《高等学校教师职业道德规范》
高校教师道德规范
切实肩负起立德树人教书育人职责——教育部人事司负责人就高等学校教师职业道德规范答记者问高等学校教师职业道德规范一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护中国特色社会主义制度。
遵守宪法和法律法规，贯彻党和国家教育方针，依法履行教师职责，维护社会稳定和校园和谐。
不得有损害国家利益和不利于学生健康成长的言行。
二、敬业爱生。
忠诚人民教育事业，树立崇高职业理想，以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为己任。
恪尽职守，甘于奉献。
终身学习，刻苦钻研。
真心关爱学生，严格要求学生，公正对待学生，做学生良师益友。
不得损害学生和学校的合法权益。
三、教书育人。
坚持育人为本，立德树人。
遵循教育规律，实施素质教育。
注重学思结合，知行合一，因材施教，不断提高教育质量。
严慈相济，教学相长，诲人不倦。
尊重学生个性，促进学生全面发展。
不拒绝学生的合理要求。
不得从事影响教育教学工作的兼职。
四、严谨治学。
弘扬科学精神，勇于探索，追求真理，修正错误，精益求精。
实事求是，发扬民主，团结合作，协同创新。
秉持学术良知，恪守学术规范。
尊重他人劳动和学术成果，维护学术自由和学术尊严。
诚实守信，力戒浮躁。
坚决抵制学术失范和学术不端行为。
五、服务社会。
勇担社会责任，为国家富强、民族振兴和人类进步服务。
传播优秀文化，普及科学知识。
热心公益，服务大众。
主动参与社会实践，自觉承担社会义务，积极提供专业服务。
坚决反对滥用学术资源和学术影响。
六、为人师表。
学为人师，行为世范。
淡泊名利，志存高远。
树立优良学风教风，以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生。
模范遵守社会公德，维护社会正义，引领社会风尚。
言行雅正，举止文明。
自尊自律，清廉从教，以身作则。
自觉抵制有损教师职业声誉的行为。
【浏览字体：大中小】2012-01-11 来源：《中国教育报》2011年12月23日，教育部、中国教科文卫体工会颁布了《高等学校教师职业道德规范》，并就贯彻落实《规范》有关工作发出通知。
《高等学校教师职业道德规范》
《高等学校教师职业道德规范》高等学校教师职业道德规范一、公德原则1、尊重宪法和法律，遵守政治纪律和社会道德，坚持正确的政治方向，恪守政治原则。
2、遵守节约的精神，反对浪费，执行艰苦朴素的作风。
3、重视整体利益，维护公共正义，积极参加社会公益活动。
4、认真维护和平，保护环境，勤政务学，勤俭节约，按规定实行社会责任机制，保护自然资源。
二、行为准则1、职业道德规范包括：崇尚忠厚、守信用、崇尚奉献、尊重个性等等。
2、在服务上，要以客户至上。
精益求精，艰辛奉献，不断开拓，追求卓越。
3、在日常工作中，教师要遵守国家、部门和单位的规章制度，相互尊重，建立良好的师生关系，提高职业素质，确保教学质量。
4、要宽厚待人，爱护学生，以身作则，公正待人，克服自私，以谦虚谨慎的态度处理人际关系。
5、教师要尊重职业操守和行业英雄气概，秉持正直、真诚、爱岗敬业的态度，以规范的行为树立良好的先进形象。
三、工作职责1、坚持教书育人，以教学质量把握学生的成长节奏，积极开展育人活动，传授知识，提高能力，营造良好的学习环境。
2、认真组织实施课程教学，加强对学生的教育指导，严格执行学校的教育教学监管，确保教学安全一致性。
3、参与科学研究，及时发布专业知识及学术信息，推动学校科研教研工作的发展。
4、坚持社会责任，积极参加社会活动，为推广学校学术知识、技术服务，服务社会公益事业，增进学校的影响力。
四、增进感情1、珍惜人际关系，博采众长，树立正确的价值观，把人文素质作为教育的重要任务。
2、以客观真实的态度对待师生之间的交流和磨合，加强对学生行为的正确引导，使学生树立良好的道德观念。
3、以开放、真诚的态度，充分调动学生的积极性，使学生在努力实现自我价值的同时，培养良好的道德品质。
4、建立友好的教学氛围，发扬师道，坚持尊重学生的意见和知识，促进学术氛围的良性发展，增进师生的感情。
职业道德规范
各系科、各部门：为进一步深入开展师德评议活动，规范教师师德行为，维护教师形象，现将《江苏省高等学校教师职业道德规范(试行) 》、《中等职业学校教师职业道德规范(试行)》、《******学校教师职业道德规范(试行)》和《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》印发给你们，希认真组织教职工学习讨论。
特此通知。
2022 年12 月16 日热爱社会主义祖国，拥护共产党的领导，认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论。
遵纪守法，依法执教。
热爱教育事业，忠诚教育事业，全面贯彻教育方针。
乐于从教，勤奋工作，发扬奉献精神，积极参预教育教学改革。
尽职尽责地完成本职工作任务，努力提高教育教学质量。
事实求是，尊重科学，积极探索，勇于创新。
树立优良学风，理论联系实际，刻苦钻研业务，不断学习新知识。
遵守科研道德，正确处理教学与科研的关系，努力提高教学与科研能力。
认真钻研教材，努力改进教学方法。
探索并遵循教学规律，不断更新教学内容。
精心备课，认真讲授，悉心辅导。
