《插入图片和声音》教学设计
小学信息技术教案第十课添加图片和声音
小学信息技术教案第十课添加图片和声音添加图片和声音是小学信息技术教案第十课的重点内容。
通过在教案中引入图片和声音等多媒体元素，可以增强学生的学习兴趣，提高他们的参与度和理解力。
本文将从教案编写流程、图片和声音的选择、添加和编辑等方面详细介绍如何为小学信息技术教案第十课添加图片和声音。
一、教案编写流程在为小学信息技术教案第十课添加图片和声音之前，首先需要完成教案的编写工作。
教案的编写流程一般包括以下几个步骤：1. 确定教学目标：明确本节课的教学目标和学习重点，以便为后续的内容添加图片和声音提供方向。
2. 制定教学步骤和方法：根据教学目标，设计本节课的教学步骤和方法，具体包括引入新知识、巩固旧知识、拓展学习等环节。
3. 编写教学内容：根据制定的教学步骤和方法，编写教学内容。
需要注意的是，教学内容应该简明扼要，言简意赅，以便学生能够快速理解。
4. 添加多媒体元素：在编写教学内容时，考虑到图片和声音的添加，可以在相应的位置留出空白，方便后续的编辑。
5. 制定评估方式：确定对学生学习效果的评估方式，以检测学生对教学内容的理解和掌握情况。
通过按照以上流程，编写一份完整的教案，为后续的图片和声音的添加奠定基础。
二、图片的选择、添加和编辑1. 选择图片：在教案中添加图片时，首先需要选择合适的图片。
可以从自己的资源库中查找，或者通过搜索引擎找到与教学内容相关的图片。
在选择图片时，应注意图片的清晰度和内容与教学内容的相关性。
2. 添加图片：将选择好的图片添加到教案中的相应位置。
可以通过拖拽的方式将图片从资源库中直接拖入教案文档中，或者通过插入图片的功能将图片添加到教案。
3. 编辑图片：根据需要，对添加到教案中的图片进行编辑。
可以对图片进行剪裁、调整大小、添加标注等操作，以便更好地配合教学内容。
在添加图片时，需要注意图片的版权问题。
尽量选择免费素材或自行拍摄的图片，或者使用已经获得版权授权的图片。
三、声音的选择、添加和编辑1. 选择声音：为教案添加声音时，可以选择合适的音频文件。
初中信息技术《设置图片插入视频和声音让幻灯片有声有色》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思
知识与技能：1.掌握图片的设置方法。2.会插入视频和声音
过程和方法：通过教师演示讲解和学生合作学习掌握图片的设置方法和会插入视频和声音。
情感态度与价值观：1.通过师生间的交流互动，学生讨论、展示，让学生享受成就感，树立自信心。2.在完成任务的过程中让学生了解祖国的美丽风景，激发学生的爱国热情。
2.Powerpoint的视图。
3.插入图片回答设计幻灯片的步骤；回答出幻灯片的各个视图；插入图片的步骤。
课前导入：
播放“美丽的云南—旅游资源介绍.ppt”中的部分幻灯片，让学生观看幻灯片中的声音和视频引入新课。认真观看，动脑思考，积极回答。
（教师用课件展示）
课前预习：
阅读第七课《设置图片、插入视频和声音——让幻灯片有声有色》，完成以下2个小题：
任务四：在新插入的幻灯片3中插入视频并自动播放
演示讲解：
在幻灯片中插入视频的步骤：选中第3张幻灯片插入影片和声音文件中的影片在插入视频的对话框中找到视频文件确定自动
提问：说出插入视频的步骤
专心听讲，认真回答教师提出的问题
课堂小结：
1.设置图片格式；2.插入声音；3.插入视频和教师一起小结本节课内容
合作学习（教师巡视指导）
初中信息技术《设置图片插入视频和声音让幻灯片有声有色》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思
基于学科核心素养的教学设计
课程名称：《设置图片插入视频和声音让幻灯片有声有色》
姓名
教师姓名
任教学科
初中信息技术
学校
学校名称
教龄
1年
教学内容分析
教学内容
本节课是义务教育信息技术课程教科书初中信息技术二年级（全一册）《第七课设置图片、插入视频和声音——让幻灯片有声有色》的内容。在幻灯片中插入图片、声音和视频让幻灯片变得更加漂亮。
添加图片和声音说课稿
添加图片和声音说课稿
添加图片和声音说课稿
一、说教材
《添加图片和声音》是五年级下册第十课的内容，本课是在学生已基本掌握幻灯片的制作基础上，进一步学习如何美化自己的作品。
其内容包括：在幻灯片中插入文件中的图片、在幻灯片中添加声音。
利用PowerPoint可以制作出包括文字、图片、声音、动画等内容的多媒体作品，图文声像并茂是幻灯片演示文稿的主要特色，给幻灯片添加图片和声音是学习制作幻灯片中不可缺少的知识技能。
因此，本课教学内容在学习PowerPoint软件中占据非常重要的地位。
二、学情分析
五年级的学生大多数求知欲望都还是很强，就本课的学习内容而言，对他们来说是非常感兴趣的。
但基于本校的实际情况，学生一周只有一节信息技术课，家里有电脑的孩子不是很多，大部分孩子接触电脑的时间也不是很多，学生操作水平参差不齐，为了使孩子们在学习的过程中，都能享受到成功带来的喜悦，我主要采用让学生尽可能多练的原则，充分发挥学生的主观能动性，以学生自主探究学习为主。
抓住每一个孩子细小的进步给以鼓励，促使其得到更大的进步。
三、教学目标
1、知识技能目标
掌握在幻灯片中插入文件中的图片的方法；
掌握在幻灯片中添加文件中的声音的方法；
2、过程与方法目标。
小学信息技术五年级下册第十课《添加图片和声音》教案
插入声音步骤：
（1）选择菜单栏“插入”—“影片和声音”—“文件中的声音”；
