上海建桥学院课程教学大纲(参考模板)
上海建桥学院信息技术学院《计算机网络技术》课程教学大纲
上海建桥学院信息技术学院《计算机网络技术》课程教学大纲一、课程的性质与任务（一）本课程的性质计算机网络技术课程是信息技术系各专业及相关专业（如计算机网络技术、计算机应用技术、计算机多媒体技术、国际贸易等专业）的专业基础课。
（二）本课程的任务计算机网络技术作为一门基础课，通过对网络的基础知识介绍及组建、管理和维护，要求学生掌握常用的网络技术，以提高学生的学习兴趣。
通过本课程学习，让学生具备家庭或小型办公局域网的组建、管理和维护能力，在整个课程体系中是一门重要的课程。
二、课程的基本要求通过本课程的学习，学生了解计算机网络的定义、发展过程；掌握数据通信的有关知识；了解局域网的有关内容和标准；熟练掌握网际协议中有关IP地址的内容；了解传输层服务；了解常用的网络操作系统；熟练掌握常用的Internet服务；掌握基本的网络安全内容；以家庭或办公室组网为例，能够掌握传输介质（数据跳线）的制作，熟练掌握对Windows Server 2003进行简单的策略配置；掌握对路由器设置（包括静态路由、缺省路由）；熟练掌握配置Internet服务的方法；掌握个人防火墙基本操作的技能。
三、课程内容（一）课程主要内容第一单元计算机网络概述本单元主要介绍计算机网络的发展、定义、功能和分类；网络体系结构的概念，OSI /RM的分层结构和各层主要功能，TCP/IP的分层结构、各层的协议及主要功能。
通过本单元的学习，学生主要掌握计算机网络的定义和功能，TCP/IP的分层结构、各层的主要协议及功能，OSI/RM与TCP/IP体系的对应关系。
本单元重点是计算机网络的分类，特别是按照拓扑结构进行分类； TCP/IP协议的主要协议功能。
本单元实践环节是安排学生参观校园网络中心，认识实际的计算机网络。
第二单元局域网及其组构本单元的主要内容是数据通信基础、局域网的基础、以太网（Ethernet）、虚拟局域网（VLAN）。
学生主要掌握数据通信模型的概念，了解数据传输方式和主要交换技术；本单元重点是交换式以太网和共享式以太网的区别；单元的难点是介质访问控制方式。
课程教案教学设计模板-上海建桥学院外国语学院
教学设计思路 从汉语类似辞格入题
本次教学重点与难点
英、汉辞格翻译之异同，重点在异
教学内容提要及时间分配
教学方法与手段设计
（可添页）直译法：移就 呼告 递升 递降 反语 跳脱 排比 设问 反问 谲辞
整堂课
讲+练、对比练习
课外复习、预习要求及作业布置
专8考试翻译题
课后反思
附件三：课程教案（教学设计）模板
上 海 建 桥 学 院
《笔译（2）》课程教案
周次3第3次课 2 学时 教案撰写人吴远恒
课程单元名称
第六章 辞格与翻译
本次授课目的与要求意译法：拟人 拟声 对偶 断取 脚韵 析数 同字 双关 顶真
教学设计思路 从汉语类似辞格入题
本次教学重点与难点
英、汉辞格翻译之异同, 重点在异
教学内容提要及时间分配
教学方法与手段设计
（可添页）意译法：拟人 拟声 对偶 断取 脚韵 析数 同字 双关 顶真
整堂课
讲+练、对比练习
课外复习、预习要求及作业布置
专8考试翻译题
课后反思
教学方法与手段设计
（可添页）直译法：明喻 暗喻 拟人 夸张 讳饰 转喻 省略 折绕
整堂课
讲+练、对比练习
ห้องสมุดไป่ตู้课外复习、预习要求及作业布置
专8考试翻译题
课后反思
附件三：课程教案（教学设计）模板
上 海 建 桥 学 院
《笔译（2）》课程教案
周次 2 第2次课 2 学时 教案撰写人吴远恒
课程单元名称
第六章 辞格与翻译
附件三：课程教案（教学设计）模板
上海建桥学院本科课程教学大纲
上海建桥学院本科课程教学大纲软件分析与建模Software Analysis and Modeling一、基本信息课程代码：b01211345课程学分：4 ；64学时面向专业：计算机科学与技术课程性质：专业选修课开课院系：信息技术系使用教材：主教材-UML面向对象设计与分析牛丽萍等清华大学出版社 2007.7 第一版辅助教材- UML 2.0学习指南 Russ Miles & Kim Hamilton 清华大学出版社 2007.2 第一版参考教材- UML面向对象建模与设计扬眉译人民邮电出版社 2006.1 第一版.NET程序设计案例教程—Visual C# 2008 徐布克、朱丽娟铁道出版社2008.12 第一版教学网站：/course/uml先修课程：数据结构 b0121105（5）、数据库原理 b0121108（4）二、课程简介本课程是计算机科学与技术专业的一门专业选修课。
随着软件系统复杂程度的提高，对软件的分析和设计及其建模语言的需求越来越迫切。
UML是表达软件分析和设计结果的统一建模语言。
图1 UML的历程统一建模语言UML（Unified Modeling Language）是国际对象管理组织OMG（Object Management Group）推荐的构建系统模型尤其是软件系统模型的有力工具。
UML将朝着OMG启动的模型驱动的构架MDA（Model Driven Architecture，MDA）发展。
愿景是基于模型开发软件，即通过模型自动产生可执行代码。
只要PSM信息充分完整，就可以产生100%的代码和辅助产品。
图2 UML的发展三、选课建议本课程适合计算机科学与技术专业软件工程方向学生在第四或第五学期选修。
四、课程基本要求使学生了解面向对象的软件分析和设计方法、软件开发和建模的关系，理解基本的UML 组成要素和UML视图，会用UML对软件系统建模。
五、课程内容以需求为导向，在构架（“4+1视图”）的框架内，逐个介绍主要的UML图，通过图的绘制把握物件及其关系，在“讲述系统的故事”的过程中学习和应用UML的词汇、语义和语法，进而了解面向对象的软件分析和设计方法。
上海建桥学院多媒体技术及应用课程教学大纲
上海建桥学院《多媒体技术及应用》课程教学大纲一、课程的性质与任务（一）本课程的性质多媒体技术及应用课程是商贸学院等相关专业的专业必修课。
（二）本课程的任务多媒体技术及应用为一门专业基础课，通过对该课程的学习，一方面让学生掌握常用的多媒体技术。
术，另一方面可以提高学生的学习兴趣，便于后续课程的开展。
本课程的主要内容包括多媒体技术基础知识、平面处理软件photoshop、二维动画及多媒体制作软件Flash。
通过本课程的学习，可以使学生多媒体技术的相关知识有一个全面的了解，并通过大量的实践，培养学生的实际技能，使学生具备解决一般多媒体制作问题的能力。
