中小学校设计
中小学建筑——设计要点
中小学建筑——设计要点1定义及类型1、中小学校中小学校泛指对青、少年实施初等教育和中等教育的学校，包括完全小学、非完全小学、初级中学、高级中学、完全中学、九年制学校等各种学校。
完全小学：对儿童、少年实施初等教育的场所，共有6个年级，属义务教育。
非完全小学：对儿童实施初等教育基础教育阶段的场所，设1年级～4年级，属义务教育。
初级中学：对青、少年实施初级中等教育的场所，共有3个年级，属义务教育。
高级中学：对青年实施高级中等教育的场所，共有3个年级。
完全中学：对青、少年实施中等教育的场所，共有6个年级，含初级中学和高级中学教育的学校。
其中，1年级～3年级属义务教育。
九年制学校：对儿童、青少年连续实施初等教育和初级中等教育的学校，共有9个年级，其中完全小学6个年级，初级中学3个年级。
属义务教育。
2、每班人数2总体规划1场地1、中小学校严禁建设在地震、地质塌裂、暗河、洪涝等自然灾害及人为风险高的地段和污染超标的地段。
2、城镇完全小学的服务半径宜为500m，城镇初级中学的服务半径宜为1000m。
3、学校周界外25m范围内已有邻里建筑处的噪声级不应超过现行国家标准《民用建筑隔声设计规范》GB50118有关规定的限值。
2用地中小学校用地应包括建筑用地、体育用地、绿化用地、道路及广场、停车场用地。
有条件时宜预留发展用地。
（1）、建筑用地建筑用地应包括以下内容：1.教学及教学辅助用房、行政办公和生活服务用房等全部建筑的用地；有住宿生学校的建筑用地应包括宿舍的用地；建筑用地应计算至台阶、坡道及散水外缘；2.自行车库及机动车停车库用地；3.设备与设施用房的用地。
（2）、体育用地体育用地应包括：体操项目及武术项目用地、田径项目用地、球类用地和场地间的专用甬路等。
设400m环形跑道时，宜设8条直跑道。
中小学校体育用地的设置应符合下列规定：1 各类运动场地应平整，在其周边的同一高程上应有相应的安全防护空间。
2 室外田径场及足球、篮球、排球等各种球类场地的长轴宜南北向布置。
《中小学校建筑设计规范》
《中小学校建筑设计规范》中小学校建筑设计规范为了确保中小学校建筑的安全、舒适和适用性，制定中小学校建筑设计规范是至关重要的。
以下是一些建议，以帮助设计师在中小学校建筑设计中遵守规范。
1.建筑布局和功能分区：-根据学校的规模和需求，合理布局教室、办公区域、实验室、图书馆、多功能厅、食堂和卫生间等功能空间，确保每个空间都能得到充分利用。
-确保主要功能区域之间的通道宽度合适，以提供足够的流动空间，方便学生和教师的互动和交流。
2.安全设计：-保证校园通道和出入口的通行安全，确保在紧急情况下的疏散通道畅通无阻。
-设置适当的灭火设备，并确保相关人员能方便地获取和使用。
-考虑儿童的安全需求，包括适当的手动和自动门的高度，以及栏杆和楼梯的高度和间距。
3.建筑材料选择：-选用环保、无毒与安全的建筑材料，避免对学生和教职工的健康造成危害。
-使用耐久的材料，以降低维护成本和材料更换的频率。
4.照明和通风：-提供良好的自然采光和合理的人工照明布局，确保教室和学生活动区域的光线充足。
-设计适当的通风系统，提供新鲜空气和温度调节，确保学生和教师在整个学校建筑内保持良好的空气质量。
5.耐震设计：-根据地理和气候条件，确保学校建筑能够抵御地震的影响，并保持结构的稳固性。
6.辅助设施：-考虑学生的身体特点和需求，设置合适的坡道、楼梯扶手和无障碍设施，以提供便利和安全。
-考虑学生和教职工的娱乐和锻炼需求，设置运动场地、游乐设施和健身房等。
7.环境绿化：-在校园内设置适量的绿化空间，包括草坪、花坛和树木等，以提供良好的休息环境和空气净化功能。
-为学生和教师提供宜人的户外活动区域，鼓励他们进行户外学习和休闲活动。
总而言之，中小学校建筑设计规范的主要目的是确保学校建筑的安全、舒适和适用性，为学生和教师创造一个富有启发性和鼓舞人心的学习环境。
通过合理的布局、安全设计、适宜的材料选择和良好的环境绿化等措施，中小学校建筑可以满足学生和教职工的各种需求，并为他们提供一个有益于学习和成长的空间。
中小学校建筑设计规范
中小学校建筑设计规范本文档旨在为中小学校的建筑设计提供规范，以确保学校建筑物的安全性、舒适性和实用性。
以下是一些关键的设计规范：1. 建筑安全规范- 学校建筑应符合当地政府规定的安全标准和建筑法规。
- 建筑材料应符合相关的消防安全和耐久性要求。
- 建筑结构应足够坚固，以抵御自然灾害如地震、风暴等的影响。
2. 教室设计规范- 教室应具备良好的自然采光和通风条件，以提供良好的研究环境。
- 教室内应有足够的座位，同时考虑到学生的行动空间和舒适感。
- 科学合理地布置教桌、板书等设施，以便学生和教师进行有效的教学活动。
3. 实验室和图书馆设计规范- 实验室应考虑到安全性和实验需求，包括适当的通风系统、实验台和设备储存空间。
- 图书馆应提供宽敞明亮的研究环境，同时考虑到书架的合理摆放和舒适的阅读区域。
4. 办公室和会议室设计规范- 办公室和会议室应提供良好的工作和会议环境，包括舒适的座椅、充足的储物空间和配套设施。