（2）选择“D:\素材\乐曲”中一首自己喜欢的音乐；
（3）插入声音文件的图标；
（4）选择播放声音的方式。
活动四：巩固练习
完成课本55页“练一练”
一、创设情景，引入新课
师：老师假期出去旅游了一次，留下了很多美好回忆，今天这节课老师将和同学们一起分享我的“美好回忆”。
应用
作业
试一试
在“我的作品”文件夹中准备一些图片，如十二生肖卡通图等。在“我的写真集”演示文稿中插入自己的生肖图片；在“个人资料”封面上，再插入一张适当的图片，使幻灯片显得更美观。
试一试
在“个人资料”的幻灯片中添加一个美妙的音乐文件。边看幻灯片，边欣赏音乐。练一练
制作一个由三张幻灯片组成的演示文稿，第一页是封面，标题是“我的写集”；第二页介绍姓名、性别、出生年月日、家庭信息；第三页介绍自己的学校（名称、地址、你所在的班级等）。
2、巡视，生学习情况，指导学生学习难点。
三、反馈评价、矫正
同学们做得很不错，不过在插入图片的时候要好要插入图片或声音的幻灯片
2、查找范围是“D:\素材”
3、插入的图片还可以通过“图片工具栏”进行修改，插入的声音还可以通过声音文件图标进行设置。
四、布置巩固练习
板书
（丁丁的照片和背景音乐放在“D:\素材”文件夹里。）
活动三：解答问题，交流信息
请同学边演示操作边解答，其他同学认真观看演示，纠正错误，踊跃演示不同解决方法。
1、在幻灯片中怎样插入图片？
2、在幻灯片中怎样插入声音？
插入图片步骤：
（1）选择菜单“插入”——“图片”——“来自文件”；
《插入声音和影片》教案-黄建
生观看演示。
生答
3.协同创作（完善保存作品）
师：OK，接下来，没有做好的同学，继续完善你的作品。做完的同学保存好你的作品，并上传至学习平台。
（教师巡视答疑）
为每组安排“小老师”，指导同桌相互帮助。
生同桌互助，完成作业并上传至学习平台。
教学环节
教师活动
学生活动
课前批注
拓展练习
1.创作考核（设置背景音乐合理应用）
学情分析
本课关于给幻灯片插入声音和影片的方法和给幻灯片插入图片的方法是基本类似的，比较容易掌握，给演示文稿设置背景音乐是将自定义动画和声音对象融合的一个相对复杂的学习内容，是本节课的难点，需要认真讲解、演示和重点强调。四年级学生生性活泼，对电脑知识充满好奇，学习积极性高，但是条件所限，学生的操作水平存在较大差异。
学情分析本课关于给幻灯片插入声音和影片的方法和给幻灯片插入图片的方法是基本类似的比较容易掌握给演示文稿设置背景音乐是将自定义动画和声音对象融合的一个相对复杂的学习内容是本节课的难点需要认真讲解演示和重点强调
重庆市大渡口区信息技术课教师授课教案
授课时间
学校
大渡口区实验小学
授课教师
黄建
教学内容
第5课插入声音和影片
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
课前批注
新课引入（3min）
1.情境创设
同学们，知道我来干嘛的吗？
给你们点儿小提示：跟学校开运动会和信息技术有关的，运动会需要小记者，记者收集好的素材需要谁来处理呀？老师今天来就是培训和招聘运动会小编辑的。
2.谈话揭题
（展示PPT）这是前一届运动会小记者自己做的PPT，大家觉得怎样？
请生讲解操作步骤，老师操作（故意在音乐的播放方式上面选择单击以此引出冲突）师：那“单击时”与“自动”播放有什么区别呢？
《在word中插入图片》教学设计
《在word中插入图片》教学设计一、教学目标知识与技能：1、掌握在文档中插入图片的方法和技巧。
2、掌握调整图片大小和给图片加边框的方法。
3、能够灵活地设置图片的环绕方式。
过程与方法：在老师的指导和帮助下，通过学生自主探究实践，提高学生自主探究、解决问题的能力。
情感、态度价值观：1、通过自主探究解决问题，增强学生的自信心2、通过练习，培养学生的创新意识与创造能力。
二、教学重难点教学重点：使学生学会在文档的确定位置插入图片，并设置文字的环绕方式。
教学难点：文字与图片环绕方式的设置。
三、教学方法为了落实重难点，我选择了“任务驱动”为主的教学方法，通过“自主探究”、“合作学习”等方式完成本课学习任务。
四、教学过程（一）、激发学习兴趣，导入新课同学们你们喜欢古诗吗？老师也很喜欢古诗，今天还带来了两首诗，我们来看一看，我们一起来读一下，第一首诗《所见》，再看第二首诗《赠汪伦》。
你们发现它们有什么不一样了吗？你们再看这篇文章，美不美啊，这就是插入图片的效果，我们学过的课文中也都插入了图片，看了这些文章是不是发现有图片之后，文章变得更美观更具体，那你们想不想也掌握这门本领？今天我们就来学习在word中插入图片（引入课题）。
[设计意图]：通过对比激发学生的好奇心，引发学习兴趣，调动学习积极性。
（二）、任务驱动，自主探究1、任务一：如何插入图片找一找：要想插入图片，首先要知道插入图片的命令在哪里？你能在菜单中找到它吗？（1）学生自主尝试完成任务。
教师巡视指导。
（2）教师引导：谁愿意介绍一下是怎样完成任务的？指名演示。
（3）教师小结：插入时先确定好位置，再插入图片，点击“插入”菜单→“图片”→“来自文件”选择图片，选择的图片要和文章的内容相符。
[设计意图]：教师帮助学生找到新旧知识的结合点，引导学生梳理知识体系，培养和强化知识迁移的意识和能力，培养学生自主学习信息技术的能力。
2、任务二：调整图片的位置与大小：对演示的学生作品给予充分的肯定后再提问题：插入的图片好像不好看。
《第七课 设置图片、插入视频和声音——让幻灯片有声有色教案》初中信息..