二、课程的基本要求要求学生重点掌握如何应用photoshop进行数字图像编辑，包括：图像色彩的处理、图层和滤镜的使用、蒙板/通道/路径的使用、动作的使用及Web图像和动画的制作等内容；掌握平面动画设计与制作的基础知识，能利用二维动画设计软件进行二维动画设计，掌握基本的设计思路和制作方法，掌握基本图形的操作技巧、元件创建和管理、基础动画的制作、交互式动画的概念，能制作简单的可交互多媒体产品。
三、课程内容（一）课程主要内容第一单元多媒体技术概述主要教学要求：理解多媒体的基本概念、了解多媒体的主要研究内容、了解多媒体技术的应用领域、发展趋势。
重点与难点：多媒体技术的主要特点第二单元数码照片的处理主要教学要求：掌握各种工具的操作办法和使用技巧，利用这些工具制作图形对象；掌握对图像对比度、亮度和饱和度的调整；熟悉各种工具的各种属性和选项、各种颜色调整的使用方法和相应技巧；了解用历史纪录控制错误、图像颜色调整高级技术。
重点与难点：用不同的方法弥补素材像素的不足；使用工具调整图像局部颜色以适合全局。
第三单元平面设计主要教学要求：掌握用图层样式添加特殊效果的方法；掌握通道调板、常用滤镜的使用方法；掌握添加水平文字、点文字、段落文字的方法；熟悉图层调板的使用方法和如何使用图层蒙版；理解“通道”概念。
上海建桥学院专升本【护理综合】课程考试大纲【模板】
6.能正确进行手卫生、无菌技术基本操作、隔离技术基本操作。
3
出入院护理
1.知道病人床单位所包含的固定设备、入院护理和出院护理的目的。
2.知道临床上常用卧位的适用范围及临床意义。
3.知道分级护理的级别、适用对象及相应的护理要点。
3.理解治疗饮食、试验饮食、鼻饲法、要素饮食、胃肠外营养的概念。
4.理解要素饮食、胃肠外营养的并发症及注意事项。
5.能规范地进行鼻饲法管喂饮食操作、能正确运用三种方法检查胃管是否在胃内。
11
排泄护理
1.知道与排便、排尿有关的解剖和生理、尿液、粪便观察的主要内容。
2.理解多尿、少尿、无尿、膀胱刺激征、尿潴留、尿失禁、导尿术、便秘、腹泻、排便失禁、灌肠法及肛管排气的概念。
3.运用相关标准判断护理诊断、护理目标、护理措施的正误。
6
护理理论及模式
1.知道护理理念、护理理论的相关概念及发展过程。
2.理解奥瑞姆自理理论、罗伊适应模式的主要内容；纽曼系统模式的主要观点。
7
护理伦理
1.知道护理伦理基本原则、护理道德的规范与范畴、病人的权利与义务。
2.理解职业道德、护理道德修养及知情同意的概念、生命伦理学中的有关理论、常见的生命伦理学伦理难题及处理方法。
7
文件管理与书写
1.知道医疗与护理文件的记录原则及管理要求、医嘱处理的注意事项、病区交班报告书写顺序及要求。
2.理解医疗与护理文件记录的重要性、医嘱的种类。
3.能正确绘制体温单、处理各种医嘱、书写出入液记录单、特殊护理记录单、病区交班报告。
8
生命体征评估与护理
1.知道体温、脉搏、呼吸、血压的正常值及生理变化。
生理学》大纲(护理专业-上海建桥学院
正常人体学基础2正常人体功能学教学大纲建桥学院护理系建桥护理护理系三年制专科护理专业《正常人体学基础》课程教学大纲2正常人体功能学一、课程的性质与任务（一）本课程的性质人体生理学是研究人体生命活动规律的一门科学，它和医学其他各科有着密切的联系，是一门重要的基础课程，也是护理专业的一门必修的医学基础课程。
（二）本课程的任务根据本门课程在医学护理专业的地位和对学生的要求，从护理专业的实际需要出发，帮助学生掌握正常人体及各系统、器官和组织生命现象的活动规律、产生原理和调节过程。
同时掌握学习人体功能学的基本技能及学习方法，为学习其它基础医学和临床医学课程奠定基础，也为临床实践打下理论基础。
二、课程的基本要求通过本课程学习，要求学生能够：1、理解人体各系统、各器官的生理功能。
2、叙述某些重要生理功能产生的原理和影响因素及其调节。
3、能对各种生理实验进行操作、观察、记录和分析。
4、用辨证唯物主义的观点去认识机体结构与国内的完整统一性，使学生具有严谨求实的态度和团结协作的工作作风。
5、培养正确的学习态度，掌握良好的学习方法及解剖的简单应三、课程内容（一）课程主要内容第一章绪论（一）了解内容：1、生理学定义2、新陈代谢的概念；同化作用；异化作用。
3、体液调节、自身调节的概念、特点（二）熟悉内容：1、生命基本特征2、刺激与反应的概念；刺激的类型；组织兴奋时兴奋性的表现形式。
3、内环境和稳态的概念及作用意义4、人体功能的调节方式5、神经调节的概念，特点（反射和反射弧）。
6、负反馈与正反馈的概念及生理意义（三）掌握内容：兴奋性与阈值的概念；兴奋性与阈值的关系；（四）实验：1、神经-腓肠肌标本制备：学会制作坐骨神经-腓肠肌标本制备。
2、刺激与反应：通过实验，理解刺激与反应的概念、阈下刺激、阈刺激、阈上刺激的概念，掌握阈值与兴奋性高低的反变关系。
第四章细胞（一）了解内容1、入胞和出胞的概念、功能特点；膜的受体功能。
2、细胞的生物电现象；静息电位概念及其形成机制；动作电位产生机制和传导。
上海建桥学院本科课程教学大纲
上海建桥学院本科课程教学大纲【EDA软件应用— PROTEL 99 SE】【EDA Software Applications －PROTEL 99 SE】一、基本信息课程序号：【1169】课程学分：【2】面向专业：【计算机科学】课程性质：【专业选修课】开课院系：信息系使用教材：主教材【《PROTEL99 SE 实用教程》张伟等编人民邮电出版社】参考教材【《PROTEL 99 SE电路设计实用教程》韩晓东主编中国铁道出版社二版】先修课程：【电子技术基础】二、课程简介随着电子技术的飞速发展，电子电路的应用越来越普遍，电路的各类应用使得电路设计越来越复杂。
借助于计算机技术，EDA（Electronic Design Automation）技术已经成为电路设计的一个重要的开发工具。
学习的重点在于熟悉当今流行的PROTEL 99SE软件的开发环境，掌握电路原理图的设计、印刷电路板设计电路模拟和仿真等模块的使用，最终能够设计使用电路图与印刷电路板图。
三、选课建议本课程为应用技术类课程，在掌握电路基础、模拟电路、数字电路等课程的基础上，应用EDA技术，学会使用PROTEL 99SE软件设计电原理图和印刷板图，通过实战训练，学会软件使用技巧，尽快成为电子线路设计高手。
四、课程基本要求要求学生熟悉EDA软件PROTEL99SE，掌握电子电路原理图与PCB印刷板图的设计方法，学会使用PROTEL软件环境及其设置，掌握电路元件库以及PCB板的元件库的创建，学会使用PROTEL软件设计实用电路的电原理图和PCB版图，掌握单层电路板以及双层电路板的设计技巧。
五．课程内容1．了解PROTEL 99 SE 软件环境以及安装、加载、设计参数的设置。
