追根溯源固本
根什么什么放四字成语
根什么什么放四字成语带根四字成语：落地生根、刨根问底、根深蒂固、斩草除根、落叶归根。
一、落地生根【解释】：比喻长期安家落户或切切实实、一心一意地做好所从事的工作。
【出自】：《人民日报》1969.12.18：“他们纷纷表示，要在农村落地生根，干一辈子革命。
”【语法】：连动式；作谓语、宾语；用于确定的意思【近义词】安家落户【反义词】腾云驾雾二、刨根问底【解释】：比喻追究底细。
【出自】：老舍《老张的哲学》第三二：“一辆汽车碰在一株老树上，并没伤人……谁能刨根问底的要证据。
”【示例】：你刨根问底，是啥意思？你既不是治安组长，又不是民兵队长！柳青《创业史》第一部第九章【语法】：联合式；作谓语、定语；比喻追究底细【近义词】刨根究底、寻根究底三、根深蒂固【解释】：比喻基础深厚，不容易动摇。
【出自】：但我总还想对于根深蒂固的所谓旧文明，施行袭击，令其动摇。
鲁迅《两地书·十一》【语法】：联合式；作谓语；比喻基础牢固【近义词】积重难返、树大根深、盘根错节、深根固柢、坚不可摧、根深叶茂【反义词】头重脚轻、摇摇欲坠、摇摆不定、腾云驾雾四、斩草除根【解释】：除草时要连根除掉，使草不能再长。
比喻除去祸根，以免后患。
【出自】：明末小说家冯梦龙《东周列国志》第五回：‘’斩草留根，逢春再发。
”除草时要不把根除掉，到了春天会重新发芽。
【语法】：连动式；作谓语、宾语；指彻底成事【近义词】一网打尽、一扫而空、鸡犬不留、消灭净尽、除恶务尽、寸草不留、抽薪止沸、赶尽杀绝、削株掘根、斩尽杀绝、养虎遗患、不留余地、剪草除根【反义词】姑息养奸、养虎自啮、为虺弗摧、手下留情、贻害无穷、后患无穷、放虎归山、养痈成患、养痈贻患、养虎遗患、养痈遗患、纵虎归山五、落叶归根【解释】：飘落的枯叶，掉在树木根部。
比喻事物有一定的归宿。
多指客居他乡的人，终要回到本乡。
【出自】：落叶归根，丰城剑回。
明·王世桢《鸣凤记》第三十八出飘落的枯叶，掉在树木根部，龙泉剑最后化为龙回到了水中。
深刻领悟“要从瑞金开始追根溯源”的内涵意蕴
1931年11月,中华苏维埃第一次全国代表大会在江西瑞金召开,宣告中华苏维埃共和国临时中央政府成立。
这是中国历史上第一个全国性的工农民主政权。
是我们党在局部地区执政的重要尝试。
毛泽东同志曾说:“这是一个国家的雏形,麻雀虽小,肝胆齐全。
”2019年5月，习近平总书记在江西视察时深情指出：“20世纪二三十年代，赣南等原中央苏区是中国共产党最重要的治国理政试验田，共产党人的文韬武略都在这里试验过、预演过”“在瑞金，我们党成立了中华苏维埃共和国，开启了红色政权建设的探索”“要从瑞金开始追根溯源，深刻认识红色政权来之不易、深刻认识新中国来之不易、深刻认识中国特色社会主义来之不易”。
追根溯源，方能固本培元。
深刻领悟“要从瑞金开始追根溯源”的内涵意蕴，是深入贯彻习近平总书记视察江西重要讲话精神的关键环节，是坚定“四个自信”、捍卫“两个确立”、做到“两个维护”的内在需要，是守好本和源、根和魂，奋力开启中国式现代化新长征的方向指引。
一、深刻领悟“瑞金建政”在红色政权建设上的开创性、里程碑意义，在追根溯源中看清楚红色政权是怎么来的，进一步坚定政治定力、把握历史主动。
中华苏维埃共和国是中国历史上第一个全国性的工农民主政权，是中国共产党在局部地区执政的重要尝试。
中华苏维埃共和国的建立，进一步加强了根据地建设，扩大了党和红色政权的影响，开创了土地革命战争新局面，也为我们党在抗日战争和解放战争时期的根据地建设以及新中国的政权建设，提供了宝贵的历史经验，培养了一大批领导骨干和组织、管理人才。
（一）在瑞金，孕育了人民共和国的雏形一是孕育了人民共和国国体雏形。
《中华苏维埃共和国宪法大纲》（以下简称《宪法大纲》）规定：中华苏维埃政权所建设的是工人和农民的民主专政的国家。
苏维埃政权是属于工人、农民、红军兵士及一切劳苦民众的。
在苏维埃政权下，所有工人、农民、红军兵士及一切劳苦民众选派代表掌握政权的管理。
新型的工农民主专政，第一次在局部范围内改变了深刻领悟“要从瑞金开始追根溯源”的内涵意蕴□苏春生人民被剥削、被奴役的历史，第一次创造了民众直接参与政治的路径和模式，使以苏维埃制度来进行社会改造具备了坚实的政治基础，积累了丰富的政权建设经验，成为新中国人民民主专政的源头。
