小学信息技术第三册下 第5课 美妙的万花筒世界 2教案 泰山版
20120305泰山版信息技术第三册下教案
泰山版信息技术第三册下教案第一课：走近LOGO王国教学目标：学会PC LOGO的启动、退出熟悉PC LOGO的窗口学会几条简单的绘图命令教学重点：认识LOGO语言并提高兴趣教学难点：提高兴趣教学过程：LOGO语言是一种早期的编程语言，也是一种与自然语言非常接近的编程语言，通过海龟绘图来学习编制程序的一般方法，培养学生的逻辑思维和创造才能。
LOGO语言的特点是：具有绘图、字表和会话功能、具有过程调用功能、结构化好、简单易学、形象直观。
LOGO 语言中有一只可爱的小海龟，它能“听懂”LOGO语言，我们可以使用LOGO语言指挥小海龟画出漂亮、生动、有趣的图形。
一、教学生启动LOGO单击【开始】/【程序】/【PC LOGO】/【PC LOGO】，启动LOGO 语言。
我们看到在PC LOGO的窗口中，有一只小海龟趴在那儿呢！二、认识LOGO的窗口ts 切换到全文字屏ss切换到图文混屏cs清屏pr把信息输出到屏幕三、把258*497的计算结果打印到屏幕上pr 258*497三、前进命令前进命令: FD 步数作用：小海龟向前移动指定步数教师演示：小海龟向前进100步。
在命令窗口中输入FD 100，然后回车，绘图窗口中的小海龟就向前走100步。
强调：命令和后面的数字之间必须有一个空格，否则小海龟就不会执行你的命令。
试一试：下边两条命令，看小海龟的动作是否相同。
1、FD 50的执行结果是。
2、FD50的执行结果是。
四、清屏命令想清除绘图窗口中的内容，怎么办？清屏命令: CS作用: 清屏五、左转、右转命令如何让小海龟转弯呢？左转命令: LT 度数作用：小海龟向左旋转指定的度数。
右转命令: RT度数作用：小海龟向右旋转指定的度数。
小海龟学会了前进、转弯，就可以画出很多图案了。
学生练习：【试一试】分别用向左、向右命令画一个长100步，宽60步的长方形。
六、后退命令后退命令: BK 步数作用：让小海龟向后退指定步数。
七、退出命令退出命令: BYE作用：退出LOGO在命令窗口中输入BYE，就可以退出LOGO了。
小学信息技术教案写字万花筒
小学信息技术教案写字万花筒字写得漂亮，是每个小学生都梦寐以求的技能。
然而，对于一些学习困难的学生来说，字写得漂亮可能是一个挑战。
但是，我们可以利用信息技术来帮助这些学生提高他们的字写能力。
在本教案中，我们将介绍如何使用信息技术来创建一个有趣而富有挑战的“写字万花筒”活动，旨在帮助小学生提高他们的字写技巧。
教学目标：1.了解什么是写字万花筒活动，并能够描述其特点和目的。
2.掌握使用信息技术工具来创建和设计“写字万花筒”活动的基本步骤。
3.运用信息技术工具来设计一个个性化的“写字万花筒”，并提高自己的字写能力。
教学准备：1.计算机和投影仪。
2.文字处理软件（如Microsoft Word）。
3.万花筒制作软件（如Kaleidoscope Painter）。
4.打印机和纸张。
5.写字工具和练习纸。
教学步骤：1.导入活动（10分钟）让学生观赏一些漂亮的字体样例，引导他们讨论和描述他们所见到的特点和美丽之处。
然后，引入今天的主题——“写字万花筒”，并解释这是一个使用信息技术来提高字写能力的活动。
2.介绍“写字万花筒”活动（15分钟）使用投影仪展示一些“写字万花筒”活动的样例，解释每个样例的特点和目的。
让学生理解“写字万花筒”是一个通过创建视觉旋转图形来提高字写能力的活动。
3.展示制作步骤（15分钟）使用计算机展示制作“写字万花筒”的基本步骤。
首先，使用文字处理软件创建一个字母或单词的模板，并选择适当的字体、字号和颜色。
然后，导入万花筒制作软件，并将字母或单词模板添加到软件中。
调整旋转速度、角度和颜色，创建一个具有吸引力和挑战性的视觉效果。
最后，将万花筒保存为图像，并打印出来，供学生练习使用。
4.学生实践（30分钟）让学生分组合作，使用计算机和字写工具来创建自己的“写字万花筒”。
鼓励他们选择适当的字体和颜色，并通过调整旋转速度和角度来增加挑战性。
在学生完成制作后，他们可以互相交换万花筒，并尝试写出在万花筒中旋转的字母或单词。
三年级信息技术下册第5课《描绘美丽的大自然》教案2川教版
（2）学生可以尝试使用其他绘图软件或工具，进行描绘大自然的实践操作，探索更多的创作可能性。
（3）学生可以组队参加信息技术比赛或活动，将所学知识应用于实际项目中，提升自己的实践能力和团队合作能力。
展示一些描绘大自然的图片或视频片段，让学生初步感受大自然的美。
简短介绍本节课的主要内容，为接下来的学习打下基础。
2. 信息技术基础知识讲解（10分钟）