- 对于需要保护机密信息的办公室，应考虑到保密性和安全性的要求。
5. 健身和运动场所设计规范- 健身和运动场所应有适当的面积和设备，以满足学生们的体育运动需求。
- 运动场地应具备良好的维护和管理条件，以确保学生的安全和运动的顺利进行。
6. 环境保护设计规范- 建筑设计应考虑到环保和可持续发展要求，包括能耗管理和废物处理等方面。
- 应采用环保材料和技术，以减少对环境的不良影响。
7. 无障碍设计规范- 学校建筑应提供无障碍设施，以方便残疾人士的进出和使用。
- 包括无障碍通道、坡道和升降设备等。
请根据实际需求和具体情况，采用本文档所述的建筑设计规范，以确保中小学校建筑物的质量和功能的满足。
为了维护学生和教职员工的权益和安全，我们还建议定期对建筑物进行安全检查和维护。
gb50099中小学校设计规范
gb50099中小学校设计规范
gb50099中小学校设计规范是一种建设性的、具有实用性的标准，旨
在确保中小学建筑安全稳定、合理经济、符合功能要求、和谐美观的目的。
其中的一些规定包括：
一、地面设计：根据毗邻建筑物的属性，合理规划绿地、小广场、行
政办公区、校园公共区域和设施设备区域；
二、建筑布局：规划建筑格局，优化入口出口和车行道；
三、建筑设计：考虑教学设备和人员活动，科学布局学生食堂、图书室、实验室等教学与生活设施；
四、安全措施：应注意流通、照明和安全门等安全设施的设置；
五、节能环保：采用节能绿化的建筑材料、环保的建筑设计和装饰，增加绿化、噪声控制等措施。
以上规定为根据gb50099中小学校设计规范汇总而成，目的在于为中
小学建设提供安全、舒适、节能环保的空间环境，并确保社会和谐。
国内外优秀中小学校规划设计案例大全.
新金带小学
建筑面积：0.50万平方米
新金带小学
建筑面积：0.50万平方米
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东北育才双语学校
用地面积：15.87万平方 米 建筑面积：9.1万平方米
2、新加坡 绿色屋顶的艺术教学 楼 熟悉环保建筑的朋友对于绿色屋 顶建筑一定早已不再陌生，不过 这一座可谓是全球屈指可数的绿 化屋顶教学楼建筑。它是新加坡 的南洋理工大学艺术设计媒体学 院的教学大楼，从远处望去，很 难看出这是一座5层楼结构的建 筑物，因为无论是颜色还是造型， 它都与周围的环境完美融合。大 楼采用了大量的玻璃幕墙装饰， 可以为室内提供充足的自然光照 明，草地屋顶为学生们提供了很 好的会议场地。此外，绿色屋顶 采用了绝缘材料，绝热降温的同 时还可以收集雨水灌溉周围的植 物。
四川德阳孝泉镇民族小学
用地面积：1.68万平方米 建筑面积：0.88万平方米
四川德阳孝泉镇民族小学
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四川德阳孝泉镇民族小学
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四川德阳孝泉镇民族小学
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深圳南山丽湖中学
设计师： 袁小宜、陈晨、王毅立 项目规模： 17000
江苏省南菁中学新校区/荣朝晖
浙江慈城中学
用地面积：6.89万平方米 建筑面积：3.6万平方米 规模：60班 DC
浙江慈城中学
浙江慈城中学
浙江慈城中学
浙江慈城中学
《中小学校建筑设计规范》_01
《中小学校建筑设计规范》《中小学校建筑设计规范》第 1. 0. 1 条为确保中小学、中等师范、幼儿师范的学校建筑设计质量，创造适合青少年德育、智育、体育、美育全面发展的学校环境，特制定本规范。
第 1. 0. 2 条本规范适用于城镇、工矿区新建、改建和扩建的普通中小学校、中等师范学校和幼儿师范学校的建筑设计。
第 1. 0. 3 条学校建筑设计应满足教学功能要求，有利于学生安全及身心健康，合理安排学校用地。
第 1. 0. 4 条学校建筑设计应根据各地区气候和地理差异、经济技术的发展水平、各民族人民生活习惯及传统等因素，因地制宜地进行设计。
第 1. 0. 5 条学校建筑设计除执行本规范的规定外，尚应符合国家现行的有关标准、规范的要求。
第二章选址和总平面布局第一节校址选择第 2. 1. 1 条学校校址选择应符合下列规定：一、校址应选择在阳光充足、空气流通、场地干燥、排水通畅、地势较高的地段。
校内应有布置运动场的场地和提供设置给水排水及供电设施的条件。
二、学校宜设在无污染的地段。
学校与各类污染源的距离应符合国家有关防护距离的规定。
1/ 3三、学校主要教学用房的外墙面与铁路的距离不应小于 300m；与机动车流量超过每小时 270 辆的道路同侧路边的距离不应小于80m，当小于 80m 时，必须采取有效的隔声措施。
四、学校不宜与市场、公共娱乐场所，医院太平间等不利于学生学习和身心健康以及危及学生安全的场所毗邻。
五、校区内不得有架空高压输电线穿过。
六、中学服务半径不宜大于 1000m；小学服务半径不宜大于500m。
走读小学生不应跨过城镇干道、公路及铁路。
有学生宿舍的学校，不受此限制。
