18月光启蒙PPT课件
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苏教版五年级语文下册18月光启蒙最新课件
她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、 她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风 趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀， 趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞 向诗歌的王国。 向诗歌的王国。
黄河留给家乡的故道 五谷， 歌谣。 不长五谷，却长歌谣。
母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。 母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶 回老家去看她时，她安详地坐在藤椅里， 回老家去看她时，她安详地坐在藤椅里，依然 那么和蔼、慈祥，但却不知我从哪里来， 那么和蔼、慈祥，但却不知我从哪里来，不知 我来干什么，甚至不知我是谁。 我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往 不再谈我的童年，只是对着我笑， 事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我 泪流满面。微风吹乱了母亲的满头白发， 泪流满面。微风吹乱了母亲的满头白发，如同 故乡的天空飘满愁絮…… 故乡的天空飘满愁絮 坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱。 坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱。 故乡的天空不会忘记。母亲失去了记忆， 故乡的天空不会忘记。母亲失去了记忆，而我 心中却永远珍藏着那一轮明月…… 心中却永远珍藏着那一轮明月
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• 作 业： • 1、天下的妈妈都是一样的，你的妈妈 • 在你的成长中给你什么样的关爱和帮助？ • 此时此刻，你最想对她说点什么？请以 • •
“妈妈，我要感谢您……”为开头写一段话。
2、阅读孙友田《母爱三部曲》(《月光母 亲》、《迎接母爱》、《母爱似水》）。
月 光 启
蒙
月光启蒙
孙友田 当代诗人， 当代诗人，中国作家协会 会员，江苏省作家协会理事， 会员，江苏省作家协会理事，文学创作一 享受国务院特殊津贴。 级，享受国务院特殊津贴。主要著作有诗 煤海短歌》 儿童长诗《 集《煤海短歌》、儿童长诗《带血的泥 矿山鸟声》 10部 哨》、《矿山鸟声》等10部，儿童知识读 在黑宝石的家里》 作品多次获奖， 物《在黑宝石的家里》等。作品多次获奖， 诗歌《我要演一个童工》被选入《 诗歌《我要演一个童工》被选入《少年朗 诵诗选》 诗选《 诵诗选》，诗选《去打开大自然绿色的课 被编入全国小学语文教科书。 本》被编入全国小学语文教科书。
18.月光启蒙精品PPT课件
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她用甜甜的嗓音深情地为我吟 唱，轻轻的，像三月的和风，像小 溪的流水。小院立即飘满了她那芳 香的音韵。
她用甜甜的嗓音深情地为我吟 唱，轻轻的，像三月的和风，像小 溪的流水。小院立即飘满了她那芳 香的音韵。
母亲的歌声，像（三月的和风），那样（ 温暖 ）。
母亲的歌声，像（小溪的流水 ），那样（
）。
母亲的歌声，像（ ……
），那样（
）。
母亲的歌声， 声声都是爱， 声声都是情， 声声都为我编织人生的梦 。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
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谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
18、 月光启蒙
母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给 了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。
启蒙
唱歌谣 讲故事 唱童谣 猜谜语
童年的夏夜永远是（美妙 ）的。 这是孩子眼里（最美 ）的时辰。
暑热散去了，星星出齐了，月亮升 起来了，柔和的月色立即洒满了我们的 篱笆小院。
从这段话中,你感受到了怎样的美?
温馨、祥和、宁静……
母亲忙完了一天的 活计，洗完澡，换了一 件白布褂子，在院中Βιβλιοθήκη 干草堆旁搂着我，唱起 动听的歌谣。
借助动词，去发现母亲的美。
母亲忙完了一天的 活计，洗完澡，换了一 件白布褂子，在院中的 干草堆旁搂着我，唱起 动听的歌谣。
从这些动词中你感受 到了母亲怎样的美?