目标： 让学生了解绘图软件的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解绘图软件的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍绘图软件的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 作业反馈
教师需要及时反馈学生的学习效果，让他们了解自己的进步和需要改进的地方。在反馈作业的过程中，教师可以鼓励学生提出问题，解答他们的疑惑。通过反馈，教师可以帮助学生提高学习效果，达到教学目标。
2. 创新思维：大部分学生的创新思维较为有限，他们在描绘大自然时往往局限于传统的元素，缺乏新颖独特的创意。因此，教师在教学中需要激发学生的创新意识，引导他们发现大自然的美，并将美的元素融入作品中。
3. 团队协作：学生在小组合作中表现出不同的团队协作能力。部分学生能够积极参与、分工明确，与团队成员共同完成作品；而另一些学生在团队协作中表现出依赖心理，缺乏主动性。教师需要通过合理的课堂设计，培养学生团队合作的精神和能力。
（3）创意性评价：注重学生的创意性和个性化的评价，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
2. 存在主要问题
（1）教学管理：课堂纪律管理不够严格，部分学生注意力不集中。
人教版三年级下学期信息技术第5课《神奇的窗口》教案教学设计
人教版三年级下学期信息技术第5课（奇妙的窗口）教案教学设计第五课奇妙的窗口教学目标](1)认识Windows 98窗口，了解窗口的组成。
(2)掌握窗口的根本操作。
(3)初步认识菜单命令。
(4)进一步掌握鼠标器的根本操作方法。
课时安排]1课时。
教学重点与难点]重点：窗口根底知识和根本操作。
难点：菜单命令。
教学过程]一、导入指导学生练习翻开计算机，双击〞我的电脑〞图标。
师：这时我们发觉桌面上翻开了一个长方形地域，我们称这个长方形地域为窗口(板书课题：第5课认识Windows 98窗口)。
今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的根本操作。
二、新授1．窗口的组成同学们，我们了解桌面上的长方形地域叫作窗口(出示幻灯片：教材中的窗口图片，无文字说明)，窗口是由哪些局部组成的呢？(板书：窗口的组成) (学生看书找答案)窗口的第—行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称：当前我们翻开的是〞我的电脑〞窗口，所以标题栏里显示〞我的电脑〞字样；窗口的右上角分别是〞最小化〞、〞最大化〞按钮、关闭按钮；窗口的第二行是菜单栏：菜单栏中列出了各种对窗口进行操作的菜单命令；窗口的第三行是工具栏：工具栏中排列着常用的命令按钮；最下面的是状态栏：显示窗口当前的一些信息；2．窗口的根本操作了解窗口各局部的名称，同学们都想了，我们如何去动手去用窗口啊。
其实很简单。
下面就同老师一起学习窗口的简单操作(板书：窗口的简单操作)。
(1)最小化窗口教师边说边演示]单击〞最小化〞按钮，窗口最小化以后到哪里去了？缩小成任务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口就恢复原状。
操作练习]翻开〞我的电脑〞窗口，最小化〞我的电脑〞窗口，再把〞我的电脑〞窗口恢复原状。
(2)最大化(复原)窗口(教师边说边演示)单击〞最大化〞按钮，窗口会扩大到整个桌面，这时〞最大化〞按钮变成了〞复原〞按钮；单击〞复原〞按钮，窗口恢复原状。
操作练习]翻开〞我的电脑〞窗口，最大化〞我的电脑〞窗口，复原〞我的电脑〞窗口。
三年级下学期信息技术第五课描绘美丽的大自然(教案)
5.拓展反思：学生在进行拓展学习后，可以反思自己的学习过程和成果。他们可以思考自己在创作过程中遇到的困难，以及如何克服这些困难。同时，学生也可以思考如何将所学技巧运用到其他领域，提高自己的综合能力。
7.作业布置：提前准备好本节课的作业，以便学生在课堂实践后能够进行巩固和练习。
8.学生反馈表：准备学生反馈表，以便在课堂结束后收集学生对本次课程的学习情况和意见，为后续教学提供改进方向。
9.教学指导手册：为教师准备教学指导手册，其中包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学策略等，以便教师能够更好地进行教学指导和评价。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《信息技术》三年级下册第五课《描绘美丽的大自然》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和实践。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的大自然图片、视频、图表等多媒体资源，以便在教学过程中进行展示和分析，帮助学生更好地理解和学习。
