建立校企深度合作模式的思考_以武汉城市职业学院金融保险专业为例_蔡志琰

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企业 灵活 务实 的 行事 作风 这 导 致 了在 校企合作 过 程 中 有 些 问 题 难 以 得到 圆满 解决 例如 高职 院校 建立 校企合作 的一种 重要 形式 是 引进 企业 技术 人 员在 校担 任兼 职 教 师 我 校 也有 相 当比 例 的 兼 职 教 师 但是 企业 教 师若 到校 授课 必 然影 响其 在企 业 的工 作 虽 然 校 方会 尽可 能顾 及兼 职 教师 的 正 常工 作 但是 校 内教学 要遵 循一 定 的教 学规 范 绝 对 不可 能经 常更改 上课 时 间和 授课 方式 这使 得校 内授课 和 企 业工 作之 间想 要两 者兼 顾 依然 很 困 难 尤 其 是 高水 平 的 企 业 员 工 原 本 工 作 强 度 大 到 校 授课 更 加 难 以 实 现 在校 企合 作 的 具体进 人实 施 阶段后 常常应 为 企业 到 月 末 季 末 或者 其 他 因 素 导 致 不 能按 照 原 来约 定 的 教 学 计划 实 施 实践 教 学 甚 至导 致 实践 教学 中断 或者不 了了 之 究 其 根本 原 因 是 因 为企 业 在 校 企合 作 中 的 投 人 与收 益 不 匹 配 使得 企业 对 校企合作 没 有 兴趣 因 而 本 企业 员 工在 高校 担任 兼 职 教 师也 并没 有任何 支 持和 鼓励 由上 可 见 发 展 和 完 善校 企合 作对 校方 而 言 不但 可 以 提高 办 学质 量促 进学 生 就业 也 有利 于 扩 大学 校 的 声誉 和 社会 影 响力 从 而 促 进招 生工 作 的 开 展 对高 职 院校非 常有 利 所 以高 职 院校方 面 都会 积极 的寻 求合 作企 业 但是 对于 企 业而 言 目前 的 校 企合 作模 式通 常 意 味 着额 外 的 人 力 和 资源 投人 既 不 会对 企业 本身 形成 利 润 在 引 进优 秀 新 员工 方 面 又 不 能 得到 保障 所 以 成 本 高 而 利 益 小 因 此普 遍 积极 性 不 高 甚 至 比 较 抵触 企业 员 工也 因 为 正常 工 作会 产 生影 响 难 以 兼 顾 收益 小而 付 出的 代 价大 而 不太 愿 意长 时 间在校 方 兼职 所 以 若要 进 一 步 建立 长 期 深人 校企合作 模式 的 工作 关键 在 于 提 高企 业参 与 的 积 极 性 最 直接 的方 法就 是保 障企 业 在合 作 中能够 有 利 可 图 一 些 高 校和 培训 机构 通 过 向企 业缴 纳一 定 的费 用 来 实现 学 生 的 在 企 业 的 实 习 和 实 训 机会 但是 这 笔 费 用 的 来 源 很 难 处 理 高 职 院校 收取 的 学杂 费用 中是 不包 括这 一 笔 预 算开 支 的 并 且不 同 的实 习 单 位 的 情 况也 有所 不 同 而 额外 向学 生 收取 这笔 费用 大部 分学 生也 不乐 意 另 外就 是通 过 国 家经 费支 持 或 者其 他激 励方 式 让企 业在 校企合作 中能 够有所 收 获 其次 就 是 保 证 参 与合 作 的 企 业 有 优 先 选择 录 用 优 秀 毕 业 生 的权 利 为 了 新 员工 花 费 成本 进行 培训 是企 业愿 意 做 的 事情 但 是 培训 出来 的新 员 工过 河拆 桥另 谋高 就却 会让企业 的 培训 成本 无法 收 回 所 以 优 先保 证 合作 企业 的用 人权 利是 提高企 业积 极 性 的 好 方 法 但是 合作 企 业提供 的 报酬 待 遇 并不 一 定 是学 生 的最 佳选 择 那 么 至 少要保 证 企业 在学 生毕业 后一 段 时 间的用 人权 利 第三 就 是 在签 订校 企合 作 中 我 们必 须尽 快 积 累经验 形 成 一 套 全面 而 详 细 的 校 企合 作规 则 对 于 校企合作 中 出现 的 各 种 细节 问 题 和 矛 盾 的解决提供双方都 可 以 接 受 的 方案 只 有 解决 了 这 些 问 题 保 障 了 企 业在 校 企合作 中的 合理 利 益 才 能提高企业 积极 性 实现 长远 合作
困难
:
一
、
合 作 保 障机 制 欠 缺
,
协 商 耗 时耗 力
,
从我 国 目前颁 布 的 《职 业 教育 法 》 《关 于 大 力 推进 职 业 教育 改 革 与 发展 的 决 定 》 等 政 策法 规 来 看 政 府 有 强 烈 的 在 职 业 教 育 中 构 建校企合 作模 式 的导 向 但 是 却 只 是提 纲 挚 领 的 做 出 原则 上 的 指 导 缺乏 具体可 操作 的细 则 和 规 定 这就使 得 高职 院校 在构 建深 度 校 企合 作关 系 的 时 候无章 可 循 增加 建 立 校企合 作 的 成 本 例 如 在 我 校 和 企 业合 作过 程 中 对 于 实 习 学生 的 管 理归 属 学生 在企 业 实 习 期 间 的 安全 保障 责 任 的 分 配 等 等 问 题 都需 要校 方 和 企业 协 商解决 因 为在 校企合作 方 面 经 验还 比 较欠 缺 所 以 遇 到 突发事 件 的 时候并 没 有成 熟 的 应 急机制 校方 的 目的 在 于 保障实 习 学 生 的 人 身 安全 和 基 本权 益 企业 对 于 自身利 益更 加重 视 所 以 校方 和 企 业 方 的 利益 不完 全一 致 使得 构建 深度 校企合作 困 难 重重