2．熟悉电原理图的一般设计步骤，掌握设计工具栏的设置，掌握绘制一般电路原理图的过程。
3．了解层次原理图的设计方法，学会设计复杂电原理图。
4．熟识原理图网络表的生成以及报表的打印，学会电原理图的打印。
上海建桥学院本科课程教学大纲模板
上海建桥学院本科课程教学大纲模板（修改稿）数据库概论Database Overview一、基本信息（必填项）课程代码：【按教学计划填写】课程学分：4面向专业：计算机科学与技术本科专业课程性质：专业必修课开课院系：信息技术学院相关系和专业使用教材：主教材书名：数据库系统原理作者：李建中，王珊出版社：电子工业出版社版本信息：2004 . 9 (第二版)辅助教材书名：数据库系统基础教程作者：Jeffrey D. Ullman和Jennifer Widom (岳丽华译)出版社：机械工业出版社版本信息：2003·8参考教材书名：Database system Concepts作者：Abraham Silberschatz ,Henry F. Korth和Sudarshan出版社：高等教育出版社版本信息：2002·5先修课程：先修课程名称：数据结构代码：学分：4并修课程：无特别指定后续课程：无特别指定二、课程简介（必填项）数据库概论是计算机专业的一门重要的学科基础必修课程,它的主要任务是系统地介绍数据库系统基本概念，数据库设计基本方法，数据库程序设计和数据库实现。
通过本课程的学习,使学生掌握数据库系统基本概念及其设计、实现技术，具有设计、实现数据库和数据库程序设计的基本能力。
三、选课建议（必填项）数据库概论适合计算机科学与技术(应用软件)本科专业二,三年级的学生，除了学过高等数学外，这些学生已掌握1-2门程序设计语言和数据结构，从而具备了学好该课程的抽象能力和基本必要的知识。
四、课程基本要求（必填项）通过本课程的学习,使学生掌握数据库系统基本概念及其设计、实现技术，具有设计、实现数据库和进行数据库程序设计的基本能力。
五、课程内容（必填项）1 数据库系统概论（4学时）教学内容：1数据管理技术发展2数据库系统的特点3数据库系统的一些基本概念4数据库系统及其三级模式体系结构5数据库管理系统重点：数据库系统特点数据库系统基本概念数据库系统及其三级模式体系结构难点：数据库系统及其三级模式体系结构2 数据模型和ER数据模型（4～6学时）教学内容：1数据模型2 ER数据模型3 ER数据模型的应用重点：ER数据模型的应用难点：数据模型3 关系数据模型（12～14学时）教学内容：1关系数据模型的概念2 ER图到关系数据库模式的转换3 关系代数重点：ER图到关系数据库模式的转换关系代数难点：关系数据模型关系数据模型概念关系代数4 物理数据组织（12学时）教学内容：1数据文件的类型2文件的索引结构重点：文件的索引结构B树和B+树难点：B树和B+树5 SQL（12～14学时）教学内容：1 SQL 中的DDL2 SQL 中的DML3视图重点：SQL 中的DDL和DML难点：SQL 中的DML6 关系数据库完整性（2学时）教学内容：关系数据库完整性重点：关系数据库完整性难点：断言7 关系数据库设计理论（10～12学时）教学内容：1 函数依赖2 3NF3 BCNF4 多值依赖和4NF(可选)重点：BCNF难点：4NF六、课内实验名称及基本要求列出课程实验的名称、学时数及每个实验的内容简述。
上海建桥学院本科课程教学大纲
上海建桥学院本科课程教学大纲【多媒体技术】【Multimedia Technology】一、基本信息课程代码：【B01221065】课程学分：【3】面向专业：【计算机科学与技术(软件方向)、（网络方向）】课程性质：【学科专业必修课】开课院系：【信息技术学院数字媒体艺术系】使用教材：主教材【多媒体技术基础与应用鄂大伟高等教育出版社2008年第3版ZA】辅助教材【多媒体技术及其应用张正兰等北京大学出版社2006年】先修课程：【计算机导论B0122119（2）】并修课程：无二、课程简介“多媒体技术”课程系统地介绍了多媒体计算机的基本原理处理技术和具体应用，主要包括多媒体技术的基本概念、多媒体系统组成与体系结构、音频信号处理技术、数字图像及视频处理技术、多媒体数据压缩技术、计算机动画技术、多媒体创作系统、虚拟现实技术以及多媒体通信等技术。
同时以实例介绍多种媒体的制作方法和基本工具的使用，使学生具有解决一般多媒体信息制作问题的能力。
由于多媒体技术的应用已经渗透到各个领域，因此本课程的目的是使学生理解多媒体技术的基本概念和主要功能，了解多媒体数据压缩的原理，以多媒体产品的制作为主要教学目标。
三、选课建议该课程适合计算机专业的学生在第 5 学期或第6学期时选课四、课程基本要求了解多媒体技术的基本概念以及多媒体计算机系统中应该具备的软件系统和硬件设备。
理解多媒体的数字图象、音视频技术，数据压缩、存储技术、软件技术等。
熟悉多媒体对象制作的主要方法和多媒体工具软件的使用（比如CoolEdit、photoshop、illustrator、premiere、flash、dreamweaver、authorware、nero等软件）。
了解多媒体的新技术（流媒体技术、人机界面、虚拟现实技术、多媒体通信等）。
五、课程内容第一章多媒体概述1.1 多媒体的概念1.2 多媒体技术的发展1.3 多媒体的应用领域1.4 多媒体数据的特性与表现形式1.5 多媒体的关键技术熟练掌握多媒体的基本概念以及主要研究内容、多媒体的关键技术了解多媒体技术的发展趋势第二章多媒体计算机系统2.1 多媒体计算机系统的组成2.2 多媒体计算机主机系统2.3 磁存储系统及其工作原理2.4 显示系统及其工作原理2.5 多媒体信息处理器及芯片了解多媒体计算机系统的组成及其主机系统第三章多媒体光盘存储系统3.1 光盘存储系统3.2 光盘的标准3.3 光存储介质的结构与工作原理3.4 光盘数据编码与光盘制作掌握光盘的类型、标准了解光盘的结构与工作方式第四章多媒体音频信息处理技术4.1 音频信号及其概念4.2 模拟音频的数字化过程4.3 声卡4.4 音频文件的格式与处理软件4.5 乐器数字接口——MIDI理解声音信号的数字化过程熟练掌握音频文件的格式及其转换和处理第五章数字图像处理技术5.1 数字图像处理概述5.2 数字图像处理的主要研究内容5.3 图像与图像数字化过程5.4 图像处理中的色彩学知识5.5 位图绘画与编辑5.6 图像文件格式与图像处理熟练掌握图形图像的格式以及转换、熟练掌握数字图像的处理第六章计算机图形学与图形处理技术6.1 计算机图形学概论6.2 计算机图形学的发展与应用6.3 二维矢量绘图与编辑6.4 