材料作文与话题作文之比较
命题作文话题作文材料作文的区别
命题作文话题作文材料作文的区别命题作文、话题作文和材料作文是三种常见的写作形式，它们在题材、结构和要求等方面有所不同。
下面将分别介绍这三种写作形式的特点和区别。
一、命题作文的特点与区别命题作文是指根据给定的主题或命题（通常为一句话或一个问题），进行写作的文体。
命题作文要求围绕主题展开，通过自己的观点和论证进行写作。
命题作文的特点和区别主要有以下几点：1. 主题明确：命题作文在开始时就给出了明确的命题或主题，要求按照主题进行写作，确保文章的中心思想与主题相符。
2. 独立思考：命题作文要求作者进行独立的思考和论证，通过自己的观点、事例或论据来支持和阐述自己的观点，展示个人的思想和分析能力。
3. 逻辑严谨：命题作文要求结构清晰，逻辑严密，各个段落之间有明确的连接关系，使文章的逻辑性更强，读者能够清晰地理解作者的观点和论证过程。
4. 程序化要求：一般来说，命题作文需要按照一定的写作结构进行表达。
通常包括引言、论点、论据和结论等基本要素，以及段落分明、篇章连贯等写作技巧。
二、话题作文的特点与区别话题作文是指根据给定的话题进行写作的文体。
与命题作文不同，话题作文通常没有明确的命题要求，只给出一个广泛的话题，要求作者触类旁通，展开思维，自由发挥。
话题作文的特点和区别主要有以下几点：1. 开放性：话题作文给予了较大的自由度，要求作者自主确定文章的立意、角度和深度，能够在话题范围内自由发挥，展示个人独特的思考和表达。
2. 阐述与探究：话题作文注重对话题的阐述和探究，要求作者通过举例、比较、分析等方式来发挥自己的观点，对话题进行更深入的思考和探讨。
3. 多样性：话题作文涉及的话题范围广泛，可以是社会热点、文化问题、科技进展等各个方面，因此作者可以选择合适的话题进行阐述，展现自己的知识面和思考能力。
三、材料作文的特点与区别材料作文是指在写作过程中给出一定的材料（如图表、数据、文章摘录等），要求作者根据材料进行写作的文体。
命题作文、材料作文和话题作文的区别与联系
命题作文、材料作文和话题作文的区别与联系命题作文、材料作文和话题作文的区别与联系大家最不陌生的就是作文了吧，特别是占有重要地位的话题作文，话题作文具有题目自由的特点，所给话题可以不作题目，考生可以自拟题目。
你写这类作文时总是没有思路？下面是小编为大家整理的命题作文、材料作文和话题作文的区别与联系，希望能够帮助到大家。
命题作文、材料作文和话题作文的区别与联系1命题作文、材料作文和话题作文的区别与联系高考中，命题作文、材料作文和话题作文三种类型均出现在考卷中，特别是材料作文，在沉寂数年后，出现在全国I、Ⅱ卷中，着实让师生感到意外，因为许多学生的训练功夫都下在了话题作文上，一旦接触了似曾相识的材料作文，难免有无处下手的。
某省高考评卷现场，阅卷主任拿着几百份抽样作文惊讶不已，因为这其中关涉材料的文章寥寥可数，以至于不得不重新调整评分标准，以适应这“后话题时代”的到来。
三者命题、材料、话题作文的区别与联系大致表现在以下几个方面：命题作文是从传统中走来的长者中国自有科举考试便有了命题作文，从(赋得古原上草送别)一路走到解放后的(一年来我在努力地工作)虽则内容因时代不同而不同，可命题这种形式并没有本质的变化。
上世纪90年代中期，命题作文这位从传统中走来的长者才结束了他一统天下的权威，材料作文和话题作文日益活跃，但话题作文依然扮演着重要角色，越来越具有时代性、地域性的特色。
2004年北京的(包容)、2005年天津的(留给明天)、辽宁的(今年花胜去年红)、重庆的(自嘲)、北京的(说安)、2006年天津的(愿景)、辽宁的(肩膀)、上海的(我想握住你的手)、北京的(北京的符号)，都显示出命题作文这位鹤发童颜的长者的无限魅力，特别是今年北京的命题作文(北京的符号)更是一道不可多得的高考命题，赢得一片喝彩。
命题作文的题目是确定的，不可另起炉灶、改换题目，这是与材料作文、话题作文的最大区别。
命题作文一般不提供材料，但也有例外，如2006年北京的(北京的符号)，就列举了故宫、四合院、天桥的杂耍、胡同的小贩的吆喝、琉璃厂的书画、老舍的作品、王府井的商业街、中关村科技园等．这与话题作文中的材料很相似，此中材料可以作为帮助理解题目的桥梁，也可以作为写作发挥的内容。
话题作文与材料作文的区别
话题作文与材料作文的区别一：概念不同：所谓材料作文是相关于命题型议论文而言的，即在提供材料的基础上写议论文，其特点是要求作者必需依照材料进行规定写作。
话题作文是以某一话题材为范围，不限文体、不限题材的作文。
其特点是试探时围绕一那么材料,展开想象,全面拓展思维空间。
二、作用不同：传统的给材料作文，作文的主题必需直接从材料中提炼、挖掘，而且材料必需运用到写作中，作论据利用。
话题作文的主题那么没必要从材料中提炼，而是从话题引发出来的，材料的作用在于阐发话题，启发学生作文思路，就材料本身而言，既能够运用到写作中，也能够不加采纳。
话题作文与材料作文相较较，在命题形式和要求上都发生了专门大转变。
话题作文不明确规定主题，只要求作文主题与“话题”相关，事实上，话题作文提供的是一个主题的范围。
而话题作文中对材料的运用比议论文的材料运用更为灵活，更具制造性，不像材料作文，引用材料是作为引出论点的楔子。
三、写作的思路不同：议论文的主题大体上是固定的，因此给材料作文，一样而言，先要读懂原材料的中心意思，或材料所包括的几个方面的意思。
关于只有一个中心意思的材料而言，要围绕那个中心意思确立一个中心观点，在写作时在文首高度概述材料，快速切题，提出中心论点。
接着，在正文部份客观、全面、辩证地分析问题，在运用原材料分析论证的基础上再旁征博引，进行充分的论证。
结局再紧扣材料，提出自己的观点和希望。
话题作文不明确规定主题，只要求作文主题与“话题”相关。
审题时应准确把握话题的内涵和外延，明确限制内容和开放内容，确信选材范围和和所要表现的主题。