勤劳、朴素、慈爱……
如果你的母亲在柔和 的月光下搂着你,为你唱 动听的歌谣，你会有什么 感觉？ 幸福、温暖……
18月光启蒙
月光启蒙第二课时教材分析:本文是一篇内蕴丰富的散文，以“民谣、童谣、谜语”的形式，充分展露“母爱、童心、智慧”这一主题。
作者描绘了小时候，母亲伴着皎洁的月光，为我唱起童谣，正是这些“明快、流畅、含蓄、风趣”的童谣，唤起了“我”对文学的热爱，启迪了“我”的灵性，助“我”走上了文学的道路。
读着《月光启蒙》，我们不由被那月色融融的美妙夏夜所陶醉，更被那动人心弦的浓浓亲情所感染。
月色与亲情融为一体，相得益彰，形成了环境与心境内外互补、两相互动的意境。
教学要求:1联系上下文,理解作者用"月光启蒙"做课题的含义.2凭借课文语言材料,感受浓郁的母子亲情,体会作者对母亲终身难忘的感激怀念和敬爱之情.3能正确流利有感情的朗读课文.教学重难点:1课文语言优美.其中民歌民谣风格明快、流畅、含蓄、风趣,引导学生细细品味.2.课文插图优美,在指导读书感悟时,可结合插图,引导学生感悟语言内在意蕴.教学准备：录音课前搜集的小诗教学过程：一、深情导入让我们再次走进这篱笆小院，在柔和的月色里聆听这位农家母亲的美妙的歌谣。
板书《月光启蒙》齐读课题，月光是那么柔和,让我们再读课题（学生深情读题）二、细读课文，理解内容。
母亲给了我哪些启蒙？学生汇报，教师点评。
师相机板书:唱歌谣讲故事猜谜语唱童谣三、出示自渎要求：①多媒体出示文中的五首歌谣，学生读并体会自己内心的感受。
②把自己喜欢的歌谣多读几遍（1）谁能用甜甜的嗓音吟诵母亲所唱的歌谣？（指名配乐朗读同桌交流并说说自己的感受）（2）播放歌谣《月儿弯弯像小船》指名说说听完歌谣后的感受。
（3）让学生用地道的家乡话读一读这些歌谣。
（4）这些歌谣是押韵的，读来很顺口，你怎样才能读出其中的节奏与韵味？（学生打节奏，学着母亲的样子读一读这些歌谣）听了它的读，你发现了什么？（诗歌读起来，朗朗上口，很有节奏）（5）你愿意读吗？给你这个机会，自由读歌谣，想一想，透过歌谣你读出了什么？师相机总结童谣的特点：明快含蓄流畅风趣（6）出示句子：她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻地，像三月的和风，像小溪的流水。
18月光启蒙
暑热散去了， 星星出齐了，月亮 升起来了，柔和的 月色立即洒满了我 们的篱笆小院。
母亲忙 完了一天 的活计，洗完澡，换 了一件白布褂子，在 院中的干草堆旁，搂 着我，唱起动听的歌 谣。
她用甜甜的嗓音深情 地为我吟唱，轻轻的，像 三月的和风，像小溪的流 水。小院立即飘满了她那 芳香的音韵。
微风过处，送来缕缕清香， 仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
此时明月已至中天，母亲沉浸 在如水的月色里，像一尊玉石雕像。
母亲患了老年 痴呆症，失去了记 忆。我赶回老家去 看她时，她安详地 坐在藤椅里，依然 那么和蔼、慈祥， 但却不知我从哪里 来，不知我来干什 么，甚至不知我是 谁。不再谈她的往 事，不再谈我的童 年，只是对着我笑， 笑得我泪流满面。
母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回老家 去看她时，她安详地坐在藤椅里，依然那么和蔼、慈 祥，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不 知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是 对着我笑，笑得我泪流满面。微风吹乱了母亲的满头 白发，如同故乡的天空飘满愁絮……
---朱自清 《荷塘月色》
那时，我们日子清苦，但精神生 活是丰富的。黄河留给家乡的故道不 长五谷，却长歌谣。母亲天资聪颖， 一听就会。再加上我的外婆是唱民歌 的能手，我的父亲是唱莲花落的民间 艺人。母亲用歌谣把故乡的爱，伴着 月光给了我，让一颗混沌的童心豁然 开朗。
长
落
混
பைடு நூலகம்河留给家乡的故道 不长五谷，却长歌谣。
18 月光启蒙
月亮出来亮堂堂，月儿弯弯像小船， 带俺娘俩去云南。
打开楼门洗衣裳，飞了千里万里路，
洗得白白的， 晒得脆脆的。
凤凰落在梧桐树。 凤凰凤凰一摆头， 先盖瓦屋后盖楼。
东楼西楼都盖上，
18月光启蒙
作者回忆自己童年时，写了哪些情景？ 你能用课文中的一句话来解释一下“月光 启蒙”的意思吗？ 母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了 我，让一颗混沌的童心豁然开朗。 你能用自己的话说说吗？
“我的父亲是唱莲花落的民间艺人。”
（莲花落：民间曲艺，用竹板打 拍，一人或二人演唱，每段常用“莲 花落，落莲花”一类词语作托腔或结 尾。俗称落子。） 歌谣：指随口唱出、没有音乐伴奏 的韵语，如：民歌、民谣、童谣等
看到这幅 图，你有什么 样的感受？ 这真是一 个美妙的夏夜。 那么它美 妙在哪？
