生物的基本特征-课件ppt

1、能够运动的物体就一定是生物。
（ x）
23、、植“物一可猪以生吸九收子氧，气连，母释十放个出样二”氧，化这碳句。话描（述了v生物）的遗传
现象。
（x）
4、生物都是有细胞构成的。（ x ）
二、选择题
1.下列现象中的物体属于生物是（ D ）
A.机器人弹钢琴
B.火山爆发时岩浆喷出
C.钟乳石在慢慢长大
D.馒头上长出“白毛”
A.都能运动
B.都能呼吸
C.都有细胞结构 D.都生活在水中
5.下列不属于生命现象的是（ D ）
A.花开花落
B.北雁南飞
C.孔雀“开屏” D.潮涨潮落
6.用手触动含羞草地叶，它的叶片会合拢，这说明生物
（D）
A.能从外界吸收营养 B.能排出体内产生的废物
C.能进行生长和繁殖 D.能对外界刺激作出反应
三、拓展题
1、生石花的叶子看起来像石头，生石花是生物吗？为 什么？ 2、举例说明什么是生物？ 3、怎样判断一个物体是否有生命？ 4、生物具有哪些共同特征？
技能训练
观察马、驴、牛的特征，找出它们的相同 点和不同点。
拓展延伸
1、人体排出废物的方式有哪些？植物 是通过什么方式排出体内的代谢废物的？
排Fra Baidu bibliotek、排尿、呼吸。
2、蘑菇、细菌分别是通过什么方 式来繁殖后代的？
产生孢子、分裂。
3、同一株桃树上开出两种颜色不同的花， 这种现象叫什么？
变异
课堂展示
1、生石花具有生物的特征，如需要营养，能生长和繁殖，能 排出代谢废物等。
2、生物是指有生命的有机体，像蝴蝶、玉米、狮子等具有 生长繁殖、呼吸等特征。 3、判断一个物体是否是生物，要看它是否具有生物的特征。
生物的基本特征
学习目标
1、观察生物和非生物，比较它们的区别。 2、举例说明生物具有的共同特征。 3、通过观察分析，培养学生的观察能力、发散 思维能力、分析问题的能力和语言表达能力。 4、增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加 热爱生活，珍爱生命。 重点 生物的共同特征
课堂探究：15分钟
认真阅读教材的内容观察教材中的图片，通过小组讨 论交流完成下列任务：
2.牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有的特征
是 （ C）
A.需要营养
B.进行呼吸
C.对外界刺激作出反应 D.生长和繁殖
3“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物
体具有哪个特征（ D ）
A.呼吸
B.排出体内废物
C.对刺激作出反应 D.生长和繁殖
4. 下列属于生物共同特征的是（ B ）
4、生物的共同特征：生物能进行繁殖；生物有生长和发育 的现象；生物具有应激性；生物具有遗传和变异的特征。
什么是生物？
有生命的有机体称为生物。
已知的生物共有200多万种
生物可以分为几大类？
生物大家族中，包括植物、 动物、微生物。
植物
动物
微生物
病毒
细菌
1、生物具有繁殖现象
2、生物能够生长发育，由小长大。
下面是猫和鼠的部分生命现象，请分 析说明它们各属于生物的何种基本特征： （1）小猫长成大猫属于 生长
（2）猫生小猫属于 繁殖
（3）鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象 属于 生物对刺激作 出的反应
3、生物能对外界刺激(如光、温度、声音、食物、等) 做出有规律的反应。
（应激性）
狮发现猎物后迅速出击；斑马发 含羞草在受到碰触时，展
现敌害后迅速奔逃。
开的叶片会合拢。
生物能适应环境
北
非
极
洲
熊
象
北 极 狐
沙 漠 狐
生物可以影响环境
地衣可以腐蚀岩石 岩缝中的松树可以将岩石裂开
4、生物具有遗传和变异现象
得出
结论 生物的共同特征
1、生物能进行繁殖。 2、生物有生长和发育的现象。 3、生物具有应激性。 4、生物具有遗传和变异的特征。
巩固练习：请判断它们是生物吗，为什么？
不断长大的 钟乳石
正在推小车 的机器人
思考：珊瑚是生物吗？为什么？
珊瑚
珊瑚虫
今天我们学习了什么？？
本 课 小 结
课堂检测
一、判断下列说法是否正确。正确的画“v”，错误的画“x”。