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16 麻雀 课件(共21张PPT).ppt
看到的 听到的
“一种强大的力量”
安稳，没有危险。 是什么力量呢？
在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是
它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强
大的力量使它飞了下来。
想到的
母爱的力量让老麻雀无所畏惧。
作者是怎么描写出猎狗从攻击到退缩的变化呢？
突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走好 像嗅到了前面有什么野物。
我想分享的句子是 ，我的感受是
，我抓住的关键词是 。
小麻雀：
柔弱无助
我顺着树荫路望去，看见一只小麻雀呆
呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。 动作
它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生
不久，从巢里掉下来的。 外形
看到的
老麻雀：
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石 头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望 地尖叫着。
看到的 听到的
老麻雀
着急、勇敢
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下
来，像一块石头似的落在猎狗面前。
比喻
◎速度快 ◎用力猛
zhā shā
ห้องสมุดไป่ตู้
词语解释
它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
挓挲:张开；伸开。
老麻雀：
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自 己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它 浑身发抖，发出嘶哑的声音。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴， 露出锋利的牙齿。
猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么 大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
看到的 想到的
➢是什么让猎狗退缩的呢？
猎狗被老麻雀的勇气震慑住了。
勇气从何而来？
母爱的力量
说一说
➢“我”为什么急忙唤回猎狗，带着它走开了？
“一种强大的力量”
安稳，没有危险。 是什么力量呢？
在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是
它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强
大的力量使它飞了下来。
想到的
母爱的力量让老麻雀无所畏惧。
作者是怎么描写出猎狗从攻击到退缩的变化呢？
突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走好 像嗅到了前面有什么野物。
我想分享的句子是 ，我的感受是
，我抓住的关键词是 。
小麻雀：
柔弱无助
我顺着树荫路望去，看见一只小麻雀呆
呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。 动作
它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生
不久，从巢里掉下来的。 外形
看到的
老麻雀：
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石 头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望 地尖叫着。
看到的 听到的
老麻雀
着急、勇敢
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下
来，像一块石头似的落在猎狗面前。
比喻
◎速度快 ◎用力猛
zhā shā
ห้องสมุดไป่ตู้
词语解释
它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
挓挲:张开；伸开。
老麻雀：
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自 己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它 浑身发抖，发出嘶哑的声音。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴， 露出锋利的牙齿。
猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么 大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
看到的 想到的
➢是什么让猎狗退缩的呢？
猎狗被老麻雀的勇气震慑住了。
勇气从何而来？
母爱的力量
说一说
➢“我”为什么急忙唤回猎狗，带着它走开了？
部编版语文四年级上册16《麻雀》课件(共18张PPT)
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石
头似的落在猎狗跟前。它扎煞起全身的羽毛，绝望得
尖叫着。
怎样理解“像 一块石头似的
落在猎狗面 前”？
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石
头似的落在猎狗跟前。它扎煞起全身的羽毛，绝望得
尖叫着。
你又是怎样理 解“扎煞”？ 它为什么“扎
煞”？
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石
同学们，上节课我们初读了课文。下面，有哪 位同学能概括出这篇课文讲了一件什么事？
一只老麻雀在猎狗面前奋不顾 身保护小麻雀，最后猎人带着猎狗 离开的故事。
按照事情发展的顺序，我们一起来说说这个故 事发展的起因、经过和结果。
起因：猎狗攻击小麻雀 经过：老麻雀挽救幼儿 结果：猎狗退缩
自由朗读“经过”部分，哪些描写感动了 你，画出来再读一读。
