文学常识专题教案新部编本
部编本九年级上册语文第一单元文学常识
部编本九年级上册语文第一单元文学常识文学常识是理解和欣赏文学作品的基础，包括文学史、文学流派、文学名著以及一些文学概念等。
在九年级上册语文教材的第一单元中，我们主要学习了中国古代文学常识和一些与文学相关的传统文化。
下面，我将详细介绍这些内容。
首先，在了解中国古代文学常识之前，我们需要了解一些重要的历史时期和文学流派。
中国古代文学可以分为先秦文学、两汉文学、魏晋南北朝文学、隋唐文学、宋代文学、元明清文学等。
每个时期都有其独特的文学风格和代表作品。
例如，《诗经》是我国最早的一部文学作品集，它记录了西周时期的民间诗歌，被誉为中国古代诗歌的源头；《红楼梦》则是我国古代长篇小说的巅峰之作，被誉为中国古代小说的四大名著之一。
中国古代文学的特点之一是注重儒家思想的传播和弘扬。
儒家思想是中国传统文化的重要组成部分，其核心理念是修身齐家治国平天下。
儒家的经典著作有《论语》、《大学》、《中庸》等，其中《论语》是儒家思想的重要篇章，记录了孔子及其弟子的言行。
影响最大的儒家思想家有孔子、孟子、荀子等。
他们的思想影响了中国古代文学作品的创作和表达，提倡了诗词曲赋的写作方式和艺术形式。
其次，古代文学常识还包括一些文学名著和作家。
在九年级上册的教材中，我们学习了《红楼梦》和其作者曹雪芹，以及《木兰诗》和其作者白居易。
《红楼梦》是中国文学史上的一座宝藏，它以宏大的题材、细腻的描写和独特的人物形象吸引了无数读者。
曹雪芹是《红楼梦》的作者，他被誉为中国古代小说的巨匠之一。
而《木兰诗》则是唐代作家白居易的作品，描写了女将军木兰为国家出征的故事。
除了文学作品和作家，我们还学习了一些与文学相关的传统文化。
例如，四大名著中的《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》和《三国演义》都是中国古代文学中的经典之作，它们不仅代表了丰富的艺术创作，同时也反映了当时社会的历史背景和人物命运。
此外，我们还学习了一些古代文人的墨宝，如王羲之的《兰亭序》和欧阳询的《九成宫醴泉铭》。
最新部编版九年级上册语文文学常识(整理版)
最新部编版九年级上册语文文学常识(整理版)一、文学的定义和特点- 文学是人类通过语言来表达情感和思想的艺术形式。
- 文学作品通常具有情感性、思想性、艺术性等特点。
二、文学的分类- 文学可以按照体裁划分，如小说、诗歌、戏剧等。
- 文学也可以按照内容划分，如科幻文学、历史文学、爱情文学等。
三、文学常识1. 《红楼梦》是中国四大名著之一，被誉为中国古代小说的巅峰之作。
《红楼梦》是中国四大名著之一，被誉为中国古代小说的巅峰之作。
2. 诗经是中国古代最早的诗歌总集，是中国古代文学的瑰宝之一。
诗经是中国古代最早的诗歌总集，是中国古代文学的瑰宝之一。
3. 《西游记》是中国四大名著之一，是一部有关西方取经的神话小说。
《西游记》是中国四大名著之一，是一部有关西方取经的神话小说。
4. 《水浒传》是中国四大名著之一，描写了一个农民起义军的故事。
《水浒传》是中国四大名著之一，描写了一个农民起义军的故事。
5. 唐诗是中国古代诗歌的鼎盛时期，代表了中国古代文学的高峰。
唐诗是中国古代诗歌的鼎盛时期，代表了中国古代文学的高峰。
四、文学常用修辞手法- 比喻：用一个事物来形容另一个事物，起到生动形象的作用。
- 拟人：赋予非人类的东西以人的行为和感情。
- 夸张：夸大事物的特征或效果，以强调效果。
- 对仗：诗歌中的字句按照一定的音律、意境进行排列。
- 比较：通过对事物的相似性和差异性进行对比，以加强表达效果。
以上是最新部编版九年级上册语文文学常识的整理版，希望能对你有所帮助。
新版部编人教版八年级下册语文专题五《文学常识与名著阅读》课件(2019最新编辑)
“韩柳”，他们同为____________________的倡导者，对当时文风的改革、散文的发
展起过重大的推动作用。 文学家、哲学家、政治家和思想家 唐代古文运动
8．《核舟记》选自_________( 填朝代)张潮选编的______________ ，作者是 《虞初新志》 清代 __________(填朝代)的_________。 魏学洢 明末 9．《关雎》和《蒹葭》都选自_________。《诗经》又名《诗三百》，是我国最早的一部 诗歌总集。它收集了从 _______(公元前11 世纪)到_______时期(公元前6世纪)大约五百年间的 《诗经》 诗歌______篇。《诗经》分为___________三个部分，主要采用____________的表现手法。 西周 春秋 10．《最后一次讲演》的作者是______，原名闻家骅，湖北浠水人。中国现代伟大的爱国
《昌黎先生集》
唐朝 19 ． 《茅屋为秋风所破歌》的作者是 _________( 填朝代 ) 伟大的现实主义诗人 ________ ，字子美，自称“_________”。他的诗歌被誉为“_____________”。 杜甫 少陵野老 他 忧 国 忧 民 ， 人 格 高 尚 ， 诗 艺 精 湛 ， 被 后 世 尊 为 “ __________” 。 有 ______________ 诗史 传世。 20．《卖炭翁》是一首_______诗，作者是_________，字乐天，号__________， 诗圣 《杜工部集》 祖 籍 太 原 ( 今 属 山 西 ) 。 唐 代 伟 大 的 现 实 主 义 诗 人 。 叙 事 长 诗 ___________ 和 ___________是千古绝唱。著有《白氏长庆集》 ，共收诗文 3600多篇。 叙事 白居易 香山居士 《长恨歌》 《琵琶行》
新部编人教版小学5五年级语文上册《第五单元》教案
