议论文讲评课
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（论证：）假如他能有一点自知之明，知道自己没有什 么实战经验，听听别人的正确意见，(观点的反面假设， 缺少条件)那么，他就不会落得如此的下场。(得出与论据 相反的结论)所以，自以为是，没有自知之明，误国害己！
这种方法，就是在列举事实论据后，从条件的另一面 进行假设，假设材料中能达到的某种结果的条件不存在， 将会出现什么样的结果，来揭示论据和论点之间的内在 联系。
关键：假设观点中的条件不存在，将会有什么结果， 标志性词语：“如果”“假如”“如果…那么…” “如果… 就…”“假使…那么…”等。
二、因果分析法
就是对事例中的行为结果，沿着“为什么”这条思 路，探究其根源，发现其本质，使内容逐步深化。如 ： 思考：本段文字在叙述完论据后，是如何对事实论据进行 分析的？
身处逆境时，需要心安。（论点）史铁生，不到二 十，双腿就残废，但他却并未被吓倒，而是安心于写作， 终于成为现代文坛一颗耀眼的明星；海伦·凯勒，双目 失明，但她却并未被压弯，而是安心练习说话，终于成 为生活的强者、世人学习的楷模；史蒂芬·霍金，全身 仅有两根手指能动，但他却并未被击垮，而是安心努力 用两根手指写书和工作，终于，一部《时间简史》惊叹 世人。（事例1、2、3）他们，都是生活中的不幸者， 然而，他们却用内心的安然和自身的努力，使自己成了 生活中的万幸者。（对事例进行分析）心安者，成万事。 （结论，照应分论点）
• 不能是疑问句，要用陈述句
开篇破题
开篇破题，顾名思义，就是在文章的开头用 简洁的文字点破题意、点明主旨。提出观点。
作文开头要注意的问题:
• 无论用哪一招都要注意下面的问题:
第一：开头要点题
1、点题的句子应在开头一段的后半部分。 2、最好直接运用文章题目里的字来点题。
第二，开头要力求简洁、优美。
对语段进行假设分析时，应从例子的反面进行假 设，并且用上导引词“如果”“假如”“如果…那 么…” “如果…就…”“假使…那么…”等。
思路：论点----事例---观点的反面假设（缺少条件）---得出结论 关键：假设观点中的条件不存在，将会有什么结果， 标志性词语：“如果”“假如”“如果…那么…” “如果… 就…”“假使…那么…”等。
引论（提出论点或论题）
论证分论点①： 回答是什么 C、层进式 本论（证明论点） 论证分论点②：回答为什么 层进
论证分论点③：回答怎么办 结论（照应）
议论文题目
一首诗一支歌曲总得有个题目。从作者方面说 有了题目可以表达自己所写的中心从读者方面 说看了题目可以预知作品的内容。题目的必要 性就在于此。
• 第一组： • 1、昙花一现，过眼云烟 2、急切的脚步 • 3、我只想慢下来 4、能急吗？ • 5、这么多的急 6、急，真的急吗？ 8、及时雨 9、匆匆的走过
三、例后分析法
例后评价法就是举例之后再作评价的方法， 结合论点分析材 料，揭示论点与事例之间的紧密逻辑联系。
思考：本段文字在叙述完论据后，是如何对事实论据进行分析的？
正所谓“逆境出人才”。西汉司马迁因替投降匈奴 的李陵辩解而被汉武帝处以“宫刑”，身体受到摧 残，精神受到折磨，曾经痛不欲生。但为了实现自 己的理想，他忍辱负重，经过前后十六年含辛茹苦， 用生命写成巨著《史记》。司马迁无故蒙冤，身受 极刑，可谓不顺到了极点，但他靠着坚强的毅力， 不懈的精神，撰写巨著，终成一代大家，成为逆境 中开出的一朵绚丽的花。
2005年重庆考生作文《自嘲》 首尾呼应是作文构思的惯用手法，开头提
出观点，经过论证，结尾再次照应观点，强化 主题，使文章首尾圆合，严整完美。
[例2] [开头] 当漫天的黄沙这遮盖了远行的身影，当滚滚的浓
烟升腾成不落的信念，当咫尺的天涯跨越了时空的阻隔，我 看到，大片大片的红色，笑对风霜，在历史的每一个年轮上 傲然绽放。