头似的落在猎狗跟前。它扎煞起全身的羽毛，绝望得
尖叫着。
用一个词描述 老麻雀此时的 处境，它会怎
么想？
老麻雀是怎样“挽救”自己地孩子的？
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想挽 救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了 ，发出嘶哑的声音。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想挽救自己 的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的 声音。
“一种强 大的力量” 指什么？
在这只弱小却又呆立不动、准备搏斗的 老麻雀面前，猎狗有什么表现？
猎狗愣住了，慢慢地、慢慢地向后退。
猎狗为什么“愣住”了？两个“慢慢地”让你体会 到了什么？读出猎狗被震撼和犹豫退缩的感觉。
一种强大的力量让老麻雀战胜了畏惧， 变得勇敢无畏，随时准备着与庞大的怪物搏 斗。而在小小的麻雀面前，猎狗愣住了，后 退了，你还有没有这样类似的一段小故事， 说一说，注意把事情说清楚。
部编版四年级上册语文《麻雀》PPT优质课件
语文四年级上册
16.《麻雀》
你知道哪些跟麻雀有关 的俗语？
• 麻雀虽小，五脏俱全。 • 螳螂捕蝉，黄雀在后。
比一比
麻雀小而弱，猎狗大而强。
我会认
Xiù
naì
z
嗅 奈拯
嘶 哑庞
我会写
荫嗅 桦 呆 奈 护拯 幼 嘶 哑
巢躯掩 搏庞愣
初读课文，给文章分段
第一部分（1—3自然段）：“我”打猎归来途中，看到 一只从巢里掉下来的小麻雀。 第二部分（4—5自然段）：老麻雀在庞然大物——猎狗 面前，奋不顾身地保护小麻雀。 第三部分（6—7自然段）：小麻雀得救了，“我”带走 了猎狗。
课文精讲 1.突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。 “像一块儿石头似的”说明了什么？ 比喻，说明老麻雀救子心切，落地很快。
课文精讲
2.它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。从这句话中你读出了什么？ 扎煞：张开 读出了老麻雀明知斗不过猎狗，只想借助羽毛和尖叫来发 泄自己的愤怒和恐惧，吓退猎狗。
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二级
三级
四级
01 学习背景
03 五级 课堂检测
02 课文解读
04 延伸拓展
2024/9/8
13
单击此处编辑母版标题样式
学
习
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二级
背 景 三级 四级 五级
第壹部分
2024/9/8
14
学习目标
1. 正 确 、 流 利 、 有 感 情 地 朗 读 课 文 ， 结 合 文 本 理 解 “ 拯 救 ” “ 搏 斗 ” “ 扎 煞”“嘶哑”“庞大”等词语。
字词乐园
摇撼: 摇动 庞大: 很大。本文是就猎狗的身躯同麻雀相比较而言。 无可奈何: 没有办法，只能这样。
16.《麻雀》
你知道哪些跟麻雀有关 的俗语？
• 麻雀虽小，五脏俱全。 • 螳螂捕蝉，黄雀在后。
比一比
麻雀小而弱，猎狗大而强。
我会认
Xiù
naì
z
嗅 奈拯
嘶 哑庞
我会写
荫嗅 桦 呆 奈 护拯 幼 嘶 哑
巢躯掩 搏庞愣
初读课文，给文章分段
第一部分（1—3自然段）：“我”打猎归来途中，看到 一只从巢里掉下来的小麻雀。 第二部分（4—5自然段）：老麻雀在庞然大物——猎狗 面前，奋不顾身地保护小麻雀。 第三部分（6—7自然段）：小麻雀得救了，“我”带走 了猎狗。
课文精讲 1.突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。 “像一块儿石头似的”说明了什么？ 比喻，说明老麻雀救子心切，落地很快。
课文精讲
2.它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。从这句话中你读出了什么？ 扎煞：张开 读出了老麻雀明知斗不过猎狗，只想借助羽毛和尖叫来发 泄自己的愤怒和恐惧，吓退猎狗。
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二级
三级
四级
01 学习背景
03 五级 课堂检测
02 课文解读
04 延伸拓展
2024/9/8
13
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学
习
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二级
背 景 三级 四级 五级
第壹部分
2024/9/8
14
学习目标
1. 正 确 、 流 利 、 有 感 情 地 朗 读 课 文 ， 结 合 文 本 理 解 “ 拯 救 ” “ 搏 斗 ” “ 扎 煞”“嘶哑”“庞大”等词语。
字词乐园
摇撼: 摇动 庞大: 很大。本文是就猎狗的身躯同麻雀相比较而言。 无可奈何: 没有办法，只能这样。
部编版语文四年级上册16麻雀课件(共15张PPT)
5
经过
6
7
结果
回顾课文内容，巩固基础知识
在文中是张开、伸开的意思。
联系上下文 理解词语
回顾课文内容，巩固基础知识
不要漏掉 最后一点
“身”作偏旁时
第一个撇折较平，
要变窄，撇画不出头。第二个撇折向右上倾斜。
回顾课文内容，明确训练重点
习作单元
语文要素：了解作者是 怎样把事情写清楚的。
习作要求：写一件事， 把事情写清楚。
第五单元
16 麻 雀
回顾课文内容，巩固基础知识
这篇课文环绕
1
5
麻雀写了“我”在
2
打猎回来的路上，
3
亲眼看到猎狗想吃
6
掉小麻雀，老麻雀
4
在猎狗面前奋不顾
7
身地保护小麻雀的
事情。
回顾课文内容，巩固基础知识
1
老麻雀
2
（经过）
起因
（结果）
3
挽救
逼退 (起因)
攻击
小麻雀
猎狗
4
看到老麻雀奋不顾身地掩护小麻 雀，勇敢地与庞然大物猎狗搏斗，我 们能逼真地感受到老麻雀对幼儿的爱。
看到的
想到的
作者先通过看到的、 听到的，再联想老麻雀的 心理，表现出了老麻雀与 猎狗之间虽然力量悬殊， 但却非常勇敢、无畏，拼 尽全力保护小麻雀。
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下 来，像一块石头似的落在猎狗面前。它 挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