专门不能放过“话题论述”，而不该过度拘泥于材料，对话题论述的明白得把握比研读材料更重要。
因为论述部份往往能帮忙考生更好地明白得话题，更有效地打开思路。
若是过量关注材料，思路反会受到约束。
因为论述的材料涉及面比材料本身广漠得多，引导考生思路的用意很明显。
而且作为衔接材料与话题的枢纽，其对话题的阐释既明确又要丰硕。
命题作文材料作文和话题作文的区别与联系
命题作文、材料作文和话题作文的区别与联系
(一)作文标题上的区别
命题作文的标题是限定的：全命题作文，完全限定了文章题目，考生一个字也不许改动，必须照搬照抄;半命题作文只允许考生在空白的横线上选择适合题目、适合自己写作的内容进行添加，其他内容必须照搬照抄。
而话题作文的题目是不受任何限制的——可以用话题做题目，也可以自己给文章拟个题目。
一般不用话题做题目。
(二)体裁选择上的区别
无论是命题作文还是话题作文，目前在考试时一般都不做体裁的限定，但从命题与体裁之间的适应性上来看，客观上还是有一定的规律可循的。
中考命题，常常以记叙性文体为主，命题作文通常更适合写广义上的记叙文——包括一般记叙文、散文、小说、童话等，话题作文更适合写议论文，或者议论性的感悟散文。
高考命题，更倾向于议论文，所以前面的命题作文，可以兼顾各种文体，后面的话题作文，则通常更适合写议论文。
(三)审题的重点不同
在审题上，无论是命题作文，还是话题作文，都要认真审阅并严格遵守命题后面的写作要求，这一点二者是相同的。
但从审题的重点来看，命题作文审题主要围绕题目展开，着眼题目的中心词、修饰词，严格审核题目对文学体裁、主要
写作内容、文章主题等的限定，同时准确把握标题对各种显性、隐性的附加条件限制。
而话题作文则不同，要重点审核限定的话题、给定的材料，明确命题目的、命题核心、命题表意倾向等。
话题作文与材料作文的区别
话题作文与材料作文的区别一、命题思路不同在命制材料作文题的时候，命题者往往在题目中提供一则或多则材料，要求学生在感知和把握这些材料的基础上，选取一个角度，展开论述。
这种材料作文的写作限制比命题作文的限制要小一些，但一些写作上的条条框框依然束缚着学生的手脚。
比如要求写成议论文体，要求中心论点从最佳角度提炼出来，行文一定要紧扣材料，写作一定要联系现实生活等，这样的要求没有给学生足够的自由发挥的空间，在很大程度上不利于发挥学生的创造性思维。
话题作文的材料是作文的前提和引子，是命题者所提供的写作前的指导，是引发学生思考的由头。
同学们在写作过程中可以引用材料，也可以对材料只字不提，只要与话题相关就行。
由此可见，话题作文无论是在表达上，还是在选材、立意、体裁等方面，都给学生留下了比材料作文更大的发挥空间和自由度。
二、处理思路不同要写好话题作文，须针对话题求新求异，张扬个性。
这是处理话题作文所给材料的基本思路，也是考生应有的思维方向。
有了这种敢于创新的思想，才不会人云亦云，落入俗套，才能在话题作文的立意、构思、形式、语言等方面写出新意，才能写出富有个性的文章来。
而材料作文则要求考生反复推敲材料的深层含义，材料是写作的出发点和落脚点，写作要始终围绕材料进行。
同学们在处理材料时应有求同意识，否则就有偏题之嫌。
三、写作要求不同1．审题上：话题作文强调的是和材料“有关”，而材料作文要求行文的主旨要与材料吻合。
2．文体上：话题作文淡化文体意识，一般没有特殊限制，而材料作文常常有明确的要求。
3．结构上：材料作文中的“材”是必须使用的，如果是议论文，材料还应放在文章的开头作为引出论点的依据，而话题作文所提供的材料不是必须使用的。
4．思维方式上：材料作文的写作多为“线性思维”，考生的认知趋同现象比较严重；而话题作文则是“发散思维”，这种开放性的思维方式可以使考生充分发挥创造力，从理论上讲，这样的写作更尊重创作主体，更好地体现了语文学科的人文性。
材料作文和话题作文的区别
近年来，许多省市的中考，话题作文和给材料作文交替浮现。
由于学生对两种作文认识不到位，在写作中容易混淆，从而导致他们在考试中浮现一些不该有的失误，例如：写话题作文时，大量的引用所给材料，而写给材料作文时又抛开材料等。
到底话题作文和给材料作文有什么区别呢？笔者就结合自己平时的教学积累浅谈一下。
一、解析话题作文要想理解话题作文和给材料作文的区别，首先要了解他们的含义。
什么是话题作文呢？所谓话题作文，指的是以提供一个有约束话题的方式，限定写作范围、启示思量、激活想像的一种命题形式。
话题作文的本质是鼓励创新，是让习作者在同一个谈话中心下，陈述各自从不同角度、不同立场产生的观点，或者联想到经历、体验。
话题作文普通有四个部份组成，即材料+提示语+话题+要求。
如在下面话题作文试题中：在非洲大草原上，每天早晨，羊睁开眼睛所想的第一件事就是：我必须比跑得最快的狮子跑得还快，否则我就会被狮子吃掉。
而就在同一时刻，狮子从睡梦中醒来，首先闪现在脑海里的第一个念头是：我必须比跑得最慢的羊跑得快，要不然我就会饿死。
于是，几乎是同时，羊和狮子一跃而起，迎着朝阳跑去。
——这是“材料”。
生存的压力，使羊成为了奔跑“健将”，狮子成为了草原“猎手”。
在生活中，我们虽然没有像羊和狮子那样的生存压力，但学习、工作的压力仍然存在，正是这样的一些压力，使我们不断成功，不断进步。
——这就是“提示语”。
请以“成长需要压力”为话题，——显然是“话题”。
写一篇600 字以上的文章，题目自拟，文体不限。
——这就是“要求”。
话题作文的“话题”就是谈话的中心，就是引起谈话的一个由头，如以“成长需要压力”为话题的作文中，只要环绕着“成长需要压力”这个话题所引起出来的一切都可以作为这个作文的写作材料，构思成文后就是一篇关于“成长需要压力”的话题作文。
话题作文相对于其他的作文样式的一个最显著的特点是自由。
它的要求宽泛，没有审题障碍，它只给学生们规定了一个宽泛的写作范围，学生在这个宽泛的范围内，可以自选角度，自主立意，自拟文题，自择文体。
新材料作文和话题作文的区别
新材料作文和话题作文的区别新材料作文和话题作文的区别近年来，随着高考改革的不断深化，新材料作文和话题作文也成为了高考中常见的两种作文形式。
但是，许多学生并不清楚这两种作文的区别。
本文将从以下几个方面来探讨新材料作文和话题作文的区别。
一、写作目的不同新材料作文和话题作文的写作目的不同。
新材料作文是根据提供的材料来进行写作的，这些材料包括文字、图片、图表、数据等。
而话题作文则是根据提供的话题来进行写作的，话题可以是社会、文化、科技等方面的话题。
因此，新材料作文的写作目的在于考察学生对于材料的理解和分析能力，而话题作文的写作目的在于考察学生的思辨和表达能力。
二、写作内容不同新材料作文和话题作文的写作内容也不同。
新材料作文的写作内容主要是围绕材料展开的，需要学生对材料进行深入分析和理解，并根据材料内容来进行写作。
而话题作文的写作内容则是围绕话题展开的，需要学生对话题进行全面思考和分析，并从不同角度来进行阐述和表达。
因此，新材料作文的写作内容更加具体、明确，而话题作文的写作内容更加抽象、灵活。
三、写作思路不同新材料作文和话题作文的写作思路也有所不同。
在新材料作文中，学生需要根据提供的材料进行深入分析和理解，并根据材料内容进行写作。
因此，学生的思路比较单一，主要是围绕材料展开的。
而在话题作文中，学生需要对话题进行全面思考和分析，并从不同角度来进行阐述和表达。
因此，学生的思路比较灵活，可以从多个角度来进行思考和表达。
四、写作方法不同新材料作文和话题作文的写作方法也不同。
在新材料作文中，学生需要根据提供的材料进行写作，因此需要较多的引用和分析材料的方法。
而在话题作文中，学生需要对话题进行全面思考和分析，因此需要较多的自己的思考和表达的方法。
因此，新材料作文和话题作文的写作方法也有所不同。
综上所述，新材料作文和话题作文虽然都是高考常见的作文形式，但是在写作目的、内容、思路和方法等方面都有所不同。
因此，学生在备考过程中需要根据具体情况进行选择，并根据不同的要求来进行准备和写作。
话题作文和材料作文的区别
（二）阅读下面材料，按要求写一篇文章，文体不限，题目 自拟。 人在旅途，总会有看不完的景致，走不完的坎坷，说不 完的感受。岁月如歌，人生的意义，不应该仅仅重视结果， 更应该咀嚼生命的每一个过程：学习中的一次次发现，绿茵 场上的一次次拼搏，与家长、老师、同学的一次次心灵碰 撞……我们的知识在求索中积累，能力在创造中提升，意志 在磨练中坚强，情感在交流中融合，我们的生活因此而丰盈， 我们的青春因此而精彩。 请以“过程”为话题，写出你的真实感悟，或写出与 “过程”相关的见解。题目自拟，文体不限。 请以“过程”为话题，写出生活中的某一个过程，并写 出你的真实感悟，或写出与“过程”相关的见解。题目自拟， 文体不限。
写作导思： 母语是否会遗失在自己的故乡？要写好这个大话题，作 为高中生的我们，最好的方式，就是化大为小，以小见大。 描绘一件具体的事情来表达你独特的思考，如通过生活中人 们对待母语事情，在具体细致的描写中，表达自己的思考。 注意切入要小，叙事描写一定要具体，把自己的情感态度溶 入到叙述描写之中，恰当的时候可借助抒情议论点明事件的 意义，或承上启下推波助澜，或画龙点睛，深化主题，升华 情感。 也可以先确立自己的观点“母语不可失”，从母语的 价值、遗母语的后果等角度对观点加以证明。
1过程比结果重要2过程与结果3一路风景4生命的过程5路漫漫6生命因为过程而精彩7要过程也要结果8结果比过程很重要1678是符合材料的观点真空干燥又名解析干燥是一种将物料置于负压条件下并适当通过加热达到负压状态下的沸点或着通过降温使得物料凝固后通过溶点来干燥物料的干燥方式
话题作文和材料作文的区别
（一）阅读下面材料，写一篇文章，文体不限，题目自拟。 在一座小岛上，住着一位老鱼翁和他的妻子。有一年 秋天，一群天鹅来到岛上，它们是从遥远的北方飞来，准 备去南方过冬的。老夫妇见到这群天鹅，非常高兴，于是 拿出喂鸡的饲料和打来的鱼虾招待它们。冬天来了，这群 天鹅竟然没有继续南飞。湖面封冻，老夫妇就敞开他们茅 屋的门让它们在屋里取暖，并且给它们吃的，这种关怀一 直延续到春天的来临，湖面解冻。年复一年，每年冬天， 这对老夫妇都这样奉献着他们的爱心。有一年，他们老了， 离开了小岛，天鹅也消失了。不过它们不是飞向了南方， 而是在第二年湖面封冻时饿死了。
材料作文和话题作文的不同
一、抓关键语句
材料：巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记 者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一 个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王， 并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得 最好？”他仍然回答：“下一个！” [解析]读这则材料，就要注意贝利先后两次回答“下 一个”时所处的情景，要抓住最关键的句子“下一个！” 思考，初露锋芒说“下一个”，表现了他的不满现状； 而第二次是在踢进了一千多个球，成为举世闻名的球王 之后说的，这就更表现了他的永远进取，奋斗拼搏的精 神。抓住这一点立意即可。
第一步：看材料涉及到哪些人或事物？
老鹰、乌鸦、山羊、牧羊人、牧羊人的孩子。 第二步：材料的原作者把哪个人或事物作为主 体了？ 乌鸦 第三步：作者对主体人物或事物的感情倾向 中性。 第四步：为什么是中性？ 通过牧羊人的话，否定了乌鸦不顾自身实际 盲目模仿；又借孩子之口肯定乌鸦不安于现状 勇于变革。