3.实验器材：确保电脑、绘画工具（如数位板、绘图软件等）、投影仪等实验器材的完整性和安全性，以便学生能够顺利进行实践操作。
2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。学生可以尝试独立完成一幅描绘大自然的作品，或者与同学合作进行创作。在创作过程中，学生可以自由发挥，运用所学技巧，发挥个人创意。
3.拓展活动：鼓励学生参加一些与大自然描绘相关的比赛或活动，如绘画比赛、摄影比赛等。通过参加这些活动，学生可以检验自己的创作能力，与其他同学交流学习经验，提高自己的艺术素养。
泰山版小学信息技术教材五年级下册第5课美妙的万花筒世界ppt课件
Logo万花筒 装备一个铸造车间，需要熔炼设备、造型及制芯设备、砂处理设备、铸件清洗设备以及各种运输机械，通风除尘设备等。只有设备配套，才能形成生产能力。
从以上可以看出：重复命令内可以包括重复命令，这就 是重复命令的嵌套。
出现嵌套时，应注意： （1） 每层都有自己的重复命令。 （2） 每层各有一对中括号 “[ ]” 。
练一练
找 规 律 装备一个 铸造车 间，需 要熔炼 设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
个长方形，可以把风车视为一个长方形依次旋转
快乐点击 装备一个铸造车间，需要熔炼设备、造型及制芯设备、砂处理设备、铸件清洗设备以及各种运输机械，通风除尘设备等。只有设备配套，才能形成生产能力。
通常画法
FD 80 FD 20 FD 80 FD 20
RT 90 RT 90 RT 90
RT 90
装备一个 铸造车 间，需 要熔炼 设备、 造型及 制芯设 备、砂 处理设 备、铸 件清洗 设备以 及各种 运输机 械，通 风除尘 设备等 。只有 设备配 套，才 能形成 生产能 力。
Repeat 4 [Repeat 4 [ FD 40 RT 90 ] RT 90]
Repeat 12 [Repeat 4 [ FD 40 RT 90 ] RT 30]
Repeat 36 [Repeat 4 [ FD 40 RT 90 ] RT 10]
绘制旋转图形的方法： Repeat 旋转次数[ 绘制单个图形命令 RT 360/旋转次数 ]
万花筒 教案
万花筒教案教案标题：万花筒教案教案目标：1. 培养学生对万花筒的兴趣和欣赏能力。
2. 提高学生的观察力和创造力。
3. 培养学生的合作与沟通能力。
教学重点：1. 了解万花筒的历史、原理和不同种类。
2. 学会制作简单的万花筒。
3. 发展学生的艺术感知和创造力。
教学准备：1. PPT或者教学板书。
2. 不同种类的万花筒样品。
3. 制作万花筒所需的材料，如卡纸、镜片、胶水等。
4. 艺术材料，如彩色纸、彩笔、装饰物等。
教学过程：引入：1. 利用图片或者视频展示不同种类的万花筒，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 通过提问，引导学生思考万花筒的作用和原理。
探究：1. 分组让学生观察不同种类的万花筒，并讨论它们的特点和区别。
2. 引导学生发现万花筒内部的镜像效果是如何产生的，通过讨论和实验，让学生理解镜片和光线的作用。
实践：1. 向学生介绍制作简单万花筒的步骤和材料。
2. 指导学生利用提供的材料制作自己的万花筒，鼓励他们发挥创造力进行装饰。
3. 学生完成制作后，互相交流和展示自己的作品，分享制作过程中的心得和体会。
总结：1. 回顾学生在本节课中所学到的关于万花筒的知识和制作经验。
2. 引导学生思考，万花筒除了观赏之外，还可以有哪些用途。
拓展：1. 鼓励学生自行寻找更多关于万花筒的信息，并进行分享。
2. 给学生更多的创作空间，鼓励他们设计和制作更复杂的万花筒。
评估：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和合作能力。
2. 评估学生对万花筒的理解和欣赏能力，可以通过学生的口头表达或书面作业进行评估。
教案扩展：1. 将万花筒与其他学科进行整合，如数学中的几何形状、物理中的光学原理等。
2. 组织学生进行实地考察，参观万花筒制作工坊或博物馆，加深对万花筒的了解。
教案指导：1. 在教学过程中，根据学生的兴趣和能力，适当调整教学内容和难度。