“像一块石头似的落在猎狗面前” 表现了它的勇气和胆量。“挓挲起全 身的羽毛”，说明老麻雀心里很紧张， 充分表现了老麻雀无畏地保护小麻雀 的感人情景。
聚焦句子，助力能力提升
它准备着一场搏斗，可是因为紧张， 它浑身发抖，发出嘶哑的声音。
部编版语文四年级上册16《麻雀》课件(共27张PPT)
拼音 shà
部首 灬
词语 扎煞，煞气
句子 它扎煞起全身的羽毛。
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认一认
拼音 zhěng 部首 扌
词语 无奈，奈何
句子 老麻雀想挽救小麻雀。
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认一认
拼音 sī 部首 口
词语 嘶哑
句子 老麻雀发出嘶哑的声音。
课堂导入 初读课文 深入品读 拓展升华
·母爱是世间最伟大的力量。没有无私的，自我牺 牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。
———高尔基
课堂导入 初读课文 深入品读 拓展升华 课后作业
1．有感情地朗读课文，摘录好词佳句。 2．阅读屠格涅夫的小说。 3. 写一段在你的成长道路上，你印象最为深刻 的有关爱的故事。
惊寒 飞雀 。满 蹋疏 散篱 芳。 英争 落抱 酒寒 卮柯 。看
课堂导入 初读课文 深入品读 拓展升华 论一论
1.想吃
我 猎狗
3.唤回
老麻雀 小麻雀
2.挽救
爱
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动物界奇迹， 看看母爱多 伟大，小鸟 妈妈不惧强 敌，以一敌 二解救小鸟。
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拓展升华
赞美母爱的名言：
·世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。 ———但丁
品一品
①突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,落在猎狗面前。 ②突然,一只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎 狗面前。 第二句更好。这句话用石头来比喻老麻雀，突出了老麻雀 动作的迅猛、救子心切。
课堂导入 初读课文 深入品读 拓展升华 想一想
因为老麻雀不能看着自己的幼儿面临危险，这是 一种强大的母爱本能。
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爱
爱
亲爱的同学们，再见！
爱
感受不同的爱
爱
看了这些图片后我想说： 爱是 ； 爱是 ； 爱是 ……
爱是明媚的阳光，给人以温暖；
爱是盛开的鲜花，给人以芳香；
爱是潺潺的溪流，滋润万物的成长；
爱是熊熊的火炬，点燃生命的希望；
爱是理解，是宽容，还是力量。
猎狗：愣住了、慢慢地、后退
猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。 我急
《麻雀》选自屠格涅夫的小说《猎人笔记》，在原文的结尾，其实还有这样一段话：
是啊，请不要见笑。我崇敬那只小小的、英勇的鸟，我崇敬它那爱的冲动。 爱，我想比死和死的恐惧更强大。只有依靠它，依靠这种爱，生命才能维系下去，发展下去。
（1）小麻雀从树上（ ）。 （2）猎狗要吃小麻雀，老麻雀奋不顾身地（ ）小麻雀。 （3）猎狗（ ）了，慢慢（ ）。
摔下来
拯救
愣住
后退
无可奈何
嘶哑
起因
经过
结果
自学提示（经过）：
1、默读第二部分，想一想为面对身单力薄又无可奈何的小麻雀，猎狗是怎么做的？老麻雀又是怎么做的？ 2、画出你喜欢的句子，你从中感受到了什么？
猎狗：
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了 嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
锋利的牙齿
老麻雀
突然，一只老麻雀从一棵树上扑下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
突然，一只老麻雀从一棵树上扑下来，落在猎狗面前。
突然，一只老麻雀从一棵树上扑下来，像一片叶子似的落在猎狗面前。
学习目标：
1、联系课文学习、理解词语，概括课文的主要内容。 2、抓住描写老麻雀及描写猎狗的重点词句,感悟老麻雀强烈的护子之爱，体会爱的力量 。
爱
亲爱的同学们，再见！
爱
感受不同的爱
爱
看了这些图片后我想说： 爱是 ； 爱是 ； 爱是 ……
爱是明媚的阳光，给人以温暖；
爱是盛开的鲜花，给人以芳香；
爱是潺潺的溪流，滋润万物的成长；
爱是熊熊的火炬，点燃生命的希望；
爱是理解，是宽容，还是力量。
猎狗：愣住了、慢慢地、后退
猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。 我急
《麻雀》选自屠格涅夫的小说《猎人笔记》，在原文的结尾，其实还有这样一段话：
是啊，请不要见笑。我崇敬那只小小的、英勇的鸟，我崇敬它那爱的冲动。 爱，我想比死和死的恐惧更强大。只有依靠它，依靠这种爱，生命才能维系下去，发展下去。
（1）小麻雀从树上（ ）。 （2）猎狗要吃小麻雀，老麻雀奋不顾身地（ ）小麻雀。 （3）猎狗（ ）了，慢慢（ ）。
摔下来
拯救
愣住
后退
无可奈何
嘶哑
起因
经过
结果
自学提示（经过）：
1、默读第二部分，想一想为面对身单力薄又无可奈何的小麻雀，猎狗是怎么做的？老麻雀又是怎么做的？ 2、画出你喜欢的句子，你从中感受到了什么？
猎狗：
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了 嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
锋利的牙齿
老麻雀
突然，一只老麻雀从一棵树上扑下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
突然，一只老麻雀从一棵树上扑下来，落在猎狗面前。
突然，一只老麻雀从一棵树上扑下来，像一片叶子似的落在猎狗面前。
学习目标：
1、联系课文学习、理解词语，概括课文的主要内容。 2、抓住描写老麻雀及描写猎狗的重点词句,感悟老麻雀强烈的护子之爱，体会爱的力量 。
《麻雀》课件PPT(完美版)四年级上册语文部编共41页文档
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•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