[纪检监察]做实做细巡视“后半篇文章”
![[纪检监察]做实做细巡视“后半篇文章”](https://img.taocdn.com/s3/m/e206274e02020740be1e9b71.png)
[纪检监察]做实做细巡视“后半篇文章”XX省巡视工作始终把突出政治效果、精准解决问题作为用好巡视成果的出发点和落脚点，逐步形成了强化巡视成果运用的思路和做法。
一、移交环节：锁定督办问题，推动整改落地精准反馈移交。
对巡视反馈，我们要求除可能影响案件查处的内容外，都要“原汁原味”“原原本本”，特别是对党委（党组）一把手的反馈，更要“带刺有辣味”，以强化其政治责任。
为加强对重要问题线索和典型问题线索的查办、督办力度，我们结合本省实际，规定有两种情形需要上报巡视工作领导小组统一掌握：一种是按干部管理权限，指被巡视党组织领导班子及其成员、党政机关处级以上领导干部、企事业单位中层以上管理人员的问题线索；另一种是按问题性质，指职级不高，但性质严重、影响恶劣的，如涉及“小官巨腐”和“四风”方面顶风违纪的典型。
在移交要求上，巡视组、巡视办和接收部门三方签字背书，移交过程逐一建立台账，巡视结束后，巡视组及时“交账”，巡视办跟踪了解，定期“对账”，被巡视地方整改完毕，进行“销账”。
精准跟踪督办。
在移交问题的督办环节设置“三道关”：巡视组加强跟踪了解和督办，盯着台账抓落实，把好“第一道关”；巡视办注意发现整改不力的典型，严肃问责，把好“第二道关”；被巡视单位将整改报告在党内和社会两个范围予以公开，让干部群众来把“第三道关”，切实推动整改落实到位。
精准强化问责。
对党委（党组）主体责任、纪委（纪检组）监督责任缺失或不力的，真问责、真处理，以此倒逼“两个责任”落实，促进深层次问题整改到位、重大典型案件查处到位。
二、巡视之后：跟进解决问题，杀好“回马枪”准确把握工作定位。
进一步明晰思路、深化认识，一方面，把杀“回马枪”作为全面落实政治巡视要求的必要手段。
在选择对象时，重点选择党的十八大之后、修订之前巡视过的地方和单位；在工作重心上，重点查找被巡视党组织党的领导弱化、党的建设缺失、全面从严治党不力等方面的突出问题。
另一方面，把杀“回马枪”作为发现新问题新线索的有力武器，打消一些人的侥幸观望心理，实现对问题和线索的“再发现”。
“固本”是什么意思？
“固本”是什么意思？一、概念解释“固本”是一个充满智慧和哲理的词语，可以在不同语境中有着不同的涵义。
从字面上理解，“固本”可以解释为“巩固基础”、“保持根本”或“巩固本源”。
在社会学、管理学和教育学等领域，这个词语被广泛运用，指的是在事物发展的过程中，重视基础建设和持续发展的重要性。
二、固本的重要性1. 增强生命活力：固本可以让事物在不断变革的环境中保持生命力。
就如同植物一样，只有在坚实的根基下才能茁壮成长，抵御外界的阻力。
2. 长远发展：固本在经济、企业、教育等领域中具有极为重要的作用。
只有关注长期利益，注重基础建设，才能实现可持续发展。
3. 抵御风险：固本可以让事物在面对风险和困难时更为稳定。
坚定的基础能够提供更多的抗压能力，使得一切反复较为难以撼动。
4. 保障质量：固本是确保质量的重要保障。
只有在充分关注基础建设的同时，才能生产出精品和优质产品。
三、实施固本的方法与策略1. 加强教育基础：教育是社会的根本，只有通过加强学生的基础教育，才能培养出更多的优秀人才，为社会的发展奠定坚实的基础。
2. 尊重历史文化：传承和发扬传统文化，使得民族的精神核心得以持续，同时也能够在面对外来文化的冲击时保持自我。
3. 强调科技创新：在技术领域，我们必须固守基础研究，从根本上提升自主创新的能力，才能在激烈的竞争中脱颖而出。
4. 加强法制建设：法律是社会稳定和公正的保障，只有通过加强法制建设，规范社会行为，才能维护社会秩序和公正。
四、结语固本是一种智慧，一种战略，通过巩固基础和保持根本，事物才能在变革中不断发展。
关注固本，不仅是对事物本质的尊重，也是对长期利益的保护。
让我们共同认识到固本的重要性，为个人、企业和社会的长足发展做出努力。
