《机械制图教案》第一章说课材料
《机械制图教案》第一章1-3讲
《机械制图》教案（3学时）第一讲绪论课题：1、本课程的研究对象2、本课程的任务和学习方法3、我国工程图学的发展概况课堂类型：讲授教学目的：1、讲解图样的概念及形成2、介绍本课程的任务、特点和学习方法教学要求：1、了解本课程的任务和性质2、领会本课程的学习方法教学重点：图样的形成及与立体图的比较教具：长方体模型教学方法：本次课是介绍绪论部分，主要目的是引导学生培养起对这门课的兴趣，讲课时尽可能采用较为生动活泼的语言和教学形式，并结合自己的体会和以往积累的教学经验，向学生介绍一些适时可行的学习方法。
教学过程：一、引入新课题机械制图是一门重要的技术基础课，它是是研究如何运用正投影基本原理，绘制和阅读机械工程图样的课程。
主要任务是培养学生看图、绘图和空间想象能力，达到教学大纲中对本课程所提出的教学要求，以适应今后从事工程技术工作的需要。
二、教学内容（一）本课程的研究对象1、图样的概念准确地表达物体的形状、尺寸和技术要求的图，称为图样。
（对此定义作简要说明，并强调：形状、尺寸和技术要求三个方面，缺一不可）2、机械制图的概念在建筑工程中使用的图样称为建筑图样，在机械工程中使用的图样称为机械图样。
机械制图是以机械图样作为研究对象的，即研究如何运用正投影基本原理，绘制和阅读机械工程图样的课程。
3、图样的作用（1）图样是工厂组织生产、制造零件和装配机器的依据。
（2）图样是表达设计者设计意图的重要手段。
（3）图样是工程技术人员交流技术思想的重要工具，被誉为“工程界技术语言”。
4、图样的形成（1）立体图表示物体的大致形状可以用立体图。
立体图是从一个方向、用一个图形来表达物体的形状。
如图所示，只能看见长方体的前面、上面和左面，后面、下面和右面无法看清；而且长方体是由六个矩形面构成的，但矩形都变形为平行四边形。
如果对此长方体作进一步加工，，则会发现：圆孔打得多深，方槽是否前后贯通，在立体图中表达不清楚，而圆形也变形为椭圆形。
《机械制图教案》第一章13讲
《机械制图》教课设计（92 学时）教材：《机械制图》、《机械制图习题集》绪论课题： 1、本课程的研究对象2、本课程的任务和学习方法讲堂种类：解说教课目标： 1、解说图样的观点及形成2、介绍本课程的任务、特色和学习方法教课要求： 1、认识本课程的任务和性质2、领悟本课程的学习方法教课要点：图样的形成及学习本课程的学习方法教具：三角板、圆规教课方法：本次课是介绍绪论部分，主要目的是引导学生培育起对这门课的兴趣，授课时尽可能采纳较为生动开朗的语言和教课形式，并联合自己的领会和过去累积的教课经验，向学生介绍一些合时可行的学习方法。
教课过程：一、引入新课题机械制图是一门重要的技术基础课，它是是研究怎样运用正投影基来源理，绘制和阅读机械工程图样的课程。
主要任务是培育学生看图、绘图和空间想象能力，达到教课纲领中对本课程所提出的教课要求，以适应此后从事工程技术工作的需要。
二、教课内容（一）本课程的研究对象1、图样的观点正确地表达物体的形状、尺寸和技术要求的图，称为图样。
（对此定义作简要说明，并重申：形状、尺寸和技术要求三个方面，缺一不行）2、机械制图的观点在建筑工程中使用的图样称为建筑图样，在机械工程中使用的图样称为机械图样。
机械制图是以机械图样作为研究对象的，即研究怎样运用正投影基来源理，绘制和阅读机械工程图样的课程。
3、图样的作用（1）图样是工厂组织生产、制造零件和装置机器的依照。
（2）图样是表达设计者设计企图的重要手段。
（3）图样是工程技术人员沟通技术思想的重要工具，被誉为“工程界技术语言” 。
（二）本课程的任务和学习方法1、本课程的主要任务（1）学习正确、娴熟地使用绘图仪器、工具，掌握较强的绘图方法和技术。
（2）学习正投影法的基来源理，掌握运用正投影法表达空间物体的基本理论和方法，具有图解空间几何问题的初步能力。
（3）学习、贯彻在读图和绘图的实践过程中，要注意逐渐熟习和掌握《国家标准技术制图与机械制图》及其余相关规定，并拥有查阅相关标准及手册的能力。
机械制图说课课件 (1)精选全文
3.实施目标—我分了五步进行
第一步： 先在黑板上画出一个零件图样，然后通 过引导学生分析和讨论，引出尺寸的作 用、尺寸概念，并将图样进行标注。
第二步：
通过图样的标注归纳出完整尺寸的组 成要素，并对各组成要素进行分析讲解。
第三步：
通过对几个典型图样的尺寸标注分 析，归纳出尺寸标注的总则。
第四步：
导入新课是一个认识转折的起点， 目的是使师生之间很快地营造一个教与 学的课堂气氛。为了激发学生的学习兴 趣帮助学生认识图样尺寸知识，我以提 问的方式，让学生思考：如果图样中只 有零件图形而没有尺寸标注零件能加工 吗？以此作为切入点，引出本节课的教 学内容。
2、认定目标
在导入新课的基础上，用简短的 语句给学生提出本章节的学习任务和 学习重点，让学生了解学习任务，明 确学习目的。
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图样尺寸知识
一
教材析
四
学法指导
五
教学过程
六
教学反馈
一、教材分析
1、教材的地位及作用
本节学习的图样尺寸知识，是零件图样的 重要内容之一，它是制造、检验零件的直接依 据。是学生今后学习零件图、装配图的知识基 础，是本书的重点内容之一。
2、教学重点
尺寸标注的组成要素、各组成要素的相关 规定及尺寸标注总则。
3、教学难点
运用尺寸标注总则正确标注零件图样。
二、教学目标
根据大纲要求，结合学生特点，我将 教学目标定为知识目标，能力目标和德育 目标三个方面。
教学 目标
知识目标
能力目标
德育目标
知识目标:
让学生了解完整尺寸的组成要素，掌握各 要素标注的相关规定及标注总则。
机械制图绪论教案、说课稿
《机械制图》课程教案课题第一讲绪论教学目标认知目标1.了解像语言一样重要的工具——图样。
2.了解课程内容。
情感目标1.增强学生学习本课程的积极性。
2.培养学生学习制图的的兴趣，能享受制图的过程与乐趣。
行为目标1.积极参与课堂交流和学习，增强对制图的理解，培养遵守国标，严格要求，反复练习，勤思多想的态度与能力。
2.能正确的使用绘图仪器。
教学重、难点重点本课程性质、任务和内容。
难点本课程的学习方法。
教学准备教学方法多媒体教学、讲授式、参与式教学相结合课时安排1学时教学步骤与教学过程教学方法课程导入今天我们开始学习新的一门课程，称为《机械制图》。
机械制图从字义来解释，1．回答问题。
（1）“图”大概有哪些。
“图”有美术图、立体图、平面图形，这里指的是“平面几何图形”,在我们的学科里，也称“图样”。
（2）什么是“制”。
“制”当“画”讲，“制图”就是遵照相应的规定，根据一定的方法，运用工具将物体表达在图纸上。
（3）什么是“机械”。
“机械”是修饰制图的范围，指我们的图是绘制机械零件及其设备的图样。
2．总结机械的概念。
提问、参与式教学：引出新知识讲解。
板书，总结学生对问题的回答。
新知识讲解一、机械制图及图样的的作用1．机械制图是一门技术基础课，它是研究机械图样的图示原理、看图和绘图的方法及其有关标准的课程。
