严也是一种爱
思想品德八上第二课《严也是一种爱》
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你们有过类似的烦恼吗？
为什么原来和谐亲密的亲子 关系现在变得格格不入？
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产 生
从学生角度讲：小时候对父母依附崇 拜,在父母眼中只是个孩子；进入青
烦 春期，我们有了自己的主意。
恼
的 从家长角度讲：对孩子的关爱之心没
原 因
有变，只是要求更加严格，免不了多 叮嘱几句。孩子听不进时，就觉得家 长特别唠叨、罗嗦。
我与父母交朋友
第一框 严也是一种爱
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一、成长的烦恼：
来自同龄人的心声
——“我都上初中了，父母还把我当成小孩子看 待。无论我做什么事儿，他们总是不放心，一遍 一遍地嘱咐，没完没了，真烦死我了！”
——“我的父母很固执，根本听不进我的意见。”
——“父母不理解我，无论我交朋友、穿着打扮， 还是吃东西、看课外书，只要是我的事，他们都 要干涉，我一点自由都没有。”
多
我们
青春期，并未成熟 渴望独立，自控能力差 正上中学，经验不丰富
有限 开放、创新、偏激 冒险、变化快、讲效率 子女、被监护人、学生
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产生烦恼的原因之二：
代沟
年龄（直接原因）
多重代际差异（实质）
人生经历、社会经验、 社会地位、生活态度、 价值观、兴趣爱好、行为方式等
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7望子成龙，是天下父母 Nhomakorabea之
一 于是，我们与父母之间就产生了矛盾。
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当我七岁的时候，我觉得父亲 是天底下最聪明的人；当我十四的 时候，我觉得父亲是最不讲理的人； 当我二十一岁的时候，我忽然发现 父亲还是比我聪明。
——马克·吐温
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严厉也是一种爱 作文
严厉也是一种爱作文以严厉也是一种爱。
父母的严厉，常常被认为是一种不友善的行为，甚至有些人认为严厉是一种对孩子的伤害。
然而，从另一个角度来看，父母的严厉也是一种爱的表达。
在教育孩子的过程中，父母的严厉起到了重要的作用，它不仅能够教会孩子做人的道理，更能够让孩子明白父母的爱是无私的、深沉的。
首先，父母的严厉能够教会孩子做人的道理。
在孩子成长的过程中，父母会通过严厉的方式教育孩子，让他们明白做人要讲道理、守规矩。
比如，当孩子不听话、任性妄为时，父母会用严厉的语气和手段来制止孩子的行为，让他们明白自己的行为是不对的。
通过这样的方式，孩子能够懂得尊重他人、遵守规则，这对他们的成长是非常有益的。
其次，父母的严厉能够让孩子明白父母的爱是无私的、深沉的。
在孩子犯错或者做错事情的时候，父母会用严厉的语气和方式来批评和教育孩子，这并不是因为父母不爱孩子，相反，这是因为父母深爱孩子，希望他们能够成为品德高尚的人。
父母的严厉是出于对孩子的关心和爱护，他们希望孩子能够在成长的道路上远离错误和危险，过上幸福美满的生活。
最后，父母的严厉也是一种对孩子的保护。
在现实生活中，有很多危险和诱惑，孩子往往缺乏足够的认识和判断能力，容易受到外界的影响。
父母的严厉能够让孩子明白什么是对错，什么是好坏，帮助他们建立正确的价值观和世界观，从而避免受到不良的影响，走上健康向上的成长之路。
总之，父母的严厉并不是一种对孩子的伤害，相反，它是一种爱的表达。
通过严厉的方式教育孩子，父母能够让孩子明白做人的道理，认识到父母的爱是无私的、深沉的，帮助他们建立正确的价值观和世界观。