第五步：抓关键词和句子， 明确材料从哪个角度说明道 理？ “模仿”；牧羊人说“这是一只忘记自己叫什么的 鸟”；孩子说“它也很可爱呀” 盲目模仿，必遭失败； 勇于超越，精神可嘉。 第六步：联系现实生活，确保最佳立意。 本则材料说明的道理可归纳为“既要学习他人长处 又要联系自身的实际情况。”和“敢于挑战、勇于变 革”。现实中有些人打算成为歌星时，却没有考虑自 己的嗓音；立志成为作家时，却没有考虑自己的天赋； 想要成为体育健将时，却没有考虑身体素质……所以 这则材料的最佳立意是：“既要有超越自我的勇气， 又要结合自身条件”。
第四步：为什么褒为什么贬？若是中性材料，说明了 什么道理
第五步：抓关键词语和句子， 明确材料从哪个角度说 明道理 第六步：联系现实生活，确保最佳立意
材料1：阅读下面文字，根据要求作文。 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这 样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命 练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上 猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞， 可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅 膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说： "这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽 毛说：“它也很可爱啊！” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角 度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不 要脱离材料的含意作文，不得抄袭，不少于800字。
话题作文与材料作文的区别
这则材料中的老鹰其实是可隐去而不深 究的对象，作文的突破口是从父子两人的对 话入手去理解乌鸦的启迪意义。我们不妨把 牧羊人说的“这是一只忘记了自己叫什么的 鸟”视为世俗的、传统的观点，乌鸦效仿老 鹰可说是违背客观规律的愚蠢之举，因为最 后只落得个悲剧下场。与父亲之说产生共鸣 的考生可以将乌鸦与癞蛤蟆想吃天鹅肉联系 起来构思作文。
C、以“申奥”为话题 ，写一篇文章。
以上二例也是话题作文。
练习： 请同学们根据以上例子自己出几个话题作文的题目。
话题作文的特点ห้องสมุดไป่ตู้
1、 相关性。话题作文必须与话题相关，一般情况下，话题作文的 要求只规定话题的范围，而不限定作文的主旨。
2、 自由性。这是话题作文最大的特点。考生在题目、选材、文体、 想象空间上有极大的自由性和自主性。具体表现为以下几点：
话题作文和材料作文的区别
材料作文也叫“命意作文”，命题者给出材料， 让写作者理解材料，从中提取论点进行议论，并且必 须把所给材料用到文章中去， 否则扣分。它是命题作 文的变种，对写作者依然有各种各样的限制，文体也 仅限于议论，仍然是不利于发挥写作者的思维能力和 创新能力。而话题作文就可以避免这些弊病。一是话 题作文的审题更加宽松，内容更加宽泛。二是话题作 文更加淡化文体观念。围绕一个话题，可以议论，可 以记叙，可以说明，甚至可以编写出小小说或短剧。 可以极大发挥创造力。
话题作文和材料作文的区别
1、从审题上说, 话题作文强调的是“有关”，不 故意在审题上为难考生，而供材料作文的主旨要 与材料吻合； 2 、从文体上说，话题作文淡化了文体意识，只 要没有特殊限制，除了记叙文、议论文外，写成 散文、诗歌、小说、剧本都是允许的，而供材料 作文常常是写记叙文或议论文； 3 、从结构上说，供材料作文中的“料”是必须 使用的，如果是议论文，材料还应放在文章的开 头作为引出论点的依据，而话题作文提供的材料， 只是给你一个范围，用不用它无所谓；
话题作文与材料作文区别解析
话题作文与材料作文区别解析话题作文与材料作文区别解析随着教育改革的不断深入，考试形式也越来越多样化。
话题作文和材料作文成为了现代教育中的两种重要的考试形式。
那么，这两种作文类型之间到底有什么区别呢？首先，话题作文是在给定的话题下自由发挥，不依赖于考生所学的知识，而材料作文则是在给定的材料下作文，需要考生运用自己所学的知识来分析和论证。
话题作文更加注重考生的思维深度和文笔表现，而材料作文则更加注重考生的逻辑思维和知识运用能力。
其次，话题作文可以自由发挥，不需要拘泥于某一种文体，可以是描述、议论、说明、描写等等，而材料作文则需要考生根据所给的材料来进行分析和论证，通常是议论文或说明文。
再次，话题作文重点在于考生的观点和思考，需要考生自由发挥，有更大的发挥空间；而材料作文则重点在于考生对所给的材料的分析和运用，需要考生有较高的文献阅读能力和信息处理能力。
最后，话题作文可以让考生表达自己的观点和情感，比较具有个性化的特点，而材料作文则更注重考生的客观分析和判断，具有更高的学术性和客观性。
总之，话题作文和材料作文都是现代教育中重要的考试形式，但它们之间存在明显的区别。
考生在应对这两种作文类型时，需要根据其不同的特点和要求，灵活运用自己的知识和技巧，做到应对自如。
同时，还要不断提高自己的语言表达能力和思维深度，才能在考试中取得较好的成绩和表现。
范文：话题作文与材料作文是现在高考中较为常见的两种作文类型，它们具有明显的区别，也有着不同的考查重点。
在这里，我将从不同的角度来分析这两种作文类型的区别。
首先，话题作文和材料作文的写作侧重点不同。
话题作文是针对给定的话题，考生需要自由发挥来表达自己的思想和观点，这种作文侧重于考察考生的思维深度和文笔表现。
而材料作文则是考生根据所给的材料来进行分析和论证，更加注重考生的逻辑思维和知识运用能力。
其次，话题作文和材料作文的表现形式不同。
话题作文可以自由发挥，并不依附于某一种文体，考生可以选择描述、议论、说明、描写等等，而材料作文则依附于所给的材料，需要考生根据材料来进行分析和论证，通常是议论文或说明文。
