三年级作文写作方法指导用

选材原则：
一、选材料要选典型：一是这个材料能突出 中心；二是这个材料能代表其它的材料
二、选取藏匿在心底的材料。第一，最具有 真实性。第二，事情的始末原由，最容易 写清楚、具体。第三，真实的内容总是具 有新鲜的特点。第四，是让自己最动情或 使心灵受是剧烈震颤的事。因此，写这样 的事，不但有利于反省、教育自己，而且 有利于感染、打动读者，教育他人。
12.《一幅名扬中外的画》：北宋时候，有位画 家叫张择端。他画了一幅（扣题）著名的画—— 《清明上河图》，画的是北宋都城汴梁热闹的场 面。这幅画（扣题）有八九百年的历史，早已名 扬中外（扣题），现在完整的保存在北京故宫博 物院。
20.《肥皂泡》：小的时候，游戏的种类很多， 其中我最爱玩（定为：最喜欢玩）的是吹肥皂泡 （扣题）。
• 2、抒情散文的标志：题目中凡是带有 “赞”、“颂”、“赋”等字眼的，一般 都是托物言志、借景抒情的散文。如《白 杨礼赞》、《绿叶颂》、《茶花赋》等。
• 3、说明文的标志：题目中凡是带有“制 作”、“简介”、“说明”、“自述”、 “为什么”、“原理”、“话”等字眼的， 或直接写某种事物名称的，一般应写成说 明文。如《文具盒的自述》、《蜜蜂》、 《森林为什么能防风》、《手表的使用和 原理》、《秋天话菊花》、《西红柿酱的 制作方法》等。
的已不是先前看到的那片；桃花谢了。有再开 的时候，花开的也不是以前的那朵啊!”人生充 满了伤痛。
——题记 开头写法——扣题定位引下文： 人生免不了伤痛。有时候，越是美丽的人生，
三、按序写作，详写重点 1．按序写作 就是按照一定得顺序来写。 2．详写重点 四、照应开头，写出所感 1、照应开头 就是联系开头部分得内容。 简单方法是:再次使用开头部分得重点字 2、写出所感 3、对明理、做人来说，能引导我们明白更多的
事理，懂得更多做人的道理。 4、对迈向成功来说，能引导我们从小养成总结
• （写出其中之一即可）
• 例子4.让我们来看这一篇更为特别的首尾 照应的名作—著名散文大师朱自清的 《绿》：
• 开头：我第二次到仙岩的时候，我惊诧于 梅雨谭的绿了。
• 结尾：我第二次到仙岩的时候，我不禁惊 诧于梅雨谭的绿了。
• 这篇名作的结尾和开头近乎一样，仅多了 “不禁”两个字，是起加强语气作用的。
20.《肥皂泡》：小的时候，游戏的种类很多， 其中我最爱玩的是吹肥皂泡（扣题）。
开头的“定位”很重要。你是想定位小一些，只写某一方面 的内容呢？还是想定位大一些，写好几方面的内容呢？确定 好后，再下笔写开头的“定位”部分。“定位”与下文的关 系是：
定位小，下文单一写 定位大，下文多面写
如写《我的爸爸》，开头： 我的爸爸的字写得特棒，真是人见人夸。 这个开头只确定了写“字”的范围，下文就只能
《剃头大师》：我的表弟小沙天生胆小，他怕 鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。
中间——像猪肚，内容充实。中间可以 根据不同的内容，分几段来写。这就像 人体的身子，又可分为手臂、上身、腿 几部分一样。
结尾——像豹尾，简洁有力。也是只需要 一句话、两句话、三句话就行了，不要太 长。
第二讲 作文的写法 一、 开头的写法
• 2、作文题目中的动词一般是“关键词”。 如《这件事教育了我》、《我爱我的小闹 钟》、《瞻仰烈士陵园》、《清明节忆王 大伯》等，关键词就是“教育”、“爱”、 “瞻仰”、“忆”。
• 再如《我和丑丑》
• 三、抓住标志定体裁
• 1、记叙文的标志：题目中凡是带有“记”、 “忆”、“人”、“事”、“见闻”等字 眼的，一般都是记叙文。如《回忆我的母 亲》、《记我的同桌》、《一件有教益的 事》、《我的小学生活》、《值的赞美的 人》、《假期见闻》等。
• 对于需要发挥充分想象才能完成作文的题目，如 《20年后回母校》、《假如我是一朵云》、 《2030年的一天》、《我飞上了月球》、《未来 的社会》这类题目，所写的事物并不是发生在眼前 的现实，那就要运用想象法来审题，迅速把自己记 忆中的有关事物进行加工，创作出一个全新的故事。
例文欣赏
• 珍惜伤痛
• “燕子去了，有再来的时候，回来的不一定是 原来的那只；杨柳枯了，有再青的时候，再青