自信，但不能盲目。[论点] 三国时的马 谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军 驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离 此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然 坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火 烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依 军法被处斩，身首异处。[事实论据] 街亭失 守(论据的结果)，是因为马谡不懂兵法吗？不， 他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟 获，平定南方边境。马谡的失败，是因为他狂妄 自大，盲目自信，不能听取别人的正确意见(论 点)。[因果分析]
使用论据
二、紧扣论点分析论据
分析是联系论点和论据的桥梁，是丰富文章内容的关键。 用事例论证不是做数学的证明题，不能摆个事例就了事。围绕 论点摆出论据后之后，一定要围绕论点对论据从理论上加以分 析，分析一下它与论点之间有什么关系，讲清它们为什么能证 明论点，千万不能摆事实而不讲道理，只是单纯地罗列事例。 分析是联系论点和论据的桥梁，是丰富文章内容、开掘议论文 深度的关键。有了分析，就能使事例和论点成为有机的统一体； 只有通过理性的分析，揭示出事例与论点之间的关系，才能使 文章产生令人信服的逻辑力量。
分析历年高考满分范文，我们不难总结出议 论文结尾大体有以下几种方式：
一、首尾呼应式：
开卷有益
[例1] [开头] 自嘲，大致意思是自己开自己的玩
笑。不过要真探讨起来，这样解释就来自百度文库能说明 它的内涵了。自嘲是一种生活哲学。
[结尾]究竟是自嘲让苏格拉底成了哲学家, 还是哲学家让他学会了自嘲，弄不清楚。但自 嘲确实是一种生活哲学。
论证分论点①： 论据①+分析论证 本论 论证分论点②：论据②+分析论证 并列
论证分论点③：论据③ +分析论证 结论（回应全文）
议论文写作指导
议论文的基本结构模式
B、对照式
引论（提出论点） 论点
正面 论据 （理论、事实） 小结
本论（证明论点）
论点
反面 论据 （理论、事实）
小结
结论（评析照应）
对照
议论文写作指导 议论文的基本结构模式
[结尾] 当风沙覆盖了唐玄奘的脚印，当历史湮没了林则 徐的音容，当人们送走了连战的身影，我站在历史的天空下， 看到一片片花红从每一个历史的年轮上蔓延开来。。。
先列举一些事例，然后再总结分析
贫困也是一笔财富。古人云“自古才子出寒门”。 古今中外成才者，大多出自寒家。范仲淹两岁丧父， 随母改嫁，幼时读书连稠一点的粥都难以吃到；司马 光亦出身贫寒；明代大学士宋濂家中一贫如洗；苏联 伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；荷兰画家梵高也曾 穷困潦倒，一文不名，生活上常靠弟弟接济；居里夫 人刚满十岁，就去打工，还供姐姐读书…
三、例后分析法 例后评价法就是举例之后再作评价的方法， 结合论
点分析材料，揭示论点与事例之间的紧密逻辑联系。
思路：论点--事例---围绕论点分析评价事例---得出结论 （照应论点） 关键：围绕论点评价分析，解释论点与事例之间的关系。 标志性词语：正是……使得……
注意： 例后评价法：可以举两三个例子，分析后再综合得出结论
结尾常见错误
1、画蛇添足，添上无关紧要可有可无的 内容。 2、公式化，空喊口号，没有真情实感。 3、收束过早，点题不透
人们常用“凤头、猪肚、豹尾”来比 喻对文章的三个部分的写作要求：所谓 “凤头”即开头要亮丽，高雅、先声夺人； 所谓“豹尾”即结尾要简洁、明快、干净 利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，并余味 无穷给读者以咀嚼回味的余地。好的开头 有先声夺人之势，一见倾心之妙；好的结 尾有画龙点睛之效，不能忘怀之功。
招式 2 引用诗歌、诗词、名言、俗语、格言 等突出主题。
俗话说：心急吃不了热豆腐。无论做什么事都要 戒急戒躁，稳中才能求胜。——《论急》
俗话说得好，心急吃不了热豆腐。做什么事都要 沉着、冷静、耐心，急于求成，急功近利只能一 败涂地，急于求成不可取。——《急于求成不可 取》
古有训言：欲速则不达。这句古训告诉我们：想要成 功，做事急不得。——《想成功，戒急躁》
议论文讲评
教学目标
• 了解议论文中常出现的问题 • 指导议论文写作
议论文常识
议论文是以议论为主 要表达方式，阐明观点的 一种文体。
议论文的三要素
1、论点 作者所持的观点和看法
2、论据 用来证明论点的材料
3、论证 运用论据来证明论点的方法
