说课大赛作品于素玲9-《药物制剂技术》课程设计
药物制剂技术课程教学设计
职业技术学院课程教学设计（2008-2009学年第1学期）课程名称药物制剂技术授课对象生物制药技术专业学生课程学分 5 总学时 92 课程特性 G 所属系部食品与生物工程系设计人教务处编制一、课程定位根据生物制药技术专业教学计划的要求，学生的专业核心能力是：生物制药生产操作和生物制药检验操作。
药物制剂技术、生物制药工艺两门课程，体现了生物制药生产操作核心能力的培养，是生物制药技三门术工学结合核心课程之一。
药物制剂技术课程内容，以制药过程为中心，以项目为导向，以药品制造任务为驱动，充分体现了生物制药高等职业教育人才的培养规格和要求，是生物制药技术类专业的一门重要的专业课，。
二、课程教学设计理念和思路整个课程教学采用模块化设计，包含固体制剂、液体制剂、注射剂、气雾剂、新型制剂5个教学模块，涵盖了常见的药品类型。
每个教学模块选取来自中国药典的药品，以任务驱动设置若干教学单元。
每个教学单元中有若干个能力训练项目，每个能力训练项目有一个较完整的药品制备过程。
以实训作为载体，在完成每一个实训环节中帮助学生获取经验性知识，并渗透理论知识的讲授，在完成数个任务的基础上，再拓展相关技术理论知识，最后以技术理论知识指导各子模块综合项目的完成。
三、整体课程教学目标通过对本课程的学习，培养学生对常见剂型的常规操作能力。
使学生具备从事制药所必备的素质和知识，具备较强实战能力，逐步培养学生科学严谨作风，创新思维和创新能力，以及团队合作精神，为后续的专业职业能力培养打下扎实基础。
（一）知识目标：1、掌握与固体制剂制备有关的粉体知识、等量递加、成型知识、水分的测定、粒度的测定、压片理论、辅料性能、粉末流动性、颗粒流动性、胶囊容量知识。
2、掌握与液体制剂制备有关的表面活性剂、助悬剂知识。
3、掌握与注射剂、滴眼剂制备有关的渗透压、PH值与刺激性知识。
4、掌握与气雾剂制备有关的抛射剂、潜溶剂、容器、阀门、泵、粒径与吸收知识。
5、掌握与新型制剂制备有关的缓释辅料的性质、PLA、PVA、壳聚糖的性质知识。
《药物制剂技术》电子教案
《药物制剂技术》电子教案授课班级09121、09122 授课日期2010．10．9~11 授课节次 2 教学课题第五章、液体制剂第一节：概述教学目标知识目标：掌握液体制剂的含义、特点、常用分散介质的种类及要求；熟悉按照分散系统分类方法；熟悉液体制剂常用附加剂的种类及作用。
能力目标：能看懂液体制剂的浓度标示，能进行浓溶液的稀释，会分析液体制剂的处方。
态度目标：按照GMP、SOP规范操作，树立认真严谨的职业态度。
重点难点1、按照分散系统对液体制剂进行分类。
2、浓溶液的稀释计算。
教学资源准备教材、教案教学活动流程设计旁注导入：5min新课讲授：75min第五章、液体制剂第一节、概述一、液体制剂的定义、特点与质量要求：1、液体制剂的定义：广义：所有液态形式使用的药物制剂狭义：除浸出制剂、无菌制剂外液体制剂的处方组成：药物（分散相）、分散介质（溶剂）、附加剂2、液体制剂的特点（与固体制剂相比）：优点：药物分散度大，吸收快奏效迅速等等；缺点：稳定性比较差，贮运携带不便等。
3、液体制剂的质量要求二、液体制剂的分类（一）按分散系统分类1、低分子溶液（真溶液）：质点<1nm 澄明均相2、胶体溶液：质点1~100nm 副板书板书标题和重点内容（1）高分子溶液（亲水胶体溶液）：澄明粘稠均相（2）溶胶剂（疏水胶体溶液）：澄明非均相3、混悬液：质点>100mn 混浊非均相4、乳浊液：质点>100mn 乳状、半透明状非均相（二）按给药途径分类1、内服液体制剂2、外用液体制剂三、溶液浓度表示方法与浓溶液的稀释计算（一）溶液浓度的表示方法：1、浓度表示法：%（g/ml g/g）2、1→10 1ml:10mg(二）浓溶液的稀释计算计算公式：CV=C1V1 例题讲解四、液体制剂的溶剂水、乙醇、甘油、丙二醇、二甲基亚砜、聚乙二醇、液体石蜡、脂肪油等五、液体制剂的防腐、矫味、着色（一）液体制剂的防腐1、防腐目的2、防腐措施（1）防止污染（2）添加防腐剂：防腐剂概念和选用要求：常用防腐剂：品名及应用特点苯甲酸与苯甲酸钠尼泊金类（对羟基苯甲酸酯类）山梨酸季铵盐类：新洁尔灭（苯扎溴铵）其它（二）液体制剂的矫味与着色1、矫味剂：甜味剂、芳香剂、胶浆剂、泡腾剂2、着色剂：天然色素、合成色素课堂小结：5min教学后记《药物制剂技术》电子教案授课班级09121、09122 授课日期2010．10．13 授课节次 2 教学课题第五章、液体制剂第二节：增加药物溶解度的方法教学目标知识目标：掌握药物溶解度的常用方法及各方法的应用特点，了解溶解度与分子结构的关系。