第七课设置图片、插入视频和声音——让幻灯片有声有色教案教学目标知识与技能：通过幻灯片设计模板的应用，让“美丽的云南”幻灯片的版面更加美丽；通过对图片格式的调整，使每张图片达到预设效果；在幻灯片中插入声音文件和视频文件，让幻灯片变得有声有色。
过程与方法：教师精讲操作演示的同时，学生做笔记，最后实践操作，汇报展示。
情感态度与价值观：通过对图片格式的设置，让学生感受到云南图片不同层次的美感，通过影片和声音的介绍，培养学生热爱云南、了解云南的旅游资源、保护环境的学习能力。
学情分析我校属农村初级中学，98%的学生在小学没有接触过计算机，刚进入初中时，学起来很吃力，现通过一年多的学习，学生的学习方式逐渐成型，可塑性较强，逻辑思维逐渐发展。
可以进行部分知识的自学，对新知识有判断的能力，对不同方面的知识产生偏好。
在小组合作学习时能积极参与讨论问题，学习更多的新知识。
重点难点教学重点：1.应用设计模板；2.对图片进行调整；3.插入视频文件和声音文件。
教学难点：插入视频文件和声音文件。
教学过程4.1 教学活动【导入】情景创设教师出示两张多媒体教学的图片，讲清多媒体教学的优势性，图片、声音、视频是制作完整课件不可缺少的一个必要环节。
【讲授】课前预习教师出示预习问题：1.在PowerPoint 2003中，可进入“幻灯片设计模板”的菜单是（）。
A.视图B.工具C.插入D.格式2.当要对图片进行调整时，先单击图片，右击后选择（）。
A.剪切B.复制C.粘贴D.设置图片格式3.要插入音频文件或视频文件时，需执行“插入”菜单→（）命令。
A.图片B.文本框C.影片和声音D.图表【活动】新课学习 1.让“美丽的云南”幻灯片的版面更加美丽幻灯片版面的总体布局设计是幻灯片制作中很重要的一个环节。
PowerPoint提供了一些已经设计好总体布局的“设计模板”，利用这些设计模板，可以比较方便地制作幻灯片。
教师讲解：打开“美丽的云南”幻灯片演示文稿进行相应操作。
《儿歌配画——插入图片》 教学设计
《儿歌配画——插入图片》教学设计一、教学目标1、让学生了解儿歌配画中图片插入的重要性和作用。
2、帮助学生掌握选择合适图片与儿歌内容相匹配的方法。
3、培养学生的创造力和想象力，提高他们的艺术表现力。
4、增强学生对儿歌的理解和感受，激发他们对文学与艺术的兴趣。
二、教学重难点1、教学重点（1）指导学生如何根据儿歌的主题、情节和情感选择恰当的图片。
（2）教授学生图片插入的基本技巧和方法，如图片大小、位置、色彩搭配等。
2、教学难点（1）如何引导学生发挥想象力，创造出独特而富有创意的儿歌配画作品。
（2）培养学生在图片选择和插入过程中对整体美感和协调性的把握。
三、教学方法1、讲授法：讲解儿歌配画中插入图片的相关知识和技巧。
2、欣赏法：展示优秀的儿歌配画作品，让学生欣赏并分析其中的优点。
3、实践法：让学生亲自动手进行儿歌配画的创作，在实践中掌握图片插入的方法。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一首欢快的儿歌，并展示与之相关的简单配画，引起学生的兴趣。
提问学生对这幅配画的感受，以及图片与儿歌之间的联系，从而引出本节课的主题——儿歌配画中的插入图片。
2、知识讲解（10 分钟）（1）介绍儿歌配画的概念和意义，让学生明白图片能够增强儿歌的表现力和吸引力。
（2）讲解选择图片的原则，如图片要与儿歌的主题相符、能够展现儿歌的情节、色彩要协调等。
（3）介绍图片插入的基本方法，包括图片的大小调整、位置摆放、与文字的搭配等。
3、作品欣赏（10 分钟）展示多幅优秀的儿歌配画作品，让学生分组观察和讨论。
引导学生从图片的选择、插入方式、整体效果等方面进行分析，总结出其中的优点和值得学习的地方。
4、实践创作（20 分钟）（1）学生选择一首自己喜欢的儿歌，根据所学知识，在纸上进行初步的构思和草图绘制。
（2）教师巡视指导，帮助学生解决在构思和草图绘制过程中遇到的问题。
5、展示与评价（10 分钟）（1）学生展示自己的作品，简要介绍自己的创作思路和图片选择的理由。
《插入图片》的教学设计与反思
《插入图片》的教学设计与反思作者：陶莎莎来源：《小学科学·教师版》2014年第11期自我效能感的培养对学生有着重要的作用。
自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。
它能影响人们的行为选择：人们会回避他们认为超过他们能力所及的任务和情境，只愿意执行他们认为自己能够承担的事情。
它还对人们的思维模式和情感反应模式产生影响：自我效能感低的人，会将潜在的困难看得比实际情况更严重，这种思想会增加心理压力，让人将更多注意力转向可能的失败和不利的后果上;有充分自我效能感的人将注意力和努力集中在情境要求之上，并被障碍激发出更大的努力。
本教案从成功经验、言语鼓励、情绪反应这三个环节入手，采用适当的教学策略，培养学生的自我效能感，以提高学生的学习效果。
一、学生自我效能感现状分析有些家长的家庭教育不当，过于溺爱或简单粗暴或放纵，致使学生缺乏主动性和上进心、过分依赖或顺从、缺乏自制力和克服困难的毅力等，致使他们缺乏自信，形成较低的自我效能感。
家长的期望过高，与学生的实际学习能力不相符，在无形中导致学生自我效能感下降。
二、教学设计阐述与分析在导入部分，让学生观察比较编辑前后的两个文档：纯文字文档和插入了图片的文档。
通过比较发现两者之间的区别，直观的对比让学生发现图文并茂的文档更好，激发学生的兴趣。
学生观察、讨论后，对于没有指出的不同之处，教师鼓励引导将其补充完整。
通过进一步询问喜欢哪种文档，引出插入图片主题。
接着请同学们回忆学过的word的知识，思考如何来插入图片，让学生主动思考，引起注意，并借助煽动性的语言激励学生的热情。
学习插入剪贴画环节是采用讲授法与演示法相结合，让学生在抽象理解的基础上，看到具体的操作，使这些基础薄弱的学生能够更好的掌握知识及技能。
在讲解完一个重要的知识点后，给学生时间练习，学生按照要求进行尝试。
这些练习既涉及到所学知识，又符合学生能力与挑战性，确保每一位学生在付出努力后能体验到成功的喜悦，充分调动他们的积极性与学习兴趣。