启示思维，注重学生能力培养，不断提高教学水平。
建立正确的师生关系，做学生的良师益友。
关心学生，爱护学生，积极匡助学生解决艰难。
尊重学生，维护学生的合法权益。
对学生要严格要求，促进学生健康成长。
努力向学生传授科学文化知识和专业技能，积极培养学生良好的思想品德和勇于创新的精神。
对学生认真负责，严格要求，因材施教，启示诱导，诲人不倦，促进学生德、智、体全面发展。
模范遵守社会公德，注重自身修养，严于律己，作风正派。
礼貌待人，举止慷慨，乐于助人，自觉维护教师形象尊重同志，团结协作，谦虚谨慎，互帮互谅，顾全大局。
关心集体，热爱学校，服务社会，热心公益活动。
试行)学习、宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，拥护党的路线、方针、政策，自觉遵守《教育法》、《教师法》、《职业教育法》等法律法规。
全面贯彻党和国家的教育方针，积极实施素质教育，促进学生在德、智、体、美等方面全面主动地发展。
《高等学校教师职业道德规范》(教人〔2011〕11号)
教育部关于印发《高等学校教师职业道德规范》的通知（教人〔2011〕11号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、教科文卫体（教育）工会，新疆生产建设兵团教育局、教育工会，有关部门（单位）教育司（局），教育部直属各高等学校:为贯彻落实党的十七届六中全会精神，全面提高高校师德水平，教育部、中国教科文卫体工会全国委员会研究制定了《高等学校教师职业道德规范》（以下简称《规范》），现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。
教育规划纲要明确提出，要加强教师职业理想和职业道德建设，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。
制定并实施《规范》，对于加强和改进高校师德建设，引导广大教师自觉践行社会主义核心价值体系，加强自身修养，弘扬高尚师德，提高高等教育质量具有重要现实意义；对于深入开展社会主义荣辱观教育，全面加强学校德育体系建设，提高全民族文明素质也具有广泛的社会意义。
长期以来，广大高校教师自觉贯彻党的教育方针，学为人师、行为世范、默默耕耘、无私奉献，为我国教育事业发展和社会主义现代化建设做出了重要贡献，涌现出一大批优秀教师和先进模范人物，在他们身上集中体现了新时期人民教师的高尚师德，体现了教师职业的崇高和伟大，赢得了全社会广泛赞誉和普遍尊重。
但也应该看到，在市场经济和开放的条件下，高校师德建设还存在一些亟待解决的突出问题。
有的教师责任心不强，教书育人意识淡薄，缺乏爱心；有的学风浮躁，治学不够严谨，急功近利；有的要求不严，言行不够规范，不能为人师表；个别教师甚至师德失范、学术不端，严重损害人民教师的职业声誉。
这些问题的存在，虽不是主流，但必须高度重视，采取切实措施加以解决。
《规范》是推动高校师德建设的指导性文件。
当前和今后一段时期，要把学习贯彻《规范》作为加强高校师德建设的首要任务，与深入贯彻落实胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上讲话精神结合起来，与深入贯彻落实教育规划纲要、全面提高高等教育质量的实践紧密结合起来，建立健全自律与他律并重的师德建设长效机制，引导广大教师切实肩负起“立德树人、教书育人”的光荣职责。
全国通用高等学校教师职业道德规范实施细则(2018年最新版)
高等学校教师职业道德规范实施细则（定稿）第一章总则第一条为贯彻落实教育部、中国教科文卫体工会全国委员会《高等学校教师职业道德规范》，加强高等学校教师的职业理想和职业道德建设，根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国高等教育法》和《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等文件精神，结合山东省高校的实际，制定本实施细则。
第二条本实施细则适用于山东省各级各类高等学校从事教育教学的教师。
第二章师德规范第三条爱国守法。
爱国守法是对高校教师的基本道德要求。
（一）热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护中国特色社会主义制度，坚持走中国特色社会主义道路。
坚持正确的政治方向，认真学习、宣传马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，始终与党和国家的路线方针政策保持高度一致。
（二）树立科学的世界观、人生观和价值观，自觉践行社会主义核心价值体系，关系国家前途和民族命运，忠于祖国和人民，坚决抵制有损国家形象、政府声誉和人民利益的言行。
不得有损害国家和民族利益的言行。
（三）严格遵守国家的法律法规，自觉遵守学校的规章制度。
认真学习中华人民共和国《宪法》、《教育法》、《教师法》和《高等教育法》等教育法律法规，提高法治观念和法律素养，依法从教，依法执教，依法治学，争做知法守法的模范。
（四）全面贯彻党和国家的教育方针，依法履行教师职责。
认真履行教师的权利义务和岗位职责，坚持学术研究无禁区，课堂讲授有纪律，自觉维护社会稳定，促进校园和谐，坚决反对不利于社会稳定的言行。
不得有不利于学生健康成长的言行。
