幼儿园小班语言教案范本

幼儿园小班语言教案范本

语言是幼儿园孩子们最重要的课程之一，快来准备好课程的教案吧！下面是由出国留学网小编为大家整理的“幼儿园小班语言教案范本”，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班语言教案范本（一）

儿歌《荷花开》

活动目标：

1.了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。

2.启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。

活动准备：

1.课件-图片：荷花（风荷丽日）

2.课件-照片：池塘里的鱼

活动过程：

一、欣赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程

课件：（动态）荷花

1、荷花长在什么地方的呀？荷花的叶子是什么样的？

（让幼儿欣赏动态的美丽荷花）

2、想一想，荷花池里还会有什么呢？（小虾，小鱼）

幼儿根据自己的知识经验讲述

二、结合图片学习儿歌《荷花开》出示图片：池塘里的鱼、虾

1、出示图片：图上有什么？

（小鱼、小虾）

教师：池塘里有小鱼，小虾还有风儿和荷花。

2、这几张图片上的内容可以编成一首好听的儿歌，你们想听吗？

3、教师示范朗诵儿歌《荷花开》

演示荷花图片：

儿歌里说的红色的大伞是什么呢？（荷花）

三、启发幼儿通过动作辅助，理解儿歌内容

1、暖暖的风儿吹过来，可以做什么动作呢？

小雨又能做什么动作呢？

小鱼、小虾可以用什么动作表示？

2、教师带领幼儿边朗诵儿歌边动作表演。

3、幼儿集体朗诵。

四、幼儿跟随音乐，在儿歌表演中，自然结束

附儿歌：池塘里，

暖暖的风儿吹过来，

细细的小雨落下来，

小鱼儿、小虾儿游过来，

红色的大伞，

一朵一朵打开来！

幼儿园小班语言教案范本（二）

你和我、我和你（儿歌）

活动目标：

1.＂鸡＂＂青＂＂呱＂等字的音，学习大声地念儿歌。

2.学习运用形体动作和声音模仿动物，初步了解动物的特征。活动准备：

准备绘有小鸡、青蛙、小鸭、小猫的图片或头饰。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿的兴趣

1.师：＂今天让我们一起去瞧一瞧动物学校吧，你们猜猜看动物学校里有哪些小动物？＂（有小鸡、小鸭等）师：＂小朋友知道的小动物可真多呀！＂

2.教师出示小鸡图片师：＂瞧，这是谁呀？＂幼：＂小鸡。＂师：＂你们来学学小鸡的动作，小鸡是怎么叫的呢？＂师：＂你学小鸡叽叽叽。＂

3.教师出示青蛙图片师：＂现在小朋友们用小手把眼睛蒙上，听听又是哪个小动物来了。＂幼：＂是小青蛙。＂师：＂刚刚小朋友学了小鸡的动作，这回换老师来学了，我学青蛙呱呱呱。＂

二、幼儿学念儿歌

师：＂老师给小鸡和青蛙编了一首好听的儿歌，小朋友想不想听啊？＂1.根据小鸡、青蛙图片，教师生动有表情的念儿歌师：＂儿歌的名字叫《你和我，我和你》，先听老师来念一遍。＂师：＂你学小鸡叽叽叽，我学青蛙呱呱呱，小鸡叫了几声？青蛙叫了几声？＂幼：＂它们都叫了三声！＂师＂叽呱叽呱叽叽呱＂，小鸡和青蛙是怎么叫的呢？

2.教师带领幼儿边做动作边念儿歌。

师：＂现在小朋友在和老师一起大声地来念一遍。＂3.幼儿熟悉儿歌后接着再请几个幼儿上台来念，其他幼儿可跟着一起念以及表演。

三、尝试仿编儿歌

师：＂刚刚小朋友念的可真好听，把其他小动物也吸引来了！猜猜把谁吸引过来了？＂教师学小鸭的动作幼：＂是小鸭子。＂出示小鸭图片师：＂刚刚小鸭子在散步，听到小朋友念儿歌念的很好听，就过来看看小朋友了。小朋友来学学小鸭的叫声和动作。＂师：＂小朋友们可真棒呀，瞧！又是谁被我们吸引来了？＂教师学小猫叫幼：＂是小猫。＂出示小猫图片师：＂小朋友可真棒啊！把小鸭和小猫都吸引过来了，我们也把他们编到儿歌里面去吧！刚刚是老师编的儿歌，这回呀换小朋友们来编了！＂出示以做好标记的图片，帮助幼儿仿编儿歌。

教师再与幼儿一起念一遍儿歌。

四、活动结束时：＂小朋友们可真棒啊！今天到动物学校去看见了小鸡和青蛙，而且还学会了儿歌，回家以后，小朋友可以把这首好听的儿歌念个爸爸妈妈爷爷奶奶听哦！＂

幼儿园小班语言教案范本（三）

小朋友，想一想

活动目标：

1、学习儿歌《小朋友，想一想》，了解各种动物的主要特征。

2、通过问答的形式学习儿歌，并根据这种问答的形式，尝试仿编儿歌。

3、体验学习做各种小动物的快乐。

活动准备：

1、动物毛绒玩具：小兔、大象

2、背景图，一些动物图片：兔子、长颈鹿、蛇、猪……

活动过程：

一、通过猜谜语的形式，初步熟悉儿歌的主要内容

1、老师说谜面：“小朋友，想一想，什么动物鼻子长？”

2、幼儿自由猜测，老师对幼儿的答案不做任何评价。

3、老师提问：“小朋友猜得对不对呢？你们听：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。”

（1）老师出示大象图片，师生观察大象的特征，教幼儿学习儿歌的后半段。

（2）鼓励幼儿大胆地念，用亲亲小动物的形式表扬念的好的幼儿。

4、教师用同样的方法，教幼儿学习儿歌的后半段。

二、幼儿与教师用问答的形式，朗诵儿歌

1、老师完整的朗诵儿歌，幼儿欣赏。

2、老师问，幼儿回答。

3、幼儿问，老师回答。

4、老师适当提高速度对幼儿进行问答念儿歌，提高幼儿的兴趣以及快速反应的能力。

三、老师出示背景图，引导幼儿创编儿歌

1、老师引导幼儿观察画面，说说：图上有哪些动物？它们是什么样子的？鼓励幼儿仿编问答儿歌。

2、老师：“猜谜活动真有趣，你们想不想再来玩猜谜的游戏呢？下面我先看图来问，你们猜，看谁能用儿歌中的对话来回答我。”

3、请幼儿自己看图创编问句和回答句子。

4、师生共同看图完整地念儿歌。

5、教师：“想一想，你还知道哪些动物，它们是什么样子的？鼓励幼儿仿编儿歌，然后，集体完整地念仿编的儿歌。

四、念儿歌，玩游戏