2015年华南师范大学学科教学(历史)真题
华南师范大学2014-2018历年历史学908真题汇编
2014年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业历史学考试科目及代码中国近代史908一、简答题 15*6=901、开罗会议2、简评东北易帜3、简评天京事变4、戊戌变法失败的原因5、鸦片战争的影响6、战后国共两党和平计划未成功的原因二、论述题 30*2=60分1、辛亥革命的历史意义2、中国战场在世界反法西斯战争中的地位2015年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业历史学考试科目及代码中国近代史908一、名词解释1.詹天佑2.二七大罢工3.虎门条约4.劝学篇5.重庆谈判6.一二九运动二、简答题1、1946年初政协会议的成果2、资政新篇的内容3、人权派的基本主张三、论述题1、谈谈对近几年“民国热”的看法2、评价清末新政的作用3、浅析国共两党在抗战中的角色2016年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业历史学考试科目及代码中国近代史908一、名词解释1.陈独秀2.中体西用3.西安事变4.太平天国5.人民公社二、简答题1、简述清末新政的内容与历史意义2、简述抗战前南京国民政府的对日政策三、论述题1、中国近现代资本主义工商业的发展的道路和历史命运2、中国二十世纪五十年代实行计划经济体制的原因与影响2017年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业历史学考试科目及代码中国近代史908一、名词解释1.太平天国2.辛丑条约3.清末新政4.北伐战争5.三面红旗二、简答题1、如何评价洋务运动2、简述西安事变的原因和历史影响三、论述题1、评价抗日战争时期的蒋介石2、论述中共1956年以前的土地政策2018年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业历史学考试科目及代码中国近代史908一、名词解释1.《天朝田亩制度》2.北洋舰队3.国民革命4.中华苏维埃政权5.六十年代的国民经济政策二、简答题1、简述革命派和改良派的论战2、简述新文化运动的原因和内容三、论述题1、论述近代中国政体的演变2、论述全面抗战时期的国共关系1.教育目的2.教学3.教育制度4.学校管理5.最近发展区6.精细加工策略。
华南师范大学333教育综合历年考研真题和参考答案解析[考研过来人整理]
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华南师范大学333 教育综合历年考研真题2011 年一、名词解析1. 广义教育2. 教学3. 经典条件反射4. 多元智力理论5. 教育制度6. 教育的社会流动功能二、简答题1. 我国教育目的的基本精神2. 孔子有教无类思想的价值3. 教学过程中有哪些原则？4. 斯巴达教育的特点三、论述题1. 教育的社会流动功能及其意义2. 中体西用的历史意义和局限性3. 杜威教育思想的影响4. 如何培养和激发学习动机一、名词解析7. 学校管理8. 学校教育9. 心理发展10. 人的发展11. 课程12. 学习动机二、简答题5. 教师劳动的特点6. 简述教育的社会制约性7. 简述人文主义教育的特征8. 简述科举制度的影响三、论述题5. 中国古代书院的特点6. 赫尔巴特的道德教育理论7. 学生品德不良的成因分析8. 如何推进“依法治校”的工作一、名词解析13. 受教育者14. 道德教育15. 学习策略16. 心理健康17. 教学方法18. 教育目的二、简答题9. 长善救失原则及其要求10. 蔡元培的教育独立思想11. 现代教育的特点12. 基督教教育的特点三、论述题9. 我国基础教育课程改革的目标10. 陶行知的“生活教育”理论体系11. 《国家在危急中》的改革建议12. 人格和行为上的性别差异一、名词解析19. 设计教学法20. 人的全面发展21. 贝尔·兰喀斯特制22. 心理健康23. 社会规范学习24. 教育制度二、简答题13. 简述德育的教育影响一致性和连贯性原则及要求。
14. 简述“朱子读书法”的主要内容15. 奥苏伯尔关于有意义的学习的实质和条件的主要观点。
16. 简述创造性的心理结构三、论述题13. 试述教育的相对独立性原理的基本内容，并在此基础上对“教育的发展应先于经济的发展”（即“教育先行”）观点进行分析。
14. 试述教育的特征及其在人的身心发展中的作用。
15. 试比较杜威与赫尔巴特的教学过程理论。
15教育综合333真题
2015年首师大学科教学333名词解释：1.教育2.价值性教育目的3.智育4.班级组织4.隐性知识5.操作定义简答题：1.实验教育学基本观点2.学生评价功能3.创造性思维特点4.质性研究中的情境分析论述题：1.试论校本课程的开发2.奥苏贝尔讲授教学的特点和性质3.问卷形成中测验题目的设计原则4.教育的个体享用和谋生功能2015年东北师范教育综合【333】真题2015 教育综合333教育学原理名词解释1.狭义教育2.隐性课程3.榜样示范法4.教学评价简答1.教学工作的基本环节及意义2.教师劳动的特点论述题从教育的经济、政治、文化谈教育的社会功能中国教育史名词解释1.朱子读书法2.京师同文馆论述谈孔子的德育思想对当今社会德育的启示。
外国教育史名词解释1.骑士教育2.《教育诗》论述比较杜威和赫尔巴特在课程理论方面的异同教育心理学1.发现学习2.自我效能感论述对于一个在学习上自暴自弃、无能为力的学生，教师应该怎么做？15年南师大333真题回忆版一、选择1、中国古代四书2、现代教育家是谁（有卢梭，斐斯泰洛奇，洛克，杜威）3、忘了啥题目，就是过程与方法，情感态度与价值观4、教师不直接说出答案，而是通过引导学生来得出答案，问是什么教学方法（没有苏格拉底法）5、用图表来展示成果，问是用什么评价方法（选项：档案袋评价、形成性评价、表现性评价、还有一个忘了）6、中国确定六三三制的学制是哪一个剩下四个忘了二、名词解释1、学制2、课程标准3、书院4、美国进步教育运动三、判断1、教学就是教师传授知识的活动2、教育从属于社会，不具有独立性3、品德教育就是晓之以理，动之以情，持之以恒，导致以行四、简答1、陶行知生活教育理论2、当代学制改革趋势3、学科课程与活动课程的优缺点4、建构主义理论五、论述1、教学过程的性质2、材料：中学生化妆，老师找学生谈话，使其认识到自己的错误。