第四条敬业爱生。
敬业爱生是高校教师的基本职责，是高校教师职业道德的基本内涵。
(一）忠诚人民教育事业，树立崇高职业理想。
热爱教师职业，增强职业责任感和使命感，以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为己任，在各自工作岗位上做到教书育人、管理育人、服务育人。
弘扬爱校荣校精神，积极支持和参与学校建设和发展，自觉维护学校声誉，不做有碍学校发展的事。
《高等学校教师职业道德规范》学习心得体会(3篇)
《高等学校教师职业道德规范》学习心得体会学习教师职业道德规范是每一位教师成长的必经之路，也是教师职业发展的重要基石。
通过学习和深入理解教师职业道德规范，我对作为一名教师所应具备的道德品质和行为准则有了更加清晰的认识，也对自己在教育教学中的角色、责任和要求有了更深入的思考。
下面我将从几个方面谈一下我在学习《高等学校教师职业道德规范》中的心得体会。
首先，作为一名高等学校教师，要具备正确的职业道德观念。
教师作为社会的一员，肩负着培养人才、传承文化的神圣使命，必须时刻以人民利益为重。
《高等学校教师职业道德规范》要求教师要坚持人民主体地位，始终把人民群众的利益放在首位，为人民服务，为国家培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。
学习中，我深深感受到了教师的职业道德不仅仅是对学生的责任和承诺，更是对整个社会、国家的负责。
教师职业道德规范还要求教师要具备真理追求、创新精神和实践能力。
教师应该具备严密的学识储备和科学的教育教学方法，不断追求真理、不断创新教育教学理念和技巧，不断提高教育教学质量。
学习体会中，我意识到教师要不断学习、不断进修，不仅能够提高自身的专业素养，而且能够不断改进教育教学方法，提高教学效果。
此外，《高等学校教师职业道德规范》中还提到了教师要坚持正确的政治方向和中华民族的伟大复兴，要不断增强爱国热情和弘扬中华民族优秀文化的责任感。
学习教师职业道德规范，我深深认识到作为一名高校教师，不仅仅是教书育人，更是培养学生的爱国情怀、民族自尊心和自豪感。
作为时代的见证者和传承者，我们应该牢记教育的使命，通过教育引导学生树立正确的价值观，培养学生的家国情怀，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
同时，在学习教师职业道德规范中，我也对教师的职业行为准则有了更加深入的理解和认识。
作为一名高校教师，要以身作则，做学生的榜样。
教师要坚守教育的底线，严格遵守教育教学的纪律和规范，不得以任何方式违反诚信原则，不得违反师生关系的道德规范。
教育部高校教师职业道德规范大讨论
教育部人事司中国教育报联合推出高校教师职业道德规范大讨论坚守职业道德建设高素质教师队伍主题：爱国守法承担社会责任担当学生表率中央教育科学研究所所长袁振国《高等学校教师职业道德规范（征求意见稿）》把爱国守法列为第一条，充分反映了中国特色和时代要求。
爱国守法是我国法律法规的明确要求。
我国《宪法》规定，中国公民必须遵守宪法和法律，有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务。
《教师法》规定，教师要遵守《宪法》、法律和职业道德，贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，要对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育和法制教育；《高等教育法》规定，高校教师必须首先要遵守《宪法》和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德。
爱国守法是高校教师的基本责任。
高校是我国实施科教兴国战略和人才强国战略的重要支撑，高校教师肩负着培养人才、科技创新、服务社会和文明传承的重要使命，特别在当前国际竞争日趋加剧、我国正进入全面建设小康社会和现代化建设的关键时期，爱国守法，是高校教师服务国家、服务人民的必然要求，是高校教师应该承担的基本社会责任。
爱国守法是高校教师应有的道德担当。
高校教师是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的主要承担者和依靠者。
在价值多元化、利益格局多元化的今天，教师对学生的健康成长和学校舆论导向的作用日益凸显。
引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉维护党和国家利益，高校教师应当成为榜样，自觉抵制违反国家法律、有损国家形象和人民根本利益的言行，为国家持续稳定发展作出应有的贡献。
热爱祖国人民遵守法律法规中国政法大学校长黄进从我国的文化传统和社会现实来看，教育一直是国家教化的重要方式，教师一直是社会道德的重要载体，教师职业一直是最受社会尊敬的职业。
做爱国守法的支持者、践行者、宣扬者，这是教师职业道德的内在属性和应有之义。
爱国是教师职业道德的内在属性。
首先，国家发展的兴衰在教育，国际竞争的关键是人才，而教育的根本在教师，从事教师职业，就是在为国家发展和民族未来作贡献。
高等学校教师职业道德规范学习心得
高等学校教师职业道德规范学习心得（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(完整word版)高等学校教师职业道德规范(全文)