2．图样在工业中的作用（可举例说明下述内容）（1）是工业生产中的重要技术文件；（2）是技术思想交流的重要工具；（3）是工程界的技术语言。
二、课程的内容、学习方法和作用。
1．课程主要内容（1）图样的基本知识（主要介绍基本制图标准、绘图工具、仪器的使用以及几何作图知识）（2）投影原理（主要介绍图示原理），是本课程的重要内容之一。
（3）机械图样（主要介绍技术工人应知的零件图、装配图、以及焊接图等）分析与讨论：机械设备是怎样生产出来的？分析通过哪种方式才能正确的传达设计信息与执行制造信息。
讲解：通过机械图样才能正确的传达设计者的意图，并让生产执行者有据可依。
机械制图第一章教案
机械制图教案绪论第一章制图的基本知识一、本课程的研究对象1、图样的定义在工程技术中，为了准确地表达机械、仪器、建筑物等物的形状、结构和大小，根据投影原理、标准或有关规定画出的图形，叫做图样。
2、《机械制图》是研究阅读和绘制机械图样的原理和方法一门重要技术基础课。
3、主要内容（1）制图的基本规定（2）几何作图（3）正投影法与三视图（4）轴侧图（5）组合体视图（6）图样的基本表示法（7）常用件的特殊表示法（8）零件图（9）装配图二、本课程的目的和任务1、掌握正投影法的基本理论及其应用；2、掌握阅读和绘制机械图样的基本知识、基本方法和技能；3、培养对空间想象和形象思维能力；4、了解计算机绘图的基本知识；5、培养耐心细致的工作作风，严肃认真的工作态度。
三、本课程的学习方法1、严格遵守国家标准《技术制图》、《机械制图》和有关的技术标准；2、掌握正确的看图和画图方法；3、反复实践，提高看图和画图技能。
由图样定义知识引入第一章第一节内容：§1-1 图纸幅面和格式GB/T4457.4-2002的含义:GB:表示国标；T4457.4:表示推荐使用的文件号为4457.4；2002:表示20XX年发布使用的。
一、图纸幅面要采用国家标准规定的幅面尺寸B×L二、图框格式和尺寸1、图框格式在图纸上必须用粗实线画出图框。
图框有两种格式：不留装订边和留装订边。
同一产品中所以图样均应采用同一种格式。
2、图框尺寸不留装订边的图纸，其四周边框的宽度相同（均为e）留装订边的图纸，其装订边宽度一律为25mm，其他三边一致。
三、标题栏和明细栏标题栏一般应位于图纸的右下角。
四、看图方向的规定为了利用预先印制好的图纸，允许将图纸逆时针旋转90°。
为了使图样复制和缩微摄影时定位方便，应在图纸各边长§1-2 比例（GB/T4457.4-2002）一、术语比例：图形与其实物相应要素的线性尺寸之比。
1、原值比例比值为1的比例，即1:1；2、放大比例比值大于1的比例，如2:1等；3、缩小比例比值小于1的比例，如1:2等。
《机械制图》教案——第一章 机械制图的基础知识
第一章机械制图的基本知识§1国家标准《技术制图》和《机械制图》的有关规定本节教学目标：了解并遵守《技术制图》、《机械制图》国家标准对图幅、比例、图线、字体、视图、图样画法、尺寸注法等方面的基本规定。
重点：图纸幅面及格式、比例、字体及图线的基本规定，尺寸标注规则。
难点：图线的画法，尺寸标注规则。
引入：图样是工程技术界的国际技术语言，是生产过程中重要的技术文件。
机械图样是按照国家标准进行绘制的，是设计、制造、技术交流和存档的技术文件，我们学好标准并严格地执行，不但是绘制正确、清晰的机械图样的需要，还是我们今后工作的需要。
今天我们就来了解和学习机械制图国家标准中的一些基本规定。
1.1图纸幅面和图纸格式（GB/T14619-1993）•图纸幅面国家标准规定图纸幅面分为A0 、A1 、A2 、A3 、A4五种，详细尺寸见书中表1-1。
GB——“国标”两字的汉语拼音缩写；T ——推荐性国家标准；14689——标准颁布的顺序号；2008——颁布或修订标准的年号，用四位数字表示。
所谓图纸幅面，就是图纸的大小。
(1) 大小表示：用Ｂ×Ｌ表示，即宽×长(2) 种类：有基本幅面和加长幅面（表1-1、1-2、1-3）①基本幅面②加长幅面加长原则：由基本幅面的短边成整数倍的增加，而基本幅面的长边尺寸保持不变。
•图框格式图框用粗实线画出，有两种格式：1．留有装订边；2．不留装订边图框与边框的尺寸见书中所示。
无论图样是否装订，均需画出图框。
(1) 定义图样上限定绘图区域的线框。
(2) 种类不留装订边和留装订边两中（图纸展示）。
(3) 绘制用粗实线绘制。
周边尺寸的确定：①图框线要按不同图纸幅面的周边尺寸画出，需要装订的图样按 a、c 尺寸画出图框，不需要装订的图样按 e 尺寸画出图框。
②a为装订边的尺寸，不管图纸横装还是竖装，它永远在图纸的左边，尺寸为 25mm，e 边尺寸与幅面的大小有关。
（图1-2、1-3）•标题栏GB/T10609.1-1989规定了标题栏的格式，见书中图1-3，标题栏位于图样的右下角，看图的方向与看标题栏的方向一致，允许为了充分利用已印刷好的图纸时二者不一致。
机械制图说课稿 (1)
主
长
高
左
宽
俯 俯 左
主
主视图—反映物体的上下和左右
左 下
后
俯视图—反映物体的前后和左右
左视图—反映物体的前后和上下 注：
左右方位主俯现，上下方位主左见； 俯视左视显前后，远离主视是前面。
左
前
右
5、方位关系
说教学过程
3、课堂小结，强化认识。（2—3分钟）
简明扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解投影法和三视图在绘制图机械图样中 的重要作用。为使学生对三视图的投影规律有更深刻的记忆，总结为四句顺口
（4）专业常识的积累。
说学法
学法 观察—分析—掌握 看—听—练
在教学过程中重视学法的指导。让学生从机械的“学 答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，要求 同学们课前做好预习，思考和回答问题时，要积极主动， 以便及时发现和解决问题，并且要多想问、多问,成为学 习的主人。
说学法
教 学 实 施 方 法
筑图样等。这些图样与我们见到的影子有何不同。
分析解答：在工程技术中，人们常用到各种图样，如机械图样、建筑
图样等。这些图样都是按照不同的投影方法绘制出来的，而机械图样是用正 投影法绘制的。
引出本节：为了掌握投影法的概念和特点，了解其思维方法，我们来学
习有关正投影法的一些基础知识。
新课讲授
2、 新课讲授：（35分钟） 在讲授新课的过程中，突出教材的重点—三视图的投影规律，准确的分析教材 的难点—三视图的形成过程。根据教材的特点，学生的实际、以及教学设备的 情况讲解课程。
溜：左右方位主俯现，上下方位主左见；俯视左视显前后，远离主视是前面。 4、布置作业。（1分钟）
适当的课后练习，指定《机械制图习题集》中的相关习题，让学生从今天所学的内 容上去对其进行分析，巩固所学，又为后续学习打下基础。
机械制图第一章教案
机械制图第一章教案教案标题：机械制图第一章教案教案目标：1. 理解机械制图的基本概念和作用；2. 掌握机械制图的基本符号和标注方法；3. 能够绘制简单的机械制图。
教学重点：1. 机械制图的基本概念和作用；2. 机械制图的基本符号和标注方法。