高职药物制剂技术课程教学设计
皿 ４ Ｏ ＵＥ Ｙ ＡＮ 玎
高职药物制剂 技术课程教学设 计
三 门峡 职 业 技 术 学 院 生 化 工 程 系
摘
王 小 国
要 ：为使 课程教 学更加符合学生职业能力形成的要 求 ，立足 现有的实训条件 ，围绕组 织和实施 课程教 学的要 素 ，对生物制 药技术 专
施；
７ 、能按照 Ｇ Ｍ Ｐ 要求 清场 ，妥善交接 和处理成 品 、中间品 、各类物
料。
能力形成 的要求。
二 、 课 程 定 位
药物 制剂 生 产 岗位 是 三 门峡 职业 技术 学 院生物制 药技 术专 业 学生 的初 始就业 岗位 群之 一 。药物 制 剂技术 是
１ 、掌握常用剂型 、制剂的概念 、特点 、稳定性 、有效性和安全性等 基本知识 、基本理论 ； ２ 、掌握药物制剂常用辅料的种类 、性能和应用范 围，进行制剂处方 分析 ； 基础能力 目标 ３ 、掌 握药物制 剂制备 的基本 方法 、基本要求 ，进行 典型制 剂的制
４ 、掌握各类药物制剂质量要求 、质量检测方法 ，进行典型制剂 的质 量检测 ； ５ 、了解药物新剂型 、新技术 、 新设备及药物制剂发展现状和方向 ； ６ 、了解制剂车间设计的原则 ，消防安全和环境保护的基本知识。
以生 物药 物制 剂生 产 岗位为 背景 ，以 培养 学 生对 常见制 剂 的制备 操作 技 能
胶囊等 常见剂型 。
改革 成果 ，以满 足学生 职业 能力 培养
为 目标 ，按照学 院提 出的 “ 课程 育人 ” 理 念和 “ 六 步 四结 合 ”教学 模 式 的要 求 ，围绕组 织和 实施课 程 教学 的六 个 要 素 ，即课 程定 位 、课 程 目标 、内容 模 块 、训练 平 台 、教学 过程 、考核 评 价 进行 。最 终实 现药物 制 剂技 术课 程 的设 置 与 岗位 职 业 能力 的有 机 结 合 ， 教学 过程与实 际工作过程 的有 机结合 ， 考核评 价方 式 与职业 能力 形 成 的有 机
药物制剂技术说课课件
2020/10/24
采用基于工作过 程的教学方式
16
课程模块与对应工种 90~108 学时
序号 1
2
模块 药物制剂工 作的认知
药物制剂技术
说课
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药物制剂技术课程组
1
课程概况
➢ 课程名称—— 药物制剂技术 ➢ 课程对象—— 药学专业2年级 ➢ 课程定位—— 专业核心课程 ➢ 教学团队—— 7位校内教师
3位兼职教师 ➢ 课程学时—— 70~108 学时
（不同专业方向）
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2
探索 阶段
1998—
才
岗位群职业能力
制剂岗位群
制剂工作过程
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8
二、课程标准
制订依据
药 物 制 剂 的 工 作 过 程
2020/10/24
9
二、课程标准
药物制剂岗位的职业能力、知识、技能分析
职业能力
知识
技能
药 制剂工艺、
物 操作、质
制
量检验与 管理能力
剂
岗 位
制剂设备 操作与维
护能力
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发200展2 阶 段
2003—
2007 创新阶 段
2008—
课程沿革
课程名称《药剂学》，传统教学， 教学内容过多。
课程名称《药剂学》，将制剂设备 单列。主编卫生部十五规划教材。
更名为《药物制剂技术》，进行项 目化教学的改革。
建设依 据
药物制剂技术课程标准
《药品制剂技术》课程原则课程名称及代码：药品制剂技术课程性质：专业必修课课程类别：B 类学分：6计划学时：96合用专业：应用化工技术（药品质量检测方向）1前言1.1课程定位药剂制剂技术课程是应用化工技术专业（药品质量检测方向）的核心专业课程，在专业人才培养计划中占据重要地位，是研究药品制剂的基本理论、处方设计、制备工艺、质量控制和合理使用等内容的综合性应用技术学科，其基本任务是将药品制成适于临床应用的剂型，并批量生产安全、有效、稳定的制剂。
