人教教材ppt《水的组成》教学课件1

A．5mL B．20mL C．10mL D．40mL
练 习 3.电解水实验过程中不发生改变的微粒是( )
A．水分子
B．氢分子
C．氧分子
D．氢原子和氧原子
练 习 4. (2018·平凉)分类是学习化学的重要方法。下列物
质属于氧化物的是 (
A．O2
B．H2O
) C．KCl
D．H2SO4
练 习 5.水是:①单质 ②化合物 ③纯净物 ④混合物 ⑤氧化物( )
二氯单氧化质化钾碳 （(KCCOl2))
铁(Fe) 氧气（O2）
高锰酸钾(KMnO4)
四氧化同三种铁元(F素e3O组4) 红磷（成P的）纯净物
化合物
不同种元素组 成的纯净物
氧化物
二氧化碳(CO2) 四氧化三铁(Fe3O4)
两种元素组成， 其中一种是氧元 素的化合物
物质的分类
物质
混合物 纯净物
金属单质
知识点3.物质的简单分类 化合物、含氧化合物、氧化物三者之间有什么关系？
再问：纯净物、混合物、单质、化合物、氧化物之间 有怎样的关系呢？
练 习 1.下列有关氢气的性质中属于化学性质的是( )
A．无色、无味
B．能够燃烧
C．难溶于水
D．密度很小
练 习 2.电解水的实验中，若在正极收集到 10mL 的氧气， 则同时能在负极收集到的氢气的体积是( )
电解水反应的微观过程：
通电条件下，水分子破裂为 氢原子 和 氧原子； 每 2 个氧原子结合成 1 个 氧分子，每 2 个氢原子 结合成 1 个 氢分子。说明在化学变化中，分子 可 分， 原子 不可分。
三、物质的分类：化合物、单质、氧化物
阅读教材P81第三自然段，理解化合物、单质、氧化 物的含义。依据其组成特点对下列物质进行分类：
2.化学性质：可燃 性。
①如图是氢气燃烧的装置。现象：燃烧时
火焰呈 淡蓝 色，烧杯内壁有 水雾 。
②反应的文字表达式： 氢气＋氧气―点―燃→水
。
注意：点燃氢气前，要先 验纯 ，以防发生爆炸事故。
H2 + O2
点燃
H2O
3.氢气验纯方法
规律点拨：如果氢气中混有氧气或空气，遇明火 可能发生爆炸，因此，氢气在点燃前必须检验纯 度，这也提示我们，可燃性气体在点燃前，一定 要__验__纯__。
A．①② B．②③⑤ C．③④ D．①③
练 习 6.下图表示单质的是( )
A
B
C
D
练 习 7.科学家在宇宙中发现了一种由氢元素组成 的物质，可表示为 H3，下列说法中正确的是( )
A．这种物质为氢气 B．H3 是一种氢的化合物 C．这种物质属于单质 D．H3 与 H2 混在一起属于纯净物
8．水是人类最宝贵的自然资源。右图是电解水的实验装置， 回答下列问题：
现象
能使带火星 的木条复燃
能燃烧，发出 淡蓝色的火焰
解释
产生的气 体是氧气
产生的气 体是氢气
归纳与小结
结论：
水电解后，生成 氢气 和 氧气 ：
与电源正极相连生成的气体是 氧气 。
与电源负极相连生成的气体是 氢气 。
体积：V（H2）∶V（O2）= 2∶1 。
“正氧负氢,氧一氢二”
水 通电 H2O
氢气 + 氧气
有新物质生成，发生了化学变化。
2、上述实验中是否有水滴生成？ 实验中有水生成。
H2 + O2
点燃
H2O
分析：氢气在氧气中燃烧生成水，氢气是
由氢元素组成的，氧气是由氧__元__素__组成的，
由此可推得：水是由_氢__、__氧_两__种__元__素__组成的。
二、水的组成
1. 水的电解实验
实 验 装 置
单质 非金属单质 稀有气体单质
化合物
氧化物 其它化合物
按物质 的种类
按元素 的种类
知识点3.物质的简单分类
想一想：下列说法对吗？ 某物质中只含有一种元素则该物质是单质。 注意：单质、化合物是对纯净物的分类！！ 高锰酸钾(KMnO4)、氯酸钾（KClO3）是氧化物吗？
不是，因为所含元素不是两种
氧化物一定是含氧化合物，所以含氧的化合物 一定是氧化物？
质的是 A ；属于化合物的是 D ；属于纯净物的是 AD； 属于混合物的是 BCE；属于氧化物的是 D 。
A
B
CD
E
课堂小结
一、氢气的性质 1.物理性质：无色、无味的气体，难溶于水 2.化学性质：氢气+氧气 点燃 水
二、水的组成 1.实验现象：电源正极产生的气体与负极产生的气体
体积比为1∶2 2.实验结论：水是由氢元素和氧元素组成的
(1)水电解是将 电 能转化为 化学能； (2)气体 a 与气体 b 的体积比为 2∶1 ；
(3)电解水反应的文字表达式为 水―通―电→氢气＋氧气 。
9．(2018·德州)下列各图中“○”、“●”分别表示不同元 素的原子，则其中表示化合物的是( )
A
B
C