教学难点：1. 机械制图的基本符号和标注方法。
教学准备：1. 教材：机械制图教程；2. 教具：投影仪、黑板、彩色笔。
教学过程：Step 1: 引入（5分钟）通过投影仪展示一些机械制图的实例，引起学生的兴趣和好奇心，让学生了解机械制图的应用领域和重要性。
Step 2: 知识讲解（15分钟）1. 介绍机械制图的定义和作用，强调机械制图在工程设计和制造中的重要性。
2. 介绍机械制图的基本符号，如直线、曲线、圆弧等，并讲解其表示方法和意义。
3. 介绍机械制图的标注方法，包括尺寸标注、公差标注等，并示范标注的正确方法。
Step 3: 案例分析（20分钟）选取一些简单的机械零件图纸，让学生分析和理解其中的符号和标注方法，解释其含义和作用。
鼓励学生提问和讨论，加深对机械制图的理解。
Step 4: 练习与巩固（15分钟）给学生分发练习题，要求学生根据所学的机械制图知识，绘制给定的简单机械零件图纸，并进行标注。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误并解答疑惑。
Step 5: 总结与展望（5分钟）对本节课所学内容进行总结，强调机械制图的重要性和基本符号、标注方法的掌握。
鼓励学生在今后的学习中继续深入研究和应用机械制图知识。
教学延伸：1. 布置作业：要求学生自行查找一些实际工程图纸，分析其中的符号和标注方法，并写一份观后感。
2. 拓展阅读：推荐一些与机械制图相关的书籍或文章，让学生进一步了解机械制图的发展和应用。
教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论的积极性、练习题的完成情况等。
2. 批改学生的作业，评价学生对机械制图基本符号和标注方法的掌握程度。
3. 学生互评，通过小组讨论或班级讨论的方式，评价彼此的学习成果和进步。
《机械制图教案》课件
《机械制图教案》课件第一章：机械制图基本知识1.1 制图国家标准1.2 图纸幅面及比例1.3 字体与标注1.4 基本绘图方法第二章：点、线、面的投影2.1 点的三面投影2.2 线的投影2.3 面的投影2.4 组合体的投影第三章：立体几何体的绘制3.1 柱体、锥体、球体的绘制3.2 组合立体几何体的绘制3.3 立体几何体的剖面与断面第四章：机械零件的绘制4.1 轴承的绘制4.2 螺纹的绘制4.3 齿轮的绘制4.4 传动带的绘制第五章：装配图的绘制5.1 装配图的基本知识5.2 装配图的绘制步骤5.3 装配图的阅读与分析5.4 常见装配错误及纠正第六章：极限与配合6.1 公差与配合的基本概念6.2 公差带的表示与理解6.3 配合的选择与分析6.4 极限与配合在图样中的应用第七章：机械制图的标注7.1 尺寸标注的基本规则7.2 尺寸标注的方法与技巧7.3 形位公差与表面粗糙度的标注7.4 焊接符号与热处理符号的标注第八章：机械制图的转换8.1 视图转换的基本方法8.2 剖视图与剖面图的绘制8.3 斜视图与旋转视图的绘制8.4 简化表示与夸大表示的应用第九章：常用机械零件的制图9.1 弹簧的制图9.2 联轴器的制图9.3 键、销的制图9.4 密封件的制图第十章：计算机辅助制图10.1 AutoCAD软件的基本操作10.2 二维图形的绘制与编辑10.3 三维图形的绘制与编辑10.4 计算机辅助制图在实际应用中的优势与局限第十一章：机械制图的详细表达11.1 爆炸图的绘制11.2 展开图的绘制11.3 局部放大图与简化表示的应用11.4 图纸中的文字说明与栏第十二章：机械设计基础12.1 设计制图的要求与步骤12.2 机械零件设计的原则与方法12.3 设计变更与修改12.4 设计制图的案例分析第十三章：建筑制图基础13.1 建筑制图的标准与规范13.2 建筑图样的基本组成与表达方式13.3 建筑立面图、平面图、剖面图的绘制13.4 建筑制图中的常见问题与纠正第十四章：电气制图基础14.1 电气制图的标准与规范14.2 电气元件的表示方法14.3 电气线路图、控制系统图的绘制14.4 电气制图中常见的符号与表示方法第十五章：现代制图技术的发展与应用15.1 数字化制图技术简介15.2 3D打印技术在制图中的应用15.3 计算机辅助设计（CAD）与计算机辅助制造（CAM）15.4 现代制图技术的发展趋势与展望重点和难点解析本文教案主要围绕《机械制图》这一主题展开，涵盖了机械制图的基本知识、投影学、立体几何体的绘制、机械零件的绘制、装配图的绘制、极限与配合、机械制图的标注、制图转换、常用机械零件的制图、计算机辅助制图、机械制图的详细表达、机械设计基础、建筑制图基础、电气制图基础以及现代制图技术的发展与应用等方面的知识点。
《机械制图教案》第一章1-3讲
《机械制图》教案（92学时）教材：《机械制图》、《机械制图习题集》第一讲绪论课题：1、本课程的研究对象2、本课程的任务和学习方法3、我国工程图学的发展概况课堂类型：讲授教学目的：1、讲解图样的概念及形成2、介绍本课程的任务、特点和学习方法教学要求：1、了解本课程的任务和性质2、领会本课程的学习方法教学重点：图样的形成及与立体图的比较教具：长方体模型教学方法：本次课是介绍绪论部分，主要目的是引导学生培养起对这门课的兴趣，讲课时尽可能采用较为生动活泼的语言和教学形式，并结合自己的体会和以往积累的教学经验，向学生介绍一些适时可行的学习方法。
教学过程：一、引入新课题机械制图是一门重要的技术基础课，它是是研究如何运用正投影基本原理，绘制和阅读机械工程图样的课程。
主要任务是培养学生看图、绘图和空间想象能力，达到教学大纲中对本课程所提出的教学要求，以适应今后从事工程技术工作的需要。
二、教学内容（一）本课程的研究对象1、图样的概念准确地表达物体的形状、尺寸和技术要求的图，称为图样。
（对此定义作简要说明，并强调：形状、尺寸和技术要求三个方面，缺一不可）2、机械制图的概念在建筑工程中使用的图样称为建筑图样，在机械工程中使用的图样称为机械图样。
机械制图是以机械图样作为研究对象的，即研究如何运用正投影基本原理，绘制和阅读机械工程图样的课程。
3、图样的作用（1）图样是工厂组织生产、制造零件和装配机器的依据。
（2）图样是表达设计者设计意图的重要手段。
（3）图样是工程技术人员交流技术思想的重要工具，被誉为“工程界技术语言”。
4、图样的形成（1）立体图表示物体的大致形状可以用立体图。
立体图是从一个方向、用一个图形来表达物体的形状。
如图所示，只能看见长方体的前面、上面和左面，后面、下面和右面无法看清；而且长方体是由六个矩形面构成的，但矩形都变形为平行四边形。
如果对此长方体作进一步加工，，则会发现：圆孔打得多深，方槽是否前后贯通，在立体图中表达不清楚，而圆形也变形为椭圆形。
《机械制图教案》第一部分-讲