第二节学校用地第 2. 2. 1 条学校用地应包括建筑用地、运动场地和绿化用地三部分。
各部分用地的划分应符合下列规定：一、建筑用地、运动场地、绿化用地之间有绿化带隔离者，应划至绿化带边缘；无绿化带隔离者，应以道路中心线为界。
二、学校建筑用地应包括建筑占地面积、建筑物周围通道、房前屋后的零星绿地、小片课间活动场地。
(完整版)中小学校建筑设计
化学实验室
化学实验室平面布置示例
第二节 各类教学用房设计
二、实验室设计
物理实验室
物理实验室实验桌布置形式及尺寸与化学实验室基本相同，但一般不在实验 桌旁设水盆。当需要做光学实验时，实验室应有遮光通风窗，并设暗室，内 墙面宜用深色，实验桌应有局部照明。 实验室的附属用房有仪器准备室、实验员室等。
第一节 概 述
三、中小学校建筑构成
教学用房：——包括普通教室、专用教室(实验室、音乐教室、
美术教室等)、公用教室(合班教室、视听教室、微机室等)、图书 阅览室、科技活动室及体育活动室(风雨操场)等
办公用房：分教学办公和行政办公两部分 教学办公——教师备课、批改作业、辅导学生、课间休息等
行政办公——包括党务、行政、教务、总务等办公室、会议室
座位的良好视角
第二节 各类教学用房设计
一、普通教室设计
普通教室使用面积：小学为55～65 m2；中学为60～70 m2 普通教室的形状：矩形、多边形、方形
矩形教室
第二节 各类教学用房设计
一、普通教室设计
多边形教室
第二节 各类教学用房设计
一、普通教室设计
方形教室
第二节 各类教学用房设计
一、普通教室设计
辅助用房：——包括交通系统、厕所、取水点、贮藏室等
生活服务用房：——包括传达、收发、教职工宿舍、食堂、
浴室、烧水间等
第二节 各类教学用房设计
…
第二节 各类教学用房设计
一、普通教室设计
家具布置——
a>2000mm； b小学>850mm，中学>900mm； c>600mm； d小学<8000mm，中学<8500mm e>120mm； f>550mm
中小学校设计规范
中小学校设计规范设计是校园建设的一个重要组成部分，也是学生身心发展的重要基础，是学校的核心活力。
现代学校的设计活动不仅仅局限于建筑的形式、结构和外观，而是通过设计功能、规划设计和人文环境的创新，将校园内的教学功能和文化活动有机地结合，塑造一个有利于学生发展的校园文化空间。
为了营造中小学校园文化空间，国家规定了《中小学校设计规范》，以促进良好和安全的教育环境。
这些规范确保校园建筑服务学习和教学需求，创造一个安全、健康和舒适的校园环境，促进学习质量的提高，提供一个友好的服务环境，保护校园学风。
《中小学校设计规范》要求：1.建筑设计应综合考虑学校教育功能、美观性、安全性、环保性和功能性，以布局校园功能合理、空间结构完整，使学习环境更加安全舒适；2.校园布局应符合中小学特殊空间占地规律，室内布局要有条理，使学生有足够的运动空间，照明设施宜位放；3.文化故事板应设置在校园四周，用以介绍学校的历史、文化和人文，培养学生的审美意识；4.通风、采光、凉爽化等需求应得到充分考虑，使教室通风良好，照明充足；5.校园里的社会文化活动设施，如图书室、娱乐厅、舞台等应符合中小学校园活动的特点，使学生学习和生活有良好的环境；6.室外设施设计应体现学校宗旨和特色，为学生提供安全、舒适的活动场所，并准确定位学生年龄；7.绿化、景观设计应体现自然之美，营造宁静、舒缓的环境，改善校园气息，提高学校教学、学习环境，改善学生学习质量。
《中小学校设计规范》的出台，旨在改善校园环境，为学生的健康发展提供良好的条件，丰富学校文化，加速校园建设，使中小学校更具有创新性和独特性，营造一个文化氛围浓厚，环境安静、舒适、安全的品质校园。
只有规范校园设计，改善学习环境，营造文化氛围，才能培育出人才，激发学生的创造力，让他们深受养育、收获成长，获得全面发展。
只有营造良好的学习环境，才能激发学生的想象，促进学生的心智发展和身心发展，实现他们的可持续发展。
中小学校设计规范
中小学校设计规范中小学校有哪些设计规范1．学校主要教学用房的外墙距铁路不应小于300M，距城市干道不应小于80m.2．中学服务半径≯1000M，小学服务半径≯500M.校门不宜开向机动车流量≥300的马路。
3．学校容积率小学≯0.8，中学≯0.9，中幼师≯0.7.4．运动场地小学≮2.3M2/人，中学≮3.3M2/人，运动场地的长轴宜南北向布置。
5．绿地小学≮0.5M2/人，中学≮1.0M2/人，中幼师≮2.0M2/人。
6．南向普通教室日照宜为2小时。
7．两排教室长边相对时间距≮25M，长边与运动场地的间距≮25M.8．课桌排距：小学850（合班800），中学900（合班850），纵向走道宽度550（合班900），课桌与墙净距120（合班靠墙纵走道550）。
第一排课桌距黑板2000（合班2500）。
9．最后一排课桌后沿到黑板距离：小学不宜大于8000；中学8500；合班18000.10．实化学验室宜设在一层；其窗不宜为西或西南向布置。
试验室内应当设置一个事故急救冲洗龙头。
11．室内活动场窗台高度不宜低于2100mm.12．运动场中心距教学楼内最近厕所超过90m时，可设室外厕所，其面积按学生总人数的15％计。