2. 鼓励学生积极参与讨论和实践，培养他们的思考和解决问题的能力。
3. 提供充足的材料和资源，让学生有足够的实践机会。
《美妙的万花筒世界》专题学习网站_五年级信息技术ppt课件教案
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本课件首先通过欣赏各式各 样的万花筒，让学生对本课内容 有一个初步的、感性的认识。 然后在“新知园”和“大显身手”版块中，通过三个活动 任务，让学生自主探究重复命令的嵌套格式，学会绘制旋转图 形的方法。 最后，通过“课堂小结” 总结版块小结本课的学习内 容，使学生对本课的知识点 做系统的回顾和巩固。通过 “你知道吗”版块，拓展学生 的思维和认知。
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本课件采用框架的形式，将学习内容 与导航系统层次分明的展示出来。作为课 件使用时，教师可以点击左侧导航栏中的 相应按钮进行教学。作为学件使用时，学 生可以点击右侧底部导航条中的链接进行 学习。该课件采用“以学习者为中心”的 设计模式，采用了非线性设计方式，使学 习者可以根据自己的意志来选择学习的内 容和顺序。
作品链接
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本课件充分利用了知识的迁移规律 让学生分析、归纳、总结出重复命令的 嵌套格式。通过课件实例的演示，使学 生理解、掌握利用重复命令的嵌套格式 绘制旋转图形的方法和规律。培养了学 生的学习兴趣。 该课件内容与教材现行教学大纲内 容紧密结合。整体简洁、实用。操作简 单，明了。
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在课件运行过程中，通过点击过程控 制按钮 （前进）实现逐步演示效果；利 用 （返回）按钮可以返回到上一步操作。 通过 （前进跳转）按钮跳转到下一环节 中去；点击 （返回跳转）按钮可以跳转 回上一环节。也可以直接点击左侧导航栏 的图片和文字超级连接进入针对该课设计 的教学任务当中。
泰山出版社义务教育山东省小学课本《信息技术》第三
本课件类型为专题学 习网站，该课件既可以作 为教师讲课教学使用的课 件，也可以作为学生进生理解、掌握重复命 令的嵌套，学会使用PC LOGO语 言绘制旋转图形的目标，并旨 在培养学生发现问题、解决问 题的能力。
六年级下信息技术教案美妙的万花筒世界_泰山版
第五课美妙的万花筒世界-如何实现Logo重复命令的嵌套【课型】新授课【课时】1课时【教学目标】1、知道重复命令的嵌套。
2、学会运用重复命令嵌套能够画出大风车。
3、掌握重复命令的嵌套画旋转图形的方法和规律。
【教学重点】重复命令的嵌套【教学难点】利用重复命令的嵌套画旋转图形的方法和规律。
【教学过程】一、知识回顾：1、重复命令：____________；2、重复命令格式：__________________；3、正多边形的命令格式：_____________________；4、奇数正多角星的命令格式_______________。
二、激趣导入师：同学们，你们喜欢万花筒图案吗？下面请欣赏万花筒图案师：欣赏完，看一看这些图形有什么共同点？它们是有哪些图形组成的？师：①共同点：都是旋转图形；②它们分别是由矩形、正方形、三角形和圆形组成的。
这些千变万化的万花筒图案都是利用编程语言Logo画出来的，同学们想不想掌握这项新本领呢？师：今天我们就一起走进Logo王国，来学习美妙的万花筒世界。
（出示课题《美妙的万花筒图案》）三、讲授新课：新知园一：指挥小海龟画一个大风车看教材“新知园一”，这个大风车由什么图形旋转而成？旋转了几次？每次旋转多少度？师：同学们观察，大风车由什么图形旋转而成？师：由4个矩形旋转而成的，旋转了4次，每次旋转90度。
师:如何绘制呢？哪位同学使用教材给出的方法一来演示一下。
师引导：绘制完一个长方形，旋转90°即可绘制出另一个长方形，依次制作3次。
师：你发现输入的命令有什么规律吗？师：还记得重复命令的格式吗？教师：板书—Repeat 重复的次数[重复执行的命令]师：我们可以套用重复命令的格式把四条相同的命令变成为一条命令吗？请一位同学当小老师给大家演示一下方法二。
生演示： Repeat 4[Repeat 2[FD80 Rt90 FD20 Rt90]Rt90]师总结：这种重复命令里又有重复命令，大的套着小的，小的嵌入大的，叫做重复命令的嵌套。
美妙的万花筒世界
美妙的万花筒世界——如何实现LOGO重复命令的嵌套教学设计一、教材分析本课是泰山版小学信息技术第三册下第一单元第五课的内容，教学内容为LOGO重复命令的嵌套。