《机械制图》教案(92学时)教材:《机械制图》､《机械制图习题集》绪论课题:1､本课程的研究对象2､本课程的任务和学习方法课堂类型:讲授教学目的:1､讲解图样的概念及形成2､介绍本课程的任务､特点和学习方法教学要求:1､了解本课程的任务和性质2､领会本课程的学习方法教学重点:图样的形成及学习本课程的学习方法教具:三角板､圆规教学方法:本次课是介绍绪论部分,主要目的是引导学生培养起对这门课的兴趣,讲课时尽可能采用较为生动活泼的语言和教学形式,并结合自己的体会和以往积累的教学经验,向学生介绍一些适时可行的学习方法｡教学过程:一､引入新课题机械制图是一门重要的技术基础课,它是是研究如何运用正投影基本原理,绘制和阅读机械工程图样的课程｡主要任务是培养学生看图､绘图和空间想象能力,达到教学大纲中对本课程所提出的教学要求,以适应今后从事工程技术工作的需要｡二､教学内容(一)本课程的研究对象1､图样的概念准确地表达物体的形状､尺寸和技术要求的图,称为图样｡(对此定义作简要说明,并强调:形状､尺寸和技术要求三个方面,缺一不可)2､机械制图的概念在建筑工程中使用的图样称为建筑图样,在机械工程中使用的图样称为机械图样｡机械制图是以机械图样作为研究对象的,即研究如何运用正投影基本原理,绘制和阅读机械工程图样的课程｡3､图样的作用(1)图样是工厂组织生产､制造零件和装配机器的依据｡(2)图样是表达设计者设计意图的重要手段｡(3)图样是工程技术人员交流技术思想的重要工具,被誉为“工程界技术语言”｡(二)本课程的任务和学习方法1､本课程的主要任务(1)学习正确､熟练地使用绘图仪器､工具,掌握较强的绘图方法和技能｡(2)学习正投影法的基本原理,掌握运用正投影法表达空间物体的基本理论和方法,具有图解空间几何问题的初步能力｡(3)学习､贯彻在读图和画图的实践过程中,要注意逐步熟悉和掌握《国家标准技术制图与机械制图》及其他有关规定,并具有查阅有关标准及手册的能力｡(4)培养学生绘制(含零､部件测绘)和阅读中等复杂程度的零件图和装配图的能力｡(5)培养学生严肃认真的工作态度和严谨细致的工作作风｡2､本课程的学习方法(1)在学习本课程时,除了通过听课和复习,掌握基本理论､基本知识和基本方法以外,还要结合生产实际完成一系列的制图作业,进行将空间物体表达成平面图形,再由平面图形想象空间物体的反复训练,掌握空间物体和平面图形的转化规律,并逐步培养空间想象力｡(2)正确处理读图和画图的关系｡对于从事机械制造工作的人员,正确地读懂图样是非常重要的｡但是,绘制图样也同样重要的,画图可以加深对制图规律和内容的理解,从而能够提高读图能力｡同样只有对图样理解得好,才能又快又好地将其画出｡(3)在读图和画图的实践过程中,要注意逐步熟悉和掌握《国家标准技术制图与机械制图》及其他有关规定,在学习中应注意养成认真负责､耐心细致､一丝不苟的优良作风｡三､小结本次课主要是介绍性的内容,必须掌握的是图样的概念､内容､形成方法及其与立体图的对比｡第一章§1—1 绘图工具和用品的使用课题:1､常用绘图工具及其使用方法课堂类型:讲授教学目的:介绍常用的绘图工具和用品及绘图工具的使用方法教学要求:1､了解常用的绘图工具和用品2､掌握绘图工具的使用方法教学重点:丁字尺､圆规､三角板的使用方法教具:圆规､三角板､教学方法:介绍常用绘图工具的使用方法时,可结合教具三角板和圆规画图来说明其正确的使用方法｡教学过程:一、复习旧课简要复习图样的概念､作用及形成方法｡二、引入新课题本次课从常用的绘图工具和用品的使用着手,介绍常用的绘图工具和用品的使用方法｡三、教学内容1､绘图工具和用品及其使用方法:(1)､图板:是用来固定图纸用的矩形木板,(2)､丁字尺:由尺身和尺头构成,主要用来画水平线｡使用时,尺头内侧必须靠紧图板的导边｡用左手推动丁字尺上､下移动｡移动到所需位置再改变手势,压住尺身,用右手由左至右画水平线｡(3)､三角板:30度和45度两块合成为一副｡可作斜线和常用的特殊角度(如15度､75度､105度等)｡(4)､圆规:主要用来画圆和圆弧｡使用方法可参照P4 图1-5所示｡(5)､分规;用来截取尺寸､等分线段和圆周的工具｡分规的两个针尖靠拢时应对齐｡用分规截取尺寸的手法参照P4 1-9所示｡(6)､比例尺;俗称三棱尺,是绘制不同比例的图形用的｡使用时将比例尺放在图纸的作图部位,根据所需的刻度用笔尖在图纸上作一记号｡(7)､曲线板:用于绘制不规则的非圆曲线｡使用时,先徒手将曲线上的各点轻轻地依次连成光滑的曲线,然后在曲线上找出足够的点｡(8)､铅笔:分软､中､硬三种｡6H为最硬,HB为中等硬度,6B为最软｡绘制底稿时建议采用2H 或3H铅笔,并削成圆锥形;描深时用B或2B的铅笔｡削成扁铲形｡(9)､绘图纸:必须用图纸的正面画图｡§1—2制图的基本规定课题:1､图纸幅面的规定2､比例3､字体4､图线课堂类型:讲授教学目的:1､介绍图纸幅面､图框格式和尺寸､标题栏格式和内容､常用的比例和字体2､介绍图线的种类､应用和画法教学要求:1､掌握图样上的一般规定2､掌握九种图线的应用和画法教学重点:1､粗实线､细实线､虚线和细点画线的画法2､比例的概念和应用教学难点:虚线和细点画线的画法教具:投影仪教学方法:介绍图线时,结合投影仪播放的CAD图纸,讲解清楚各种图线的画法及主要作用,为学生以后画图打下基础｡九种图线也应该详略分开,重点讲解粗实线､细实线､虚线和细点画线,其余五种图线略讲｡教学过程:四、复习旧课简要复习常用绘图工具和用品及其使用方法二､引入新课题本次课从画图的技能方面着手,摘要介绍《国家标准技术制图和机械制图》有关图纸幅面､比例､字体､图线的统一规定｡三､教学内容(一)图纸幅面的规定为了便于图样的绘制､使用和保管,图样均应画在规定幅面和格式的图纸｡1､图纸幅面讲解表1—1｡2､图纸格式讲解图1—1､图1—2｡3､标题栏的位置和格式标题栏的位置一般在图框的右下角｡看图的方向应与标题栏的方向一致｡讲解图1—15､图1—17｡学校的制图作业中建议采用如图1—15b所示的格式｡(二)比例比例——图中图形与其实物相应要素的线性尺寸之比｡强调:(1)比例规范化,不可随意确定,按照表1—2选取｡(2)画图时应尽量采用1:1的比例(即原值比例)画图,以便直接从图样中看出机件的真实大小(3)图样不论放大或缩小,图样上标注的尺寸均为机件的实际大小,而与采用的比例无关｡(4)绘制同一机件的各个视图应采用相同的比例,并在标题栏的比例栏中填写｡(三)字体图样中的汉字应采用长仿宋体,长仿宋体汉字书写的特点:横平竖直､起落有锋､粗细一致､结构匀称｡在图样中,字母和数字可写成斜体或直体,斜体字字头向右倾斜,与水平基准线75°｡字母和数字分A型和B型,但在同一图样上,只允许选用一种型式｡(四)图线图线分粗､细两种｡粗线的宽度d应按照图的大小及复杂程度,在0.5~2 mm之间选择,细线的宽度约为d/2｡图线宽度的推荐系列为:0.18､0.25､0.35､0.5､0.7､1､1.4､2 mm ｡制图作业中一般选择0.7 mm为宜｡同一图样中,同类图线的宽度应基本一致｡图线的画法参照表1—4｡1､粗实线:应用:可见轮廓线和可见相贯线｡2､细实线:应用:尺寸线､尺寸界线､剖面线､过渡线｡3､虚线:应用:不可见轮廓线｡注意:(参见图例)(1)虚线的每个线段长度和间隔应大致相等｡(2)当虚线成为实线的延长线时,在虚､实线的连接处,虚线应留出空隙｡(3)虚线以及其它图线相交时,都应在线段处相交,不应在空隙处相交｡4､细点画线:应用:轴线､对称中心线及剖切线注意:(参见图例)(1)细点画线的每个线段长度和间隔应大致相等｡(2)细点画线应与长画相交｡