童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了，星 星出齐了，月亮升起来了 ，柔和的月色立即洒 满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰. 母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布 褂子，在院中的干草堆旁，搂着我，唱起动听的 歌谣： “月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得 白白的，晒得脆脆的。” “月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南，飞了 千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头， 先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮 太阳。”
母亲，您可曾记得……
现在的母亲不知我从哪里来，不知我来干什 么，甚至不知我是谁。可曾经，——母亲忙完了 一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院 中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣。 现在的母亲不再谈她的往事，不再谈我的童 年。可曾经，——她用甜甜的嗓音深情地为我吟 唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小 院立即飘满了她那芳香的音韵。 现在的母亲满头白发，深深的皱纹刻在她的 额上。可曾经，——母亲沉浸在如水的月色里， 像一尊玉石雕像。 现在的母亲忘却了她给我的那份爱。可曾 经，——母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了 我，让一颗混沌的童心豁然开朗。
• 3.“三月的和风”“小溪的流水” 指母亲深情的吟唱。从这些描 写中，我们感受到母亲嗓音甜 美，充满深情和对“我”的爱。
《课程讲解》-18月光启蒙第一课时
15
母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的 故事，讲牛郎织女天河相会的故事…… 高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此 时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月 色里，像一尊玉石雕像。
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母亲把
作业
有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。 阅读孙友田《母爱三部曲》，谈谈自
己的感受。
8
学贵有疑
快速浏览课文，想一想，你能 根据课文提出一些有思考价值的问 题吗？
9
默读课文，用横线（——）画出 文中能体现“母亲是怎样启蒙我的” 语句，用三角号（ △ △ ）标出重点词 句好好体会，在课文旁边的空白处写 下你的感受。
10
月亮出来亮堂堂，
月儿弯弯像小船， 带俺娘俩去云南，
打开楼门洗衣裳， 飞了千里万里路，
洗得白白的，
凤凰落在梧桐树。
晒得脆脆的。 凤凰凤凰一摆头，
先盖瓦屋后盖楼。
东楼西楼都盖上，
再盖南楼遮太阳。
11 童年的夏夜永远是 美妙的。暑热散去了， 星星出齐了，月亮升起 来了 ，柔和的月色立 即洒满了我们的篱笆小 院。这是孩子眼里最美 的时辰.母亲忙完了一 天的活计，洗完澡，换 了一件白布褂子，在院 中的干草堆旁，搂着我， 唱起动听的歌谣：
毛娃哭,住瓦屋。毛娃笑,坐花轿。毛娃醒,吃 油饼。毛娃睡,盖花被。毛娃走,唤花狗,花狗伸 着花舌头。
13
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民谣童谣唱过了，我还不想睡，就缠着 她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听 着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子—是 什么呀？”
我问：“朝哪里猜？” 母亲说：“朝吃的猜”。 我歪着头想了一会儿，硬是解不开。母 亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。”
“启蒙”：使初学的人得到基 本的、入门的知识，智慧得以 初步开发。
《月光启蒙》ppt课件
数据分析
对观测数据进行整理和分析，可以使用图像处理软件对照片进行后 期处理，增强细节和对比度。
结果呈现
将观测结果制作成PPT课件，结合图片、数据和文字说明，向观众 展示月面的美丽和神秘之处。
04