万物得其本者生,百事得其道者成
固本求源揭示事物的共性规律，做事之道研究具体事物的 个性特征，二者相互借鉴、相互影响，共同形成丰富多彩 的事物世界。
05
结论和建议
对固本求源的重视
总结：固本求源是解决许多问题的重要原则。它强调关注问 题的根源，找出问题的本质，从而找到解决问题的最佳方法 。
在现实生活中，许多问题往往被表面的现象所迷惑。人们常 常忽视了问题的根源，因此采取的措施往往只是治标不治本 。固本求源则要求我们深入挖掘问题的本质，找出问题的根 源，从而采取有效的措施解决问题。
固本求源的方法
深入探究
01
要固本求源，必须对事物进行深入的探究和分析，挖
掘出其内在的本质和规律。
追根溯源
02 要了解事物的起源和发展过程，追根溯源，探究其根
本性的原因和背景。
综合分析
03
要全面地分析事物，综合考虑其内在和外在的因素，
把握住事物的整体性和全面性。
03
百事得其道者成
做事的道理
01
明确目标
03
对于个人思考和解决问题也具有启示意义。
02
万物得其本者生
生命的根源
生命的起源
01
生命起源于宇宙中的原始物质，这些原始物质通过漫长的演化
过程，逐渐形成了地球上的生命。
基因与遗传
02
生命的根源在于基因，基因是遗传信息的基本单位，它携带着
生命的密码，决定着生物的遗传特征。
环境与适应
03
生命不仅受到内在基因的影响，还受到外在环境的影响，生物
在这个过程中，我们也需要更加重视事物的基础和本质，以便更好地解决问题和推动发展。
目的
1
分析万物得其本者生，百事得其道者成的本质和 意义。
带根字的成语及其解释
带根字的成语及其解释带根字的成语及其解释以“根”字开头的成语及解释如下：[根株牵连] 指一方有祸，另一方如同根与株一般不可避免地受到牵累。
[根株结盘] 树木的根与干盘曲相结。
比喻关系错综牢固。
[根株附丽] 比喻依附权势。
[根牙磐错] 犹言盘根错节。
比喻事情纷难复杂。
[根牙盘错] 犹言盘根错节。
比喻事情纷难复杂。
[根生土长] 当地出生长大。
也指世代居住。
[根深枝茂] 比喻基础牢固，就会兴旺发展。
同“根深叶茂”。
[根深叶茂] 茂：繁茂。
根扎得深，叶子就茂盛。
比喻基础牢固，就会兴旺发展。
[根深蒂结] 犹根深蒂固。
指根基深厚牢固。
[根深蒂固] 比喻基础深厚，不容易动摇。
[根深柢固] 比喻基础深厚，不容易动摇。
[根深本固] 指根基深厚牢固。
[根蟠节错] 犹言盘根错节。
比喻事情纷难复杂。
[根盘蒂结] 犹言根深蒂固。
比喻基础深厚，不容易动摇。
[根连株逮] 犹株连。
[根连株拔] 指连根拔除。
[根牢蒂固] 指根基牢固。
[根据槃互] 指把持据守，互相勾结。
[根据盘互] 指把持据守，互相勾结。
同“根据槃互”。
[根结盘据] 形容基础牢固，势力强大。
盘，通“磐”。
[根结盘固] 比喻关系错综牢固。
[根孤伎薄] 势力孤单，才智浅薄。
[根椽片瓦] ①一根椽，一片瓦。
②指简陋的房舍。
“根”字在第二位的成语及解释如下：[追根寻底] 追究底细。
同“追根究底”。
[追根问底] 追究底细。
同“追根究底”。
[追根溯源] 指追溯事物发生的根源。
同“追本溯源”。
[追根求源] 指追溯事物发生的根源。
同“追本溯源”。
[追根穷源] 指追溯事物发生的根源。
同“追本溯源”。
[追根究蒂] 追究底细。
同“追根究底”。
[追根究底] 追究根底。
一般指追问一件事的原由。
[追根查源] 指追溯事物发生的根源。
同“追本溯源”。
[扎根串连] 深入群众并将分散的群众串连起来。
[一根一板] 方言。
原原本本，一五一十。
[询根问底] 指询问事情的详细原委，问个水落石出。
[寻根追底] 追求根底。
形容追溯源头
形容追溯源头
追溯源头可以用以下词语形容：
1. 返本溯源: 寻找问题的根本原因。
2. 追本溯源: 追寻事物发展或问题形成的起因。
3. 追返溯源: 不断追溯，寻找事物或问题的最初来源。
4. 溯本追源: 通过回溯，追踪事物或问题的起源和根源。
5.回归源头: 寻找或追溯问题或事物形成之初的发展过程。
6. 追根溯源: 通过探究，找到事物或问题的根源和起因。
7. 追溯源返: 继续追查，返回事物或问题最初的形成或出现的地点或时间。