本课程的教学对学生掌握药学领域的基本知识与技能起到主导作用，学生通过药剂学课程的学习，能够掌握药品剂型和制剂的制备、生产、及质量控制等方面的理论和技能，为后来从事药剂的生产、销售、管理和临床合理用药奠定基础。
药品制剂技术课程包含常见剂型的制备技术、生产工艺、控制以及有关理论、有关知识等内容，以药品制剂工作岗位需求为准则来培养学生的职业知识、技能和素质。
学生通过本课程的学习、练习以及强化训练后，达成药品制剂高级工技能等级操作水平，通过劳动部门的考核，使学生获得药品制剂高级工技能等级证书。
1.2设计思路课程设计根据应用化工技术专业（药品检测方向）人才培养方案中规定的本课程的任务，拟定课程的性质、定位和目的规定。
贯彻以就业为导向，以能力为本位，以职业实践为根本，以项目化教学为主体的当代职教思想，按照药品制剂工的工作内容来组织课程内容，以制剂岗位的生产能力为核心培养学生的实践技能，以学生完毕“项目”为教学过程，以理论与实践一体化教学模式使学生在“做中学、学中做”，增强学生的直观体验，激发学生的学习爱好，并建立起工作任务与岗位技能、有关理论及职业知识的联系，在强化培养、训练学生的职业岗位技能的同时，也重视培养学生在复杂工作过程中对出现的问题能作出判断并采用对的行动的综合职业能力，重视职业情境中实践智慧、团结协作、创新精神的培养。
课程内容也要反映本专业领域的新知识、新办法和新技术。
药物制剂技术教案
药物制剂技术教案一、教学目标1. 了解药物制剂的基本概念、分类和制备方法。
2. 掌握常见药物制剂的制备工艺和质量评价。
3. 能够分析药物制剂的处方设计，并能够进行简单的制剂操作。
二、教学内容1. 药物制剂的基本概念：药物制剂的定义、特点和作用。
2. 药物制剂的分类：固体剂、液体剂、半固体剂和气体剂。
3. 药物制剂的制备方法：溶液法、悬浮法、乳化法、干燥法和渗透法等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：药物制剂的基本概念、分类和制备方法。
2. 教学难点：药物制剂的制备方法和质量评价。
四、教学准备1. 教材或教学资源：《药物制剂技术》等相关教材或教学资源。
2. 实验器材：实验室用具、药物制剂制备设备等。
3. 教学辅助工具：PPT、视频等。
五、教学过程1. 导入：通过引入药物制剂在医药领域的应用，引起学生对药物制剂技术的好奇心和兴趣。
2. 基础知识讲解：讲解药物制剂的基本概念、分类和制备方法。
3. 实例分析：通过分析具体的药物制剂实例，帮助学生理解药物制剂的制备方法和质量评价。
4. 小组讨论：学生分组讨论药物制剂的处方设计和制备工艺，分享自己的见解和经验。
5. 实验操作：安排学生进行药物制剂制备的实验操作，培养学生的实际操作能力和实验技能。
6. 总结与评价：对学生的实验结果进行评价和总结，巩固学生对药物制剂技术的理解和掌握。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、讨论等，以评估学生对药物制剂技术知识的理解和兴趣。
2. 实验报告：评估学生在实验操作中的表现，包括实验步骤的正确性、数据的准确性和实验结果的合理性。
3. 课后作业：通过布置相关的课后作业，评估学生对课堂所学知识的巩固和应用能力。
七、教学拓展1. 药物制剂新技术：介绍药物纳米技术、控释技术等先进的药物制剂技术，激发学生的学习兴趣和创新能力。
2. 药物制剂应用案例：分析药物制剂在临床治疗中的具体应用案例，帮助学生理解药物制剂的重要性和实际意义。
《药物制剂技术》课程整体教学设计
《药物制剂技术》课程整体教学设计（2014－2015第二学期）一、管理信息：二、课程设计：1．课程目标设计能力目标：(1) 熟练掌握称重、量取、溶解，粉碎、筛析和混合，制粒，干燥，空气净化技术与过滤技术，灭菌与无菌技术，制药用水等药物制剂基本技术。
(2) 能使用生产设备生产出合格的固体制剂。
(3) 能评定固体制剂的质量。
(4) 能制备并生产出合格的液体制剂。
(5) 能评定液体制剂的质量。
(6) 能按生产指令进行注射剂的一般生产操作。
(7) 会对不合格品进行判断。
(8) 会对一般故障进行排除。
(9) 能使用生产设备生产出合格的半固体制剂。
(10) 能评定半固体制剂的质量。
(11) 能够进行简单浸出制剂和丸剂的制备。