《麻雀》课件PPT(完美版)四年级上册 语文部编
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
2024版部编版《麻雀》PPT课件
部编版《麻雀》PPT课件目录•课文背景与作者简介•文本解读与赏析•知识点归纳与讲解•思考与讨论环节•拓展阅读与训练•课堂互动与检测环节课文背景与作者简介《麻雀》创作背景19世纪中叶的俄国社会变革屠格涅夫的《麻雀》创作于19世纪中叶，正值俄国社会经历剧烈变革的时期。
农奴制的废除、资本主义的兴起以及社会思想的觉醒都为屠格涅夫的创作提供了丰富的社会背景。
屠格涅夫的个人经历作为一位敏锐的社会观察家，屠格涅夫在创作《麻雀》时融入了自己的观察和体验。
他曾亲眼目睹过社会底层人民的苦难生活，对弱者的同情和对社会不公的愤慨成为他创作的动力。
屠格涅夫生平及成就屠格涅夫（1818-1883），俄国著名作家，被誉为俄国现实主义文学的奠基人之一。
其作品以深刻的社会洞察力和细腻的心理描写著称，代表作有《罗亭》、《贵族之家》、《前夜》等。
屠格涅夫在文学创作上的成就得到了世界文学的广泛认可，他的作品被翻译成多种语言，对世界文学产生了深远影响。
时代背景与文学地位19世纪俄国文学黄金时代屠格涅夫所处的时代是俄国文学的黄金时代，涌现出了陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰等文学巨匠。
他们的作品共同构成了俄国文学的辉煌历史。
《麻雀》在俄国文学史上的地位《麻雀》作为屠格涅夫的代表作之一，以其深刻的社会意义和精湛的艺术技巧在俄国文学史上占有重要地位。
它揭示了社会的不公和弱者的苦难，激发了人们对美好未来的追求和向往。
文本解读与赏析开篇引入麻雀的形象，奠定全文基调。
发展通过描写麻雀的生活习性和人们对待麻雀的态度，展现人与自然的矛盾。
高潮描写麻雀在危机中的挣扎与抗争，彰显其生命力和勇气。
结尾以麻雀的命运象征人类的命运，引发读者深思。
通过麻雀的形象象征弱小者，表达作者对弱者的同情和对强权的批判。
象征手法对比手法生动描绘运用对比手法突出麻雀与人类的不同命运，强化文章主题。
运用细腻的笔触描绘麻雀的形态、动作和心理，使读者产生共鸣。
030201人类形象特点：强大、冷酷且缺乏同情心。
部编版四年级语文上册第16课《麻雀》优质课件(共109张PPT)
能安然地站在高高的没有危险的树枝上”是因
为__它__要__拯__救__自__己__的__孩___子___。 ②“一种强大的力量”是指_母__爱__的__力__量__，
你从中体会到了_为__了__孩__子__甘___愿__牺__牲__一__切__的__伟__ _大__母__爱________。
课后习题
可以，因为“猎狗是个多么庞大的怪物啊！”
可是它（ 不能安然）地站在高高的没有危险的 树枝上，（ 一种强大的力量）使它飞了下来。
“一种强大的力量”指的是什么力量？
老麻雀本来站在高高的 树枝上非常安全，但是为了 救自己的孩子，它不顾危险 飞下来准备与猎狗搏斗。这 是父母对孩子爱的力量。
母爱
读课文六、七自然段，思考下列问题： 1.猎狗的表现前后发生了哪些变化？ 2.“我”为什么急忙唤回猎狗，带着
下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它
扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
··
·· ·· ···
加点的词语描写了老麻雀的__动__作___和
__神__情___，表现了_老_麻__雀__的__勇__敢__和__无__奈_。
（2）可是它不能安然地站在高高的没有危 险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
①“安然”的意思是__平__安__无___事___，“不
像像一一块块石石头头似似的的落在猎狗面前。（比喻句）
像一块石 头似的
速度快 勇敢 爱子之情
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀， 想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑 身发抖 了，发出嘶哑的声音。它呆立着不 动，准备着一场搏斗。
老麻雀内心恐惧、害怕，却勇敢护子。
凶猛、庞大
绝望、弱小
在这么危险的情况下，老麻雀飞下来很 有可能会丢掉性命，那么，它可不可以不飞 下来？
为__它__要__拯__救__自__己__的__孩___子___。 ②“一种强大的力量”是指_母__爱__的__力__量__，
你从中体会到了_为__了__孩__子__甘___愿__牺__牲__一__切__的__伟__ _大__母__爱________。
课后习题
可以，因为“猎狗是个多么庞大的怪物啊！”
可是它（ 不能安然）地站在高高的没有危险的 树枝上，（ 一种强大的力量）使它飞了下来。
“一种强大的力量”指的是什么力量？
老麻雀本来站在高高的 树枝上非常安全，但是为了 救自己的孩子，它不顾危险 飞下来准备与猎狗搏斗。这 是父母对孩子爱的力量。
母爱
读课文六、七自然段，思考下列问题： 1.猎狗的表现前后发生了哪些变化？ 2.“我”为什么急忙唤回猎狗，带着
下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它
扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
··
·· ·· ···
加点的词语描写了老麻雀的__动__作___和
__神__情___，表现了_老_麻__雀__的__勇__敢__和__无__奈_。
（2）可是它不能安然地站在高高的没有危 险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
①“安然”的意思是__平__安__无___事___，“不
像像一一块块石石头头似似的的落在猎狗面前。（比喻句）
像一块石 头似的
速度快 勇敢 爱子之情
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀， 想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑 身发抖 了，发出嘶哑的声音。它呆立着不 动，准备着一场搏斗。
老麻雀内心恐惧、害怕，却勇敢护子。
凶猛、庞大
绝望、弱小
在这么危险的情况下，老麻雀飞下来很 有可能会丢掉性命，那么，它可不可以不飞 下来？