8. 追溯发展源头: 追踪事物发展的起源和发展的轨迹。
9. 追溯演变源: 通过追溯，找到事物演变的过程和原因。
10. 追溯形成之始: 探寻问题形成的早期阶段和原因。
根的成语大全四个字
“根”字的四字成语大全引绳批根寻根拔树
根盘蒂结无了根蒂
六根清净根深柢固
上根大器树大根深
孽根祸胎深根宁极
绝其本根刬草除根
追根溯源六根清静
盘根错节根生土长
削草除根追根问底
寻根追底根株附丽
落地生根根牙磐错
连根带梢拔树搜根
追根求源根牢蒂固
翦草除根耳根清净
不根之论芝草无根
归根结柢切树倒根
错节盘根根椽片瓦
追根究蒂无根无蒂
剗草除根根深枝茂
归根结底咬定牙根
扎根串连根连株逮
归根究柢枝末生根有根有底起根发由深根固蒂不根之谈根深本固根连株拔无根而固归根到底搜根剔齿追根究底根孤伎薄根据盘互根结盘固叶落归根咬得菜根拔树寻根根株结盘根蟠节错深根固本根株牵连询根问底根牙盘错刨根问底深根固柢盘根问底深根蟠结达地知根斩草除根一根一板剪草除根寻根问底落叶归根引绳排根根深蒂固寻根究底归根结蒂盘根究底根深蒂结追根穷源追根查源树倒根摧断根绝种
削株掘根刨树搜根根据槃互追根寻底刨根究底根结盘据根深叶茂有根有苗游谈无根。
切实抓好“两个建设”提升教育治理水平
理论LILUN 切实抓好﹃两个建设﹄提升教育治理水平■文/燕海茂6月29日，省委、省政府印发了《关于在省直机关开展效能建设的意见》（青发〔2014〕11号）；7月30日，省委十二届六次全体会议对在全省范围内就加强“基层组织、基础工作、基本能力”建设作出了全面部署。
对“两个建设”高度重视，先后部署，这在我省还是第一次。
充分体现了省委高瞻远瞩的战略思维，对于贯彻学习习近平总书记系列重要讲话精神，全面落实党的十八大以来中央作出的重大决策部署，巩固和扩大党的群众路线教育实践活动成果，逐步实现治理体系和治理能力现代化，推动我省各项工作的开展，具有十分重要的意义。
一、提高认识，凝聚共识机关效能建设是“三基”建设的应有之义，“三基”建设是提升机关效能建设的重要基础。
全省上下抓“三基”，“三基”建设加强了，提升机关效能建设就有了更坚实的基础；同时，机关效能提升了，推动“三基”建设又有了更充足的动力。
“两个建设”强调的都是建设，侧重的都是基础，为此，要统筹推进、相互支撑、相得益彰。
善于抓基层、打基础是我们党的光荣传统。
习近平总书记强调，要把抓基层、打基础作为一项永久的战略任务坚持不懈地抓下去。
机关效能建设是习近平总书记在福建工作期间亲自倡导和大力推动的一项富有成效的重要工作。
“两个建设”重在根本，教育筑起民生之基。
近年来，省委、省政府把教育事业作为青海未来发展的根本来抓，把教育工作作为推进脱贫致富奔小康的民生工程来抓。
省委书记骆惠宁和省长郝鹏一直高度重视教育事业发展，强调教育是国计民生，教育是明天更是长远。
对教育工作亲自安排，亲自部署，亲自督办。
可以说，教育是最大的基础，是最重要的根本。
当前，我省正处于加快转型发展的关键阶段，各族人民正在奋力打造“三区”，为实现伟大的中国梦贡献力量。
在教育系统加强“两个建设”，不仅是深化教育领域综合改革、提升教育治理能力的需要，也是为实现“两新”目标和“三区”战略提供智力保障和人才支撑的必然要求，是新的历史起点上全省推进民生工程的重要组成部分，是满足人民群众对多样化、高质量教育需求的可靠保障，关乎全局、关乎长远、关乎根本。
源组词_源的组词_源字组词.doc
源组词_源的组词_源字组词源组词_源的组词“源”字在开头的词语源泉源源而来源源本本源绪源地源理源由源自源本源究源湶源渊源深流长源派源津源清流洁源沼源田唯谷源广流长源头活水源头源远根深源远流长源氏物语源陆源来于此源于源清流净源源不竭源源不断源泉万斛“源”字在结尾的词语来源酌水知源端本正源二次能源新能源核能资源朴趾源正本澄源端本澄源可更新资源自然能源生态资源智慧能源自然资源有本有源朔本追源本本源源梁氏起源枯本竭源固本正源应急电源固本浚源极紫外源矿物资源整合资源木本水源物外桃源桃李源醉桃源软资源水资源瑶源基源真源醇源肥源心源还源重源火源金源穷源桃源极源璇源音源祖源片源幽源上源辞源房源疏源盗源回源祸源束源百源灵源澧源亹源潜源生源紫源鸿源稿源蜜源禅源货源