议论文写作指导 一、议论文的基本结构模式
A、并列式
引论（提出论点）
一、反向假设法：
在列举事实论据后，从条件的另一面进行假设，假设材料中 能达到的某种结果的条件不存在，将会出现什么样的结果，来揭 示论据和论点之间的内在联系。
如：人要有自知之明（论点）。三国时蜀汉的马谡，自 以为熟读兵书战策，天下无敌。不听别人劝告，死搬书 本知识，将军队驻扎在山上。结果被敌军切断水源，蜀 军大败，街亭失守，马谡本人也因此而获罪被杀。（事 例）
这种方法，就是在列举事实论据后，从条件的另一面 进行假设，假设材料中能达到的某种结果的条件不存在， 将会出现什么样的结果，来揭示论据和论点之间的内在 联系。
对语段进行假设分析时，应从例子的反面进行假 设，并且用上导引词“如果”“假如”“如果…那 么…” “如果…就…”“假使…那么…”等。
思路：论点--事例--观点的反面假设--得出结论（照应论点） （缺少条件）
怎样才能写一篇既摆事实，又讲道理的高质量的议 论文呢？我们应该注意以下几点：1、选择论据要围绕 着中心论点。2、论据要具有真实性、典型性。
运用论据之概括 论 据
(一)、 围绕论点概括论据
南宋文学评论家严羽曾说：“语贵洒脱，不可拖 泥带水。”事例材料用进议论文中是为证明论点服 务的，因此要简洁概括，高度浓缩，但同学们平常 积累的常常是完整的故事，所以首先要学会把故事 材料用简洁的语言进行概括，保留与论点相关的内 容，删去与论点无关的内容。
二、因果分析法 就是对事例中的行为结果，沿着“为什么”这条思
路，探究其根源，发现其本质，使内容逐步深化。如 ：
思路：论点--事例---分析事例结果的原因---得出原因、结论（照应 论点） 关键：围绕论点评价分析，解释论点与事例之间的关系。 标志性词语：之所以……是因为……
是因为……吗？不是……而是……所以……
招式3 巧用修辞，展示文采。
冬天的雪花，春天是急不来的；春天的温和，夏 天是急不来的；夏天的苍翠，秋天是急不来的。 排比：万事万物有自己的规律，急不得躁不得，做人做 事也一样。——《耐心的等待》
文章的主体部分
在议论文写作中，同学们时常犯这样的毛病：一 篇文章在亮出观点之后，接下来便是举例，举了一个又 一个，看看字数差不多了，便收尾简单照应一下中心论 点。结果形成了“论点+论据”的格局，这样的文章， 最高只能评三类作文。
第三、 开头要对应主体，为下面内容服务。
招式1 开门见山，点明中心。
水能载舟，亦能覆舟，任何事物都有其本身的两面性, 急也一样。急中生智，是急优势的表现；急功近利， 又是急劣势的表现。因而急是一把双刃剑，有利有弊。
——《急的利与弊》
纵观古往今来，成大事者，必定有一个临危不惧 的心态，兵来将挡，水来土掩，不急不躁。因此 要想成功，必先戒急戒躁。——《急，成不了大 事》
这些历史名人都饱受贫困的困扰，也正是幼时的 贫困激发了他们的斗志，使他们更积极去改变现状， 最终成就别样人生。由此看来，贫穷并不可怕，可 怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就 要奋发图强，越是贫困越激励人奋发上进，这何尝 又不是一笔财富呢？
议论文的结尾
作文结尾基本要求
一、点明中心。 二、首尾呼应。 三、富有意蕴。
标题大部分为 名词，让人觉得 是记叙文 或是散文
第二组： 1、急于求成 2、急功近利
属于议论文题目 但观点不明确
第三组： 1、勿急勿躁，成功之道 3、心急终不能成大器 5、心急则败
2、笑对挫折，勿急勿躁 4、心急吃不了热豆腐
思考：议论文拟题应注意什么问题
• 体现自己的观点，观题目了解文章写作内 容。
自信，但不能盲目。三国时的马谡乃蜀军一员大将。 镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老 将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有 马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火 烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处 斩，身首异处。街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不， 他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定 南方边境。马谡的失败，是因为他狂妄自大，盲目自信， 不能听取别人的正确意见。
