生活中的小窍门

《生活中的小窍门》教学设计

第一阶段：创设情境、激发动机、引入主题

（点击问号）（1课时）

【教学目标】

1．激发活动兴趣，引导学生关注生活小窍门，并针对生活中遇到的麻烦提

出他们有待解决的问题。

2．培养学生关注生活，感受生活的能力。

【教学重点】

1、体验生活中小窍门的重要作用，确立主题活动。

【教学难点】

1、解决生活中的烦心事的办法。

2、结合学生生活实际提供体验条件，使学生有目的、有秩序地开展自主活动。

【教具准备】：

1、载有“问题”的幻灯片。

【活动设计】

（一）、创设情景，确定主题

教师边讲边演示衣服去油的方法。

（在油渍处滴洗洁精，搓几下之后再用清水洗净）

师：在生活中像这样的难题还有很多很多，都需要我们运用小窍门去解决。你们想了解更多的生活小窍门吗？这次的综合实践活动就让我们来探寻生活中的小窍们吧！

二、交流解决问题的方法

师：同学们，你们知道通过什么方法能了解更多的生活小窍门吗？

生：问爸爸妈妈……

师：询问长辈，这是一种最直接、最简单的方法。除了这个，还有什么方法呢？

生：上网查找、看电视……

生：还可以查阅书籍。

师：对呀，书籍是我们最好的老师。我们可以从书上或报纸上获得很多知识。但是，这些从各种渠道得来的方法不一定都是好用的，只有通过我们亲自验证后，才能确定是否好用。

三、实验

1、清理纱窗、窗户框

师：炎热的夏天到了，我们每天都要开窗换气，为了防止苍蝇、蚊子的进入，需要在窗户上安上纱窗，可是时间长了，纱窗和窗户框里都会存有大量的灰尘，这该怎么办？

生：说出各种办法解决。（费时间、费力气）

师：我有妙招，看我的！（播放视频）

2、快速叠衣服

师：五年级的孩子都会自己叠衣服了吧！下面我们来做个比赛怎么样？看看谁叠的最快?

①学生和老师比赛，老师利用小窍门叠的快。

②学生跟教师学习快速叠衣服的方法。（看视频）

3、简易密封袋

师：平时我们都愿意吃小零食，可有些时候一下子吃不完，如果密封不严的话，它就会受潮、变质、影响口感。通常情况下我们会怎么做呢？

生：用密封夹夹住。

师：如果身边没有密封夹怎么办呢？老师来教你一招。

四、布置任务：

师：上述我们所进行的三个实验，涉及到了哪些方面？

生：吃的、穿的、用的。

师：老师给你们布置一个任务，通过各种方法寻找生活中的小窍门，并向我们课堂上一样，用研究法加以验证，然后记录在研究卡上。

“生活小窍门”研究卡

班级：

姓名：

我的难题：

解决方法：

方法来源：

验证结果：

课后反思：这节课中，我先以衣服上的油点，展开活动，引出主题。再用两个视频加一个实验揭示了生活中的吃---生活中的穿----生活中的用，都有各自的小窍门。也告诉同学们生活中的小窍门可以从这三方面入手研究。整节课透着一个巧字，深深的吸引了孩子们注意力。

第二阶段：尝试与感受

学生自主实践阶段

（2课时）

第一课时

【教学目标】

1、通过上网、查书、采访、实验等方法，了解收集生活中的小窍门资料.

2、通过活动，掌握各种方法的技巧，提高运用各种方法和解决问题的能力.

【教学重点】

1.提高运用各种方法和解决问题的能力.

【教学难点】

1、如何挑选有用的信息。

【教具准备】：

洋葱、小刀、载有问题的幻灯片、视频、小盆、清水、鸡蛋、

【活动设计】

1、情境导入：教师现场用小刀切洋葱的情境。

（1）、请同学们帮忙想一个办法，引出怎样切洋葱不流眼泪？

（2）、实验：为学生准备洋葱

（3）、学生自己总结小窍门、

（4）、观看视频

2、如何巧剥鸡蛋皮

（1）、请同学们帮忙想一个办法，引出怎样巧剥鸡蛋皮？

（2）、实验：为学生准备鸡蛋

（3）、学生自己总结小窍门、

（4）、观看视频

（5）、再次验证

3、总结。

课后反思：我把书中的四个问题用小实验加视频加比赛的形式串联在一起，得到了意想不到的效果。学生探究生活中的小窍门的热情非常高涨，积极动脑，积极参与，完全乐在其中。

第二课时

【教学目标】

1、通过上网、查书、采访、实验等方法，了解收集生活中的小窍门资料.

2、通过活动，掌握各种方法的技巧，提高运用各种方法和解决问题的能力.

【教学重点】

1.提高运用各种方法和解决问题的能力.

【教学难点】

2、如何挑选有用的信息。

【教具准备】：

大蒜、小盆、剥蒜器、体恤衫、载有问题的幻灯片、视频

【活动设计】

1、情境导入：教师现场剥大蒜的情境。

（1）、请同学们帮忙想一个办法，引出怎样巧剥大蒜？

（2）、实验：为学生准备大蒜

（3）、学生自己总结小窍门。

（4）、观看视频

（5）、再次验证

2、如何去除鞋内的湿臭气味

（1）、请同学们帮忙想一个办法。

（2）、学生畅所欲言自己总结小窍门。

（3）、回家验证，下节课反馈结果。

3、情境导入：现场比赛叠衣服。

（1）、请同学们帮忙想一个办法，引出怎样叠衣服更快速？

（2）、实验：学生准备体恤衫

（3）、学生自己总结小窍门。

（4）、观看视频

（5）、再次验证

4、总结。

课后反思：巧剥大蒜皮环节中，我以比赛的形式，让学生们在竞争的环境中找到巧剥的方法；在巧叠衣服环节中，同学们自己动手制作叠衣服器，找出了巧叠的窍门，视频的观看，让同学们在比赛中更好、更快的取胜。

第三阶段：梳理困惑阶段汇报

（2课时+课外）

【教学目标】

1、说明自己收集资料的途径和方法，展示活动成果。

2、反思自己在收集信息过程中遇到的问题和自身的不足之处，积极与老师、同学探讨问题解决的或改进自身不足之处的办法。

3、清晰、简洁地表达个人观点，能认真倾听他人的观点，乐意与他人分享活动成果。

【教学重点】

1、展示活动成果。

【教学难点】

1、清晰、简洁地表达个人观点，能认真倾听他人的观点。