13．小学教学楼不应超过四层。
中学教学楼不应超过五层。
14．小学教室净高3.1m；中学教室、实验室3.4m；合班教室3.6米；辅助用房3.1m；办公室2.8m.15．教室实验室的窗台高度不宜低于800，并不宜高于1000.教室实验室窗间墙宽度不应大于1200.16．教学楼走道宽度：内廊2100；外廊1800；办公1500；内楼梯栏杆高度900，外廊栏杆1100.17．教室安全出口的门洞宽度不应小于1000，合班教室1500.18．学校所有房间采光系数最低值除厕浴走廊楼梯为0.5%外，其他均为1.5%.玻地比，除厕所淋浴为1/10外，其他全为1/6.。
中小学校规划设计范例
中小学校规划设计范例一、前期调研在进行中小学校规划设计前，需要进行充分的前期调研工作，包括对校区的地理环境、交通状况、人口分布等因素进行彻底了解。
同时，还需通过对教育政策、教学科研要求等进行深入研究，为规划设计提供参考依据。
二、校园基础设施规划1.教学楼2.体育场馆体育场馆是培养学生体育兴趣和身体素质的重要场所。
应设立足球场、篮球场、乒乓球室等室内外运动设施。
同时，配备更衣室、淋浴间、健身房等辅助设施，为学生提供足够的锻炼和体育活动场地。
3.校园绿化中小学校应注重校园的绿化设计，增加学生的接触自然的机会。
可以设置花坛、绿化带、草坪等，同时培养学生的环保意识，组织相关的绿化活动。
三、教学资源规划1.图书馆图书馆是学生学习和自主阅读的重要场所，因此在规划设计中应给予足够的重视。
除了提供大量的图书、期刊等书籍资源外，还需配备自习室、电子阅览室、多媒体学习设备等，以满足学生的学习需求。
2.实验室中小学多学科的教学需要进行实验和实践活动，因此实验室设施是必不可少的。
根据学校设立的学科类型和数量设置对应的实验室，并配备必要的实验仪器和设备。
3.多媒体教室随着信息技术的发展，多媒体教室已成为中小学校教学的重要辅助手段。
在规划设计中，应设置足够数量的多媒体教室，并配备投影仪、电脑、音响设备等，以促进教学效果的提升。
四、校园管理规划1.校园安保中小学校的安全是学生和教职工的首要任务。
规划设计中需要布置校园安保措施，如监控系统、报警器等，确保学校的安全。
2.学生宿舍对于那些需要提供住宿的学生，学校需要设计专用宿舍，配置必要的生活设施和管理人员，确保学生的居住环境和生活品质。
3.食堂与餐饮管理提供健康的饮食环境是中小学校的责任。
在规划设计中，需要安排食堂、厨房和餐饮管理部门，确保学生能够获得营养均衡的餐食。
五、校园景观规划1.校门和大门广场校门是学校的门面，需要设计精美、庄重，展示学校的品牌形象。
配套的大门广场可用作校园重要活动和集会场所。
中小学校设计规范
中小学校设计规范
一、建筑设计
1. 合理布局：小学和幼儿园应该分开布局，让学习环境尽可能空旷，保证安全和舒适，避免混合。
2. 建筑成分：根据计划建设不同的活动专门功能场所，包括体育场、操场、教学楼、食堂、图书馆等。
3. 保护措施：应充分考虑风力设计，建筑应符合山区，平原，湿地，环境保护等因素，增加安全保护措施，避免突发事件的发生。
二、教育设备
1. 智能化设备：科学室应充分考虑智能化，实行实名管理，弥补人力缺乏，增加教师和学生的活动性，减轻负担，提高教学质量。
2. 安全防范：校区应当全面采用智能安防技术，监控设置安全边界，采用门禁系统，保证安全有序，减轻老师的工作压力。
3. 无线信息：校园网络覆盖率高，实现移动办公以及在线教学，保障学校和社会的信息交流。
三、外环境
1. 绿化环境：为引导孩子们了解自然，做好绿化景观布局，适当植几棵耐寒植物，吸引小鸟和小动物，提供养眼景致。
2. 野外教学：在环保示范点，野外教学点，应该规划一些学习反思，体验式教学活动。
3. 室外活动：解决室外体育活动和艺术类活动场地不足问题，把室内活动、室外活动等完美结合，增强学生的价值观念。
四、场地设计
1. 室内设计：要突出小学教学室的功能特点，给孩子们提供宽敞舒适的学习环境。
2. 校园文化：以简洁流线的式样来布局草坪，增加一些校园特色的装置品，展示学校文化。
3. 通风场所：绿化环境不仅丰富了校园环境，而且促进空气流通，凉爽舒适，创造出适合孩子们学习和活动的环境。
完整版中小学校设计规范2023
2、完全中学、初级中学、高级中学应为每班50人；
3、九年制学校中1年级～6年级应与完全小学相同，7年级～9年级应与初级中学相同。
3.0.2 中小学校建设应为学生身心健康发育和学习创造良好环境。
3.0.3 接受残疾生源的中小学校，除应符合本规范的规定外，还应按照现行行业标准《城市道路和建筑物无障碍设计规范》JGJ 50的有关规定设置无障碍设施。
在右侧编辑区输入内容
3、黑板下边缘与讲台面的垂直距离应符合下列规定：
1)、小学宜为0.80m～0.90m；
2)、中学宜为1.00m～1.10m；
1 一般规定
4、黑板表面应采用耐磨且光泽度低的材料；
5、讲台长度应大于黑板长度，宽度不应小于0.80m，高度宜为0.20m。其两端边缘与黑板两端边缘的水平距离分别不应小于0.40m。