新部编人教版小学5五年级语文上册《第五单元》教案新部编人教版小学五年级语文上册《第五单元》教案目标本教案的目标是帮助学生掌握第五单元相关的语言知识和阅读技巧，培养学生的语文表达能力和阅读理解能力。
教学内容本教案的教学内容包括以下几个方面：1. 文学常识：通过讲解诗歌的特点、诗歌的分类以及写作技巧，培养学生对诗歌的理解和欣赏能力。
2. 课文研究：学生将研究《静夜思》这首古诗，通过分析诗歌的意境、感受和表达方式，提高学生对诗歌的感悟和表达能力。
3. 阅读理解：学生将阅读与诗歌相关的文章，通过理解文章的主旨和细节，提升学生的阅读理解能力。
4. 词语研究：学生将研究一些与诗歌和情感相关的词语，通过词语的理解和运用，丰富学生的词汇积累和语言表达能力。
教学步骤本教案的教学步骤如下：1. 导入：通过提问和讨论，激发学生对诗歌的兴趣，并引入本节课的研究内容。
2. 研究课文：学生跟读《静夜思》，分析诗歌的意境和情感，并讨论诗歌中的重要词语和句子。
3. 广泛阅读：学生阅读相关文章，理解文章的主旨和细节，并回答相应的问题。
4. 小组活动：学生分成小组，互相交流自己对诗歌和文章的理解和感悟，并展示自己的表达方式。
5. 总结：教师进行总结和点评，概括本节课的研究内容，并展望下节课的研究目标。
教学评价本教案的教学评价包括以下几个方面：1. 学生自评：学生通过自我评价的方式，对自己在本课程中的研究成果进行评价和反思。
2. 同学评价：学生之间相互评价和给予建议，促进学生之间的合作和友好氛围。
3. 教师评价：教师根据学生在课堂上的表现、参与度和作业完成情况进行评价，并提供针对性的建议和指导。
教学资源本教案的教学资源包括以下几个方面：1. 课本和练册：提供相关课文和练，供学生研究和巩固所学知识。
2. PPT演示：通过PPT演示，辅助教师进行讲解和示范，提高学生的研究效果。
3. 诗歌和文章：选择经典的诗歌和相关文章，引导学生进行阅读和理解。
(新)部编人教版小学语文必备文学常识、基础知识梳理详解全汇编
（新）部编人教版小学语文必备文学常识、基础知识梳理详解全汇编一、作者作品：1、唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩2、并称“韩柳”的是韩愈和柳宗元，他们是唐朝古文运动的倡导者。
3、一门父子三词客：苏洵（老苏）、苏轼（大苏）、苏辙（小苏）。
4、豪放派词人：苏轼、辛弃疾，并称“苏辛”；婉约派词人：李清照（女词人）5、李杜：李白、杜甫。
小李杜：李商隐、杜牧。
6、屈原：我国最早的伟大诗人，他创造了“楚辞”这一新诗体，开创了我国诗歌浪漫主义风格。
7、孔子名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，他是儒家学派的创始人，被称为“孔圣人”，孟子被称为“亚圣”，两人并称为“孔孟”。
8、苏轼称赞王维“诗中有画，画中有诗。
”9、杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，其诗广泛深刻的反映社会现实，被称为“诗史”，杜甫也因此被尊为“诗圣”，有著名的“三吏”：《潼关吏》、《石壕吏》、《新安吏》；“三别”：《新婚别》、《垂老别》、《无家别》。
10、我国第一部纪传体通史是《史记》（又称《太史公书》），作者是汉朝的司马迁，鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有：12本纪、30世家、70列传、10表、8书，共130篇。
11、“四史”：《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》。
12、元曲四大家：关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。
13、《聊斋志异》是我国第一部优秀文言短篇小说集，作者是清代著名小说家蒲松龄。
“聊斋”是他的书屋名，“志”是记叙，“异”是奇怪的事情。
14、书法四大家：颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟（fǔ）15、战国时期百家争鸣主要流派及代表：儒家：孔子孟子法家：韩非子道家：庄子、列子墨家：墨子16、南宋四大家：陆游、杨万里、范成大、尤袤17、边塞诗人：高适、岑参、王昌龄18、唐宗：唐太宗李世民宋祖：宋太祖赵匡胤秦皇：秦始皇嬴政汉武：汉武帝刘彻19、我国第一位田园诗人是东晋的陶渊明（陶潜），他“不为五斗米折腰”。
高三语文教案4——文学常识考点
高三语文教案4——文学常识考点在高三语文课程中，文学常识是非常重要的一个考点，也是考试中经常出现的题目之一。
因此，我们在课堂上要认真学习文学常识，掌握重点考点，提高自己的语文综合素质。
一、文学基础知识文学是指用语言来表达人类思想、感情和生活的艺术形式。
文学作品是文学这种艺术形式的最终产物，通常包括小说、诗歌、散文等。
文学基础知识包括文学史、文学流派、文学形式等方面的内容。
对于这一部分知识，我们需要建立扎实的基础，全面了解不同时期、不同流派、不同形式的文学特点和代表作品，以此为基础，更好地理解和欣赏文学作品。
二、文学化流派文学化流派是指流派内的作品具有深刻的思想内涵和高超的艺术表现，具有高度文学性的特点。
不同的文学化流派因其文学特点和代表作品而备受人们关注。
其中，抒情诗流派是文学化流派的代表之一，其特点是感性、抒情，表现人们的情感和心灵世界。
另外，现代主义文学、新感觉派文学、后现代主义文学等也是常见的文学化流派。
三、文学名句文学名句是指在文学作品中构思深刻、表达精练、语言优美的句子，这些句子凝聚了作家的独特观点和思想体系，具有重要的文化价值和审美价值。
掌握文学名句，可以帮助我们更深入地理解文学作品，捕捉作品中的思想内涵和文学特色。
