小升初语文句子知识点复习(句型转换与改写+扩句与缩句+合并句子+排列句子+仿句).doc

㉛緒酬卓越个性化教案

GFJW0901 学生姓名刘嘉怡年级小学6年级授课类别：语文授课时间2012. 5. 30

教师姓名周杨课时2

课题：句子知识点复习（句型转换与改写+扩句与缩句+合并句子+排列句子+仿句）一、句型的转换与改写

（-）把陈述句改为把字句和被字句。

1、列车长打聋了爱迪生的耳朵。

列车长把爱迪生的耳朵打聋了。爱迪生的耳朵被列车长打聋了。

2、黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。

黑喑把天边的最后一丝光亮吞没了。天边的最后一丝光亮被黑喑吞没了。

3、小品演员的精彩表演吸引了全场的观众。

小品演员的精彩表演把全场的观众吸引了。

全场的观众被小品演员的精彩表演吸引了。

（二）陈述句与反问句之间的互改。

1、他哪里知道人家要他怎样呢？

他不知道人家要他怎样。

2、现在难以找到工作的哥哥怎会不后悔当初不勤奋学习呢？

现在难以找到工作的哥哥会后悔当初不勤奋学习。

3、我们应当把自己培养成为全面发展的人才。

难道我们不应当把自己培养成为全面发展的人才吗？

4、现在如果不是梅雨季节，卫生间的墙壁不会这样湿漉漉的。

现在如果不是梅雨季节，T牛间的墙壁怎么会这样湿漉漉的呢？

5、人与自然的关系日趋恶化，很令人担忧。

人与自然的关系日趋恶化，这难道不令人担忧吗？

（三）双重否定句与肯定句之间的互改。

1、没有一个人不说他是个顶天立地的男子汉。

每个人都说他是个顶天立地的男子汉。

2、这本书谁也不能否认是刘民的。

这本书大家都承认是刘民的。

3、事到如今，这件事非讲清楚不可了。

事到如今，这件事一定要讲清舱。

4、你用脏手随便抓东西吃，肚子里准会长蛔虫。

你用脏手随便抓东西吃，肚子里不可能不长婀虫。

5、谁都懂得随地乱丢瓜皮纸屑是不对的，但又有几个人做到呢？

每个人懂得随地乱丢瓜皮纸屑是不对的，但乂有儿个人做到呢？

（四）间接叙述与直接叙述之间的互改。

1、他告诉我，这件事他保证能顺利完成，叫我放心。

他告诉我：“这件事我保证能顺利完成，你放心吧。”

2、孩子说，让他们分头到自己愿意去的地方，弄明白幸福失神么。他往东走。孩子说「让

我们分头到自己愿意去的地方，弄明白幸福失神么。我往东走”。

3、老师对我说：“只要你好好学习，我相信你就能取得好成绩。”

老师对我说，只要我好好学习，他相信我就能取得好成绩。”

4、邻居大娘对我母亲说：“你孩子年纪小，不懂事，你别怪他。

邻居大娘对我母亲说，我孩子年纪小，不懂事，叫别怪我。

（五）改变语序，句意不变。

1、他只思考了几秒钟，就不慌不忙地说岀了这道难题的解答方法。

他就不慌不忙地说出了这道难题的解答方法，只思考了几秒钟。

2、战士们在祖国的边疆海防升旗、站岗。

在祖国的边疆海防，战士们升旗、站岗。

3、同学们早儿天就在准备毕业联欢晚会了。

毕业联欢晚会，同学们早几天就在准备了。

4、同学们伤心地哭了，因为我们即将离开母校。

因为我们即将离开母校，同学们伤心地哭了。

二、扩句与缩句。

扩句方法：找句子主干f主干前添加合适的修饰词语f检查是否通顺。

缩句方法：找句子主干一留主删次一检查是不是最简单的句子。

（-）扩句（扩两处或两处以上）。

1、学校开展活动。

我们的学校经常开展有意义的活动。

2、同学们议论着。

兴奋的同学们七嘴八舌地议论着。

3、警察指挥交通。

高大的警察有条不紊的指挥着交通。

4、天气闷热。

今天的天气非常闷热。

5、雪花飞舞

洁白的雪花在空中飞舞。

（-）将下面的句子补充完整。

1、宁波的变化真大，到处是高楼耸立，绿树成荫。

2、王丽特别爱读书，只要一有吋间就捧着书在看。

3、如果你想获得成功，就要付出努力，

4、蔚蓝的天空，湛蓝的海岸，金黄的沙滩，构成一幅美妙的图案。

5、敌人的火势很猛，子弹像用点般向我方射来。

（三）用上所给的词扩写成完整通顺的句子。

1、银丝耕耘：虽然她已经满头银丝了，但她仍辛劳在教育事业上耕耘着。

2、故事感人肺腑：他舍己救人的故事，感人肺腑。

3、残暴魔鬼：这群残暴的匪徒魔鬼般的把李大钊围了起来。

4、狂风暴用考验：只有经得起狂风暴用的考验，才能成为勇敢、坚强的人。（四）缩句。

1、杭州湾大桥像一条巨龙横卧在钱塘江上。

大桥横卧。

2、经过我们的刻苦学习，我们班在这次毕业模拟考中名列前茅。我们班名列前茅。

3、表姐那黑黑的脸蛋上嵌着一双忽闪忽闪的大眼睛。脸蛋上嵌着人眼睛。

4、过草地的时候，战士们随身带的干粮都快吃光了。

干粮快吃光了。

5、这是一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。这是铁路干线。

三、合并句子

1、把下列两句话合成一句话

我请马老师。马老师讲故事。

我请马老师讲故事。

渔夫叫桑娜。桑娜去抱西蒙的孩子。渔夫叫桑娜去抱西蒙的孩子。

老板娘叫我。我收拾一条鱼。

老板娘叫我收拾一条鱼。

同学们选举他。他当少先队员代表。

同学们选举他当少先队员代表。

妈妈买补品。补品送给奶奶。

妈妈买补品送给奶奶。

2、用关联词语把两句话合并成一句话

妈妈看电视。妈妈打毛衣。

妈妈一边看电视一边打毛衣。

谢彬学习成绩很好。谢彬一点也不骄傲。

谢彬虽然学习成绩很好但是一点也不骄傲。

这碗鱼汤没有加作料。我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。

这碗鱼汤虽然没有加作料但是我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。

四、给句子排序组成一段通顺的话。

1、整理句子顺序有两种形式：

(1)把错乱排列的句子整理好，在句子前面标上序号。

(2)把排列错乱的句子整理成一段通顺、连贯的话，再写下来。

2、整理句子的顺序时，我们可以按这样的方法步骤去做。

般包括以下几个步骤:

1、仔细阅读每句话或每组句子，理解它们的主要内容。

2、综合各句的意思，想想这些话主要说的是什么内容。

3、想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，女山是按事情发展顺序，还是时间顺序，或方位，还是“总分”等。

4、按确定的排列依据排列顺序。

5、按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，育到这段话排得通顺连贯为止。

1、按事情发展的顺序排列

2、按时间先后顺序排列

3、按先总述后分述的顺序排列

根据这段话的特点，找出这句话是个中心句，其他句子都是围绕着这句话来说的。显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。

♦【典型例题】: