孔子的政治观念 4讲

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为政以德论——精选推荐

为政以德论——精选推荐

为政以德论为政以德论为政以德是孔⼦政治思想的核⼼内容之⼀,是孔⼦治国思想的具体体现。

孔⼦的德治主义理论不但具有强烈的伦理政治意义和政治实践精神,⽽且对中国⼏千年的政治⽂化产⽣了深远的影响。

孔⼦为政以德的基本思想特征可以从以下四个层⾯阐释:1.德治的内在规定及逻辑展开。

2.德治主义之前提设定:君主的道德修养与⾃觉。

3.民本原则:以富民教民为政治归趣;4.德主刑辅:⼀种宽猛相济的治民⽅法。

孔⼦的为政以德思想不但在中国思想发展史上具有不朽的价值,就是对今天我们所从事的事业仍具有积极的借鉴意义。

春秋时期是中国社会处于新旧交替的⼤动荡⼤变⾰时期。

周天⼦名存实亡,天下出现了诸侯争霸、⼤夫擅权、陪⾂执国命的混乱局⾯。

孔⼦正处于“周室微⽽礼乐废,诗书缺”“王纲解纽”、“礼崩乐坏”的春秋晚期,是社会秩序和价值观念⼤裂变⼤冲突⼤组合的时期,是对三代以来神权政治观念、⼈⽂思想进⾏理性检讨和反思的时期.殷周之际剧烈的社会政治变⾰产⽣了最早的德治思想萌芽,但由于它所关注所忧虑的⾸先是天命的转移及政权的丧失问题,是⼀种外在附加的东西,尚未作为⼀种内在的因素内化为⼈们的⾃觉⾃愿⾏为。

⽽春秋时期天命观念进⼀步丧失其神秘性、权威性及制约性,为这种由外在转换为内在带来了良好的条件。

由于外在的东西难以得到保障,就需要把外在之“德”转换为内在之“德”,以使德治在⼈类存在的本原上及⽣命中寻找到存在的价值依据。

在中国古代社会政治的发展进程中,德治思想曾经产⽣过重要⽽深刻的影响,成为传统政治⽂化的重要内容之⼀。

所谓德治就是道德政治,是把道德运⽤于政治领域的⼀种学说,是以道德作为规范君主⾏为、治理国家社稷、管理庶民百姓的⼀种学说,是以道德教化作为⼀种主要的治国⼿段,运⽤道德的内在约束⼒以达到社会稳定之⽬的的⼀种学说。

众所周知,道德是特定历史时期⼈们普遍认同的由⼀系列道德原则、范畴和规范构成的具有相对稳定的内⼼信念及⾏为⽅式。

道德以内在的潜移默化式的⽅式影响和制约着每⼀个社会成员的思想⾏为,并赋予⼈的思想⾏为以善恶是⾮的价值依据。

儒家孔子的政治思想是主张什么

儒家孔子的政治思想是主张什么

儒家孔子的政治思想是主张什么春秋后期伟大的思想家、教育家,是世界最著名的文化名人。

那么你知道这位著名人物他的政治思想是怎样的?如果你想知道可千万别错过了这篇文章哟!答:孔子的政治思想——德治主张。

【思想介绍】同孔子的仁说和礼说相联系,在治国的方略上,他主张"为政以德",用道德和礼教来治理国家是最高尚的治国之道。

这种治国方略也叫"德治"或"礼治"。

这种方略把德、礼施之于民,实际上已打破了传统的礼不下庶人的信条,打破了贵族和庶民间原有的一条重要界限。

孔子的仁说,体现了人道精神,孔子的礼说,则体现了礼制精神,即现代意义上的秩序和制度。

人道主义这是人类永恒的主题,对于任何社会,任何时代,任何一个政府都是适用的,而秩序和制度社会则是建立人类文明社会的基本要求。

孔子的这种人道主义和秩序精神是中国古代社会政治思想的精华。

旅游观念1、孔子的远游观和近游观孔子说:“君子怀德,小人怀土”,“士而怀居,不足以为士矣。

”意思是君子不要留恋故土,应该通过游学四方来增长见识,实现远大的理想和抱负。

由此可知,孔子“重游”,反对“怀居”、“怀土”等心理和行为,甚而把贪恋安居、留恋故土作为君子与小人的分野标志。

但是孔子也说:“父母在,不远游,游必有方”,明确表达了他提倡近游的思想。

“父母在,不远游”也是儒家提倡推行孝道、侍奉双亲、注重人伦思想的体现。

那么孔子既“重游”,又反对“远游”、提倡“近游”,岂不是自相矛盾?实则非也。

孔子的近游观和远游观并不矛盾,而是对立统一的,类似于“鱼和熊掌”的关系。

远游与近游,实际上反映了儒家的“忠”与“孝”、报效国家与侍奉双亲的对立统一。

孔子虽然提倡“近游”,但也不一味地排斥远游,虽然主张推行孝道,但更主张“治国平天下”。

到底适宜远游还是近游,取舍标准就是是否“有方”。

事实上,跟从孔子周游列国14年的弟子中就有不少双亲健在者。

孔子反对的只是无正当目的却超出合理程度的“远游”。

《论语》中的孔子思想

《论语》中的孔子思想

论语中的孔子思想引言《论语》是中国古代典籍之一,记录了孔子及其弟子的言行和思想。

作为儒家经典之一,《论语》深受后世学者和读者的喜爱和研究。

本文将从以下几个方面,探讨《论语》中体现的孔子思想。

1. 教育观念:以德育为先孔子重视教育,并坚信通过教育可以改变人性、塑造良好品德。

他认为德行对于一个人来说是最重要的,而知识只是实践德行的手段。

在《论语》中,孔子强调了“反躬自省、慎思明辨”的修身方法,提倡培养人们正确的道德价值观。

2. 社会伦理:仁义礼智信孔子主张建立稳定和谐的社会秩序,提出了“仁”、“义”、“礼”、“智”、“信”五个关键概念。

他认为,“仁”体现了人与人之间互相关爱和乐于助人;“义”发扬了公平正义的精神;“礼”规范了人们的行为礼节;“智”强调了知识的追求和思考能力的重要性;“信”是建立人与人之间信任关系的基础。

3. 政治观念:君子为政孔子主张以“仁政”来治理国家。

他认为,一个好的政府应该有贤能之士执掌,注重通过德行和道德榜样来影响人民,而不是通过严厉的法律和规章来约束。

孔子在《论语》中分享了许多关于治国理政以及统一时局的智慧言论,对后世政治体系产生了深远影响。

4. 个人修养与自我完善孔子提倡个人修养和自我完善,并认为这是实现社会和谐、成就君子之道的重要途径。

他鼓励学生们追求礼义道德,在《论语》中也传递了一些关于个人修养方面的精神指导。

结论《论语》是孔子思想宝库,其中体现了儒家教育、社会伦理、政治观念以及个人修养等方面的理念。

通过阅读和研究《论语》,我们可以更好地理解孔子的思想,同时也能从中汲取智慧,为实现自我完善、塑造良好社会环境做出贡献。

孔子政治思想主张是什么_孔子的政治思想

孔子政治思想主张是什么_孔子的政治思想

孔子政治思想主张是什么_孔子的政治思想孔子不仅是教育家,更是一名政治家,孔子为了宣传自己的政治思想主张,不怕艰辛去周游列国。

下面是店铺为你搜集孔子的政治思想主张是什么的相关内容,希望对你有帮助!孔子的政治思想主张孔子主张为臣要“尽忠”。

尽职尽责,奉公守法。

孔子说:“君使臣以礼,臣事君以忠。

”(《论语•八佾》)臣之忠首先表现在不忘恭敬,要“居处恭,执事敬。

”(《论语•子路》)恭发于外表,敬体现在做事,失去恭敬之心,则失人臣之体。

孔子强调为臣者应克尽职守,努力做事,他说:“事君,敬其事而后食。

”(《论语•卫灵公》)食为禄之义,君子出仕,先要做好本职工作,敬事无倦,然后求禄,而不是把衣食俸禄放在首位。

对待君王方面,孔子说:“勿欺也,而犯之。

”(《论语•宪问》)忠直之臣一要不能欺骗主上,事君以诚信;二要勇于匡君之过失,不要阿臾逢迎,知过不谏,忠臣要敢于犯颜但不是欺君。

孔子强调为民要“诚信”,民信则国治。

孔子认为“信”为人必须具备的品质,他说:“人而无信,不知其可也,大车无輗,小车无軏,其何以行之哉。

”(《论语•为政》)輗,辕端横木,用以缚轭驾牛,軏,辕端上曲,钩衡以驾马。

车无輗軏,就不可以行走,人而无信,就不可以处世。

人若有信,无论身处何地,都会行而无阻,孔子的学生子张问行,孔子则从修身方面教导他说:“言忠信,行笃敬,虽蛮貊之邦行矣;言不忠信,行不笃敬,虽州里行乎哉。

”(《论语•卫灵公》)蛮貊之邦,指少数民族地区,州里,指教化施行之地。

人以忠信笃敬为先,居未开化之地亦不妨;人无忠信笃敬,居开化之区亦无以立身行事。

非但行事如此,在治国方面,人民守诚信更重要,子贡问政,孔子说:“足食,足兵,民信之矣。

”(《论语•颜渊》)孔子认为,三者之中若不得已,先去兵,次去食,“去食,自古皆有死,民无信不立。

”(同上)孔子认为,民无食虽死,但死是人不可避免的,人若失去诚信,虽生而无以自立,不如死之为安。

一国之民若多奸狡少信,国家绝无得治之理。

儒家道家法家的治国理念

儒家道家法家的治国理念

1. 孔子:政治上主张“德治”和“仁政”,着重伦理道德教育;“仁学”是孔子思想的精髓,也是其政治思想、道德思想、教育思想以及文献整理思想的理论基础和前提;1、“仁学”的内容:1、孝悌——仁学之血缘基础2、“仁者爱人”3、恭、宽、信、敏、惠4、克己复礼为仁2、“克己复礼”——孔子的救世“良方”1、礼制文化2、礼与仁3、以“仁”为核心的儒家理想人格4、“仁学”现代价值之思考:1、积极的入世之主体精神;2、自觉的道德自律意识;3、以人为本的仁爱精神;4、恭敬与尊重的礼仪文明导向;2. 孟子的“仁政”思想:发展了孔子关于“仁”的思想,提出仁政主张和“民贵”“君轻”的思想,发挥了天人合一的世界观和性善论的伦理观,2、孟子的仁政学说:A、省刑罚,这与法治有关;B、薄税敛,这是属于财政问题;C、深耕易耨,这是属于经济建设;D、教化,以孝悌忠信为大要;6、“仁政”学说的当代价值A、孟子的仁政学说,对我国的现代政治文明建设有着重要的借鉴意义;“以德治国”B、孟子的民本思想, 一切以民心向背为标准的主张,对当代“以人为本”的人本主义观念的贯彻,有一定的参考价值;强调以人为本,即将人作为考虑一切问题的出发点和归宿,肯定天地之间人为贵,人为万物之灵,在人与物之间、人与所谓鬼神之间,以人为中心;统治-人;C、“穷则独善其身,达则兼济天下”的自我价值完善方法;“先义后利者荣,先利后义者辱;”“义胜利为治世,利胜义为乱世;”见利思义、舍生以取义;“修身养性”3. 荀子把人治与法治统一起来,把自律与他律统一起来,把教育感化与强制约束统一起来;提出的隆礼重法、王霸并用的治国模式,把儒家的人文精神渗透进法治理论当中,强调执法者应当抱着“爱民”的态度,又把法的精神引入儒家思想里,实现了儒法两家传统治国理念的优势互补;历史证明,荀子的这一构想,为未来的统一大帝国提供了切实可行的治国方案,为汉代以降历代王朝所实际奉行;1.老子它以关于“道”的学说为中心,崇尚自然,倡导无为,重视人性的自由与解放;无为而无不为的社会、政治、人生论1、无为而无不为的政治观老子所提出的“道”,开辟了一个超越了现实世界的本体世;界;这个本体世界的开辟,为以后中国哲学家、中国知识分子安顿自己的心灵开辟了一个新天地,从而开启了超越的人文精神;超越的人文精神与入世的人文精神,共同构成了中国传统的人文精神;老子的无为而治,也对以后中国政治思想和现实政治发生了深刻的影响;在历史上,无为政治与有为政治总是相辅相成的;西汉初年,就通过无为政治取得了“文景之治”的成效;范文澜对老子思想的总的评价;他说:“老子是有极大智慧的古代哲学家;他观察了自然方面天地以至万物变化的情状;他观察了社会方面历史的、政治的、人事的成与败,存与亡,祸与福,古与今相互间的关系与因果,他发现并了解事物的矛盾性比任何一个古代哲学家更广泛更深刻;……在马克思主义的唯物辩证法传入中国以前,古代哲学家中,老子确是杰出的无与伦比的伟大哲学家;”中国通史简编第五章2. 庄子的“天人合一”思想—对老子“道论”的继承与发展:1、“道”之特点. A、“道”的无所不在性:B、道无意志、无欲望、无人格、无所作为但又无所不为;庄子塑造的理想人格是“真人”;真人之为“真”,真在依乎天道而顺乎人性,真在任情率性不加伪饰;真人是人类之最本真而现实之最稀罕的人格,故真人又可谓“至人”;真人无为而无不为,超凡而脱俗,故真人又可谓“神人”;真人深得道之精、德之髓,故无有不通;真人之为“理想”,一方面,从某种意义上说,它并不是指向未来的“希望”,而是指向原始之本真,因而真人的修为之路是一条复归之路、退隐之路;另一方面,它又是立足于人间尘世,而游心于逍遥之境的,因而真人的修为之路又可以说是一条超升之路、捷径之路;韩非子:以法治国1、韩非子“法、术、势”统一的思想:2.君主绝对专制主义思想:A、皇帝至上理论的极度发展;先秦法家,特别是韩非,极力倡导绝对的君权主义,秦帝国的建立在实践上为强化君权提供了历史条件;“事在四方,要在中央;圣人执要,四方来效”韩非子·物权B、以法为教,以吏为师主张改革和实行法治,要求“废先王之教”韩非子·问田,“以法为教”韩非子·五蠹;“刑过不避大臣,赏善不遗匹夫”韩非子·有度; “散其党”“夺其辅”韩非子·主道;“宰相必起于州部,猛将必发于卒伍”韩非子·显学;2、基本特点第一,他们特别强调法的作用,认为法是治国的不二法门,概括言之,即以法治国,一切由法裁断;第二,强化君主专制和独裁;法家是君主专制的讴歌者,事事处处都为君主打算,从而把君主专制主义思想推到了顶峰;第三,法家在政治上使用的最基本的概念和范畴,主要有法、势、术、刑、罚、赏、利、公、私、耕、战等等;这些概念和范畴是法家思想的支柱,使法家独具特色;。

孔子主要思想成就_孔子的治思想主张

孔子主要思想成就_孔子的治思想主张

孔子主要思想成就_孔子的治思想主张孔子在思想方面的成就非常巨大,他不论在道德方面、政治方面、经济方面,还是在教育方面、美学方面、史学方面、旅游方面以及人生观念上都有着其自身的思想成就。

下面是店铺为你搜集孔子主要思想成就的相关内容,希望对你有帮助!孔子的思想成就在道德和政治方面,孔子主张仁说和礼说,主张个人层面上“仁”和“礼”的道德修养和品行,主张以德、礼治国。

他强调人道主义,同时也强调建立一定的秩序和制度。

而孔子的这些思想适用于任何时代,从中可见孔子在思想方面具有一定的先进性。

在经济方面,孔子崇尚重义轻利的义利观,主张在利和义两者中应该更为重视义,在获取利益前要考虑所做的行为是否符合道义。

孔子还重视民生,强调先使百姓富裕再施行教化。

在教育思想方面,孔子主张有教无类,认为每个人都能接受教育,并创办私学,大量招收学生,打破了当时教育方面的垄断。

他还提倡因材施教,主张根据每个人的天赋、兴趣进行不同的教育,强调学生自我思考,教师只需对学生施以引导。

在美学方面,孔子主张“美”和“善”的统一。

他提倡将文学艺术和政治道德两者结合,将文学艺术作为促进社会和政治发展的重要手段。

而在史学方面,孔子主张实事求是地进行历史研究,强调研究历史时要重视事实依据,同时极为反对表里不一、名不副实。

孔子曾周游列国,拥有丰富的旅游经验,也因此,在旅游观念上他有着较为深刻的理解。

他提倡文化旅游以及感悟山水等自然景物的的旅游,较为注重感受旅游所感受的各种“美”。

同时孔子还主张旅游要适度,反对过度旅游。

孔子提倡的人生观念都比较积极向上,例如他主张与富贵相比,应该更重视道义;孔子还主张与人交往要真诚,要乐心助人等等。

孔子的政治思想主张政治思想上,孔子主张“为政以德”,在国家中实行仁政,治国之道推崇使用道德和礼教。

这也是后世所说的德治礼治。

孔子的政治思想限定了社会等级,社会阶层分为统治者和被统治者,人司其职。

孔子的政治思想深受周礼的影响,但当时诸侯国的征战攻伐,严重的破坏了周王朝以来确立的统治制度。

哲学-从《论语》中看孔子的政治思想

哲学-从《论语》中看孔子的政治思想
孔子要用“礼”来治理国家,首先要做的就是“正名”,子路曾经问老师:“卫君待子为政,子将奚先?”孔子说:“必也正名乎!”[33]子路觉得老师有些可笑,因为在当时的社会中要想“正名”确实是一件异想天开的事,他问:“有是哉,子之迂也!奚其正?”这“名”怎么正呢?孔子对子路解释说:“名不正则言不顺,言不顺则事不成,事不成则礼乐不兴,礼乐不兴则刑罚不中,刑罚不中,则民无所措手足。”[34]所以说,孔子认为“正名”是治国的首要工作。所谓“正名”,就是建立一个名实相符的社会,社会的各个阶层都应该在自己的岗位上尽心尽职,不得僭越。齐景公曾经问孔子为政的方法,孔子回答:“君君、臣臣、父父、子子。”[35]即做君主的要有君主的样子,做臣子的要有臣子的样子,做父亲的要有父亲的样子,做儿子的要有儿子的样子,孔子要建立的是一个秩序合理严谨的社会。因为当时的社会是一个秩序混乱、礼崩乐坏的社会,季孙氏曾经用八佾的规模在庭院舞蹈,古时一佾八人,八佾就是四十六人,据《周礼》规定,只有周天子才可以使用八佾,诸侯为六佾,卿大夫为四佾,士用二佾。季氏是大夫,只能用四佾,他用八佾是典型的破坏周礼的事件,对此,孔子表现出极大的愤慨,发出一句响彻古今的名言:“是可忍,孰不可忍!”[36]可见,当时礼制的破坏程度有多么厉害,也正因此,孔子才提出“正名”的主张。
其次,领导者要带头走正道,为民众做表率作用。鲁国贵族季康子曾经向孔子请教治国的方法,孔子说:“政者正也。子帅以正,孰敢不正?”[⑦]领导者本人带头走正路,那么还有谁敢不走正道呢?另外,季康子担忧盗窃,问孔子怎么办,孔子说:“苟子之不欲,虽赏之不窃。”[⑧] 领导者自己不贪图财利,即使奖励偷窃,也没有人偷盗。季康子还把自己所认为正确的治国之道告诉孔子,他建议“如杀无道,以就有道”[⑨],而孔子却说:“子为政,焉用杀?子欲善而民善矣。君子之德风,人小之德草,草上之风,必偃。”[⑩]这里的“君子”指有道德的领导者,而“小人”指被领导者,从这三段话中,我们可以看出,季康子是一个行为不端正,贪得无厌,并且政治头脑简单的人,他虽然居于君子之位,却没有君子之德,而孔子通过批评季康子提出了领导者应身先士卒走正道,为民众做表率,方能治理好国家的道理。

孔子的政治智慧

孔子的政治智慧

孔子的政治智慧孔子,大家都知道,我们都称为“圣人”,是万世师表。

孔子生活在礼崩乐坏的时代,周王室衰弱,诸侯争霸,王道不存。

孔子致力于推行以恢复周礼为目标的政治主张,但是一直得不到重用。

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孔子的政治智慧孔子,大家都知道,我们都称为“圣人”,是万世师表。

孔子生活在礼崩乐坏的时代,周王室衰弱,诸侯争霸,王道不存。

孔子致力于推行以恢复周礼为目标的政治主张,但是一直得不到重用。

然而孔子“知其不可而为之”,还是带领弟子周游列国,百折不挠地推行自己的主张,四处碰壁。

司马迁在《史记》中说:“孔子明王道,干七十余君莫能用。

”孔子从五十多岁的“知天命”之年,带着弟子们,长途跋涉,一路上备受冷遇,遭受诋毁、谗言、羞辱、讥笑甚至奚落,甚至连他的弟子们,也开始怀疑孔子的思想是否能为当时的社会所用。

孔子后来也开始反思自己的思想及实践思想的行为。

《史记·孔子世家》记载,孔子到老子那里问礼,老子告诉他说:“一个人太聪明,看得太透了就近于死地,因为你肯定好议人非;一个人知识渊博能言善辩,声名太盛就容易危及自身,因为你可这样就会把别人的恶给暴露出来。

所以当儿子的不要太自我,当臣子的也不要太自我。

”《史记·老子世家》里也记载,孔子问礼与老子,老子说:“我听说善于经商的人都比较善于隐藏财富;有盛德的君子,看起来傻傻的。

要去掉你身上的骄气和欲望,自负的态度和过多的志向,这些对你都是毫无益处的,我能告诉你的只有这些了。

”老子看似人生感悟的话,其实是在启迪孔子的政治智慧,这些话促使孔子进行深入思考。

孔子后来就十分认真的研究《周易》,希望找到他不被重用的原因。

《易纬·乾凿度》上记载,孔子以前不知道《周易》的本经,偶然用蓍策推演了自己的命运,得出《旅》卦的卦象,就请商瞿帮他解卦,商瞿说:“您有圣人的睿智却得不到圣人的职位啊。

”孔子听了就哭着说:“这都是天命的安排啊。

”叹息后就放弃了以前的志向,不再诵读《礼》,停止删定史籍。

孔子在政治上主张什么

孔子在政治上主张什么

孔子在政治上主张什么孔子字仲尼,生活于春秋末期,是著名的思想家,那么孔子在政治上主张什么?下面是为你搜集孔子在政治上主张什么,希望对你有帮助!政治思想上,孔子主张“为政以德”,在国家中实行仁政,治国之道推崇使用道德和礼教。

这也是后世所说的德治礼治。

孔子的政治思想限定了社会等级,社会阶层分为统治者和被统治者,人司其职。

孔子的政治思想深受周礼的影响,但当时诸侯国的征战攻伐,严重的破坏了周王朝以来确立的统治制度。

造成了春秋时期精神碰撞,百家争鸣的灿烂文化。

孔子的德治礼治思想也是因为这种历史影响和社会渊源才得以发展成型。

孔子的政治理想主要体现在他的两个政治目标之中,即“小康社会”、“大同社会”。

小康社会是天下为家,人们亲近自己的家庭友人,关爱和自己关系亲近的人,这种社会会产生不同阶层,有贫富差异,但是有着稳定的秩序,讲究礼义仁信,虽是私有制,人分等级,但也各司其职,相安和睦。