16《麻雀》 课件(共22张PPT).ppt
慢慢走进
一步一步写清楚
嗅了嗅 张大嘴巴
露出牙齿
作者又是怎样把 老麻雀拯救小麻雀的 过程写清楚的？
读读相关的句子， 抓关键词
老麻雀拯救 小麻雀的过程， 作者也是这样一 步一步写清楚的。
请你选择最感动的一幕，反 反复复多读几遍，直到感觉自己 能看到这个画面。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅， 张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然， 老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石 头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身 的羽毛，绝望地尖叫着。
16 麻 雀
看题目，课文可能会写什么呢？
学习要求
1.自由轻声读课文，圈画出你认 为难读的词语，多读几遍，读通课文；
2.找一找课文写了哪几个角色，
把它们圈出来。
xiù
嗅到
sī yǎ
嘶哑
nài
zhěng
无可奈何 拯救
páng
zhā shā
庞大 摇撼 挓挲
羽毛张开、竖起，一副争斗的样子。
课文写了哪几个角色？
猎狗
老麻雀 小麻雀
借助图示，把它们之间的事说清楚。
老麻雀
（对抗）
（保护）
猎狗
小麻雀
（想吃）
抓住事情的起因、 经过、结果，把握课文 的主要内容。
聚焦这件事的经过部分，轻 声朗读第四、五自然段，看看作 者是怎样把经过写清楚的。
主要写猎狗和老 麻雀之间的较量
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅， 张开大嘴，露出锋利的牙齿。
突然，老麻雀从一棵树上飞下来，
像一块石头似的落在猎狗面前。它想：
。
它挖挲起全身的羽毛，绝望地尖
叫着。它想：
。
想到的
作者把看到的、 听到的、想到的都
写下来，老麻雀救小 麻雀的过程就清清楚 楚了。
《麻雀》课件完美版(共24张PPT)
本文描写了（ 猎狗）想要捕食（ 小麻）雀，
（老麻雀）不顾自己的安危，舍身掩护小麻雀，赞美
了（
强大的力量，伟大的）母。爱
板书设计
1 判断下面句子是否是比喻句。
1.猎狗是个多么庞大的怪物啊。（ ×） 2.一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似
的落在猎狗面前。（ √）
2 辨析字形并组词
搏（ 搏斗 ） 猎（ 猎人 ） 唤（ 唤回 ） 博（ 博学 ） 蜡（ 蜡烛 ） 换（ 交换 ）
3 按顺序排列下面的句子，用序号表示。
长沙过贾谊宅 4 （刘长卿 ）一只老麻雀扎煞着羽毛，绝望地尖叫着。
C. 当今国际形势复杂多变，维护国家安全只是党和政府的责任 （1）学生分组交流、讨论：①上面同学的讨论涉及生命的哪些方面？你认为它们都是生命的基础吗？②结合你的经历，说说守护生命需要注意哪些方面？
（2）学生根据第108页“阅读感悟”中儿子与父亲的对话，进行角色表演，同时，引导其他学生谈谈对儿子的话的感悟。
（ 3 ）一只嘴角嫩黄、长着绒毛的麻雀落在路边。
4 说一说，写一写。
你的妈妈做过哪些令你感动的事呢？和同 学说一说，写下来吧。
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁 母爱是一种巨大的火焰。——罗曼罗兰
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是 因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备 着一场搏斗。
老麻雀也害怕猎狗，在它看来，猎狗是多么庞大的怪物啊！
安安稳稳
可是它不能安然地站在高高的没有危险的 树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 强大的力量指的是什么？
母爱的力量，促使它奋不顾身，将自己置身于险境中
(部编版)小学语文四级上册《麻雀》PPT优秀课件
2.在这危急的关头，老麻雀有何反应？
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来， 像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全 身的羽毛，绝望地尖叫着。
救子心切
奋不顾身
（部编版）小学语文四级上册《麻雀 》PPT优 秀课件
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比较
①突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来， 落在猎狗面前。
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课文解读
我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在 我的前面。
突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前 走，好像嗅到了前面有什么野物。
设置悬念，吸引 读者的兴趣。
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读课文六、七自然段，思考下列问题： 1.猎狗的表现前后发生了哪些变化？ 2.“我”为什么急忙唤回猎狗，带着
它走开了？
②突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，
像像一一块块石石头头似似的的落在猎狗面前。（比喻句）
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像一块石 头似的
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速度快 勇敢 爱子之情
（部编版）小学语文四级上册《麻雀 》PPT优 秀课件
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀， 想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑 身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不 动，准备着一场搏斗。
老麻雀内心恐惧、害怕，却勇敢护子。