开头：听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里， 他总是可以回到原处。我想做个实验。
乘头：（2-7自然段）承接开头的“辨认方向的能力” 来详细地写实验过程。
• 2.顺写，就是按一定的顺序、有条理地叙写。
• 万事万物的发展都是有顺序的，作文的行 文顺序一般有以下3种：
• ① 时间顺序
• 一些事情的发展，我们必须按照事情的发展先后 顺序来写。
二、确定观点，选择材料
1.确定观点
千万记住：只能确定一个做观点。
2.选择材料
观点确定以后，就要围绕这个观点选择最典 型得材料来写。例如写<<第一次做饭>>，
观点是“做饭也充满乐趣”，可从做饭时 “增长了知识”、“学会了本领”、“受 到了表扬”等方面选材料
观点是“体会到妈妈做饭的辛苦”、可从做 饭“很烦琐”、“夏天做饭很热”、“很 劳累”等方面选材。
• ② 空间顺写
• 家是按照我们游览或目光移动的空间顺序来写。 游记文、写景文和说明文多采用这种方法。
• ③ 逻辑顺写
• 例．课文《美丽的小兴安岭》，就是 依据时间的顺序，按照“春天”“夏 天”“秋天”“冬天”的顺序来写小 兴安岭一年四季景色有人。（时间）
• 3、祥重点，就是祥写重点部分。
你认为哪个事例最典型、最有说服力， 最能有力的突出表达观点，就把这一段作 为重点，详细的多写几句。
三年级作文教学
第一讲：作文的最完美形式
鱼：头，中，尾 桃：皮、肉、核
作文： 开头、中间、结尾
开头——像凤头，小巧精美。只需要一句 话、两句话、三句话就行了，不要太长。
例如：
《陶罐和铁罐》的第一自然段。国王的橱柜里 有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁 罐看不起陶罐，常常奚落它。
《纸的发明》的第一自然段：造纸术的发明， 是中国对世界文明的伟大贡献之一。
的习惯。
第六讲：突出观点有办法
一、开头表明观点 一开头就表明观点，是金笔作文的要求。 二、叙述突出观点 直接写上几句表现观点的话语，不算突出观点了。要 求在叙述中，时刻围绕观点去选材、去叙述。 三、抒情表明观点 在叙述中，我们常被叙述的事件和人物所感动，随之 会产生相应的感受或评价。把这种感受表达、抒发出 来，不仅能增强文章的感染力，还可以起到突出观点 的作用。 四、结尾表明观点 结尾用简明的语言表明观点，可加深读者对文章的理 解。
• 开头、中间和结尾的写法，就是这么简单！
• 例1、课文《纸的发明》开头：造纸术的发 明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
• 结尾照应开头：我国的造纸术首先传到邻 近的朝鲜半岛和日本，后来又传到了阿拉 伯世界和欧洲，极大地促进了人类社会的 进步和文化的发展，影响了全世界。
作业：
• 总结今天的作文写作方法 • 写一篇作文，写自己想写的事或物。
扣
题
把题目中的字
词写进第一段
定位 确定写作范围 完成情感定位
引下文 引出下文
1. 扣题，就是把题目中重点的字或词，写进第一段中。 2. 定位，一方面，主要是指确定范围，即确定本文要 写哪方面的内容。一般使用概要的总述写法。另一方 面，也指完成情感定位，即对所写人或事，是喜十恶？ 是褒是贬？表明自己的观点。 3. 引下文，即为什么这样说？具体情况是怎样的呢？ 引下文。
审题法
1. 短题补充法
如《雨》：
①在前补充：春雨，夏雨、秋雨、听雨、一 场暴雨、一场及时雨……
②前后补充：春雨贵如油、春雨也恼人、暴 雨过后、秋雨绵绵……
③在后补充：雨后、雨思、雨夜、雨中情、 雨的诉说、雨季来临……
• 二、长题抓住关键词
• 1、题目中，一般起修饰作用的词语是“关 键词”。如《课间十分钟》、《可爱的玩 具》、《难忘的一件事》、《骄傲的爸爸》 等，关键词就是“课间”、“可爱”、 “难忘”、“骄傲”。
一、审清题意，明确内容 二、确定观点，选择材料 三、按序写作，详写重点 四、照应开头，写出所感
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一、审清题意，明确内容 1、审清题意