这种方法，就是在列举事实论据后，从条件的另一面 进行假设，假设材料中能达到的某种结果的条件不存在， 将会出现什么样的结果，来揭示论据和论点之间的内在 联系。
关键：假设观点中的条件不存在，将会有什么结果， 标志性词语：“如果”“假如”“如果…那么…” “如果… 就…”“假使…那么…”等。
二、因果分析法
就是对事例中的行为结果，沿着“为什么”这条思 路，探究其根源，发现其本质，使内容逐步深化。如 ： 思考：本段文字在叙述完论据后，是如何对事实论据进行 分析的？
身处逆境时，需要心安。（论点）史铁生，不到二 十，双腿就残废，但他却并未被吓倒，而是安心于写作， 终于成为现代文坛一颗耀眼的明星；海伦·凯勒，双目 失明，但她却并未被压弯，而是安心练习说话，终于成 为生活的强者、世人学习的楷模；史蒂芬·霍金，全身 仅有两根手指能动，但他却并未被击垮，而是安心努力 用两根手指写书和工作，终于，一部《时间简史》惊叹 世人。（事例1、2、3）他们，都是生活中的不幸者， 然而，他们却用内心的安然和自身的努力，使自己成了 生活中的万幸者。（对事例进行分析）心安者，成万事。 （结论，照应分论点）
• 不能是疑问句，要用陈述句
开篇破题
开篇破题，顾名思义，就是在文章的开头用 简洁的文字点破题意、点明主旨。提出观点。
作文开头要注意的问题:
• 无论用哪一招都要注意下面的问题:
第一：开头要点题
1、点题的句子应在开头一段的后半部分。 2、最好直接运用文章题目里的字来点题。
第二，开头要力求简洁、优美。
对语段进行假设分析时，应从例子的反面进行假 设，并且用上导引词“如果”“假如”“如果…那 么…” “如果…就…”“假使…那么…”等。
思路：论点----事例---观点的反面假设（缺少条件）---得出结论 关键：假设观点中的条件不存在，将会有什么结果， 标志性词语：“如果”“假如”“如果…那么…” “如果… 就…”“假使…那么…”等。
引论（提出论点或论题）
论证分论点①： 回答是什么 C、层进式 本论（证明论点） 论证分论点②：回答为什么 层进
论证分论点③：回答怎么办 结论（照应）
议论文题目
一首诗一支歌曲总得有个题目。从作者方面说 有了题目可以表达自己所写的中心从读者方面 说看了题目可以预知作品的内容。题目的必要 性就在于此。
• 第一组： • 1、昙花一现，过眼云烟 2、急切的脚步 • 3、我只想慢下来 4、能急吗？ • 5、这么多的急 6、急，真的急吗？ 8、及时雨 9、匆匆的走过
三、例后分析法
例后评价法就是举例之后再作评价的方法， 结合论点分析材 料，揭示论点与事例之间的紧密逻辑联系。
思考：本段文字在叙述完论据后，是如何对事实论据进行分析的？
正所谓“逆境出人才”。西汉司马迁因替投降匈奴 的李陵辩解而被汉武帝处以“宫刑”，身体受到摧 残，精神受到折磨，曾经痛不欲生。但为了实现自 己的理想，他忍辱负重，经过前后十六年含辛茹苦， 用生命写成巨著《史记》。司马迁无故蒙冤，身受 极刑，可谓不顺到了极点，但他靠着坚强的毅力， 不懈的精神，撰写巨著，终成一代大家，成为逆境 中开出的一朵绚丽的花。
2005年重庆考生作文《自嘲》 首尾呼应是作文构思的惯用手法，开头提
出观点，经过论证，结尾再次照应观点，强化 主题，使文章首尾圆合，严整完美。
[例2] [开头] 当漫天的黄沙这遮盖了远行的身影，当滚滚的浓
烟升腾成不落的信念，当咫尺的天涯跨越了时空的阻隔，我 看到，大片大片的红色，笑对风霜，在历史的每一个年轮上 傲然绽放。
自信，但不能盲目。[论点] 三国时的马 谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军 驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离 此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然 坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火 烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依 军法被处斩，身首异处。[事实论据] 街亭失 守(论据的结果)，是因为马谡不懂兵法吗？不， 他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟 获，平定南方边境。马谡的失败，是因为他狂妄 自大，盲目自信，不能听取别人的正确意见(论 点)。[因果分析]