(完整word版)高等学校教师职业道德规范(全文) 附件：高等学校教师职业道德规范（中华人民共和国教育部中国教科文卫体工会全国委员会）一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护中国特色社会主义制度。
遵守宪法和法律法规，贯彻党和国家教育方针，依法履行教师职责，维护社会稳定和校园和谐。
不得有损害国家利益和不利于学生健康成长的言行.二、敬业爱生。
忠诚人民教育事业，树立崇高职业理想,以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为己任。
恪尽职守，甘于奉献。
终身学习,刻苦钻研。
真心关爱学生,严格要求学生,公正对待学生，做学生良师益友。
不得损害学生和学校的合法权益。
三、教书育人.坚持育人为本，立德树人。
遵循教育规律，实施素质教育。
注重学思结合，知行合一，因材施教，不断提高教育质量。
严慈相济，教学相长，诲人不倦。
尊重学生个性,促进学生全面发展。
不拒绝学生的合理要求.不得从事影响教育教学工作的兼职。
四、严谨治学。
弘扬科学精神，勇于探索，追求真理，修正错误，精益求精。
实事求是，发扬民主，团结合作，协同创新。
秉持学术良知,恪守学术规范。
尊重他人劳动和学术成果，维护学术自由和学术尊严.诚实守信,力戒浮躁.坚决抵制学术失范和学术不端行为。
五、服务社会.勇担社会责任，为国家富强、民族振兴和人类进步服务。
传播优秀文化，普及科学知识。
热心公益，服务大众.主动参与社会实践，自觉承担社会义务，积极提供专业服务。
坚决反对滥用学术资源和学术影响.六、为人师表。
学为人师，行为世范。
淡泊名利，志存高远。
树立优良学风教风，以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生.模范遵守社会公德，维护社会正义，引领社会风尚。
言行雅正，举止文明.自尊自律，清廉从教，以身作则.自觉抵制有损教师职业声誉的行为.1。
江苏高校教师资格《高校教师职业道德规范》试题(网友回忆版)一
江苏高校教师资格《高校教师职业道德规范》试题（网友回忆版）一［单选题］1.世界上第一所师资培训学校（江南博哥）是1681年O的“基督教兄弟会”创办的。
A.德国B.英国C.法国D.意大利参考答案：C参考解析：1681年，法国“基督教兄弟会”神甫拉萨尔在创立了世界上第一所师资培训学校。
［单选题］2.我国古代第一次用学规的形式对教师提出规范要求的是OoA.《岳麓书院揭示》B.《岳麓书院条例》C.《白鹿洞书院揭示》D.《白鹿洞书院教条》参考答案：D参考解析：南宋教育家朱熹创立白鹿洞书院，并定立《白鹿洞书院教条》。
“白鹿洞书院教条”是我国古代第一次用学规的形式对教师和学生提出的规范要求O［单选题］3.美国教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验”的观点，这体现了高校教师的劳动具有OOA.专业性B.多重性C.探索性D.实践性参考答案：D参考解析：美国教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验”的观点，这体现了高校教师的劳动具有实践性。
［单选题］4.为人师表含义丰富，O倡导“师者，人之楷模也”。
A.孔子B.孟子C.杨雄D.叶圣陶参考答案：c参考遍析:汉代儒学大师杨雄在《法言•学行》中说，“师者，人之楷模也”。
［单选题］5.从教师的职业道德角度看，教师所特有的崇高职责和历史使命是（）OA.教书育人B.科学研究C.传授知识D.爱国守法参考答案：A参考解析：仄教师的职业道德角度看，教师所特有的崇高职责和历史使命是教书育人，教师不仅传授知识，培养人才，还负责立德树人，培养学生成才成人。
故答案为A 项，C 项传授知识不全面。
［单选题］6.2011年12月23日，教育部、中国教科文卫体工会颁布了（），并就其落实工作发出通知。
A.《关于进一步加强和改进师德建设的意见》B.《高校教师专业标准大纲》C.《关于加强高等学校青年教师队伍建设的意见》D.《高等学校教师职业道德规范》参考答案：D参考解析：2011年12月23日，教育部、中国教科文卫体工会颁布了《高等学校教师职业道德规范》。
高等学校教师职业道德规范(全文)
教育部中国教科文卫体工会全国委员会关于印发《高等学校教师职业道德规范》的通知教人[2011]11号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、教科文卫体（教育）工会，新疆生产建设兵团教育局、教育工会，有关部门（单位）教育司（局），教育部直属各高等学校:为贯彻落实党的十七届六中全会精神，全面提高高校师德水平，教育部、中国教科文卫体工会全国委员会研究制定了《高等学校教师职业道德规范》（以下简称《规范》），现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。
教育规划纲要明确提出，要加强教师职业理想和职业道德建设，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。
