大洋洲音乐 ppt课件
《拉卡拉卡》PPT教学课件
➢ 聆听，找一找：歌曲中出现了几次鸟叫？ 3 次
你的判断依据是什么？
歌曲中出现了模仿鸟叫声的拟声词
练声：
➢ 视唱旋律 ➢ 要求：腹式呼吸，利用腹部的 力量让歌唱具有弹性
练声：
➢ 视唱旋律 ➢ 要求：把握八度大跳音程的音准
练声：
长音：三拍半
➢ 长音要唱几拍？ ➢ 要求：深呼吸缓慢吐气；歌唱 的连贯、流畅
课后作业：
➢ 请你找一找，歌曲中的装饰音除了下滑音外还有哪些？ 它们分别是怎样演唱的？
➢ 你能尝试着总结本首歌曲中出现的表现江西赣南地区音乐 特色的元素吗？
➢ 你还知道哪些江西赣南地区的民歌？
汤加舞蹈表演。
这首舞曲给你什么样的感觉呢？和你周 围的同学讨论一下，看看他们和你的感受 是否相同。
拉卡拉卡
• 拉卡拉卡是汤加人在礼节性场合表演的一种娱乐舞蹈。 在混声合唱的歌声中，男女分为两组，同时表演不同的 动作，表达了热爱生活的愉悦情绪。
拉卡拉卡的艺术特点
• 演出一般持续30分钟左右，可汇集几百人的队伍，通 常排成两行，右边为男性，左边为女性(从观众席看) 。男性的舞步节奏明快有力，而女士们则舞步优美、 动作飘逸。两队舞蹈演员边跳、边唱、边拍手，通常 会有一支合唱队伴唱。密集的复调声部伴随着几百个 舞蹈演员的摇荡舞姿，组成了激动人心的场面。
歌曲的旋律用了“重复”的创作手法
视唱主题旋律，思考：
➢ 乐句的情绪是怎样的？
前八后十六 连续的十六分音符
➢ 哪些节奏的频繁运用给你这样的听觉效果？
前八后十六
连续的十六分音符具有赣南地区风格特点的特色旋律音
学唱歌词：
➢ 师生互动范唱！ ➢ 思考：歌曲表现了一幅怎样的音乐画面？
春暖花Байду номын сангаас，春回大地，虫鸟争鸣的欣欣 形容的音乐画面。
世界民族音乐介绍了世界各地的民族音乐及其特点
世界民族音乐介绍了世界各地的民族音乐及其特点世界上各个地区都有独特的民族音乐，这些音乐以其独特的风格和特点吸引着各国人民和音乐爱好者。
本文将介绍几个不同地区的民族音乐，以便更好地了解世界文化。
一、非洲音乐非洲是民族音乐的发源地之一。
非洲音乐以其独特的节奏感和鼓点而闻名。
例如，西非的加纳音乐以其富有活力和复杂的鼓声而著名。
而东非的马拉维则以弦乐和口琴为主要音乐工具。
非洲音乐通常表达了人们对生活、自然和宗教的热情。
二、亚洲音乐亚洲拥有丰富多样的民族音乐。
例如，中国的传统音乐以其悠久的历史和丰富的乐器种类而闻名。
中国古代的民族乐器包括古琴、二胡、笛子等。
印度音乐则以其独特的拉格和他的鼓为主要特点。
日本的传统音乐剧场则以其雅致和优美的音乐表演而著名。
三、拉丁美洲音乐拉丁美洲音乐是世界上最有活力和热情的音乐之一。
例如，巴西的萨姆巴音乐以其优美的旋律和流畅的舞蹈而著名。
而古巴的桑巴则以其动感的舞曲和浓厚的节奏感而闻名。
拉丁美洲音乐通常充满了欢乐和热情，是人们忘却烦恼的好去处。
四、欧洲音乐欧洲历史悠久，音乐发展也非常丰富多样。
例如，奥地利的维也纳古典音乐以其优美的旋律和精湛的演奏技巧而著名。
法国的浪漫主义音乐也备受欢迎，充满了浪漫和激情。
欧洲音乐是世界音乐史上的重要组成部分，对现代音乐产生了巨大影响。
五、大洋洲音乐大洋洲地区的音乐通常与土著文化和自然环境有关。
例如，新西兰的毛利音乐以其独特的凯利、塔琴和种植艺术而闻名。
澳大利亚的土著音乐则以其喉音唱法和土著风格的乐器而著称。
大洋洲音乐充满了原始和神秘的魅力，能够深深地触动人们的心灵。