（1）问什么德育方法（2）含义及实施要求2015年南师大333真题回忆一(10分)10个选择比较简单具体就不写了考了四书、学制名称、现代教育之父等二（20分）名词解释 1 学制 2 课程标准3 书院4 美国进步教育运动三（30分）判断并说明理由1教育独立性2教育是一个传授知道的过程3德育要动之以晓之以理，导之以行，持之以恒四（50分）简答1 当代学制改革的趋势2 分科课程与活动课程优缺点比较3 忘了4 陶知的生活教育理论5 建构主义的学生观学习观教学观教师观的基本观点五（40分）论述1教学过程的性质2材料题是关于德育方法的让回答材料中老师采用了什么德育方法含义及实施要求我答的是说服教育法湖南师范大学333教育综合真题2015回忆版一、名词解释1.分斋教学2.生活教育3.美德即知识4.教育即经验的改造5.品德6.功能固着二、简答题（每小题10分，共20分）1.在现代，和学校教育、家庭教育一样，社会教育得到了蓬勃的发展，社会教育迅速发展有哪些原因？2.简述文化对教育的作用。
华中师范大学2015年历史学考研世界史真题解析
华中师范大学2015年世界史真题解析2015年的考研已经结束，几家欢喜几家愁！虽然2015年考研的身影早已远去，但它给我们留下了宝贵的财富——真题，这是任何辅导资料都无法比拟的。
我们通过对考研真题进行分析，总结试卷命题特点和规律，为准备考研的同学提供帮助！华中师范大学是中国教育部直属综合性师范大学，具有百年悠久历史的老校。
历史学则是中国一流专业学科，在全国院校中排名靠前。
报考世界史的同学也越来越多，竞争很是激烈。
我们现在就华中2015年世界史的真题进行分析，提供给同学们专业而又有价值的信息！一、从题型来看，只考查主观题华中师范大学2015年世界史的题型较之2014年的模式有了很大变化。
2014年题型只有7个名词解释3个材料分析题，2015年增加了简答和论述两种题型。
与去年比较，题量明显增大，名词解释增加了1题，多出了3个简答题和2个论述题。
有不少报考华中师大世界史分同学反映，题量很大，时间紧张，做题比较匆忙。
这也很可能是2016年的命题模式。
所以提醒同学们平时一定要注意多做题多训练，提高速度，拓宽思路。
还有很重要的一点，答题不是写得多就会得分高，答题是有技巧的，只有答到点上才会得到判卷老师的青睐。
博仁设有专门的答题技巧课程，扫除答题上的困难和不足！二、从题目难度上来看，注重基础，难度适中较之2014年世界史的试题，2015年难度有所提升。
但是华中师范大学的世界史试卷总体上还是注重基础，没有太多难题和偏题。
例如名词解释“楔形文字”“波兹南事件”等都是教材上涉及的基础知识，这些内容是博仁老师在暑期课上多次强调过的。
当然也有题目教材上有涵盖，但同学们复习时容易忽略的，像名词解释“北部湾事件”，很多同学对这个题目很茫然，这就是复习不够全面造成的。
建议同学在备考时候，要注意基础知识的复习。
另外，论述题1“19世纪欧美国家的政治趋势”，这个问题涉及多个国家的综合论述题，需要同学们将散见于各处的知识点组织起来，所以稍微有点难度，但是难度并不大。
华南师范大学全日制教育硕士考研学制两年
华南师范大学全日制教育硕士考研学制两年如果有人利用你的柔软攻击你，利用你的善良欺负你，利用你的宽容践踏你，请不要哭泣。
你的柔软善良宽容是你值得拥有更好生活的资本，也是你立于这世界真实的支撑。
凯程华南师范大学全日制教育硕士老师给大家详细讲解。
凯程就是王牌的教育硕士考研机构！一、华南师范大学全日制教育硕士专业方向介绍2015年华南师范大学全日制教育硕士学费共计1.8万元，其中教育管理、学科教学（英语）、学科教学（语文）学费共计2万元，学制两年。
华南师范大学全日制教育硕士专业方向及初试科目如下：教育管理招生人数20人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④900教育管理学现代教育技术招生人数30人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④913现代教育技术小学教育招生人数20人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④914小学教育学原理心理健康教育招生人数15人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④915心理学原理与方法学前教育招生人数20人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④919学前教育学学科教学（语文) 招生人数35人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④902语文课程与教学论学科教学(英语) 招生人数30人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④907综合英语学科教学(历史) 招生人数35人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④908中国近现代史学科教学(数学) 招生人数31人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④903初等数学研究学科教学(物理) 招生人数20人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④904物理教学论学科教学(化学) 招生人数21人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④815无机化学学科教学(地理) 招生人数25人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④909综合地理学科教学(生物) 招生人数45人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④906普通生物学学科教学（思政) 招生人数30人①101思想政治理论②204英语二③333教育综合④901课程与教学论（政治）二、华南师范大学全日制教育硕士就业怎么样？华南师范大学教育硕士专业就业前景良好，就业渠道广阔，就业机会多。