因此，我们应该正确理解父母的严厉，以及它所包含的爱的意义。
严也是一种爱(八年级上册)
教师应该理解学生的情感需求，关注他们的心理健康和成长，提 供情感上的支持和关怀。
培养学生的情感素养
教师应该通过教育和引导，培养学生的情感素养和自我调节能力， 帮助他们更好地应对情感挑战和压力。
给予学生适当的鼓励和支持
肯定学生的努力和进步
教师应该及时肯定学生的努力和进步，给予他们积极的反馈和奖 励，激发他们的学习动力和自信心。
和独立性。
提高学生的成绩
严格的学习计划要求学生按照既定的进度学习，保证学习内容的系统性和完整性， 有助于提高学生的学习效率。
通过严格的作业批改和考试评估，让学生及时了解自己的学习状况，发现不足并加 以改进，从而提高学生的成绩。
严格的要求激励学生不断挑战自我，超越自我，培养学生的竞争意识和进取心。
塑造学生的良好品格
提供个性化的支持
教师应该根据学生的实际情况和需求，提供个性化的学习支持和辅 导，帮助他们克服学习困难和挑战。
鼓励学生面对挫折和失败
教师应该鼓励学生面对挫折和失败，培养他们的抗挫能力和坚韧品 质，让他们从失败中汲取经验和教训，不断前进。
05 如何在严格要求中体现爱
倾听学生的心声
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耐心倾听
教师应该尊重学生的意愿和选择，鼓 励他们自主决策和探索，培养他们的 自主性和创造性。
每个学生都是独特的个体，有着不同的学习 风格、兴趣爱好和潜力。教师应该关注学生 的个体差异，提供个性化的教学和支持。
关注学生的情感变化
观察学生的情绪表现
教师应该密切观察学生的情绪表现，及时发现他们的情感变化和 问题，采取积极的措施进行干预和支持。
因材施教
根据学生的不同需求和特点，教师 应该采用不同的教学方法和手段， 让每个学生都能得到适合自己的教 育。
严也是一种爱
严也是一种爱摘要本文将探讨严也是一种爱的观点。
通过分析严格对待和表达爱的关系，以及严格对待的积极影响，本文旨在展示严的重要性和价值。
引言爱是一种复杂的情感，它可以表现在多种形式中。
除了温柔、体贴和宽容外，严格对待也是一种表达爱的方式。
在人际关系中，对他人要求严格并不表示缺乏爱。
相反，它可以表达出对他人的关心和期望。
本文将深入探讨严也是一种爱的主题。
严格对待与爱的关系从表面上看，严格对待似乎与爱情背道而驰。
然而，从更深层次的角度来看，严格对待可以被视为爱的一种表达。
在家庭、教育和职场等环境中，严格对待可以帮助他人成长和发展。
严格要求从某种程度上体现出对他人的关心和期望，这正是爱的一种表现。
激励个人成长严格对待可以为个人的成长和发展提供重要的动力。
当一个人被要求达到一定的标准时，他们会被激励去超越自己的舒适区，力争更好的表现。
这种严格要求是对个人能力和潜力的认可，同时也是对个人成长的一种支持和指导。
通过严格对待，我们可以激励他人发挥他们的潜力，实现自身的成长。
培养自律严格对待还可以培养个人的自律能力。
当一个人遵守规则、遵从要求和达到期望时，他们能够培养出自律的品质。
自律是成功的关键因素之一，它可以帮助个人保持专注、坚持努力和追求目标。
通过严格对待，我们可以帮助他人培养出自律的品质，从而促进他们的个人成长和成功。
增加责任心严格对待还可以增加个人的责任心。
当一个人被要求完成一项任务或履行某种责任时，他们会感到有责任去完成这项任务并承担后果。
这种责任感是对他人的信任和期望的一种回应，同时也是对自身能力和能够做出贡献的认可。
通过严格对待，我们可以帮助他人增加责任心，从而提高他们履行职责的能力。
严格对待的积极影响严格对待不仅可以推动个人成长和发展，还可以对整个社会产生积极的影响。
构建良好的道德基础严格对待有助于构建良好的道德基础。
当个人在成长过程中受到严格对待时，他们会从中学习到正确的价值观和行为准则。
这将有助于形成健全的道德观念和行为习惯，从而促进社会的和谐与稳定。
严也是一种爱
思政 27号 刘培
一、教材内容分析