四、文学常识的作用掌握文学常识对于语文学习和提高具有重要意义。
它可以帮助我们更深入地理解文学作品，欣赏文学艺术的魅力。
它可以帮助我们在考试中更好地应对文学类考试题目，提高分数。
文学常识也是我们作为一个综合素质人才所必备的基础知识。
文学常识是高三语文课程的重要考点之一，需要我们在课堂上认真学习，掌握重点考点，以此为基础提高自己的语文综合素质和语文水平。
初中文学常识教案
初中文学常识教案教学目标：1. 了解文学的基本概念和分类；2. 掌握一些常见的文学术语和文学手法；3. 了解中国文学的历史发展和主要成就；4. 培养学生的文学鉴赏能力和文学素养。
教学重点：1. 文学的基本概念和分类；2. 文学术语和文学手法；3. 中国文学的历史发展和主要成就。
教学难点：1. 文学术语和文学手法的理解和运用；2. 中国文学的历史发展和主要成就的掌握。
教学准备：1. 教师准备相关的教材和参考资料；2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考什么是文学，文学有什么作用；2. 学生分享自己的理解和想法。
二、文学的基本概念和分类（15分钟）1. 教师介绍文学的基本概念，如文学作品、文学创作、文学作品的形式和内容等；2. 教师讲解文学的分类，如诗歌、小说、散文、戏剧等；3. 学生认真听讲并记录重点内容。
三、文学术语和文学手法（20分钟）1. 教师讲解一些常见的文学术语，如情节、人物、主题、风格等；2. 教师讲解一些常见的文学手法，如比喻、拟人、象征、夸张等；3. 学生通过例子理解和掌握文学术语和文学手法；4. 学生进行文学作品的分析和欣赏。
四、中国文学的历史发展和主要成就（20分钟）1. 教师讲解中国文学的历史发展，如先秦文学、唐宋文学、明清文学等；2. 教师讲解中国文学的主要成就，如《诗经》、《楚辞》、唐诗、宋词、元曲等；3. 学生了解和掌握中国文学的历史发展和主要成就；4. 学生进行中国文学作品的阅读和欣赏。
五、文学鉴赏能力和文学素养的培养（10分钟）1. 教师讲解文学鉴赏能力和文学素养的含义和重要性；2. 教师给出一些建议和方法，如阅读经典文学作品、学习文学理论、参加文学活动等；3. 学生了解和掌握文学鉴赏能力和文学素养的培养方法；4. 学生进行文学作品的分析和欣赏。
六、总结和作业布置（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的重点内容；2. 学生分享自己的学习收获和感悟；3. 教师布置相关的作业，如阅读一本经典文学作品，写一篇读书笔记等。
《晋灵公不君》 教案新部编本2
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《晋灵公不君》教案教学目标1．积累常用的文言实词、虚词及句式,识记文中的名句。
2．理解赵盾、晋灵公、董狐以及武士们等形象。
3．引导学生了解中国古代史学的实录精神，探究“春秋笔法”的文化内涵。
教学重点：《晋灵公不君》的学习教学时数：三课时。
第一课时一、导入春秋时的晋国有一个大臣叫赵盾，他明明没有参与谋杀国王晋灵公的叛逆行动，满朝文武都可以证明他的清白，但是晋国的史官董狐却在朝堂之上，在文武朝臣面前，竟理直气壮地告诉大家：“作为史官，我已经写下‘晋赵盾弑其君’。
”此言一出，赵盾有冤难言，文武百官也爱莫能助，这是怎么回事呢？今天我们就要看看这千古奇冤倒底是怎么加回事。
本文文学常识简介1.介绍《春秋》与《左传》。
《春秋》：我国第一部编年史，内容简约，只是大事年表式记载。
（见教材P28）《左传》（《春秋》三传之一）：是我国古代一部编年体的历史著作。
西汉初称《左氏春秋》。
后又称《春秋左氏传》。
《左传》是《春秋左氏传》的简称。
叙事有“详而博”的特点，富有戏剧性的情节，有具体的人物活动，这种叙述风格成为后世楷模。
对“晋灵公不君”在《春秋》只一笔带过，但在《左传》中，同样写这个史事件，就写得有情节，有人物，情节有因有果，人物有血有肉。
2．文中所写事件涉及到哪些人？一君（晋灵公），四臣（谏臣赵盾、士季、叛臣赵穿、史臣董狐），三甲士（xx，提弥明；灵辄）晋灵公名夷皋，晋襄公之子，文公之孙，晋国第二十六君，在位14年，是中国历史上有名的暴君。
赵盾，晋国的正卿（相当于首相），谥号宣子。
二、初步感知全文1．读准字音，读清句读。
（请一些学生读相关段落，师板书字词）难认字：蹯翳食之箪橐与为公介为法受恶自诒伊通假字①从台上弹人，而观其辟丸也辟-避②宣子田于首山田-畋③子为正卿，亡不越竟竟-境④反不讨贼反-返⑤衮职有阙，惟仲山甫补之阙-缺⑥我之怀矣，自诒伊戚诒-贻2．齐读全文。
初中语文文化常识教案模板
初中语文文化常识教案模板课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解和掌握初中阶段必备的文化常识，提高学生的文化素养。
2. 培养学生对文化常识的兴趣，增强学生对中国传统文化的认同感。
3. 提高学生的语文综合素质，为高中阶段的学习打下坚实基础。
教学内容：1. 中国古代文学常识：包括诗词、散文、小说、戏剧等文学体裁的特点和发展历程。
2. 中国古代文化常识：包括天文、地理、历史、哲学、艺术等方面的基本知识。
3. 现代文学与文化常识：包括现代文学作品、重要作家、文学流派以及当代文化现象等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾已学过的文化常识，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己对文化常识的了解和感悟。
二、课堂讲解（30分钟）1. 教师讲解中国古代文学常识，包括诗词、散文、小说、戏剧等文学体裁的特点和发展历程。