三维真实感图形技术6.5 实时真实感图形学技术6.6矢量图格式与绘图软件理解计算机图形学概念、实时真实感图形学掌握矢量图格式与绘图方法第七章多媒体视频信息处理技术7.1 视频基础知识7.2 广播电视信号及其标准7.3 视频的数字化过程7.4 数字视频处理系统7.5 视频文件的类型了解视频的基础知识熟练掌握视频文件的格式及其转换，视频文件的制作和处理第八章计算机动画8.1 计算机动画及其发展8.2 计算机动画采用的技术与方法8.3 二维动画制作过程及其软件8.4 三维动画制作过程及其软件8.5 运动捕捉技术与三维计算机动画熟练掌握多媒体动画素材的编辑和制作了解动画的分类、生成、传输等第九章数据压缩编码技术与JPEG标准 9.1 数据压缩编码技术概述9.2 预测编码9.3 统计编码9.4 变换编码9.5 静止图像压缩标准JPEG理解数据压缩的必然性和可行性、了解数据压缩的分类熟练掌握统计编码的方法第十章运动图像压缩标准MPEG10.1 MPEG标准简述10.2 MPEG的编码与实现过程10.3 基于对象编码技术的MPEG-410.4 基于内容的信息存取与MPEG-710.5 H.261与H.263了解MPEG标准了解MPEG-4和MPEG-7的编码方法第十一章多媒体辅助设备11.1 图像扫描仪11.2 数字投影机11.3 数字视频展示台11.4 触摸屏11.5 彩色打印技术11.6 数码相机11.7 数字摄像机11.8 数字摄像头11.9 手写输入设备了解各个多媒体辅助设备的工作原理第十二章多媒体电子出版物与著作工具12.1 电子出版物的制作12.2 多媒体著作工具12.3 常用多媒体著作工具介绍了解常用多媒体著作工具的种类掌握简单著作工具的使用方法六、课内实验名称及基本要求实验1：图像处理和存储格式的转换实验目的： 1. 学习静态图像编辑和处理的基本方法2. 掌握图形图像处理的基本方法，如缩放、变形、特技效果等 3．熟练掌握数码照片的处理（曝光不足、曝光过度等）实验学时：4学时实验2：视频数据的编辑、处理以及文件格式的转换实验目的：1. 学习视频图像编辑和处理的基本过程和方法技巧2. 掌握视频小短片的制作方法和特点3. 熟练掌握常见的视频编辑方法：转场、滤镜特效、运动等实验学时：4学时实验3：二维动画素材的编辑与制作实验目的：1. 学习二维动画的编辑和处理的基本方法2. 熟练掌握常见的网页动画的制作3. 熟悉交互式动画的制作过程和方法实验学时：4学时实验4：多媒体作品的整合实验目的：1．学习使用多媒体软件集成各种媒体素材的基本方法2．熟练掌握Dreamweaver整合多媒体的方法3. 熟悉flex整合多媒体资源的方法和过程实验学时：4学时七、能力实现矩阵能力目标相关章节主要实现手段（知识点和教学环节）1 熟练掌握多媒体的基本概念以及主要研究内容、多媒体的关键技术了解多媒体技术的发展趋势第一章多媒体概述理论讲授、图片视频网络等演示、讨论2了解多媒体计算机系统的组成及其主机系统第二章多媒体计算机系统理论讲授、图片视频等演示3掌握光盘的类型、标准了解光盘的结构与工作方式第三章多媒体光盘存储系统理论讲授、图片视频等演示4理解声音信号的数字化过程熟练掌握音频文件的格式及其转换和处理第四章多媒体音频信息处理技术理论讲授、实验练习5熟练掌握图形图像的格式以及转换、熟练掌握数字图像的处理第五章数字图像处理技术理论讲授、实验练习6理解计算机图形学概念、实时真实感图形学掌握矢量图格式与绘图方法第六章计算机图形学与图形处理技术理论讲授、实验练习7 了解视频的基础知识熟练掌握视频文件的格式及其转换，视频文件的制作和处理第七章多媒体视频信息处理技术理论讲授、实验练习8熟练掌握多媒体动画素材的编辑和制作了解动画的分类、生成、传输等第八章计算机动画理论讲授、实验练习9 理解数据压缩的必然性和可行性、了解数据压缩的分类熟练掌握统计编码的方法第九章数据压缩编码技术与JPEG标准理论讲授10了解MPEG标准了解MPEG-4和MPEG-7的编码方法第十章运动图像压缩标准MPEG理论讲授11 了解各个多媒体辅助设备的工作原理第十一章多媒体辅助设备理论讲授、图片视频网络等演示12了解常用多媒体著作工具的种类掌握简单著作工具的使用方法第十二章多媒体电子出版物与著作工具理论讲授、实验练习八、教学进度序号教学内容总学时讲课实验（上机、实验）习题课讨论课课程设计（大作业）1 第一章多媒体概述2 2 12 第二章多媒体计算机系统 2 23 第三章多媒体光盘存储系统 2 24 第四章多媒体音频信息处理技术 2 25 第五章数字图像处理技术8 4 46 第六章计算机图形学与图形处理技术 6 67 第七章多媒体视频信息处理技术 6 2 48 第八章计算机动画 6 2 49 习题课、复习课 2 210 第九章数据压缩编码技术与JPEG标准 2 2序号教学内容总学时讲课实验（上机、实验）习题课讨论课课程设计（大作业）11 第十章运动图像压缩标准MPEG 2 212 第十一章多媒体辅助设备 2 213 第十二章多媒体电子出版物与著作工具 4 414 习题课、复习课 2 2九、作业第三章多媒体音频信息处理技术掌握音频的简单处理第四章数字图像处理技术掌握photoshop的简单处理第五章计算机图形学与图形处理技术掌握illustrator基本用法第六章多媒体视频信息处理技术掌握premiere的简单处理第七章计算机动画掌握flash的简单动画的制作第十章多媒体产品的制作掌握用Authorware制作简单的多媒体产品十、考核方式和成绩评定考核方式：考查平时成绩30%；第一次考核30%；第二次考核40%撰写：李玮莹系主任：矫桂娥教学副院长：徐方勤注：教学大纲一式三份，一份教师，一份教研室，一份存系。
硬件描述语言及电路仿真
上海建桥学院本科课程教学大纲【硬件设计语言及电路仿真】【HDL Hardware Description Language and circuit simulation】一、基本信息课程代码：【b0822101】课程学分：【3学分】面向专业：【微电子学专业】课程性质：【基础必修课】开课院系：电子系使用教材：主教材【《Verilog HDL 与数字系统设计简明教程》吴弋编人民邮电出版社 2009】辅助教材【《数字系统设计与Verilog HDL》(第二版) 王金明编电子工业出版社2005】参考教材【《Verilog数字系统设计教程》夏宇闻编北京航天航空大学出版社2008】先修课程：【数字逻辑电路 b08214021（4）】二、课程简介本课程是微电子、电子、通信专业的一门重要的专业课，是学生学习专业课和从事本专业的科研、生产工作的重要基础。