艺术创作与月光灵感
文学作品中的月光描写技巧
月光作为背景烘托
01
在文学作品中，月光常被用作背景，通过细腻的光影描绘，营
造出静谧、神秘或浪漫的氛围。
月光与人物情感的交融
02
月光不仅是对环境的描绘，还常常与人物的情感状态相互交融
，通过月光的冷暖、明暗变化来体现人物的内心世界。
月光象征手法的运用
03
月光在文学作品中还常被赋予象征意义，如代表希望、梦想、
爱情等抽象概念。
音乐作品中的月光元素运用
1 2 3
月光主题的变奏曲
在音乐创作中，月光常被作为主题进行变奏，通 过不同的旋律、节一定的周期 性，从新月到满月再到新 月，大约需要29.5天，称 为一个朔望月。
月光对地球影响
潮汐作用
月球引力对地球水体产生 潮汐作用，导致海洋水位 的周期性涨落。
地球自转速度
月球的存在对地球自转速 度产生一定影响，使得地 球自转速度逐渐减慢。
地球气候
月光对地球气候的影响较 小，但可能对某些生物节 律和生态系统产生微妙影 响。
拓展了天文知识
本课程不仅让我了解了月食和月蚀等天文现象，还激发了我对天文 学的兴趣，希望未来能够进一步学习相关知识。
增强了科学探索精神
通过学习月球探测历程，我深刻感受到了人类科学探索的艰辛与伟 大，也激发了我自己的科学探索精神。
下一步学习建议
深入学习天文学知识
建议学生进一步学习天文学相关知识，包括恒星、行星、星系等方面的内容，以更全面地 了解宇宙。
对观测数据进行整理和分析，可以使用图像处理软件对照片进行后 期处理，增强细节和对比度。
结果呈现
将观测结果制作成PPT课件，结合图片、数据和文字说明，向观众 展示月面的美丽和神秘之处。
04
艺术创作与月光灵感
文学作品中的月光描写技巧
月光作为背景烘托
01
在文学作品中，月光常被用作背景，通过细腻的光影描绘，营
造出静谧、神秘或浪漫的氛围。
月光与人物情感的交融
02
月光不仅是对环境的描绘，还常常与人物的情感状态相互交融
，通过月光的冷暖、明暗变化来体现人物的内心世界。
月光象征手法的运用
03
月光在文学作品中还常被赋予象征意义，如代表希望、梦想、
爱情等抽象概念。
音乐作品中的月光元素运用
1 2 3
月光主题的变奏曲
在音乐创作中，月光常被作为主题进行变奏，通 过不同的旋律、节一定的周期 性，从新月到满月再到新 月，大约需要29.5天，称 为一个朔望月。
月光对地球影响
潮汐作用
月球引力对地球水体产生 潮汐作用，导致海洋水位 的周期性涨落。
地球自转速度
月球的存在对地球自转速 度产生一定影响，使得地 球自转速度逐渐减慢。
地球气候
月光对地球气候的影响较 小，但可能对某些生物节 律和生态系统产生微妙影 响。
拓展了天文知识
本课程不仅让我了解了月食和月蚀等天文现象，还激发了我对天文 学的兴趣，希望未来能够进一步学习相关知识。
增强了科学探索精神
通过学习月球探测历程，我深刻感受到了人类科学探索的艰辛与伟 大，也激发了我自己的科学探索精神。
下一步学习建议
深入学习天文学知识
建议学生进一步学习天文学相关知识，包括恒星、行星、星系等方面的内容，以更全面地 了解宇宙。
18月光启蒙.ppt
自由读课文：思考 1.母亲在月光下通过那些事 对我进行启蒙教育的？
（歌谣、神话故事、童谣、 谜语等）？
整体感知： 默读想想课文主要讲 了一件什么事？
作者回忆自己童年时，在 夏夜月光的沐浴下，母亲 唱民谣、童谣、和讲神话 故事的情景。
作业 ： 1、有感情的朗读课文。 2、生字词语写5遍 3、搜集童谣、歌谣下节课 交流
月光启蒙
• 1.启蒙什么意思？
启蒙：启，开启 蒙，蒙 昧 是指初学的人得到一些 基本知识。
• 学习目标： • 1、学会本课生字，理解由生字组 成的词语。 • 2、正确、流利地朗读课文。 • 3、整体感知课文内容，了解故事 梗概。
• • • • •
散去 篱笆 时辰 洗澡 搂着 凤凰 洒满 飘满 音韵 聪颖 混沌 花轿 中天 帐子 割荆草 筛大米 莲花落 豁然开朗 高深莫测 筛大米
谢
谢！
五年级下册语文优秀课件-课文18《月光启蒙》苏教版(共31张PPT)
母亲唱累了，就给我讲嫦娥奔月的 故事，讲牛郎织女天河相会的故事 …… 高深莫测的夜空竟是个神话的世界。
母亲唱累了，就给我讲嫦娥奔月的 故事，讲牛郎织女天河相会的故事 …… 高深莫测的夜空竟是个神话的世界。
母亲唱累了，就给我讲嫦娥奔月的 故事，讲牛郎织女天河相会的故事 …… 高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时 明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色 里，像 一尊玉石雕像 。
那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。 黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。母亲 天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌 的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲 用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混 沌的心豁然开朗。