(12) 会对常见浸出制剂和丸剂进行质量判断。
(13) 能初步设计固体分散体，包合物，微囊，缓释、控释制剂，脂质体制剂的工艺流程。
(14) 能制备包合物，微囊，缓释、控释制剂，脂质体制剂产品。
知识目标：(1) 掌握药物制剂技术中的常用术语及含义。
(2) 了解药典与药品标准、处方与非处方和药品生产管理规范（GMP）的含义和内容。
(3) 熟悉散剂、颗粒剂、硬胶囊剂、软胶囊剂、片剂等固体制剂的概念、特点。
(4) 掌握散剂、颗粒剂、硬胶囊剂、软胶囊剂、片剂等固体制剂的制备方法、常用原料和辅料、成品质量评价。
(5) 熟悉低分子溶液剂、高分子溶液剂、溶胶剂、混悬剂、乳剂等液体制剂的概念、特点。
(6) 熟悉糖浆剂等液体制剂的制备方法、常用的溶剂和附加剂、防腐与矫味及质量评价。
(7) 掌握注射剂的概念、分类、特点和质量要求。
(8) 熟悉注射剂生产中容易出现的问题及解决办法。
(9) 了解注射剂的制备设备。
(10) 熟悉软膏剂、乳膏剂、膜剂、涂膜剂等半固体制剂的概念、特点。
(11) 掌握软膏剂、乳膏剂、膜剂、涂膜剂等半固体制剂的制备方法、常用基质、质量评价。
(12) 熟悉浸出制剂和丸剂的定义和特点。
(13) 了解常用浸出制剂和丸剂的特点和用途。
药物制剂技术
《药物制剂技术》课程标准一、课程编码：012151二、课程类型：B类课程三、适用专业：药学、生物制药技术四、参考学时、学分：总计108学时：理论54学时，校内实训54学时；4学分五、课程性质药物制剂技术是根据我国药典、药品标准或其他适当处方，将原料药物按某种剂型制成具有一定规格的药物剂型的技术；是药品类的一门专业技术课，不仅是主干课程，而且是核心技术课程。
课程采用理论与实训—实践—毕业设计的一体教学方式，实施“任务驱动”，同步培养学生的知识、能力、素质。
通过本课程的学习，使学生系统掌握各种药物剂型的特点、工艺流程与工艺控制、设备操作与维护、质量检验、解决生产中常见问题等知识与技能，并通过情境教学，使学生同步获得职业素质，为今后从事药物制剂领域的工作打下基础。
六、课程定位药物制剂技术研究药物制剂的处方设计、基本理论、制备工艺、质量控制和合理应用，是药物制剂企业生产的应用技术，实践性很强，应用非常广。
菏泽市及周边地区医药行业企业、药品营销企业和生物制品企业都需要大量胜任药物制剂生产岗位的高素质技能型应用人才，“药物制剂技术”这门课程能够培养学生药物制剂生产的岗位技能与素质，满足企业的岗位需求。
由此“药物制剂技术”课程是高职高专生物制药技术专业的一门核心课程、专业必修课程，培养中级及以上药物制剂工。
本课程以“药物化学”、“分析化学”的学习为基础，与“生物药物检验技术”、“生物制药工艺学”以及“药品市场营销”等课程相衔接，共同打造学生的专业核心能力。
七、课程设计思路１．教学模式设计思路按照情境学习理论的观点，只有在实际情境中学生才可能获得真正的职业能力，并获得理论认知水平的发展，因此本课程要求打破纯粹讲述的教学方式，实施情境教学以改变学与教的行为。
这是教学模式的一个重大转变，要有力地推动这一转变，需要以典型工作任务为载体组织课程内容。
在工作过程系统化课程设计中，载体设计是一个关键环节。
本课程确定的是以“菏泽及周边地区”所涉及的药物制剂的生产任务作为载体的情境设计思路，实际情境设计的典型性既要有在药物制剂生产中普遍应用的含义，又要能最为有效地促进学生职业能力发展，达到本课程目标的含义，同时还要兼顾学生获取“双证书”的要求，当然，也要考虑学生毕业后可持续发展的需求。
药物制剂教学教案
（1）正确选用工具
（2）安全操作
【教师活动】教师演示
【学员活动】 现场操作。
3、质量检测-外观、水分、重量差异、装量差异、溶散时间
（1）正确选用工具
【教师活动】教师指导
【学员活动】 现场操作
四、评价：
1、在老师得组织下，各小组根据评价表自评、互评。
学习步骤归纳总结反思检测通过自我评价相互评价教师评价从而使学生自己清楚了解问题存在得原因懂得解决问题得方法思考在今后得学习中应该如何提高自己得专业知识教学环教学内容及过程设计教学方15分钟讲授2课时评价15分钟导入新课丸剂得制备一丸剂得定义丸剂俗称丸药系指药材细粉或药材提取物加适宜得黏合剂或辅料制成得球形或类球形制剂
2、教师根据课堂情况完成教师评价。
五、作业：
1、丸剂概念及特点
2、丸剂质量要求
3、丸剂制备工艺报告书。
讲讲授法
板板书教学法