该门课程主要分为两大部分：第一部分主要使学生初步了解EDA技术的现状与发展，以及EDA技术自顶向下的设计方法，要求学生可熟练应用EDA工具平台（QuarutsII、Modelsim等开发软件）对可编程芯片（FPGA或CPLD）进行电路或系统的设计、仿真、下载与调试。
第二部分基于硬件描述语言进行数字电路系统的设计与仿真则是该门课程的核心内容。
这部分重点介绍目前比较流行的硬件描述语言——Verilog HDL语言，以及它的基本语法、基本结构、建模方法、模块调用以及模块测试等。
并且给出不少目前较为常用的数字电路模块的编程实例，如加法器、编码器、译码器、数据选择器等组合逻辑电路，触发器、锁存器、计数器、移位寄存器等时序逻辑电路，以及Mealy状态机、Moore状态机等等。
通过本课程的学习，使学生能够比较熟练地使用QuartusII等常用EDA软件对可编程芯片进行一些简单电路系统的设计，如交通灯控制电路，LED点阵显示，自动售货机控制电路，音乐播放器等。
三、选课建议FPGA设计是数字集成电路设计的重要组成部分和实践环节，属于应用部分，是数字集成电路设计的后续课程，应安排在数字电路课程之后。
高职教学大纲模板-上海建桥学院
《护理个案分析》教学大纲建桥学院护理系建桥护理护理系三年制专科护理专业《护理个案分析》课程教学大纲一、课程的性质与任务（一）课程性质《护理个案分析》是一门应用型临床护理课程，通过选择性分析临床各科护理中的常见问题，运用评判性思维，引导学生用科学的方法分析和解决护理过程的实际问题。
本课程作为开阔学生学科视野，拓宽知识面的课程，有助于学生的全面发展，提高高职护理专业学生的执业能力。
（二）课程任务通过《护理个案分析》的学习，帮助学生运用科学方法综合分析，准确的了解患者护理需求，为患者提供科学、有效、经济的护理方法。
通过《护理个案分析》的学习帮助学生学会护理案例报告的书写。
二、课程目标1.掌握护理个案分析的基本方法2.掌握护理个案报告书写3.知晓循证护理的基本概念、基本要素、基本环节4.学会查找循证护理资料的基本方法5.理解如何从患者的角度出发去考虑问题，用“以人为本”的理念指导临床护理实践。
三、课程内容（一）课程主要内容第一单元概述【学习目标】通过本单元的学习，学生应能够：1.了解护理个案分析的基本概念2.知晓个案分析的基本方法3.掌握个案分析的要求重点个案分析的要求难点个案分析的基本方法第二单元循证护理概述【学习目标】1.知晓循证护理的核心要素2.掌握循证护理的实施步骤3.掌握循证护理常用的英语缩写重点循证护理的核心要素、循证护理的实施步骤难点循证护理的实施步骤第三单元临床护理个案分析第一节压疮的预防和处理【教学目标】1.了解压疮定义和流行病学资料。
2.熟悉压疮危险评估的时机、工具。
3.掌握Braden量表内容和分值判断的临床意义。
4.熟悉内源性和外源性危险因素。
5.熟悉压疮发生的高危环境和高危人群。
6.掌握皮肤评估、移动能力评估、摩擦力和剪切力评估、失禁评估的内容和方法。
7.了解营养评估的参数和临床意义。
8.掌握翻身频度和坐位减压方法及减压装置的使用。
9.掌握压疮预防流程。
重点压疮的预防难点压疮危险的评估第二节口腔护理【教学目标】1.熟悉口腔溃疡和炎症的高危环境和高危人群（化疗、老人）。
上海建桥学院
教师主讲，运用图表、案例、小故事等加强学生理解。
板书设计
（可添页）
同上
课外复习、预习要求及作业布置
复习本章内容
课后小结
通过本章的学习，学生了解了电话沟通的优缺点，以及打电话、接电话、代接电话和使用移动电话时要注意的一些问题，同时掌握应对一些特殊事件的技巧。
上海建桥学院
___沟通技巧__课程教案
授课形式
理论课■案例讨论课□实验课□习题课□其他□
本次授课目的与要求
通过对本章的学习，要求学生了解非语言沟通的定义、重要性、功能及其特征，掌握非语言沟通的符号。
本次教学重点与难点
重点：非语言沟通的定义、功能及特征、非语言沟通符号
难点：非语言沟通符号
教学内容提要及时间分配
教学方法与手段设计
（可添页）
一、非语言沟通的定义5分钟
课后小结
通过对本章的学习，学生了解了非语言沟通的定义、重要性、功能及其特征，掌握非语言沟通的符号。
上海建桥学院
___沟通技巧__课程教案
周次7第7次课学时2教案设计人孙琴
章节名称
第四章交谈技巧
授课形式
理论课■案例讨论课□实验课□习题课□其他□
本次授课目的与要求
通过对本章的学习，要求学生了解电话沟通的优缺点，以及打电话、接电话、代接电话和使用移动电话时要注意的一些问题，同时掌握应对一些特殊事件的技巧。
理论课■案例讨论课□实验课□习题课□其他□
本次授课目的与要求
通过对本小节的学习，要求学生掌握跨文化沟通的定义、类型、特点及文化差异产生的原因。
本次教学重点与难点
重点：跨文化沟通的定义、特点及文化差异产生的原因
难点：文化差异产生的原因
高职教学大纲模板-上海建桥学院
正常人体学基础1.正常人体结构学教学大纲建桥学院护理系建桥护理护理系三年制专科护理专业《正常人体学基础》课程教学大纲1正常人体结构学一、课程的性质与任务（一）本课程的性质正常人体结构学是研究正常人体形态结构、发生发展及其与功能关系的一门科学，属生物学科的形态学范畴。
它是一门重要的基础课程，也是护理专业必修的一门医学基础课程。
（二）本课程的任务根据高职护理专业培养的是技术应用型人才的要求，及本门课程在医学护理专业的地位和作用，从实际需要出发，教学上以系统解剖学、组织学为主。
通过学习，使学生对正常人体的基本形态结构有所掌握，同时提高学习的基本技能及方法，为学习其它护理专业课程和临床实践奠定基础。
二、课程的基本要求通过本课程学习，要求学生能够：1、以整体观熟悉人体的组成和各组成部分的位置、形态和功能。
2、掌握重要器官的位置、形态和重要毗邻关系。
3、在活体和标本上指出主要器官的形态结构和体表投影。
4、能熟悉使用光学显微镜，在镜下能辨认基本组织及重要脏器的组织结构特点。
5、培养正确的学习态度，掌握良好的学习方法及正常人体学的简单应用技能。
三、课程内容（一）课程主要内容第一章绪论1.了解内容：（1）正常人体结构的概念，学习目的及在医学科学中的地位。
（2）正常人体结构的研究技术和方法。
（3）学习正常人体结构的基本观点和方法。
2.熟悉内容：（1）人体的组成；细胞、组织、器官、系统的概念。
（2）正常人体结构的常用术语。
第二章细胞（自学）了解内容：(1)细胞的化学组成成分。
(2)细胞的基本结构与功能。
(3)细胞增殖的概念；细胞增殖与有丝分裂的过程。