使用论据
二、紧扣论点分析论据
分析是联系论点和论据的桥梁，是丰富文章内容的关键。 用事例论证不是做数学的证明题，不能摆个事例就了事。围绕 论点摆出论据后之后，一定要围绕论点对论据从理论上加以分 析，分析一下它与论点之间有什么关系，讲清它们为什么能证 明论点，千万不能摆事实而不讲道理，只是单纯地罗列事例。 分析是联系论点和论据的桥梁，是丰富文章内容、开掘议论文 深度的关键。有了分析，就能使事例和论点成为有机的统一体； 只有通过理性的分析，揭示出事例与论点之间的关系，才能使 文章产生令人信服的逻辑力量。
分析历年高考满分范文，我们不难总结出议 论文结尾大体有以下几种方式：
一、首尾呼应式：
开卷有益
[例1] [开头] 自嘲，大致意思是自己开自己的玩
笑。不过要真探讨起来，这样解释就来自百度文库能说明 它的内涵了。自嘲是一种生活哲学。
[结尾]究竟是自嘲让苏格拉底成了哲学家, 还是哲学家让他学会了自嘲，弄不清楚。但自 嘲确实是一种生活哲学。
论证分论点①： 论据①+分析论证 本论 论证分论点②：论据②+分析论证 并列
论证分论点③：论据③ +分析论证 结论（回应全文）
议论文写作指导
议论文的基本结构模式
B、对照式
引论（提出论点） 论点
正面 论据 （理论、事实） 小结
本论（证明论点）
论点
反面 论据 （理论、事实）
小结
结论（评析照应）
对照
议论文写作指导 议论文的基本结构模式
[结尾] 当风沙覆盖了唐玄奘的脚印，当历史湮没了林则 徐的音容，当人们送走了连战的身影，我站在历史的天空下， 看到一片片花红从每一个历史的年轮上蔓延开来。。。
先列举一些事例，然后再总结分析
贫困也是一笔财富。古人云“自古才子出寒门”。 古今中外成才者，大多出自寒家。范仲淹两岁丧父， 随母改嫁，幼时读书连稠一点的粥都难以吃到；司马 光亦出身贫寒；明代大学士宋濂家中一贫如洗；苏联 伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；荷兰画家梵高也曾 穷困潦倒，一文不名，生活上常靠弟弟接济；居里夫 人刚满十岁，就去打工，还供姐姐读书…
三、例后分析法 例后评价法就是举例之后再作评价的方法， 结合论
点分析材料，揭示论点与事例之间的紧密逻辑联系。
思路：论点--事例---围绕论点分析评价事例---得出结论 （照应论点） 关键：围绕论点评价分析，解释论点与事例之间的关系。 标志性词语：正是……使得……
注意： 例后评价法：可以举两三个例子，分析后再综合得出结论
结尾常见错误
1、画蛇添足，添上无关紧要可有可无的 内容。 2、公式化，空喊口号，没有真情实感。 3、收束过早，点题不透
人们常用“凤头、猪肚、豹尾”来比 喻对文章的三个部分的写作要求：所谓 “凤头”即开头要亮丽，高雅、先声夺人； 所谓“豹尾”即结尾要简洁、明快、干净 利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，并余味 无穷给读者以咀嚼回味的余地。好的开头 有先声夺人之势，一见倾心之妙；好的结 尾有画龙点睛之效，不能忘怀之功。
招式 2 引用诗歌、诗词、名言、俗语、格言 等突出主题。
俗话说：心急吃不了热豆腐。无论做什么事都要 戒急戒躁，稳中才能求胜。——《论急》
俗话说得好，心急吃不了热豆腐。做什么事都要 沉着、冷静、耐心，急于求成，急功近利只能一 败涂地，急于求成不可取。——《急于求成不可 取》
古有训言：欲速则不达。这句古训告诉我们：想要成 功，做事急不得。——《想成功，戒急躁》
议论文讲评
教学目标
• 了解议论文中常出现的问题 • 指导议论文写作
议论文常识
议论文是以议论为主 要表达方式，阐明观点的 一种文体。
议论文的三要素
1、论点 作者所持的观点和看法
2、论据 用来证明论点的材料
3、论证 运用论据来证明论点的方法
议论文写作指导 一、议论文的基本结构模式
A、并列式
引论（提出论点）
一、反向假设法：
在列举事实论据后，从条件的另一面进行假设，假设材料中 能达到的某种结果的条件不存在，将会出现什么样的结果，来揭 示论据和论点之间的内在联系。