大同社会则主张天下为公,是完美的社会,人人无私,人人平等,是公有制的社会,每个人不管出身,不论健康,都是同样的快乐幸福,受到人们的关爱。

这是理想中的世界。

孔子政治思想中的“小康社会”和“大同社会”对后世有巨大的影响。

对之后的政治家、改革家形成自己的政治思想和社会主张影响深远,诸如洪秀全、孙中山等人都有受到孔子政治思想的熏陶影响。

孔子的思想观点孔子在思想方面的成就非常巨大,他不论在道德方面、政治方面、经济方面,还是在教育方面、美学方面、史学方面、旅游方面以及人生观念上都有着其自身的思想成就。

在道德和政治方面,孔子主张仁说和礼说,主张个人层面上“仁”和“礼”的道德修养和品行,主张以德、礼治国。

他强调人道主义,同时也强调建立一定的秩序和制度。

而孔子的这些思想适用于任何时代,从中可见孔子在思想方面具有一定的先进性。

在经济方面,孔子崇尚重义轻利的义利观,主张在利和义两者中应该更为重视义,在获取利益前要考虑所做的行为是否符合道义。

孔子还重视民生,强调先使百姓富裕再施行教化。

道之以德:从《论语》看孔子的政治观

道之以德:从《论语》看孔子的政治观

道之以德:从《论语》看孔子的政治观作者:杨林王艳舒志龙来源:《速读·中旬》2014年第08期摘要:《论语》中系统体现了孔子用道德来治理国政的政治观,认为治理国政要以丰富的生活经验为基础,治理国政与生活具有同样的要求。

这种“道之以德”的政治观对于当前加强廉政建设具有重要借鉴意义。

关键词:德;孔子;政治观;《论语》政治在孔子的思想体系中占有重要地位。

《论语》一书中共有43次直接提到“政”一词,其中的《为政第二》篇更是关于孔子政治观点的集中论述,系统体现了孔子的政治观。

孔子认为,治理国政要以丰富的生活经验为基础,治理国政与生活具有同样的要求。

下面就通过对《为政第二》原文的简要解析,来分析孔子“道之以德”的政治观。

一、要用道德来治理国政《为政第二》全篇可以分成四个组成部分,第一部分提出了全篇的核心观点即要道之以德,要用道德来治理国政:子曰:“为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之。

”子曰:“《诗》三百,一言以蔽之,曰:‘思无邪。

’”[2.2]子曰:“道之以政,齐之以刑,民免而无耻;道之以德,齐之以礼,有耻且格。

”[2.3]2.1章用比喻的方法说明了政治的原则:要用道德治理国政。

为政的人如果用道德来治理国政,其他人就会像天上的星星围着北极星转,一般围绕在他们周围,听从他们的领导与指挥。

2.2章用孔子对《诗经》的评论,解释了道德是什么。

《诗经》共有三百零五篇,孔子说用一句话来概括它,就是‘思想纯正’,意思是说《诗经》里所讲的都是积极向上的、健康有益的东西,没有消极的、低级趣味的内容,而积极向上、健康有益就是纯正,也正是道德的要求。

2.3章进而将两种不同的为政方法进行了对比:如果用政法来引导人们,用刑罚来整顿人们,人们只会想着怎么避免处罚,没有廉耻之心;如果用道德来引导人们,用礼制来整顿人们,人们不但有廉耻之心,而且个个心悦诚服。

二者相比之下,显然是第二种方式更好,因而孔子认为要用道德来治理国政。

二、治理国政要有丰富的生活经验在第一部分提出了要以道德治理国政的观点之后,《为政第二》没有继续讨论道德,而是另起一个话题展开讨论,即治理国政要有丰富的生活经验。

孔子的政治思想

孔子的政治思想

孔子的政治思想新时期以来,我们对孔子政治哲学与治国方略误解尤深。

正本清源,廓清误解,已成为弘扬中华优秀传统文化、增强文化自信的当务之急。

小编在这里整理了相关知识,快来学习学习吧!孔子的政治思想正名主义,还是民本主义《论语·子路》篇“正名”一章,古今注解多误。

要廓清误解,须弄清其师徒对话的历史背景。

此章应系哀公六年(公元前489年),其中“卫君”乃卫出公,名辄,卫灵公之孙、太子蒯聩之子。

据《左传》,太子蒯聩谋刺南子不成,投靠了其父仇敌赵简子。

哀公二年(前493年)卫灵公殁,赵简子企图送蒯聩归国继位以控制卫国;忠于灵公的大臣拥立公孙辄继位,拒蒯聩于卫晋边界的戚邑,形成了表面是卫出公父子争国,实乃卫以齐鲁为后援抵御晋国干涉,长期相持不下的局面。

哀公六年孔子自楚返卫,所言“正名”,正是针对卫国君臣父子名分紊乱之局。

汉儒郑玄、北宋邢昺注“正名”为“正百事之名”“百物之名”,显然大而无当。

朱熹《论语集注》为挽旧注之失,指出“正名”的针对性,却误将“名不正,则言不顺”等语作为一般道理的正确性,混同于“正名”治国方略的普适性,忽略了首先实施“正名”的前提条件。