2. 学生跟随教师一起梳理文学发展脉络，掌握文学常识。
三、案例分析（15分钟）1. 教师选取具有代表性的文学作品，分析其中的文化内涵。
2. 学生通过分析案例，加深对文化常识的理解。
四、课堂练习（10分钟）1. 教师设计有关文化常识的练习题，巩固所学内容。
2. 学生独立完成练习，教师及时批改并给予反馈。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式检查学生对第一课时内容的掌握情况。
2. 学生分享自己的学习心得。
二、课堂讲解（30分钟）1. 教师讲解中国古代文化常识，包括天文、地理、历史、哲学、艺术等方面的基本知识。
2. 学生跟随教师一起了解和掌握文化常识。
三、案例分析（15分钟）1. 教师选取具有代表性的文化现象，分析其背后的文化内涵。
2. 学生通过分析案例，加深对文化常识的理解。
四、课堂练习（10分钟）1. 教师设计有关文化常识的练习题，巩固所学内容。
2. 学生独立完成练习，教师及时批改并给予反馈。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本节课的文化常识进行总结，强调重点和难点。
黄河颂_教案新部编本3
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《黄河颂》教案3一、教案背景：1．面向学生：初中七年级2．学科：语文3．课时：一课时4．课前学生准备：通过网络了解诗的背景，文学常识。
二、教学课题：《黄河颂》三、教材分析：《黄河颂》是课程标准实验教材七年级下册第二单元中的一首诗歌。
而第二单元的五篇课文，都是表现爱国主义主题的文学作品。
一样的感情，不一样的表达，都富有动人心弦的力量。
本课是一首现代诗歌，感情强烈，气势磅礴，是一首爱国主义的颂歌，能够对学生进行爱国主义教育，提高学生的朗读能力和品读能力。
本篇课文的教学目标将分三个维度设定：㈠知识和能力目标训练学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
㈡过程和方法目标通过研讨分析来深入理解诗歌，训练学生理解感情把握语气语调读好重音。
㈢情感目标感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。
体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。
重点：训练学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
理解诗的内容。
难点：训练学生理解感情把握语气语调读好重音。
四、教学方法：朗读教学法：学习本诗，朗读是关键，诗歌内涵的把握、主旨的理解和学生情感的体验均可以在朗读中形成。
通过反复朗读，在读中生悟，在悟中促读，这既是诗歌教学的目标，也是提高学习诗歌、鉴赏诗歌能力的有效途径。
教学媒体：运用多媒体课件进行辅助教学，能够提供形象直观的黄河flash 动画和图片，精彩的范读录音，增加课堂容量，渲染课堂气氛，感染和吸引学生，激发学生学习的主动性和兴趣。
五、教学过程导语：同学们，我们学校下周要举行朗诵比赛，形式上包括个人或集体，内容我们班选的是《黄河颂》这首诗，这节语文课我们就想通过同学之间的pk来选拔参赛的选手，同学们有信心吗？（激发学生的朗读兴趣和表现愿望）教师简介《黄河颂》的写作背景1938年抗日战争全面爆发，38年的秋天诗人光未然随着抗日宣传组来到了黄河，看到了壶口瀑布，汹涌澎湃的黄河，（百度图片搜索，黄河的图片）抗日健儿的英勇的身姿深深的震撼了他，于是他寓激情于笔端，写下了著名的《黄河大合唱》，后经音乐家冼星海谱曲，广为流传。
语文初中文学常识教案
教案：初中语文文学常识教学教学目标：1. 了解文学常识的基本概念和分类；2. 掌握文学作品的体裁和特点；3. 培养学生的文学鉴赏能力和批判思维；4. 提高学生的文学素养和人文素质。
教学内容：1. 文学常识的基本概念和分类；2. 文学作品的体裁和特点；3. 文学鉴赏方法和批判思维；4. 文学素养和人文素质的培养。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学过的文学作品，思考文学作品的体裁和特点；2. 提问学生对文学常识的理解和认识。
二、文学常识的基本概念和分类（10分钟）1. 介绍文学常识的基本概念，如文学、文学作品、文学体裁等；2. 讲解文学作品的分类，如诗歌、散文、小说、戏剧等；3. 举例说明不同文学体裁的特点和区别。
三、文学作品的体裁和特点（10分钟）1. 分析不同文学体裁的特点，如诗歌的表达形式、散文的叙述方式等；2. 引导学生了解各类文学作品的特点和魅力；3. 通过具体作品为例，让学生感受不同文学体裁的魅力。
四、文学鉴赏方法和批判思维（10分钟）1. 介绍文学鉴赏的基本方法，如品味语言、分析形象、理解主题等；2. 引导学生掌握批判思维的方法，如比较分析、评价鉴赏等；3. 通过具体作品为例，让学生实践文学鉴赏和批判思维。
五、文学素养和人文素质的培养（5分钟）1. 强调文学素养和人文素质的重要性；2. 引导学生培养阅读文学作品的良好习惯；3. 鼓励学生参与文学社团和文学活动，提高文学素养。
六、总结和作业（5分钟）1. 总结本节课的主要内容和知识点；2. 布置作业，要求学生复习本节课的内容，并阅读一部文学作品，写一篇简要的鉴赏或批判文章。
教学评价：1. 学生对文学常识的基本概念和分类的掌握程度；2. 学生对文学作品的体裁和特点的理解和认识；3. 学生对文学鉴赏方法和批判思维的应用能力；4. 学生对文学素养和人文素质的培养的重视程度。