2004年华南师范大学历史学专业基础综合(世界近现代史)真题试卷(
2004年华南师范大学历史学专业基础综合（世界近现代史）真题试卷(题后含答案及解析)全部题型 2. 名词解释4. 简答题6. 论述题名词解释21-28小题，每小题10分，共80分。
1．维也纳会议正确答案：维也纳会议是从1814年到1815年之间在奥地利维也纳召开的一次欧洲列强的外交会议。
拿破仑战争期间，欧洲传统的秩序被打破。
为恢复秩序，并实现各自野心，欧洲各国召开了维也纳会议。
其中，俄国为取得欧洲霸权，力图使德意志分裂永久化，并吞并东欧的华沙大公国；英国则是保持欧洲大陆的均势，扩大海外殖民地以加强海上霸权；奥地利则力图建立在中欧的霸权，特别是在德意志；普鲁士也要求扩大领土，以期和奥地利争夺德意志的领导权。
会议遵循两个原则，即正统原则和补偿原则。
会议最后签订了《最后议定书》，规定：恢复许多国家的旧王朝，波兰被重新瓜分，德意志组成邦联，奥地利取得意大利的广大地区，意大利仍然四分五裂，把比利时同荷兰合并，挪威同瑞典合并，英国夺取了大量的海外殖民地，承认瑞士为永久中立国。
维也纳会议是欧洲列强瓜分欧洲的分赃会议，它确立的欧洲统治秩序和国家体系称为“维也纳体系”，这一体系是历史的反动。
2．倒幕运动正确答案：倒幕运动是19世纪中期日本的资产阶级化的下级武士领导的具有广泛社会阶级基础的革命运动，主要代表人物有高杉晋作、大久保利通等。
倒幕运动是在“尊王攘夷”的基础上提出的。
最初的“尊王攘夷”派还不想推翻幕府，但随着1858年幕府在西方列强的压力下订立丧权辱国的不平等条约，这些志士便萌发了倒幕的思想。
吉田松阴号召人民起来诛讨卖国的德川幕府，以便粉碎外国侵略，进而认识到为了倒幕，必须发动“草莽”的人们，“草莽崛起”思想的产生是倒幕思想发展的重要标志。
此后久坂玄瑞提出了“草莽横断结合”论，主张打破藩界而实现“草莽”之士的横向联合。
高杉晋作又把“草莽横断结合”论发展到“草莽武装”论，这就为倒幕斗争指出了一条胜利的道路。
高杉晋作不仅提出了“草莽武装”论，而且把它付诸实践，建立了“奇兵队”，长州藩的其他志士也组织了类似的组织，并打碎了幕府的征讨。
2015教育学333教育综合所有真题汇总
2015教育学333教育综合所有真题汇总2015教育学综合333真题回忆汇总2015华东师范大学教育学333教育综合所有真题一、名解：1.《师说》2.三舍法3.生计教育4.有意义学习5.自我效能感6.《师说》7.设计教学法二、简答1.简述陈鹤琴活教育思想。
2.班主任素质要求是什么？3.《学记》中的说喻是什么意思？三、论述：1. 评述布鲁纳结构主义教学观。
2.请比较博比特活动分析法和泰勒目标课程模式对课程开发的影响。
3. 从创造性的心理结构分析在教学过程中应该如何有效的培养学生的创造性？4.教师素养与当代教师角色的变迁。
5.解释德育过程是教师引导下学生能动的道德活动过程2015华中师范大学教育学333教育综合所有真题一、名词解释：1、教育2、活动课程3、修养4、学园5、心理发展二、简答1、教育的相对独立性及其表现2、直观性教学原则3、教师劳动性的特点4、梁启超的教育思想5、简述青少年心理健康教育的途径三、论述1、发展智力与掌握知识的关系2、论述德育过程是教师引导学生主动学习的活动过程3、论述创造性的培养措施4、实验教育学的评述2015华南师范大学教育学333教育综合所有真题一、名词解释1.广义教育2.教育目的3.德育4.学校管理5.心理发展6.品德不良二、简答1.简述教育在我国社会主义建设中的地位和作用。
2.教学工作的基本环节。
3.简述孔子的教育影响。
4.简述卢梭的自然主义教育思想。
三、论述题1.提高教师素养的主要途径2.中体西用的局限和作用3.基督教教育特点4.影响学习动机的因素2015浙江师范大学333教育综合所有真题名词解释元认知策略，创造力，学在官府，中体西用，泛爱学校，苏格拉底方法简答题蔡元培的教育实践及其思想，教学的主要组织形式论述题杜威的教育思想及其对中国基础教育改革的的启示，学习动机的培养与激发，教师劳动的特点及其价值，教育的社会特点, 教育的社会功能陕西师大333教育综合所有真题。
华南师范大学《教育学》在线作业题库（1）及满分答案-更新
最新在线作业试卷最新在线作业试卷华南师范大学《教育学》在线作业题库（1）及满分答案1．第1题教育学形成独立学科的标志是教育学形成独立学科的标志是A.卢梭《爱弥儿》卢梭《爱弥儿》B.杜威《民主主义与教育》杜威《民主主义与教育》C.赫尔巴特《从教育目的引出的普通教育学》赫尔巴特《从教育目的引出的普通教育学》D.福禄培尔《人的教育》福禄培尔《人的教育》标准答案：C2．第2题教育的社会主义性质和方向教育的社会主义性质和方向A.培养健全世界观、人生观和价值观培养健全世界观、人生观和价值观B.培养四有公民培养四有公民C.培养德、智、体等全面发展的人培养德、智、体等全面发展的人D.培养“社会主义事业的建设者和接班人”培养“社会主义事业的建设者和接班人”标准答案：D3．第3题提出“儿童中心主义”、“学校即社会”、“从做中学”的教育学家是“从做中学”的教育学家是A.裴斯泰洛齐裴斯泰洛齐B.赫尔巴特赫尔巴特C.夸美纽斯夸美纽斯D.杜威杜威标准答案：D4．第4题地方政府拥有制定当地教育发展规划、地方政府拥有制定当地教育发展规划、分配教育资源、分配教育资源、制定地方教育法规等权利属于哪种教育管理体制法规等权利属于哪种教育管理体制A.