4.1.4 城镇完全小学的服务半径宜为500m，城镇初级中学的服务半径宜为1000m。
1 场地
4.1.5 学校周边应有良好的交通条件，有条件时宜设置临时停车场地。学校的规划布局应与生源分布及周边交通相协调。与学校毗邻的城市主干道应设置适当的安全设施，以保障学生安全跨越。
4.1.6 学校教学区的声环境质量应符合现行国家标准《民用建筑隔声设计规范》GB 50118的有关规定。学校主要教学用房设置窗户的外墙与铁路路轨的距离不应小于300m，与高速路、地上轨道交通线或城市主干道的距离不应小于80m。当距离不足时，应采取有效的隔声措施。
2、各类中学的墙裙高度不宜低于1.40m；
在右侧编辑区输入内容
3、舞蹈教室、风雨操场墙裙高度不应低于2.10m。
5.1.15 教学用房内设置黑板或书写白板及讲台时，其材质及构造应符合下列规定：
中小学校设计规范
中小学校设计规范中小学校设计是人们进行教学和研究的重要基础，它既体现了实用性又充满了艺术气息。
设计的实现，需要遵循一定的规范，其中包括建筑设计规范、室内设计规范、环境规范等。
本文将从建筑设计、室内设计以及环境设计三个方面，介绍中小学校设计的规范要求。
一、建筑设计规范1.筑布局：建筑应有良好的布局，室内、室外空间设计应满足功能需求和使用要求，并能营造良好的学习环境。
2.建筑立面设计：应建立健全的建筑立面设计系统，立面设计应结合营造良好的学习环境及形象宣扬价值，以满足公共审美需求。
3.建筑外观设计：应建立健全的建筑外观设计体系，外观设计应体现良好的专业技术水平及艺术气息，确保建筑在功能和审美上均达到规范要求。
二、室内设计规范1.室内空间布局：室内空间应以面积合理且组织有序的设计理念为基础，取益功能的有效空间布局，以营造良好的学习环境。
2.室内装饰设计：室内装饰设计应体现传统文化及独特气息，采用实用、环保、人性化的装饰元素，完成学校的装饰塑造。
3.室内设备布置：应尊重功能的设备布置，设计应有良好的机械性及室内空间分配，确保室内设备满足学校功能需求。
三、环境设计规范1.环境规划布置：应采取科学合理的环境规划布置方式，考虑所在区域的基础设施及环境条件，以保证学校环境的安全。
2.环境绿化设计：应采取合理的绿化设计方案，根据所处地域风土和气候状况，结合现有条件，创设低碳、节能、节水和净化空气的绿化环境。
3.环境安全设计：应做好安全防护措施，确保安全，采取有效措施，应对潜在安全隐患，保障学校环境安全。
总之，中小学校设计规范是营造良好的学习环境和提高教育质量的有效手段。
同时，规范的设计也是提高学校形象宣扬价值和营造良好的教育气氛的重要组成部分。
因此，在进行中小学校设计时，应该扎实掌握有关设计规范，遵守有关法律法规，以免给学校带来不良影响。
中小学校建筑设计规范
中小学校建筑设计规范中小学校是孩子们接受教育的重要场所，优良的建筑设计能够为学生们提供一个安全、舒适和适宜学习的环境。
因此，中小学校建筑设计规范必不可少。
下面将介绍一些中小学校建筑设计的规范。
首先，中小学校的建筑设计应当符合教育教学的特点和需求。
校舍应当根据学校的规模和类型进行合理布局和规划，包括教学楼、实验室、图书馆、多媒体教室、体育馆等。
每个区域应有明确的功能定位和规划，以便满足学生们的教育需要。
其次，中小学校的建筑设计应关注学生的安全。
校舍应符合相关的安全标准和规定，如消防安全、逃生通道和疏散标识的设置、紧急照明等。
此外，校舍的结构和材料应具备良好的耐火性能，以减少火灾事故的发生。
第三，中小学校的建筑设计应注意环境友好。
校舍的设计应尽量减少对自然环境的影响，如充分利用自然光线和通风，降低对能源的消耗。
校园内的植被和绿化应得到重视，以提供一个美丽、宜人的学习环境。
此外，校舍周围的交通和停车设施也应合理规划，以确保学生和家长的出行安全和便利。
第四，中小学校的建筑设计应注重学生的学习体验。
教室的设计要考虑到学生的舒适度和学习效果，如合理的座位布局、适宜的照明和通风设备、噪音控制等。
此外，学校应为学生提供多样化的学习场所，如自习室、阅览室等，以满足不同学生的学习需求。
第五，中小学校的建筑设计应注重教育资源的共享和利用。
学校的公共场所应充分利用，以提供更多的教育资源和活动空间。
例如，公共图书馆、多功能厅和艺术展示区域等。
此外，学校的教育设施和设备也应具备可持续性和便利性，以便学生和教师的使用。
最后，中小学校的建筑设计应关注无障碍设施和特殊教育需求。
学校应为残疾学生提供无障碍设施，如无障碍坡道、卫生间和电梯等。
此外，学校的建筑设计还应考虑到特殊教育需求，如空间布局、辅助设备和资源等。
总之，中小学校的建筑设计规范是确保学生们能够在良好的学习环境中获得优质教育的重要保证。
通过合理的布局和规划、关注安全和舒适性、注重环境友好和学习体验，以及共享教育资源和考虑特殊需求，我们可以打造一个理想的中小学校校舍。
中小学校设计规范
中小学校设计规范为了保证中小学校的安全、健康和良好的教学环境，设计规范是必不可少的。
以下是一些重要的中小学校设计规范：1.建筑结构和安全：a)学校建筑应符合当地的建筑规范和法律要求，并获得相关的建筑许可证。