《兰花花》
《上一道坡坡下一道染》
《走西口》
《跑旱船》
《三十里明山二十里水》
· · · · · ·
《喊一声大西北我的亲爹亲娘》
“小红孩，上南山，割荆草，编箔 篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫 看，急得老鼠啃锅沿。”
“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不 来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄 你。” “毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐 花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖 花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花 舌头。”
四十年后，母亲患了老 年痴呆症，失去了记忆。我 赶回老家去看她时，她安详 地坐在藤椅里，依然那么和 蔼、慈祥，但却不知我从哪 里来，不知我来干什么，甚 至不知我是谁。只是对着我 笑，笑得泪流满面。母亲失 去了记忆，而我心中却永远 珍藏着那一轮明月——
母亲不识字，却是我的启蒙老师。 是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民 间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗 情。她让明月星光陪伴我的童年，用智 慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的 那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民 谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌 的王国。
18、《月光启蒙》已修改PPT课件
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7
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8
暑热 时辰 褂子 含蓄
音韵 沉浸 一尊雕像
凤凰 花轿 帐子 筛米
莲花落 豁然开朗
天资聪颖 高深莫测
已至中天 幽默风趣
割荆草 编箔篮 啃锅沿
•
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9
多音字：
混：hùn(混乱) hún(混水摸鱼)
和：hé（和气） hè（一唱一和）
huó（和面）
落：lào（落枕）luò（落叶）
là（丢三落四）
间：
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如：夸父逐日、女娲补天
语句赏析 其它的神话
母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，
讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫
测的夜空竟是个神话的世界。此时明月
已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，
写出了我 对母亲的
像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默
崇敬之情。风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人
间：
.
27
•7、 “小红孩，上南山，割荆草，编
• 母子俩的猜谜活动充满了欢乐。
.
31
•14、母亲不识字，却是我的启蒙老师。 是母亲用一双勤劳的手为我打开了民间 文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。 她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才 华启迪我的想象。她在月光下唱的那些 明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣， 使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王 国。• Nhomakorabea.
17
引用歌谣的内容及感情：
• 第三自然段：这首民谣寄托了人们对幸福 生活的向往。
.