中央集权制中央集权制B.地方分权制地方分权制C.中央与地方合作制中央与地方合作制D.地方集权制地方集权制标准答案：B5．第5题培养全面发展的人的根本途径是培养全面发展的人的根本途径是A.教育与生产劳动和社会实践相结合教育与生产劳动和社会实践相结合B.生产劳动生产劳动C.社会实践社会实践D.教育教育标准答案：A6．第6题一般而言，中等难度的题目应占：一般而言，中等难度的题目应占：A.30%B.40%C.50%D.60%标准答案：D7．第7题标志着封建传统学制的结束，实行新的学制的开端标志着封建传统学制的结束，实行新的学制的开端A.壬寅学制壬寅学制B.癸卯学制癸卯学制C.壬子癸丑学制壬子癸丑学制D.壬戌学制壬戌学制标准答案：B8．第8题规定了学科的教育目的、任务、知识范围、深度、进度以及教学方法的基本要求的是的基本要求的是A.课程标准课程标准B.教学计划教学计划C.课程计划课程计划D.教学标准教学标准标准答案：A9．第20题对学习的解释着眼于外在的、可观擦到的行为，而不是内心的心智反应的学习理论是应的学习理论是A.认知主义学习理论认知主义学习理论B.建构主义学习理论建构主义学习理论C.行为主义学习理论行为主义学习理论D.理性主义学习理性主义学习标准答案：C10．第32题一个国家或地区的各级各类教育机构、组织体系及其管理规则是一个国家或地区的各级各类教育机构、组织体系及其管理规则是A.教育目的教育目的B.教育手段教育手段C.教育制度教育制度D.教育目标教育目标标准答案：C11．第19题引导—发现教学模式的操作顺序是：引导—发现教学模式的操作顺序是：A.提出问题提出问题B.建立假说建立假说C.拟订计划拟订计划D.验证假说验证假说E.交流提高交流提高标准答案：A|B|C|D|E12．第24题影响学习的因素有：影响学习的因素有：A.学生学生B.教师教师C.学校学校D.家庭家庭E.社会社会标准答案：A|B|C|D|E13．第25题影响考试制度的外部因素有：影响考试制度的外部因素有：A.教学课程教学课程B.政治因素政治因素C.人口因素人口因素D.传统文化因素传统文化因素E.教学目标教学目标标准答案：B|C|D14．第33题世界各国的教育管理制度基本分为以下哪项类型：世界各国的教育管理制度基本分为以下哪项类型：A.中央集权制中央集权制B.地方分权制地方分权制C.中央与地方合作制中央与地方合作制D.单轨制单轨制E.双轨制双轨制标准答案：A|B|C15．第40题根据教育目的的历史形态，可以划分为：根据教育目的的历史形态，可以划分为：A.理想的教育目的理想的教育目的B.现实的教育目的现实的教育目的C.古代教育目的古代教育目的D.现代教育目的现代教育目的E.后现代教育目的后现代教育目的标准答案：C|D|E16．第41题教学过程的基本阶段有：教学过程的基本阶段有：A.引导学生明确教学目标引导学生明确教学目标B.激发学生的学习动机激发学生的学习动机C.感知和理解教学材料感知和理解教学材料D.巩固和运用知识经验巩固和运用知识经验E.教学效果的检查、测量与评价教学效果的检查、测量与评价标准答案：A|B|C|D|E17．第42题学制的基本类型学制的基本类型A.单轨制单轨制B.双轨制双轨制C.三轨制三轨制D.四轨制四轨制E.分支制分支制标准答案：A|B|E18．第43题教学模式的结构教学模式的结构A.指导思想指导思想B.功能目标功能目标C.操作顺序操作顺序D.实现条件实现条件E.教学评价教学评价标准答案：A|B|C|D|E19．第44题国家课程标准的主要结构国家课程标准的主要结构A.前言前言B.课程目标课程目标C.内容标准内容标准D.实施建议实施建议E.术语解释术语解释标准答案：A|B|C|D|E20．第45题教育制度包括哪些内容教育制度包括哪些内容A.学校教育制度学校教育制度B.教育管理制度教育管理制度C.学校内部管理制度学校内部管理制度D.地方分权制地方分权制E.中央与地方合作制中央与地方合作制标准答案：A|B|C21．第46题标准化考试的基本条件标准化考试的基本条件A.制定具体的考试大纲制定具体的考试大纲B.保证试题的信度和效度保证试题的信度和效度C.划分考试范围划分考试范围D.严格规范考试程序严格规范考试程序E.规范评分标准规范评分标准标准答案：A|B|D|E22．第47题我国中小学课程的基本表现形式是我国中小学课程的基本表现形式是A.课程安排课程安排B.课程计划课程计划C.课程标准课程标准D.课程资源课程资源E.课程执行课程执行标准答案：B|C|D23．第48题一般来说，一个完备的教学理论由哪几个要素构成一般来说，一个完备的教学理论由哪几个要素构成A.叙事论叙事论B.管理论管理论C.因果论因果论D.价值论价值论E.应用论应用论标准答案：A|C|D|E24．第50题教育目的的功能主要有：教育目的的功能主要有：A.定向功能定向功能B.调控功能调控功能C.评价功能评价功能D.经济功能经济功能E.政治功能政治功能标准答案：A|B|C25．第51题教育目的的功能教育目的的功能A.引导功能引导功能B.监督功能监督功能C.定向功能定向功能D.调控功能调控功能E.评价功能评价功能标准答案：C|D|E26．第52题教学模式的特点教学模式的特点A.是一定教育思想的反映是一定教育思想的反映B.是连接基础理论与教学实践的桥梁和中介是连接基础理论与教学实践的桥梁和中介C.具有针对性和可操作性具有针对性和可操作性D.具有整体性和灵活性具有整体性和灵活性E.具有开放性和稳定性具有开放性和稳定性标准答案：A|B|C|D|E27．第53题考试的设计包括考试的设计包括A.确定考试目的确定考试目的B.确定考试内容确定考试内容C.确定考试题型确定考试题型D.编制试题编制试题E.实施考试实施考试标准答案：A|B|C|D|E28．第54题桑代克把练习律分为两个次律桑代克把练习律分为两个次律A.反应律反应律B.应用律应用律C.失用律失用律D.效果律效果律E.过程律过程律标准答案：B|C29．第57题新形势下学习方式的变革主要有新形势下学习方式的变革主要有A.自主学习自主学习B.分组学习分组学习C.合作学习合作学习D.实验性学习实验性学习E.探究式学习探究式学习标准答案：A|C|E30．第58题民国考试制度的特点民国考试制度的特点A.题型单一题型单一B.内容固化内容固化C.守本开新守本开新D.立法行考立法行考E.党化军治，派系干扰党化军治，派系干扰标准答案：C|D|E31．第9题教育目标是教育目的的下位概念教育目标是教育目的的下位概念标准答案：正确标准答案：正确32．第10题终身教育是指人的一生应该是一个不断学习的过程，永远和接受教育联系在一起。