b)学校建筑应具备足够的结构强度，能够承受自然灾害（如地震、台风等）的影响。
c)学校建筑应设有消防设备，如灭火器、疏散通道和火灾报警系统等，以确保学生和教职员工的安全。
2.教室和办公区：a)教室和办公室应具备良好的采光和通风条件，确保良好的学习和工作环境。
b)教室和办公室应装修简洁、明亮、容易清洁和维护。
墙壁上可设置白板、墙贴或展示板，以便教师展示教学内容和学生展示作品。
c)每间教室应具备合适的座位和桌子数量，以满足班级人数的需要。
3.图书馆和实验室：a)图书馆应设在宁静和明亮的位置，提供良好的阅读和学习环境。
b)图书馆应提供足够的书籍和学习资源，以满足学生和教师的需求。
c)实验室应设有必要的实验设备，以支持科学教育。
4.餐厅和食堂：a)学校餐厅和食堂应符合当地的卫生和饮食规范，确保食品安全。
b)餐厅和食堂应提供健康的膳食选择，以满足学生的营养需求。
c)餐厅和食堂应设有充足的座位和用餐区域，以方便学生就餐。
5.操场和运动设施：a)学校应设有充足的操场，以促进学生的体育锻炼和课外活动。
b)操场应具备良好的排水系统，以防止积水和滑倒等意外事故。
c)学校应具备必要的运动设施，如篮球场、足球场、乒乓球桌等，以满足学生的运动需求。
6.停车场和交通：a)学校应设有合适的停车场，以方便家长和教师停放车辆。
b)学校的交通路线和交通标识应明确和规范，确保学生在上下学时的安全。
总结起来，中小学校设计规范包括建筑结构和安全、教室和办公区、图书馆和实验室、餐厅和食堂、操场和运动设施，以及停车场和交通等方面。
通过遵守这些规范，可以确保中小学校提供良好的教学和学习环境，保障学生和教职员工的安全和健康。
中小学校建筑设计规范方案2024年
中小学校建筑设计是一个综合性的体系工程，涉及学校教学、生活、活动等各个方面。
设计规范方案是为了保证学校建筑的安全、舒适、实用，促进学校教育教学的有效开展而制定的。
下面是中小学校建筑设计规范方案的一些建议。
首先，在教学区的建筑设计上，应根据学校的规模和需要设置教室、实验室、图书馆、教师办公室等。
教室的设计应符合教学需要，包括适当的采光、通风、隔音措施，合理的座椅和桌面高度，以及充足的空间布局。
实验室应符合实验教学的要求，例如防火、通风等安全设施。
图书馆应保证宽敞明亮，配备适当的书架和座位，便于学生的阅读和学习。
其次，在生活区的建筑设计上，应包括学生宿舍、食堂、浴室和操场等。
宿舍的设计应考虑到学生的安全和舒适，提供适当的床位和储物空间，并设置防火设施和安全通道。
食堂的设计应符合食品卫生和供餐需求，包括灶具、餐具和储存设施等。
浴室的设计要保证通风良好，提供热水设施，并符合卫生要求。
操场的设计应注重安全性和多功能性，为学生提供良好的运动环境。
此外，还应考虑到学校建筑的功能布局和交通组织。
学校建筑的功能布局应合理，便于学生和教职工的日常活动，例如设置行政办公区、教师休息室、学生活动室等。
交通组织应考虑学生和家长的出行需求，设置足够的停车位和便捷的交通通道，确保安全和顺畅。
在建筑材料和设备的选择上，应注重环保和节能。
选择符合国家相关标准的建筑材料，尽量减少对环境的污染。
选择节能设备和采取节能措施，例如合理利用自然光和自然通风，使用太阳能等可再生能源，降低学校的能耗。
总之，中小学校建筑设计规范方案需要综合考虑教学、生活和活动等多个方面的需求。
通过合理的布局和设计，可以为学校提供一个安全、舒适、实用的学习环境，有利于学生的成长和教育教学的开展。
中小学校设计规范
中小学校设计规范中小学校的设计规范是一个非常重要的问题，它不仅涉及到学校的基础设施建设，也直接关系到学生的身心健康和教育质量。
因此，为了使中小学教育能够更好地发展，我们需要制定一系列的中小学校设计规范。
一、教室设计规范教室是学校的主体建筑之一，是学生接受教育的重要场所。
为了保证教育教学的质量，必须制定一系列教室设计规范。
1.教室面积要适宜，不能过小，否则会影响学生的学习效果；2.教室的照明灯光要均匀、柔和、充足，不能有不舒服或照明不足的情况；3.教室环境要安静、优美、洁净、整洁，不应有异味及噪声干扰；4.教室内部的通风条件必须保证，不能有湿气及气流不畅的情况；5.教室要安装可调节的过滤净化设备，确保学生的健康及精神状态；6.教室门窗要使用框料优异、敌痘和隔音性好、性能稳定的门窗产品。
二、校园绿化规范校园绿化对于促进学生健康成长和增强学生的环保意识具有非常重要的作用。
因此，需要制定校园绿化规范。
1.要根据自然资源和学校的实际情况，进行科学规划和布局；2.校园中要有大片的绿地和花草；3.树木种植要根据树种的能力、规模、根系、生长习性等进行合理的选择和安排；4.校园绿化的施工要注意生态平衡和文化景观的统一；5.一定要严格遵守绿化环保要求，禁止在校园内乱扔垃圾，破坏绿化环境。
三、教师办公室规范教师办公室是教师工作的主要场所，能否满足教师办公和备课的需要直接影响到教学质量和教育的效果。
因此，需要制定教师办公室规范。
1.教师办公室的面积要适宜，不能过小，否则会影响教师工作效率；2.教师办公室的灯光应该柔和，通风要良好，照明要充足；3.教师办公室的墙壁需要好扫、无污染；4.教师办公室的布置要简洁、明亮、宽敞、舒适，办公桌和椅子要符合人体工程学；5.教师办公室的门窗要使用高性能门窗产品，保证隔音、保温、通风良好。
