幼儿园阅读小瓷猪教案

篇一：幼儿园教案：《故事：小猪变干净了》优秀教案模板

幼儿园教案：《故事：小猪变干净了》优秀教案模板

教育活动：语言

活动名称：故事：小猪变干净了

教学目标：

1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。

2.丰富词汇：干净、脏。

3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。

教学准备：课件《小猪变干净了》

活动重点：要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。

活动难点：记住主要对话

活动过程：

1、导入活动

(1) 出示手偶

师：这是谁?长的什么样?

有一天，小猪出去找朋友做游戏了，它找到朋友了吗?我们一起听一听。

2、教师讲述故事，并与幼儿一起回忆

(1) 故事里有谁?

(2) 刚开始，小猪找到朋友了吗?

(3) 猪妈妈说了什么?小猪又是怎样做的?

(4) 最后，小猪找到朋友了吗?为什么?

3、讨论：

师：你喜欢谁?为什么?

4、小结

师：你是怎样讲卫生的?应该怎样做?

引导幼儿讲：天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯

五、活动评价：

1、知道泥可以用水洗干净

2、在日常生活中会讲卫生

六、活动延伸：

提醒幼儿用正确的方法洗手

七、家园互动：

帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯

篇二：小瓷猪

小瓷猪

我家有一只小瓷猪，看起来非常精神，而且，它还能发出声音呢！怎么样？神奇吧，下面就让我介绍给你听听。

我的小瓷猪有着一双乌黑发亮的小眼睛，半圆形的鼻子，粉红的嘴巴，圆圆的大脑袋和一个有点粉嘟嘟的身子，身后的小尾巴高高翘起，是一个小哨儿。而且他的头顶上还有个小孔，那是为了出气用的。

把它灌满水后，一吹，就可以发出悦耳的声音。我特别喜欢我的小瓷猪，因为它带给我许多欢乐！

同学评语：你的小瓷猪一定很可爱！----朱高瑞

老师评语：小瓷猪的样子写得十分生动，用途写的很清楚。

幼儿园阅读活动的指导

重点问题

1、怎样选择阅读教材。

2、掌握幼儿园阅读活动的指导方法和技能。

一、幼儿阅读的概念

幼儿阅读是指3-6岁幼儿凭借变化着的色彩、图像、少量文字或借助于成人形象的讲述理解图书的过程。

二、选择幼儿阅读图书的具体要求

1、图为主，图文并茂

幼儿图书只能选择以图画为主、文字为辅、图文并茂的图书。

2、内容丰富、健康，富有启发性、趣味性、时代感

供幼儿阅读的图书内容要与幼儿生活息息相关，以对幼儿现实生活进行提炼概括的切身经验为主，如发扬友爱，孝敬父母，热爱动物等内容，能将道德行为标准巧妙的予以渗透，富有强烈的时代感。

3、形象有趣、色彩鲜艳、画面清晰、主要感知对象突出、背景不是过于复杂。

4、为不同幼儿选择不同图书

小班多选一些单页单幅画面的故事书或画报，如《婴儿画报》、《好宝宝系列丛书》等。大班幼儿多选一些培养任务意识、规则意识和百科知识类图书，如《恐龙时代》、《汽车集锦》、《自救的办法》

《遵守交通规则》。此外，随着时代的发展，视听媒体的多元化，立体图书、撕不坏图书、气味书、可操作图书、电子书、有声读物等大量涌现，大大增进了幼儿的阅读兴趣，很受幼儿欢迎。