(完整版)华南师范大学333教育综合真题2011-2019
华南师范大学2011年华南师大333教育综合真题一、名词解释1、广义教育2、教学3、经典条件反射4、多元智力理论5、教育制度6、教育的社会流动功能二、简答题1、我国教育目的的基本精神2、孔子“有教无类”思想的价值3、教学过程中有哪些原则？4、斯巴达教育的特点三、论述题1、教育的社会流动功能及其意义2、“中体西用”的历史意义和局限性3、杜威教育思想的影响4、如何培养和激发学习动机一、名词解释1、学校管理2、学校教育3、心理发展4、人的发展5、课程6、学习动机二、简答题1、教师劳动的特点2、简述教育的社会制约性3、简述人文主义教育的特征4、简述科举制度的影响三、论述题1、中国古代书院的特点2、赫尔巴特的道德教育理论3、学生品德不良的成因分析4、如何推进“依法治校”的工作一、名词解释1、受教育者2、教学方法3、道德教育4、学习策略5、心理健康6、教育目的二、简答题1、简述现代教育的特点2、简述长善救失原则及其要求3、简述蔡元培的教育独立思想4、简述基督教教育的特点三、论述： 1、论述我国基础教育课程改革的目标2、论述陶行知的“生活教育”理论体系3、论述《国家在危急中》的改革建议4、论述人格和行为上的性别差异一、名词解释1、设计教学法2、人的全面发展3、教育制度4、贝尔・兰喀斯特制5、心理健康6、、社会规范学习二、简答题1、简述德育的教育影响一致性和连贯性原则及要求。
2、简述“朱子读书法”的主要内容。
3、简述奥苏伯尔关于有意义的学习的实质和条件的主要观点。
4、简述创造性的心理结构。
三、论述题1、试述教育的相对独立性原理的基本内容，并在此基础上对“教育的发展应先于经济的发展”（即“教育先行"）观点进行分析。
2、试述学校教育的特征及其在人的身心发展中的作用。
3、试比较杜威与赫尔巴特的教学过程理论。
4、试述科举制在我国产生的主要影响。
一、名词解释1、广义教育2、德育3、教育目的4、学校管理5、心理发展6、品德不良二、简答题1、、简述教育在我国社会主义建设中的地位和作用。
教育综合333真题汇编——史上最全版
全日制教育硕士333教育综合真题汇编2010--2015目录一、北京师范大学2015年2014年2013年2012年2011年四、南京师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年七、东北师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年十、福建师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年二、华东师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年五、陕西师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年八、山东师范大学2015年2014年2013年2012年2010年十一、浙江师范大学2015年2014年2013年2012年2011年三、华中师范大学2015年2014年2013年2012年2011年2010年六、华南师范大学2015年2014年2013年2012年2011年九、西南大学2015年2014年2013年2010年十二、西北师范大学2015年2014年2013年2012年2011年十三、湖南师范大学2015年2014年2013年2012年2011年一、北京师范大学333历年真题2015年一、名词解释1、教育目的2、课程标准3、教学评价4、学校管理5、社会性发展6、学习策略二、简答题1、影响人身心发展的因素2、孟子的教育思想3、赫尔巴特的教学理论三、论述题1、陈鹤琴的活教育2、终身教育思潮3、德育是促进学生知情意行发展的过程4、影响知识理解的因素2014年一、名词解释1、教育2、苏湖教法3、进步主义教育4、赫尔巴特的教育目的论5、最近发展区6、奥苏贝尔的有意义接受学习二、简述题1、德育的基本途径2、活动课程的主要特征3、教师专业素养的主要内容4、社会规范学习的心理过程三、论述题1、陶行知生活教育的主要内容2、夸美纽斯关于班级授课制的基本观点3、促进知识迁移的措施4、教育的社会功能2013年一、名词解释1、京师大学堂2、三舍法3、美国《国家在危机中的报告》4、洛克的白板说5、心理健康6、学习动机二、简答题1、现代教育的主要特点2、学校教育的主要价值3、个人本位论的教育目的的观点4、教学的任务三、论述题1、蔡元培的基本思想2、材料：《学校与社会》、《儿童与课程》两本著作中，针对传统派和浪漫派进行批判的若干观点，如：学生不是一块白纸，可任由老师涂抹，美国面临可怕的二元论，杜威所进行的阐述。
广东省2015年教师资格考试《中国现代史》考试题
广东省2015年教师资格考试《中国现代史》考试题本卷共分为2大题40小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共20小题，每小题2分，共40分。
)1、学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法称____A：地方课程B：国家课程C：校本课程D：学科课程2、下列不是我国刺绣工艺中“四大名绣”的是__A．苏绣B．京绣C．湘绣D．蜀绣3、学校进行全面发展教育的基本途径是____A：课外活动B：实践活动C：教学活动D：班主任工作4、下列各句中加点的成语使用恰当的一句是__A．她的小学和初中的都是在很普通的学校里上的，虽然师出无名，但今天她却成了这一领域中的杰出人才。