《出师表》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校汇报课教案授课地点：大同二中多媒体教室授课教师：李若玉教学内容：九年级课本24课《出师表》第一课时教学目标：1、了解作者诸葛亮及其《出师表》的文学常识，识记并理解文中生字的读音和部分词的意义。
2、通过反复朗读课文，把握文章的主要内容。
3、初步体会诸葛亮知恩图报的思想感情，培养学生深厚的情感和正确的价值观。
教学重点：1、生字词的识记和积累。
2、朗读课文，把握文章主要内容。
教学难点：把握文章主要内容，体会作者思想感情。
教学方法：多媒体教学教学过程：一、引入：由《隆中对》“亮答曰……汉室可兴矣”这一段集体背诵的内容引入。
二、新授：1、作者简介（多媒体出示）2、题目解说（多媒体出示）3、听录音范读课文。
要求学生注意生字的读音、文章朗读时的停顿及作者的思想感情。
4、学生用自己喜欢的方式读课文。
要求读准字音，把握好朗读时的停顿，体会作者的思想感情。
5、疏通文章第一部分（1~5自然段）并分析其结构特点，把握文章的重点内容。
三、巩固：1、练习（多媒体出示）2、齐读课文第一部分。
四、作业：1、熟读课文，力求背诵第一部分。
2、阅读与这篇课文有关的资料。
板书设计：出师表广开言路分析形势，提出建议严明赏罚寓情于议亲贤远小课后反思：。
高中一年级文综教案认识文学常识
一、教学目标：1.了解文学的定义和特点；2.认识文学的分类；3.了解文学常识，包括文学流派、文学成就等；4.能够运用文学常识，分析文学作品。
二、教学内容：1.文学的定义和特点；2.文学的分类；3.文学流派和代表作品；4.文学成就与文学家。
三、教学过程：1.导入（10分钟）通过展示一些名句或名画片段引起学生对文学的兴趣，导入本节课的学习内容。
2.概念解释（15分钟）对文学的定义进行解释，强调文学作为人类思想感情的艺术表达方式，并介绍文学的特点。
3.文学分类（20分钟）介绍文学的分类，包括散文、诗歌、小说、戏剧等。
分别对每个分类进行解释，并给出相应的例子。
学生可参与讨论，补充其他形式的文学。
4.文学流派和代表作品（30分钟）介绍文学的流派，如现实主义、唯美主义、浪漫主义等，并给出代表作品的例子。
通过讲解文学流派的特点和主题，培养学生对不同流派的辨析能力。
5.文学成就与文学家（25分钟）介绍一些重要的文学成就和著名的文学家，如古希腊的史诗、中国古代的文人诗、英国文学的发展等，并引导学生思考这些成就对当今世界的影响。
6.小结与拓展（10分钟）总结本节课的要点，强调学生需深入了解和学习文学的重要性。
鼓励学生拓展阅读，积累更多的文学常识。
四、教学资源：1.投影仪和电脑；2.课堂展示的名句、名画片段等。
五、教学评价：1.课堂讨论：通过与学生的互动讨论，检查他们对文学常识的理解和掌握程度；2.作业布置：布置相应的阅读任务或写作任务，检验学生对所学内容的运用能力；3.笔试：通过选择、填空等形式的考题，检验学生对文学常识的掌握程度。
六、教学反思：在教学过程中，要注意结合实例丰富讲解内容，提高学生的学习兴趣。
还可以通过小组讨论、任务合作等形式，培养学生的合作与交流能力。
在评价过程中，要注重能力的培养和实际运用，注重对学生综合素养的培养和评价。
新教材版部编语文九年级下册【教学课件】23出师表+附重点文学常识大全
22出师表1．借助注释与已有的文言知识，疏通文义，积累重点词语与句式。
2．了解文章夹叙夹议、寓情于理的写作特点。
3．感受诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已的忠君爱国情怀。
一、导入新课诸葛亮是智慧的化身，“草船借箭”“火烧赤壁”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国家喻户晓。
诸葛亮的文才韬略令人倾倒，他撰写的《出师表》是汉末以来“表”的第一流杰作，文章质朴诚挚，志尽文畅，为后人所钦仰，正所谓“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”(陆游《书愤》)，“或为出师表，鬼神泣壮烈”(文天祥《正气歌》)。
今天，我们就来学习这篇杰作。
二、教学新课目标导学一：了解作者，感知背景作者简介：诸葛亮，字孔明，三国时期蜀国的政治家、军事家。
背景简介：诸葛亮感念刘备“三顾茅庐”的知遇之恩，出山辅助刘备成就大业，建立了蜀国，与曹魏、孙吴鼎足而立。
刘备称帝后，拜诸葛亮为丞相。
公元223年刘备病逝，临终对诸葛亮托任国事，并嘱咐儿子刘禅：“汝与丞相从事，当事之如父”。
后刘禅称诸葛亮为“相父”。
诸葛亮辅佐刘禅辛勤治蜀，经过了几年的努力，国力有所增强，在这种情况下，他于227年率兵北驻汉中(今陕西省汉中市)，准备北伐曹魏，以“北定中原”。
刘禅昏弱，使诸葛亮在劳师远征之际深怀内顾之忧，所以，临行前上此表文，给刘禅以告诫和劝勉。
目标导学二：分类积累，整体感知1．学生自由朗读课文，然后提出朗读中的疑难字句，教师组织同学们相互帮助，进行解答。
2．在朗读的过程中，结合课文注释，疏通文义。
3．教师点拨特殊文言现象。
【古今异义】①先帝不以臣卑鄙．．(古义：社会地位低微，见识短浅；今义：〈语言、行为〉恶劣；不道德)②由是感激．．(古义：感奋激发；今义：因对方的好意或帮助而感动并产生谢意)③未尝不叹息痛恨．．于桓、灵也(古义：痛心、遗憾；今义：极端憎恨或悔恨)④开张圣听(古义：扩大；今义：商店等设立后开始营业)【一词多义】①遗：是以先帝简拔以遗．陛下(给予)深追先帝遗．诏(遗留)②效：恐托付不效．(效果)愿陛下托臣以讨贼兴复之效．(功效)③所以：此臣所以．．报先帝而忠陛下之职分也(用来)此后汉所以．．倾颓也(……的原因)④以：先帝不以．臣卑鄙(因为)以．光先帝遗德(来)以．塞忠谏之路也(以致)4．教师范读课文，学生在听读的过程中结合自己对文意的理解，划分文章层次。