以上是对世界各地民族音乐的简要介绍。
每个地区的音乐都有着自己独特的特点，反映了不同文化的精髓。
通过了解和欣赏各种民族音乐，我们能够更好地认识和尊重不同的文化，促进各国之间的友谊与交流。
让我们共同欣赏世界上美妙的音乐，感受文化的魅力！。
七年级音乐下册《美洲乐声》优质课件
第1课时
1
了解加拿大 2
学唱《红河谷》
初次聆听
3
学唱《红河谷》
再次聆听
4
学唱《红河谷》 5
学唱《红河谷》 6
学唱《红河谷》
对此聆听 独唱版《红河谷》
7
学唱《红河谷》
观看视频
8
欣赏齐唱《拉库卡拉查》
初次聆听
9
欣赏齐唱《拉库卡拉查》
拉库卡拉查
10
欣赏齐唱《拉库卡拉查》 11
欣赏齐唱《拉库卡拉查》
18
谢谢观看！
19
美洲乐声
第2课时
20
巴西
播放音乐
21
欣赏《凯皮拉的小火车》
聆听歌曲
结构：引子——主题呈示——尾声
22
欣赏《凯皮拉的小火车》
分段聆听
聆听第一部分引子 聆听第二部分主题音乐 聆听第三部分尾声
23
欣赏《凯皮拉的小火车》
自然小调音阶
24
欣赏《凯皮拉的小火车》
聆听歌曲
25
欣赏《化装舞会》
32
谢谢观看！
33
聆听歌曲
26
欣赏《化装舞会》
分段聆听
聆听A部分音乐a小段
27
欣赏《化装舞会》
分段聆听
聆听A部分音乐b
聆听B部分音乐a小段
29
欣赏《化装舞会》
分段聆听
聆听B部分音乐b小段
30
欣赏《化装舞会》
聆听歌曲
31
今天你学到了什么？
同学们，今天我们欣赏了《凯皮拉的小火车》以及《化装舞会》这首 乐曲。通过学习，我们感受到了拉美音乐的热情洋溢、激荡人心。希望同 学们课下能够不断拓展自己的音乐视野，从更多的音乐作品中感受拉丁美 洲音乐的魅力！下课！
环球之旅──大洋洲采风》教案
环球之旅──大洋洲采风》教案人教版八年级音乐下册>教案一一.教学内容:学唱二声部歌曲>二.教学目标:1.学生能基本准确地演唱歌曲>,并表达出愉快活泼的情绪.2.初步了解大洋州及其音乐概况.三.教学重点:了解歌曲中重复.副歌等表现方法.四.教学难点:正确演唱歌曲中的附点节奏.及变化音的学习,二声部的学唱及谐调.五.教学准备:1.课件:包括歌曲欣赏.歌曲flash和歌谱.2.竖笛六.教学过程:(一)导入歌曲1.师:同学们,今天,老师要和大家一起坐上音乐的列车踏上〝音乐之旅〞的行程,让音乐带着我们穿越时空.穿越国界,到异国他乡去认识那里勤劳的人们.感受那里美妙的音乐.2.猜一猜:(1)地图上显示的是哪个洲?你了解吗?(2)这里的哪个国家有(骑在羊背上的国家,世界上绵羊最多)之称?(3)草原上的人们要带我们去做什么?(学生猜)就让澳大利亚民歌>带着我们去剪羊毛吧!(老师带领大家有节奏地模拟剪羊毛动作,这是一首澳大利亚家喻户晓的歌曲,喜欢吗?)(大屏幕显示大草原.绵羊.人们)3.看来我们的音乐之旅要在澳大利亚稍作停留,一起来学唱这首澳大利亚民歌>(板书课题:剪羊毛). (设计意图:通过猜一猜激发学生的兴趣及积极性活跃课堂气氛,为下面的学习打下基础.)(二)欣赏歌曲1.聆听歌曲 (感受歌曲的情绪.速度.意境)2.下面让我们再来仔细聆听歌曲,听听歌曲主要唱了什么内容?(播放flash)(小河.白云.雪堆.绵羊.皮袄.剪子.咔嚓.劳动人民.发抖.劳动.幸福) 补充:3.人们在劳动中,有轻松愉快的歌曲作伴,忘记了疲劳,也提高了劳动的效率.现在老师来唱这首歌,这次要请大家边听边看歌谱,找找歌谱都有些什么特点?(附点.副歌.