细点画线的起始和终了应为长画｡(3)细点画线,应超出轮廓线2 mm~5 mm｡(4)细点画线与其它图线相交时,都应在线段处相交,不应在短画处相交｡(5)在绘制圆形时,必须作出两条互相垂直的细点画线,作为圆的对称中心线,线段的交点应为圆心｡(6)在较小的圆形上绘制细点画线有困难时,可用细实线代替｡5､波浪线应用:断裂处边界线､视图和剖视图的分界线｡6､双折线应用:断裂处边界线｡7､粗虚线应用:允许表面处理的表示线｡8､粗点画线:应用:有特殊要求的线或表面的表示线9､双点画线:应用:相邻辅助零件轮廓线､极限轮廓线､假想投影轮廓线｡讲课中,每介绍一种图线后,引导学生参看图1-5,了解该图线的实际应用｡四､课堂练习学生练习画九种图线｡五､小结1、比例的概念及几个注意点｡2、九种图线的画法及应用｡特别强调:各种图线也可以画成曲线｡六､布置作业习题集1-1､1-2§1—3尺寸注法课题:尺寸注法课堂类型:讲授教学目的:1､介绍尺寸注法的基本规则2､讲解常用尺寸的注法教学要求:掌握常用尺寸的标注方法教学重点:常用尺寸的标注方法教学难点:直径尺寸､角度尺寸的标注方法教具:直尺､圆规､三角板教学方法:本次课内容较多,不必都讲,可根据以后读图中的尺寸和抄画图形的需要进行选材｡例如光滑过渡处的尺寸､弧长和弦长等尺寸注法可以放到以后有关章节中再陆续进行介绍｡教学过程:五、复习旧课1､简要复习上次课的内容｡2､强调两个问题:(1)画圆形时,必须作出两条互相垂直的细点画线来表示对称中心线,且线段的交点应为圆心｡(2)比例的定义｡二､引入新课题图样中,图形只能表示物体的形状,不能确定它的大小,因此,图样中必须标注尺寸来确定其大小｡国家标准对尺寸标注的基本方法有一系列的规定,本次课就来学习尺寸标注的初步知识｡三､教学内容(一)基本规则1､机件的真实大小应以图样上所注的尺寸数值为依据,与图形的大小及绘图的准确度无关｡2､图样中(包括技术要求和其他说明)的尺寸,一般以毫米为单位｡以毫米为单位时,不注计量单位的代号或名称,如采用其他单位,则必须注明相应的计量单位的代号或名称｡3､图样中所标注的尺寸,为该图样所表示机件的最后完工尺寸,否则应另加说明｡4､机件的每一尺寸,一般只标注一次,并应标注在反映该结构最清晰的图形上｡标注尺寸时,应尽可能使用符号和缩写词｡参见表1—6(二)标注尺寸的基本规定完整的尺寸标注包含下列三个要素:尺寸界线､尺寸线､尺寸数字,具体如图1—20､图1—21所示｡1、尺寸界线作用:表示所注尺寸的起始和终止位置,用细实线绘制｡它由图形的轮廓线､轴线或对称中心线处引出｡也可利用轮廓线､轴线或对称中心线本身作尺寸界线｡强调:尺寸界线一般应与尺寸线垂直,必要时允许与尺寸线成适当的角度;尺寸界线超出尺寸线2 mm左右｡参照图1—10说明｡(a)(b)图1—10尺寸界线示例2､尺寸线作用:表示所注尺寸的范围,用细实线绘制｡尺寸线不能用其它图线代替,不得与其它图线重合或画在其延长线上,并应尽量避免尺寸线之间及尺寸线与尺寸界线相交｡标注线性尺寸时,尺寸线必须与所标注的线段平行,相互平行的尺寸线小尺寸在内,大尺寸在外,依次排列整齐｡并且各尺寸线的间距要均匀,间隔应大于5mm ,以便注写尺寸数字和有关符号｡参照图1—11说明｡(a )正确 (b )错误图1—11 尺寸线示例3､尺寸线终端尺寸线终端有两种形式:箭头和细斜线｡机械图样一般用箭头型式,箭头尖端与尺寸界线接触,不得超出也不得离开,如下图所示｡当尺寸线太短,没有足够的位置画箭头时,允许将箭头画在尺寸线外边;标注连续的小尺寸时可用圆点代替箭头,如图1—12所示｡( (a ) (b )图1—12 尺寸线箭头尺寸线不应与其它图线重合,也不应在其它图线的延长线上4､尺寸数字作用:尺寸数字表示所注尺寸的数值｡强调:(1)线性尺寸的数字一般应写在尺寸线的上方､左方或尺寸线的中断处,位置不够时,也可以引出标注｡(2)尺寸数字不能被任何图线通过,否则必须将该图线断开｡ (3)在同一张图上基本尺寸的字高要一致,一般采用3.5号字,不能 根据数值的大小而改变｡ (三)常用尺寸的标注方法 1､线性尺寸的标注线性尺寸的数字应按图1—13(a)所示的方向填写,图示30º范围内,应按图(b )形式标注｡尺寸数字一般应写在尺寸线的上方,当尺寸线为垂直方向时,应注写在尺寸线的左方,图字应水平书写,一般注写在尺寸线的中断处,必要时也可写在尺寸线的上方或外侧｡角度较小时也可以用指引线引出标注｡角度尺寸必须注出单位,如图1—14所示｡1212162201—14 角度尺寸标注示例3､圆和圆弧尺寸的标注标注圆及圆弧的尺寸时,一般可将轮廓线作为尺寸界线,尺寸线或其延长线要通过圆心｡大于半圆的圆弧标注直径,在尺寸数字前加注符号“Ф”,小于和等于半圆的圆弧标注半径,在尺寸数字前加注符号“R”｡没有足够的空位时,尺寸数字也可写在尺寸界线的外侧或引出标注｡圆和圆弧的小尺寸的标注如图1—15所示｡4､球体尺寸的标注圆球在尺寸数字前加注符号“SФ”,半球在尺寸数字前加注“SR”｡标注如符号图1—15所示｡四､小结1､重述尺寸三要素的画法和用途｡2､总结各种常用尺寸的标注方法｡五､布置作业习题集P5-6。
机械制图教案——第一章(___第四版)
机械制图教案——第一章(___第四版)这是一份关于《机械制图教案——第一章(___第四版)》的大纲。
本文档旨在介绍《机械制图教案——第一章(___第四版)》的背景和重要性。
机械制图是工程技术领域中一项重要的技能，它是实施机械设计的基础。
机械制图通过图形化的方式传达设计师的意图，使得各个参与者能够准确理解并实施设计。
因此，掌握机械制图的知识和技能对于培养优秀的机械设计人才至关重要。
机械制图教案——第一章(王幼龙第四版)》是一本全面介绍机械制图知识的教材。
它从基础原理出发，涵盖了机械制图的基本概念、图纸标准、图形投影等内容。
该教材以简明易懂的方式解释了复杂的机械制图知识，适合初学者入门研究。
通过研究本教案，学生可以了解机械制图的重要性及其在工程设计中的应用。
同时，学生还能够掌握机械制图的基本技能，如图形绘制、尺寸标注和图纸阅读等。
这些技能将为学生今后从事机械设计提供坚实的基础。
总之，《机械制图教案——第一章(王幼龙第四版)》是一本对于机械制图入门者来说不可或缺的教材。
它不仅介绍了机械制图的基本理论，还详细解释了机械制图的实际操作技巧，使学生能够在实践中灵活运用所学知识。
通过系统研究和实践训练，学生能够提升自己的机械制图能力，并为未来的机械设计事业打下坚实的基础。
本教案旨在概述学生在研究《机械制图教案——第一章(王幼龙第四版)》时应达到的教学目标。
机械制图教案——第一章(___第四版)教学内容：本教案旨在概述学生在研究《机械制图教案——第一章(王幼龙第四版)》时应达到的教学目标。
机械制图教案——第一章(___第四版)教学内容：本教案旨在概述学生在研究《机械制图教案——第一章(王幼龙第四版)》时应达到的教学目标。