18
•4、 她用甜甜甜甜的嗓音深深情情地为我吟唱， 轻轻轻的，像三月的和风，小溪的流水。小 院立即飘满她那芳香的音韵。
母亲是怎样为我唱歌谣的？
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月光启蒙课件
黄河留给家乡的故道 五谷， 歌谣。 不长五谷，却长歌谣。
母亲不识字，却是我的启蒙老师。 母亲不识字，却是我的启蒙老师。 是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民 间文学的宝库， 间文学的宝库，给我送来 月夜浓郁的诗 她让明月星光陪伴我的童年， 情。她让明月星光陪伴我的童年，用智 慧才华启迪我的想象。 慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的 那些明快、流畅、含蓄、 那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民 谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌 使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌 的王国。 的王国。
她用甜甜 的嗓音深情地 为我吟唱，轻 轻的，像三月 的和风，像小 溪的流水。小 院立即飘满了 她那芳香的音 韵。
“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛 小红孩，上南山，割荆草，编箔篮， 大米，做干饭。小狗吃，小猫看， 大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃 锅沿。 锅沿。” “小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来—— 小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来 老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。 老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。” “毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛 毛哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。 娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走， 娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤 花狗，花狗伸着花舌头。 花狗，花狗伸着花舌头。”
苏教国标本五年级语文下册第18课 苏教国标本五年级语文下册第18课 18
月光启蒙
“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳， 月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳， 洗得白白的，晒得脆脆的。 洗得白白的，晒得脆脆的。” “月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南。 月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南。 飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。 飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰 凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。 凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼 都盖上，再盖南楼遮太阳。 都盖上，再盖南楼遮太阳。”
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认识作者
孙友田 当代诗 人，江苏省作家 协会理事，中国 作家协会会员， 享受国务院特殊 津贴的杰出诗人。
主要著作有诗集《煤海短歌》、儿童长诗《带血的泥哨》、儿童知识读 物《在黑宝石的家里》等10多部。诗选《去打开大自然绿色的课本》被编入 全国小学语文教科书。
作者：孙友田，当代诗人，中国作家 协会会员。主要诗集有《煤海短歌》《带 血的泥哨》《矿山鸟声》等。
自读课文
用自己喜欢的方式再读课文
1、读准字音，认清字形。 2、能正确、较流利地朗读课文。 3、画出生词及不理解的词语，联系上下文理解。 4、边读边思：
月光下，我受到了母亲怎样的启蒙教育？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我会读
暑热 洒满
时c辰hen
启迪dí
含蓄 h混ùn 沌dùn
凤凰 沉浸
吟唱 雕像
音韵 搂抱
筛米 童谣 缠着 启蒙
暑热散去了，星星出齐了，月亮升 起来了，柔和的月色立即洒满了我们的 篱笆小院。
从这段话中,你感受到了怎样的美?
孙友田是一位诗人，他的文章充满诗意， 你能通过朗读把这种美表现出来吗?
母亲忙完了一天的 活计，洗完澡，换了一 件白布褂子，在院中的 干草堆旁搂着我，唱起 动听的歌谣。
你能找出这段 话中的动词吗?
苏教版小学语文第十册
18 月光启蒙
第二课时
启蒙
唱歌谣 讲故事 唱童谣 猜谜语
学程单1：
1、在小组内用多种方 式朗读课文中的歌谣， 并说说自己的感受。
2、时间：3分钟
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月亮出来亮堂堂， 打开楼门洗衣裳， 洗得白白的， 晒得脆脆的。
勤劳朴素
月儿弯弯像小船， 带俺娘俩去云南。 飞了千里万里路， 凤凰落在梧桐树。
向往美好生活
凤凰凤凰一摆头， 先盖瓦屋后盖楼。 东楼西楼都盖上， 再盖南楼遮太阳。
听一听:
月亮出来亮堂堂， 打开楼门洗衣裳， 洗得白白的， 晒得脆脆的。
2.时间：5分钟
启蒙
唱歌谣 讲故事 唱童谣 猜谜语
（ ）唱歌谣 启 蒙 （ ）讲故事
（ ）唱童谣 （ ）猜谜语
你能给课文分段吗？
启蒙
（ 1-5 ）唱歌谣 （ 6 ）讲故事 （ 6-9 ）唱童谣 （ 10-13 ）猜谜语
（ 14 ）
给课文分段：
第一段（1～5）： 童年夏夜歌谣相伴。 第二段（6～13）：故事童谣谜语相伴。 第三段（14）： 母亲是我的启蒙老师。
篱笆 混沌 筛大米 时辰 俺们 莲花落
篱笆 混沌 筛大米 时辰 俺们 莲花落
读轻声
篱笆 混沌 筛大米 时辰 俺们 莲花落
篱笆 混沌 筛大米 时辰 俺们 莲花落
多音字：
混：hùn(混乱、混沌) hún(混水摸鱼)
落：lào（落枕、莲花落） luò（落叶） là（丢三落四）
篱笆 混沌 筛大米
青山说：攀登吧， 饱览无限的风光，满怀少年的豪情！ 绿水说：前进吧， 奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟！
去吧，天空会撒开片片去锦， 给你们送去明媚的早晨。 去吧，大地会吹来阵阵微风， 给你们留下愉快的黄昏。
祖国敞开了绿色的大门， 给孩子一片清凉的绿阴。 去吧，去呼吸山水间芬芳的空气， 去吧，去打开大自然绿色的课本。
母亲究竟为我唱了哪些动听的歌谣呢?我们下节课再来学习。
母亲忙完了一天的 活计，洗完澡，换了一 件白布褂子，在院中的 干草堆旁搂着我，唱起 动听的歌谣。
从这些动词中,你感受 到了母亲的哪些特点?