最后，在选择图书时，版式的大小、图书的纸质、装订是否牢固等因素也要考虑。

三、幼儿园阅读活动的类型

1、集体阅读

有组织的集体阅读是指在教师的引导下，教师与幼儿共同阅读一本大书或教师做示范性阅读，也称师幼共读。

2、小组阅读

小组阅读是指按幼儿的兴趣、爱好、阅读水平分成若干小组对一本书或同一类书进行阅读。

3、自由阅读

自由阅读是指幼儿基本掌握了阅读方法后，按自己的意愿自由选择阅读材料、阅读方式、阅读时间的一种阅读活动，此种阅读类型给了幼儿充分的阅读机会和空间。

四、幼儿园阅读活动的组织指导原则

1、循序渐进

从创设阅读环境、投放阅读材料、激发阅读兴趣入手，引导幼儿认识图书，掌握阅读图书的基本方法，理解图书内容和运用口语进行连贯表达，敢于发表自己对图书内容的观点见解，从而形成阅读习惯

和阅读综合能力。每一环节都要有计划、有目的、踏踏实实的组织和实施。

2、由点及面、整体布局

根据幼儿年龄、阅读水平而选择不同阅读重点，有计划、多角度、多形式、多层次地开展阅读活动，使幼儿阅读能力在不同水平上均获得发展。

3、注重个体差异

1、激发幼儿看书的愿望，让他们喜欢书并认识书

教师要经常为幼儿朗读故事，培养幼儿倾听能力，然后通过展示所讲故事的图书，让幼儿认识书，了解图书的构成和一般分类，知道每本书都有封面、内页、封底、目录、页码，很多书上还有文字，懂得它们不同的作用等。引导幼儿根据封面内容猜测书内的内容、讨论书的作者和绘图者，组织“教师的故事从哪来”、“可爱的书宝宝”，使幼儿渐渐迷上丰富多彩的图书。

2、教会幼儿按顺序阅读，掌握翻阅图书的方法及阅读一般规则阅读的一般方法包括教幼儿按顺序从前向后一页一页翻书，引导幼儿每页都能按顺序观察，能自始至终地阅读，翻阅时讲究阅读卫生，教师可组织“我会看图书”、“谁的姿势最正确”、“图书为什么哭”、“图书大家一起看”等活动，不失时机地对幼儿良好阅读行为加以强化和巩固。

3、阅读活动中教幼儿读懂图书内容

篇四：幼儿园创意阅读教案

幼儿园小班教学活动设计方案

篇五：大班阅读教案

1.歌唱老师（一）

一．活动目标

1. 引导幼儿有顺序地观察图画，并对画面展开想象，大胆讲述。

2. 使幼儿知道9月10日是教师节。

3. 引导幼儿理解诗歌内容，体会诗歌中小朋友对老师的热爱之情。

二．活动准备：

1. 幼儿教材、大书、录音机、磁带。

2. 准备字卡：浪花、大地、边、语言。

3. 准备字条：本班幼儿的姓名字条、“教师节”。

三．活动过程:

1. 谈话：教师节

（1）提问：“9月10日是什么节日？”幼儿回答，教师出示字条

“教师节”。

（2）提问：“小朋友，你知道为什么有教师节吗？引导幼儿通过

回答问题，体会自己是怎样在老师的帮助和照顾下长大和进步的。

（3）提问：“教师节到了，你最想对老师说一句什么话？”鼓励幼

儿大胆回答，教师提示幼儿说话要完整，如“老师，我爱您”，“教师节就要到了，我祝老师们节日快乐”等。

2. 听音乐拿书。教师快速出示幼儿的姓名字条，引导幼儿看到自己的姓名后，到指定位置拿书，看谁做得又轻又快。

3. 请幼儿将书翻到第1页，和乖乖熊一起看图画。

（1）提问：“图画中由左到右都画了什么？”引导幼儿安顺序观

察，并完整说出图画内容。

（2）提问：“图画中的小朋友在做什么？”

（3）提问：“猜一猜，图画中的小朋友在说什么？”鼓励幼儿积极

发言，大胆说出与别人不同的答案。

4. 播放录音请幼儿和乖乖熊一起听诗歌，并回答问题。

（1）教师示范欣赏诗歌一遍，师生共同总结欣赏的要求。

（2）幼儿独立欣赏诗歌两遍，教师个别指导，提示幼儿注意保