四、校园安全规范校园安全是中小学校设计规范中的重要一项。
学校必须制定校园安全规范，以预防各种安全事故的发生。
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从建筑形象上学校建筑大致可以划பைடு நூலகம்为三个阶段:
① 没有特定形象的学校建筑阶段；
② 具有明显特征的学校建筑阶段； ③ 不象“学校”的学校建筑创造阶段
时代的变化促使进行素质教育的探讨
•以应试教育为核心的传统教育方式 ,其存在问题与弊端在以计算机、网络化为背 景的信息化时代的大社会环境下越来越明显化，中小学教育如何适应新的时代要 求,培养具有创造性意识与基础的新一代，一个以素质教育为核心的教育体制大转 换的呼声与实践探索在全国范围积极进行着。如果说学校建筑是“教”与“学” 行为展开的场所，那么如何适应教育体制的转换，创造新的学校建筑空间及环境、 或者对大量现存学校建筑进行适应性改革与更新,是摆在建筑研究工作者面前的重 要课题。英美等在开放式教育体系的教学理论研究与教学实践,以及与之相对应的 开放式学校建筑研究与设计实践从本世纪 70年代开始已有二、三十年的历史，并 取得了不少成功的经验。 •为了充分借鉴国外的成功经验又不盲目的照搬，有必要就包括我国在内的中小学 建筑的发展脉络及发展动态进行分析探索，特别是对目前国外普遍关注的开放式 中小学校建筑，对其空间、室内外环境及建筑形态特征与新型教育方式及其理念 之间的关系等进行分析，从而冷静地构思适应我国素质教育体制下的新型学校建 筑。 •学校建筑在形式上发生的这些变化只是教育思想、教育体制及教学方式产生深刻 变化的表现形式，这与建筑师为了形式的变化而追求形式改观的现象有着本质的 不同。
1）史料、文献、已有作品的分析借鉴 2）取代实验的方法——对已使用的建筑（使用者进行调查、分析）
三、中小学建筑空间环境及形象的现状、
建筑设计基础Ⅱ第七讲
形成过程
学校建筑按年代分为五个时期： ① 学校建筑从创立到调整时期； ② 从调整到定型化时期； ③ 从定型化到普遍化时期； ④ 定型化校舍大量建设时期； ⑤ 新型学校创造时期。
4 3 4 3
做二草设计 继续做二草设计 做二草设计 做透视图
三草设 计（ 11 学时）
19
7
二草讲评并布置三草内容及要求 4 （1/200 各层平面；立面 2 个，剖面 2 个，工具草图表达） 3 做三草设计 4 完成三草设计（课后交图）
做三草设计 修改、整理、准备 上版
进展分析
建筑设计基础Ⅱ第七讲
提出问题：
甲
方
为什么要进行(中小学)建筑方案设计
为什么要进行(中小学)建筑方案设计
我们（学生）
建筑设计基础Ⅱ第七讲
一、为什么要进行中小学建筑方案设计（建筑设计的目的意义）
可供选用的方案图集及资料很多
建筑设计基础Ⅱ第七讲
建筑设计基础Ⅱ第七讲
建筑设计基础Ⅱ第七讲
建筑设计基础Ⅱ第七讲
创新
（中小学）建筑方案设计
建筑设计基础Ⅱ第七讲
最早进行教育改革及新 型学校建筑空间探索的 当属英国，十九世纪以 来定型化的近代教育方 式及学校建筑在二战后 得以改进，以珍惜每位 学生成长为目标的教育 改革，对以黑板、讲台 为中心的教学形式予以 否定，以启发学生自主 学习为基础，培养动手 能力及小组学习讨论为 主的学习形式开始实施， 进而发展到取消以固定 级、年级单位的施教体 系、实现学习方式、学 习集团组织灵活多样的 新型教学体系。与新型 的教学体系相适应，学 校建筑也开始了新型空 间及环境的探索，在新 的学校建筑空间环境中 实施新的教学内容（如 图）
建筑设计基础Ⅱ第七讲
教育内容的变革是引发学校建筑空间、形式变化的主要因素
★
英国中小学 校近百年发 展变化
(a):BJ（1872年）(b)：PP小学（ 1949年） ( C):LK小学（ 1952年）(d)：EL小学（ 1964年）
建筑设计基础Ⅱ第七讲
四、定型前期（具有个性化特征时期）的中小学建筑空间环境及形象特征
这些措施及做法的实施为解决校舍的严重不足、减少办学条件的差距等起到了
不可低估的作用。与此同时，在建筑形象创造上，千篇一律，缺
乏地方特色、艺术性及文化性内涵的学校建筑必将出现。
学校建筑定型化从产生、形成到逐步定型化，经历了一个漫长的历史时期。
建筑设计基础Ⅱ第七讲
建筑设计基础Ⅱ第七讲
五、适应素质教育的教学模式探讨与实践
●公共建筑类型中，学校建筑空间多、但类型少、组织简单， 适合建筑设计基础Ⅱ 阶段。 ●中小学校人流量大、活动集中、规律性强，层数多为 3~4层， 有利于对垂直交通、水平交通的组织，及理解和运用建筑设计 防火规范的规定。
●学校建筑功能全面，环境、单体等内容全面，且功能为学生 熟悉。
进展分析 建筑设计基础Ⅱ （中小学设计） 目前（同学们）方 案进展及困惑分析
•在我国，建国初期就有从事中小学建筑的研究活动，而大量取得研究成果是在80 年代之后，在此基础上,近年来学校建筑的研究工件还向特殊教育学校方向扩展。 由于我国素质教育起步较晚，适应素质教育的新型中小学校的研究工作尚未形成 系统成果，目前能读到的仅限于一些介绍国外设计实例的文章。