胡适《中国哲学史大纲》受朱注影响,称孔子的政治哲学为“正名主义”,并把“正名”与“君君臣臣父父子子”画上等号。

其实,“齐景公问政。

孔子的领导艺术及其借鉴意义——《论语》教案

孔子的领导艺术及其借鉴意义——《论语》教案

孔子的领导艺术及其借鉴意义——《论语》教案一、教学目标1. 了解孔子及其《论语》的基本背景和内容。

2. 分析孔子在《论语》中的领导艺术及其借鉴意义。

3. 培养学生的道德观念和领导能力。

二、教学内容1. 孔子简介:《论语》的来源、作者及历史背景。

2. 孔子的领导观念:仁爱、礼仪、中庸之道、以身作则。

3. 孔子的教育观念:有教无类、因材施教、启发式教学。

4. 孔子的政治观念:君君、臣臣、父父、子子的家庭伦理关系。

5. 孔子的道德观念:诚信、宽容、忠诚、正直、谦虚。

三、教学方法1. 讲授法:讲解孔子的基本背景、领导观念、教育观念、政治观念和道德观念。

2. 案例分析法:分析《论语》中的经典案例,让学生更好地理解孔子的领导艺术。

3. 小组讨论法:分组讨论孔子领导观念的现代意义,培养学生的团队协作能力。

4. 角色扮演法:让学生扮演孔子及其弟子,模拟古代儒家学堂,增强学生的学习兴趣。

四、教学步骤1. 导入新课:简要介绍孔子及其《论语》的背景。

2. 讲解孔子的领导观念:仁爱、礼仪、中庸之道、以身作则。

3. 分析孔子的教育观念:有教无类、因材施教、启发式教学。

4. 探讨孔子的政治观念:君君、臣臣、父父、子子的家庭伦理关系。

5. 讲解孔子的道德观念:诚信、宽容、忠诚、正直、谦虚。

五、课堂小结1. 总结孔子的领导艺术及其借鉴意义。

2. 强调孔子的道德观念在现实生活中的重要性。

3. 鼓励学生深入学习儒家文化,培养自己的领导能力。

教学评价:通过课堂讲解、案例分析、小组讨论和角色扮演等方式,评价学生对孔子领导艺术的理解程度及其在现实生活中的应用能力。

六、教学拓展1. 对比分析:将孔子的领导艺术与其他文化背景下的领导观念进行对比,如西方的民主领导、情境领导等。

2. 现代应用:探讨孔子领导观念在现代企业管理、教育、政治等领域的应用。

3. 儒家思想影响:分析儒家思想对中国历史和文化的影响,以及在全球化背景下儒家思想的传播与发展。

孔子德政思想及其现代意义

孔子德政思想及其现代意义

孔子德政思想及其现代意义提要:儒家学派创始人孔子以“仁”为核心,建构了以轻徭薄赋、惠民富民、宽猛相济、导之以德、尊贤使能、礼治德教等为主要内容的德政学说。

孔子的德政学说,对后世产生了深远的影响,对今天社会主义道德建设以及安邦治国仍具有一定借鉴价值。

关键词:孔子德政意义一、孔子德政思想的理论基础孔子继承了周公重德、“明德慎罚”、“怀保小民”等思想,把它们加以完善化和理论化,从而提出了“为政以德”的德政学说。

孔子德政思想的基础是“仁”的学说。

何谓“仁”?孔子有多种多样的解释,其中有几种最基本的解释。

例如樊迟问仁,子曰“爱人”。

①所谓“爱人”,就是“博施于民而能济众”,是“泛爱众而亲仁”,②这是仁的第一义,这种“爱人”不仅仅是指爱自己父母、兄弟、宗亲,而是爱所有一切人。

“仁”的第二义便是自己想达到、想完成的,也要帮助别人达到、完成;由此引伸出:不要把自己不喜欢的强加在别人身上,即“已所不欲,勿施于人”。

孔子“仁”的第三义便是“复礼”。

但是此“礼”已非西周之“礼”,而是春秋时代的“礼”。

他曾讲过,殷“礼”“损益”了夏“礼”,周“礼”“损益”了殷“礼”,而后世“损益”周“礼”也是必然。

西周大一统已不复存在,“礼”何以能“复”?“礼”只是孔子化民为“仁”的一种方法手段。

“仁”属于主观道德情操,而这种道德情操是要通过人的行为表现出来。

人的行为的表现要遵循一定的原则,这种原则体现在人与人的关系中就是一定的秩序和形式,这种秩序和形式也就是“礼”。

所以我们说,孔子所复之“礼”不是周礼,而是一种赖以维持社会稳定、和谐、秩序的典章制度和行为规范。

孔子要求人们“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动”。

③如果人们都能够按照礼的要求去做,也就在整个社会上实现了“仁”的理想。

二、孔子德政学说的具体主张孔子由个人的道德情操而推及人类社会,于是提出了“德政”学说,所谓“德政”就是把人主的“仁爱”之心体现在治国方略之中,其核心是爱人爱民,有了爱人的思想,才能行仁政德政。

孔子的政治思想观念

孔子的政治思想观念

儒家孔子的政治思想观念儒家是春秋战国时期出现最早、影响最为广泛的一学派; 其创始人是孔子..他以后; "儒"又成了以孔子学说为宗旨而形成学派时的称谓..生于春秋晚期的孔子系统地整理;继承和丰富了以往的历史遗产;创立了以仁礼为核心的政治思想..孔子的仁说;体现了人道精神;孔子的礼说;则体现了礼制精神;即现代意义上的秩序和制度..相信人道主义是人类永恒的主题;对于任何社会;任何时代;任何一个政府都是适用的;而秩序和制度社会则是建立人类文明社会的基本要求..而孔子的这种人道主义和秩序精神是中国古代社会政治思想的精华;主要反映在他与弟子的言论集《论语》一书中;另外"六经"也反映了这一政治思想..孔子死后;他的弟子们由于思想上的分歧;或对孔子学说理解的各异;出现了各立门户的情况;孔门分化了..分化的情况;韩非在《显学》中说:"儒分为八";即分为八个派别..战国时期的许多学者都出自孔门;如墨家的创始人墨翟;法家的集大成者韩非等等..两汉以后;孔子创立的儒家学说逐渐成为中国社会占主导地位的思想;成为我们民族的传统政治观点的主干..孔子的政治思想观念较为保守;他重视传统;注重继承..曾说他自己:"述而不作;信而好古.."对于礼与仁作了系统的阐述;并构成了孔学的理论基石..他特别强调“君君、臣臣、父父、子子”;以及“爱人”、“己所不欲;勿施于人”.. 政治和伦理结合..对儒家说来;政治是伦理的扩大;伦理是政治的基础;孔子说:"其为人也孝梯;犯上作乱者鲜矣.."《论语;学而》忠是孝的扩大..他们认为修身、齐家是治国、平天下的前提..理想的君和"圣"是一致的;政和"正"是相联的;儒家所提倡的"礼";既是政治准则又是道德规范..在“德治”方面;孔子相信只要执政者在伦理道德做出了榜样;政治自然就能搞好..当然;在天与人的关系上;重于人事;虚于天命..从孔子起就不大探究"无"或自然的奥秘;《论语》记载"子不语;怪、力乱、神.."《述而》他的弟子子贡说:"夫子之言性与天道不可得而闻也.."《公冶长》可见孔于是很少讲关于夭命鬼神一类的问题..一、“仁”义之说孔子继承了前人的观念;把尊亲敬长、爱及民众;忠于君主和仪文美德都称为仁;并且把它发展成为系统的仁说..提出要推己及人..他说:"失仁者;己欲立而立人;己欲达而达人.."《雍也》就是自己想站得住、行得通;也要使别人能做得到这一步..又说:"己所不欲;勿施于人.."《颜渊》把这两个方面合起来;叫着"忠恕"之道;也就是"仁道"..这是一种忍让和与人为善的精神..孔子把它提到"一以贯之"的"吾道";即贯串一切的核心观念或孔学的根本宗旨..二、“礼治”的推行孔子主张推行“礼治”的言论很多..如在他回答言偃之问时;就明确表示:“夫礼;先王以承天之道;以治人之情;故失之者死;得之者生”;“圣人以礼示之;故天下国家可得而正也..”又如颜渊“请问其目”;孔子又答道:“非礼勿视;非礼勿听;非礼勿言;非礼勿动..”礼和仪又是统一的;礼是根本的;仪是从属的;仪是礼的"节文"或形式;或者说仪是用行动规范和礼节的形式来巩固和体现社会的秩序和制度..因此;礼的实现既靠强制的力量;又靠习俗力量;是内外结合;所以礼又和乐相连..孔子;"克已复礼"实际上是主张建立如周朝一样的"礼仪社会";即"秩序和制度社会"..孔子主张"为国以礼"《先进》..即用礼来治国..就是主张建立一种"礼制";也就现代意义上的"秩序和制度"的社会..在《礼记·衷公问》中还记载孔子的一一段话;他说:"为政先礼;礼其政之本欤、他认为治国首要的是礼;礼是治国之本..而孔子崇尚的礼又是周礼..三、“德治”观念在治国的方略上;孔子主张"为政以德"..他说:"道之以政;齐之以刑;民免而无耻;道之以德;齐之以礼;有耻且格..”《为政》很明显;他认为用道德和礼教来治理国家是最高尚的治国之道..这种治国方略也叫"德治"或"礼治"..这种方略把德、礼施之于民;实际上已打破了传统的礼不下庶人的信条;打破了贵族和庶民间原有的一条重要界限..实行德治的具体办法:重教化;轻刑罚..郑国出现许多"盗贼";聚集在芦苇丛中..执政者太叔发兵攻剿;把人全杀光了..对这伴事;孔子的意见:治事光靠宽大不行;只有严厉也不行..应当是么"宽以济猛;猛以济宽;政是以和.."《左传》昭公二十年认为宽猛相济;政事才会谐和..宽猛结合;就是文武两手并用;德治与刑治互相补充..反对过度榨取;主张"使民也义"..提出平均主义的经济主张..他说:"有国有家者;不患寡而患不均;不患贫而患不安.."《季氏》为政需正己..孔子认为要治国正人;必先正已;正己才能正人..他说:"其身正;不令而行:其身不正;虽令不从.."《子路》所以孔子主张统治者一定要是德高望重、身体力行的"君子";君和师应当是一体..举贤才..与孔子的德治思想相联系;他认为国君要治平天下;就必须举贤任能;发现和提拔优秀人才;参与国事..他的弟子仲弓问他如何搞好政治;他回答的要点之一;即"举贤才"..简而言之;贤才就是要有理想、有道德、有知识和治国才能..这是一个德才兼备标准..总的来说;孔子是中国古代伟大的思想家、政治家、教育家;儒家学派创始人..虽然有的说法和想法是荒唐、让人质疑的;但在那样的时代终究无人超越他的作为..其政治思想观念至今对我国的发展又着影响..。