财源电源根源税源矿源水源病源热源风源本源泉源能源震源资源起源溯本求源正本溯源溯源渊源溯本清源端本清源正本清源淳源稳流电源浪费源浚源洪源泝源沿流溯源沿流求源法源波源面污染源污染源推究根源推本溯源探本朔源探本溯源探源直接能源拔本塞源声源饮水知源饮水辨源饮流怀源饮水思源山源富源家学渊源宣源客源同泽源同源吃水忘源杜弊清源弊源异派同源开源大本大源导源圣道同源道源通源左右逢源逢源溯流追源追根溯源追本穷源追根查源泝流追源追根求源追根穷源追本溯源远源返本还源桃花源发源师友渊源反本溯源语源古诗源意识源讼源穷波讨源沿波讨源讨源全栈溯源国储能源信息资源通信电源信息源仙源替代资源化源溯流从源水力资源裂冠毁冕，拔本塞源非再生资源可再生资源养源关源武陵源阴源自然光源点光源水利资源利源别源免费资源冰火同源兵源贪食之源乱源世外桃源不可更新资源无源万斛泉源万物之源一次能源书画同源九源西学中源“源”字在中间的词语清源正本地球资源卫星生源焦虑电源模组电源回路澄源正本生源危机水源木本桃源图桃源想桃源路电源管策源地温源谷渊源有自来渊源有自能源消费本末源流琼学源流枝源派本百源学派桃源洞外源河松源河桃源魔法穷源推本探源溯流矿源层穷源竟委宝源局文源阁能源含量同源异派叩源推委帮源洞同源异流法源寺财源广进开源节流发源地语源学同源词有生源论本源论寻源讨本电源维修寻源使桃源人肇源农场内源氧水源涵养能源部陆源沉积光源个数仙源制器同源共流长源公广源公无源之水，无本之木无根之木，无源之水无源之水，无本之末无源之水一源三歧与山巨源绝交书资源丰度。
周江勇：把西湖西溪扮得更美 让人间天堂变得更靓
周江勇：把西湖西溪扮得更美让人间天堂变得更靓作者：本刊报道组来源：《杭州》2020年第20期10月29日上午，杭州市召开西湖西溪一体化保护提升推进大会，推出十项硬招实招，发布六大文化项目，把西湖西溪扮得更美，让人间天堂变得更靓。
浙江省委常委、杭州市委书记周江勇强调，要深入学习贯彻党的十九届五中全会精神和习近平总书记考察浙江、杭州重要讲话精神，认真落实省委、省政府部署要求，扛起使命担当、传承世代匠心，高水平推进西湖西溪一体化保护提升工程，推动人员互动、经验互鉴、优势互补，进一步做优生态、做大资产、做强品牌，着力打造最强功能、最靓名片、最美窗口，加快实现“双西合璧、精彩蝶变”。
“双西合璧”应时顺势水到渠成“精彩蝶变”令人向往值得期待“十四五”时期，杭州正处在“亚运会、大都市、现代化”的重要窗口期。
穿过历史的长河，今天的杭州推进西湖西溪一体化保护，意在何方？周江勇从“牢記嘱托”“城市价值”“美好生活”三个层面进行了深入阐述：一是牢记习近平总书记殷殷嘱托，建设人与自然和谐相处、共生共荣宜居城市的实际行动。
习近平总书记一直以来都十分关心西湖西溪的保护、管理与利用工作，特别是今年春天，习近平总书记在浙江、杭州考察时实地调研了西溪湿地保护利用情况，强调要把保护好西湖和西溪湿地作为杭州城市发展和治理的鲜明导向，统筹好生产、生活、生态三大空间布局，要求杭州在建设人与自然和谐相处、共生共荣的宜居城市方面创造更多经验。
这些重要指示不仅饱含着习近平总书记对杭州山水草木特别是西湖西溪的深厚感情，而且指明了构建人与自然和谐相处的城市生命共同体的发展方向。
必须把推进西湖西溪一体化保护提升作为首要任务，切实抓紧抓好，努力使其成为杭州宜居城市建设的标志性成果。
二是全面提升城市价值、加快打造具有全球影响力文化地标的迫切需要。
西湖西溪一直是杭州城市价值的核心体现，是杭州区别于其他城市的独特标识。
西湖让白居易发出“未能抛得杭州去，一半勾留是此湖”的慨叹，苏东坡曾形象地说过，“杭州之有西湖，如人之有眉目，盖不可废也”;宋高宗选择行在时表达了“西溪且留下”的不舍之情。
第二个字是根的成语
第二个字是根的成语第二个字是根的成语：不根之论、不根之谈、单根独苗、断根绝种、耳根清净、归根究柢、归根结柢、归根结底、归根到底、归根结蒂、六根清静、六根清净、连根带梢、无根之木，无源之水、孽根祸胎、盘根问底、刨根究底、刨根问底、盘根错节、盘根究底、起根发由、深根蟠结、深根宁极、深根固蒂、深根固本、上根大器、搜根剔齿、深根固柢、无根而固、无根无蒂、询根问底、寻根问底、寻根拔树、寻根究底、寻根追底、移根接叶、移根换叶、有根有苗、有根有底、一根一板、追根寻底、追根问底、追根溯源、追根求源、追根穷源、追根究蒂、追根查源、扎根串连、追根究底、独根孤种【成语解释】（1）不根之论：根：根据；论：言论。