延音线学生说后,媒体展示)(设计意图:通过聆听培养学生主动思考问题的能力及参与意识,为下面的学唱打下基础.)(三)学唱歌曲1. 再连续听两遍,请大家边听边看歌谱,在听完两遍后,测试一下,谁的记忆最好?哪一位能唱出歌曲中记忆最深的乐句?比谁唱出句子多而准确?? (电子琴伴奏)2.用听唱法练唱第一段;用接唱法练唱第二段;然后完整地唱一遍.3.你觉得哪些地方最容易唱错,要提醒大家注意的?(学生回答,并单独练习)然后再完整地演唱一遍歌曲.接着再跟着歌曲flash唱一遍.4.在这首歌曲中好多地方采用了重复的方法,你能看出来吗?(找一找,媒体展示)学生回答后,师:在音乐中,重复使用同一句旋律,就叫板书〝重复〞.5.随音乐完整的唱一遍.6.二声部的学唱.用听唱法练唱第一段;用接唱法练唱第二段;然后完整地唱一遍.(设计意图:通过学唱及难点练习培养学生主动思考问题的能力及参与意识,为下面的学唱打下基础.)(四)小组创作内容形式不限,可吹奏.唱歌.打击乐伴奏.歌表演等(五)小组展示(擂台赛)1.同学们分小组把你心中的澳大利亚草原表现出来.可用不同的方式展示.2.小组展示,老师评价,鼓励,提出参考性建议.(设计意图:通过展示使学生能大方.自信乐观的展示自我,增强自信心.)(六)小结同学们,我们的音乐之旅马上就要结束了,大家有什么收获吗?(大家自由发言)师:同学们,今天我们通过听.想.唱.演等方法使我们的音乐之旅收获还不少呢,现在让我们在>的歌声中结束本次音乐之旅,好吗?学生在歌声中走出教室,下课!人教版八年级音乐下册>教案二教学内容:1.复习.巩固唱歌>2.欣赏歌曲>.舞蹈>.>3.用竖笛吹奏>教学目标:1.背唱歌曲>2.欣赏歌曲>.舞蹈>.>,体验各曲所表现的感情,及其所体现的大洋洲音乐特点. 教学重点:通过竖笛演奏>启发学生的创新思维.教学难点:领会大洋洲音乐的特点.教学过程:一.巩固复习1.随音乐分二声部合唱>.(设计意图:练习二声部合唱,进一步掌握声部之间的配合协调.和谐,提高学生的二声部合唱能力.)二.音乐欣赏1.欣赏歌曲>,启发学生对比>与>的异同.(1)感情气质:一是愉快活泼,一是诙谐风趣(2)调式.调性:都是C大调,>音域c1-----f2,>音域c1---c2(3)节拍.节奏:都是四二拍子,>以八分音符和附点八分音符为特点,>以八分音符和附点八分音符为特点,更为单纯(4)旋律进行:>以级进.大三和弦上行分解和音阶式进行为特点,>以同音反复和三度音程为特征.(5)结构:>为二段体,>为一段体.(设计意图:采用对比欣赏的方式,使学生能更好的理解作品.)2.随音乐跟唱>,并可自由创编动作,进一步理解歌曲的意境.(设计意图:让学生随音乐自由加动作表演,培养了学生的自由创编能力和想象能力.)3.了解大洋洲音乐的两大类型:一是流行于澳大利亚城市,尤其是欧洲人来到大洋洲后,较多地接受欧洲音乐深刻的影响,具有较为浓郁的欧洲风格特征的音乐.歌曲>.>就属于这一类型;二是流行于大洋洲美拉尼西亚.波利尼西亚.密克罗尼西亚等地,其大洋洲原住民比较纯粹地保持着传统风格,其音乐的审美特征是追求崇尚自然的音乐美.舞蹈>.>就属于这一类型.(设计意图:将大洋洲音乐的两种类型摆在一起来分析,使学生对大洋洲音乐有了进一步的认识.)3.欣赏>.>.>是马克萨斯群岛的民间舞蹈.〝哈卡〞是舞蹈,〝马努〞是鸟的意思.〝哈卡马努马努〞就是鸟的舞蹈.首先是少女的座舞,她们的两手手指尖上戴着白色的羽毛,模仿鸟的飞翔.表现出崇尚自然的特征.>是汤加王国的颇为稀奇的一种舞蹈形式.