六、微生物限度
照微生物限度检查法检查，应符合规定。
泛制法制备水丸
工艺流程：药材粉末+辅料→起模→成型→盖面→干燥→选丸→包衣→质量检查→包装
分组实施：
1、更衣、消毒
2、按要求准备好各组器具
在工作任务指导下，分小组完成工作任务：
1、任务一：认识所用设备。
【教师活动】介绍设备使用方法及注意事项。
【学生活动】学生熟悉设备操作过程。
任务咨询
明确任务：用淀粉、30%得乙醇制备水丸。
1、任务一：认识所用设备。
2、任务二：药材粉末+辅料→起模→成型→盖面→干燥→选丸→包衣→质量检查→包装
3、任务五：质量检查。
药物制剂技术课程标准
襄樊职业技术学院《药物制剂技术》课程标准一、课程基本信息课程代码：Sywzjj 课程类型：B 学分：5总课时：78 理论课时:62 实践课时:16教学场地要求：校内标准教室、校内药物制剂实验室、隆中药厂任课教师要求：（1）教师应具备药学专业或药学相关专业本科及以上学历，具有高等学校教师资格证书。
（2）专业实训课教师应具备药学专业或药学相关专业职业资格证书或相应技术职称。
二、课程定位《药物制剂技术》是生物制药技术专业学生必修的一门专业核心课之一,是一门重要的应用专业课程。
本课程的教学以药物的提取，药物分离纯化，药品制剂生产，药品包装等职业岗位能力需求为前提构建课程内容，以药物前处理，药品制剂生产，药品包装的生产环节设置课程单元，以相关职业岗位标准考核学生，使学生全面掌握制剂前处理、固体制剂、液体制剂、制剂包装等药物制剂工岗位典型工作任务的所必备知识和技能，旨在为药品生产企业培养高素质技能型人才奠定基础。
前导课程有《药理学》、《分析化学》、《中药炮制技术》等，这些课程分别为《药制剂技术》中的药物生产的管理、生产前准备（如生产区域的清洁与消毒、人员清洁、物料管理等）、设备调试养护、中药前处理（如粉碎、筛析、混合、提取、分离、浓缩等）提供基本知识和技能支持。
为后续课程《药品检测与分析》打下坚实的基础。
三、课程目标1. 知识目标（1）知道药物制剂制备及质量控制等基本知识。
（2）知道药物制剂设备基本知识。
（3）知道药物制剂常用的辅料及其性能。
（4）知道药物制剂生产管理及法规的基本要求。
（5）知道药剂的稳定性、有效性与安全性等基本知识。
2.能力目标（1）能按照 GMP 及制剂岗位要求对各类剂型进行人员、物料、及设备等的生产前准备。
（2）能进行常见剂型的一般工艺设计与计算，并能按照生产工艺要求进行原辅料的准备与预处理。
（3）熟练掌握各类制剂的制备技术及生产工艺要求，能按照生产指令合理完成各工序基本操作，并能对各类制剂生产过程科学的进行质量控制，解决生产中出现的一般问题。
关于药物制剂的课程设计
关于药物制剂的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解药物制剂的基本概念，掌握不同类型药物制剂的特点及其适用范围。
2. 学生能够描述药物在体内的吸收、分布、代谢和排泄过程，并了解制剂设计对这些过程的影响。
3. 学生能够掌握药物稳定性、生物利用度、剂型选择等关键概念，并能够解释它们在药物制剂开发中的重要性。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析和评价不同药物制剂的优缺点。
2. 学生通过实验操作，掌握基本的药物制剂制备技能，如溶液的配制、悬浮液的制备等。
3. 学生能够设计简单的药物制剂处方，并进行初步的制剂评价。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习药物制剂知识，培养对药物科学的兴趣，增强探究精神和创新意识。
2. 学生在学习过程中，树立正确的药物使用观念，认识到合理用药的重要性，增强社会责任感。
3. 学生能够在团队协作中发挥个人优势，培养合作精神和集体荣誉感。
本课程旨在通过系统的理论学习与实验操作相结合，使学生在掌握药物制剂基本知识的同时，提升实践技能和科学素养，为今后深入学习药物相关专业课程打下坚实基础。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 药物制剂基本概念与分类- 教材章节：第二章“药物制剂概述”- 内容：介绍药物制剂的定义、分类，重点讲解固体剂、液体剂、半固体剂等常见剂型的特点及用途。