, , , ,
年
,
经 过 几 年 的努 力
,
与
,
在建 立 良好 的 校企合 作关 系 方 面
, 。
也积 累 了 一 定经 验 我 们 意 识 到
,
要深 化校 企
合 作 不 浮 于 形 式和 表面 前 面 的 路 还 很远 经过 多年 和 金 融 保 险 机 构进行 合 作 的 经验 我 们发 现 在建 立校 企合 作关 系 中主 要 面 临 的
1一 0 1
,
并分 析 了 解决 的 途 径
。
关键词
校企 合作
:
;
高职 教 育
文 献识 别 码
:
中 图分 类 号
G7
0 1
A
文 章编 号
一
:
1 0 0 1 一 8 2 8X
1 0 202 《 国 家 中长 期 教育 改 革和 发 展规 划 纲 要 2 0 0 》 明确指 出 要 调 动行 业 企业 的积 极 性 建 立 健全 政府 主导 行 业指 导 企业 参 与 的 办学 机 制 制定 促进 校企合 作制 度化 校 企合 作制 度是 一种 与
文化 视野
建立 校企深 度合作模式的 思考
—
摘要
:
以武 汉城 市职业学院金融保 险专 业 为例
蔡志 攻 武 汉 城 市 职 业 学院
,
本 文 根据 武 汉城 市职 业 学 院 保 险 专 业 校 企 合 作 的 经 验
:
分 析 了 高职 院 校建 立 深 度 校 企 合 作 模 式 的 困 难
(2 0 1 6 ) 0 0 7 一 0 0 0 4 3
:
, , , , 。
经 济发展 相 适应
,
与 职 业 教育 目标一 致 的 新型 办学 模式
, ,
,
近 年来 我
, 。
国 高 职 院 校 的 校 企合作 实 践取 得 了较 大 的 进展 我 国 的校 企合作 模式 起 步较 晚
还 处 在探索和 研究 过程 中
0
但 是 相 对 于 国外 武汉 城
,
市 职 业 学 院 的 金 融 保 险专 业 开 设 于 2 1 0 多 家保 险 机 构建 立 了 合 作 关 系 不 断克服 各 种 困 难
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。
参考文献
] [ l
,
:
张晓华
高职 金 融 保 险 专 业 校 企 合 作 机 制 机 智 创 新 与 实践 合 作
教学活
期货
] [ z
,
时 奇文
基 于 我 国 高职 院 校校 企 深 度 合 作 模 式 的 思 考
中国证券
动 教学 方式 都有 一 定 的 要求
而 企业 的 以 盈利 为 目 的的 性 质决 定 了
2 0 1 3 ( 1)
一431一
,
Hale Waihona Puke Baidu
三
、
高 职 院 校 办 学 受到 办 学 模 式 制 约
学 校作 为一 个教 育教 学机 构
, 。
,
难 以兼 顾
,
经 济与 科技 2 0 2 4 ( 1 5 ) ] 贺 治 英 高职 金 融 保 险 专 业 校 企 合 作 之我 见 管 理 观 察 [ z
2 0 1 3 (1 2
)
有 严格 的 办 学规 则 约束
, , 。 , 。 , , , , , , , 。 , , , 。
二
、
企 业 利益 得 不 到 保 障
,
,
合 作积 极 性 不 高
,
响应 国 家号 召 构 建校 企合 作模 式 动 学生学 习 兴趣
以 高职 院校 都表 现 出极 大 的热 情
。 。 , ,
不但 有 利于 提高 教学 质量 调
, ,
更 加有 利 于 促 进学 生就 业提高学 校社 会声 誉 所 与 此 同时 企业 参 与合作 的态 度 却 是消极 甚 至 抵 触 的 这 使得 我 国 高 职 院校 的 校企合作 容 易流 于 形 式 企业 对 校企合作 不感 兴趣 最重 要 的原 因 在于 在合 作 中 企 业 承担 的责 任 和 收益 不 匹 配 对 于 企 业而 言 和 高 职 院校 联合 培养毕 业 生并 不会 产生 直接 的 利 润流 人 却会 导 致 成本 例 如 我 校常 常在 第一 学年 安排 学生 去 企 业参观 学 习 感 受 企业 文 化 和 工作 氛 围 这 种 活 动会 一 定 程度 干 扰 企业 的 日常工 作过 程 影 响员 工 当天 的 工作 效率 对 企业 而 言并 没 有利益 可 言 与此 同时 按 照 我 校 的 保 险专 业人 才培 养方 案 通 常 会在第 二 学年 安排 保 险专业 学 生去 合作 企业 参加 培训 按 照 新员 工 人职 培 训 的流 程 由保 险机 构 的 员 工直 接授 课 企业 原本 的 目 的 是 提前从 应 届 毕 业生 中提前 网罗 未来 员工 但 是 因 为校方 学 生 和 企业之 间并不 存在 定 向培养 等 协议 所 以 常 常 出 现培 训 结 束 后 学 生 另 寻 其他 工作 的情 况 也 有很 多学 生在 企业 里 工作 不到 一 年后 跳 槽 到其 他保 险公 司 的 情 况 出 现 企业 在培 训 中花 费 的 巨 大 成本 却没 有 获 得 相 应 的 回 报 甚 至 培 养 出 来 的 部分 学 生 成 为 竞 争对 手 的 员 工 这使 得 企业 参与 校企合作 的 积极 性不 高