《严也是一种爱》是人教版思想品德八年 级（上册）第一单元第二课《我与父母交朋友》 的第一框内容。 处于青春期的初中生，既受到家长的呵护、 享受家庭的亲情，又容易与家长产生矛盾，甚 至有逆反心理。学习本框，解决学生与家长的 矛盾，善于与家长沟通，是帮助学生健康成长 所必需的。本框是本单元的重点内容，体现本 课的主旨，既以前面的知识紧密相连，又是后 续内容的基石。 本框共有两个目。第一目讲成长也会有烦 恼，有三个层次：一是揭示亲子矛盾的产生， 二是造成两代人隔阂的深刻原因，三是体会父 母的严是爱。 第二目是逆反心理的危害，内容有逆反心理的 表现、正确看待逆反心理、逆反心理的危害。
怎 样 克 服 逆 反 心 理
当我们要发火的时候，不妨用手摸一下肚脐。 它曾是我们与母亲从相连的地方，也是母亲用营养 维持我们生命的地方。我们曾经是父母的一部分， 现在能站在父母的立场上替他们想想吗？我们忍心 伤害自己最亲近的人吗？冷静下来，我们会做出恰 当的选择。
活 动 四
管什么？ 怎样管？ 管多少？
逆 反 心 理 的 危 害
不是拿自己的错误惩罚自己， 就是拿父母的错误惩罚自己。
不是拿自己的错误伤害父母， 就是拿家长的错误伤害父母。
在情绪冲动时，要努力克制自己 父母的“严”，反映出父母对 我们的爱，我们要理解、体谅 父母的一片苦心 要与父母平等交往，这有助于父 母更新观念、走出家教的误区， 也有助于我们做出正确的选择。
教师小结：
父母与子女之间产生了代沟，应正确对待代沟
活动二
活动探究：
产生代沟的原因 请同学们根据比较我们与父母的差异， 完成下列表格
比较我们与父母的差异，探讨造成两代人隔阂的原因 父母 我们
严也是一种爱教案
比较我们与父母的差异，探讨造成两代人隔阂的原因。
造成两代人隔阂的主要原因有：
⑴我们在成长，有了自己的思想、兴趣、爱好等，而得不到父母的理解与尊重。
⑵我们与父母的年龄差距是产生代沟的直接原因。
⑶我们不能正确对待父母的高期待、严要求，不理解、体谅父母的苦心。
我们同学和父母的人生经历、生活经验、社会地位不同，对社会规范的熟悉程度也不同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面难免产生较大差异。但是父母是最爱我们的人，父母严厉的爱是对我们的期盼。
答：危害主要有：影响自己和父母之间的亲子关系，同时也对自己造成一定的损害，伤害了自己和自己最亲近的人。
从结果上看，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己；不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己。这种结果也是对父母的一种伤害；不是拿自己的错误伤害父母，就是拿家长的错误伤害父母。
为了不伤害自己和自己最亲近的人，我们要努力克服消极的逆反心理，有情绪冲动时，要努力克制自己。
政史地组思品汇报课教案
（2015--2016学年第一学期）
授课人：
备课日期
上课日期
审批日期
审批意见
审批人
课题
严也是一种爱
授课课时
1
课型
新授
教
学
目
标
知识与能力
与父母产生矛盾的原因。产生代沟的直接原因和实质。逆反心理的具体表现和造成的实际危害。
过程与方法
正确认识自己的自知能力和正确理解家长心情的知人能力。能分析代沟产生的原因，以及辨证分析逆反心理。
从学生角度讲：小时候由于对父母的崇拜而认为他们无所不能；到青春期，对父母有逆反心理Байду номын сангаас看不起家长；过了青春期，又客观地看到父母的价值。
严也是爱作文
严也是爱：一份刻在心里的温暖“严”与“爱”，看似矛盾的两个词，却在人生的旅程中交织成一首动人的歌。
严厉的背后，往往隐藏着父母、师长乃至社会对我们的深沉期盼与无私的爱。
这份爱，并非甜言蜜语的堆砌，而是潜藏在严格要求、谆谆教诲中的无声守护，如同冬日里凛冽的风，吹散浮躁，留下清澈与坚韧。
我的童年，便浸润在这份“严也是爱”的滋养之中。
父亲，一个沉默寡言却心思缜密的男人，很少表达情感，但他对我的要求却近乎苛刻。