B．应鼓励学生对现有知识提出疑问，对旧的学术权威提出挑战，要在发现和创造新知识方面独辟蹊径。
C．日子过得真快，一转眼，暑假就要结束了，开学的日子已迫在眉睫。
D．真正的朋友之间，应该间不容发，关系密切如一人5、在教育发展史上。
最早把课程用于教育科学的专门术语的教育家是（）A：夸美纽斯B：赫尔巴特C：斯宾塞D：泰勒6、学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就违反了学生的__。
A．人身自由权B．人格尊严权C．身心健康权D．隐私权7、以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于。
A：概念学习B：命题学习D：并列结构学习E：重视个别差异8、学习活动过程中做网络结构图是一种常用的____A：勤奋感B：自主感C：主动感D：亲密感9、元朝时直接负责管辖台湾的机构是。
A：中书省B：行中书省C：澎湖巡检司D：宣政院10、流体智力和晶体智力说是由美国心理学家____提出来的。
A：斯皮尔曼B：卡特尔C：瑟斯顿D：吉尔福特11、学习时间表的建立属于学习策略中的____A：情绪情感教育B：人格健康教育C：人际关系指导D：环境适应教育12、适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由（）批准。
华南师范大学 教育综合历年考研真题及参考答案考研过来人整理
华南师范大学333教育综合历年考研真题2011年一、名词解析1.广义教育2.教学3.经典条件反射4.多元智力理论5.教育制度6.教育的社会流动功能二、简答题1.我国教育目的的基本精神2.孔子有教无类思想的价值3.教学过程中有哪些原则？4.斯巴达教育的特点三、论述题1.教育的社会流动功能及其意义2.中体西用的历史意义和局限性3.杜威教育思想的影响4.如何培养和激发学习动机2012年一、名词解析1.学校管理2.学校教育3.心理发展4.人的发展5.课程6.学习动机二、简答题1.教师劳动的特点2.简述教育的社会制约性3.简述人文主义教育的特征4.简述科举制度的影响三、论述题1.中国古代书院的特点2.赫尔巴特的道德教育理论3.学生品德不良的成因分析4.如何推进“依法治校”的工作2013年一、名词解析1.受教育者2.道德教育3.学习策略4.心理健康5.教学方法6.教育目的二、简答题1.长善救失原则及其要求2.蔡元培的教育独立思想3.现代教育的特点4.基督教教育的特点三、论述题1.我国基础教育课程改革的目标2.陶行知的“生活教育”理论体系3.《国家在危急中》的改革建议4.人格和行为上的性别差异2014年一、名词解析1.设计教学法2.人的全面发展3.贝尔·兰喀斯特制4.心理健康5.社会规范学习6.教育制度二、简答题1.简述德育的教育影响一致性和连贯性原则及要求。
2.简述“朱子读书法”的主要内容3.奥苏伯尔关于有意义的学习的实质和条件的主要观点。
4.简述创造性的心理结构三、论述题1.试述教育的相对独立性原理的基本内容，并在此基础上对“教育的发展应先于经济的发展”（即“教育先行”）观点进行分析。
2.试述教育的特征及其在人的身心发展中的作用。
3.试比较杜威与赫尔巴特的教学过程理论。
4.试述科举制在我国产生的主要影响。
2015年一、名词解析(共6小题，每题5分)1.广义教育2.教育目的3.德育4.学校管理5.心理发展6.品德不良二、简答题(共4小题，每题10分)1.教育在社会主义建设中的地位和作用2.教学过程的基本环节3.孔子教育思想的历史影响4.卢梭的自然教育理论三、论述题(共4小题，每题20分)1.培养和提高教师素养的主要途径2.张之洞“中体西用”思想的历史作用和局限性3.基督教教育的特点4.影响学习动机的因素2015年华南师范大学333教育综合参考答案一、名词解释1、广义教育【参考答案】广义的教育是人类特有的一种社会现象，是一种促进人的素质发展的社会活动，凡是他人和自我有目的地增进人的知识技能、影响人的思想品德等素质发展的活动，都是教育。
2015年华南师大333教育综合真题
2015年华南师大333教育综合真题
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下面发布的是2015年华南师大333教育综合真题。
一、名词解释
1、广义教育
2、德育
3、学校管理
4、教育目的
5、心理发展
6、品德不良
二、简答题
1、教育在我国社会主义建设中的地位和作用
2、教学工作的基本环节
3、基督教教育的特点
4、卢梭的自然教育理论
5、“中体西用”的历史意义和局限性
6、孔子教育思想的历史影响
三、论述题
1、培养和提高教师素养的途径
2、影响学习动机的因素
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2007年教育学考研真题与答案
2008年教育学考研真题与答案
2009年教育学考研真题与答案
2010年教育学考研真题与答案
2011年教育学考研真题与答案
2012年教育学考研真题与答案
2013年教育学考研真题与答案
2014年教育学考研真题与答案
2015年教育学考研真题与答案
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2015广东高考历史卷及答案
2015广东高考历史卷及答案2015年广东文综历史12.有古代学者论述某字体的形成时说：“（官员）奏事繁多，篆字难成，即令隶人（即胥吏）佐书。
”据此推断，该字体是（）A.小篆B.隶书C.行书D.草书【答案】B13. 针对皇帝频频越过中书省直接向六部官员下达诏令的现象，有朝臣说：“事不出中书，是为乱政。
”由此可知，该朝臣A.反对中央集权B.主张建立内阁C.主张加强相权D.反对三省六部制【答案】C【解析】材料中该朝臣认为皇帝频频越过中书省直接向六部官员下达诏令是乱政，由此可知他是希望用中书省来牵制皇帝的，故该朝臣主张加强相权。
14.史载：明代江南昆山县的农家，“麻耧机之事，则男子素习焉，妇人或不如也”，但乡村妇女“凡耕耘、收获、桔棉之事，与男子共其劳”。