命题作文话题作文与材料作文的区别与联系
命题作文话题作文与材料作文的区别与联系命题作文、话题作文和材料作文是常见的写作形式，它们在内容、写作方式和结构上有着不同的特点。
本文将从区别和联系两个方面来分析这三种作文的特点。
一、区别1. 内容来源不同：- 命题作文：命题作文主要是根据给定的题目或命题要求来展开论述，通常不附带具体材料和内容。
学生需要根据自己的知识、观点和经验进行思考和表达。
- 话题作文：话题作文通常是根据一些广泛的话题进行写作，它可以引用个人经验、观点和社会现象等进行论述。
话题作文的内容具有一定的主题性和广泛性。
- 材料作文：材料作文是根据提供的材料进行写作的，材料可以是文字、图片、数据等形式，学生需要根据材料来进行分析、解读和评述。
2. 组织结构有所不同：- 命题作文：命题作文通常采用经典的议论文结构，包括引出议题、阐述观点、论证论点、提出结论等，整篇文章逻辑严密，层次清晰。
- 话题作文：话题作文的结构可以更加自由，常用的结构有对比、因果、问题解决等，可以根据情况进行合理的组织和展开。
- 材料作文：材料作文在结构上更加灵活，可以根据提供的材料进行顺序描述或分类讨论等方式展开。
3. 写作方式不同：- 命题作文：命题作文要求注意论述的客观性和中立性，不能带有太多的个人情感色彩。
需要使用合适的论证手法和举例来支持自己的观点。
- 话题作文：话题作文更加注重个人观点和情感表达，可以使用个人经验和感情来支持观点。
可以辅以描写、比喻等手法来增强文章的感染力。
- 材料作文：材料作文要求学生根据提供的材料进行准确的解读和评述，可以使用引用、分析等方式展开。
二、联系1. 共同点：- 以上三种作文形式都要求学生有一定的写作能力和思维能力，要求思路清晰、表达准确、语言流畅。
- 无论是命题作文、话题作文还是材料作文，都需要学生深入分析问题、表达观点和提供合理的论证。
2. 相互渗透：- 在实际写作中，三种作文形式常常会相互渗透。
命题作文可能会引用话题或材料进行支持或举例；话题作文也可以根据命题要求进行论述和论证；材料作文可以混合运用命题和话题来进行写作。
话题作文与材料作文的区别
从形式上看，话题作文应属广义的材料作文中的一类。 它们共同的显著特点是命题都提供材料，而且材料的 内容和形式也没有区别：既可以是情境，也可以是言 论或图画、图表。 1．从材料在整个命题中的地位和作用来看，话 题作文中的材料只是提出话题的背景，材料作文的材 料则是特定的观点的载体。也就是说：前者的材料只 是为了引出一个话题来，至于就这个话题说什么话， 定出什么中心，原材料对此并无直接的制约力，材料 与文章是一种疏远的关系；而后者的材料却是写作内 容和立意的依据，必须从材料中提炼出一个观点进行 写作，离开了材料就是离题，文章与材料是一种很亲 密的关系。 2．从写作的角度来看，话题作文关键是必须围 绕话题，材料作文关键是紧扣材料。
下面举例来加以说明。有这样一则材料： 对话，和父母对话，和老师对话，和自己的同龄人对 话，甚至跟大自然对话。 “对话”为话题，写一篇作文。 态特点的表述，只是提出“对话”这个话题的背景。 这材料本身并不能限制作文必须写青少年与另一方对 话，真正起限制作用的是“对话”这个话题，只要所 写是“有关对话”的情境、故事、价值意义的探讨， 方法、技巧的研究、介绍，都可以。要求：一是要涉 及“对”，表明是双方的交流（不只是一方的倾诉， 另一方的聆听）；二是涉及“话”，即有声的言语或 无声的上面的命题改换一下：请根据这则材料，联系 实际，写一篇作文。——这样，就变成了材料作文的 命题。命题明确要求“根据这则材料”，这则材料的 中心是青少年渴望交流、渴望理解，作文就限制了要 写青少年的群体或个体，不能主要去写成年人；只能 写交流理解，不能写努力学习、追求理想等任何别的 东西。现在再来分析忠实地按以下标题所写的文章， 可以发现这两类作文对题材的不同要求： ②心中有话向党说 ③叩问灵魂——读 柯蓝作品有感 ④我和爷爷话青春 ⑤与大山握手 ⑥对话的方法和技巧 ⑦历史与未来的对话 ⑧贫与 富的对话 是单向活动，既不合话题作文，也不合材料作文。③ 题，典型的读后感，不存在“对话”，与两个命题都 不符合。④⑤是对话，符合话题作文；又有“我” （我们）参与，也符合材料作文。⑥⑦⑧只符合话题 作文，不符合材料作文。
作文训练：材料作文与话题作文写作的区别共3篇
作文训练：材料作文与话题作文写作的区别共3篇作文训练：材料作文与话题作文写作的区别1作文训练：材料作文与话题作文写作的区别作文是我们学生时代就开始接触的一项基本技能，而且一直伴随着我们的成长。
在学校中，作文训练可以说是必不可少的课程之一。
不过，需要注意的是，在不同学段、不同的情境下，我们要完成不同类型的作文。
这篇文章，我将从材料作文与话题作文这两类作文中的写作区别方面谈一下我的体会与感悟。
一、写作目的材料作文一般是在给定的文章或图表等信息基础上进行写作，主要是考察学生的阅读理解能力、信息综合能力和表达能力。
材料作文一般有明确的写作要求，常常是为了完成某种写作任务，比如说明问题、阐述观点、分析原因等。
而话题作文则是根据给定的命题，就具体话题进行写作。
这种作文与材料作文不同之处在于，它一般不需要给出参考材料，而是通过自己的思考、想象和生活经验来去构思、策划、展现自己的写作素材。
二、写作内容材料作文的写作内容是围绕给定的材料进行展开的，有一定的局限性和约束性，一般要求考生对材料进行有机整合，尽可能的贯穿其文章中。
而话题作文由于没有给出参考材料，因此内容方面则是更加自由。
这种作文更加注重考生的观察力、感悟力和表达能力，常需要作为学生独立思考、讲述个人看法和主张的一种作文形式。
三、写作方式材料作文可以采用逐句逐段或逐组逐图的方式进行写作，直接引用材料中的句子或段落，同时注重进行信息理解、加工整合。
而话题作文则需要通过自己的思考和想象来获取素材，侧重于内容的构思和表达技巧，要注重语言的准确性、逻辑性和文学性。
