范俊胜：写字训练讲座
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关注过程
四、明确要求：
一年级上册，以书写简单的独体字为主，逐步学 些基本笔画，指导重点是帮助学生掌握正确的执笔姿 势和坐姿。
一下到二上，以写好偏旁、部首为重点。
三四年级，写字重点应转移到各个部件的组合上 来，重点指导上下、左右、包围等结构的字的书写。
五六年级，教师要有正对性地去指导课文中出现 的难写字和容易写错的形近字。
解读：
什么是“良好的写字习惯”
北师大版小学语文二年级教材总结：
坐姿端正，正确握笔，少用橡皮。 先看后写，按笔顺写，完整地写。
解读：
具体可以列为如下几条：
1、正确坐着、正确握笔的习惯。
2、先看后写、揣摩字形的习惯，注意什么地方 容易写错，注意怎么写才好看。不频繁使用橡皮的习 惯。
3、按笔顺写的习惯。
褚仁远表示，根据统计，95％左右的小学生都存 在握笔错误的现象。
“一家著名报纸的一个版中竟有47个错别字！” ——教育部前新闻发言人、语文出版社社长
王旭明
“大学生、研究生错别字连篇，用词不当的屡见 不鲜。教授给学生指导论文竟然首先要花大量的时间 Fra Baidu bibliotek改错别字！”
——江苏省高等教育学会教师教育研究会理事长 笪佐领教授
如何落实 “每天十分钟”写字训 练
雨花区教科中心 范俊胜
一、课标解读：
第一学段： 努力养成良好的写字习惯，写字姿势正 确，书写规范、端正、整洁。
第二学段： 能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规 范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字 帖。写字姿势正确，有良好的书写习惯。
第三学段： 硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有 一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写 中体会汉字的优美。写字姿势正确，有良 好的书写习惯。 ——《语文课程标准（2011年版）》 “学段目标与内容”
二、明确职责：
“65.9%的教师认为写字教学要完善训练 体系，统一规范要求，配备一定数量的写字教 师，加强指导。”
——《关于小学生写字现状和写字教学情况的调查报告》 重庆市沙坪坝区西永镇小学
目前小学生的写字状况： 握笔姿势不正确 坐姿不端正 写出的汉字不规范、不美观 卷面马虎 错别字较多 坐姿
近视眼被列为世界三大疾病之一，全国近视眼人数
——《语文课程标准（2011年版）》“实施建议”
写字与性情：
“写字锤炼的是心性。网络时代，人心越来越浮躁，这 跟现代化的生活方式有很大关系，现代生活都追求快节奏， 快到了让大家失去了耐性。而写字，从布局到落笔到完成， 这是有其完整性的。所以练字练得不是字，是心性。”
“一个笔画要写好，需要百遍还是千遍，难以明说，只 得不停地重复。只有慢写，才能细致地体味其中的轻重提按、 起承转合。慢，使人的心性滤去了浮躁、芜杂，渐渐有些与 古人笔下相近了。而快，总会流露出太多的仓皇、破绽，其 中就包含了急于求成的心计。”
二、明确职责：
65.9%的教师认为写字教学要完善训练体 系，统一规范要求，配备一定数量的写字教师， 加强指导。
——《关于小学生写字现状和写字教学情况的调查报告》 重庆市沙坪坝区西永镇小学
写字教学是语文教师的责任田。
三、明确目标： 第一、端正写字姿势（手姿、坐姿） 第二、将字写正确 第三、将字写美观 第四、养成良好的书写习惯
……
五、随堂练习： 1、在内容上，写字训练应该与课堂教学
内容有机地结合起来。可以是单纯的练习书写 生字新词，也可以是一节课中各环节安排的书 面练习，比如听写、课堂小练笔、习作，等等。
写什么
五、随堂练习： 2、在时间上，可以集中训练，也可以在
课堂教学中随机指导，将时间分散在各个教学 环节。
什么时候写
卫生部近视眼重点实验室主任褚仁远教授表示，
该实验室日前对近视眼青少年进行了一项调查，结果 发现，近视眼的最大成因并不在于传统所认为的眼睛 离书本太近，而是错误的握笔姿势。
原因是当儿童保持标准坐姿时，如果握笔的拇指 与食指对捏或交叉，手指就会遮挡视线，使他看不清 笔尖，被迫低头或头部向左歪，从而拉近眼睛与书本 的距离，增加近视的发病，加快近视的发展。相反， 如果采取拇指与食指不相碰的姿势，不仅书写时用力 更科学，也不会遮挡住正常视物的目光，从而保证孩 子用眼的科学。