《在幻灯片中插入图片》教案(最新整理)
认识和理解，促 进知识的内化。
助，在这里，老师替小问号向大家说声谢
谢。
板书设计：
第 23 课 插入图片
剪贴画
搜索
插入 图片 来自文件 素材（路径 E：\） 图文相符、大小适中、位置合适
自选图形
设置自选图形格式
内容更加饱满、美观。
大通县园林小学 信息技术 四年级上册 李元慧
请同学们修改自己的作品，看看它是不是 学生查找问题，修改作 培养学生精益
会变得更美观些？
品
求精、认真治学
小结：看来要让作品图文并茂并不是那么
的态度。
简单的事。这需要同学们在实践中慢慢琢
磨、细心体会。
师：在巡视过程中，我发现了这样一张与 学生观察思考
激活学生原有 认知中的相关 知识，为新课作 铺垫
二、探究新知
师：那么在 PowerPoint 中该怎么插入图 片呢？它们与 Word 中的操作有什么相同 回顾旧知 与不同之处呢？
探索新知 让学生做下列探究练习：
学生思考问题
设置疑问，引出 新知，激发兴趣
（15 分钟） （1）如何在幻灯片中插入图片？共有几 种方法？（基本）
通过分层探究 练习，让学生根
（2）自选图形的填充颜色和线条颜色该 学生探究新知，分层练据自己的情况
如何设置？（基本）
习(提示学生在操作过 选择任务，拓展
程中遇到问题，可以请 学生思维，培养 （3）插入剪贴画的方法有几种？是怎样
操作的？（提高）
教课本、同学或老师； 学生迁移、探究
鼓励学有余力的学生多 能力
能力
师：老师发现很多作品非常精彩，让我们 小组推荐优秀作品进行 从多个角度激
来共同分享一下。哪个小组先来展示推荐 展示，学生先自评，说 励学生，调动学
《在幻灯片中插入图片》教学设计及教学反思
第17课在幻灯片中插入图片■教材分析《在幻灯片中插入图片》是江苏凤凰科学技术出版社小学四年级信息技术第17课。
教材中幻灯片制作一共分为8课时，本课是第3课，是在学生初步学会插入新幻灯片及插入文本框、艺术字的方法之后，进一步学习在幻灯片中插入图片文件、在线图片、自选图形（形状）的操作方法，从而起着美化幻灯片的作用。
本节课是一节培养学生知识迁移非常重要的一节课，因为在之前WPS文字中已经学过如何插入图片的方法以及调整图片的方式，方法基本一致，只是在不同的软件中运用方法，所以对于学生技能掌握这一块难度不大，为接下来的故事创作打下一个扎实的基础也预留更多的时间。
本课是幻灯片制作中非常重要的一课，主要让学生体验图文并茂的美感。
■学情分析本课教学对象为小学四年级学生，通过上一学期对WPS文字的学习，多数同学已经掌握了如何在WPS文字中插入图片的基本知识和操作方法，将WPS文字中学到的知识迁移到WPS演示中，进一步内化插入图片的有关知识技能，是非常重要的。
插入图片是学生比较感兴趣的内容，实践性强，难度也不大。
小学生好动，注意力不能持久集中，对老师的一位讲解易产生厌烦情绪。
所以在教学设计中应抓住学生感兴趣的事和物，比如学生对外界事物的好奇心强，对动漫、语言故事等兴趣浓厚。
可以选择相关题材让学生将所学操作技能运用于其中。
学生对于插入图片的技能有熟悉，但是对于图片调整美化，为主题服务这一点做的还是不够到位的。
■教学目标1.知识与技能（1）掌握在幻灯片中插入图片文件、在线图片、自选图形（形状）的基本操作方法；（2）了解图片工具栏的比较常用工具以及图层次序的设置。
（3）学会调整图片大小和位置，理解图片内容应与主题相符。
（4）能综合运用所学知识，进行故事创作。
2.过程与方法利用知识迁移法学习在幻灯片中插入图片，对之前学过的知识可以用任务驱动法进行学习，教学中运用多种教学方法结合进行故事创作，教师演示、学生自主探究和评价交流反馈法。
《儿歌配画——插入图片》 教学设计
《儿歌配画——插入图片》教学设计一、教学目标1、让学生理解儿歌的内容和情感，能够用自己的语言描述儿歌所表达的情境。
2、培养学生的观察力和想象力，能够根据儿歌的内容选择合适的图片。
3、提高学生的动手能力和审美能力，学会将图片插入到儿歌中，使儿歌更加生动形象。
4、激发学生对儿歌和绘画的兴趣，增强学生的艺术素养和创造力。
二、教学重难点1、教学重点（1）引导学生理解儿歌的内涵，把握儿歌的主题和情感。
（2）指导学生选择与儿歌内容相匹配的图片，并能够合理地进行布局和排版。
2、教学难点（1）如何启发学生的想象力，让他们能够从多个角度思考图片与儿歌的关联。
（2）培养学生的审美能力，使他们能够对插入的图片进行色彩、构图等方面的优化。
三、教学方法1、讲授法通过讲解儿歌的特点、图片的选择原则等知识，让学生对儿歌配画有初步的了解。
2、讨论法组织学生分组讨论，交流对儿歌的理解和图片的选择想法，培养学生的合作能力和思维能力。
3、示范法教师亲自示范儿歌配画的过程，让学生更加直观地学习操作方法。
4、实践法让学生亲自动手进行儿歌配画，在实践中提高他们的动手能力和创新能力。
四、教学准备1、多媒体设备，用于播放儿歌和展示图片。
2、各种儿歌文本，包括经典儿歌和现代创作儿歌。
3、大量的图片素材，包括人物、动物、风景等不同类型。
4、绘画工具，如彩笔、蜡笔、纸张等。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一首欢快的儿歌，如《数鸭子》，让学生跟着音乐一起哼唱，营造轻松愉快的课堂氛围。
然后提问学生：“这首儿歌让你们想到了什么样的画面？”引导学生自由发言，激发他们的兴趣和想象力。
2、知识讲解（10 分钟）（1）介绍儿歌的特点，如语言简洁、节奏明快、富有韵律等。
（2）讲解图片选择的原则，如图片要与儿歌的主题相关、色彩要协调、形象要生动等。
（3）展示一些儿歌配画的优秀案例，让学生观察并分析其中的优点。
3、小组讨论（10 分钟）将学生分成小组，每组发放一首儿歌文本，如《小星星》。
(精品word)《插入图片和声音》教学设计
《插入图片和声音》教学设计教材分析：《插入图片和声音》是《小学信息技术》四年级上册（重庆大学出版社第五版）第10课的教学内容。