如：人要有自知之明（论点）。三国时蜀汉的马谡，自 以为熟读兵书战策，天下无敌。不听别人劝告，死搬书 本知识，将军队驻扎在山上。结果被敌军切断水源，蜀 军大败，街亭失守，马谡本人也因此而获罪被杀。（事 例）
这种方法，就是在列举事实论据后，从条件的另一面 进行假设，假设材料中能达到的某种结果的条件不存在， 将会出现什么样的结果，来揭示论据和论点之间的内在 联系。
对语段进行假设分析时，应从例子的反面进行假 设，并且用上导引词“如果”“假如”“如果…那 么…” “如果…就…”“假使…那么…”等。
思路：论点--事例--观点的反面假设--得出结论（照应论点） （缺少条件）
怎样才能写一篇既摆事实，又讲道理的高质量的议 论文呢？我们应该注意以下几点：1、选择论据要围绕 着中心论点。2、论据要具有真实性、典型性。
运用论据之概括 论 据
(一)、 围绕论点概括论据
南宋文学评论家严羽曾说：“语贵洒脱，不可拖 泥带水。”事例材料用进议论文中是为证明论点服 务的，因此要简洁概括，高度浓缩，但同学们平常 积累的常常是完整的故事，所以首先要学会把故事 材料用简洁的语言进行概括，保留与论点相关的内 容，删去与论点无关的内容。
二、因果分析法 就是对事例中的行为结果，沿着“为什么”这条思
路，探究其根源，发现其本质，使内容逐步深化。如 ：
思路：论点--事例---分析事例结果的原因---得出原因、结论（照应 论点） 关键：围绕论点评价分析，解释论点与事例之间的关系。 标志性词语：之所以……是因为……
是因为……吗？不是……而是……所以……
招式3 巧用修辞，展示文采。
冬天的雪花，春天是急不来的；春天的温和，夏 天是急不来的；夏天的苍翠，秋天是急不来的。 排比：万事万物有自己的规律，急不得躁不得，做人做 事也一样。——《耐心的等待》
文章的主体部分
在议论文写作中，同学们时常犯这样的毛病：一 篇文章在亮出观点之后，接下来便是举例，举了一个又 一个，看看字数差不多了，便收尾简单照应一下中心论 点。结果形成了“论点+论据”的格局，这样的文章， 最高只能评三类作文。
第三、 开头要对应主体，为下面内容服务。
招式1 开门见山，点明中心。
水能载舟，亦能覆舟，任何事物都有其本身的两面性, 急也一样。急中生智，是急优势的表现；急功近利， 又是急劣势的表现。因而急是一把双刃剑，有利有弊。
——《急的利与弊》
纵观古往今来，成大事者，必定有一个临危不惧 的心态，兵来将挡，水来土掩，不急不躁。因此 要想成功，必先戒急戒躁。——《急，成不了大 事》
这些历史名人都饱受贫困的困扰，也正是幼时的 贫困激发了他们的斗志，使他们更积极去改变现状， 最终成就别样人生。由此看来，贫穷并不可怕，可 怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就 要奋发图强，越是贫困越激励人奋发上进，这何尝 又不是一笔财富呢？
议论文的结尾
作文结尾基本要求
一、点明中心。 二、首尾呼应。 三、富有意蕴。
标题大部分为 名词，让人觉得 是记叙文 或是散文
第二组： 1、急于求成 2、急功近利
属于议论文题目 但观点不明确
第三组： 1、勿急勿躁，成功之道 3、心急终不能成大器 5、心急则败
2、笑对挫折，勿急勿躁 4、心急吃不了热豆腐
思考：议论文拟题应注意什么问题
• 体现自己的观点，观题目了解文章写作内 容。
自信，但不能盲目。三国时的马谡乃蜀军一员大将。 镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老 将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有 马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火 烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处 斩，身首异处。街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不， 他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定 南方边境。马谡的失败，是因为他狂妄自大，盲目自信， 不能听取别人的正确意见。