机械制图教案——第一章(___第四版)教学内容：主题：机械制图基础知识主题：机械制图基础知识主题：机械制图基础知识子主题：机械制图的定义和分类机械制图的意义和作用机械制图的基本要素机械制图的常用符号和标记常用制图工具和仪器的使用方法机械制图的绘制规范和要求机械制图的图样解读和理解方法机械制图的常见问题及解决方法本教案中，教师采用了以下教学方法和策略来教授《机械制图教案——第一章(王幼龙第四版)》：讲授理论知识：在教学过程中，教师会详细讲解机械制图的相关理论知识，包括制图基本概念、标准符号、尺寸和公差等。
机械制图第五版教案(第一章全)
职业技术学院教师授课教案20 /20 学年第学期课程机械制图教学内容讲授新课：绪论一、学习本课程的目的和任务根据投影原理、标准或有关规定表示的工程对象，并有必要的技术说明的“图”称为“图样”。
图样是传递和交流技术信息和思想的媒介和工具，是工程界通用的技术语言。
本课程研究的图样，主要是机械图样。
二、本课程的主要内容和基本要求机械制图课程的主要内容包括：制图基本知识与技能、正投影作图基础、机械图样的表示法、零件图与装配图的识读与绘制、零部件测绘等部分。
基本要求：1．通过学习制图基本知识与技能，了解和熟悉国家标准《机械制图》的基本规定，学会正确使用绘图工具和仪器的方法，初步掌握绘图基本技能。
2．通过学习正投影作图基础，应掌握运用正投影法表达空间形体的图示方法，并具备一定的空间想象和思维能力。
3．熟练掌握并正确运用各种表示法识读和绘制机械图样。
4．通过学习应了解各种技术要求的符号、代号和标记的含义，具备识读和绘制中等复杂程度的零件图和装配图的基本能力。
5．通过“零、部件测绘”教学实践环节，培养认真负责的工作态度和严谨的工作作风，使动手能力、工程意识、创新能力、设计概念等得以全面提高。
三、本课程的学习方法1．要把物体的投影与物体的空间形状紧密联系，不断地“由物想图”和“由图想物”，既要想象构思物体的形状，又要思考作图的投影规律，逐步提高空间想象和思维能力。
2．学与练相结合，读图与画图相结合，通过画图促进读图能力的培养。
3．要重视实践，树立理论联系实际的学风。
培养良好的工程意识和工程素质。
4．学习本课程时，应严格遵循投影作图的规律和《技术制图》、《机械制图》国家标准。
四、工程图学的历史与发展远古时代，人类就开始用图形来表达意图。
18世纪的欧洲工业革命促使一些国家的科学技术得到迅速发展。
法国科学家蒙日编著的《画法几何学》，创建了画法几何学科体系。
二百多年来，经过不断完善和发展，工程图在工业生产中得到了广泛的应用。
机械制图教案——第一章(王幼龙第四版)
机械制图教案——第一章(王幼龙第四版)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN课时教案备课时间年月日教学过程与教学方法教学内容教师活动学生活动本课程是研究阅读和绘制机械图样的原理和方法的一门重要技术课程。
本教材共介绍了11方面内容1、制图的基本规定。
（制图是按照国家标准绘制的。
不能随心所欲。
）2、几何作图。
（圆、矩形、椭圆、六边形、五边形。
）3、正投影法与三视图4、轴测图（正等轴测图、斜二等测图。
）5、组合体视图6、图样的基本表示法。
7、常用件的表示法8、零件图（读图）9、装配图10、计算机绘图11、其它图样。
二、本课程的目的任务1、掌握正投影法的基本原理及其应用。
2、掌握阅读和绘制机械图样的基本知识、基本方法和技能。
3、培养空间想象和形象思维能力4、了解计算机绘图的基本知识5、培养耐心细致的工作作风，严谨认真的工作态度。
依次解释各个方面内容将一个西瓜三道切八瓣初步了解机械制图的内容了解本课程的目的任务课时教案备课时间年月日第一章（单元）第 2课时授课日期年月日课题第一章制图的基本规定课型新授课教学目标知识目标1.掌握基本幅面的大小和格式2.掌握图框的格式和尺寸。
3.掌握标题栏和明细栏的画法。
能力目标学习使用绘图工具德育目标遵守国家标准重点掌握图纸的基本规定难点标题栏的画法教学方法讲授法、演示法教学媒体计算机，课件教学过程与教学方法教学内容教师活动学生活动从本节课开始大家要在使用绘图工具方面和在遵守《机械制图》国家标准方面受到严格的训练。
养成遵守国家标准的基本规定，按正确的绘图程序使用绘图工具绘制平面图形的良好习惯，初步养成耐心细致。
严肃认真、一丝不苟的工作作风。
第一节图纸幅面和格式一、图纸幅面1、基本幅面教学过程与教学方法教学内容教师活动学生活动2、加长幅面3、幅面尺寸图示二、图框的格式和尺寸1、图框格式：⑴不留装订边⑵留装订边2、图框尺寸不留装订边：四周边框均为e留装订边：装订边为25mm其它为c【课堂练习】：让学生在A4纸上画出装订边。
《机械制图》课程说课课件
素养目标
培养学生的工程素养，包 括细致入微的观察能力、 严谨的工作态度和创新思 维。
课程内容
投影原理
介绍正投影、斜投影等投影方法，以 及投影在机械制图中的应用。
02
视图表达
详细讲解主视图、俯视图、左视图等 基本视图，以及局部放大图、剖视图 等辅助视图。
01
装配图
介绍装配图的绘制和阅读方法，包括 装配图的表达方案、装配尺寸的标注 、装配结构的合理性分析等。
制图在机械工程中的应用案例
零件图设计
通过制图技术，机械工程师可以精确 设计各类零件图，确保零件的准确制 造和装配。
装配图设计
根据零件图，机械工程师可以进一步 设计装配图，表达机械产品的整体结 构和装配关系。
机构运动模拟
利用制图软件，可以对机构的运动进 行模拟和分析，以验证设计的合理性 和可行性。
工程图纸输出
制图的工具和材料
绘图工具
包括铅笔、绘图笔、橡皮擦、刀片、 尺子、圆规等，用于绘制和修改图纸 。
图纸材料
常用的有A0、A1、A2、A3、A4等规 格的纸张，根据制图需求选择合适的 图纸尺寸。
制图的标准和规范
视图选择：主视图、俯视图、左视图、 右视图等，选择合适的视图能够准确表 达机械零件的结构和特征。
教学内容难易程度：部 分内容可能过于抽象或 复杂，导致学生难以理 解。我们将调整教学内 容，增加实例和案例分 析，帮助学生更好地掌 握相关知识。
实践环节不足：机械制 图是一门实践性较强的 课程，目前实践环节相 对较少。我们将增加实 践课时，提供更多实践 机会，让学生在实际操 作中巩固所学知识。
学生参与度不高：部分 学生在课堂上表现较为 被动，缺乏积极参与。 我们将改进教学方法， 增加课堂互动环节，激 发学生的学习兴趣和参 与度。
机械制图说课稿
机械制图第章第节说课稿谢玲《机械制图》说课稿各位专家、评委：大家好!我是来自陕西航空工业学校一名普通的中职专业课教师，今天我说课的题目是课程《机械制图》的，对于本次教学我将从教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从设计主导思想、教材分析，教学方法和手段，学情及学法指导、教学准备、教学过程、教学评价、教学反思八个方面加以说明。
一、设计主导思想：我设计的主导思想是突出制图教学“教、学、练”的特点，注重在实践练习活动中学习理论知识、理论知识的提升指导实践操作技能，从而把教、学、练融合为一体，充分发挥学生的主体作用与教师的主导地位，逐步培养学生自主学习能力、创新能力。
二、教材分析：（一）教材的地位和作用教材选的是中国劳动社会保障出版社出版的、钱可强主编的第五版《机械制图》和与之配套的《机械制图习题集》中第章第节。