教材利用了知识的迁移规律让学生分析总结出重复命令的嵌套格式。
通过例题教学，使学生理解、掌握利用重复命令的嵌套画旋转图形的方法和规律。
二、学情分析通过前面的学习，学生已基本掌握了重复命令的格式，即REPEAT 重复次数[重复执行的命令]，并且能利用这种格式画正多边形和画圆等，这节课的重复命令的嵌套，对学生来说理解其格式相对容易一些（只不过是重复命令里面又套了一个重复命令），如何利用重复命令的嵌套画旋转图形对学生来说理解上有一定的难度，主要表现在以下两个方面：①搞不清画这个图形都在重复哪些动作？②画完单个图形之后应旋转的角度？三、教学目标1．知识目标：通过本课教学，使学生理解重复命令的嵌套格式，掌握利用旋转画图的方法，能够熟练运用嵌套的重复命令画图。
2．能力目标：拓展学生思维空间，使学生能够利用信息技术手段理解旋转画图的数学思维方式。
3．情感目标：通过本课的学习，提高学生学习信息技术的兴趣，使学生在乐中学，学中乐，为进一步学习信息技术打下坚实基础。
四、教学重点与难点教学重点：掌握利用重复命令的嵌套画旋转图形的方法和规律。
教学难点：理解重复命令的嵌套格式。
五、教学策略本课的教学内容，必须在学生充分理解重复命令的基础上展开，因此在教学时，可采用展示作品的形式引入，放手让学生大胆讨论、实践，从而总结归纳出画这样图形的方法。
教师在整个教学过程中要起到穿针引线和启发点拨的作用，积极引导、帮助学生完成自主探索的过程，充分发挥学生的主观能动性。
最后教师可以综合学生的课堂表现给出评价，主要从三个方面进行：①学生通过学习本课了解、掌握重复命令的嵌套。
②运用重复命令的嵌套能画出大风车和旋转的图形。
③培养学生的创新意识，能运用重复命令的嵌套绘制出不同的图形。
六、教学准备FLASH课件七、教学过程画这个图案的思路：可以先画一个长方形，然后向右转90度，重复这样4次即可画出这个图案。
小学信息技术《3下5》试讲稿 (1)
第五课美妙的万花筒世界尊敬的各位评委老师，上午好，（鞠躬）我是2号考生，今天我试讲的课题是美妙的万花筒世界。
板书课题美妙的万花筒世界同学们准备好了吗？上课，同学们好，请坐。
导入同学们，你们见过万花筒图像吗？老师这里有一些小海龟画出的万花筒图形，你们看漂不漂亮？那你们想不想指挥小海龟画出这些图案呢？同学们的热情真高。
第一环节打开程序下面请同学们先在电脑上打开logo应用程序，看哪位同学最先完成。
这位同学第一个完成了任务，就请你来说一下你是怎样操作的。
恩，你不仅操作熟练，表达也很准确。
我们可以在桌面上找到紫红色的菱形图标，左键双击打开，或者找到开始菜单附件目录下的logo应用程序快捷链接。
刚才没有打开的同学抓紧时间打开软件。
下面就要学习让小海龟画万花筒的图形了，同学们先使用上节课的 repeat命令画这样一个图形。
20，宽是90，看哪位同学做的又快又好。
恩，你对上节课是知识掌握的很牢固。
恩，每画一个长方形就要旋转90度。
同学们做的都不错，哪位同学来展示一下，恩，请你来。
同学们请看大屏幕，仔细观察这位同学是怎样做的。
恩你操作的非常熟练，掌声送给他，请回。
我们一起来看一下这位同学的代码：Repeat 2[fd 90 rt 90 fd 20] 画了一个长方形， rt 90 右转90度，准备画第二个Repeat 2[fd 90 rt 90 fd 20] 再画一个 rt 90再右转Repeat 2[fd 90 rt 90 fd 20] rt 90Repeat 2[fd 90 rt 90 fd 20] rt 90这样图形就风车就完成了。
代码 repeat 2[fd 90 rt 90 fd 20]rt 90 被重复了4次，repeat 4[repeat 2[fd 90 rt 90 fd 20]rt 90] 大家观察一下这两种方法有什么不同之处？恩，同学们说的很对，在重复命令外又多了一层重复命令，这个叫做重复命令的嵌套。
2024年小学泰山版信息技术第三册下教学计划(二篇)
2024年小学泰山版信息技术第三册下教学计划新世纪,信息技术将成为更新最频繁、发展最迅速、影响最广泛的科学技术之一。
为了适应科学技术特别是信息技术高速发展的需要以及迎接经济全球化的挑战，我们要把注意力放在培养学生的各种能力上。
为此，从小学好计算机就成为学校工作的一项重要任务，为使每个小学生掌握有关计算机的知识特制定计划如下：一、教材分析：小学“信息技术”教科书共分三册，六年级学习第三册。
今学期学习第三册下。
本册分为三个单元：神奇的LOGO王国；算法思想初步；信息技术的初步。
二、教学目标和任务目标是培养学生以下几种能力：1、操作能力：（1）学习一些计算机的基本操作方法。
（2）学习常用软件的使用方法。