学习上，他从不放松，每次考试成绩，无论好坏，他都会仔细分析，找出不足之处，并制定相应的改进计划。
记得小学三年级时，我因为贪玩，考试成绩一落千丈，父亲并没有像其他家长那样责骂，而是耐心地帮我分析错题，讲解解题思路，甚至陪我一起熬夜复习。
那段日子，我感受到了前所未有的压力，也体会到了父亲那份沉甸甸的爱。
他不是为了让我成为学霸，而是希望我能养成良好的学习习惯，拥有独立思考的能力，为未来的路打下坚实的基础。
这种“严”不仅仅体现在学习上，也渗透到生活的方方面面。
从小，父亲就要求我养成良好的生活习惯：按时起床，认真吃饭，整理房间，保持干净整洁。
起初，我总觉得这些要求太过繁琐，甚至有些厌烦。
但随着年龄的增长，我逐渐明白，这些看似简单的习惯，却能培养我的责任感和自律性，让我受益终身。
父亲的“严”，并非简单的约束，而是对我的未来负责，希望我能成为一个独立自主、有责任感的人。
母亲，则与父亲截然不同。
她温柔慈祥，总是用温暖的怀抱包容我的所有缺点。
但她对我的爱，同样体现在“严”上。
她会细心地观察我的生活细节，及时发现我的不足，并耐心地引导我改正。
记得有一次，我因为一件小事与同学发生争执，回家后闷闷不乐。
母亲并没有责怪我，而是耐心地听我倾诉，帮我分析事情的原委，教我如何与人相处，如何处理人际关系。
她教会我换位思考，理解别人的感受，让我明白，人与人之间需要互相理解和尊重。
母亲的“严”，是润物细无声的关怀，是潜移默化的教育，让我学会了如何处理人际关系，如何做一个善良、真诚的人。
人教版政治八年级上册第2课第一框《严也是一种爱》教案2
人教版政治八年级上册第2课第一框《严也是一种爱》教案2篇一：八年级政治上册2.1《严也是一种爱》教学设计新人教版《严也是一种爱》教学设计（一）教学背景、依照1、教学内容本课时内容为人教版初二思想品德（上）第二课《我与父母交朋友》的第一框题。
2、学生面临的征询题社会的急剧变化、社会上的种种不良诱惑，家长对子女的高期待、严要求，学生面临的复杂环境、面对的竞争压力，使得学生的思想观念发生特别大变化，这不可防止地表现于家庭生活的亲子交往之中。
代沟及学生的逆反心理，往往导致家庭中的矛盾和冲突。
这既有处于青春期学生正常发育所带来的共性征询题，也有每个学生的个性征询题。
而与父母的交往是学生练习交往的第一课堂。
因而，思想品德课针对学生面临的现实征询题，安排了这一教育内容。
3、课标的详细要求思想品德课程标准的内容标准中，擅长合理宣泄情绪，客观地认识和评价本人，体验行为后果、对本人负责，分辨是非善恶等内容，尽管不是本课的重点，但都与本课内容有关。
课程标准中“可以尊敬父母和长辈”，“学会与父母平等沟通，正确认识父母对本人的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服逆反心理”，那么是本课内容设计的主要依照。
（二）教学目的1、知识目的与父母产生矛盾的缘故。
产生代沟的直截了当缘故。
逆反心理的详细表现。
对逆反心理的详细分析。
逆反心理造成的实际危害。
以宽大胸怀和积极的态度与父母交往，不必非争高低胜负不可。
2、才能目的正确认识本人的自知才能，正确理解家长的知人才能；对代沟产生缘故的分析才能；对逆反心理利弊的辩证分析才能。
3、情感、态度和价值观目的对父母亲人的爱。
对本人正确行为的欣赏，对错误行为的后悔和耻辱。
对父母的尊重、对本人人格的维护。
崇尚与父母平等，与父母共同遵守道德和法律准那么。
体会父母对本人的心情和期待，正确对待父母教育的情感。
坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。
（三）教学重点、难点教学重点代沟产生的缘故；逆反心理及其危害的详细表现。
严也是一种爱作文
严也是一种爱作文严也是一种爱作文（精选33篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是店铺为大家整理的严也是一种爱作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