制定并实施《规范》，对于加强和改进高校师德建设，引导广大教师自觉践行社会主义核心价值体系，加强自身修养，弘扬高尚师德，提高高等教育质量具有重要现实意义；对于深入开展社会主义荣辱观教育，全面加强学校德育体系建设，提高全民族文明素质也具有广泛的社会意义。
长期以来，广大高校教师自觉贯彻党的教育方针，学为人师、行为世范、默默耕耘、无私奉献，为我国教育事业发展和社会主义现代化建设做出了重要贡献，涌现出一大批优秀教师和先进模范人物，在他们身上集中体现了新时期人民教师的高尚师德，体现了教师职业的崇高和伟大，赢得了全社会广泛赞誉和普遍尊重。
但也应该看到，在市场经济和开放的条件下，高校师德建设还存在一些亟待解决的突出问题。
有的教师责任心不强，教书育人意识淡薄，缺乏爱心；有的学风浮躁，治学不够严谨，急功近利；有的要求不严，言行不够规范，不能为人师表；个别教师甚至师德失范、学术不端，严重损害人民教师的职业声誉。
这些问题的存在，虽不是主流，但必须高度重视，采取切实措施加以解决。
《规范》是推动高校师德建设的指导性文件。
当前和今后一段时期，要把学习贯彻《规范》作为加强高校师德建设的首要任务，与深入贯彻落实胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上讲话精神结合起来，与深入贯彻落实教育规划纲要、全面提高高等教育质量的实践紧密结合起来，建立健全自律与他律并重的师德建设长效机制，引导广大教师切实肩负起“立德树人、教书育人”的光荣职责。
《高等学校教师职业道德规范》学习心得(5篇)
《高等学校教师职业道德规范》学习心得自从当上一名高等学校的教师后，我意识到了自身职业道德的重要性。
职业道德是教师行为准则和品质的体现，它不仅关乎教师的个人形象，更关乎教育事业的发展和学生的成长。
为了更好地履行我作为一名高校教师的职责与义务，我认真研读了《高等学校教师职业道德规范》，并对其中的内容深感触动和启示。
在此，我将结合自身的体会和学习心得，对《高等学校教师职业道德规范》进行分析和总结。
首先，我深刻认识到了作为高等学校教师要具备的道德修养。
《高等学校教师职业道德规范》强调了教师应具备的“政治立场坚定、道德品质高尚、教育情怀深厚、学科专业扎实、学术水平过硬”的基本要求。
作为一名高校教师，在教学、科研和师德方面都需要具备一定的专业素养和道德修养。
在教学方面，我必须严守教学纪律，认真备课、认真授课，注重学生的学习效果和成长。
作为教师，我要尽力做到言传身教，以自己的言行和品质影响学生，引导他们树立正确的人生观和价值观。
在科研方面，我要坚持严谨求实，诚实守信，不得有任何学术不端行为。
要注重保护学术独立性和学术价值，带着真诚的态度对待科研工作，努力为学术界做出自己的贡献。
在师德方面，我要以身作则，起到示范作用。
要尊重学生的个性差异，给予他们充分的尊重和关爱。
要注重自我修养，提高自身的道德水平和思想品质，以此来影响和教育学生。
其次，我也深刻认识到了教师职业道德对学生成长的重要影响。
一位品德高尚、道德模范的教师对学生的影响是深远的。
学生不仅仅是来学习知识的，更是来受到教育的。
作为教师，要时刻保持谦逊和学习的态度，不断提升自己的素养，以更好地影响和教育学生。
同时，《高等学校教师职业道德规范》还明确了教师的权利和义务。
作为一名教师，我应该积极履行自己的职责，为学生的发展和教育事业的发展做出自己的努力。
我应该注重培养学生的创新思维和实践能力，以满足社会对高等教育的要求。
同时，我也要保护自己的权益，争取合理的待遇和发展机会。
高等学校教师职业道德规范心得体会
高等学校教师职业道德规范心得体会（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高校教师职业道德规范划书重点-1
高校教师职业道德规范第一章高校教师职业道德规范概述1.教师的概念既指一种社会角色，又指这一角色的承担者。
广义：泛指一切把知识、技能、思想、品德传授给教育对象引导受教育者成长、发展的人。
狭义：受过专门教育和训练的人，并在教育组织中担任教育、教学工作的人。
2.教师职业道德的含义是指高校教师在人才培养的各个环节应遵守的基本规范或准则；高校教师的职业道德品质是指高校教师对职业规范认同、内化而成为个人的的道德信念和行为品质。
3.教师职业到教师专业教师职业是一种要求从业者具有较高专业知识、技能和修养的专业。
4.教师专业到教师专业化教师专业化，是指教师“个人成为教育专业的成员并且在教学中起到越来越成熟的作用这样一个转变过程”。
教师专业化是指教师在整个职业生涯中，通过专门训练和终身学习，逐步习得教育专业的知识与技能并在教育专业实践中不断提高自身的从教苏州，从而成为教育专业工作者的专业成长过程。
5.高校教师职业的特点（辨析）（1）教育的对象一般是成年人（2）高校教师的劳动具有高度的专业性（3）高校教师角色身份的多重性（4）高校教师的劳动具有研究性、探索性（5）高校教师的劳动具有实践性（6）高校教师职业劳动的自由性与纪律性（7）高校教师劳动的个体性与群体协作性6.道德与法律的关系（辨析）道德与法律既有区别，又有联系。
两者都是行为规范，但是法律具有国家强制力保障，而道德是一种风俗、习惯、舆论等契约，需要人们自觉遵守，约束力比法律弱很多，要靠舆论和良心来实现道德的力量。
从形成过程看，道德是生活中逐步确定的风俗规则，法律则是由国家制定的，两者代表的利益有所不同，道德是群众在生活在的利益体现，法律一般是统治阶级管理的有力工具。
道德与法律的调试范围不同。