在混声合唱的歌声中,男女分为两组,同时表演不同的动作,表达了热爱生活的愉悦情绪.这一舞蹈产生于距今约一百多年以前,原来是在非正式场合跳的娱乐性舞蹈,男女分开,各自舞蹈.娱乐.现在则把男女两组合在一起.三.小组创作1.用竖笛吹奏>:对比歌曲>与竖笛曲>的不同,以及产生不同的原因(发挥竖笛吹奏的特殊技巧,如:顿音.吐音.连音,以及四分音符与八分音符的对比).2.鼓励学生自己设计新的吹奏方案,开展演奏比赛.(设计意图:通过鼓励学生自己设计新的吹奏方案演奏>,启发学生的创新思维.)四.小结最后在共同合奏竖笛曲>中结束本课时.。
蔚蓝色的韵律——大洋洲音乐文化圈
汇报人：XXX
目录
原始的图腾
澳洲土著人仪式歌舞
大海的子民
密克罗尼西亚歌舞
极乐鸟的家园
巴布亚新几内亚高地人的 乐舞
野性天堂
波利尼西亚群岛歌舞
Part 01 原始的图腾 澳洲土著人仪式歌舞
澳洲
澳洲，一块孤悬于浩瀚印度洋与太平洋之间的大陆，一个惟 一不与任何洲接壤的最大岛国。它既是世界上最小的大陆又是最 大的岛屿。与世隔绝的环境造就了它独特繁多的动植物种类,其陆 栖动物群是世界其他大陆无法比拟的。而古老的澳洲土著文化， 则是在地球上另一片时空里演绎着它与众不同的故事。
库曼人
• 库曼人（Kuman）的乐舞一般在祭杀猪、成人礼、 食物交换和求婚等仪式上表演。祭杀仪式一般有 四个程序：一开始由男子吹奏竹笛（kuakumba）， 这种笛长约60~70厘米，只有一个吹孔，开口一 头依靠手掌调节空气柱而产生曲调。库曼人认为 竹笛是祖先与神灵依附的地方，倘若妇女、儿童 接触了它灾难就会临头。平时竹笛是盛在盒子里， 挂在屋子角落里的。仪式第二个部分是男女一起 歌唱，他们手执长矛、弓箭和棍棒围绕新屋舞蹈， 并分发食物给族人。第三部分是仪式的重头戏， 乐舞活动在白天或夜晚进行，要持续好几个月。 不分男女老幼皆可参与其中，但男人是整个乐舞 的主角。人们在原地或绕圈而舞，所有的乐器都 用上了。其间，男人们总共要宰杀40~50头猪供 族人享用。仪式最后，人们用黑泥涂抹全身，并 且相互追逐。此时只有歌唱，既不舞蹈也不奏乐。
3 金伯利高原
金伯利高原地区包括东部澳德河流域 至西南部的菲兹罗伊河流域以及德比 半岛。这一地区的土著音乐风格最突 出表现在德比半岛至卡伦布鲁。
巴尔嘎（balga）是金伯利中北部土著 人用于图腾崇拜的部族仪式歌舞，用 击节棒伴奏。类似的仪式歌在金伯利 东南部称为迪建巴(djanba)，男子用 击节棒伴奏，女子徒手拍击。利里丁 (lilydyin/ludin)是德比北部的主要为个 体活动的娱乐歌，用一种齿形刮奏棒 伴奏，歌唱时没有舞蹈伴随。金伯利 东部的万嘎歌舞与阿纳姆西部万嘎歌 舞同出一源，由两个男子用笛节里嘟 与击节棒相互伴奏。
人教七年级下册音乐 第五单元《环球之旅(二)——欧洲与大洋洲》 教学课件
用了这种唱法。让我们一起来欣赏一下。
欣赏
背景介绍 音乐赏析
音乐互动
课堂思考
课堂小结
让我们一起模仿一下歌曲中的声音变化，体验这种变化的感觉。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
《优雅》
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
演奏欣赏
《优 雅》
欣赏
风笛合奏
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐卡片