孔子政治思想的核心

孔子政治思想的核心

孔子的礼学体系
孔子的政治思想体的核心是礼。 一、礼高于其他诸德 二。以礼为仁的主要标准 三、以礼为孝的标准 四、以礼为忠的主要标准 五、以礼为中和的主要标准 六、以礼为治国的主要标准 七、以礼为法律的主要标准 八、以礼为外交的标准 九、以礼为军事的标准 十、以礼为经济的标准 十一、以礼为教育的标准 十二、以礼为诗歌的主要标准
孔子政治思想的核心
孔子所讲的仁确切含义,冯友兰在两卷本的《 孔子所讲的仁确切含义,冯友兰在两卷本的《中 国哲学》中认为《论语》 国哲学》中认为《论语》所讲的仁有些是四德 “仁、义、礼、智”或(仁、义、礼、智、信) 之一。而居其首。有些是全德之名,包括诸德。 冯友兰认为作为四德之一的仁是一种伦理道德范 畴和概念,对于它的讨论是伦理学范围内的事; 作为全德之名的仁,是人生的一种精神境界,

孔子的政治思想和教育思想

孔子的政治思想和教育思想

孔子的政治思想和教育思想孔丘的教育思想孔丘,字仲尼,春秋时期鲁国人。

他是中国古代伟大的思想家、教育家,也是儒家学派的创始者、儒家教育理论的奠基人。

一、教育实践:创私学与编“六经”★★★1. 编订“六经”——《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》,整理和保存了我国古代文化典籍,奠定了儒家教学内容的基础。

2. 开创私人讲学之风,积累了丰富的教育经验,是我国古代教育思想的奠基人。

他创办的私学在春秋时期是规模最大、时间最长、影响最深远的。

二、教育作用1. 教育对社会发展的作用孔子认为教育对社会发展有重要的作用,是立国治国的三大要素之一(三大要素分别是劳动力、经济、教育)。

立国治国要解决三个重要条件:首先是“庶”,要有较多劳动力。

这是最基本的要求;其次是“富”,要发展经济使人民群众有丰足的物质生活;最后是“教”,发展教育,使人民受到政治伦理教育,只有把教育搞好了,国家才算真正治理好了。

庶与富是实施教育的先决条件,只有在庶与富的基础上开展教育,才会取得社会成效。

孔丘是中国历史上最先论述教育与经济发展关系的教育家,他认为先要抓好经济建设以建立物质基础,随之而来就应当抓教育建设,国家才会走上富强康乐之路。

2.教育的个体发展的作用孔子首次论述教育与人性的问题。

对于教育在人的发展过程中起关键性作用,孔子持肯定态度。

他在中国历史上首次提出“性相近也,习相远也”。

认为人的先天素质是很接近的,之所以在成长过程中出现千差万别,是后天“习染”的结果。

这一理论,成为人人有可能受教育、人人都应当受教育的理论依据。

关于人性论问题,孔子还提出“唯上智与下愚不移”。

他把人性分为三等,一等是“生而知之者”,属于上智;二等是“学而知之者”与“困而学之”,属于中人;三等是“困而不学”,属于下愚。

“性相近也,习相远”,指的就是中人这部分。

对于中人的发展,教育能起重大作用。

孔子在实践上强调重视教育,这是孔丘教育思想有进步意义的一面。

但是他把人性分成等级,并断言有不移的上智和下愚,这是不科学的,是他人性论的一个缺憾。

孔子政治上主张着什么

孔子政治上主张着什么

孔子政治上主张着什么孔子是春秋后期著名的思想家和教育家,其儒家思想对中国和世界都有深远的影响。

那么你想知道孔子在政治上主张着什么?如果你对这个问题感兴趣,就赶紧和本人我一起来了解一下吧!答:孔子主张“为政以德”,以“小康”社会为政治目标。

政治思想孔子的政治思想核心内容是“礼”与“仁”,在治国的方略上,他主张“为政以德”,用道德和礼教来治理国家是最高尚的治国之道。

这种治国方略也叫“德治”或“礼治”。

这种方略把德、礼施之于民,严格了等级制,把贵族和庶民截然划分治者与被治者。

打破了贵族和庶民间原有的一条重要界限。

孔子生活在西周宗法礼制传统较深的鲁国,这时周王朝的统治权力已经名存实亡,诸侯间相互争战不断,出现了“王道哀,礼义废,政权失,家殊俗”的社会现实,“君不君、臣不臣、父不父、子不子”成了那个时代的特点。

社会矛盾的激化阻碍了生产力的发展,人的精神和信念也发生了前所未有的摧残。

这些共同构成了孔子政治思想产生的历史渊源和社会条件,“仁”与“礼”是其政治思想的基本精神。

孔子的最高政治理想是建立“天下为公”的大同社会。

“大同”社会的基本特点是:大道畅行,“天下为公”,因而能“选贤与能,讲信修睦”,“人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矝寡孤独废疾者皆有所养”,阴谋欺诈不兴,盗窃祸乱不起,这是一幅理想化的传说中的尧舜时代的原始社会景象,也是孔子憧憬的最高理想社会。

“小康”社会是孔子主张的较低的政治目标。

“小康”社会的基本特点是:大道隐没,“天下为家”,“各亲其亲,各子其子,货力为己”,与这种贫富不均、贵贱不等相适应,产生了一系列的典章制度、伦理道德,“以正君臣,以笃父子,以睦兄弟,以和夫妇”,“以立田里,以贤勇知”,相应地还要设“城郭沟池以为固”,由是,“谋用是作,而兵由此起”。

这种社会显然没有“大同”世界那样完美,但有正常秩序,有礼、仁、信、义,所以称为小康。

这种社会实际上描述了“私有制”产生后的阶级社会的“盛世”。

诸子百家出现时候的政治观念

诸子百家出现时候的政治观念

诸子百家出现时候的政治观念诸子百家出现时候的政治观念一、孔子及其思想孔子,名丘,字仲尼,春秋时期鲁国人。

中国著名的大思想家、大教育家、政治家,儒家学派的创始人。

1.德政思想用德和礼来治理国家,即“德治”“礼治”。

德治就是主张以道德去感化教育人;所谓“礼治”,即遵守严格的等级制度,君臣、父子、贵贱、尊卑都有严格的区别。

2. 礼治思想(1)“礼”是社会道德规范,用来调和人与人之间的矛盾,与法律互补。

(2)在孔子心目中,西周是理想完美的社会,其政治偶像是制定周礼的周公。

周礼的核心内容是“各安其分”,强调君君、臣臣、父父、子子的等级制度和血缘关系的宗法制度。

但孔子所处的时代,虽然周天子还在,可是王权不再,周朝那套礼乐制度早已毁坏,君不君,臣不臣,社会秩序不再像西周一样井然有序。

面对礼崩乐坏的现状,孔子一心想通过“复礼”来重建社会,即以礼治国。

(3)“礼教思想”是孔子“德政思想”的重要内容,孔子“德”的核心是“仁”,那么如何实现“仁”呢?那就要通过“复礼”。

如果一个人能够按“礼”行事,那就达到了“仁”。

可见“礼”和“仁”是表里关系。

(4)我们经常把“礼”和“乐”并称,其实,“乐”即音乐,是表达人们思想情感的一种形式,在西周,它是“礼”的一部分,什么场合用什么音乐,什么人用什么音乐都是有规定的。