勤劳、干净、慈祥、能干……
如果你的母亲搂着你, 为你唱动听的歌谣，你会有 什么感觉？
幸福、温暖……
学程单2: 1.完成《补充习题》一、二大题， 然后在小组内交流； 2.时间：5分钟
“启”：开导；
“蒙”：蒙昧无知；
“启蒙”：使初学的人得到基 本的、入门的知识，智慧得 以初步开发。
相关背景介绍：
• 莲花落：绍兴民间曲艺，用竹板打拍， 一人或两人演唱，每段常用“莲花落，落 莲花”一类语句作拖腔或结尾，俗称落子 。
• 牛郎织女：一是星名。牛郎，指牵牛星 ；织女，指织女星。二是神话人物，织女 为天帝孙女，长年织造云锦，自嫁于河西 牛郎后，变不再织锦了。天帝大怒，责令 她与牛郎分离，仅准每年七夕相会一次。
填一填
本文是一篇淳朴优美、感情真挚的散文。作者回忆了 自己（ 童年 ）时，在美妙的夏夜，在月光的沐浴下，母亲 给自己（唱民谣、童谣）、（ 讲神话故事 ）和（ 猜谜语 ）的 情景，表达了作者（ 对母亲启蒙教育的感激和怀念 ）的感情 。
你在图中看到了什么?
品读月下美景:
暑热散去了，星星出齐了，月亮升 起来了，柔和的月色立即洒满了我们的 篱笆小院。
•
多音字：
混：hùn(混乱) hún(混水摸鱼) 和：hé（和气） hè（一唱一和）
huó（和面） 落：lào（落枕）luò（落叶）
là（丢三落四） 解：jiě（解放）xiè（浑身解数）
jiè（押解）
预习检查:默写词语
篱笆 时辰 洗澡 搂抱 凤凰 割草 筛子 轿车 蚊帐 天资聪颖 豁然开朗 幽默风趣
浓郁 篱笆
褂子
狸lí m猫āo
豁huò然开朗 篱笆小院 天资聪y颖ǐng
嫦娥奔月 牛郎织女 高深莫测
梧桐树
jīng
割荆草 编b箔ó 篮 啃锅沿 脆脆的 幽默风趣 已至中天
歌谣 凤凰 吟唱 音韵 沉浸 一尊雕像 思绪 搂着 洗澡 凤凰 老鼠 花轿 帐子 风趣 筛米 童谣 缠着 谜语 启蒙 莲花落 混沌的童心 俺娘俩 浓郁 陪伴 豁然开朗 篱笆小院 天资聪颖 嫦娥奔月 高深莫测 已至中天 幽默风趣 梧桐树 割荆草 编箔篮 脆脆的 啃锅沿
时辰 俺们 莲花落
shǔ
又叫“数来宝”，早在宋 朝就开始流传，是民间歌曲艺 术的一种。
用“的”“得”“地”填空：
1、母亲轻轻__地__唱起了动听__的___歌谣。 2、母亲用甜甜的嗓音深情_地__为我吟唱， 我听__得___如痴如醉。
学程单1:
1.轻声默读课文，说说 “我”的启蒙老师是 谁？她用什么方式为 我启蒙？
苏教版小学语文第十册
18 月光启蒙
第一课时
温习课文
打开大自然绿色的课本
祖国敞开了绿色的大门， 给孩子一片清凉的绿阴。 去吧，去呼吸山水间芬芳的空气， 去吧，去打开大自然绿色的课本。
让明亮的眼睛 去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。 用绚丽的色彩 去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。
鸣禽、野花要和你们联欢， 生活里洋溢着欢乐和温馨。 祖国的山水要和你们相聚， 请听一听它们心中的声音。