学习本课之前学生已经掌握了PowerPoint软件的基本操作，会在幻灯片中插入文本框并输入文字；知道怎样到网上搜索、下载所需资源（三年级下册第18、19课《搜索、下载文字与图片信息》）；知道制作演示文稿不仅要拟出文字提纲，还要准备很多相关的图片、声音、影片等素材；知道如何在Word文档中插入指定图片（如剪贴画、自选图形、外部图片文件），由于Word和PowerPoint的界面、风格都差不多，所以学生学习起来较容易上手。
在设计《插入图片和声音》教学时，考虑到学生思维活跃，学习兴趣较浓，有基本的学习能力和动手能力，但综合运用知识的能力不是很强等特点。
本着体现以学生为主体、教师为主导的教学理念，发动学生广泛收集资料，明确学生上机操作的内容、目的，让学生在学中练、练中学，逐步培养学生收集信息、处理信息的能力，培养学生合作意识和创新精神，提升学生综合运用知识解决实际问题的能力和审美能力，提高学生使用软件的技能。
教学目标：1、知识与技能：（1）学会在PowerPoint中插入外部图片文件，添加背景音乐等声音文件，尝试为幻灯片添加影片文件；（2）学会调整图片、声音图标的位置和大小；（3）能制作图文并茂的幻灯片。
2、过程与方法：（1）通过学生自主探究、合作参与演示文稿的设计与制作,引导学生学会应用现代信息技术搜集自己需要的素材, 逐步提高信息的搜集、处理、应用能力。
（2）通过对多媒体作品的展示，让学生开展自评、互评活动，互相促进，进一步提高他们的审美能力及创新能力。
提高学习信息技术课的积极性和主动性。
3、情感与价值观：鼓励学生积极参与多媒体作品创作，大胆实践，体验多媒体幻灯片带给的愉悦情感，感受祖国山川壮美之情。
教学重点：在PowerPoint中正确插入合适的图片和声音，达到图文并茂的效果。
《添加图片和声音》上交教案1
学生看过视频，说自己的感受
生齐读课题。
由热门新闻话题引入本课，激发学生学习兴趣。
整理设计思路，培养良好的设计习惯。
调查学情，点明课题。
二、探究
探索新知：添加图片和声音
1、师展示一个任务，让学生尝试给任务添加图片和声音，请学生先思考方法，提示回忆word软件中迁移添加图片的方法。
2、学生自主探究，尝试在幻灯片中添加图片，如果遇到问题，使用三条求助热线：1、求助学习资料：资料和微课视频2、求助同学3、求助老师
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入
1、师播放共享单车广告，展现共享单车给人们带来的便利，引导学生进入情境。
2、师播放共享单车被破坏的视频，感染学生，让学生谈自己的感受
3、师引导大家做爱护共享单车的宣传大使，制作PPT宣传片。
4、师点明做演示文稿的设计思路。
5、调查学生学情，提出课题《添加图片和声音》
2、学生分析
本课学习者为城市五年级小学生，机房安装的是2007版PPT，学生一直学习的2007版PPT，很多同学在课余时间都能够制作完整的PPT作品，对幻灯片使用已经非常熟练，学生基础能力已经远远高于教材要求，因此教学目标在教材的基础上有所拔高，升华知识点，旨在培养学生利用文字、图片和声音资源综合制作幻灯片作品的能力。
3、师巡视学生学习情况，了解学情，添加图形部分，如果大部分学生没完成，请会的学生讲，个别学生不能完成，单独进行辅导，如果全班完成添加图片内容，可以不请学生讲。
4、部分学生在设置和美化图片上有问题，请学生上台演示。
5、请同学演示添加声音的方法并播放，试听声音播放情况，是只有一张有声音，还是三张连续播放一首背景音乐，视情况进行指导。
《儿歌配画——插入图片》 教学设计
《儿歌配画——插入图片》教学设计一、教学目标1、让学生了解儿歌配画的基本概念和意义，激发学生对儿歌配画的兴趣。
2、培养学生观察、想象和表达能力，能够根据儿歌内容选择合适的图片。
3、提高学生的审美能力，让学生学会用色彩和构图来表现儿歌的情感和意境。
二、教学重难点1、教学重点（1）引导学生理解儿歌的主题和情感，为选择合适的图片奠定基础。
（2）指导学生掌握图片选择和搭配的方法，使图片与儿歌内容相契合。
2、教学难点（1）如何培养学生的创新思维，让他们能够跳出常规，选择独特而富有表现力的图片。
（2）在配画过程中，如何引导学生处理好色彩和构图，以增强作品的艺术感染力。
三、教学方法1、讲授法讲解儿歌配画的概念、要点和技巧，让学生对儿歌配画有初步的认识。
2、欣赏法展示优秀的儿歌配画作品，引导学生欣赏和分析，从中汲取灵感。
3、讨论法组织学生讨论儿歌的内容和情感，共同探讨适合的图片选择。
4、实践法让学生亲自动手进行儿歌配画，在实践中掌握技巧，提高能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）播放一首欢快的儿歌，如《数鸭子》，让学生在轻松愉快的氛围中感受儿歌的魅力。
然后提问学生：“如果要为这首儿歌配上图片，你们会想到什么样的画面呢？”引发学生的思考和讨论，从而导入本节课的主题——儿歌配画。
2、知识讲解（10 分钟）（1）介绍儿歌配画的概念：儿歌配画是根据儿歌的内容和情感，选择或创作与之相符合的图片，以增强儿歌的表现力和感染力。
（2）讲解儿歌配画的要点：理解儿歌的主题和情感：要仔细阅读儿歌，理解其表达的意思和传递的情感。
选择合适的图片：图片要能够直观地展现儿歌的内容，与儿歌的风格和氛围相协调。
注意色彩和构图：色彩要鲜明、和谐，构图要合理、美观，能够吸引观众的注意力。
3、作品欣赏（10 分钟）展示一些优秀的儿歌配画作品，如《小兔子乖乖》《两只老虎》等，让学生观察并分析这些作品的优点。
可以从图片的选择、色彩的运用、构图的处理等方面进行引导，让学生在欣赏中学习和借鉴。
第十四课在文章中插入图片教学设计
第十四课在文章中插入图片教学设计本课是四川省中小学教材审查委员会审查通过的四川省义务教育课程改革实验教科书《信息技术》四年级上册第十四课的内容，本节课之前有过WORD文字美化排版的基础，进而引导学生学会在文章中插入图片，进一步美化自己的文章,并且能体验美，发现美，创造美；同时学会调整插入文章的图片大小和调整图片周围文字的环绕方式。