初中古代文学常识专题教案
初中古代文学常识专题教案一、教学目标1. 让学生了解中国古代文学的基本知识，包括《诗经》、楚辞、唐诗、宋词等主要文学形式。
2. 使学生掌握一些著名古代作家的生平事迹及代表作品。
3. 培养学生对中国古代文学的兴趣和热爱，提高学生的文学素养。
二、教学内容1. 中国古代文学的基本知识：介绍《诗经》、楚辞、唐诗、宋词等主要文学形式的特点及历史背景。
2. 著名古代作家的生平事迹及代表作品：如屈原、李白、杜甫、苏轼等。
3. 古代文学典故和成语：介绍一些与古代文学相关的典故和成语，如“滥竽充数”、“的对对”等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解中国古代文学的基本知识、著名作家的生平事迹及代表作品。
2. 案例分析法：分析一些古代文学作品，使学生更好地理解古代文学的特点。
3. 互动教学法：鼓励学生提问、发表见解，提高学生的参与度。
4. 情境教学法：设置一些与古代文学相关的场景，让学生身临其境，感受古代文学的魅力。
四、教学步骤1. 导入：简要介绍中国古代文学的地位和意义，激发学生的兴趣。
2. 讲解《诗经》：介绍《诗经》的来源、特点及历史地位，分析部分诗篇的意义和艺术特色。
3. 介绍楚辞：讲解楚辞的起源、代表作家（屈原）及作品（《离骚》、《天问》等），分析其艺术特点。
4. 讲解唐诗：介绍唐诗的发展历程、代表诗人（李白、杜甫、白居易等）及作品，分析其艺术特色。
5. 介绍宋词：讲解宋词的起源、代表词人（苏轼、李清照、辛弃疾等）及作品，分析其艺术特点。
6. 讲解著名古代作家的生平事迹及代表作品：如屈原、李白、杜甫、苏轼等。
7. 介绍古代文学典故和成语：讲解一些与古代文学相关的典故和成语，如“滥竽充数”、“的对对”等。
8. 课堂互动：鼓励学生提问、发表见解，提高学生的参与度。
9. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识。
10. 布置作业：让学生课后阅读一篇古代文学作品，提高学生的文学素养。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性。
八年级文学常识教案
八年级文学常识教案【教案】八年级文学常识【课程目标】通过本课的学习，学生将能够：1. 熟悉和理解文学的基本概念和术语；2. 掌握一些重要的文学作品和作者，并理解其主题和文学价值；3. 培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高其阅读理解和鉴赏水平；4. 培养学生对文学的兴趣和热爱，激发其创作欲望。
【教学内容】一、文学的基本概念和术语介绍1. 文学的定义和特点；2. 故事、情感、想象在文学中的作用；3. 小说、诗歌、戏剧等不同文学体裁的区别与特点；4. 常见的文学术语解释，如主题、情节、人物、象征等。
二、重要文学作品和作者1. 古代文学作品和名家，如《红楼梦》和曹雪芹；2. 现代文学作品和名家，如《呐喊》和鲁迅；3. 国外文学作品和名家，如《傲慢与偏见》和简·奥斯丁。
三、文学作品的鉴赏与解读1. 通过阅读和分析文学作品，理解其主题和文学价值；2. 学习如何解读和分析小说、诗歌、戏剧等不同文学体裁；3. 了解常见的文学批评和鉴赏方法，如文学理论和文学评论等。
四、文学创作1. 鼓励学生进行文学创作，如写诗、写故事等；2. 培养学生观察力和表达能力，提高其创作能力；3. 分享和展示学生的创作成果，增加学生对文学创作的自信心。
【教学活动】一、概念解释和术语学习1. 教师介绍文学的定义和特点，引导学生进行讨论和思考；2. 学生合作学习，分组解释和讨论常见的文学术语。
二、文学作品和作者介绍1. 教师以简要的方式介绍古代、现代和国外文学作品及相关作者；2. 学生分组进行文学作品和作者的深入研究，展示成果。
三、文学作品的阅读与鉴赏1. 教师指导学生阅读并分析一段小说、一首诗歌或一幕戏剧；2. 学生个别或小组分享对文学作品的理解和感受。
四、文学创作活动1. 教师指导学生进行文学创作，例如写一首诗、一篇故事或一场戏剧；2. 学生交流和互相批评，展示自己的创作成果。
【教学评估】一、平时表现考核1. 学生课堂参与情况和讨论表现；2. 学生对课堂内容的理解和表达能力。
文学常识与文学欣赏教案
文学常识与文学欣赏教案教案内容：一、教案背景：在现代社会，文学已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
然而，由于文学作品的多样性和复杂性，学生对于文学的了解和欣赏能力有待提升。
因此，本教案旨在通过教授文学常识和培养文学欣赏能力，帮助学生更好地理解和欣赏文学作品。
二、教学目标：1. 了解文学的定义及其在社会中的重要性；2. 掌握基本的文学常识，如文学流派、文学作品分类等；3. 培养学生的文学欣赏能力，提升对文学作品的理解和评价能力。
三、教学内容：1. 文学的定义及其在社会中的重要性- 文学的定义：文学是以语言为媒介，通过艺术化的表达形式，反映人们的思想、情感和生活。
- 文学在社会中的重要性：文学是人类智慧的结晶，有助于提升个体的思维能力和情感表达能力，同时也是传递文化、传承历史的重要工具。
2. 文学常识- 文学流派：古代诗歌、古代散文、小说、戏剧等；- 文学作品分类：古代文学、现代文学、外国文学等；- 文学名著欣赏：《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等。