4、完整地写的习惯。写字不看一笔写一笔，写 词语不看一个字写一个字。写句子时，字距小而行距 大。
解读：
规范—— 笔顺规范，字形正确。
端正—— 端庄方正，笔画均匀。
整洁—— 卷面干净，行距匀称。
按照规范要求认真写好汉字是教学的基本 要求，练字的过程也是学生性情、态度、审美 趣味养成的过程。每个学段都要指导学生写好 汉字。要求学生写字姿势正确，指导学生掌握 基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高 书写质量。第一、第二、第三学段，要在每天 的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练 习，做到天天练。要在日常书写中增强练字意 识，讲究练字效果。
竟已近4亿，其中青少年约为2.7亿。 我国人口近视发生率为33%，是世界平均水平22%
的1.5倍，发病率仅次于日本，占世界第二位，每年新 增近视眼约为6%。
其中，我国学生近视发病率居世界第二，人数居世
界之首，近视发病率高达50%至60%。 调查显示，我国小学生视力不良检出率为28%、初
中生为60%、高中生为85%，而且有不断上升的趋势。 我国8～12岁的小学生中，约有47个儿童就有一个近视 眼，近视发病率约为23%，中学生约为55%，大学生约 为76%。
写字与态度：
写字是一种人生态度： 1、勤奋 2、认真 3、端庄
写字与审美趣味：
汉字是中华民族的优秀的文化瑰宝，一笔一画，一点一 顿间，皆蕴涵了无尽的美。
写字教学是一门高雅的艺术活动，它包涵着线条美、结 构美、章法美、气韵美、意境美、等美学因素和美学原理。
通过写字教学可以提高了学生的艺术鉴赏水平和审美能 力，陶冶学生高雅情操，净化学生的心灵，从而培养学习追 求美好生活、追求美好未来的品质。
五、随堂练习： 3、在形式上，学生的观察、书空、描红、
临摹、板书与练习有机地结合在一起。
怎样写
五、随堂练习： 4、在工具上，本着从学生身心健康发展的
原则，一二年级的学生可以选择2B的铅笔，其 他年级学生可以选择中性笔；可统一使用质量 上乘、规格适宜、便于批阅的习字本、练习册。
四、明确要求：
一年级上册，以书写简单的独体字为主，逐步学 些基本笔画，指导重点是帮助学生掌握正确的执笔姿 势和坐姿。
一下到二上，以写好偏旁、部首为重点。
三四年级，写字重点应转移到各个部件的组合上 来，重点指导上下、左右、包围等结构的字的书写。
五六年级，教师要有正对性地去指导课文中出现 的难写字和容易写错的形近字。
解读：
什么是“良好的写字习惯”
北师大版小学语文二年级教材总结：
坐姿端正，正确握笔，少用橡皮。 先看后写，按笔顺写，完整地写。
解读：
具体可以列为如下几条：
1、正确坐着、正确握笔的习惯。
2、先看后写、揣摩字形的习惯，注意什么地方 容易写错，注意怎么写才好看。不频繁使用橡皮的习 惯。
3、按笔顺写的习惯。
褚仁远表示，根据统计，95％左右的小学生都存 在握笔错误的现象。
“一家著名报纸的一个版中竟有47个错别字！” ——教育部前新闻发言人、语文出版社社长
王旭明
“大学生、研究生错别字连篇，用词不当的屡见 不鲜。教授给学生指导论文竟然首先要花大量的时间 Fra Baidu bibliotek改错别字！”
——江苏省高等教育学会教师教育研究会理事长 笪佐领教授
如何落实 “每天十分钟”写字训 练
雨花区教科中心 范俊胜
一、课标解读：
第一学段： 努力养成良好的写字习惯，写字姿势正 确，书写规范、端正、整洁。
第二学段： 能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规 范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字 帖。写字姿势正确，有良好的书写习惯。
第三学段： 硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有 一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写 中体会汉字的优美。写字姿势正确，有良 好的书写习惯。 ——《语文课程标准（2011年版）》 “学段目标与内容”
二、明确职责：