背景介绍 音乐学唱 课堂思考 课堂小结
第
二节
音乐赏析
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
《桑塔·露琪亚》
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
导入
欧洲是地球上人口密度最大的一个洲，由许多国家和民族组成， 文化十分多样。欧洲音乐除了在音乐会上经常演出的古典音乐、浪漫 音乐外，还有很多民族风格浓郁、地域特色鲜明的民间音乐，包括歌 曲、器乐曲和舞蹈音乐等。
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
音乐卡片
演出一般持续30分钟左右，可汇集几百人的队伍，通常排 成两行，右边为男性，左边为女性(从观众席看)。男性的舞步 节奏明快有力，而女士们则舞步优美、动作飘逸。
背景介绍 音乐赏析
音乐互动
课堂思考
课堂小结
让我们随着音乐一起跳一跳
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
背景介绍 音乐赏析
音乐互动
课堂思考
课堂小结
跟随老师一起用轻柔的声音深情地演唱歌曲
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
《劳特布鲁嫩的约德尔》
背景介绍 音乐赏析 课堂思考 课堂小结
演唱欣赏
《劳特布鲁嫩的约德尔》
欣赏
瑞士民间歌曲
背景介绍 音乐赏析
大洋洲 音乐
梅里奥里祈祷曲
梅里奥里情歌
• 夏威夷传统吟唱风格的梅里奥里情歌 ，特征是乐句短小，但是为了渲染缠 绵的爱情情感，歌者特意把每一句的 母音音调拖长，使得整个乐句的音调 显得抒情悠长。吟唱过程中，有一个 充满诗情画意的男声道白声部，用夏 威夷鼻笛演奏伴奏。梅里奥里情歌形 成歌唱、道白、鼻笛演奏的”三重“ 风格，三种音色分明，情调各异，形 成浪漫色彩的音乐织体。
欢庆歌舞音乐
所罗门群岛挽歌
• 所罗门群岛的阿努坦部落在葬礼过程 中会演唱“挽歌”，尤其在为死去的 父亲举行的丧礼时，此类挽歌显得非 常重要。 • 女声以哭腔演唱为主，但要改变旋律 的声调 • 男声多用持续音调应和女声声部，时 而也加入短促的哭泣声调与女声声部 构成混声合唱的效果。 • 整个演唱过程以哭声声调为主，情绪 悲凄苍凉。
密克罗尼西亚群岛
包括马里亚纳群岛、加罗林群岛、马绍尔群岛、 包括马里亚纳群岛、加罗林群岛、马绍尔群岛、 瑙鲁岛、 瑙鲁岛、吉尔伯特群岛等 3大音乐区域： 大音乐区域： 大音乐区域 即马绍尔群岛、瑙鲁岛、 即马绍尔群岛、瑙鲁岛、帕劳群岛
• 马绍尔群岛的民族歌舞分为站着表演和坐着表两 种形式 • 瑙鲁人重要的音乐表演形式之一是吟诵的传统吟 唱歌舞形式，它包括民间传统歌舞、为受尊敬的 长者首领等重要人物吟唱的歌曲、摇篮曲等。这 类吟诵的旋律音调类似于讲话的声调。 • 帕劳的民间传统音乐包括声乐、舞蹈、乐器演奏 。帕劳人的音乐表演以声乐为主。
《认识大洲》课件
大洲是地球表面上的七个主要陆地区域之一。通过本课件，我们将带你一探 大洲的奇特之处，让你对世界有更深刻的认识。
概述
什么是大洲？
大洲是指地球上面积巨大、集中在一起的陆地区域。
大洲的划分和命名
大洲的划分和命名有着多种不同的依据和标准。
大洲的特点
每个大洲都有独特的地理、生态和文化特点。
3
特点和文化
北美洲拥有丰富的自然资源、前沿科技和多元文化。
南美洲
位置、面积、人口