D
10．如下图所示，各个容器中分别装有不同的物质，其中属于单
•
8.造成中西方用香差异的一个很重要 因素， 也是许 多其他 文化差 异的内 在因素 之一， 就是各 自传统 信仰的 不同。 西方多 信仰基 督教， 其次是 伊斯兰 教，二 者与香 的传播 关系并 不大；
感谢观看，欢迎指导！
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2.不仅春风得意的封建宠儿常常以竹 来互相 吹捧或 以竹自 诩，那 些落泊 荒野的 书生和 隐居“ 南山” 、待价 而沽的 名士， 也普遍 寓情于 竹、引 竹自况 。
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3.在这种独特的文化氛围中，有关竹 子的诗 词歌赋 层出不 穷，画 竹成为 中国绘 画艺术 中的一 个重要 门类， 封建士 大夫在 私园、 庭院中 种竹养 竹以助 风雅， 亦成为 普遍风 气。
注意：点燃氢气前一定要检验纯度！
方法：用小试管收集少量氢气， 管口朝下，用拇指堵住试管口 移近酒精灯火焰，移开拇指并 点燃： 若发出尖锐的爆鸣声，则气体 不纯； 若声音很小，则气体较纯。
实
纯净的氢气
验
在空气中点燃
演 示
燃烧，发出淡蓝色火焰； 水是由氢、氧 烧杯内壁出现无色液滴 两种元素组成
讨论： 1、上述实验中有无新物质生成？发生了 什么变化？
第四单元 自然界的水
课题3 水的组成
导入新课
观察与思考
水是生命的源泉，哪里有水，哪里就有生命。 对于我们熟悉的水，你知道它的组成吗？
一、氢气的性质 (自然界最轻的气体)
阅读课本P79 ，前三自然段，总结氢气的性质
1.物理性质：氢气是 无 色、无 味的气体， _难___溶于水，密度比空气的 小 。
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6.中西方用香的差异源自于思维方式 的不同 。西方 人注重 直观性 ，喜欢 某种气 味就直 接喷洒 ，芬芳 满身， 让别人 直观地 感受到 ；
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7.东方人尤其是中国人，几千年的文 化传承 使他们 更注重 意会性 ，儒释 道三家 无不言 开悟， 最高深 的思想 是“意在 言外”， 最美好 的意境 是“言 有尽而 意无穷” ，表现 在用香 上，就 会在享 受美好 的芬芳 之外， 更注重 思想的 体验和 提升。
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4.历史上东西方香文化交流不可谓不 繁盛。 隋唐时 期，许 多波斯 商人以 贩卖香 药为职 业，收 售由西 域经海 上运来 的香药 ；同时 ，许多 朝鲜留 学生来 到中国 ，将中 国的香 文化传 入朝鲜 ，再由 朝鲜传 入日本 。
•
5.中国传统香道讲究香品的品质、器 物的精 美、程 序的考 究，直 至精神 境界的 提升； 西方自 从香水 出现以 后，人 们慢慢 习惯使 用香水 掩盖体 味，彰 显个性 和品味 ，直至 成为身 份地位 的象征 。 示
二 水的组成
实验与探究 电解水实验
两电极
正极端的 玻璃管
负极端的 玻璃管
现象
产生 产生气泡 产生气泡
气泡 的少
的多
比较两玻璃管 正极产生的气体与负极气体
中现象差异 产生的体积比为 1∶2 。
切断电源后，用燃着的 木条检验电解反应产生 的气体
正极端玻璃管 负极端玻璃管
三、单质、化合物、氧化物
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1.同其他林木相比，竹子颇有一些 独特之 处，如 虚心、 有节、 清拔凌 云、不 畏霜雪 、随遇 而安等 等。这 些特点 ，很自 然地与 历史上 某些审 美趣味 、伦理 道德意 识发生 契合， 进而被 引入社 会伦理 美学范 畴，成 为君子 贤人等 理想人 格的化 身，并 对中国 传统文 化的发 展产生 深刻的 影响。
H2
O2
分析水生成和分解实验，说明其中的哪些现象和 事实能说明水不是一种元素，而是由氢、氧两种 元素组成的。
水生成实验
水分解实验
氢气+氧气 点燃 水
水 通电 氢气+氧气
(H2) (O2)
分析：
(H2O)
(H2O)
(H2)
(O2)
氢气是由 氢元素 组成的，氧气是由 氧元素组成 的，由此可推得：水是由氢、氧两种元素 组成的。分 析可知，在化学反应前后， 元素的种类不变。