2. 药物在体内的过程与制剂设计- 教材章节：第三章“药物在体内的过程”和第四章“药物制剂的设计”- 内容：分析药物在体内的吸收、分布、代谢和排泄过程，探讨制剂设计对药物体内过程的影响，以及如何优化剂型设计以提高药物疗效。
3. 药物制剂制备与评价- 教材章节：第五章“药物制剂的制备”和第六章“药物制剂的评价”- 内容：介绍常见药物制剂的制备方法，如溶液配制、悬浮液制备、丸剂制备等；讲解药物制剂评价的指标，如稳定性、生物利用度、溶出度等，并通过实例进行分析。
教学进度安排：1. 第1周：药物制剂基本概念与分类2. 第2周：药物在体内的过程与制剂设计3. 第3周：药物制剂制备与评价三、教学方法针对本章节内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生学习兴趣和主动性：1. 讲授法：用于药物制剂基本概念、分类及药物在体内的过程等理论知识的传授。
高职药学专业《药物制剂技术》教案设计
高职药学专业《药物制剂技术》教案设计一、教学目标1.知识目标：o学生能够理解药物制剂的基本概念、分类及其重要性。
o掌握常见药物制剂的制备工艺和质量控制方法。
o了解药物制剂设备的工作原理及操作规程。
2.能力目标：o能够独立完成简单的药物制剂实验，包括称量、混合、成型等基本操作。
o具备分析药物制剂质量问题并提出解决方案的能力。
o能够根据药物特性选择合适的制剂技术和设备。
3.情感态度价值观目标：o培养学生的团队合作精神和良好的沟通能力。
o激发学生对药学专业的兴趣和热情，树立严谨的科学态度。
o强化学生的职业道德意识，注重药品安全和患者健康。
二、教学内容-重点：药物制剂的基本概念、常见制剂类型（如片剂、胶囊剂、注射剂）、制备工艺及质量控制。
-难点：药物制剂设备的操作原理及实际操作技巧，制剂过程中的质量控制和问题解决。
三、教学方法-讲授法：用于介绍药物制剂的基本理论和概念。
-讨论法：分组讨论药物制剂过程中的问题，促进学生间的交流与合作。
-案例分析法：通过分析具体药物制剂案例，加深学生对理论知识的理解。
-实验法：在实验室进行药物制剂的实际操作，提高学生的动手能力。
-多媒体教学：利用、视频等多媒体资源，直观展示药物制剂设备和工艺。
-网络教学：提供在线学习资源，方便学生课后复习和拓展知识。
四、教学资源-教材：《药物制剂技术》教材及相关参考书。
-教具：投影仪、电脑、黑板、白板等。
-实验器材：电子天平、混合机、压片机、胶囊填充机、注射剂制备设备等。
-多媒体资源：课件、药物制剂操作视频、在线学习平台。
五、教学过程六、课堂管理1.小组讨论：每组分配明确的任务，确保每位学生都能参与讨论，鼓励小组内成员相互帮助，共同完成任务。
2.课堂纪律：制定课堂纪律规则，如按时上课、认真听讲、积极参与讨论等，对违反纪律的行为进行适当处理。
3.激励策略：对表现优秀的学生给予表扬和奖励，如优秀作业展示、实验操作示范等，激发学生的学习积极性。
七、评价与反馈1.课堂小测验：每节课后进行小测验，检查学生对课堂内容的掌握情况，及时发现问题并进行补救。
药物制剂技术教案
药物制剂技术教案一、教学目标1. 了解药物制剂的基本概念、分类及重要性。
2. 掌握常见药物制剂的生产工艺和质量要求。
3. 熟悉药物制剂技术的应用和发展趋势。
4. 培养学生的实际操作能力和创新意识。
二、教学内容1. 药物制剂的基本概念药物与药物制剂的定义药物制剂的分类及特点2. 药物制剂的生产工艺固体剂型的生产工艺液体剂型的生产工艺半固体制剂的生产工艺3. 药物制剂的质量要求药物制剂的质量评价指标药物制剂的质量控制方法4. 药物制剂技术的应用与发展趋势药物制剂新技术的应用药物制剂发展的趋势5. 实践操作固体剂型的制备与评价液体剂型的制备与评价半固体制剂的制备与评价三、教学方法1. 讲授法：讲解药物制剂的基本概念、分类、生产工艺、质量要求及发展趋势。
2. 实践操作法：学生动手制备不同类型的药物制剂，并进行评价。
3. 案例分析法：分析实际案例，加深学生对药物制剂技术的理解。
4. 小组讨论法：分组讨论药物制剂技术的应用与发展趋势，培养学生的创新意识。
四、教学资源1. 教材：药物制剂技术相关教材。
2. 实验室设备：药物制剂实验室设备及仪器。
3. 教学软件：药物制剂技术相关教学软件。
4. 网络资源：药物制剂技术相关的学术论文、资讯、企业案例等。
五、教学评价1. 平时成绩：课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度。