“65.9%的教师认为写字教学要完善训练 体系，统一规范要求，配备一定数量的写字教 师，加强指导。”
——《关于小学生写字现状和写字教学情况的调查报告》 重庆市沙坪坝区西永镇小学
目前小学生的写字状况： 握笔姿势不正确 坐姿不端正 写出的汉字不规范、不美观 卷面马虎 错别字较多 坐姿
近视眼被列为世界三大疾病之一，全国近视眼人数
——《语文课程标准（2011年版）》“实施建议”
写字与性情：
“写字锤炼的是心性。网络时代，人心越来越浮躁，这 跟现代化的生活方式有很大关系，现代生活都追求快节奏， 快到了让大家失去了耐性。而写字，从布局到落笔到完成， 这是有其完整性的。所以练字练得不是字，是心性。”
“一个笔画要写好，需要百遍还是千遍，难以明说，只 得不停地重复。只有慢写，才能细致地体味其中的轻重提按、 起承转合。慢，使人的心性滤去了浮躁、芜杂，渐渐有些与 古人笔下相近了。而快，总会流露出太多的仓皇、破绽，其 中就包含了急于求成的心计。”
二、明确职责：
65.9%的教师认为写字教学要完善训练体 系，统一规范要求，配备一定数量的写字教师， 加强指导。
——《关于小学生写字现状和写字教学情况的调查报告》 重庆市沙坪坝区西永镇小学
写字教学是语文教师的责任田。
三、明确目标： 第一、端正写字姿势（手姿、坐姿） 第二、将字写正确 第三、将字写美观 第四、养成良好的书写习惯
……
五、随堂练习： 1、在内容上，写字训练应该与课堂教学
内容有机地结合起来。可以是单纯的练习书写 生字新词，也可以是一节课中各环节安排的书 面练习，比如听写、课堂小练笔、习作，等等。
写什么
五、随堂练习： 2、在时间上，可以集中训练，也可以在
课堂教学中随机指导，将时间分散在各个教学 环节。
什么时候写
卫生部近视眼重点实验室主任褚仁远教授表示，
该实验室日前对近视眼青少年进行了一项调查，结果 发现，近视眼的最大成因并不在于传统所认为的眼睛 离书本太近，而是错误的握笔姿势。
原因是当儿童保持标准坐姿时，如果握笔的拇指 与食指对捏或交叉，手指就会遮挡视线，使他看不清 笔尖，被迫低头或头部向左歪，从而拉近眼睛与书本 的距离，增加近视的发病，加快近视的发展。相反， 如果采取拇指与食指不相碰的姿势，不仅书写时用力 更科学，也不会遮挡住正常视物的目光，从而保证孩 子用眼的科学。
4、完整地写的习惯。写字不看一笔写一笔，写 词语不看一个字写一个字。写句子时，字距小而行距 大。
解读：
规范—— 笔顺规范，字形正确。
端正—— 端庄方正，笔画均匀。
整洁—— 卷面干净，行距匀称。
按照规范要求认真写好汉字是教学的基本 要求，练字的过程也是学生性情、态度、审美 趣味养成的过程。每个学段都要指导学生写好 汉字。要求学生写字姿势正确，指导学生掌握 基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高 书写质量。第一、第二、第三学段，要在每天 的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练 习，做到天天练。要在日常书写中增强练字意 识，讲究练字效果。
竟已近4亿，其中青少年约为2.7亿。 我国人口近视发生率为33%，是世界平均水平22%
的1.5倍，发病率仅次于日本，占世界第二位，每年新 增近视眼约为6%。
其中，我国学生近视发病率居世界第二，人数居世
界之首，近视发病率高达50%至60%。 调查显示，我国小学生视力不良检出率为28%、初
中生为60%、高中生为85%，而且有不断上升的趋势。 我国8～12岁的小学生中，约有47个儿童就有一个近视 眼，近视发病率约为23%，中学生约为55%，大学生约 为76%。
写字与态度：
写字是一种人生态度： 1、勤奋 2、认真 3、端庄
写字与审美趣味：
汉字是中华民族的优秀的文化瑰宝，一笔一画，一点一 顿间，皆蕴涵了无尽的美。
写字教学是一门高雅的艺术活动，它包涵着线条美、结 构美、章法美、气韵美、意境美、等美学因素和美学原理。
通过写字教学可以提高了学生的艺术鉴赏水平和审美能 力，陶冶学生高雅情操，净化学生的心灵，从而培养学习追 求美好生活、追求美好未来的品质。
五、随堂练习： 3、在形式上，学生的观察、书空、描红、
临摹、板书与练习有机地结合在一起。
怎样写
五、随堂练习： 4、在工具上，本着从学生身心健康发展的
原则，一二年级的学生可以选择2B的铅笔，其 他年级学生可以选择中性笔；可统一使用质量 上乘、规格适宜、便于批阅的习字本、练习册。