学情分析: 本节课的教学对象为小学四年级的学生，他们前面已经学习了word文章排版等文本设置知识，知道了光标位置的概念，又学习了文章中插入剪切画已具备一定的知识基础。
对于基础好的学生,或许能够通过自学完成这部分内容的学习；但是一些基础差的学生，还需要在老师的讲授、示范、引导等过程的帮助下才能够学习掌握这部分内容。
教学目标：知识目标：1、进一步熟悉文字处理的基本操作。
2、学会插入图片的方法。
3、学会设置图片的大小及环绕方式。
能力目标：通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构建新知。
情感目标：提高学生的审美乐趣，激发学生学习计算机的兴趣。
2 教学重、难点：重点：通过本节课学习，熟练在Word文档中插入图片的方法。
难点：学生通过交流与实践操作，熟悉插入图片的方法，掌握对图片的调整和编辑的技能。
教学策略：在教学导入时，需采用情境引入，通过对照，培养学生的审美乐趣，增强学生的美感，提高学生学习兴趣；培养学生探究发现，利用知识迁移的规律学会新知；通过对照和讨论让学生发现插入图片、美化Word的一般规律。
从而自我体会自我发现。
整节课学生在不断发现问题，不断去思考，再不断去解决问题中产生成功的喜悦，从而对学习信息技术产生浓厚的兴趣，主动去学习知识。
教学环境及资源准备：教学环境: 计算机网络教室，畅通的局域网环境；资源准备：课本内容美丽的仙女湖文章图片；情境激趣，引出主题上课之前老师想和同学们一起来完成一个旅游小调查：现在同学们的电脑桌面上已经打开了两篇旅游公司给出的景点介绍文章，一篇是A公司的《美丽的仙女湖》（只有文字介绍），另一篇是B公司《千岛湖》（介绍配有一定的图片），下面同学们请举手表决看了介绍后你们更愿意去哪里旅游。
WPS文字《插入图片》教学设计
WPS文字《插入图片》教学设计[课题（学科和年级）]《插入图片》四年级信息技术[教材简解]《插入图片》是江苏省中小学教材苏科版小学四年级第6课的内容。
此课是在学生已掌握了WPS文字的输入与修饰、段落调整等的基础上，指导学生掌握如何在WPS中插入图片，实现图文混排，操作性技能较强。
它是“WPS文字”图文混排内容的入门，掌握好插入图片的方法，对于学生以后美化文章有很大的帮助。
本课是“WPS文字”的重要内容之一。
本课重点安排了几种插入图片的方法，还介绍了“图片工具”选项卡中的部分命令按钮，利用这些命令按钮，可以调整图片相关属性。
[目标预设]1. 知识与技能（1）掌握插入图片的方法。
（2）初步学会调整图片、编辑图片与设置环绕方式。
2. 过程与方法在比较、交流中对图片的位置、环绕方式、图片大小的设置形成更合理的认识，并能使用合适的方法进行操作。
3. 情感、态度与价值观体验到图文混排所表达的信息更具丰富、美观等好处，并在实践中增强学生对图文混排的审美能力。
4. 行为与创新能在文档中插入图片，使图片与自己的日记、作文等更贴切，表达得更丰富。
[重点、难点]重点：掌握插入图片的方法：“来自文件”“截屏”。
难点：图片的位置、环绕方式、图片大小的设置。
[设计理念]从教材的教学内容来看，看似比较简单，但如果在教学中只让学生单纯为掌握知识而学，势必使学生感到教学内容枯燥无味，造成一味达到教学目标的盲目性。
因此，在培养学生信息技术核心素养的教育理念下，从学生的生活出发，比较两篇文章的特点，从激发学生兴趣入手，抓住学生熟悉的素材，利用课本资源，设计了《插入图片》这一课。
将信息技术课程的教学观念从单纯学习技术转为更加注重对学生跨学科知识的开放教育，让学生在实践中成长，超越学科上的技能，满足学生对新鲜知识的渴求，体验信息技术教学的魅力。
[设计思路]本节课选择了“任务驱动”为主的教学方法，通过“自主探究”、“合作学习”等方式完成本课学习任务。
五下信技《添加图片和声音》教学设计
《添加图片和声音》教学设计教学目标：1、知识技能目标：掌握在幻灯片中添加图片和声音的方法；2、过程与方法目标：通过学生尝试操作，培养学生独立动手操作完成任务的能力，逐步提高孩子们的审美能力，激发学生的学习兴趣。
3、情感态度目标：通过本课内容激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣，在小组合作中，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质。
教学重难点：在幻灯片中添加图片、声音的方法；教学过程：一、创设情景比较美师：上节课，大家用PowerPoint软件制作了自己的名片，老师也带了两张自己的名片。
孩子们：请仔细看，认真听，用心感受这两张名片有什么不同？（出示名片：孩子们说出自己所看、所听、所感）评价：你有一双智慧的眼睛！你有一对机灵的小耳朵！你的感受真真切！师：老师也认为在名片中加入照片和声音后，让名片更加“有声有色”！那我们今天就一起来探究如何在幻灯片里添加图片和声音吧！（板书课题）二、探究尝试感知美（一）回顾旧知准备制作师：前边我们已经学过在幻灯片中插入文本框并输入文字，请孩子们打开PowerPoint软件，互相说说都是怎样操作的？学生操作并互相交流。
（指名汇报）生1：首先打开需要插入文字的幻灯片，然后单击“插入”菜单，再选择“文本框→水平或竖直”命令，最后移动鼠标到需要输入文字的地方单击，输入文字就行了。
评价：谢谢你，你说得很清楚。
我发现你不仅听得仔细，说得有条不紊！（二）指导尝试插入图片1、提出任务学生自学师：看来同学们对前面所学的知识掌握得很好。
那怎样在幻灯片中插入图片呢？其实在演示文稿的幻灯片中插入图片同插入文本框方法是一样的。
那么，用插入文本框的方法也就可以解决这个问题了。
下面我们就尝试合作学习吧！——出示学习要求：（1）打开“素材库”中“我的名片”演示文稿，在幻灯片里插入来自的“天安门”图片；（2）小组内说一说自己的操作方法；（3）你们小组在操作中遇到什么问题？是怎么解决的？请做好记录。
（4）推荐一个中心发言人，准备汇报。
插入图片、加入背景音乐教学设计
《插入图片、加入背景音乐》教学设计一、学习者分析本课的教学对象是六年级的学生，在电脑学习方面已经有几年的经历，有一定的信息技术基础，具备一定的自学能力。