《机械制图》是一门既有系统理论、又有较强实践的专业技术基础课，是机械专业的必修课，本次授课内容，是后面学习的重要基础内容之一，所以这个任务第章乃至整本书的重点。
本任务是对学生抽象思维能力和养成认真、负责、严谨细致的工作作风及识读、绘制图样的能力的培养，为以后查阅各种设计手册和工具书以及取得与专业相关的技能证书奠定基础，教学设计课时为2H（分钟）。
（二）教学目标1、知识目标（理解相贯体、相贯线的概念，掌握求相贯线的分析方法和求法。
结合本课内容，建立知识点。
）（（1）掌握三视图的形成及投影规律（2）通过对任务的学习掌握读图和绘图方法）（掌握圆锥面上的点的投影作法――辅助线法与辅激发学生的学习兴趣。
让学生在活动中结合已有的知识再借助教师的引导得出结论或作出判断，这虽有一定的难度，但由于学生对实际动手操作学习兴趣较浓，讨论的积极性比较高，愿意参与，只要教师充分引导、激发，学生会主动去探索，并在探索中收获知识。
（二）学法指导学生是学习的主人，学生已有的知识结构和认识水平，是教师授课的依据和出发点。
本节课遵循“学生主体，教师主导”的教学理念，强调让学生自主学习的情况下，一定要让学生即“学会”又“会学”。
《机械制图》说课稿（大全五篇）
《机械制图》说课稿（大全五篇）第一篇：《机械制图》说课稿《机械制图》说课稿各位领导、老师好！下面我代表《机械制图》课程组对《机械制图》这门课程进行说课，希望大家批评指正。
《机械制图》课程是数控技术专业的专业核心课程，课程对象为一年级学生，共144个学时，9个学分。
我将从4个方面进行阐述，分别是课程设置、课程开发、课程实施以及课程特色和展望。
一、课程设置1、设置依据为了让我们的课程更加符合企业对人才培养的要求，充分体现高等职业教育特色，我们通过走访企业和开展专业建设委员会的形式进行了专业调研，从而确定了数控专业的工作岗位，主要有数控机床操作员，数控程序员，数控工艺员等。
对这些岗位进行分析得出应该培养学生与本课程有关的绘图能力、读图能力以及查阅标准的能力，并由此形成了我们的课程体系。
2、课程定位本课程主要研究图示方法，标注方法，制图标准，机械常识和制图技能五个方面的基本内容，其主要任务是通过制图理论的学习和大量的实践活动，培养学生读图和看图的能力，以及查阅标准的能力。
《机械制图》是机械类专业的核心课程，在我们的课程体系中属于专业核心课程，是我们的工程语言。
它的学习效果直接影响到后续课程的学习，课程设计、毕业设计的完成，以及毕业后从事工作的能力。
本课程的先修课程为高中阶段的数学和立体几何课程，后续的课程有计算机辅导设计、数控加工工艺与编程、数控加工实训、顶岗实习、毕业设计等专业课程，其知识的应用贯穿整个三年学习阶段，在以后的工作中也是不可缺少的基本能力。
3、课程目标根据岗位职业能力的需要，我们确定了本课程的培养目标，知识目标有掌握国家标准的基本规定，零件图和装配图的画法和读图方法等；能力目标有掌握零件测绘的能力，空间思维能力以及分析问题解决问题的能力等；素质目标有培养学生的自我学习意识，团队合作意识和沟通能力，以及认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风等。
二、课程开发1、学情分析我们对学生的总体情况进行分析，发现1、学生是初涉专业知识的新生，读图能力和专业知识都很有限，对专业领域只停留在感兴趣和普遍的表面认识阶段。
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《机械制图教案》第一章《机械制图》教案（92学时）教材：《机械制图》、《机械制图习题集》（安徽省高职高专规划教材张信群主编合肥工业大学出版社）授课教师：张信群机电工程系滁州职业技术学院第一讲绪论课题：1、本课程的研究对象2、本课程的任务和学习方法3、我国工程图学的发展概况课堂类型：讲授教学目的：1、讲解图样的概念及形成收集于网络，如有侵权请联系管理员删除2、介绍本课程的任务、特点和学习方法教学要求：1、了解本课程的任务和性质2、领会本课程的学习方法教学重点：图样的形成及与立体图的比较教具：长方体模型教学方法：本次课是介绍绪论部分，主要目的是引导学生培养起对这门课的兴趣，讲课时尽可能采用较为生动活泼的语言和教学形式，并结合自己的体会和以往积累的教学经验，向学生介绍一些适时可行的学习方法。
教学过程：一、引入新课题机械制图是一门重要的技术基础课，它是是研究如何运用正投影基本原理，绘制和阅读机械工程图样的课程。
主要任务是培养学生看图、绘图和空间想象能力，达到教学大纲中对本课程所提出的教学要求，以适应今后从事工程技术工作的需要。
二、教学内容（一）本课程的研究对象收集于网络，如有侵权请联系管理员删除1、图样的概念准确地表达物体的形状、尺寸和技术要求的图，称为图样。
（对此定义作简要说明，并强调：形状、尺寸和技术要求三个方面，缺一不可）2、机械制图的概念在建筑工程中使用的图样称为建筑图样，在机械工程中使用的图样称为机械图样。
机械制图是以机械图样作为研究对象的，即研究如何运用正投影基本原理，绘制和阅读机械工程图样的课程。
3、图样的作用（1）图样是工厂组织生产、制造零件和装配机器的依据。
（2）图样是表达设计者设计意图的重要手段。
（3）图样是工程技术人员交流技术思想的重要工具，被誉为“工程界技术语言”。
4、图样的形成（1）立体图表示物体的大致形状可以用立体图。
立体图是从一个方向、用一个图形来表达物体的形状。
如图所示，只收集于网络，如有侵权请联系管理员删除能看见长方体的前面、上面和左面，后面、下面和右面无法看清；而且长方体是由六个矩形面构成的，但矩形都变形为平行四边形。
如果对此长方体作进一步加工，，则会发现：圆孔打得多深，方槽是否前后贯通，在立体图中表达不清楚，而圆形也变形为椭圆形。
综上：立体图的缺点有：1）发生变形。
2）物体内部和后面等看不见部分的结构表达不清楚。
3）没有尺寸和技术要求。
可见，立体图不能反映出物体的真实形状，所以，不能直接应用在生产上。
但是，立体图也有独特的优点：立体感强。
因此可以作为生产图样的辅助性说明。
生产中广泛采用的图样是用正投影法绘制的。
（2）正投影法具体定义后面章节介绍。
简单地说，在物体后面放一张图纸，眼睛正对着图纸看物体，把看到的物体形状在图纸上反映收集于网络，如有侵权请联系管理员删除出来。
这里把平行的视线当作投影线，把图纸看作投影面，画在纸上的图形就是物体的投影，称为视图，这就是正投影法的形象说明。
一般是从三个方向对物体投影，因此得到三个图形，称为三视图。
长方体的三视图如图所示。
立体图产生变形的地方，视图能正确地表达出来；立体图表达不清楚的地方，视图却能完全表达清楚，这样就能物体的真实形状完全地反映出来，如果再注上尺寸、技术要求，就构成一张完整的图样。
（二）本课程的任务和学习方法1、本课程的主要任务（1）学习正确、熟练地使用绘图仪器、工具，掌握较强的绘图方法和技能。
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除（2）学习正投影法的基本原理，掌握运用正投影法表达空间物体的基本理论和方法，具有图解空间几何问题的初步能力。