第三章基本组织1.了解内容：(1)上皮组织的概念、分类；被覆上皮的一般结构特点；腺上皮和腺的概念与分类；上皮组织的特殊结构；(2)结缔组织的结构特点、分类与功能；细胞间质中三种纤维的名称及特性；基质的化学成分、功能；组织液的概念；致密结缔组织、脂肪组织、网状组织结构特点、分布；软骨组织的结构、分类、分布；骨组织与长骨的结构。
上海建桥学院信息技术学院计算机科学与技术系《数据库技术
上海建桥学院信息技术学院计算机科学与技术系《数据库技术》课程教学大纲一、课程的性质与任务（一）本课程的性质《数据库技术》是计算机应用、计算机网络专业的专业课，也可作为其它信息管理相关专业的选修课。
（二）本课程的任务通过本课程的学习，使学生了解有关数据库系统的基本概念，理解和掌握数据库设计与维护的方法，熟练使用SQL语言查询和维护数据，具备建立简单数据库应用系统的能力。
二、课程的基本要求本课程以相对完整的数据库应用为主干，采用案例教学法实施教学，使学生明确目标和项目需求，掌握基本的数据库应用能力。
强调数据库应用技能和数据库理论知识相结合，从用户需求开始，遵循数据库设计步骤，建立概念模型、逻辑模型和物理模型，考虑到规范性、完整性、安全性和运行效率，操纵可以在计算机上运行的数据库，并获取需要的信息。
熟练掌握：使用一种常用的数据库管理系统建立和维护数据库、数据表与数据视图；使用标准SQL 语言查询和维护数据；掌握：数据库系统基本概念；数据库设计步骤；概念模型及其E-R表示方法；关系数据库规范化理论；数据库备份和恢复；逻辑结构设计；完整性控制；理解：数据库系统结构；数据模型；数据库的三级模式结构；事务；并发控制；安全控制；了解：SQL SERVER2000的安装与配置；T-SQL编程；数据库系统发展过程和发展趋势；一种宿主语言和数据库沟通。
三、课程内容（一）课程主要内容本课程主要介绍数据库的基础理论知识，包括数据库系统的概念、关系数据库的标准操作语言SQL、关系数据库理论、数据库的安全性和完整性、事务的并发控制以及数据库的分析和设计技术。
通过数据库管理系统SQL SERVER2000实施数据库的管理、运行和维护。
具体内容如下：1、数据库概述主要内容：了解数据管理的发展历程；数据库系统的组成部分；理解数据独立性的含义；数据库应用结构的分类及特征教学建议：以讲解为主，列举合适的案例，对比阐述文件管理和数据库管理的不同处和优缺点，以及数据库应用结构四大分类及各自特征。
高职教学大纲模板-上海建桥学院
上海建桥学院护理系《疾病学基础-病免》课程教学大纲2012级护理专业试用一、课程的性质与任务（一）本课程的性质《疾病学基础一》课程为面向护理学专业开设的综合性医学基础课程。
（二）本课程的任务本课程帮助学生较全面的学习、掌握免疫学与病原生物学两门学科的基本理论、基本知识和基本技能。
要求学生重点掌握免疫学涉及的所有基本概念与免疫系统最基本的构成；重点掌握病原生物（微生物、寄生虫）及病原生物学涉及的所有基本概念以及各类病原生物的共同致病特性与危害方式。
（说明该课程在专业培养计划中的地位与作用，是一般课程还是主要课程；该课程是侧重理论还是重在技能培养，或者两者并重、相互结合。
）二、课程的基本要求疾病学基础（一）课程着重免疫学与病原生物学基本理论、基本知识的传授，要求学生通过本课程的学习，能够了解免疫学与病原生物学的最基本概念以及这些概念的医学应用。
希望学生能够掌握免疫学涉及的所有基本概念；掌握免疫系统最基本的构成，包括主要的免疫分子（结构与生物学作用）、免疫细胞（类型与生物学功能）；掌握免疫应答的基本过程；熟悉临床常见的免疫性疾病的病理机制；了解免疫学理论与免疫学技术的应用。
对于病原生物学，希望学生能够掌握病原生物（微生物、寄生虫）的基本概念；掌握病原生物学涉及的所有基本概念；掌握各类病原生物的主要生物学特性（形态、结构、遗传变异等；掌握各类病原生物的共同致病特性与危害方式；熟悉临床常见病原生物的致病性特点（传播途径、临床表现）；熟悉病原生物的一般检测与防治规律。
本课程也将同时通过一定的实验教学，给予学生最基本的病原生物学感性知识，熟悉一定的操作技能。
本课程总学时为48学时。
其中课堂讲授36学时，实验教学12学时。
三、课程内容（一）课程主要内容绪论【目的要求】掌握健康与疾病的概念掌握病因与发病机制的类型概念掌握疾病发生经过、转归的一般概念掌握疾病治疗、预防的一般概念【教学内容】健康与疾病的概念疾病发生的原因（生物性因素、非生物性因素）与机制（损伤、感染、代谢障碍）疾病的经过（潜伏期、前驱期、明显期、转轨期）与转归（完全康复、不完全康复、死亡）疾病的治疗（常规治疗、非常规治疗）与预防（第一级、第二级、第三级预防概念）【教学方式】课堂多媒体课件教学第一章免疫学概述【目的要求】掌握免疫、免疫力、固有免疫、适应性免疫的概念掌握免疫系统的基本组成与主要功能了解免疫学的形成与发展【教学内容】免疫现象、免疫与免疫力的概念固有免疫与适应性免疫的组成与作用免疫系统的基本组成（免疫分子、免疫细胞、免疫器官）免疫系统的主要功能（免疫防御、免疫自稳、免疫监视）免疫学的形成与发展【教学方式】课堂多媒体课件教学第二章免疫细胞激活物【目的要求】掌握免疫细胞激活物的概念掌握抗原的概念、基本属性掌握抗原特异性与免疫原性的形成基础熟悉抗原的主要分类方法及医学上的重要抗原物质了解有丝分裂原、超抗原、佐剂等非特异性免疫细胞激活物的基本概念【教学内容】免疫细胞激活物的概念抗原的概念及基本属性（免疫原性、免疫反应性）抗原特异性的形成基础（抗原决定簇、表位的概念）免疫原性的形成基础（抗原的理化及生物学特性、免疫系统的识别能力、抗原与免疫系统的作用方式）交叉反应的概念及形成基础（共同抗原、共同抗原决定簇、相似抗原决定簇的概念）抗原的分类（根据抗原与其识别者间的亲缘关系分类及TDAg与TIAg）医学上的重要抗原（病原生物、异种血清、红细胞血型抗原、MHC抗原、肿瘤抗原、）有丝分裂原、超抗原、佐剂等非特异性免疫细胞激活物的基本概念【教学方式】课堂多媒体课件教学第三章免疫分子【目的要求】掌握免疫球蛋白、补体系统、MHC及MHC分子的的基本概念掌握免疫球蛋白的基本结构掌握免疫球蛋白的生物学活性及主要生物学功能熟悉各类免疫球蛋白的生物学活性与特点掌握补体系统的经典激活途径，掌握补体系统各成分的主要生物学作用熟悉补体系统的替代激活途径及MBL激活途径掌握HLA复合体基因组成掌握HLA的分子结构与分布熟悉MHC分子的生物学意义【教学内容】免疫球蛋白和抗体的概念免疫球蛋白的基本结构（肽链组成、C区、V区、超变区、功能区、铰链区的概念、水解片段）免疫球蛋白的多聚体形式免疫球蛋白的生物学活性（主要生物学功能）各类免疫球蛋白的生物学活性与特点补体系统的概念、命名原则及组成（固有成份、调节因子、补体受体）补体系统的经典激活途径（过程、主要参与成分、重要的转化酶、攻膜复合体）补体系统的替代激活途径（过程、主要参与成分、重要的转化酶、与经典激活途径的比较）补体系统的MBL激活途径（过程、主要参与成分、重要的转化酶、与经典激活途径的比较）补体系统各成分的主要生物学作用MHC、MHC分子、HLA复合体、HLA的基本概念HLA复合体的组成HLA