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《麻雀》课件PPT(完美版)四年级上册语文部编共41页PPT
《麻雀》课件PPT(完美版)四年级上 册语文部编
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
7.《麻雀》▏人教部编版(共7张PPT)PPT 优秀课件
——但丁 5.“我很幸运有爱我的母亲” ——贝多芬 6.“她让我感到了美的诱惑！” ——达尔文 7. 母爱是世间最伟大的力量。 （米尔） 8. 妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方 （英国） 9. 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基） 10. 在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国） 11. 女人固然是最脆弱的，母亲却是坚强的。（法国）
同学们再见！ 或 许 真 正 的 自 由 就 是 坦 白 吧 ， 压 抑 了 这 么 多 年 的 怨 恨 纠 缠 和 对 现 实 世 界 的 厌 恶 全 部 都 完 完 整 整 、 彻 彻 底 底 、 干 干 净 净 的 结 束 了 ， 张 自 力 是 这 样 ， 吴 志 贞 也 是 如 此 ， 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 为 什 么 网 友 评 论 张 自 力 最 后 那 段 独 舞 真 的 是 表 达 内 心 情 感 的 最 好 诠 释 ， 动 作 粗 放 有 力 ， 表 情 自 然 放 松 ， 节 奏 感 超 强 ， 巨 舒 坦 ； 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 之 前 为 什 么 要 带 着 吴 志 贞 坐 上 了 咯 吱 作 响 的 破 旧 的 摩 天 轮 去 眺 望 那 个 曾 经 的 白 日 焰 火 歌 舞 厅 ， 劝 她 自 首 ， 给 她 机 会 ， 让 她 明 白 他 的 爱 有 多 深 ； 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 为 什 么 要 在 吴 志 贞 被 警 察 拷 走 的 时 候 在 漫 天 的 雪 地 里 放 焰 火 ， 焰 火 象 征 着 什 么 ， 仅 仅 是 为 了 扣 住 电 影 的 题 目 吗 ， 还 是 自
没
有
我
和
他
不
同
。我是但 Nhomakorabea是
同学们再见！ 或 许 真 正 的 自 由 就 是 坦 白 吧 ， 压 抑 了 这 么 多 年 的 怨 恨 纠 缠 和 对 现 实 世 界 的 厌 恶 全 部 都 完 完 整 整 、 彻 彻 底 底 、 干 干 净 净 的 结 束 了 ， 张 自 力 是 这 样 ， 吴 志 贞 也 是 如 此 ， 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 为 什 么 网 友 评 论 张 自 力 最 后 那 段 独 舞 真 的 是 表 达 内 心 情 感 的 最 好 诠 释 ， 动 作 粗 放 有 力 ， 表 情 自 然 放 松 ， 节 奏 感 超 强 ， 巨 舒 坦 ； 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 之 前 为 什 么 要 带 着 吴 志 贞 坐 上 了 咯 吱 作 响 的 破 旧 的 摩 天 轮 去 眺 望 那 个 曾 经 的 白 日 焰 火 歌 舞 厅 ， 劝 她 自 首 ， 给 她 机 会 ， 让 她 明 白 他 的 爱 有 多 深 ； 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 为 什 么 要 在 吴 志 贞 被 警 察 拷 走 的 时 候 在 漫 天 的 雪 地 里 放 焰 火 ， 焰 火 象 征 着 什 么 ， 仅 仅 是 为 了 扣 住 电 影 的 题 目 吗 ， 还 是 自
没
有
我
和
他
不
同
。我是但 Nhomakorabea是
《麻雀》教学课件(共45张PPT)
整体感知—— 我会写
幼搏庞 量愣
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 理解词语
搏斗：使用身体、器械等双方或多方相互间进行的一种实战行为。 摇撼: 摇动;震撼,震动。 嘶哑：指声音沙哑。 无可奈何：指没有一点办法，只好这样了。 拯救：是指援助使其脱离危难，危险。 挓挲：（手、头发、树枝等）张开；伸开。文中指老麻雀张开羽毛。 庞大：很大（常含过大或大而无当的意思，指形体、组织或数量等）。
整体感知—— 作家作品
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 初步感知
自读课文，完成以下任务： 1.读准字音，圈出生字新词 2.读通句子，读不通顺的句子多读几遍 3.给每个自然段标上序号
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
凶猛
强大
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——经过
思考：用词语来形容一下小麻雀当时的处境。 胆战心惊
害怕
无可奈何
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——经过 突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块 石头似的落在猎狗面前。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 作家作品
屠格涅夫，19世纪俄国著名现
实主义作家，全名伊凡•谢尔盖耶 维奇•屠格涅夫。屠格涅夫的小说 对俄国文学的发展有巨大影响。 他的代表作是《猎人笔记》。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
第二句更形象具体地表现了小麻雀的可怜和孤独无助。
幼搏庞 量愣
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 理解词语
搏斗：使用身体、器械等双方或多方相互间进行的一种实战行为。 摇撼: 摇动;震撼,震动。 嘶哑：指声音沙哑。 无可奈何：指没有一点办法，只好这样了。 拯救：是指援助使其脱离危难，危险。 挓挲：（手、头发、树枝等）张开；伸开。文中指老麻雀张开羽毛。 庞大：很大（常含过大或大而无当的意思，指形体、组织或数量等）。