没有根据的言论。
（2）不根之谈：根：根据；谈：言论。
指没有根据的言论（3）单根独苗：比喻独生子或唯一的子孙（4）断根绝种：断绝后代，即断子绝孙。
（5）耳根清净：耳边无事噪聒。
指无事打扰。
（6）归根究柢：追究底细。
（7）归根结柢：归结到根本上。
同“归根结蒂”。
（8）归根结底：归结到根本上。
同“归根结蒂”。
（9）归根到底：归结到根本上。
（10）归根结蒂：归结到根本上。
（11）六根清静：六根：佛家语，指眼、耳、鼻、舌、身、意。
佛家以达到远离烦恼的境界为六根清静。
比喻已没有任何欲念。
（12）六根清净：六根：佛家语，指眼、耳、鼻、舌、身、意。
佛家以达到远离烦恼的境界为六根清静。
比喻已没有任何欲念（13）连根带梢：比喻事情的情节十分完整（14）无根之木，无源之水：比喻没有根据的事物。
（15）孽根祸胎：灾祸的根源。
旧指坏的儿子。
（16）盘根问底：盘：仔细查问；问：寻问。
盘问、追究事情的根由。
（17）刨根究底：比喻追究底细。
同“刨根问底”。
（18）刨根问底：比喻追究底细。
（19）盘根错节：盘：盘曲；错：交错；节：枝节。
树木的根枝盘旋交错。
比喻事情纷难复杂。
（20）盘根究底：盘问、追究事情的根由。
（21）起根发由：比喻指出事物的根源。
责任凝于心担当践于行——四大关键词全景呈现重庆永川双石中学校
重庆市永川双石中学校,一个普通农村高完中学校的责任教育求索之路,让我们看到了基层教育工作者在教书育人、追求教育本源上的不懈探索和创新,也让我们领略到了责任教育的魅力。
这里,是成渝高速公路和成渝铁路要冲,依山傍水,环境幽雅,是求学的乐园,读书的圣地,成才的摇篮。
这里,占地90余亩,建筑面积3万余平方米,教育教学设施设备齐全;这里,还是一所“全国零犯罪学校”“重庆市心理健康教育特色学校”“重庆市安全文明校园”“重庆市平安校园”等众多荣誉光环加身的学校;这里,就是重庆市永川双石中学校。
这是怎样的一所农村中学,能够博得上级领导和社会各界的交口称赞？一、文化育德:理念引领,孕育责任每一所特色学校的独特文化和魅力,都能从漫漫历史长河中找到答案,双石中学也不例外。
创办于1956年的双石中学,是“文化大革命”前经原四川省人民政府批准的永川三所主要完中之一。
在多灾多难时代中呱呱坠地,并在“文革”中摔打成长起来的学校,注定拥有一份对民族、国家更多的责任和忧患意识。
无论世事风云如何变幻,漫漫63年的风雨飘摇和沧桑岁月中,“责任”二字,是双石中学人矢志不移、奋斗不息的灵魂,永远铭记,永不褪色。
新时期,面对纷繁复杂的观念变化、飞速发展的社会经济,双石中学面临新的教育课题。
地处永川城乡接合部,农村留守儿童以及独生子女较多,一些孩子的家庭教育和社会教育双重缺失,对自己、对家庭、对他人、对集体责任心淡薄。
如何造就学生的责任情怀、担当精神以及履行职责的本领,如何办一所学生责任凝于心 担当践于行——四大关键词全景呈现重庆永川双石中学校德育之文化气度与责任担当晏洪利(重庆市永川双石中学校)摘 要 文化犹如无声的教科书,潜移默化地影响着学生,让学校德育处处绽放出人文光芒。
重庆市永川双石中学校,一个普通农村高完中学校的责任教育求索之路,让我们看到了基层教育工作者在教书育人、追求教育本源上的不懈探索和创新,也让我们领略到了责任教育的魅力。
追根溯源的意思_追根溯源的成语解释
成语解释同“追本溯源”。 成语出处晓剑《本市市⻓无房住》：“其实，若追根溯源，他还是为了使自己更能堂堂正正地搬进市⻓楼，而不至于落个将前人卸磨杀驴、 扫地出⻔的恶名。” 成语繁体追根泝源 成语简拼ZGSY 成语注音ㄓㄨㄟ ㄍㄣ ㄙㄨˋ ㄩㄢˊ 常用程度一般成语 成语字数四字成语 感情色彩中性成语 成语用法追根溯源作谓语、宾语；指追查根源。 成语结构联合式成语 成语年代当代成语 近义词追本溯源、追根求源、追根穷源 成语例子余秋雨《关于年龄》：“追根溯源，大多是一开始学僵了、学疲了。”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