如西周规定天子奏乐舞蹈用“八佾”,诸侯用“六佾”即此。

3.“仁”的内涵“仁”是孔子思想核心,是一种道德境界,其核心是“爱”。

具体表现在两方面:忠和恕。

仁:爱忠:为人尽心竭力,真心为他人,希望自已好,也希望他人好。

(“已欲立而立人,己欲达而达人”)恕:待人宽厚,设身处地为他人想,将心比心,以已推人,自己不想受到恶待,就不要恶待他人。

(己所不欲,勿施于人)4.处世哲学(1)中庸之道“中庸”指恰到好处、不走极端。

“中庸”是孔子倡导的处世原则,强调为人处事应遵循“适度原则”“和谐原则”“合礼原则”。

孔子的“中庸”决不是和稀泥,不是做好好先生。

孔子政治思想

孔子政治思想

《论语》中孔子谓《韶》“尽美矣,又尽善 也”。谓《武》“尽美矣,未尽善也。”(《八 佾》25) 孔子对尧、舜、禹极力赞美: 子曰:“巍巍乎,舜禹之有天下也而不与 焉。”(《泰伯》19) 子曰:“大哉尧之为君也!巍巍乎!唯天为大, 唯尧则之。荡荡乎!民无能名焉。巍巍乎其 有成功也,焕乎其有文章!”(《泰伯》18)
• 《小雅·大东》 :“大东小东,杼柚其 空。” • 反映了被周人征服了的殷、奄等国人民 的不满和愤恨心情。这也表明了以孔子 为代表的先秦儒家对“大道既隐”之后 家天下的政治局面的保留态度。
二、实现小康
• 这是孔子在有生之年内打算为之奋斗的 现实的政治目标,其性质是和平变革, 其途径是复礼正名。 • 是维新,还是革命,不可一概而论,应 当“可以行则行,可以止则止”,要看 时代条件如何。
• 在政治体制上,孔子主张以周天子为天下共 主,礼乐征伐应“自天子出”,有类联邦制 形式。各诸侯国内也应名实相符,大夫要守 大夫的本分,不能架空国君,更不能弑君篡 位。 • 鲁国季氏所为,诸如“八佾舞于庭”、“旅 于泰山”、“三家者以《雍》撤”(皆见 《八佾》篇)等行为就越出了自己的名分。 • 如能各守名分,就能保持“君君、臣臣、父 父、子子”的政治稳定局面。
三、为政以德
• 孔子提倡以德治国:“为政以德,譬如 北辰,居其所而众星拱之。”(《为政》 1)主张“德以柔中国,刑以威四 夷。”(《左传·僖公二十五年》) • 孔子提倡富民政策,主张藏富于民。 “既庶矣,又何加焉?”曰:“富 之。”(《子路》9)而不仅仅是解决温 饱。
• 要富民首先得反对横征暴敛: • “季氏富于周公,而求也为之聚敛而附 益之。子曰:‘非吾徒也,小子鸣鼓而 攻之可也。”(《先进》17) • 其次要爱惜民力,施惠于民,做到 • “节用而爱人,使民以时”(《学而》5); “因民之所利而利之,斯亦惠而不费 乎?”(《尧曰》2)
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如此行政




哀公问曰:“何为则民服?”孔子对曰: “举直错诸枉,则民服;举枉错诸直,则 民不服。” (为政) 季康子问:“使民敬、忠以劝如之何?” 子曰:“临之以庄,则敬;孝慈,则忠; 举善而教不能,则劝。” (为政) 子贡曰:“如有博施于民而能济众,何如? 可谓仁乎?”子曰:“何事于仁!必也圣 乎!尧舜其犹病诸!夫仁者,已欲立而立 人,已欲达而达人。能近取譬,可谓仁之 方也已。”(雍也) 子路问政。子曰:“先之劳之。”请益, 曰:“无倦。”
董仲舒强调天人感应有弦外之音

天人相與之際,甚可 畏也。國家將有失道 之敗,而天廼先出災 害,以譴告之;不知 自省,又出怪異,以 警懼之;尚不知變, 而傷敗廼至。以此見 天心之仁愛人君而欲 止其亂也。(《汉书》 卷56所引董仲舒回答 汉武帝语 )
王道之三纲可求于天

人主以好惡喜怒變習俗,而天以煖清寒暑 化草木。喜樂時,而當則嵗美;不時而妄, 則嵗惡。天地人主一也。然則人主之好惡 喜怒,乃天之煖清寒暑也,不可不審其處 而出也。當暑而寒,當寒而暑,必為惡嵗 矣。人主當喜而怒,當怒而喜,必為亂世 矣。 (春秋繁露)
荀子重天下而尊君


天下者,至重也,非至彊莫 之能任;至大也,非至辯莫 之能分;至衆也,非至明莫 之能知。此三至者,非聖人 莫之能盡,故非聖人莫之能 王。《荀子•正论》 除非是哲学家们当上了王, 或者是那些现在号称君主的 人象真正的哲学家一样研究 哲学,集权力和智慧于一身, 让现在那些只搞政治不研究 哲学或者只研究哲学而不搞 政治的庸才统统靠边站,否 则国家是永无宁日的,人类 是永无宁日的。 《理想国》
光耀人类思想史的三义说

“有一人之正义,有一时之大义, 有古今之通义;轻重之辨,三者 不可不察。以一人之义,视一时 之大义,而一人之义私矣;以一 时之义,视古今之通义,而一时 之义私矣;公者重,私者轻矣, 权衡之所自定也。三者有时而合, 合则亘千古、通天下、而协于一 人之正,则以一人之义裁之,而 古今天下不能越。有时而不能交 全也,则不可以一时废千古,不 可以一人废天下。执其一义以求 伸,其义虽伸,而非万世不易之 公理,是非愈严,而义愈病。” (《读通鉴论》卷14)
胡石壁断案之二

罔极之恩,马圭虽粉骨碎身,其将何以报哉!但 其父既有乞免官行遣之词,而其母亦复恻然动念, 不胜舐犊之爱,当职方此老吾老以及人之老,亦 何幸其母子如初欤!今更不欲作马圭之罪,押归 本家,恳告邻里、亲戚,引领去拜谢乃母,友爱 乃弟,如再有分毫干犯,乃母有词,定当科以不 孝之罪。所有马早遗嘱,录白纸入案,更以一纸 付马圭,归家时时诵读,使之知乃父爱如此之至, 则天理或者油然而生尔。仍特支官会二十贯,酒 肉四瓶付马圭,仰将归家,以为招诸亲戚、邻舍 之用。”
周敦颐的拙政实践

《拙賦》 或謂予曰:人謂子拙。 予曰:巧,竊所恥也。 且患世多巧也,喜而 賦之:巧者言,拙者 黙;巧者勞,拙者逸; 巧者賊,拙者德;巧 者凶,拙者吉。嗚呼! 天下拙,刑政徹,上 安下順,風清弊絶。
五峰、朱子正君心、格君心之非


《知言》:汉唐之盛, 忠臣烈士攻其君之过, 禁其君之欲,纠其政之 谬,弹其人之佞而已矣. 求其大君心,引之志于 仁者,则吾未之见也. 孟子曰:“人不足與 適也,政不足間也, 惟大人為能格君心之 非.君仁,莫不仁;君 義,莫不義;君正, 莫不正.一正君,而國 定矣.(《孟子·离娄 下》)