（3）学习怎样利用计算机辅助于其它学科的学习。
2、思维能力：利用常用的一些操作软件培养学生的归纳概括能力、分析综合能力、推理能力。
3、想象能力：根据画图过程想象图画的样式等。
4、创造能力：指导学生利用计算机创造出优美的图画，优美的音乐等。
三、学生情况分析：学生活泼开朗，大部分学生遇到问题能积极动脑思考。
总的来说两个班整体学习风气欠浓厚，上课不能专心听讲，积极动脑，主动大胆的回答问题。
但大部分同学学习态度端正，学习目的明确，上课积极动脑，遇到不懂的问题能主动问老师，勇于发言，勤学好问，是班里的学习标兵。
从以前的学习情况来看，大部分学生学习认真，积极动脑动手，掌握了许多计算机的基本知识，本学期要在他们原有的基础之上，加深对计算机的认识熟练掌握计算机的基本操作，掌握用电脑使用的技巧，掌握LOGO和算法思想的一些基本操作。
四、教学措施：1、充分调动学生学习微机的积极性，首先让学生对这门学科产生浓厚的兴趣，能使学生在学习中自愿的学、主动的学。
2、采取边讲解，边上机实践的原则，做到理论联系实际的原则。
3、对于学生操作中的故障，教会学生处理的方法。
4、加强备课，特别是上机课的备课与准备工作。
5、发挥更多的自然优势搞好教学。
《美妙的万花筒世界》课件
欣 赏
新课导入
这节课我们先来学习怎样画下面的风车。
一、小海龟画长方形
REPEAT 2[FD 60 RT 90 FD 20 RT 90] 矩形的两个边长
先画出一个长60海 龟步，宽20海龟步 的长方形：
二、画风车
REPEAT 4[REPEAT 2[FD 60 RT 90 FD 20 RT 90] RT 90]
REPEAT 5[FD 40 RT 144 FD 40 LT 72]
课内实践
2. 试用重复命令套重复命令写出能画出下列 图形的命令。
旋转的角度=360/旋转的次数
小 结
（一）在一条“重复命令”里面可以再套一个甚 至几个重复命令。 REPEAT [REPEAT [REPEAT […]…]…] （二）在存取图形命令中，双引号不能丢！而且， 只有一个引号，不能多写！
课内实践
1. 试找出下面命令中的错误，并修改。
REPEAT 5[FD 40RT 144 FD 40LT 72]
将一个(小)正方形旋转12次：
REPEAT 12[REPEAT 4[FD 40 RT 90] RT 360/12]
将一个(小)正方形旋转36次：
REPEAT 36[REPEAT 4[FD 40 RT 90] RT 360/36]
一点通
绘制旋转图形的方法： REPEAT 旋转次数[绘制单个图形命令 RT 360/旋转次数
一点通
重复命令内又有重复命令，大的套着小的，小的嵌 入大的，叫做重复命令的嵌套己的重复次数；
3.每层各有一对中括号。
下面我们再来学习怎样画旋转的正方形。 先将一个(小)正方形旋转四次：
REPEAT 4[REPEAT 4[FD 40 RT 90] RT 360/4]
三年级下信息技术教学设计美妙的万花筒世界_泰山版
第五课美妙的万花筒世界学习目标1、进一步理解重复命令2、学会重复命令的嵌套使用教学过程：前面我们利用重复命令画出了很多漂亮的图案，其实，在重复命令中，还可以再使用重复命令，这样嵌套画出的图形更复杂，如万花筒一般，变化万千。
就让我们从画一个小风车开始，学习重复命令如何嵌套使用。
让小海龟画完一个长方形,旋转90度,再画下一个长方形：命令结果？CS？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]？RT 90？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]？RT 90？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]？RT 90？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]分析以上画小风车的命令，我们发现，画长方形的命令：repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]被重复执行了4次，因此，画小风车的命令可以简化为：REPEAT 4[repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] RT 90]运行上面的命令，是不是画出了一个漂亮的小风车？REPEAT 5共重复执行五次，就画出了五个正三角形。
执行的结果如图。
重复命令的嵌套可以画出许多美丽的图案。
学生练习：画如图1-8.3所示的图案。
小组同学相互交流，画出图1-8.5所示的图形。