道德不仅规范人们的行为，还规范人们的思想；法律只是行为层面的规范。
法律的外延是一种社会规则，法律的内涵则是最大限度的道德。
7.职业道德的特点特殊性、先进性、示范性、完整性。
8.职业道德与专业伦理的关系（辨析）道德包括主客观两方面内容。
原创高校教师职业道德规范的内容
原创高校教师职业道德规范的内容引言高校教师作为教育事业的重要组成部分，具有重要的社会责任和使命感。
他们不仅要传授知识，还需肩负起培养学生全面发展的使命。
因此，高校教师职业道德规范非常重要，有助于塑造教师的良好形象，提高教学质量，促进教育事业的发展。
一、师德师风教师是学生的楷模和榜样，他们在行为、语言和态度上应该起到良好的示范作用。
高校教师应秉持以下师德师风：1.尊重学生：高校教师应尊重学生的人格和尊严，平等对待每一个学生，不进行各种形式的歧视和排斥。
2.严谨治学：高校教师应本着科学求真的态度，具有扎实的学术功底，严格遵守学术规范，严禁抄袭和作假等行为。
3.保护学生隐私：高校教师要严守学生的个人隐私，不得随意泄露学生的个人信息，并妥善保管学生的试卷和成绩等敏感信息。
4.公平公正：高校教师应公平对待每一位学生，不因种族、性别、信仰等因素对学生进行任何形式的偏见和歧视。
5.纪律严明：高校教师应严守学校的纪律，不迟到、早退、旷课等，且不能以榜样带坏学生。
二、教学规范高校教师的教学能力是衡量他们职业道德的重要标准之一。
教师应该具备以下教学规范：1.有备而来：高校教师应提前准备好教学内容和教学材料，保证教学的连贯性和有效性。
2.合理安排教学进度：高校教师应根据学生的实际情况和学科的特点，合理安排课程进度，确保学生能够充分消化吸收教学内容。
3.激发学生学习兴趣：高校教师应采用多种教学方法，注重培养学生的主动学习能力，激发学生的学习兴趣。
4.推崇学术诚信：高校教师应教育学生敬畏学术规范，不鼓励和容忍学术不端行为，引导学生正确认识学术诚信的重要性。
5.及时反馈和评价：高校教师应及时向学生提供学习进展情况的反馈，为学生提供适当的指导和建议，及时评价学生的学习成绩和表现。
三、师生关系高校教师与学生之间的关系直接影响着教学效果和学生的发展。
高校教师应注重师生关系的建设和维护：1.尊重学生个体差异：高校教师应尊重每个学生的个人差异，倾听学生的意见和需求，给予学生必要的关心和帮助。
高等学校教师职业道德规范
大学教师的基本职业道德规范1、热爱教育，献身教育教育是造福子孙、造福社会、造福人类的伟大事业。
社会主义教育事业需要大批青年知识分子投身到人民教师队伍中来。
热爱、献身教育事业是教师职业道德的基本要求，也是大学教师的基本觉悟。
热爱教育，树立为人民教育事业献身的观念，是做好教师工作的前提和思想基础。
热爱教育，全身心投入教育工作，是教师实现自身价值的重要表现。
热爱教育，献身教育要具有高度的事业心和责任感。
2、教书育人，遵循规律教书育人是教师的基本职责，古今中外许多思想家、教育家均作了精辟论述。
教书育人之所以成为教师的基本职责，是由教育在社会生活中的地位和任务决定的。
社会主义大学培养出来的人才，关系到祖国的前途命运，尤其需要人民教师自觉地挑起教书育人重担。
教书育人也是人民教师应尽的道德义务。
教师生存与发展需要的满足，离不开社会提供的条件，因此教师也应自觉地负起培养教育下一代的责任，把教书育人作为自己对社会的一种道德义务。
能否自觉地履行教书育人的职责和义务，是衡量教师道德水平高低的重要标志。
把教书与育人分割开来的作法是错误的。
大学教师要切实做到教书育人，必须努力培养大学生德智体全面发展，遵循和探索教育规律，开辟教书育人新途径。
3、热爱学生，诲人不倦热爱学生、诲人不倦是一种高尚的道德感情。
这种感情来源于对社会主义事业和人民教育事业的忠诚，它是纯真、无私的，又是具有原则性和全面性的。
热爱学生、诲人不倦是做好教育工作的前提。
古今中外凡是有贡献的教育家无不对此给予高度的重视。
只有关心学生才能建立良好的师生关系；才能真正了解学生，对学生提出切合实际的要求；才能取得学生的信赖，更多接受教师的教育；才能促使学生的道德认识转化为道德信念，激起学生的上进心、自信心。
热爱学生、诲人不倦的要求：关心学生，了解学生；尊重学生，信任学生；严格要求学生；对学生一视同仁。
4、以身作则，为人师表以身作则、为人师表是教师道德的重要特征，也是教师的优秀传统。
2024年《高等学校教师职业道德规范》学习心得体会(三篇)
2024年《高等学校教师职业道德规范》学习心得体会作为一名高校教师，学习《高等学校教师职业道德规范》是我必须要完成的任务之一。
通过阅读和学习这份规范，我深刻认识到高等学校教师作为培养青年学生的重要力量，应该始终牢记自身的使命和责任，践行职业道德，并将其内化为自己的生活准则和行动方式。
首先，《高等学校教师职业道德规范》明确了高等学校教师的基本职责和使命。
作为一名高校教师，首要的职责是将学术知识传授给学生，培养学生的综合素质和创新能力。
通过这份规范的学习，我更加明确了自己的教学使命，明白了自己需要全身心地投入到教学工作中，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
其次，规范强调了高校教师的职业道德要求。
高校教师应该具有崇高的职业操守，包括在学术研究中遵循科学、客观、诚信的原则，对待学生要公正、平等、关爱，为人师表，注重自身修养和气质的培养。