同时，在学习了第一节《认识金山演示》、第二节《建立演示稿》的基础上，学生对金山演示已有了初步的认识，有进一步希望使用金山演示制作声情并茂的多媒体作品的欲望，学生通过学习应该能够很好地掌握本课知识。
二、教材内容分析1、本节的主要内容及在本章中的地位本节是第三章第三节“插入图片、加入背景音乐”，上一节的学习主要是介绍如何建立演示稿，并合理地运用演示方案集，为本节课的学习做了很好的铺垫。
本课的主要学习内容是如何在演示稿中插入图片和声音，使之成为多媒体演示稿，以多媒体方式表达信息。
2、教学重点、难点：重点：插入图片的方法。
难点：设计出美观的演示页。
3、课时安排：1课时三、教学目标1.知识与技能（1）能将图片文件插入文章中；（2）学会图片的移动和缩放；（3）掌握在演示稿中加入声音的方法。
2.过程与方法（1）通过探索在文章中插入图片、加入声音的方法，培养学生的观察能力和实践能力。
（2）通过参与图片与声音的插入，让学生体验使用多媒体手段表达信息的效果。
3.情感态度价值观（1）培养学生热爱祖国河山的情感。
（2）培养学生大胆实践、积极探索、勇于创新的精神，进一步提高学生运用迁移进行探索学习的能力和自我学习、合作学习的能力，和互相帮助的良好品德。
(3)让学生学会客观评价别人的作品，培训良好的心理素质。
四、教学理念和方法小学生知识形成的特点是：通过亲自动手实践、体验感知、形成表象再构成新知，对于信息技术的教学特点更尽其然。
学生是独立的个体，就有独立的情感体验。
因此教学中，注重给予学生创造性发展的天地，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生都有个性化的体验空间。
在讲授本课时，本人主要以教师为主导，学生主体，采用任务驱动的方法，让学生在自主探究、合作交流中学习。
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《插入图片和声音》教学设计《插入图片和声音》教学设计教材分析：《插入图片和声音》是《小学信息技术》四年级上册（重庆大学出版社第五版）第10课的教学内容。
学习本课之前学生已经掌握了PowerPoint软件的基本操作，会在幻灯片中插入文本框并输入文字；知道怎样到网上搜索、下载所需资源（三年级下册第18、19课《搜索、下载文字与图片信息》）；知道制作演示文稿不仅要拟出文字提纲，还要准备很多相关的图片、声音、影片等素材；知道如何在Word文档中插入指定图片（如剪贴画、自选图形、外部图片文件），由于Word和PowerPoint的界面、风格都差不多，所以学生学习起来较容易上手。
在设计《插入图片和声音》教学时，考虑到学生思维活跃，学习兴趣较浓，有基本的学习能力和动手能力，但综合运用知识的能力不是很强等特点。
本着体现以学生为主体、教师为主导的教学理念，发动学生广泛收集资料，明确学生上机操作的内容、目的，让学生在学中练、练中学，逐步培养学生收集信息、处理信息的能力，培养学生合作意识和创新精神，提升学生综合运用知识解决实际问题的能力和审美能力，提高学生使用软件的技能。
教学目标：1、知识与技能：（1）学会在PowerPoint中插入外部图片文件，添加背景音乐等声音文件，尝试为幻灯片添加影片文件；（2）学会调整图片、声音图标的位置和大小；（3）能制作图文并茂的幻灯片。
一、创境激趣欣赏美师：同学们，在我们幅员辽阔的祖国大地上，有着数不清的美景胜境。
你知道的有哪些？（指名回答）生1：我知道有绵延万里的长城。
生2：还有巍峨的黄山，峻秀的庐山，秀美的西湖，明镜般的天池，还有奇特的五彩池。
师：是啊，祖国美景数不用数！在祖国众多美景中有一处非常特别：在这里，神奇的大自然将山水极为巧妙地融合在一起，她以“山青、水秀、洞奇、石美”奇特的山水风光，打动每一位游客，使人流连忘返。
自古就有“山水甲天下”的赞誉。
你们知道是我国哪个著名的风景区了吗？生：桂林！师：想不想到桂林去领略那独特的景象？（播放桂林山水幻灯片）边播放边介绍：桂林是世界著名的风景游览城市和历史文化名城，被誉为世界最美丽的城市之一，是闪烁在祖国南方、广西壮族自治区东北部的一颗璀璨明珠。
在这富饶的土地上生活着壮、瑶、回、苗、侗等几十个民族，这里“三冬少雪”“四季常春”，有着举世无双的喀斯特地貌：山，平地拔起，千姿百态；水，蜿蜒曲折，明洁如镜；山多有洞，洞幽景奇，瑰丽壮观；洞中怪石，鬼斧神工，琳琅满目，形成了千峰环立、一水抱城、洞奇石美的独特景观，被世人美誉为“桂林山水甲天下”。
古往今来，许多文人用最美好的语赞美她，讴歌她：诸峰如笋拔垢起，碧玉含翠竖云端。
群峰倒影山浮水，无山无水不入神。
师：美吗？想不想把这美丽的景色永远保留下来？有什么好办法？生1：用相机把美丽的景色照下来。
生2：用录像机录下来。
生3：可以做成像老师这样的课件保存下来。
师：办法真多啊！真是爱动脑筋的孩子！我们一起用制作幻灯片的方法把这美丽的景色留下来，好吗？这节课我们接着探讨如何在幻灯片中插入图片和声音。
（板书课题：插入图片和声音）二、探究尝试感知美（一）回顾旧知准备制作师：老师准备了一些桂林的风景图片，想知道它们都藏在哪儿吗？一起去看看吧！（边操作边口述：“我的电脑”→“本地磁盘<D：>”→“桂林山水素材”文件夹→桂林的山、水等风景图片及相关音频文件）前边我们已经学过在幻灯片中插入文本框并输入文字，知道了怎样改变文字的字体、字形、大小、颜色等，邻近的小朋友互相说说都是怎样操作的？可以打开PowerPoint软件边操作边说。
学生操作并互相交流。
（指名汇报）生1：首先打开需要插入文字的幻灯片，单击“插入”菜单，选择“文本框→水平或竖直”命令，移动鼠标到需要输入文字的地方单击，输入文字就行了。
生2：如果要修改文字的格式，首先选择要修改的文字，单击“格式”菜单，选择“字体”命令，打开“字体对话框”，在“字体对话框”中选择自己喜欢的中文字体、字形、字号、颜色等，最后单击“确定”按钮。
（二）指导尝试插入图片1、提出任务学生自学师：说得真不错！看来同学们对前面所学的知识掌握得很好。