建筑设计基础Ⅱ第七讲
建筑设 计基础 系列
•强调创造性思维能力的培 养； •重视基本表达及动手能力 的训练； •加强技术课与建筑设计的 结合；
重点重复 建筑设计基础Ⅱ 空间构成特点分析
建筑设计基础Ⅱ第七讲
●了解最基本的空间组合方式（廊式空间组合、厅式空间组合、
穿套式空间组合、大空间式空间组合），掌握学校建筑单元式、 重复性空间构成的方法与手段。
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推荐课外阅读书目、资料
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建筑设计基础Ⅱ第七讲
第一讲：中、小学校 概况
●城市中小学校建筑发展过程 ●现有中小学校的基本状况
第二讲：中、小学校 的选址与总平面设计
●中小学校的选址一般要求 ●中小学校用地的内部与外部环境 ●中小学校园总平面设计要点 ●中小学校用地组成与用地面积 ●校内交通流线与出入口设计 学校内的人流分析 学校的出入口设计 ●学校总平面的功能分区和基本布 置方式 学校总平面的功能分区 学校总平面基本布置方式 ●教学用房的建筑朝向 ●学校总平面实例及分析
学制 学校规模与班级人数
●中小学校建筑设计的方法与步骤
设计文件的内容及编制深度 设计的程序 设计的方法与步骤
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建筑设计基础Ⅱ第七讲
第三讲：普通教室 设计
普通教室设计的一般要求 ●普通教室的平面设计 普通教室平面的决定因素 普通教室形状、尺寸及结 构布置 普通教室平面布置实例 ●教室室内净高的确定 ●教室内部设施与装修
建筑设计基础Ⅱ
中、小学校建筑设计
建筑设计基础Ⅱ第七讲
第七讲：中小学校
建筑空间环境及形象创造
本讲主要内容
●为什么要进行中小学建筑方案设计（建筑设计的目的意义） ●如何进行中小学建筑空间环境与建筑形象的创造（创造的方法与途径） ●中小学建筑空间、环境、形象的现状与形成过程 ●定型前期（具有个性化特征时期）的中小学建筑空间环境及形象特征 ●适应素质教育的教学模式探讨与实践 ●新型中小学建筑空间环境特征 ●新型中小学建筑形象创造 ●本讲总结
•学科基础平台：由建筑原理系列、建筑设计系列、相关技术系列等环节构 成, 以加强基本学科知识和建筑设计能力。
重点重复 建筑设计基础Ⅱ
●建筑设计课程系列
建筑设计基础Ⅱ第七讲
在建筑学教学计划中的定位分析
重点重复 建筑设计基础Ⅱ
●两个培养阶段
建筑设计基础Ⅱ第七讲
在建筑学教学计划中的定位分析
•第一培养阶段
二、如何进行中小学建筑空间环境与建筑形象的创造 （创造的方法与途径）
建筑观的形成学科定位？
理学类方法（新公式、定律）——推理、计算
文化艺术类方法（新思想、观点、概念、形象等）——史料、文献、已有作
品的分析借鉴
工学类方法（新工艺、流程、配方、方法）——实验
建筑（新空间、环境、形象、意境）——？（在艺术与工学之间探索）
第四讲：专用教室 设计
●实验室 化学实验室设计 物理实验室设计 生物实验室设计 演示实验室、分组实验室 设计 ●语言教室 ●计算机教室 ●自然教室 ●地理、历史教室 ●音体教室 ●美术教室 ●劳作教室
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建筑设计基础Ⅱ第七讲
第五讲：公共教学及 办公、辅助用房设计
●图书室 书库 学生阅览室 教师阅览室 辅助用房 ●视听及合班教室 视听及合班教室的设计要求 视听及合班教室的室内设计 电教器材存放及维修室 ●办公用房 ●辅助用房设计 ●教学楼的交通空间设计
方案设计进展情况
教 学 日 历(部分)
2002—2003 学年第二学期 专 业 班 级： 任 课 教 师：
建筑设计基础Ⅱ第七讲
课 程 名 称：十八班小学校建筑设计 课 程 学 时：72+K 教学阶 段 周 次 周 学 时 学 时 一草快 速设计 14 （10 学 时） 3 4 3 讲课 内容 做一草设计（1/500 平面、剖面、立体 大体型及总平面，徒手表达） 完成一草设计； 一草讲评并布置二草内容及要求 （1/200 各层平面；立面 2 个，剖面 2 个，徒手表达） 修改、完善一草； 做二草设计 讲解立、 剖面设计要点及有关结构知识 讲解学校建筑造型设计 继续做二草设计 继续做二草设计（课后交图） 学 时 3 3 备注 内容 做一草快速设计 修改、完善一草
建于1894年小学校
建筑设计基础Ⅱ第七讲
建筑设计基础Ⅱ第七讲
山梨小学（1903年）
开智小学（1889年）
建筑设计基础Ⅱ第七讲
建于1913年的一小学校
●定型期中小学建筑空间环境及形象特征
(1) 由于学校由国家或地方政府投资兴建，出台了与之相对应的统一建设标准， 甚至出现了推广标准设计图的做法; (2) 教育制度作为国家的国策从形式到内容实现了高度的统一; (3) 现代建筑理论及方法推广应用、造价及建筑材料的制约等。