这则材料反映了当时（）A.小农经济的生产方式B.资本主义的萌芽C.男尊女卑的社会秩序D.官营手工业的主导地位【答案】A【解析】材料描述的是家庭中农业和手工业相结合的生产现象，结合所学这是中国小农经济的典型生产方式，故本题选A。
15．毛泽东主张用事实反击敌人的毁谤：“敌人说：‘广东共产’，我们说：‘请看事实’……敌人说：‘广州政府勾联俄国丧权辱国’，我们说：‘请看事实’。
敌人说：‘广州政府治下水深火热民不聊生’。
我们说：‘请看事实’。
”这些“事实”都发生于A．辛亥革命时期 B．国民革命时期C．抗日战争时期 D．解放战争时期【答案】B【解析】由题干材料我们可知此时的广州政府是体现了“联俄、联共、扶助农工”的三大政策，结合所学这是中国国民革命时期的，故本题选B项。
16．1961年，中共中央农村工作部的一份报告指出：现在部分干部和农民对集体生产信心不足，以致发展到变相恢复单干，有的地方出现了“父子队”“兄弟队”式家庭作业。
这则材料作为例证，可用于说明A．当时土地所有制发生改革 B．农业合作化运动的历史背景C．当时国民经济调整成效显著 D．家庭联产承包责任的起源【答案】D17．表2反映了中国某时期与各国贸易的情况，据此推出符合史实的结论是表2 中国对外贸易总额的国家构成（%）A．抗日战争胜利，中苏贸易激增B．实行“一边倒”政策，中美贸易剧减C．改革开放初见成效，中国对外贸易蓬勃发展D．不结盟运动兴起，中国与发展中国家贸易往来密切【答案】B【解析】由表格中数字信息我们可以看出中苏之间的贸易不断增加，而此时中美贸易急剧减少，结合所学这应该是新中国成立初期，美国敌视孤立中国，我国选择“一边倒”，倒向苏联为首的社会主义阵营造成的。
教育硕士入学考试教育综合真题华南师范大学2015年
教育硕士入学考试教育综合真题华南师范大学2015 年（总分：150.00 ，做题时间：90 分钟）一、名词解释（总题数：6，分数：30.00）1. 广义教育（分数：5.00 ）正确答案：（）解析：教育具有广义和狭义之分。
广义的教育指的是，凡是有目的地增进人的知识技能，影响人的思想品德，增强人的体质的活动，不论是有组织的或是无组织的，系统的或是零碎的，都是教育。
它包括人们在家庭中、学校里、亲友间、社会上所受到的各种有目的的影响。
2. 教育目的（分数：5.00 ）正确答案：（）解析：教育目的是指社会对教育所要造就的社会个体质量规格的设想或规定。
教育目的有广义和狭义之分，广义的教育目的是指人们对受教育者的期望；狭义的教育目的是国家对教育培养什么样人才的总要求。
历史上教育思想家对教育目的有不同论述，大致可分社会本位论和个人本位论两类。
从社会的需要来认定教育目的，是社会本位论；从个体发展来确定教育目的，是个人本位论。
教育目的对一切教育工作都有意义，教育目的是整个教育工作的方向，是一切教育工作的出发点，教育目的的实现是教育活动的归宿。
3. 德育（分数：5.00 ）正确答案：（）解析：德育是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、系统地对受教育者施加思想、政治和道德影响，通过受教育者积极的认识、体验、身体力行，以形成他们的品德和自我修养能力的教育活动。
简而言之，德育就是教师有目的地培养学生品德的活动。
4. 学校管理（分数：5.00 ）正确答案：（）解析：学校管理是依据一定的教育目标和管理目标，通过决策、计划、组织、指导和控制，有效地利用学校的各种要素，以实现培育人的社会活动。
学校管理的作用在于学校对本校的教育、教学、科研、后勤和师生员工等各项工作进行计划、组织、协调和控制。
区别于教育行政部门对学校进行的教育行政管理，学校管理的主体和客体都是学校自身，即学校管理是学校对自身的管理。
学校通过管理，把各项工作及其组成要素结合起来，发挥整体功能，以实现其对学生的培养目标和各项工作目标。
2015年华中师范大学740中国史基础真题及详解(回忆版)(含部分答案)【圣才出品】
2015年华中师范大学740中国史基础真题及详解（回忆版）（含部分答案）一、名词解释1．青铜时代答：青铜时代又称青铜器时代、青铜文明，是以青铜制造生产工具、生活用具和武器的人类物质文化发展阶段。
青铜是红铜与锡或铅的合金，因为颜色青灰，故名青铜。
青铜文化最早出现在伊朗南部、土耳其和美索不达米亚一带，欧洲、埃及、印度等稍后，美洲较晚。
中国的青铜时代则从公元前21世纪起到前5世纪结束。
青铜器的普遍使用促进了农业和手工业生产力水平的提高，物质生活条件逐渐丰富，对提高社会生产力起了划时代的作用。
2．关陇集团答：关陇集团是指籍贯位于陕西关中和甘肃陇山一带的门阀军事集团。
北魏为了保障首都平城的安全，在沿边地区建立了六个军镇。
西魏宇文泰把六镇武将和关陇豪族相统一，组成了以八柱国及十二大将军为核心，以府兵系统为基础的关陇军事贵族集团。
关陇集团以武川镇军士为基础，定居关中，胡汉杂糅，互相通婚，在西魏、北周、隋和唐初的政治格局中占据了重要地位，其鼎盛时期在北周、隋，到武则天时期基本结束。
3．内圣外王答：内圣外王是指内具有圣人的才德，对外施行王道即人格理想和政治理想两者的结合。
“内圣外王”一词最早出自《庄子·天下篇》，但其思想内涵与孔子在《大学》所提到的“大学之道，“在明明德，在亲民，在止于至善”这一统治天下的准则，即把个人修身的好坏看成政治好坏的关键这一观点相吻合，而“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”八个条目被视为实现儒家“内圣外王”的途径，其中格物、致知、诚意、正心、修身被视为内圣之业，而齐家、治国、平天下则被视为外王之业。
“内圣外王”这一儒家思想也对中国的政治、伦理、文化以及哲学等产生重要影响。
4．鱼鳞图册答：鱼鳞图册是旧时为征派赋役和保护封建土地所有权而编制的土地登记簿册,又称“鱼鳞册”、“鱼鳞图”、“鱼鳞图籍”、“鱼鳞簿”。
册中将田地山塘挨次排列、丘段连缀地绘制在一起，标明所有人、四至，因其形似鱼鳞而被称为“鱼鳞图册”。
【真题】2015年华南师大学科历史真题
