特写
巴拉兹《电影美学》
景别，意味着一种叙述方式和画面的结构方式。
景别的选择与创作目的： —— 不同景别在片中的作用不同。
* 景别的选择和变化是电视画面构图的重要因素之一。 创作者根据电视片的内容、目的和观众的视觉心理来
确定景别。把本质的、重要的、能够引起观众注意的画面保留在镜 头的视野中，排除一切次要的、甚至是多余的部分，有利于明确地 表达主题。
利用特写， 能在繁杂的环境中强调主体； 能将人物细致的表情和某一瞬间的
心灵信息传达给观众，常用来细腻地刻划人物 性格，表现其情绪；
用来突出某一物体细部的特征，揭 示其含义；
鉴于其空间感不强，运用比较灵活， 常用于转场时的过渡画面。
“特写镜头不仅是人脸空间上和我们距离缩短 了，而且它可以超越空间，进入另一个领域， 精神领域，或叫做心灵领域。”
类比：文章：词 句子 段落 文章 影片：镜头 镜头组 段落 影片
分镜头：
是要将文字稿本上描述的画面意义分 成若干个镜头，并将它们组成镜头组表现文 字稿本的内容。
例：“一个小孩在马路上捡到了一分钱，把钱交给 了民警叔叔。”
1、 全景，小孩在路上边蹦边跑，突然停下，低头； 2、 近景，小孩低头看； 3、 特写，马路上的一分钱硬币； 4、 中景，小孩弯腰下蹲拾钱； 5、 全景，小孩向前跑去； 6、 近景，小孩将钱交给了民警叔叔。
第3节 镜头技巧及组接方法
分镜头与分镜头稿本的格式
镜头： 摄像机从开始拍摄直到停止拍摄之间所 拍下的连续画面 。
镜头组： 由几个不同的镜头组成一个镜头组。但 一个能够表达一段完整意思的镜头，也 可以成为镜头组。
例1：
（1） 一学生在座位上 （2） 凝视着前方。（中景） （3） 教师在讲台的黑板前板书。（全景） （4） 学生在笔记本鞋子。（近景）
镜头的类别：
根据视觉距离…… 根据摄像机镜头的运动方式…… 根据表现方法…… 根据拍摄方向…… 根据拍摄高度…… 根据镜头的时间长短…… “空镜头”
（一）景别的区分与作用
景别：画面包括的风景、人物范围大小的区别 （源于照相） 即：屏幕上包括的视觉范围。
影响景别大小的因素： （1）摄像机与被摄主体间的距离 （2）摄像机光学镜头焦距
全景（又称 定位镜头）
主体全部出现在画面上，并包含一定的环 境。 全景视野较为广阔，但又有一定的范围， 能展示比较完整的场景，可以展示人物动作、 人物与环境的关系。 运用全景来表现事物，往往重的是环境的 渲染和烘托。
利用全景，可以： （1）确定人物、事物的空间关系； （2）利于表现人和事物的动势； （3）作过场镜头，起叙事作用。
全景中的主体，
应成为画面的视觉中心 内容中心
结构中心
在全景中，有了明显的作为内容中 心和结构中心的主体，应成为画面的视觉中 心。
全景往往是拍摄一场戏的总角度，它制约 着正场戏中分切镜头的光线、影调、色调、人 物方向和位置，使之衔接。
使用全景时， 1、注意空间深度的表达 2、注意表达主体富有特征的轮廓线条和
方式一 方式二
景别变换的作用： 利用摄影机镜头代替人的眼睛，利用景别变换，对
观众进行场面调度。
景别的变化，不宜过分剧烈， 利用主观镜头或人物动作，可以剧烈地转换景别。
全景出气氛，特写出情绪， 中景是表现人物交流特别好的景别， 近景是侧重于揭示人物内心世界的景别。
关键是景别的选择与确定。
分镜头稿本： 依据文字稿本分出一个个可供拍摄的
镜头，然后将分镜头的内容写在专用的表 格上，成为可供拍摄、录制的稿本。
不是对文字稿本的图解和翻译，而是在文字 稿本的基础上进行影视语言的再创造。
分镜头稿本格式：
镜机 景 技 时 画 解 音 音 备 号号 别 巧 间 面 说 响 乐 注
词
镜头的类别与作用
CCTV《对话》
中景为人眼正常看的情况，在片中常用 作叙事性描写。
中景是表现人物交流特别好的景别。 （姿态、手势、部分环境）
对中景的处理要求：
场面调度富于变化； 构图新颖优美。
场面调度——人物调度 镜头调度
近景
被摄主体的主要部分出现的画面（表示 成年人胸部以上的电视画面）
又称：胸景、胸镜
CCTV《对话》