子夏曰:“仕而优则学,学而优则仕。”(子张) 子曰:“先进于礼乐,野人也;后进于礼乐,君 子也。如用之,则吾从先进。”(先进) 子曰:“尊五美,屏四恶,斯可以从政矣。”子 张曰:“何谓五美?”子曰:“君子惠而不费, 劳而不怨,欲而不贪,泰而不骄,威而不猛。” 子张曰:“何谓惠而不费?”子曰:“因民之所 利而利之,斯不亦惠而不费乎?择可劳而劳之, 又谁怨?欲仁而得仁,又焉贪?君子无众寡,无 小大,无敢慢,斯不亦泰而不骄乎?君子正其衣 冠,尊其瞻视,俨然人望而畏之,斯不亦威而不 猛乎?”子张曰:“何谓四恶?”子曰:“不教 而杀谓之虐;不戒视成谓之暴;慢令致期谓之贼; 犹之与人也,出纳之吝谓之有司。”(尧曰)
为政当注意之极重要之问题


子张问仁于孔子。孔子曰:“能行五者, 于天下为仁矣。”“请问之。”曰:恭、 宽、信、敏、惠。恭则不侮,宽则得众, 信则人任焉,敏则有功,惠则足以使人。” (阳货) 子夏为莒父宰,问政。子曰:“无欲速, 无见小利。欲速则不达,见小利则大事不 成。” (子路)
学而优则仕

胡石壁断案之一

“嫠妇阿蒋茕然孑立,所恃以为命者,其子钟千乙 而已。其子狼狈如许,既不能营求勺合,以赡其 母,阿蒋贫不聊生,至鬻其塌,以苟朝夕,剥床 及肤,困穷极矣!钟千乙又将其钱妄用,久而不 归,至割其爱,声诉于官。此其情之得已哉?钟 千乙合行断治,今观其母羸病之余,喘息不保, 或有缓急,谁为之倚,未欲置之于法,且责劝励, 放。自此以后,仰革心悔过,以养其母。本州仍 支五斗,责付阿蒋,且充日下接济之须。”
何谓节用而爱人
பைடு நூலகம்
善用天下者,恒畜有余以待天下,而国有 余威,民有余情,府有余财,兵有余力, 叛者有余畏,顺者有余安。不善用之,小 警而大震之,以天下之力,争一隅之胜负, 虽其胜也,以天下而仅胜一隅,非武也; 疲天下而摇之,民怨其上,非情也;民狎 兵而玩兵,非所以安之也。 (王船山《读通 鉴论》卷八 )
胡石壁断案之二

“当职承乏于兹,初无善政可以及民,区区此心, 惟以厚人伦,美教化为第一义。每遇听讼,于父 子之间,则劝以孝慈;于兄弟之间,则劝以爱友; 于亲戚、族党、邻里之间,则劝以睦姻任恤。委 曲开譬,至再至三,不敢少有一毫忿疾于玩之意。 剽闻道路之论,咸为士民颇知感悟,隐然有迁善 远罪之风,虽素来恨傲无知,不孝不友者,亦复 为之革心易虑。当职方窃自幸,忽阿周以不孝讼 其子,为之惊愕羞愧,引咎思过,谓我为邑长于 斯,近而闾里乃有此等悖逆之子,宁不负师帅之 任哉!因思昔仇香为蒲亭长,民有陈元者,以不 孝为母所讼,香惊曰:近过仇舍,庐落整顿,耕 耘以时,此非恶人,当是教化未至耳!
胡石壁断案之二

遂亲至其家,与其母子共饮,为陈说人伦,谕以 祸福,元大感悟,卒为孝子。乡人为之谚曰: ‘父母何在在我庭,化我鸣鸱哺我生。’至今载 之青史,为万世美谈。今马圭之见讼于其母,与 此事适相类,恐亦是教化未明之所致。亟呼其母 至前,询问其状,乃备陈马圭不肖之迹:父母与 之以田,则鬻之;勉其营生,则悖之;戒其赌博, 则违之。十年之前,已尝为父所讼,而挞以记之 矣。今不惟罔有悛心,而且以为怨。其间更有当 职所不忍闻者。观其所为如此,则是真恶人,非 复如陈元之可化矣。当职心实忿焉,从其母之所 请,刑之于市,与众弃之矣。早闻其母又执至其 父遗嘱,哀矜恻怛之情,备见于词意间,读之几 欲堕泪。益信天下无不慈之父母,只有不孝之子。
一言兴、丧邦

定公问:“一言而可以兴邦,有诸?”孔 子对曰:“言不可以若是其几也。人之言 曰:‘为君难,为臣不易。’如知为君之 难也,不几乎一言而兴邦乎?”曰:“一 言而丧邦,有诸?”孔子对曰:“言不可 以若是其几也。人之言曰:‘予无乐乎为 君,唯其言而莫予违也。’如其善而莫之 违也,不亦善乎?如不善而莫之违也,不 几乎一言而丧邦乎?”(子路)
惊世骇俗的明夷待访录

“古者以天下为主,君为客, 凡君之所举世而经营者,为 天下也。今也以君为主,天 下为客,凡天下之无地而得 安宁者,为君也。是以其未 得之也,荼毒天下之肝脑, 离散天下之子女,以博我一 人之产业,曾不惨然!曰: ‘我固为子孙创业也。’其 既得之也,敲剥天下之骨髓, 离散天下之子女,以奉我一 人之淫乐,视为当然,曰: ‘此我产业之花息也’。为 天下之大害者,君而已矣。” (《明夷待访录·原君》)
为政者当以身作则


季康子问政于孔子。孔子对曰:“政者, 正也。子帅以正,孰敢不正?”(颜渊) 子曰:“其身正,不令而行;其身不正, 虽令不从。” (子路) 子曰:“苟正其身矣,于从政乎何有?不 能正其身,如正人何?”(子路)
为政次第

子适卫,冉有仆。子曰:“庶矣哉!”冉 有曰:“既庶矣,又何加焉?”曰:“富 之。”曰:“既富矣,又何加焉?”曰: “教之。”(子路)
从政与不从政





或谓孔子曰:“子奚不为政?”子曰:“《书》 云:‘孝乎惟孝,友于兄弟,施于有政’。是亦 为政,奚其为为政?” (为政) 子曰:“宁武子邦有道则知;邦无道则愚。其知 可及也,其愚不可及也。”(公冶长) 季氏使闵子骞为费宰。闵子骞曰:“善为我辞焉! 如有复我者,则吾必在汶上矣。” (雍也) 子谓南容:“邦有道不废;邦无道免于刑戮。” 以其兄之子妻之。 子曰:“笃信好学,守死善道,危邦不入,乱邦 不居。天下有道则见,无道则隐。邦有道,贫且 贱焉,耻也;邦无道,富且贵焉,耻也。”
孟子重民众而轻君王

不違農時,穀不可勝食也;數罟 不入洿池,魚鼈不可勝食也;斧 斤以時入山林,材木不可勝用也。 穀與魚鼈不可勝食,材木不可勝 用,是使民養生喪死無憾也。養 生喪死無憾,王道之始也。五畝 之宅,樹之以桑,五十者可以衣 帛矣;雞豚狗彘之畜,無失其時, 七十者可以食肉矣。百畝之田, 勿奪其時,數口之家可以無饑矣。 謹庠序之教,申之以孝悌之義, 頒白者不負戴於道路矣。七十者 衣帛食肉,黎民不饑不寒,然而 不王者,未之有也。 (《孟子•梁 惠王上》)
伦理的等级与政治的等级




齐景公问政于孔子。孔子对曰:“君君,臣臣, 父父,子子。”公曰:“善哉!信如君不君,臣 不臣,父不父,子不子,虽有粟,吾得而食诸?” (颜渊) 子曰:“名不正,则言不顺;言不顺,则事不成; 事不成,则礼乐不兴;礼乐不兴,则刑罚不中; 刑罚不中,则民无所措手足。”(子路) 孔子曰:“天下有道,则礼乐征伐自天子出;天 下无道,则礼乐征伐自诸侯出。自诸侯出,盖十 世希不失矣;自大夫出,五世希不失矣;陪臣执 国命,三世希不失矣。天下有道,则政不在大夫。 天下有道,则庶人不议。”(季氏) 孔子谓季氏:“八佾舞于庭,是可忍也,孰不可 忍也。” (八佾)
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