2. 实践操作考核：学生动手制备药物制剂的能力及产品质量评价。
3. 期末考试：药物制剂技术相关知识的掌握程度。
4. 综合评价：对学生药物制剂技术能力的全面评价。
六、教学安排1. 课时：共计32课时，包括16课时理论教学和16课时实践操作教学。
2. 教学计划：第1-8课时：讲解药物制剂的基本概念、分类及重要性。
第9-16课时：讲解药物制剂的生产工艺和质量要求。
第17-24课时：实践操作，学生动手制备不同类型的药物制剂。
第25-32课时：讲解药物制剂技术的应用和发展趋势，进行案例分析和小组讨论。
七、教学注意事项1. 确保学生掌握基本概念和理论知识，为实践操作打下基础。
药物制剂技术说课PPT课件
药物制剂的研发案例
案例一
某制药公司研发了一种新型口服制剂，该制剂采用先进的 包衣技术，能够提高药物的稳定性，减少副作用，提高患 者的用药体验。
案例二
某研究团队开发了一种新型注射剂，该注射剂采用纳米技 术，能够使药物在体内缓慢释放，减少注射次数，提高患 者的依从性。
案例三
某医疗机构研发了一种新型吸入剂，该吸入剂采用新型药 物载体，能够提高药物的生物利用度，减少副作用，有效 治疗哮喘等疾病。
药物制剂的质量控制和评价（ 4学时）
02 药物制剂技术概述
CHAPTER
药物制剂的定义与分类
定义
药物制剂是指将药物与适宜的辅 料通过制剂技术制成适合临床应 用的剂型，满足医疗、预防、保 健等需求。
分类
根据剂型的不同，药物制剂可分 为液体剂型、固体剂型、半固体 剂型和气体剂型等。
药物制剂的重要性
生化检验法
利用生物学手段对药物制 剂进行活性成分的检测， 如微生物法、免疫法等。
仪器分析法
利用各种仪器设备对药物 制剂进行检测，如光谱法、 色谱法等。
药物制剂的质量保证与质量控制体系
质量保证
是指为保证药品质量符合预定的 质量标准而采取的一系列措施和 活动，包括质量策划、质量控制
和质量改进。
质量控制
课程内容
01
02
03
04
药物制剂的基本概念和 分类
药物制剂的常用辅料和 添加剂
药物制剂的制备技术和 工艺
药物制剂的质量控制和 评价
课程安排
01
02
03
04
第一部分
药物制剂的基本概念和分类（ 2学时）
第二部分
药物制剂的常用辅料和添加剂 （4学时）
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目录
1
课程设置
2
教学内容
3
教学实施
4
考核与评价
5
特色与创新
6
教学反思
一、课程设置
课程性质 及定位
课程培养 目标
课程设计理 念与思路
1.1课程性质及定位
课程性质
2006-2010 《药物制剂技术》是以药物制剂基本理论、技能为重点，注重应用，实 践性较强的一门课程。在药学的各个岗位应用广泛，是中职药剂专业的必 修课程。
实训二十一： 无菌制剂项目
任务1：GMP仿真软件操作模拟实训-进入洁净区 任务2：GMP仿真软件操作模拟实训-胶囊剂制剂线 任务3：胶囊剂制备仿真车间实训 任务1：GMP仿真软件操作模拟实训-制药用水系统 任务2：GMP仿真软件操作模拟实训-空气净化系统 任务3：GMP仿真软件操作模拟实训-水针剂制剂线 任务4：安瓿剂制备仿真车间实训-安瓿瓶灌封
学中做 做中学
“工学结合”教学模式
让学生早期接触药学相关工作岗位
3.2教学实施 -“颗粒剂”教、学、做一体化教学实施过程
课前预习 资料收集
网络学习
反馈评估 在线考核 实验考核
考核评价
创设情境 引入概述
多媒体 教学
提出问题 分组讨论
小组 教学
仿真车间实训 教师指导
学生实训
GMP仿真软件 模拟操作 动画演示
★浸出制剂任务：糖浆剂、酒剂、酊剂
教学内容-实训（72学时）
模块一：基础操作技能实训（ 六个项目：14学时）
实训一 查阅药典 实训三粉碎、过筛、混合 实训五蒸发与蒸馏
实训二 称量与量取 实训四 浸提 实训六 过滤
模块二：具体 剂型制备技能
实训 （十五个项目 ：50学时）
实训七：胶囊 剂制备项目
1.1课程性质及定位
2课00程6-定位
通过药物2制0剂10基础理论学习和
实验训练，使学生掌握药物制剂 的基本知识、基本原理，熟练操 作技能，培养严谨的科学态度， 为后续参加职业技能资格考试和 从事药品生产、销售、调剂等岗 位工作奠定良好的理论基础和扎 实的技能操作基础。
药学相关基本理论 与操作
前期课程：基础化学课 医学基础 药物学