四、衡量标准材料作文有材料，写作过程的思路和能力很重要；而话题作文则侧重于内容和思想表达的质量。
在考核标准上，材料作文会注重对材料的利用程度、合理性，以及对观点的阐述和分析能力。
而话题作文则会注重对话题本身的思考深度和洞察力，以及思路的整体设定和表达，以及对逻辑和语言方面的考察。
总之，作为学生必须要熟悉不同类型作文的特点与方法，学会不同类型作文的技法和写作技巧。
话题作文与材料作文的区别
审题难度相对较高，需要对材料进行深入分析、理解，从中引申出观点并进行 论述。
写作自由度的区别
话题作文
写作自由度相对较高，可以选择不同的角度、不同的层次展开论述，只要不脱离 话题即可。
材料作文
写作自由度相对较低，需要根据材料进行分析、理解，从中引申出观点并进行论 述，不能脱离材料内容。
CHAPTER 04
对比分析
话题作文与材料作文的区别
话题作文更开放，考生可以根据自己的经历和思考来自由发挥；材料作文则更具体，考生需要根据给定的情境来展开 论述。
优缺点比较
话题作文的优点在于能够激发考生的创造性和独立思考能力，但有时可能会显得过于宽泛；材料作文的优点在于能够 引导考生深入探讨某个具体问题，但有时可能会限制考生的思路。
话题作文与材料作文的转换
材料作文转化为话题作文的方法
提炼主题
首先需要从材料中提炼出主题，明确 文章的中心思想。
引入话题
在文章开头引入话题，明确指出文章 要讨论的主题。
展开论述
围绕主题展开论述，可以从不同角度 、不同方面进行阐述。
结尾总结
在结尾处总结全文，强调主题，呼应 开头。
话题作文转化为材料作文的方法
。
材料作文的常见误区
偏离主题
在写作过程中，要始终围绕材料主题展开论 述，不要偏离主题。
缺乏分析
在分析材料时，要深入分析，不要只停留在 表面。
照搬材料
在引用材料时，不要照搬照抄，而是要根据 自己的论述需要进行适当改写。
语言不规范
在写作过程中，要注意语言规范，不要使用 过于口语化或不规范的语言。
CHAPTER 03
编写故事
引入材料
以话题为背景，编写一个生动的故事，通 过故事情节展现主题。
关于话题作文与材料作文的区别
关于话题作文与材料作文的区别引言在学术写作中，有两种常见的写作形式：话题作文和材料作文。
虽然两者都是表达作者观点和观点的一种方式，但它们在写作目的、写作过程和写作结构方面存在一些明显的区别。
本文将重点探讨话题作文和材料作文的区别，并分析两者在实践中的应用领域。
话题作文话题作文是指由作者选择一个话题，并在文章中表达对该话题的观点和思考的一种写作形式。
话题作文通常不需要额外的材料支持，而是根据作者的个人经验、主张和逻辑推理来表达观点。
写作目的话题作文的目的是让作者表达个人观点、态度和思考，并通过逻辑和辩论来支持自己的观点。
通过话题作文，作者可以展示自己的思考能力、观点清晰度和表达能力。
写作过程话题作文的写作过程通常包括以下几个步骤： - 选择一个话题：作者可以根据自己的兴趣、经验和知识选择一个话题，并确定自己的观点。
- 研究和分析：作者可以通过阅读、调研和思考来研究和分析所选话题，以支持自己的观点。
- 构思和组织：作者可以使用大纲或思维导图来构思和组织文章的结构，以确保观点的连贯性和逻辑性。
- 写作和编辑：作者可以根据所选话题和观点开始写作，并在写作过程中进行编辑和修改，以提高文章质量。
写作结构话题作文通常采用常规的议论文结构，包括引言、正文和结论。
在引言部分，作者通常会引入所选话题并提出自己的观点。
在正文部分，作者会提供支持观点的证据和论据。
在结论部分，作者会总结观点并强调重要性。
材料作文材料作文是指作者在写作过程中使用外部材料（如文献、数据、引用等）来支持自己观点和论据的一种写作形式。
相比于话题作文，材料作文更加依赖外部材料和事实。
写作目的材料作文的目的是让作者通过引用和分析外部材料来支持自己的观点。
通过使用材料作文的写作方式，作者可以展示自己对所选话题的研究和理解能力，并增加自己观点的可信度。
写作过程材料作文的写作过程通常包括以下几个步骤： - 选择一个话题：作者可以根据自己的兴趣和需求选择一个话题，并确定自己的观点。
话题作文与材料作文也有区别
话题作文与材料作文也有区别
话题作文与材料作文也有区别
作文是学生在学习生活中必须要掌握的一项技能。
通常情况下，学生在学校里会遇到两种类型的作文：话题作文和材料作文。
然而，这两种作文虽然都属于写作范畴，但是它们却存在明显的区别。
首先，话题作文是指教师或教材上给出一个话题，让学生进行文字表达的写作。
这种作文需要学生从自己的角度出发，以自己的实际经历或是想象，对话题进行深入思考，然后进行合理、准确的表达。
话题作文通常不会给出具体的材料，学生需要根据自己的知识和生活经验进行构思，创造性地进行表达。
与之相反，材料作文是指教师或教材上提供一篇或多篇文章、图片、图表、数据等材料，让学生进行文字表达的写作。
这种作文需要学生对材料进行细致的阅读、理解和分析，然后根据材料的内容和要求，对其进行合理、准确的表达。
材料作文的难点在于如何合理地运用材料中的信息和数据，使文章有条理、深入地阐述问题。
在实际的写作中，话题作文和材料作文有不同的写作方法和技巧。
话题作文中，学生需要关注自己的思路和表达方式，注重语言的生动形
象，力求表达准确、连贯。
而材料作文中，学生需要注重材料的分析和理解，强调表达的逻辑性和条理性，不能脱离材料的内容和要求随意发挥。
总之，话题作文和材料作文虽然都是学生必修的写作题型，但是它们的写作方式和要求不同。
学生需要在实践中不断探索和实践，运用正确的写作方法和技巧，提高自己的写作水平。
话题作文与材料作文的区别
话题作文与材料作文的区别一：概念不同：所谓材料作文是相对于命题型议论文而言的，即在提供材料的基础上写议论文，其特点是要求作者必须根据材料进行规定写作。
话题作文是以某一话题材为范围，不限文体、不限题材的作文。