（3）学习、贯彻在读图和画图的实践过程中，要注意逐步熟悉和掌握《国家标准技术制图与机械制图》及其他有关规定，并具有查阅有关标准及手册的能力。
（4）培养学生绘制（含零、部件测绘）和阅读中等复杂程度的零件图和装配图的能力。
（5）培养学生严肃认真的工作态度和严谨细致的工作作风。
2、本课程的学习方法（1）在学习本课程时，除了通过听课和复习，掌握基本理论、基本知识和基本方法以外，还要结合生产实际完成一系列的制图作业，进行将空间物体表达成平面图形，再由平面图形想象空间物体的反复训练，掌握空间物体和平面图形的转化规律，并逐步培养空间想象力。
（2）正确处理读图和画图的关系。
对于从事机械制造工作的人员，正确地读懂图样是非常重要的。
但是，绘制图样也同样重要的，画图可以加深对制图规律和内容的理解，从而能收集于网络，如有侵权请联系管理员删除够提高读图能力。
同样只有对图样理解得好，才能又快又好地将其画出。
（3）在读图和画图的实践过程中，要注意逐步熟悉和掌握《国家标准技术制图与机械制图》及其他有关规定，在学习中应注意养成认真负责、耐心细致、一丝不苟的优良作风。
（三）我国工程图学的发展概况我国比较早记载工程上使用工程图的文献是《尚书》，书中记载公元前1059年，周公曾画了一幅建筑区域平面图送给周成王作为营造城邑之用。
宋代李诫于公元1100年完成《营造法式》三十六卷，附图就占了六卷，其中有平面图、立体图和断面图等图样，画法上有正投影、轴侧投影和透视投影等，充分证明了我国工程图学技术很早以前就已达到了较高水平。
宋代以后，元代王帧所著的《农书》、明代宋应星所著的《天工开物》等书中都附有上述类似图样。
清代徐光启所著的《农政全书》，画出了许多农具图样，包括构造细部和详图，并附有详细的尺寸和制造技术的注解。
但是由于长期的封建统治和列强侵略，致使我国工程图学的发展停滞不前。
收集于网络，如有侵权请联系管理员删除解放以后，机械工业发展迅速，我国于1959年颁布了国家标准《机械制图》。
改革开放以后，三、小结本次课主要是介绍性的内容，必须掌握的是图样的概念、内容、形成方法及其与立体图的对比。
第二讲§1—1 国家标准关于制图的一般规定课题：1、图纸幅面的规定2、比例3、字体4、图线课堂类型：讲授教学目的：1、介绍图纸幅面、图框格式和尺寸、标题栏格式和内容、常用的比例和字体2、介绍图线的种类、应用和画法教学要求：1、掌握图样上的一般规定2、掌握九种图线的应用和画法教学重点：1、粗实线、细实线、虚线和细点画线的画法2、比例的概念和应用教学难点：虚线和细点画线的画法收集于网络，如有侵权请联系管理员删除教具：挂图“图线及其应用”教学方法：介绍图线时，结合挂图，讲解清楚各种图线的画法及主要作用，为学生以后画图打下基础。
九种图线也应该详略分开，重点讲解粗实线、细实线、虚线和细点画线，其余五种图线略讲。
教学过程：一、复习旧课简要复习图样的概念、作用及形成方法。
二、引入新课题本次课从画图的技能方面着手，摘要介绍《国家标准技术制图和机械制图》有关图纸幅面、比例、字体、图线的统一规定。
三、教学内容（一）图纸幅面的规定为了便于图样的绘制、使用和保管，图样均应画在规定幅面和格式的图纸。
1、图纸幅面讲解表1—1。
2、图纸格式收集于网络，如有侵权请联系管理员删除讲解图1—1、图1—2。
3、标题栏的位置和格式标题栏的位置一般在图框的右下角。
看图的方向应与标题栏的方向一致。
讲解图1—2、图1—3。
学校的制图作业中建议采用如图1—3(b)所示的格式。
（二）比例比例——图样中机件要素的线性尺寸与实际机件相应要素的线性尺寸之比。
强调：（1）比例规范化，不可随意确定，按照表1—2选取。
（2）画图时应尽量采用1:1的比例（即原值比例）画图，以便直接从图样中看出机件的真实大小（3）图样不论放大或缩小，图样上标注的尺寸均为机件的实际大小，而与采用的比例无关。
（4）绘制同一机件的各个视图应采用相同的比例，并在标题栏的比例栏中填写。
（三）字体图样中的汉字应采用长仿宋体，长仿宋体汉字书写的特点：横平竖直、起落有锋、粗细一致、结构匀称。
在图样中，字母和数字可写成斜体或直体，斜体字字头向右倾斜，与水平基准线75°。
字母和数字分A型和B型，但在同一图样上，只允许选用一种型式。
（四）图线图线分粗、细两种。
粗线的宽度b应按照图的大小及复杂程度，在0.5～2 mm之间选择，细线的宽度约为b/2。
图线宽度的推荐系列为：0.18、0.25、0.35、0.5、0.7、1、1.4、2 mm 。
制图作业中一般选择0.7 mm为宜。
同一图样中，同类图线的宽度应基本一致。
图线的画法参照表1—3。
1、粗实线应用：可见轮廓线、表示剖切面起迄的剖切符号。
2、细实线应用：尺寸线、尺寸界线、剖面线、指引线、重合断面轮廓线。
3、虚线应用：不可见轮廓线。
注意：（参见图例）（1）虚线的每个线段长度和间隔应大致相等。
（2）当虚线成为实线的延长线时，在虚、实线的连接处，虚线应留出空隙。
（3）虚线以及其它图线相交时，都应在线段处相交，不应在空隙处相交。
4、细点画线应用：轴线、对称中心线。
注意：（参见图例）（1）细点画线的每个线段长度和间隔应大致相等。
（2）细点画线和双点画线中的“点”应画成约1mm的短划，细点画线的首尾两端应是线段而不是短划。
（3）细点画线，应超出轮廓线2 mm～5 mm。
（4）细点画线与其它图线相交时，都应在线段处相交，不应在短画处相交。
（5）在绘制圆形时，必须作出两条互相垂直的细点画线，作为圆的对称中心线，线段的交点应为圆心。
（6）在较小的圆形上绘制细点画线有困难时，可用细实线代替。
5、波浪线应用：断裂处边界线、视图和剖视图的分界线。
6、双折线应用：断裂处边界线。
7、粗虚线应用：允许表面处理的表示线。
8、粗点画线应用：有特殊要求的线或表面的表示线。
9、双点画线应用：相邻辅助零件轮廓线、极限轮廓线、假想投影轮廓线。
讲课中，每介绍一种图线后，引导学生参看图1－7，了解该图线的实际应用。
四、课堂练习学生练习画九种图线。
五、小结1、比例的概念及几个注意点。
2、九种图线的画法及应用。
特别强调：各种图线也可以画成曲线。
六、布置作业习题集1－1、1－2第三讲§1—1 国家标准关于制图的一般规定课题：尺寸注法课堂类型：讲授教学目的：1、介绍尺寸注法的基本规则2、讲解常用尺寸的注法教学要求：掌握常用尺寸的标注方法教学重点：常用尺寸的标注方法教学难点：直径尺寸、角度尺寸的标注方法教具：挂图“常用尺寸的注法”教学方法：本次课内容较多，不必都讲，可根据以后读图中的尺寸和抄画图形的需要进行选材。
例如光滑过渡处的尺寸、弧长和弦长等尺寸注法可以放到以后有关章节中再陆续进行介绍。
教学过程：二、复习旧课1、简要复习上次课的内容。
2、强调两个问题：（1）画圆形时，必须作出两条互相垂直的细点画线来表示对称中心线，且线段的交点应为圆心。
（2）比例的定义。
二、引入新课题图样中，图形只能表示物体的形状，不能确定它的大小，因此，图样中必须标注尺寸来确定其大小。
国家标准对尺寸标注的基本方法有一系列的规定，本次课就来学习尺寸标注的初步知识。