小海龟画五角星：repeat [ fd 30 rt ]小海龟画正六边形：repeat [rt fd 60]让小海龟画完一个五角星，然后开始画正六边形的一条边,画完一条边后又重复画五角星。
你设计的命令是：。
精品万花筒教案课件下载
精品万花筒教案课件一、教学内容本节课选自《信息技术》教材第四章第三节，主题为“多媒体技术与万花筒”。
详细内容包括：多媒体技术的基本概念，万花筒的制作原理，以及利用多媒体软件设计万花筒的实践操作。
二、教学目标1. 让学生理解多媒体技术的基本概念及其在日常生活和学习中的应用。
2. 使学生掌握万花筒的制作原理，并学会运用多媒体软件设计独特的万花筒。
3. 培养学生的创新意识和审美观念，提高他们的实践操作能力。
三、教学难点与重点难点：万花筒的设计原理及实践操作。
重点：多媒体技术的基本概念，万花筒的制作过程。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体教学设备，万花筒设计软件，教学PPT。
学生准备：电脑，U盘，彩色图纸，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示各种万花筒图案，引导学生欣赏并讨论其设计原理。
2. 知识讲解（15分钟）介绍多媒体技术的基本概念，讲解万花筒的制作原理。
3. 例题讲解（10分钟）演示如何使用万花筒设计软件，并展示一个简单的万花筒设计实例。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，根据所学知识，设计一个简单的万花筒。
5. 实践操作（40分钟）学生利用多媒体软件，结合彩色图纸、剪刀、胶水等材料，自主设计独特的万花筒。
6. 作品展示与评价（20分钟）六、板书设计1. 多媒体技术基本概念2. 万花筒制作原理3. 万花筒设计步骤七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有个人特色的万花筒，并附上设计思路和心得体会。
2. 答案：学生需提交纸质版和电子版作品，以及设计思路和心得体会。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生尝试使用其他多媒体软件，如Photoshop、Illustrator等，进行更高级的万花筒设计，提高他们的创新能力和审美水平。
重点和难点解析1. 万花筒制作原理的理解。
2. 多媒体软件的使用和操作技巧。
3. 实践操作中学生的设计思路和创新能力。
4. 作业设计中学生的自主探究和心得体会。
小学信息技术信息技术第三册下 第5课 美妙的万花筒世界教学建议 泰山版
美妙的万花筒世界教学目标：知识目标：1.使同学们理解重复命令的嵌套。
2.能够熟练运用重复命令的嵌套画图。
能力目标：培养同学们丰富的想象力、创造力和自学的能力。
情感目标：促进同学们自主、合作、探究能力的提高，培养同学们的协作精神和竞争意识。
教学分析与建议1.教材分析:《美妙的万花筒世界》是小学信息技术第三册下第一单元《神奇的logo王国》的第五课。
这一单元，主要是让学生掌握logo语言的基本使用方法，学会一些绘图方面的技巧，渗透编程的思想，初步建立程序语言的概念，为以后高一级的学习打基础。
它体现了全新的教育理念，注重对学生综合处理信息能力的培养，强调以学生为主体的信息收集、处理和应用的实践活动，让孩子们在发现中去学习，再在学习中去探索，做到玩中学、学中乐。
通过前面几节课的学习，学生已经学会了logo 语言绘图的基本方法，本节课中,教材利用了知识的迁移规律让学生分析总结出重复命令的嵌套格式。
通过例题的教学，使学生理解、掌握利用重复命令的嵌套格式画旋转图形的方法和规律。
2.教学方法和手段在本节课的教学中，主要采用启发式教学法、发现教学法和任务驱动教学法。
教学时，采用展示作品的形式引入，放手让学生分组讨论、实践，自学、探究、尝试练习，教师巡回指导；然后让学生交流，归纳总结出嵌套命令的规律。
教学绘制旋转的正方形时，采用教师指导、学生操作的方法进行，在这一过程中，要留出大量的时间让学生巩固练习。
在教学过程中要充分发挥学生的主观能动性，教师应始终以学生的朋友的身份出现，让学生时刻感受到与教师处于平等地位，在整个过程中教师只起到穿针引线和启发点拨的作用；要注意分层次教学，要充分发挥好学生的作用,可让他们当小老师,教其他同学。
同时要对学生的表现及时进行评价鼓励。
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小学信息技术第三册下第5课美妙的万花筒
世界 2教案泰山版
1、使同学们理解重复命令的嵌套。
2、能够熟练运用重复命令的嵌套画图。