其特点是思考时围绕一则材料,展开想象,全面拓展思维空间。
二、作用不同：传统的给材料作文，作文的主题必须直接从材料中提炼、挖掘，并且材料必须运用到写作中，作论据使用。
话题作文的主题则不必从材料中提炼，而是从话题引发出来的，材料的作用在于阐发话题，启发学生作文思路，就材料本身而言，既可以运用到写作中，也可以不加采用。
话题作文与材料作文相比较，在命题形式和要求上都发生了很大变化。
话题作文不明确规定主题，只要求作文主题与“话题”相关，事实上，话题作文提供的是一个主题的范围。
而话题作文中对材料的运用比议论文的材料运用更为灵活，更具创造性，不像材料作文，引用材料是作为引出论点的楔子。
三、写作的思路不同：议论文的主题大体上是固定的，所以给材料作文，一般而言，先要读懂原材料的中心意思，或材料所蕴含的几个方面的意思。
对于只有一个中心意思的材料而言，要围绕这个中心意思确立一个中心观点，在写作时在文首高度概述材料，快速切题，提出中心论点。
接着，在正文部分客观、全面、辩证地分析问题，在运用原材料分析论证的基础上再旁征博引，进行充分的论证。
结局再紧扣材料，提出自己的观点和希望。
话题作文不明确规定主题，只要求作文主题与“话题”相关。
审题时应准确把握话题的内涵和外延，明确限制内容和开放内容，确定选材范围和和所要表现的主题。
特别不能放过“话题阐述”，而不应过分拘泥于材料，对话题阐述的理解把握比研读材料更重要。
因为阐述部分往往能帮助考生更好地理解话题，更有效地打开思路。
如果过多关注材料，思路反会受到约束。
因为阐述的材料涉及面比材料本身广阔得多，引导考生思路的意图很明显。
而且作为衔接材料与话题的枢纽，其对话题的阐释既明确又要丰富。
命题作文话题作文与材料作文的区别与联系
命题作文话题作文与材料作文的区别与联系
嘿，咱们聊聊写作文的那些事儿。
写作文，有时候老师会给我们出不
同的题目，比如说命题作文、话题作文和材料作文。
这三种作文，虽
然都是写作，但其实各有不同，也有它们的联系。
首先说说命题作文，这个挺直接的，就是老师给你一个题目，你就得
围绕这个题目来写。
比如“我的梦想”，你就得写关于你自己梦想的
东西，不能跑题。
这种作文要求你对题目有清晰的理解，然后展开思路。
然后是话题作文，这个比命题作文自由一些。
老师会给一个话题，比
如“环保”，你可以从不同的角度来写，比如环保的重要性啊，或者
你个人对环保的看法之类的。
话题作文给你更多的空间去发挥，不过
记得还是要紧扣话题。
最后是材料作文，这个就更开放了。
老师会提供一些材料，比如一段
故事、一篇文章或者一些数据，然后你得根据这些材料来写。
你可以
用材料里的信息，也可以不用，关键是要表达出你的观点。
材料作文
要求你不仅要理解材料，还要有自己的思考。
这三种作文虽然要求不一样，但都有个共同点，那就是都得有清晰的
思路和表达。
不管你面对的是哪一种作文，都要先理解题目或者材料，然后组织好自己的语言，最后写出一篇有逻辑、有内容的文章。
写作文，其实就是把你的想法用文字表达出来，记得要清晰、有条理，这
样读者才能明白你想说什么。
话题作文与材料作文的区别
话题作文与材料作文的区别１．话题作文与材料作文虽然都有“材料”，但两者对待材料的“态度”却截然不同。
话题作文提供的材料只是命题者对考生写作的引导，是诱发考生思考写作内容的“由头”，是思维发散的触媒，考生写作时完全没有必要援引材料，所写的作文只要在话题范围内即可；而材料作文提供的材料则是考生写作的主要依据，包含着文章的主旨，考生必须把材料的中心作为写作的主题，并由此而把作文延展开去。
２．话题作文不要求考生扣住“材料”写作，只是给考生一个大致的写作范围，用不用所给材料无所谓；而材料作文中的“材料”是考生必须使用的，考生必须紧扣材料构思行文，如果是议论文，材料还应放在文章的开头作为引出论点的依据。
３．话题作文鼓励形式多样，风格多样，考生可以在作文中大胆地张扬自己的个性，发挥自己的特长，只要没有特殊的限制，记叙文、散文、诗歌、小说、剧本等都可以写；而材料作文则常常只要求写成记叙文或议论文，而且以限定议论文居多。
４．话题作文一般要求考生自拟题目，思维空间比较广阔，考生可以写自己对生活的真知灼见，可以抒发自己内心涌动的情感；而材料作文自拟文题时就没有话题作文自由，不能脱离材料。
５．话题作文不故意在审题上为难考生，审题的重心不在材料本身，它提供的材料只是对话题所做的直观、形象的解说，是帮助考生认识话题、领悟话题的，是对考生拓展视野、激发思维所做的必要的提示和启发，其观点是直白的；而材料作文行文的主旨则要求与材料完全吻合，所提供的材料既是考生作文立意的激发点，又是归宿点，文章的立意必须从材料中来。
阅读下面文字，按照要求作文“人生如春蚕，作茧自缠裹。
一朝眉羽成，钻破亦在我”是诗人陆游的诗句。
不论这作茧还是破茧都会引发我们的联想或感悟。
请你根据自己读这几句诗的体会，写一篇文章。
要求：①自拟题目，自定角度。
②除诗歌外，文体不限。
③全文不少于８００字。
材料是陆游《书叹》诗的前四句。
这是一则比喻性的材料。
写作这类材料作文，必须注意两点：一是要准确把握材料的寓意，这样才能保证立意正确；二是要由此及彼，由物及人，由喻体到本体，由喻体入手，而着眼于“本体”行文。
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第四：再进一步引申，就会发现： ㈠要使行为正常，不畸形，只要意志坚定，远离畸形，
那么被同化的可能性就小一些。 ㈡ 对精神畸形，它如果形成了一股强大的习惯势力，就
具有惊人的同化作用。它会从思想上改变人，改变社会， 使社会步入不正常的轨道。 第五步： 确定主旨。 指导思想上的失误，往往会造成重大的失误乃至灾难。
审题示例一：根据下面材料写一篇作文
三位年轻的海军新闻工作者在北京进行了一次特别采 访，内容是：中国人，你还记得“甲午”吗？一位来自佳 木斯的三十多岁的东北汉子愣愣地问： “‘甲午’是个 啥？”给他解释后，他说:“现在都兴公历了，连俺屯子 里的庄稼人都看不懂皇历了，还弄得清什么‘甲午’！”