I、II类分子的结构与分布HLA分子的生物学意义（抗原提呈、诱导T细胞分化发育）【教学方式】课堂多媒体课件教学第四章免疫细胞【目的要求】掌握免疫细胞、免疫活性细胞的概念熟悉T、B淋巴细胞的分化、成熟过程掌握T、B淋巴细胞的主要膜分子、亚群与功能掌握APC的概念与组成熟悉NK细胞、巨噬细胞、树突状细胞的来源、分化与生物学作用掌握CD分子、黏附分子、细胞因子的基本概念【教学内容】免疫细胞、免疫活性细胞的基本概念以及免疫细胞的组成T、B淋巴细胞的分化、成熟过程（阴性选择、阳性选择过程）T、B淋巴细胞的主要膜分子（TCR复体、BCR复体、共刺激分子、CD4、CD8、Fc受体、补体受细胞因体、子受体、丝裂原结合蛋白）T、B淋巴细胞的亚群与功能（Th、Th1、Th2、Tc、B1、B2亚群）NK细胞、巨噬细胞、树突状细胞的来源、分化与生物学作用APC的概念与组成白细胞分化抗原（CD分子）的基本概念与简介黏附分子的基本概念与简介细胞因子的基本概念与简介【教学方式】课堂多媒体课件教学第五章免疫应答【目的要求】掌握免疫应答的基本概念掌握T、B淋巴细胞介导的免疫应答的基本过程（抗原的加工处理及提呈；“双信号”学说）熟悉免疫应答的类型（体液、细胞免疫；初次、再次应答；正向、负向应答）熟悉免疫应答的结局（免疫保护作用、免疫损伤作用、免疫耐受现象）【教学内容】免疫应答的基本概念（基本过程、特点）T淋巴细胞介导的免疫应答（抗原的加工处理及提呈、活化的“双信号”学说、效应T细胞的作用方式）B淋巴细胞介导的免疫应答（TD、TI抗原的识别、TD、TI抗原介导的活化过程、抗体的抗原清除机制）免疫应答的类型（体液免疫与细胞免疫的概念、初次应答与再次应答的特点与规律、正向应答与负向应答的概念）免疫应答的结局（免疫保护作用、免疫损伤作用、免疫耐受现象）免疫损伤的形成机制（超敏反应的类型与发生机制）【教学方式】课堂多媒体课件教学第六章病原生物学概述【目的要求】掌握病毒的形态、结构与化学组成掌握病毒的增殖过程（包括异常增殖现象）与培养方式掌握病毒感染的途径与临床感染类型掌握抗病毒免疫的组成与特点熟悉干扰素的定义、种类、抗病毒作用机理、生物学活性了解病毒性疾病的诊治原则【教学内容】病毒的基本概念（生物学特点、与人类关系）病毒的形态结构及化学组成（病毒的形态、病毒的结构、病毒的化学组成）病毒的增殖过程（吸附、穿入、脱壳、生物合成、装配、释放）病毒的异常增殖现象（缺陷病毒、顿挫感染、干扰现象）病毒的分类（生物学分类、临床分类）病毒感染的途径与方式（病毒的传播方式、水平传播、垂直传播的概念）病毒临床感染的类型（急性感染、持续性感染、慢性感染、潜伏感染、慢发病毒感染的概念）病毒的致病机制（直接损伤作用、间接损伤作用）抗病毒免疫的组成与特点（先天性抗病毒免疫的组成与作用、获得性抗病毒免疫的组成与作用）干扰素（定义、种类、生物学活性、抗病毒作用机理）病毒性疾病的诊治原则第七章医学病毒【目的要求】掌握病毒的形态、结构与化学组成掌握病毒的增殖过程（包括异常增殖现象）与培养方式掌握病毒感染的途径与临床感染类型掌握抗病毒免疫的组成与特点熟悉干扰素的定义、种类、抗病毒作用机理、生物学活性了解病毒性疾病的诊治原则【教学内容】病毒的基本概念（生物学特点、与人类关系）病毒的形态结构及化学组成（病毒的形态、病毒的结构、病毒的化学组成）病毒的增殖过程（吸附、穿入、脱壳、生物合成、装配、释放）病毒的异常增殖现象（缺陷病毒、顿挫感染、干扰现象）病毒的分类（生物学分类、临床分类）病毒感染的途径与方式（病毒的传播方式、水平传播、垂直传播的概念）病毒临床感染的类型（急性感染、持续性感染、慢性感染、潜伏感染、慢发病毒感染的概念）病毒的致病机制（直接损伤作用、间接损伤作用）抗病毒免疫的组成与特点（先天性抗病毒免疫的组成与作用、获得性抗病毒免疫的组成与作用）干扰素（定义、种类、生物学活性、抗病毒作用机理）病毒性疾病的诊治原则第八章医学细菌【目的要求】掌握细菌的形态、结构、形态学检查方法熟悉细菌的代谢产物及意义掌握细菌的培养要求、生长方式与生长规律掌握细菌的遗传物质基础、变异方式、变异发生机制及医学意义掌握正常菌群、条件致病菌、感染及消毒灭菌的概念掌握细菌致病性的物质基础熟悉抗细菌免疫的组成与机制熟悉常用的消毒灭菌方法了解细菌性疾病的诊治原则【教学内容】细菌的形态结构细菌的形态学检查方法及分类细菌的能量代谢方式、物质代谢（分解、合成代谢）产物及其意义细菌的培养要求、生长方式与生长规律（生长方式、生长速度、人工培养下的生长曲线）细菌变异的现象与类型（表型变异与基因变异）细菌的遗传物质基础（基因组DNA、质粒的类型与特点、转座子、噬菌体）噬菌体的结构、生物学作用与分类（温和噬菌体、毒性噬菌体、前噬菌体的概念）细菌遗传变异的方式与发生机制（突变、基因转移与重组）、转化、接合、转导、溶原性转换的概念细菌遗传变异的医学意义正常菌群、条件致病菌、感染的概念细菌致病性的物质基础（致病性、毒力、侵袭性的概念、外毒素、内毒素的概念与作用机制）细菌性感染的来源与传播途径细菌性感染的类型（隐性与显性感染；局部与全身感染；菌血症、败血症、毒血症、脓毒血症的概念）抗细菌免疫的组成与机制（固有免疫、适应性免疫的抗细菌机制）消毒灭菌的概念与方法（常用物理消毒灭菌法、常用化学消毒剂）细菌性疾病的诊断、防治原则【教学方式】课堂多媒体课件教学第九章医学真菌【目的要求】掌握医学真菌的一般生物学性状（形态、结构特点，代谢、培养特性）了解医学真菌的感染（感染方式）与抗真菌免疫的主要作用机制了解医学真菌的诊治原则【教学内容】医学真菌的生物学形状（形态、结构特点，代谢、培养特性）医学真菌的致病性（感染与非感染方式）与免疫性医学真菌的微生物学检测与诊治原则【教学方式】课堂多媒体课件教学第十章医学寄生虫【目的要求】掌握寄生、寄生虫的基本概念掌握医学寄生虫的一般生物学性状、致病性特点熟悉医学原虫的一般生物学性状与致病性熟悉医学蠕虫的一般生物学性状与致病性熟悉主要代表性医学节肢动物的生活习性、危害方式了解寄生虫病的实验诊断原则与防制原则【教学内容】寄生虫生物学的基本内容与相关概念（共生现象、寄生现象、寄生虫、宿主）医学寄生虫的生物学性状（医学原虫、医学蠕虫、医学节肢动物的一般形态特点）医学寄生虫的生活史（医学原虫、医学蠕虫、医学节肢动物的生活史类型）医学寄生虫的感染与免疫（寄生虫的感染类型与流行特点、抗寄