3. 文学欣赏技巧的培养- 文学作品的主题分析：通过分析作品的主题，理解作者的思想和观点；- 文学作品的表达形式欣赏：通过研读作品的语言、句法、修辞手法等，欣赏作品的艺术魅力；- 文学作品的背景了解：了解作品创作的时代背景、作者的生平等，有助于更好地理解作品的内涵。
四、教学方法：1. 讲授法：通过讲解和示范，向学生传授文学常识和欣赏技巧；2. 分组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的观点和理解；3. 分析与解读法：通过对文学作品的分析解读，引导学生深入理解作品的内涵。
五、教学步骤：第一步：导入（5分钟）以一首经典的古诗或者一段名著的摘录作为引导，让学生感受文学的魅力，并引发对文学的思考。
第二步：讲授文学的定义及其在社会中的重要性（10分钟）通过简单的课堂讲解，向学生介绍文学的定义和文学在社会中的重要性，让学生明确文学的意义和价值。
第三步：讲解文学常识（15分钟）依次介绍文学流派、文学作品分类和文学名著的欣赏，并结合具体的例子进行解读。
中国文学常识(课件)部编版语文六年级上册
不道、大不敬、不孝、不睦、 不义、内乱 40.三山：安徽黄山、江西庐山、 浙江雁荡山
41.五岳：（中岳）河南嵩山、 （东岳）山东泰山、（西岳）陕西华山、 （南岳）湖南衡山、（北岳）山西恒山
42.五湖：鄱阳湖（江西）、 洞庭湖（湖南）、太湖（江苏）、 洪泽湖（江苏）、巢湖（安徽）
中国文学常识大全
1.三教：儒教、道教、佛教 2.九流：儒家、道家、阴阳家、法家、
名家、墨家、纵横家、杂家、农家 3.三皇：伏羲、女娲、神农 4.五帝：太皞、炎帝、黄帝、少皞、颛
顼 5.五行：金、木、水、火、土
6.五金：金、银、铜、铁、锡 7.八卦：乾（天）、坤（地）、震（雷）、 巽（风）、坎（水）、离（火）、
50.四大石窟：莫 高 窟（甘肃敦煌）、 云岗石窟（山西大同）、 龙门石窟（河南洛阳）、 麦积山石窟（甘肃天水）
51.四大书院：白鹿洞书院（江西庐山）、 岳麓书院（湖南长沙）、嵩阳书院（河 南嵩山）、应天书院（河南商丘）
52.八仙：铁拐李、钟离权、张果老、吕洞 宾、何仙姑、蓝采和、韩湘子、曹国舅
53.五脏：心、肝、脾、肺、肾
33.四大发明：造纸术、指南针、火药、
活字印刷术
34.五大名玉：新疆和田玉、陕西蓝田玉、 河南独山玉、甘肃祁连玉、辽宁岫岩玉
35.十大名酒：贵州茅台、五粮液、洋河 大曲、泸州老窖 、汾酒 、郎酒、古井贡 酒、西凤酒、贵州董酒、剑南春
36.四书：《论语》、《中庸》、 《大学》、《孟子》
37.五经：《诗经》、《尚书》、 《礼记》、《易经》、《春秋》
20.四大名旦：梅兰芳、程砚秋、尚小云、 荀慧生
21.九族：玄孙、曾孙、孙、子、身、父、 祖父、曾祖父ห้องสมุดไป่ตู้高祖父
《中国人失掉自信力了吗》教案新部编本[1]
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《中国人失掉自信力了吗》教案教学目的：1、了解驳论文的特点，学习驳论文的写法。
2、理解重要语句的深层含义。
3、体会鲁迅先生的忧患意识和爱国精神，弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族自信心，自豪感。
教学重点：1、体会鲁迅的忧患意识和爱国精神。
2、理解重要语句的深层含义。
教学难点：学习文章的写作技巧。
教学时数：两课时第一课时教学过程：一、导入：毛泽东曾评价鲁迅：“鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。
”而杂文最能体现“鲁迅的骨头是最硬的”，今天我们一起学习鲁迅的一篇精彩杂文《中国人失掉自信力了吗》，看看我们能从中得到什么新的启发。
（板书课题）题目“中国人失掉自信力了吗”是一反问句，意即中国人没有失掉自信力。
二、简介“九•一八”事变与本文的写作背景：“九·一八”事变后，国民党政府多次向国联申诉，要求制止日本帝国主义的侵略，但国联采取了袒护日本的立场，居然承认日本在中国东北的特殊利益，国联对日本的侵略不采取任何制裁的措施。
哀求国联无效后，一些国民党官僚和“社会名流”，以祈祷“解救国难”为名，多次在一些大城市举办“时轮金刚法会”等，“一味求神拜佛，怀古伤今。
”因此，在当时有些人便散布对抗日前途的悲观论调，指责中国人失掉了自信力。
针对上述情况鲁迅于1934年9月25日，正是“九·一八”事变三周年之后，为批驳这种错误论调，鼓舞民族的自信心写了这篇文章。
一字词1字: 慨（kǎi）叹省（xǐng）悟诳（kuāng）骗诬（wū）蔑脂（zhī）粉脊（jǐ）梁抹（mǒ）杀抹（mā）布拐弯抹（mò）角前仆（pū）后继状元宰（zǎi）相搽（chá）2 词：玄虚：用使人迷惑的形势来掩盖真相的欺骗手段。
渺茫：因遥远而模糊不清，因没有把握而难以预期。
出师表复习教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校24 出师表复习目标：1、积累作者及“表”有关的常识2、积累文中重点的字、词、句（字：字音、字形、通假字；词：课下注释中的重点词语、一词多义、词类活用、古今异义词；句：主旨句、运用修辞的句子、课下注释中的句子）3、理解文章的内容与写法。
4、会背诵、默写、翻译全文复习方法：知识整理法、自由背诵法、提问法、联想记忆法教学辅助：电子白板教学媒体复习过程：一、文言知识我积累：自主复习板块一：学生快速手捂词义背记书下注释，然后测试学生积累的效果。
自己对自己的检查效果给予客观地评价。
可以向小组明确任务，让七个小组分别对基础知识中的文学常识、重点字词注音、重点词义、通假字、词类活用、一词多义、古今异义词等方面进行整理积累。
然后小组之间互动展示、交流评价。
（一）、文学常识：本文作者：，字孔明，时著名的、。
人称“”。