整体感知—— 作家作品
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 初步感知
自读课文，完成以下任务： 1.读准字音，圈出生字新词 2.读通句子，读不通顺的句子多读几遍 3.给每个自然段标上序号
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
凶猛
强大
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——经过
思考：用词语来形容一下小麻雀当时的处境。 胆战心惊
害怕
无可奈何
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——经过 突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块 石头似的落在猎狗面前。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 作家作品
屠格涅夫，19世纪俄国著名现
实主义作家，全名伊凡•谢尔盖耶 维奇•屠格涅夫。屠格涅夫的小说 对俄国文学的发展有巨大影响。 他的代表作是《猎人笔记》。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
第二句更形象具体地表现了小麻雀的可怜和孤独无助。
部编版四年级语文上册第16课《麻雀》精美课件(共59张PPT)
成名作《猎人笔记》，他的 作品极大俄国文学宝库，为俄国 文学的发展做出了巨大的贡献。
写作背景
《麻雀》选自俄国著名作家屠格涅夫 《猎人笔记》。此书主要描写俄国农奴制 度下的农民生活，作者对农奴给予极大的 同情。此书对于俄国农奴制度的废除，起 了很大的作用。
我会认
xiù nài shā zhěng sī yǎ páng
16 麻雀
新课导入
同学们，你们认识哪些鸟儿？
大雁
鸽子
海鸥
燕子
在生活中最普遍也最常见的是——（生：麻雀） 对，麻雀！和老师一起书写课题，让我们轻轻的靠 近它。（板书课题）
麻雀是一种娇小、玲珑的 鸟。头圆、尾短、嘴呈圆锥状， 头顶和颈部栗褐色，背面褐色， 杂有黑褐色斑点，尾羽暗褐色， 翅膀短小，不能远飞，善于跳 跃，啄食谷粒和昆虫，常栖息 于树林或建筑物缝隙中。
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，结合文本理 解“拯救”“搏斗”“扎煞”“嘶哑”“庞大” 等词语。
2.联系上下文，通过品读重点词句体会老麻雀的 爱子之情，感受母爱的无私伟大。
3.通过品读重点词句体会老麻雀的爱子之情，感 受母爱的无私伟大。
走近作者
伊凡·谢尔盖耶维奇·屠格 涅 夫 （ 1818-1883 ） ， 19 世 纪 俄 国批判现实主义作家。
合作探究
1.猎狗为什么愣住？又慢慢地向后退呢？你
认为下面哪种说法正确？（ B ）
A.猎狗害怕了。 B.猎狗被老麻雀的勇气征服了。 C.猎狗后退是准备往前扑。
合作探究
2.为什么“我”急忙唤回猎狗，带着它走开了？ •因为“我”崇敬那只小小的、英勇的鸟， “我”崇敬它那爱的冲动。
课堂小结
本文按照事情发展顺序写了猎狗想要吃 掉小麻雀，老麻雀奋不顾身地保护小麻雀， 勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事。体会母 爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、爱 护弱小者，藐视、不畏惧强权的思想感情。
写作背景
《麻雀》选自俄国著名作家屠格涅夫 《猎人笔记》。此书主要描写俄国农奴制 度下的农民生活，作者对农奴给予极大的 同情。此书对于俄国农奴制度的废除，起 了很大的作用。
我会认
xiù nài shā zhěng sī yǎ páng
16 麻雀
新课导入
同学们，你们认识哪些鸟儿？
大雁
鸽子
海鸥
燕子
在生活中最普遍也最常见的是——（生：麻雀） 对，麻雀！和老师一起书写课题，让我们轻轻的靠 近它。（板书课题）
麻雀是一种娇小、玲珑的 鸟。头圆、尾短、嘴呈圆锥状， 头顶和颈部栗褐色，背面褐色， 杂有黑褐色斑点，尾羽暗褐色， 翅膀短小，不能远飞，善于跳 跃，啄食谷粒和昆虫，常栖息 于树林或建筑物缝隙中。
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，结合文本理 解“拯救”“搏斗”“扎煞”“嘶哑”“庞大” 等词语。
2.联系上下文，通过品读重点词句体会老麻雀的 爱子之情，感受母爱的无私伟大。
3.通过品读重点词句体会老麻雀的爱子之情，感 受母爱的无私伟大。
走近作者
伊凡·谢尔盖耶维奇·屠格 涅 夫 （ 1818-1883 ） ， 19 世 纪 俄 国批判现实主义作家。
合作探究
1.猎狗为什么愣住？又慢慢地向后退呢？你
认为下面哪种说法正确？（ B ）
A.猎狗害怕了。 B.猎狗被老麻雀的勇气征服了。 C.猎狗后退是准备往前扑。
合作探究
2.为什么“我”急忙唤回猎狗，带着它走开了？ •因为“我”崇敬那只小小的、英勇的鸟， “我”崇敬它那爱的冲动。
课堂小结
本文按照事情发展顺序写了猎狗想要吃 掉小麻雀，老麻雀奋不顾身地保护小麻雀， 勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事。体会母 爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、爱 护弱小者，藐视、不畏惧强权的思想感情。
部编版小学四年级语文上册第16课《麻雀》精美课件(共80张PPT)
2.猎狗发现小麻雀后是怎样做的？小麻雀的
表情又是怎样的？
3.在危急关头，老麻雀是怎么做的？
1.麻雀的样子：
它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明 是刚出生不久，从巢里掉下来的。
明明，显然的意思。
2.猎狗发现小麻雀后是怎样做的？
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露 出锋利的牙齿。
从画线的词语可以看出这句话是对猎狗的_动__作___ 描写，写出了小麻雀当时处境很_危__险___。
课文精 读
1.突然，一只老麻雀从一棵树上飞下”说明了什么？
比喻，说明老麻雀救子心切，落地很快。
课文精 读
张开
2.它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。从