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【真题】2015年华南师大学科历史真题
一、 名词解释（每题5分，共30分）
1.《虎门条约》
2.《劝学篇》
3.詹天佑
4.“二七”罢工
5.“一二九”运动
6.重庆谈判
二、简答题（每题15分，共45分）
1.简述《资政新篇》的主要内容
2.简述人文派（新月派）的主张
3.简述1946年政协会议的主要成果
三、论述题（每题25分，共75分）
1.试述清末新政的主要作用
2.国共两党在抗日战争中的角色浅析
3.近年来文化学术界出现“民国热”的现象，谈谈你对这一现象的看法
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2015年各高校历史学考研真题汇总
兰州大学历史学综合一、名词解释1.新石器时代2.甲骨文3.工业革命4.《史通》5.“五七指示”6.希罗多德7.唐长安城8.金石学9.二、论述题1.按时间顺序，对中国古代的田制进行简要的叙述。
2.讲述北魏孝文帝改革的措施和所取得的成果。
3.北伐战争胜利所取得的成果和胜利的原因。
4.讲述张骞、玄奘、郑和的事迹并客观的进行评价。
6.讲述齐家文化的特征。
7.文艺复兴三、加句读并加以翻译《汲黯传》苏州大学中国史一、名词解释1.周公东征、2.九品中正、3.文字狱、4.黄埔条约、5.李大钊、6.查田运动二、简答题二、简答题：1、战国变法对后世的意义2、宋代理学兴起的原因和表现3、元末农民起义特点和影响4、暂时忘了5、19世纪60-90年代边疆危机6、评析南京国民政府的法币三、论述题：1、试评刘秀2、明初恢复经济的措施3、抗日战争胜利的意义云南大学中国史一、名词解释①九州②稷下学宫③六条诏书④金瓶掣签制⑤海国图志⑥苏报案⑦中美航海通商条约。
还有一个忘了，欢迎补充二、史料分析题1①给的是一段繁体字文言文，先要句读②分析这段材料讲的是什么事件③分析这件事件带来的影响2①给的也是一段文言文，不过这个好点，不是繁体字，问作者是谁，背景是什么？结合自身谈谈作者的思想。
三、简答题①简析良褚文化②宋朝的官职差遣③简述洪亮吉的人口理论④马关条约的影响还有几个忘了。
四、论述题①论述西周宗法制②论述明末西学东渐③抗日战争时期中国共产党和中国国民党战争路线和各自所起的作用复旦大学一、名词解释1.十字军东征，2.唐才常，3.刘智，4.联合国的建立，5.双十协定6.春秋三传，7.租庸调制，8.荷马史诗二。
简答题一篇古文，讲的是关于巫的，有关占卜祭祀的，全文翻译，体现了什么思想（我答得是敬天保民）：职方外纪简介，评价；四部当代思想史著作作者加一句话评论；10部研究近现代史的著作作者加一句话评论；还有两道我回答出来印象不太深，想起来补上三.论述题1.郑和下西洋中间有过什么著作，并评价郑和下西洋；2.1927-1949中共土改几个阶段，各阶段政策文件及改革内容和影响；为什么说一战是一场伟大的战争。
2013年华中师范大学学科教学(历史)专业真题
2013年华中师范大学（专业学位）学科教学（历史）业务课二中国近现代史真题一、名词解释10分×61、海国图志2、资政新篇3、容闳4、中华民国鄂州约法5、五卅运动6、中国土地法大纲二、简答题15分×27、钓鱼岛问题形成的历史原因8、北京政府时期的经济政策及措施三、论述题9、试述清末新政的主要内容及其失败原因10、国共两次合作的经验和教训扬灵 0:27:51333教育综合15道单选，共30分4道名词解释共20分：体育，程序性知识，形成性评价，白板说，4道解答：共40分朱子读书法，教育的文化功能，人格发展的一般规律，教师的教育素养，3道论述：共60分活教育，启发性原则，多元智力理论，华中师范大学教育硕士学科教学（历史）专业课2考的是中国近现代史，下面是真题。
2011年的：一、名词解释1、总理衙门2、张之洞3、抵制美货运动4、科学补习所5、《新青年》6、忘了……二、简答题1、从太平天国运动看近代中国农民战争的局限性。
2、国共两次合作的经验教训。
3、国共十年间国民ZF的经济措施及成效。
三、论述题1、清末新政的主要措施及得失。
2、抗战期间正面战场与敌后战场的作用比较。
2012年的：一、名词解释1、闭关政策2、新青年3、东南互保4、西安事变5、中央研究院6、郑观应二、简答题1、有一种观点说太平天国“拜上帝教”是邪教，谈谈你的观点2、抗战爆发前南京ZF的经济措施和政策三、论述题1、科举制的废除对中国近代社会的影响。
2、国民党政权退败台湾的原因。
华中师大教育硕士2013年真题单选15个记不清了名词解释体育，形成性知识，白板说，程序性知识简答教育的文化功能朱子读书法人格发展的一般规律教师的教育素质论述举例说明教学原则启发性原则在教学中的要求陈鹤琴活教育思想体系加纳德的多元智力理论及教育意义题目跟前两年有所变化华中师范大学2012年333教育综合试题一、名词解释学校教育；教育目的；分组教学；讲授法；陶冶；技能二、简答题1、上好一堂课的要求2、培养集体的方法3、教师劳动的特点4、影响学习动机的因素三、论述题1、人的发展的特点及其教育学意义2、陶行知的"生活教育理论"333教育综合真题汇编第5页共12页3、赞科夫的发展性教学理论4、联系实际论述问题解决能力的培养2011年华中师范大学教育综合真题一名词解释1学校制度2课程标准3智育4分组教学5陶冶6技能二简述1我国教育目的的基本精神2上好一堂课的要求3教室的素养4培养集体的方法三论述1人的发展的规律性及其教育学意义陶行知的生活教育理论3赞可夫的发展性教学理论4联系实际谈谈创造性的培养措施华中师范大学2010年332教育综合真题一、名词解释题（共6小题，每小题分，共30分）1学校教育2教育目的3讲授法4学记5道尔顿制6元知论二、简答题（共4小题，每小题10分，共40分）7教育的相对独立性8上好一堂课的要求9教师劳动的特点10影响学习的动机三、分析论述题（共4小题，每小题20分，共80分）1人的发展的规律性及其教育学意义2朱子读书法极其当代意义3苏霍姆林斯基的个性全面和谐发展教育思想评述4联系实际论述问题解决能力的培养。