陆游曾称赞《出师表》道：“”表是的一种文体。
常见有：疏、表、奏、章几种。
表主要是用来陈情的。
（二）、看拼音写汉字或看汉字写拼音崩殂( ) 疲bì( ) bì( )下恢弘( )妄自菲( )薄陟（）罚臧否（）bì( )补quē（)漏以遗（）陛下行( )阵和睦ｗěｉ（）自枉屈二十有（）一年夙( )夜忧叹驽( )钝以ｚｈāｎｇ（）其咎（) 咨诹（）善道(三)、重点字词解释1、中道崩．殂．2、危急存亡之秋．3、以光．先帝遗德4、引喻．．失．义．5、陟罚臧否．．6、论其刑．赏7、先帝简拔以遗．陛下8、悉．以咨之9、性行淑均．．．．10、不以臣卑鄙11、猥．自枉屈12、遂许先帝以驱驰．．13、夙夜．．忧叹14、深入不毛．15、庶竭驽钝．．．．16、至于斟酌损益17、察纳雅言．．18、以咨诹．善道19、以彰．其咎20、则责攸之、祎、允等之慢．（四）、通假字1、必能裨补阙漏，有所广益。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
文学常识专题教案
高考考点：
能识记文学常识，默写常见的名句名篇
考点阐释：
1 中国古代作家所处的朝代，外国作家的国别
2 作家的代表作及艺术风格
3 某些作家的字、号、别名、笔名
4 诗歌、小说、戏剧、散文的分类及特点
5 在文学史上有影响的文学流派、文学团体、文学运动
内容指向：
1 突出重要性、一流性
重要：指在文学史上有一定地位并对当代或后代文学的产生与发展具有深远影响、思想性与艺术性完美统一的作品及这些作品的作家。
纵观1994-2001年全国高考试题可以发现在中国作家及代表作品的命题方面，所取材料都是重要的、一流的，所以备考时，对各个时代的重要的、一流的作家的姓名、字号、籍贯、生活时代、代表作品、文集的名称，在文学史上的地位都应准确熟记。
例如：唐诗是我国古典诗歌发展的高峰。
《全唐诗》收集48900多首诗歌，2200位诗人，从帝王后妃到民间作者，从大家名流到无名氏，都广为收录。
从应试需要考虑，没有必要花很多时间和精力去钻研唐诗，但一定要了解、熟悉唐诗，要特别熟悉李白、杜甫、白居易这三位诗人及其作品的有关知识，因为他们代表了唐代诗歌的辉煌成就。
2 重视课本适当迁移
从多年的高考语文命题来看，考查中国作家的知识基本上还是以课内知识为主,再加上今年是新教材实行的第一年,这一特点将更加明显.由于高考的竞争性与选拔性，命题又会涉及一些课外的知识，而课外的又往往是课内知识的迁移或延伸，如：笛福的《鲁禀逊漂流记》、海明威的《老人与海》、莎士比亚的“四大悲剧”，这就体现了命题的特点：重要性、一流性。
多年来，并未出现艰深、冷僻的偏题、怪题。
复习方法：
梳理记忆
知识梳理：
A 中国历史时期及主要文学样式：
先秦：诗经、楚辞、诸子散文
两汉魏晋南北朝：史记、乐府、五言诗
唐宋元明清：唐诗、宋词、元曲、明清小说
B 中国古代文学发展的基本途径：
韵文类：诗经------楚辞-----乐府民歌-----唐诗-----宋词------元代散曲
散文类：尚书-----先秦散文-----六朝陶渊明散文----唐宋八大家散文
明初诗文三大家（宋廉、刘基、高启）
明清散文明中叶“唐宋派”散文（归有光为代表）
明末“公安派”散文（三袁：袁宗道、袁宏道、袁中道）
-------清代“桐城派”散文（方苞、姚鼐、刘大魁）
C 历年高考涉及的中外作家前十位统计：
中国古代:
司马迁(13) 杜甫(13) 曹雪芹(9) 李白(8) 施耐庵(7) 韩愈(6)欧阳修(6) 王安石(6) 文
天祥(6) 蒲松龄(6)
中国现代:
鲁迅(50) 矛盾(10) 毛泽东(9) 曹禺(8) 孙犁(8) 叶圣陶(7) 郭沫若(6) 李季(6) 夏衍(5) 贺敬之(5)
外国:
巴尔扎克(10) 契诃夫(9) 都德(7) 莫泊桑(7) 莎士比亚(4) 果戈理(4) 高尔基(4) 安徒
生(3) 马克•吐温(3) 伏契克(3) 塞万提斯(3)
D 历年高考涉及的文学作品前十位统计:
中国古代:
梦游天姥吟留别(4) 茅屋为秋风所破歌(4) 六国论(4) 窦娥冤(4) 过秦论(3) 孔雀东南飞(3) 林教头风雪山神庙(3) 林黛玉进贾府(3) 岳阳楼记(3) 石钟山记(3)
中国现代:
祝福(8) 荷花淀(7) 雷雨(6) 阿Q正传(5) 狂人日记(5) 夜(4) 春蚕(4) 荷塘月色(4) 包身工(4) 王贵与李香香(4)
外国:
守财奴(7) 装在套子里的人(5) 项链(4) 变色龙(4) 威尼斯商人(4) 母亲(3) 死魂灵(3)
竞选洲长(2) 柏林之围(2) 最后一课(2)
方法指导 :
本部分关键在于有针对性地准确记忆,在复习迎考的过程中,应注意以下几个问题:
1 全面撒网
首先要牢牢抓住现行初、高中语文教材（包括《读本》）所涉及的所有作家作品及文学体裁知识，不要忽视在学习重点、自读提示、课文祝捷、课后练习中提到的相关知识内容，尤其不要忘了《读本》中关于文学史的一系列文章和所涉及的名言名篇。
其次，适当向课外拓展。
2 重点突破
首先，大纲要求的古诗文背诵篇目要全部过关。
其次，限于试题的测试量，名句名篇的默写不可能出现大的段落，尤其古文，应重点突出一些句群。
再次，文学常识要注意抓典型的文学样式和有代表性的作家作品。
例如：
中国古代的：
先秦散文汉末魏初建安文学和汉乐府文学唐诗宋词元曲明清小说
中国现代的：
鲁迅郭沫若茅盾巴金曹禺等传统六大家的成就外，还得注重钱钟书、沈从文、徐志摩、闻一多、穆旦等不同风格的作家作品。
3 认真落实
文学常识不得记混记杂，要时刻注意辨析一些易混淆的指示。
例如：
记清一些不同流派的文学主张和代表人物等。
名句名篇的背诵最终要通过默写落实在卷面上，复习中要背诵默写结合，默写时要细心，不能出现错字、漏字、前后颠倒等错误，此外，还应注意标点和语气。