后续课程：顶岗实习 相关岗位工作 职业资格考试
1.2课程培养目标
以
职
业
知识目标
能
力
培
1.掌握药剂基
养 本理论、基础知
设 识及常用制剂的
计 制备方法、理解
教 其制备原理
学
2.了解药品生
目 产的工艺流程
标
能力目标
素质目标
1.熟练掌握粉碎、 过筛、混合等基本 操作技能
2.学会常见的剂 型的生产操作技能
3.会运用质量标 准控制产品的质量
培养学生具有严 谨求实的工作作 风和自主学习、 解决问题的能力， 具有良好的团队 合作能力和职业 道德
1.3课程设计——理念
能力培养
学生
岗岗 需位位 求需求 学习
自主学习
为中心
贴合岗位
培养高素质职业技能型人才
1.4课程设计——思路
理论知识： --“够用实用”为原则，注重与考证要求、岗位需求紧密结合 --重点突出以“学生”为主体
复习旧课 温故知新
导入新课 激发欲望
讲授新课 合作探究
课堂小结 构建体系
当堂练习 巩固升华
课后反思 消化提升
1.4课程设计——思路
实训技能： --基于“工作过程”设计教学，注重职业素养和职业能力训练 ---重点突出“能力是学生练会”的
布置任务 资料收集
分组讨论 拟定方案
教师讲解 学生提问
GMP软件 实训
模块三：综合拓展技能实训 共二个项目（8学时）
实训二十二：乙酰水杨酸肠溶片的制备与质量考察 实训二十三：盐酸雷尼替丁胶囊的制备与质量考察
2.4教学重难点
反复训练 总结归纳 掌握重点
重点
药物制剂的基本理论、基本知识 常用制剂的制备方法
2.3教学重难点
难点
根据制剂处方和要求选择合适的制备工艺
药物制剂的制备技术要点和质量评价
模块二：常用药物剂型制备基础技 灭菌、制药用水制备、粉碎过筛、混合、干燥、
能
配液…….
（20学时）
22个项目：（6个类别任务） ★固体剂型任务：散剂、颗粒剂、丸剂、片剂等
模块三：常用药物剂型制备专业技 ★液体剂型任务：溶液剂、混悬剂、乳剂等
能
★半固体制剂任务：软膏剂、乳膏剂
（44学时）
★无菌制剂任务：注射剂、滴眼剂 ★气体制剂任务：气雾剂、喷雾剂
行业企业职业岗位的需求
兼顾
学生可持续发展
2.3教学内容分配
理论 72学时
相辅相成
实训 72学时
三大模块 三十六个项目
缺一不可
三大模块
Contents
二十三个项目
教学内容-理论（72学时）
模块一：药物制剂技术基础知识 （8学时）
4个项目： 剂型 、药典、药品包装、GMP
10个项目：
突破方法
易化难点 直观教学 引导分析
三、教学实施
教学分析
教学组织
教学方法 与手段
教学效果
3.1教学分析
课程特点 综合性强，实践性强， 操作技能要求高
学情分析
不善于学习枯燥的 理论知识，乐于实践， 综合运用知识的能力 有待提高
教学模式
“教、学、做”一体化 “工学结合”教学模式
“教、学、做”一体化教学模式
理实
以学学生实训
学生 主动学习
一体
带教
情绪高涨
GMP仿真软件 模拟操作 动画演示
软件实训
3.3教学方法与手段
多媒体教学法
教法
实物教学法
引导对比教学
案例教学
“教、学、做”一体化教学模式
1）任务驱动教学法 •实训项目：滴丸剂的制备 .
滴丸剂
布置任务 分组讨论 拟定方案
分组实训
完善方案 讨论总结 教师指导
软件实训
“颗粒剂”教、学、做一体化教学实施过程
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课前预习
传 统 教
以教资师料收集 先理论
为中心 网络学后习实践
学
创设情境
理 引入概述
实 一 体
以学多生媒体 教学学中做
为中心
做中学
化
提出问题
分组讨论
小组 教学
理实 不连贯
反馈评估 在线考核
填教实鸭学验式考考核核评价被情动绪学学低生习落
仿真车间实训
教师指导
2）流程教学法 •教学项目：栓剂.
生产 流程
知识 要点
熔化基质 注入栓模 冷却削平 脱模取栓 质检包装
基质及润滑 药物的加入 栓剂的制备方法
质量要求及
剂的选择 方法
热熔法制备栓剂的操作要点 检查项目
动画演示
学生实训 教师纠正
实训小结 提交报告
二 、教学内容
教材选择
教学内容 选取原则
教学内容 分配
重点与 难点
2.1教材选择
特点：内容贴近学生、贴近岗位、 贴近社会；注重针对性、适用性、通 俗易通；
不足：实训操作项目编写偏简略， 课后练习习题量较少。
2.2教学内容选取原则
依据
专业人才培养目标
满足