通过学习这些道德要求，我深感自身的重要性和责任感，认识到只有不断提高自己的职业道德素养，才能更好地完成自己的教育使命。
再次，规范强调了高校教师应具备的教学能力和研究能力。
高校教师是学生学习的引路人，他们的教学能力直接关系到学生的学习效果。
规范要求高校教师在教学上要精益求精，不断创新教学方法和手段，调动学生的学习积极性。
此外，高校教师还要具备扎实的学术研究能力，积极参与学术研究和学术交流，提升自己的学术水平。
通过学习这些要求，我认识到自己还有很大的提升空间，需要不断学习和积累，提高自己的教学能力和研究能力。
最后，规范强调了高校教师应当保持良好的师生关系和社会公德。
高校教师应该坚持以人为本，尊重学生的个性和权益，关心学生的成长和发展，建立和谐的师生关系。
此外，高校教师还要履行社会公德，遵纪守法，讲文明，树立良好的社会形象。
通过学习这些要求，我深刻认识到在教育教学工作中，只有与学生建立良好的关系，才能更好地引导学生，促进他们的全面发展。
总之，通过学习《高等学校教师职业道德规范》，我深刻认识到高等学校教师的职责和使命，明白了自己在教育教学工作中的重要性和责任感。
高职院校教师职业道德规范实施细则
高职院校教师职业道德规范实施细则第一章总则第一条为进一步加强教师的职业理想和职业道德建设，培育有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的“四有”好老师。
根据《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国高等教育法》《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》《新时代高校教师职业行为十项准则》等文件精神，结合学校实际，制定本实施细则。
第二条本细则适用于学校从事教育教学、管理和服务的全体教职员工和校外兼职兼课人员。
第二章师德规范第三条坚定政治方向。
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针；不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。
第四条自觉爱国守法。
忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责；不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。
第五条传播优秀文化。
带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量；不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。
第六条潜心教书育人。
落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长；不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。
第七条关心爱护学生。
严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友；不得要求学生从事与教学、科研、社会服务无关的事宜。
第八条坚持言行雅正。
为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱；不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为。
第九条遵守学术规范。
严谨治学，力戒浮躁，潜心问道，勇于探索，坚守学术良知，反对学术不端；不得抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果，或滥用学术资源和学术影响。
第十条秉持公平诚信。
坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直；不得在招生、考试、推优、就业及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。
高校教师职业道德规范解读
《高校教师职业道德规范》解读《高校教师职业道德规范》（以下简称《规范》）是在系统总结国内外高校师德建设的经验、反复研讨和广泛征求意见的基础上制订的。
为了更好地理解《规范》要求，需要对《规范》的制定依据、内容结构和执行机制予以说明。
一、本规范制订的目的为提升高校教师职业道德素质（个体目的），形成良好的师德师风（行业目的），全面提高高等教育质量（学校目的），切实保证教师履行“立德树人、教书育人”的光荣职责（社会目的），充分发挥高校教师在人才培养、科学研究、服务社会、文化传承创新方面的积极作用（高等教育目的），特制订本规范。
二、本规范制订的依据本规范主要依据2010年发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》（以下简称《纲要》）、胡锦涛总书记2011年在庆祝清华高校建校100周年大会上的讲话（以下简称《讲话》）、高等学校教师职业特点和高校教师职业道德建设的现实需要制定。