固本求源的意思
固本求源的意思
“固本求源”是一个成语，意思是巩固根本，追求根源或源泉。
其中，“本”指的是根本、基础，而“源”则表示源泉、起源。
这个成语强调了在解决问题或追求目标时，要从根本和源头上着手，以确保长期的稳定性和可持续性。
固本求源可以应用于各个领域，它提醒人们要关注事物的本质和根本原因，而不仅仅是表面现象或暂时的解决方案。
以下是一些例子来说明固本求源的意义：
在个人发展方面，固本求源意味着要关注自己的内在素质和价值观，通过培养良好的习惯、提升知识技能和塑造积极的心态来巩固自己的根本。
这样可以确保个人在面对挑战和变化时有坚实的基础和内在的力量。
在企业管理中，固本求源强调建立稳健的组织架构和企业文化，注重员工培训和发展，以提升企业的核心竞争力。
同时，要关注市场需求和顾客反馈，不断改进产品和服务，从源头上满足顾客的需求。
在社会发展中，固本求源要求我们关注社会的公平正义、环境保护和可持续发展等根本问题。
通过改善教育、医疗和社会保障等基础设
施，以及推动科技创新和文化传承，我们可以为社会的长远发展打下坚实的基础。
总而言之，固本求源强调了在任何努力中都要关注根本和源泉，通过巩固基础、解决根本问题和追求持久的解决方案来实现长期的成功和可持续发展。
它提醒我们不要只关注眼前的利益或表面的现象，而要深入思考和行动，从根本上解决问题。
传承中华文化弘扬中华美德演讲稿5篇
传承中华文化弘扬中华美德演讲稿5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、培训计划、心得体会、条据文书、活动方案、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, training plans, experiences, document documents, activity plans, emergency plans, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!传承中华文化弘扬中华美德演讲稿5篇演讲稿的优秀，能够让他们更加深入地思考和探索演讲的主题，每个人都应该有机会表达自己的观点，通过演讲稿来传递，本店铺今天就为您带来了传承中华文化弘扬中华美德演讲稿5篇，相信一定会对你有所帮助。
固本溯源的意思
固本溯源的意思
固本溯源，指的是在研究过程中，不断地探寻事物的起源或历史，以明确事物的根基，追溯其实质及发展脉络。
“固本”是指找出本原、追溯根源，“溯源”是指追查发展史，照片源头追溯发展的历程。
目的是了解事物的内在规律，加深对它的认识。
可以把固本溯源看作一种思维方式，它要求人们坚持原始性和客观性，而不是一味地从当前的现象出发说事情，而是要以科学的态度，认真地根据理论去观察实际，深入研究事物的真正情况，而不是盲目地建立臆想。
望闻问切对联对应词
望闻问切对联对应词上联：望闻问切追根溯源固本疗疾
下联：针罐推拿扶正祛邪延寿健身
上联：针灸推拿循经通脉活络健体
下联：望闻问切追根溯源固本疗疾
上联：望闻问切四法善辨百样病
下联：草木虫鱼一笺妙除十年忧
上联：丸散膏丹祛病患
下联：望闻问切知阴阳
上联：望闻问切诊
下联：食砭针灸疗
上联：望闻问切仁者心
下联：妙手回春患者福
上联：望闻问切承千古
下联：丸散膏丹保平安
上联：望闻问切诊人间百病
下联：丸散膏丹养阁下千秋
上联：望闻问切细辨寒热虚实
下联：丹膏丸散妙治杂症疑难
上联：望闻问切良药能疗百病
下联：视触叩听坤方可救万人
上联：汤剂针灸内调六腑外正筋骨患者纷纷至
下联：望闻问切表里阴阳寒热虚实医家路路通。
溯源问道 固本促教——四种数学教学现象的成因分析与对策
溯源问道固本促教——四种数学教学现象的成因分析与对策韩爱民;程全平
【期刊名称】《数学教学通讯》
【年(卷),期】2024()9
【摘要】文章阐述了当前违反《深化新时代教育评价改革总体方案》的数学教学方法的危害,针对问题症结不清的现实,从传统文化、心理学、方法论的角度对这些方法的成因和失误加以剖析,并分三个方面提出适应新时代教育的对策.