严也是一种爱作文 1我从小时候就了解了父亲，但总是不能深一层的去了解他。
我只知道父亲是一个很严厉的人，对我的要求更是严格，总是不允许我有半点马虎。
父亲的字写得很好，是值得我去学习的。
记得在小时候，我的字写得很难看。
刚开始上学，父亲便开始教我练字。
从那以后，我就失去了与小伙伴们在一起玩耍的时间，更少了看电视的机会，就只有纸笔与我为友，字贴与我为伴。
在那时，我对父亲最初的了解就是：严。
上三年级时，我的成绩还算不错，可是写作水平却很差。
每次老师布置时，我总是写了几行就草草了事。
当父亲发现时，他狠狠地批评了我，还执意让我重写。
我记得，那篇我一共写了五遍，一直到妈妈说：“吃饭吧！”父亲还坚持让我写好了再吃。
那时，我真搞不懂父亲为什么这么狠心呢，我们班的同学就可以草草收笔，为什么我不行呢？在那时，我对父亲又多了一个了解，那就是：厉。
因为父亲的严厉，我们父女之间产生了隔膜，有了代沟。
随着我渐渐地长大，同时也从幼稚走向成熟，我慢慢地感觉到其实父亲对我的'严厉也是一种爱。
刚上初中，我就练得了一手好字，让我受益匪浅。
在写时，又让我尝到了下笔如行云流水的甜头。
父亲对我的严厉，也是他对我的一种爱。
父亲用他的严厉，为我未来的路打下了坚实的基础，使我受益匪浅。
父亲是我为人和处世的榜样。
严也是一种爱作文 2我的奶奶年过花甲，平时和蔼可亲，对我的关心，更是无微不至：我生病了，她送我去医院没日没夜地照顾我，我要买什么好吃的`好玩的她二话不说就掏钱买给我，但是对我的学习却是要求十分严格的。
记得暑假里的一天，我没有做作业就去看电视，这时，奶奶走了过来，劝我说：“杰儿，赶紧去做作业吧！”我心不在焉地说“知道了，知道了！”眼睛却直盯着电视，没有起身的意思，奶奶顿时变了脸色，语气严厉地说：“限你五分钟内关掉电视！”五分钟过去了，我还在看电视。
严也是一种爱作文_初中作文
严也是一种爱作文_初中作文篇一：严也是一种爱爱是神圣的代名词爱洒遍天地之间，温暖你我他，爱的形式千差万别，有温情脉脉的爱，有细致入微的爱，有百依百顺的爱……但我认为还有一种严厉的爱，这是一种更为有效且更为崇高的爱。
新世纪的到来，改革的春风吹遍了大江南北，人们的生活条件都好了起来，在家庭生活中，也不断涌现出一大批的“小皇帝”、“小公主”，伴随着他们成长的亲人则成了服侍他们的“宫女”、“太监”，这些小孩从小到大都是过着衣来伸手，饭来张口的生活，爷爷奶奶的娇纵，爸爸妈妈的呵护，让这些祖国的花朵从萌发到生长都是生活在温室之中，从未经历过风霜雨雪的锻炼，他们的身边永远都陪有“园林工人”，成天为他们浇水、修剪枝叶。
孩子摔倒了，哭泣，妈妈扶起来；孩子被父母教训了，他们的“挡箭牌”——爷爷奶奶会以最快的速度赶来制止，还会想出各种招式安抚他们的“小祖宗”，直到他们破涕为笑才放心得下。
本来顺境能使人更加顺利地成长，但是，这些从小就被宠坏了的孩子，有的长大后独立生活能力差，生活不能自理，第一次远离家庭去异地求学，因无法照顾好自己的衣食住行而痛苦不堪，这样的被宠出来的低能儿实在是为数不少。
“梅花香自苦寒来”，一个人的成长道路上难免会遇到一些挫折和失败，失败并不可怕，更可怕的是您的孩子没有战胜挫折的决心和勇气，然而这一切都需要从小磨砺。
中国早就有“打是亲，骂是爱”一说，粗看似乎太简单粗暴，细想一下，其中不乏合理成分。
当孩子犯错时，应采取一定的惩戒措施纠正其不良行为，只要惩戒得当，就能成为孩子前进的动力。
当然，严教不只是惩戒教育，更多的是磨砺和锻炼，一些有远见卓识的富翁尚且意识到了“富门寒教”的必要性，创造条件让孩子身处逆境，从而培养孩子的坚韧的意志力。
而普通家长与那些大富翁相比，实属寒门，您不可能为您的孩子的人生道路铺成一条金光大道，这路得他自己闯，您最需要的是锻炼他闯的精神和毅力，而不是您代他去闯，闯的一路上风雨难免，您无需掬一把同情泪，只需默默地加油，相信经历了风雨他终会见到彩虹。
中考优秀作文范文：严也是一种爱