那怎样在幻灯片中插入图片呢？请同学们启动PowerPoint软件，打开保存好的演示文稿“桂林山水甲天下”，在第二张幻灯片“桂林的山：奇、秀、险”中插入你最喜欢的一幅图片，思考好后动手试一试，有困难的同学可以边看书边操作，也可以向旁边的同学或老师请教。
学生操作，老师巡视指导。
对完成较好的同学及时表扬并提出更高层次的要求：说说是怎样一步一步操作的，插入图片的过程中应该注意些什么？对学习有困难的同学及时点拨、给予帮助。
2、交流汇报总结方法师：同学们都完成得不错。
和邻近的小伙伴说说你是怎样操作的？指名演示并汇报：我是这样操作的：首先选中第二张幻灯片“桂林的山：奇、秀、险”后，单击“插入”菜单，选择“图片→来自文件”命令，打开“插入图片”对话框，找到并选择需要的“桂林的山”图片，单击“插入”按钮，就把图片插入到幻灯片中了。
（板书：插入→图片→来自文件→选择图片→插入）师：还有什么要补充的吗？（根据学生回答情况及时引导、启发。
）生1：我是打开“桂林的山：奇、秀、险”幻灯片后，选择“插入→图片→来自文件”命令，打开“插入图片”对话框，点击“我的电脑”图标，进入“我的电脑”界面，双击“本地磁盘<D：>”进入D盘，再双击打开“桂林山水素材”文件夹，选中图片“桂林的山”，单击“插入”按钮，就把图片插入到幻灯片中了。
生2：在“插入图片”对话框中，打开“桂林山水素材”文件夹，如果没有发现“桂林的山”图片，可以将下面的“文件类型”选项改为“所有图片”，这样，所有的图片都显示出来了，再选择需要的图片插入就行了。
生3：如果插入的图片不是我们想要的，可以点击选中图片，按键盘上的“D elete”键或“退格键”删除图片，再重新插入需要的图片。
（板书：Delete键或退格键删除）生4：在“插入图片”对话框中，在左边选中一个图片后，右面就会出现这个图片的内容，可以先选好后再点击“插入”按钮，插入图片。
师小结：（适时操作演示）是啊，在插入图片前，我们应先记住图片存放在电脑中的位置。
打开“插入图片”对话框后，在“查找范围”选项中，根据图片存放的位置一步一步找到所需要的图片，如果进入图片文件夹后，一个图片也没有，就单击对话框下面“文件类型”后面的三角形按钮，选择“所有图片”选项，这时，文件夹中的所有图片都显示在对话框中了。
选中图片后，右边的预览框中就会显示所选图片内容，选择好所需要的图片，单击“插入”按钮就把图片插入到幻灯片中了。
注意：别忘了及时保存！3、应用方法解决问题师：会插入图片了吗？请大家在这张幻灯片上再插入一张“桂林的山1”图片。
（巡视指导，着重帮助学习有困难的同学）（三）移动、调整图片师：刚才老师发现有些同学插入的图片在幻灯片的左边，有的在上面，把文字都遮住了，好看吗？为了看起来更漂亮，还应该对图片的位置、大小进行适当的调整，图片的位置、大小又是怎样调整的呢？动手试一试，思考好后举手回答。
学生动手操作。
指名汇报生1：将鼠标移到图片上，按住左键拖动鼠标就可以把图片移动到适当的位置。
生2：单击选中图片后，在图片的四周会出现8个控制节点，当鼠标移到控制节点上时就会变成双向箭头，拖动鼠标就可以调整图片的大小了。
师：说得太棒了！掌声送给爱动脑筋的孩子！还有什么需要补充的吗？和老师一起试试吧！师生共同操作。
（四）比较Word文档和幻灯片中插入图片的方法师：前面我们已经学过在Word文档中插入图片，回忆一下，在幻灯片和w ord文档中插入图片时有哪些相同和不同的地方？可以打开Word文档和幻灯片比较比较。
（学生思考好后，指名回答）生1：在Word文档和幻灯片中插入图片的方法是一样的，移动图片和调整图片的大小方法也是一样的。
生2：在Word文档中插入的图片怎么也不会把文字遮住。
师：你真是善于观察的好孩子！在幻灯片中插入的图片或文字是有层次的。
最后插入的图片或文字在最上面。
最先插入的图片和文字在最下面。
因此，我们插入图片或文字后，一定要对它们进行适当的移动、调整，让画面看起来更漂亮，布局更合理。
（五）自主探究插入声音1、任务驱动师：刚才我们知道了怎样插入图片，你会用同样的方法在幻灯片中插入音乐并调整“声音图标”的位置、大小吗？请同学们给第一张幻灯片插入音乐“山歌好比春江水”。
2、操作探究学生操作，老师巡视指导，多数同学完成后分组交流操作步骤。
3、汇报演示学生边汇报边演示操作步骤。
4、运用操作师：能用同样的方法为第二张幻灯片“桂林的山：奇、秀、险”配上解说的声音吗？师生小结，共同操作。
选中第一张幻灯片，单击“插入”菜单，选择“影片和声音→文件中的声音”命令，打开“插入声音”对话框，在“查找范围”选项中打开“桂林山水素材”文件夹，如何看不到我们需要的音乐，在“文件类型”选项中选择“声音文件”属性，再选择音乐“桂林的山”文件，单击“确定”按钮，这时，将会弹出“是否自动播放”窗口。
如果选择“是”，幻灯片放映时音乐会自动播放；选择“否”，放映时单击“声音图标”才开始播放音乐。
拖动“声音图标”可以移动图标的位置，拖动尺寸控制点，可以调整“声音图标”的大小。
（板书：影片和声音→文件中的声音→选择音乐→确定→选择是或否自动播放）三、运用新知创造美师：通过刚才的学习，我们已经知道了怎样在幻灯片中插入图片和声音文件，你能在幻灯片中插入更多的图片或音乐吗？请同学们在幻灯片中插入自己喜欢的图片和声音文件，也可以在幻灯片中插入桂林山水的影片，并配上相关的文字说明，如果图片或音乐素材不满意可以到网上搜索下载，比比谁在最短的时间里完成的作品最美，最别出心裁！（学生操作，教师适时指导）四、汇报展示鉴赏美师：谁愿意将自己的作品展示给大家？展示学生作品。
师：你觉得他的作品怎么样？那些地方做得好，还有什么值得改进的地方吗？（生生互评、师生共评。
）五、全课总结升华美师：通过今天的学习，你都有哪些收获？桂林山水给你留下什么印象，有怎样的感受？你到过哪些风景名胜？总结：千百年来，桂林一直是人们旅游观光的宝地。
这里有浩瀚苍翠的原始森林，雄奇险峻的峰峦幽谷，激流奔腾的溪泉瀑布，天下奇绝的高山梯田……美景胜地数不胜数。
桂林美景，一幅多么宏伟连绵的画卷啊，这美景只是我们伟大祖国美丽山河中的一小部分，更多的壮丽山川正期待着我们去探索、发现。
板书设计：（略）。