生虫免疫的特点）医学寄生虫的诊治原则【教学方式】课堂多媒体课件教学第十一章常见致病病毒【目的要求】掌握呼吸道病毒、肠道病毒、肝炎病毒、疱疹病毒、逆转录病毒的概念与种类掌握流感病毒的生物学性状（形态结构、分型、抗原变异）与致病性掌握乙型肝炎病毒的生物学性状（形态结构、抗原类型）、致病性（传播方式及致病特点）与微生物学检测掌握单纯疱疹病毒的生物学性状、致病性掌握水痘一带状疱疹病毒的生物学性状、致病性掌握人类免疫缺陷病毒的生物学性状、致病性与微生物学检测了解呼吸道病毒、肠道病毒、肝炎病毒、疱疹病毒、逆转录病毒的诊治原则【教学内容】呼吸道病毒概述（主要种类、所致疾病）流感病毒的生物学性状（结构、分型、抗原性变异）、致病性与免疫性、微生物学检测与诊治原则肠道病毒属概述（主要种类、生物学特点与传播方式）8肝炎病毒概述（肝炎病毒的种类及主要特点）乙型肝炎病毒的生物学性状（基因组结构、抗原组成）、致病性、微生物学检测及诊治原则疱疹病毒概述（共同特点、种类、引起疾病）单纯疱疹病毒的生物学性状（分型、培养特性）、致病性、微生物学检测及诊治原则水痘一带状疱疹病毒的致病性、微生物学检测及诊治原则逆转录病毒科概述（亚科、代表病毒、引起疾病）人类免疫缺陷病毒的生物学性状（形态结构、基因组结构、编码蛋白、复制过程、培养特性）、致病性（传播途径、致病机制、引起疾病）、微生物学检测与诊治原则【教学方式】课堂多媒体课件教学第十二章常见致病细菌【目的要求】掌握主要致病球菌（葡萄球菌属、链球菌属）的生物学性状与致病性了解主要致病球菌的诊治原则掌握主要肠道致病菌（埃希菌属、沙门菌属、志贺菌属）的生物学性状与致病性了解主要肠道致病菌的诊治原则掌握“四体一菌”（支原体、衣原体、立克次体、螺旋体、放线菌）的主要生物学性状熟悉支原体、衣原体、立克次体、螺旋体的致病性概貌了解“四体一菌”的诊治原则【教学内容】致病性球菌的概念、类型（G+球菌、G-球菌）葡萄球菌属的生物学性状、致病性、微生物学检查要点链球菌属的生物学性状、致病性、微生物学检查要点肠道杆菌科细菌的共同生物学特性大肠埃希菌的生物学性状、致病性、微生物学检查要点沙门菌属的生物学性状、致病性、微生物学检查要点志贺菌属的生物学性状、致病性、微生物学检查要点支原体的生物学性状、主要致病支原体的致病性衣原体的生物学性状、主要致病衣原体的致病性立克次体的生物学性状、主要致病立克次体的致病性螺旋体的生物学性状、主要致病螺旋体的致病性放线菌的生物学性状及致病性简介【教学方式】课堂多媒体课件教学第十三章常见致病真菌【目的要求】熟悉皮肤癣真菌的主要类型与致病特点熟悉假丝酵母菌、新生隐球菌的生物学性状、致病性与微生物学检测了解皮肤癣真菌、假丝酵母菌、新生隐球菌的诊治原则【教学内容】皮肤癣真菌的主要类型与致病特点白假丝酵母菌的生物学性状、致病性与微生物学检测新生隐球菌的生物学性状、致病性与微生物学检测【教学方式】课堂多媒体课件教学第十四章常见致病寄生虫【目的要求】掌握疟原虫的生物学性状、生活史、致病性、实验室诊断与诊治原则掌握日本裂体吸虫的生物学性状、生活史、致病性、实验室诊断与诊治原则【教学内容】疟原虫的生物学性状（种类、形态）疟原虫的生活史（红细胞外期、红细胞内期、蚊体配子生殖、胞子生殖期）疟原虫的致病性与致病机理疟原虫感染的免疫（带虫免疫）疟原虫的实验室诊断与诊治原则日本裂体吸虫的生物学性状（毛蚴、尾蚴、成虫形态）日本裂体吸虫的生活史（中间宿主、终宿主）日本裂体吸虫的致病性（急性血吸虫病、晚期血吸虫病）日本裂体吸虫感染的免疫（伴随免疫与免疫逃避现象）日本裂体吸虫的实验室诊断与诊治原则10【教学方式】课堂多媒体课件教学（二）教学建议1.课堂教学：注重基础理论联系护理实践；运用案例引导学生思考和学习；2.难点处理：运用多媒体技术，采用合适的素材（图片、录像、相关资料等）诠释微免知识的临床运用3.重点处理：结合临床实践（消毒灭菌、传染病护理），强化微免知识的理解。
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【教学大纲模板】
上海建桥学院
××系
《》课程教学大纲
一、课程的性质与任务
（一）本课程的性质
（主要说明该课程面向何种专业、是何种课程性质，是基础课、专业基础课或专业课。
）
（二）本课程的任务
（说明该课程在专业培养计划中的地位与作用，是一般课程还是主要课程；该课程是侧重理论还是重在技能培养，或者两者并重、相互结合。
）
二、课程的基本要求
（说明通过本课程的学习，应使学生了解、理解、掌握和熟练掌握的知识和技能。
）
三、课程内容
（一）课程主要内容
（课程主要内容的介绍一般按单元叙述为宜，说明每个单元知识点的教学要求，即应使学生熟练掌握、掌握、理解、了解的知识和技能。
并指出各单元的难点与重点内容。
不宜把单元分得过细，一般不必按每个小节分析其难点与重点内容。
）
（二）实验、实训、实习内容
（结合该课程必须分散进行的实验教学，应具体列出每个实验项目的名称、
学时数、目的要求。
若实验教学需要集中单独设课的，应作出说明，并提出其实验的个数与总学时数。
配合该课程的实训（分散或集中）、教学实习，都要说明其教学要求、项目名称、学时数、技能培养要求等。
）
（三）教学建议
（教学建议一般包括以下内容：
1、课程重点、难点的处理、深广度掌握的建议；
2、课程教学方法的建议：如哪个单元宜采用课堂讨论、讲练结合、社会调查、师生互动等教学方法；
3、习题作业、思考题、讨论题等主要内容、数量、深度等的建议。
）
四、本课程与其他课程的关系
（本课程必要的先修课程或必要的基础知识；
本课程的后续课程，即本课程在专业知识体系上为专业培养计划上的哪几门课程打好基础知识；
本课程在专业培养计划中安排在第几学期。
）
五、教学时数分配
课程总学时：学时。
（课程总学时数一般按我院教学计划的规定时数，该课程时数以06级教学计划规定时数为准，若需修改教学计划另作说明；期末考试和期中测验的学时数不必计入课程总时数。
教学时数分配按单元教学内容填写，不应以周为单位，也不必用学期教学进度表的形式填写。
）
六、考核方式
（说明在教学计划中该课程列为考试课还是考查课；考核方式建议是开卷还是闭卷；课程成绩评分办法、内容、标准有何特殊要求，注明平时成绩、考试成绩及大作业、实验成绩等所占比例；有条件的课程最好有简明考试大纲，所附《电子商务与ERP概述》课程考试大纲供参考。
）
七、教材及参考书
主教材：
（就目前已出版的高职教材中选择一至二本为主教材，注明教材名称、编者、出版社、版本、出版时间。
）
参考书：
（可选择与该课程相关性较大的参考书，写明同上教材的版本信息）
撰写：审阅：
教研室主任：教学系主任：。