中考优秀作文范文：严也是一种爱导读：本文中考优秀作文范文：严也是一种爱，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
中考优秀作文范文：严也是一种爱别董大，昔日的严厉，今日的爱意。
——题记一当暗红的天边最后一线日光消逝在山廊的一角，我这样一个平凡的人物在闪着暗淡烛光的房中降临。
也许是眼前的陌生与晦暗，也许是心中的感动与惶恐，我竟哇哇大哭起来。
此时，父母并没有安慰我。
等我哭累了，停歇了，用泪水洗涮过的世界变得更清澈，更明亮。
好奇妙，父母似乎预示着这一切……二当雨水冲刷过的泥坝上有了一排排小小的脚印，我这样一个犀利的人物在闪着晶莹日光的雨珠前徘徊。
也许是眼前的奇幻与神奇，也许是心中的好奇与迷惑，我竟日日缠着爸爸。
那时，爸爸并没有回答我，等我闹完了，缠够了，用幻想呈现过的脑海变得更广阔，更丰富。
好神奇，父亲似乎预备了这一节……三当期待的黎明带来第一线日光将金色光辉洒向希望小学，我这样一个活泛的人物在有着陌生面孔的教室里迂回。
也许是眼前的生疏与与静谧，也许是心中的迷茫与不安，我竟怏怏不乐地落下了泪水。
此刻，老师并没有理会我。
等我泪流了，心静了，用泪水浇织过的话语变得更生动，更激情。
好灵验，老师似乎预言了这一章……四当歌唱着摇滚的乐曲伴随着青春的脚步在家中快乐起舞，我这样一个叛逆的人物在卧室整日漫步碎舞。
也许是眼前的迷惑与美丽，也许是心中的追捧与孤立，我竟履履遭受父母的冷言。
那时，父母并没有说好话，等我闹够了，平静了，用现实批判过的生活变得更真实，更有趣。
好伟大，父母似乎预料了这一遭……严厉犹如一面反光镜，耀眼的光芒虽耀眼，却反射无限温暖。
——后记中考优秀作文范文：雨夜听蝉夜，宁静。
不见往日之喧嚣，唯雨淅沥。
推开窗，略带清冷的风迎面而来，让人禁不住的轻颤。
原来，不经意间的四季轮回里，已冬去春来。
虽已早春，薄凉的雨，却带着残冬寒凉的气息。
黑黑的天幕，如打湿的布帘般滴着水。
偶有闪亮的光，分散开来在刹那间撕裂夜的黑，炸响夜的沉寂。
严厉也是一种爱作文
严厉也是一种爱作文严厉也是一种爱作文12篇在平平淡淡的日常中，许多人都写过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是店铺为大家整理的严厉也是一种爱作文，欢迎阅读与收藏。
严厉也是一种爱作文1看见老师这俩儿字儿，头一个想起的词儿就是——严厉，我们的语文老师差不多就符合这个标准。
“差不多”指的是老师对我们的关爱。
对，我们的语文老师就是时而对我们非常严厉，又时而对我们爱护有加的人。
语文老师上课的声音有点像催眠曲，可严厉的语气又洪亮又浑厚，倒像个男老师。
我们听到老师严厉的声音，就赶紧挺起腰板，生怕与老师尖锐的眼光相对。
别看老师这么严厉，其实她其实挺关心我们的。
低年级时，我们班时常发生“流鼻血”事件，一次，我也成为“事件”的其中一员，下午最后的自习课，老师恰好有别的事要处理，我正在座位上看书，突然有什么东西滴到了书上，定睛一看，原来是血!我马上意识到流鼻血了，就飞奔到卫生间冲洗。
我不停地往额头上拍水，可就是止不住血。
这时老师赶来了，让我按住流血的鼻孔，可血非但没有止住，另一只也流了出来，当时就差送医院了。
还好，又采取了一些措施，鼻血不情愿地止住了。
真是虚惊一场。
老师还严厉地嘱咐我，以后不要吃辣的东西，不要乱买零食。
还有一次在排练歌曲大赛时，我的肚子突然莫名其妙地痛了起来，我本以为过一会儿就会好，可十分钟过去了，依然不见好转。
语文老师误以为我是在开小差，我被罚出列，过了一会儿，老师发现了异常，就亲自把我送到了妈妈上班的地方。
一路上还严厉地说：“以后肚子痛，别憋着，憋出毛病怎么办?”虽然这是一句严厉的批评，但它把我的心暖得热热的。
经过这两件事，我才明白，原来，严厉也是一种爱!严厉也是一种爱作文2鹰妈妈带着雏鹰在悬崖边学习飞翔，长颈鹿一次次“训斥”刚出生的孩子，迫使它学会走路。
爱在这“残酷”的外衣下变的“匪夷所思”。
——题记小时候，爷爷奶奶对我百般呵护，疼爱有加，把我视为他们的掌上明珠，什么事都依着我。