【总页数】3页(P15-17)
【作者】韩爱民;程全平
【作者单位】江苏省扬州市仙城中学
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.错误——课堂教学的靓丽风景
2.追本溯源,分析成因,正本清源,消除影响——浅谈初中物理教学中消极思维定势的成因和对策
3.数学教学:为理解而教,为理解而学——“懂而不会”“会而不对”的成因分析及应对策略
4.透过现象梳缘由追根溯源理成因——圆的周长与面积的计算错例成因溯源
5.以错促教——六年级数学易错题成因及对策探析
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
追根溯源固本
——县小学语文质量分析研讨会有感
2017年3月30日，全县200多名小学语文教师齐聚昌乐育才双语学校，进行了为期一天的小学语文质量分析研讨会。
会议内容始于韩科长“摆问题、找差距、促发展”的期终质量分析,继尔王咏梅老师导向性的课堂教学《画家和牧童》与阅读教学经验汇报，接下来是李瑞霞《趣乐情作文》经验汇报，终于韩科长“依标扣本、找准目标、提升教学质量”的总结报告。
这次参会收获颇多，择其三个亮点与大家分享。
亮点一，识字是语文教学的根，植根于各个学段。
语文课程标准上对识字教学要求如是说：识字、写字是阅读和写作的基础。
是贯穿于九年义务教育的重要教学内容。
识字教学在小学三个学段是这样要求的，低段培养识字兴趣，有主动识字的愿望；中段培养学生主动识字的能力；高段培养学生自主识字的强有力。
通过课程的解读知道为什么识字，怎样识字，各学段达到什么程度。
以王咏梅老师执教的《21.画家和牧童》为例，很好地诠释了这一语文教学版块。
课堂上始终关注字的音、形、义三要素，采取的识字策略是复现，即字不离词、名、段、篇。
认识的字在这堂课出现了7、8遍：通读全文——带拼音读词语——去掉拼音识单个生字——生字回到词语中读记——解析文本（段中复现生字）——在反复朗读中复现。
识字方法逐渐引导学生向自主识字过渡。
比如“戴”从班内学生姓氏，到佩戴红领巾，生活识字。
在学生进行自主识字中，如果进行归类识字，效率会更高，效果会更好。
因为二年级学生已经掌握了许多识字方法与技巧，例如用“加一加”、“减一减”“换一换”进行分类效果会好很多，因为一训练了学生归纳总结思维，二节省时间。
总结归纳低段的识字方法
如果将识字环节剥离上一节识字课，王老师的课堂很出彩。
亮点二，阅读是语文教学的源头活水。
以王老师课堂为例，突显出“问题统领，提高阅读能力”的新方向。
《画家和牧童》三个问题统领全文，一释题导入（两个朋友?“牧童”是什么意思？），二文章主要内容（画家和牧童发生了什么故事？），三是人文感悟（你喜欢文中的谁？为什么？）。
在三个问题的统领下，很好地进行了识字教学，词语教学（了解词语的意思、通过关键词语了解人物特点，近义词夸赞—称赞，关联词等），句子教学（感叹号，问号，一……就……，一会儿……一会儿……说句子），朗读教学（如何读出人物的特点）。
王老师以问题为统领的阅读教学贯穿课堂始终，既有识字教学，又有朗读教学，还有说话、写话训练穿插其中。
总之，让问题横向串起字、词、句、段、篇，纵向串起听、说、读、写，经纬交织，语文素养的落实在以问题为统领的阅读教学中找到了源头活水。
亮点三，习作是小学语文教学的根本。
读书识字指向表达，一是口头表达，二是书面表达。
低段称为写话，中、高段称为习作。
整个小学段的习作编排是从说到写再到习作有坡度的序列体系。
李瑞霞老师《趣乐情作文》经验汇报很好体现了课标精神，在具体操作层面，有丰富的教学经验。
通过这次会议，针对自己的课堂教学，找到了差距，明确了下一步课堂教学的方向。
差距在于学生的基础知识掌握不很扎实，阅读能力有待提高，习作水平更需要扎实练习。
今后方向，以问题为统领，识字、阅读、习作整合于课堂教学中，“依标扣本，找准目标，提升质量”。
（昌乐县第二实验小学赵可村）。