如果没有給我们一个完整的作文题目，只是給了 一部分，如： “第一次××”或者只是限定了一个范围，比如 “写一篇赞美亲友的作文”，那我们首先就要拟 定具体、完整的题目，如:<<第一次做饭>>、<< 我的好叔叔>>等。如果給我们提供的是一个完整 的作文题目，那我们就用上刚刚才讲过的“金笔 审题法”直接审题。 2.明确内容 审清题意后，我们就要根据题目的要求来明确要 写的内容。如，要求我们以“第一次××”为题写 一篇作文。我们“第一次”经历的事情太多了， 选哪件来写呢？肯定是选择印象最深、感受最深 的那次来写。
要求：题目自拟，字数300字左右。正确使 用标点符号，语句通顺，结构完整。
谢谢！再见！
第三讲：确定观点很简单
主题\主旨 就是→中心思想 有的叫 →思想感情—简明的说,就是→我们要 表达 的观点
写这篇作文，你想表达什么？ 或赞颂什么？ 也就是表达你的一个“观点” 或批驳什么？ 或说明什么？
第四讲 作文的四个最佳步骤
2.《燕子》：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的 翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活 泼的小燕子（扣题）。
12.《一幅名扬中外的画》：北宋时候，有位画 家叫张择端。他画了一幅（扣题）著名的画—— 《清明上河图》，画的是北宋都城汴梁热闹的场 面。这幅画（扣题）有八九百年的历史，早已名 扬中外（扣题），现在完整的保存在北京故宫博 物院。
在这个范围内来写，可写爸爸我是怎么想起练字的， 他的字是怎么练出来的，到底有多棒，都在那些场 合受到什么人夸奖，他们是怎样夸奖的。这样，要 写的内容就比较单一。
如果你在开头的地位（确定的写作范围）较 大，下文就要分多方面去写。
同样写《我的爸爸》，开头若这样写：
我的爸爸不仅字写得棒，还会绘画、唱 歌，又拉的一手好提琴，真是一个多面手。
下文就要分“字”、“画”、“歌”、“提 琴”4个方面去写→这就叫“多面写”
这个开头，确定的写作范围比较大，下文就 要分别写她的“字”写得怎么好，“画” 绘的怎么好，“歌”唱的怎么好，“提琴” 拉的怎么好。这样，就需要从多个方面去 写。
2.《燕子》：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的 翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活 泼的（定为：表达赞美）小燕子（扣题）。
此外，在任意一段中，对能反映人或 物特点的材料，也应祥写。
如果只写一件事，那这件事一定要祥 写
如果写两件事，就可以祥写一件事， 略写一件事。
如果写三件事，可祥写一件事，也可 祥写两件事，其余的则略写。
三、结果的写法
照 应 开头
写所感
• 写呼应开头内容 写感想、感受或感悟
• 再次使用开头部
• 题目的重点字词
• 写《石门山》，开头若这样写： • 石门山的美景很多，但我独爱它的
树……
• 同样写《石门山》，开头若这样写： • 石门山是曲阜最美的地方，它的水美、
树美、路美，一切都美得叫人流连忘返。
二、 中间的写法
承头
顺写
祥重点
续开头的内容 按顺序来写 详写重点部分
1． 乘头，就是接续开头的内容来写。 如：《蜜蜂》
• 我们说，一个好的结尾，须具备以下要素： • ① 照应开头：联系、呼应开头部分的类容，
再次使用开头的重点字或词。 • ② 写出所感：即写出所想、感受或感悟。只
写出其中之一即可。
• 此外，作文还提倡一种很好的结尾方法，即： 没有写出所感，但引人回味。例：《父亲、树 林和鸟》的结尾：我真高兴，父亲不是猎人。
• 4、议论文的标志：题目中凡是带有 “说” 、“议”、“谈”、“论”、 “评”、“辨”、“驳”、“从……谈 起”、“从……说开去”、“由……想到 的”、“……的启示”、“读……有感” 等字眼的，一般都是议论文。如《说谦 虚》、《谈骨气》、《读〈穷人〉有感》、
• 四、联想法 • 联想，就是由甲想到乙。对具有象征意义的题目，
如《圆月》、《白杨》、《长城颂》等一类题目， 就要用联想法来审题，迅速由题目中的事物，联想 到另一个与之相关的事物。比如由“圆月”联想到 台湾同胞；由“白杨”联想到扎根边疆的建设者； 由“长城”联想到战无不胜的人民解放军…… • 五、想象法 • 想象，就是虚构、创作，把无想成有。可记为“无 中生有”。