（一）《纲要》关于师德建设的要求《纲要》第十七章第五十二条提出师德建设目的是“加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感”；提出了师德规范的内容是“关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人”提出了师德建设具体措施：“将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容”，“采取综合措施，建立长效机制，形成良好学术道德和学术风气，克服学术浮躁，查处学术不端行为”。
（二）胡锦涛总书记《讲话》关于师德的期望胡锦涛总书记在庆祝清华高校建校100周年大会上的讲话中明确指出了高校教师的道德责任：“切实肩负起立德树人、教书育人的光荣职责和重要使命”，要求高校教师不仅要“关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律”，而且要“弘扬优良教风，提高业务水平”。
并把“师德高尚”作为高校高素质专业化教师队伍首要条件。
（三）高等学校教师的职业特点首先，高校教师职业具有专业性。
高等教师职业道德规范
高等教师职业道德规范
随着教育的发展，教师在社会的地位也在不断的提高，同时教师职业的道德规范也被越来越重视。
《高等教师职业道德规范》作为一个重要的教育宣言，关乎广大教师的核心价值观和行为准则，是教师部门实施教育发展工作的重要基础。
第一，教师要坚持正确的道德价值观，要把以人为本的价值观作为自己的行为准则，尊重他人，崇尚正义，拒绝腐朽和贪婪，既要敦厚朴实，又要坚信自己内心纯洁的道德价值。
第二，要本着真诚、诚实、宽容、包容的态度，理解他人，尊重他人。
尊重他人的权利，尊重职业伦理，尊重学生的学习表现，真诚地解答学生的疑问，接纳学生的反馈，为他人谋取利益，及时给予积极的鼓励。
第三，要敢于担当、有责任心，认真从事教学教育工作，严肃教育，以实现教育的价值目标为准则，认真认真地授课，认真研究教材，深入细致地思考教学，严格要求自己，做到“千挑万选，安分细作。
”
第四，要具有开放的心态，不断探索学习新知识、新技能，不断更新认知视界，不断提高教学质量。
面对新时代的发展，要善于把握新实践经验，抓住新机遇，做出创新和有效的教学实践，使学生获得更好的教育。
第五，要把法律法规作为教育行为的根本准则，发扬正义正气，讲求公平公正，拒绝一切违背公德、人格尊严和正义社会公德的行为。
自由与平等、有责任心、尊重他人、规范行为、廉洁自律、守法
敬业，是《高等教师职业道德规范》的核心价值观，也是高等教师应该遵守的道德准则，要不断增强自身修养，践行职业道德，为推动教育发展、实现人才大熔炉、和谐和美好社会做出积极贡献。
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食品化工系2014-2015学年第二学期政治学习提纲
学习时间：2015年4月21日第7周
学习地点：系会议室
参加人员：食品化工系全体教师
学习形式：集中学习
学习内容：
《高等学校教师职业道德规范》
2011年12月23日，教育部、中国教科文卫体工会全国委员会颁布《高等学校教师职业道德规范》，并就贯彻落实《规范》有关工作发出通知。
这是继2008年教育部、中国教科文卫体工会重新修订和印发《中小学教师职业道德规范》之后，首次制订印发《高等学校教师职业道德规范》。
《规范》从爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表六个方面，对高校教师职业责任、道德原则及职业行为提出了要求：
一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护中国特色社会主义制度。
遵守宪法和法律法规，贯彻党和国家教育方针，依法履行教师职责，维护社会稳定和校园和谐。
不得有损害国家利益和不利于学生健康成长的言行。
二、敬业爱生。
忠诚人民教育事业，树立崇高职业理想，以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为己任。
恪尽职守，甘于奉献。
终身学习，刻苦钻研。
真心关爱学生，严格要求学生，公正对待学生，做学生良师益友。
不得损害学生和学校的合法权益。
三、教书育人。
坚持育人为本，立德树人。
遵循教育规律，实施素质教育。
注重学思结合，知行合一，因材施教，不断提高教育质量。
严慈相济，教学相长，
诲人不倦。
尊重学生个性，促进学生全面发展。
不拒绝学生的合理要求。
不得从事影响教育教学工作的兼职。
四、严谨治学。
弘扬科学精神，勇于探索，追求真理，修正错误，精益求精。
实事求是，发扬民主，团结合作，协同创新。
秉持学术良知，恪守学术规范。
尊重他人劳动和学术成果，维护学术自由和学术尊严。
诚实守信，力戒浮躁。
坚决抵制学术失范和学术不端行为。
五、服务社会。
勇担社会责任，为国家富强、民族振兴和人类进步服务。
传播优秀文化，普及科学知识。
热心公益，服务大众。
主动参与社会实践，自觉承担社会义务，积极提供专业服务。
坚决反对滥用学术资源和学术影响。
六、为人师表。
学为人师，行为世范。
淡泊名利，志存高远。
树立优良学风教风，以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生。
模范遵守社会公德，维护社会正义，引领社会风尚。
言行雅正，举止文明。
自尊自律，清廉从教，以身作则。
自觉抵制有损教师职业声誉的行为。