能力目标：培养同学们丰富的想象力、创造力和自学的能力。
情感目标：促进同学们自主、合作、探究能力的提高，培养同学们的协作精神和竞争意识。
教学重点与难点：
重点是:理解重复命令的嵌套格式。
难点是:绘制旋转图形及程序的编写。
教具、学具多媒体网络机房、教学课件。
教学过程
1、激趣导入（1）出示图形学生观察。
（目的是激发学生的好奇心、求知欲和学习兴趣）教师导语：同学们这些图案千变万化，你知道是怎样一笔画出来的呢？同学们想学吗？这些图案是我们指挥小海龟画出来。
这就是我们今天要学习的内容：LOGO重复命令的嵌套，等学完后你就可以非常轻松地指挥小海龟画出各种各样美妙的图案来。
（2）复习重复命令：（因为只有这些重复命令掌握好了，本节课才能应用熟练，学起来轻松。
）也可以在课前复习。
重复命令的格式：
REPEAT 重复的次数[重复执行的命令] 如：
画正多边形的命令为：REPEAT 边数[FD 边长RT360/边数] 画长方形的命令为：REPEAT2[FD 长RT90 FD宽 RT90] 画菱形：REPEAT2[FD 边长RT30 FD边长 RT150] 画奇数多角星的命令：REPEAT 角数[FD 边长RT180-180/角数] 画半径为R的圆的命令格式为：
REPEAT360[FD
3、14/180*R RT1] （REPEAT360[FD1 RT1]）
2、探究新知（1）让小海龟画一个大风车：
方法一：
在命令窗口中键入命令：
REPEAT 2[FD 80 RT 90 FD20 RT 90] RT 90 REPEAT 2[FD 80 RT 90 FD20 RT 90] RT 90 REPEAT 2[FD 80 RT 90 FD20 RT 90] RT 90 REPEAT 2[FD 80 RT 90 FD20 RT 90] RT 90 方法二：
REPEAT 4[REPEAT2[FD 80 RT 90 FD 20 RT 90]RT 90] 教师导语：两种方法，请同学们自己上机尝试练习，同时做完后想一想这两种方法有什么相同之处和不同之处？
A、学生上机尝试练习。
（因为这一个比较简单，可以让学生自己去探究发现规律，从而总结出重复命令的嵌套。
）
B、归纳总结：先让学生说异同点，然后总结。
重复命令内又有重复命令，大的套小的，小的嵌入大的，叫做重复命令的嵌套。
（2）指挥小海龟绘制旋转的正方形
A、在教师的指导下，学生上机分步操作，一次键入下列命令：
REPEAT4[REPEAT4[FD40 RT90]RT90] REPEAT12[REPEAT4[FD40 RT90]RT30] REPEAT36[REPEAT4[FD40 RT90]RT10]
B、教师提问：绘制旋转的正方形时，你发现了什么规律？
C、学生讨论、
D、归纳总结：绘制旋转图形的方法。
R EPEAT 旋转次数[绘制单个图形命令RT 360/旋转的次数]
3、大显身手 (1)、试一试利用下列命令能画出什么图形。
① REPEAT2[REPEAT4[FD50 RT90]RT180] ②
REPEAT2[REPEAT3[FD60 RT120]RT180] ③ REPEAT6[REPEAT4[FD20 RT90]RT60] 要求学生独立操作完成。
因为学生只要把以上命令输入即可出来图形，然后再让学生结合命令分析图形。
(2)指挥小海龟绘制图形 REPEAT12[REPEAT2[FD80 RT90 FD20 RT90]RT30] REPEAT30[REPEAT360[FD
3、14/180*30 RT1]RT12] (3)演练提高,学生练习：
4、作品展评。
展示学生作品，让学生说说绘制过程。
表扬做的好的，鼓励差的。
让学生体验成功的喜悦。
（教师演示学生画的图形）
5、讲故事：小兔过生日。
有一天，小兔过生日，有小熊、小刺猬、小鹿等好多小动物后来参加，小乌龟也来参加小兔的生日宴会，小兔说：上次赛跑时我把冠军都让给了你，你怎么也不给我带点礼物，小乌龟说：你们知道我是谁，说着小乌龟就给小兔画了几幅美丽的图画，然后，又给小兔唱起了《祝你生日快乐》的歌曲。
（目的是激发学生的兴趣，告诉学生小海龟不仅会画画，还会唱歌）。
6、课后总结、这一节课同学们的收获还真不小，希望课下勇于探索，我们在以后的学习中还会研究更多有趣的知识。
课后反思：通过本课学习，我发现孩子们的想象力和创造性思维是无可限量的，他们善于发现问题，敢于积极探索问题。
孩子们有自己独特的思维，课堂气氛活跃，尽管内容较难，也不好上，但是，真正上起课来你就会发现，孩子们的兴趣浓厚，非常愿意学，能够较好地完成教学任务。
我们信息技术教师在今后的课堂教学中，要实实在在，更多的放手，让学生自主学习，给他们创造更广阔的自由空间。