这句话中你读出了什么？
读出了老麻雀明知斗不过猎狗，只想借助羽毛 和尖叫来发泄自己的愤怒和恐惧，吓退猎狗。
4.对敌采取警戒、牵制、压制等手段，保障部队或
人员行动的安全。（ C ）
A.无可奈何 B.摇撼 C.掩护 D.挓挲
整体感知
快速读课文，说一说文中出现了哪些角色？ 核心角色是谁？
老麻雀
小麻雀
“我”
猎狗
填一填 根据你的理解填写下表。
写作顺序 起因 经过 结果 感受
事情发展的顺序 猎狗攻击被风吹落的小麻雀 老麻雀飞下来拯救小麻雀
课外拓 展
在原文的结尾，其实还有这样一段话：是 的，请不要见笑。对那只小小的、英勇的鸟儿， 对它的爱的激情，我是怀着虔敬之情的。我想， 爱比死，比死的恐惧更强大，只有依靠它，依 靠这种爱，生命才能维系下去，发展下去。
——屠格涅夫
小练笔
母爱是世界上最伟大无私的爱，此刻， 你最想对妈妈说的一句话是什么呢？用一两 句话写在书上，写好后站起来大声读出来。
表情又是怎样的？
3.在危急关头，老麻雀是怎么做的？
1.麻雀的样子：
它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明 是刚出生不久，从巢里掉下来的。
明明，显然的意思。
2.猎狗发现小麻雀后是怎样做的？
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露 出锋利的牙齿。
从画线的词语可以看出这句话是对猎狗的_动__作___ 描写，写出了小麻雀当时处境很_危__险___。
课文精 读
1.突然，一只老麻雀从一棵树上飞下”说明了什么？
比喻，说明老麻雀救子心切，落地很快。
课文精 读
张开
2.它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。从
这句话中你读出了什么？
读出了老麻雀明知斗不过猎狗，只想借助羽毛 和尖叫来发泄自己的愤怒和恐惧，吓退猎狗。
4.对敌采取警戒、牵制、压制等手段，保障部队或
人员行动的安全。（ C ）
A.无可奈何 B.摇撼 C.掩护 D.挓挲
整体感知
快速读课文，说一说文中出现了哪些角色？ 核心角色是谁？
老麻雀
小麻雀
“我”
猎狗
填一填 根据你的理解填写下表。
写作顺序 起因 经过 结果 感受
事情发展的顺序 猎狗攻击被风吹落的小麻雀 老麻雀飞下来拯救小麻雀
课外拓 展
在原文的结尾，其实还有这样一段话：是 的，请不要见笑。对那只小小的、英勇的鸟儿， 对它的爱的激情，我是怀着虔敬之情的。我想， 爱比死，比死的恐惧更强大，只有依靠它，依 靠这种爱，生命才能维系下去，发展下去。
——屠格涅夫
小练笔
母爱是世界上最伟大无私的爱，此刻， 你最想对妈妈说的一句话是什么呢？用一两 句话写在书上，写好后站起来大声读出来。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
本课到此结束！
谢谢！ 同学们再见！
谢谢大家的观赏
【 教材分析】
Let’s talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like … / I don’t like …这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some … Thanks. Thank you. Can I have some …? Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易
【 教学目标】
1. 知识目标：
(1) 能够听、说、认、读单词grapes。
(2) 能够听懂并会说句型I like …及I don’t like …，并能在日常生活中灵活运用。
2. 能力目标：
能在真实情境中熟练运用句型I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
3. 情感目标：
通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
知识巩固这篇课文里主Fra bibliotek有几个角色？它们分别是 谁？它们之间到底发生了什么事情？ 最后又怎么样了呢？
★课文里有四个角色。 它们分别是 我，猎狗，老麻雀，小麻雀。 猎狗想吃小麻雀，老麻雀奋不顾身地 保护小麻雀。 最后，猎狗被老麻雀的勇敢无畏的精 神征服了。
伟大的母爱
布置作业 写造句：
⑴………………完全……………… ⑵………………尽管………………
会我认会写词
嗅到 无可奈何 拯救 （
）
pá庞ng
（） 茸 róng
嘶哑 （ yīn ） 荫
庞大 猛烈 绝望 （ cháo） （ 巢
xiù） 嗅
（ xiōng pú）
（
xī shē）ng
尖叫 胸身脯 躯 搏斗 牺力牲 量
课文分析
⑴课文中主要讲了几个角色？ 分别 是谁？
☆老麻雀、小麻雀、猎狗、猎人。
⑵猎狗要吃的是什么样的一只小麻雀呢？
☆它嘴角嫩黄，头上长着茸毛、分明 才出生不久，是从巢里掉下来的。
※ 地上的小麻雀的 表情又是怎样的呢？
☆小麻雀呆呆地 站在地上、无可 奈可地拍打着小 翅膀。
同学们你们看看这一段里关于 小麻雀的动词有哪些？
文中有一句“像一块
石头似的”说 明什一飞而落么下 ？
羽毛竖起
接受。
【 学情分析】
1. 通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。
2. 本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some …? Have some … Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like …及I don’t like …表示对某物的好恶。
人教部编版四年级语文上册
17.麻雀
导入新课
麻雀到底是什么样的呢？
麻雀是一种娇小、头圆、尾短、嘴呈圆锥状， 背面褐色、杂有黑褐色斑点。翅膀短小。善 于跳跃，啄食谷粒和虫子之类，居住在树林 和建筑物缝隙中。
作者简介
（屠格涅niè夫）1918年出身 在俄国的一个旧式富裕家庭， 俄国19世纪批判现实主义作家， 诗人和剧作家。 本文出自《猎人笔记》。
速度快扑冲
掩护
像一块石头 似的
颤抖
勇敢呆立不动
爱子之情
在这么危险的情况下，老麻雀飞下来很有可能会 丢掉性命，那么，它可不可以不飞下来？
☆ 可以,（飞下去自己也会被猎狗吃掉）
那它为什么要飞下来？
→对孩子的爱 （有一种强大的 力量）
请问猎狗为什么“愣住了”，又为什么“慢 慢的向后退”呢？
一. 猎狗害怕了 （ ★ ） 二. 被老麻雀的勇气征服了