毛天宁严也是一种爱 (说课)
《严也是一种爱》（说课稿）泰来县第二中学毛天宁一．教材分析：本框题是人教版初中思想品德八年级上册第一单元“相亲相爱一家人”第二课“我与父母交朋友”的第一框题，标题为“严也是一种爱”。
本课主要以各种活动为手段，通过讲解子女父母间矛盾、代沟产生的原因和实质，帮助学生正确认识代沟和逆反心理，知道逆反心理的危害，体晾和体会家长对自己深厚感情和深切期待。
二．学情分析：当今社会，升学、就业竞争日益激烈，这些竞争的压力，往往由于家长对子女的高期待、严要求而转移到学生身上。
另一方面，初中学生随着依附心理的减弱，自我意识的增强，他们的思想观念发生了很大的变化，有了自己看待问题的角度，有了自己处理事件的方式，他们渴望独立，对父母不再惟命是从。
加上社会上的种种不良诱惑，青少年学生与父母不可避免地将产生各种矛盾和冲突，这构成了学生家庭矛盾的一个重要方面。
若家长不能理性处理，就有可能激化矛盾，加剧学生与家长之间的沟通障碍，给学生在精神上造成苦恼和压力，不利于学生的成长，甚至酿成悲剧。
所以，从教育的角度，关注学生的家庭矛盾，帮助学生学会正确对待与父母的代沟，正确对待逆反心理，学会与父母平等、正确地交往，从而建立健康良好的亲子关系，是十分必要的。
从学生的认知心理来看，现实生活中与父母的种种矛盾困扰着他们，使他们对学习如何认识和处理这些矛盾有相当的兴趣；但是，青春期心理的不成熟性，又使他们易于偏激，习惯于先入为主，对教材的教育有一种先天的抵触情绪，在学习、接受、内化上有一定的障碍。
三．设计思想：坚持发挥思想品德课的德育功能，以内化知识为重点，贯彻知行统一、重在实践的原则，整体教学方法主要采用学生自主探究活动法，辅以教师必要的点拨引导。
课后应注重践行，要把课堂所学，运用在生活中与父母的交往上。
四．教学目标：１、知识目标：通过分析案例分析与课堂活动，使学生知道与父母产生代沟的原因和实质；逆反心理的具体表现；对逆反心理的具体分析；逆反心理造成的危害。
《严也是一种爱》教学设计-柏艳超
《严也是一种爱》教学设计黄龙中学柏艳超一、教材分析1、教学目标知识与技能：了解与父母产生矛盾的原因，知道逆反心理的具体表现，会对逆反心理的进行具体分析，理解逆反心理造成的实际危害。
过程与方法：正确认识自己的自知能力，正确理解家长的心情的知人能力，对亲子矛盾产生原因的分析能力，对逆反心理的辩证分析能力，认识逆反心理危害分析本质的透视能力。
情感态度和价值观：对父母亲人的爱，对自己正确行为的赞赏，对错误行为的悔意和耻辱，坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。
2、教学重、难点（1）重点：关于两代人的矛盾，关于逆反心理。
（2）难点：正确理解“严也是一种爱”。
二、学情分析处于青春期的学生，有其问题突发的特点，不可避免地表现于家庭生活的亲子交往之中。
初中生亲子之间的差异及学生的逆反心理，往往导致家庭中的矛盾和冲突，这就要求我们要对其予以正确的引导。
三、教法设计本节课采用谈话式为主，启发、点拔、讨论、探究、总结相结合的方法，营造生生互动、师生互动的氛围。
：四、学法指导在教学活动中，注重对学生学习方法的指导，通过一些动脑、动口的活动，使学生在教师为他们铺设的平台上充分展示自己，自信地面对一切。
注意培养学生养成圈、点、勾、划的读书习惯。
五、教具的应用：多媒体六‘教学活动过程设计【新课导入】活动设计1猜明星，看歌词，探究题目：1、周杰伦小时候有什么困惑？2、长大后他明白了什么道理？（设计意图：突出本课主旨；让学生对与父母关系状况反思，为新课作过渡）【预习指导】1、产生烦恼的原因？2、产生代沟的原因？3、逆反心理的具体表现与产生的原因？4、如何正确看待逆反心理和逆反行为？5、逆反心理的危害与对策？【教学活动过程】一、成长也会有烦恼（板书）1、产生烦恼的原因（板书）活动设计2——来自同龄人的心声——“我都上初中了，父母还把我当成小孩子看待。