从上海来京旅游的林小姐说：“甲午战争我是晓得 的。好像是在初中课本学过的吧。林则徐这个海军司令没 当好，让日本人打沉了好多条船，不过他禁烟还是有功 的，”一位在颐和园卖各种纪念章的中国人说“那是多少 年前的事了。打仗是当兵的的事，做生意就是多赚点，少 赔点。”
必须“保持一致”。这里所说的一致，指两个方 面，一个方面是写作者确定的主题要同材料的立 意指向保持一致，另一方面是写作者所选择的材 料应与主题保持一致。这样才能做到读后有感， 有感而发。 必须大题化小，小题大作。命题者所给的材料所 包含的哲理都是大道理，要求写作者全面深刻地 阐述这些大道理是强人所难，因此，要把自己熟 悉的社会生活与大道理联系起来，做到大题化小； 然而，这并不是允许写作者肤浅地、简单地分析 问题，相反，给材料作文所要求的是从生活实践 出发，从小事情、小问题中发现大道理，阐述大 道理，也就是分析问题应深刻一些、尖锐一些， 这就是小题大作。“大题化小”的“大题”指大 道理；“小题大作”的“小题”指写作的题料。
国王受不了痛苦的折磨，只好到狂泉舀了一瓢水喝 下去，国王刚喝下狂泉里的水就发狂了。
于是，这个国家君臣上下没有析
第一步：这是个寓意型材料，先复述故事。 国人因饮“狂泉”而发狂，又迫使国王发狂。
第二步：进一步分析。 国人发狂是很不正常的行为，但他们并没有意识到自己 不正常，反而把国王的正常当作不正常。
材料作文的审题和立意
一、把握题旨 主题是对全部材料的思想意义的高度
概括，是对材料的内涵及本质的正确挖 掘，材料对主题的确立有着客观的、不 容更移的“制约性”
写好给材料作文必须读懂材料。
既然给材料作文的材料本身包 含着深刻道理，并“成为写作者 的立意指向”，那么读懂材料就 是写好作文的关键，审题变为审 材料。一般来说，材料的文字表 面并不难懂，问题在于是否能够 准确地分析出材料所表达的深刻 道理是什么，继而确定自己对这 个道理的正确态度。
话题作文和材料作文的概念之比较
什么是话题作文？
什么是材料作文？
话题是谈话的中心。在一 般口语交际中，话题总 材料作文是根据所提供的材料，
是谈话双方临时设定的， 对材料进行分析、提炼，从而
也一定是双方共同感兴 得出一定的看法和观点的一种
趣的说明或陈述对象。 作文形式。这些材料有时是单
话题有三个特点
个材料，有时则是一系列、一
的真实性。
材料作文的特点，从写作理论的角度来看，
材料作文是应该包容话题作文，话题作文从本质 到形式都是材料作文的一种。从考试实践和约定 俗成的要求看，二者的限制性要求和构思方面区 别也很明显：材料作文的限制性比较严，紧扣材 料的要求比较严。不可以脱离材料令起炉灶。它 要求首先引入材料的中心或关键句作为作文的论 点，然后围绕它进行阐述或借题发挥。比如评论 型的要直接议论材料中的现象，读后感型的要由 材料中的内容去借题发挥或引申，变通改进型的 如改写、扩写、缩写、续写等需体悟原材料的写 作思路、语言风格等。
⑴话题是交谈双方已知信 息。
⑵话题是一种共享信息。
组材料。从材料类型的角度分 为
⑶话题还是一种被激活的 ⑴事例类、 ⑵看图类、
信息。
⑶情境类、 ⑷寓意类。
话题作文和材料作文的区别
给材料作文也叫命 意作文，命题者给出材 料，让写作者理解材料， 从中提取论点，并且必 须把所给材料用到文章 中去，否则扣分。它是 命题作文的变种，对写 作者依然有各种各样的 限制，文体也仅限于议 论，仍然不利于发挥写 作者的思维能力和创新 能力。
人们几乎对此问题都感到意外。
思路分析
第一步：弄明白三个人各谈了什么内容 东北汉子把甲午看成是纪年的标志 上海姑娘把甲午战争与鸦片战争混为一谈 北京商人印象模糊，认为它不关自己的事
第二步：归纳三个人谈话的共同点，即这三个人或知道 或不知道甲午战争的，或印象模糊，反映冷淡。
第三步：进一步思考：作为一个中国人该不该忘记甲午 战争？该不该忘记邓世昌浴血奋战的民族气节？该不 该进行中国近代史的教育……
第四步:进一步从反面发问：对甲午战争一无所知的青 年人，能有历史的责任感、使命感吗？
审题示例二
从前有个国家，境内有一眼泉水，名曰“狂泉”国 内的人吃过狂泉的水没有不发狂的。只有国王不吃狂泉 的水，没发狂，言行举止都很正常。
可是，发狂的人认为国王没有发狂是得了发狂病。 于是，大家商量，一定要为国王治发狂病，他们冲进王 宫，把国王捉住，摁倒在地，用艾火烧，用银针刺。
阅读下面的材料，选择感受最深的一点，自拟题目，写一篇文章。
天使让人牵挂 4月30日晚，2010年上海世博会开幕式文艺表演在上海世博园世博文 化中心举行。两位来自青海玉树地震灾区的藏族小朋友也出现在了舞台上， 他们让人格外牵挂。其实，在玉树地震灾区，像这样的孩子还很多，下面 就来结识两位同龄朋友。 才仁措毛，15岁，在玉树结古镇民族中学读初三。地震后家里房子垮 塌，教室也转移到学校的操场上。才仁措毛喜欢穿牛仔裤和毛皮马甲，在 学校经常跟同学一起跳街舞。她想去结古镇的安置点当志愿者，可是她奶 奶不让去，让她安心准备读书。她的左手在玉树地震后的一次余震中，不 小心被刀割破。 才仁拉毛，14岁，在玉树结古镇民族中学读初中。目前随母亲临时居住 在玉树赛马场安置点，帮助父母照看家里的7个弟弟妹妹。她的父亲在结 古镇上班，地震以后事情很多，经常早出晚归。过些天，才仁拉毛可能会 被送到西宁等地的学校继续读书。 作文要求： ①要自由、有创意地表达出真实感情。②文体不限。 ③ 不少于500字
话题作文则可以避免上述 弊病。一是话题作文的审题可 以更加宽松，内容更加宽泛。 二是话题作文更加淡化文体概 念，可以议论，可以记叙，可 以说明，甚至可以小小说或短 剧。可以极大发挥创造力。
话题作文和材料作文的特点比较
话题作文的特点
1、命题的开放性 2、思维的发散性 3、行文的自主性
和灵活性
4、话题内容的延 伸和审美情感