南美洲位于南北美洲之间，面积 约为17,840,000平方公里，拥有 众多国家和人口。
主要国家和城市
南美洲拥有众多令人惊叹的国家 和城市，如巴西、阿根廷、秘鲁 等。
特点和文化
南美洲以其独特的音乐、舞蹈和 热情好客的文化而闻名。
3
特点和文化
大洋洲拥有丰富的海洋资源、独特的文化和友善的民风。
结语
大洲的重要性和作用
大洲对地球上的生态、经济和文化发展起着重要的作用。
认识大洲的意义
通过了解大洲，我们可以了解到不同的地理特点和文化传统，增长自己的知识和视野。
探索自己的去处
学习大洲的知识，我们可以更好地规划自己的旅行和探索之路。
主要国家和城市
欧洲拥有很多历史悠久的国家 和城市，如英国、法国、罗马 等。
特点和文化
欧洲文化多元且深厚，拥有世 界一流的艺术、音乐和建筑。
北美洲
1
位置、面积、人口
北美洲是世界第三大洲，面积约为24,709,000平方公里，人口众多。
2
主要国家和城市
北美洲包括美国、加拿大、墨西哥等国家和许多繁华城市。
非洲
位置、面积、人口 主要国家和城市 特点和文化
《西洋音乐欣赏》课件
古典主义时期的音乐更 加注重形式和规则，出 现了交响曲、室内乐等 音乐形式，海顿、莫扎 特和贝多芬等作曲家创 作了许多经典作品。
浪漫主义时期的音乐注 重情感表达和个性展现 ，出现了标题音乐、交 响诗等创新形式，同时 民族主义音乐也逐渐兴 起。
这一时期的音乐风格更 加多样化，包括爵士乐 、摇滚乐、电子音乐等 多种风格，同时音乐的 实验性和创新性也越来 越强。
巴松
巴松是管乐器中的低 音乐器，其音色深沉 ，能够表现出强烈的 情感。
萨克斯
萨克斯是管乐器中的 高音乐器，其音色独 特，具有丰富的表现 力。
键盘乐器家族
总结词
键盘乐器是通过敲击键盘来控制音锤 或气瓶产生声音的乐器，其音色清晰 明亮，具有丰富的表现力。
01
02
钢琴
钢琴是键盘乐器家族中的代表，其音 色宏亮饱满，能够表达出丰富的情感 。
THANKS
感谢观看
西洋音乐的风格与特点
西洋音乐的风格多样，包括交响曲、室内乐、歌剧、合唱、管弦乐、爵士乐等。
西洋音乐通常使用大调和小调音阶，注重和声和旋律的运用，以及节奏和力度的变 化。
西洋音乐的演奏通常需要使用各种乐器，包括弦乐器、管乐器、键盘乐器等，每种 乐器都有其独特的音色和表现力。
02
西洋乐器介绍
弦乐器家族
《西洋音乐欣赏》 ppt课件
xx年xx月xx日
• 西洋音乐概述 • 西洋乐器介绍 • 经典西洋音乐作品欣赏 • 西洋音乐家及其作品 • 西洋音乐欣赏的方法与技巧
目录
01
西洋音乐概述
Байду номын сангаас
西洋音乐的起源
01
西洋音乐起源于古希腊和罗马的 音乐，后来受到欧洲中世纪教堂 音乐的影响，逐渐发展出独特的 音乐体系和风格。
高一科学鉴赏教案第十二节大洋洲民间乐器
高一科学鉴赏教案第十二节大洋洲民间乐
器
介绍
本教案将介绍大洋洲地区的民间乐器，让学生了解大洋洲的文化和音乐特色。
通过研究和欣赏大洋洲民间乐器的演奏，学生可以培养他们的音乐欣赏能力和对不同文化的尊重。
目标
通过本节课的研究，学生将能够：
- 了解大洋洲地区的民间乐器的种类和特点；
- 能够分辨和鉴赏大洋洲民间乐器的声音；
- 能够理解民间乐器在大洋洲文化中的地位和重要性。
教学内容和步骤
1. 引入：通过播放一段大洋洲民间乐器的演奏视频，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：向学生介绍大洋洲地区的民间乐器的种类和特点，例如澳大利亚的迪吉里杜，新西兰的毛利长号等。