无论我做什么事儿，他们总是不放心，一遍一遍地嘱咐，没完没了，真烦死我了！”……探究题目：你们有过类似的烦恼吗？为什么原来如此和谐的亲子关系，现在变得格格不入？请说说看法。
严厉也是一种爱作文
严厉也是一种爱作文
严厉也是一种爱
作为学生，我们经常会遇到老师的批评和指导，而有些老师的批评和指导可能会比较严厉，甚至让我们感到不舒服。
但是，我们千万不能因此而抱怨和反感。
因为，严厉也是一种爱。
首先，老师的严厉是为了我们好。
老师对我们的严厉其实是在教育我们，让我们认识到自己的错误和不足，从而更好地改正和提升自己。
如果老师总是对我们不闻不问、不管不顾，那么我们就会陷入一种懒散的状态，从而失去前进的动力。
所以，老师对我们的严厉是出于对我们的关爱，是在激励我们不断进步。
其次，老师的严厉能够促进我们的成长。
学习是一种长期的过程，其中难免会遇到各种各样的挫折和困难。
而老师的严厉可以让我们更加坚定自己的信心，从而更加勇敢地面对困难和挫折。
同时，老师的严厉也能够让我们更加认真地对待学习，从而更加努力地提高自己的能力，实现自己的梦想。
最后，老师的严厉也能够提高我们的自律性。
在学习和生活中，我们需要有一定的自律性，才能更好地完成学业和追求自己的理想。
而老
师的严厉可以让我们更加注重自律，从而更好地掌握自己的学习和生活。
只有通过自律，我们才能够更好地发掘自己的潜力，实现自己的价值。
总之，严厉也是一种爱。
在学习和生活中，我们要正确对待老师的严厉，认真听取老师的批评和指导，从而更好地完善自己，实现自己的梦想！。
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鸡西市第四中学2012—2013年度上学期初二思想品德导学案
第二课第一节严也是一种爱
编制人：李鹤复核人：使用时间：编号：03 学习目标：通过学习，认识到“我”与父母之间的矛盾所在，克服自己的逆反心理，积极地与父母沟通，并学会与父母交往。
思维导航：先找出教材中的知识点，对知识点进行记忆，联系生活加强理解；通过找关键字词，确定材料反映的内容，运用相应知识分析、解决问题。
学习活动安排：
一、新闻播报：（★搜集新闻材料时，注意多关心热点新闻，学会捕捉时政要点）
二、目标展示：（★注意目标解读，知道本节课的学习任务。
）
三、自主学习：
（★自主学习要求仔细阅读课本P17—P20的部分，划出关键词句，完成自学问题。
）
1、产生烦恼的原因有哪些？
2、比较我们与父母的差异，探讨造成两代人隔阂的原因
父母我们
生理上
心理上
阅历上
知识上
思想方法上
行为方式上
社会角色上
3、逆反心理的表现？
4、逆反心理的危害？
四、合作探究、感悟生活
（★合作探究要求运用所学的知识处理，注意理论与实际的结合。
小组合作学习，探究学习。
）
活动一、
活动二、唇枪舌战
正方：多管一些好
反方：少管一些好
五、总结反馈：
丽丽离家出走了,留给妈妈一个日记本,其中一篇这样写到“昨晚又和爸妈吵了一架，上网是导火索，结果炸弹就这样引爆了……我不明白他们为什么不理解我，为什么总干涉我的思维，总让我按他们的意志去干。
我不是躯壳，我有灵魂，我会感觉，我有大脑会思考……他们总这样教训我，像你这么大，我早一个人到黑龙江上山下乡去了…可我们毕竟是不同年代出生的人，有不同的理想。
也许我现在的逆反在他们的眼中叫混，现在的标新立异，叫胡来……年龄产生的代沟越来越深越来越大，好像东非大裂谷，我决定离家出走”。
结合材料，说说逆反心理在自己身上的表现。
有哪些危害？
六、情感升华：
阅读感悟: 其实你只有8%的烦恼
有人做了这样一个心理学实验：要求实验者把未来7天所预料的烦恼事情写下来，投入“烦恼箱”，每个人核对“烦恼箱”的每项烦恼，结果发现其中九成的烦恼都没有发生。
他们把剩下的一成烦恼仍然留在“烦恼箱”里，过了三周，再拿出来核对，结果发现，那些烦恼已经不成为烦恼了。
结论：一般人的忧虑40%属于过去，50%属于未来，只有10%属于现在。
92%的忧虑没有发生，剩下的8%是你可以轻易应付的。
七、收获与质疑：（谈谈你本节课有哪些收获，还存在什么问题）。