3. 演示：请老师或学生示范演奏几种大洋洲民间乐器，让学生亲身体验其独特的声音和特点。
4. 欣赏与分析：播放一段大洋洲民间乐器的演奏音频，让学生仔细聆听，并记录他们的感受和分析乐器的声音特点。
5. 延伸活动：组织学生分小组进行讨论和交流，分享他们对大洋洲民间乐器的理解和感受。
6. 总结：总结本节课的研究内容，并鼓励学生继续探索和欣赏不同地区的民间音乐。
评价方法
- 观察学生在课堂上的参与和表现；
- 收集学生对大洋洲民间乐器的感受和分析；- 评估学生在小组讨论中的表达和分享。
参考资源
- 大洋洲民间乐器演奏视频和音频
- 大洋洲民间乐器的相关资料和介绍。
大洋洲音乐PPT课件
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谢谢
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大洋洲音乐的两种特征：
❖ 当地的土著居民创造了以崇尚自然美为追求 目标的音乐，以海洋渔业、山地狩猎、神话 传说为题材，把音乐、舞蹈的结合为特征。
❖ 随着大量欧洲移民的迁入，带来了大量的欧 洲风格的音乐在大洋洲流传。
大洋洲音乐之旅
教师：林馨
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大洋洲包括以下国家：
澳大利亚 马克萨斯群岛 汤加 基里巴斯 斐济 帕劳 萨摩亚 瑙鲁 所罗门群岛 瓦努阿图 图瓦卢 巴布亚 密克罗尼西亚 库克群岛 新几内亚 新西兰
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大洋洲概况
❖ 陆地总面积约８９７万平方千米，约占世界陆地总 面积的６％，是世界上面积最小的一个洲。现在一 般指广义而言。大洋洲又称为澳洲。
❖ 居民：居民约占世界总人口的０. ５％。除南极洲外， 是世界上人口最少的一个洲。城市人口占总人口的 ６０％以上，是各洲中城市人口比重最大的一洲。 ７０％以上的居民是欧洲移民的后裔；当地居民约 占总人口的２０％，主要是美拉尼西亚人、密克罗 尼西亚人、巴布亚人、波利尼西亚人；印度人约占 总人口的１％；此外还有混血种人、华裔、华侨以 及日本人等。
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大洋洲音乐之旅
教师：林馨
大洋洲包括以下国家：
澳大利亚 马克萨斯群岛 汤加 基里巴斯 斐济 帕劳 萨摩亚 瑙鲁 所罗门群岛 瓦努阿图 图瓦卢 巴布亚 密克罗尼西亚 库克群岛 新几内亚 新西兰
大洋洲概况
❖ 陆地总面积约８９７万平方千米，约占又称为澳洲。
大洋洲音乐的两种特征：
❖ 当地的土著居民创造了以崇尚自然美为追求 目标的音乐，以海洋渔业、山地狩猎、神话 传说为题材，把音乐、舞蹈的结合为特征。
❖ 随着大量欧洲移民的迁入，带来了大量的欧 洲风格的音乐在大洋洲流传。
❖ 居民：居民约占世界总人口的０. ５％。除南极洲外， 是世界上人口最少的一个洲。城市人口占总人口的 ６０％以上，是各洲中城市人口比重最大的一洲。 ７０％以上的居民是欧洲移民的后裔；当地居民约 占总人口的２０％，主要是美拉尼西亚人、密克罗 尼西亚人、巴布亚人、波利尼西亚人；印度人约占 总人口的１％；此外还有混血种人、华裔、华侨以 及日本人等。