一年级荷叶圆圆
部编人教版一年级语文下册第六单元课文13《荷叶圆圆》图文版
课文详解
hé yèyuán yuán
荷 叶圆
胡木仁 héyèyuán yuán de
圆
lǜ lǜ de
荷叶 圆
圆 的，绿绿的。
课文详解
注释： “圆圆的”写出了荷叶的形状；“绿绿 的”写出了荷叶的颜色。
课文详解
注释：
课文开篇点题，写出了荷叶又圆又绿的
特点，为下文做了铺垫。
课文详解
段意总结： 第一部分（第一自然段）：主要从形状 和颜色两个方面描写了荷叶的特点。
写法宝典
开篇点题就是在文章的开头用一两句或者一段
话点明题意，下面的内容围绕这个主题开展。这种方
法不仅使文章中心突出，主题鲜明，而且能给读者留
下深刻的印象。如，本文第一句“荷叶圆圆的，绿绿
的”写出了荷叶又圆又绿的特点，简洁明了。
Байду номын сангаас
知识积累
阅读： 1.数一数，选段共有（ ）句话。
知识积累
阅读：
2. 什么时间，王冕在什么地方放牛？
__________________________________ 时间：一个夏天的傍晚
地点：湖边 __________________________________
知识积累
阅读：
3. 当王冕看到美丽的景色时想到了什么？用
造句：少 年 儿 童 是 祖 国 的 花 朵。
shào nián ér tóng shìzǔ guóde huā duǒ
字词学习
měi
组词： 美丽
měi lì měi dé
美德
měi yán
美言
造句：尊老 爱幼 是 中 华 民族的 美 德。
zūn lǎo ài yòu shìzhōng huámí n zúde měi dé
小学一年级下册语文第13课《荷叶圆圆》原文、教案及教学反思
小学一年级下册语文第13课《荷叶圆圆》原文、教案及教学反思【原文】荷叶圆圆的，绿绿的。
小水珠说：“荷叶是我的摇蓝。
”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。
”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。
”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。
”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
【教案】教学目标1、认识12个字，会写7个字。
2、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思，在阅读中积累词语。
4、在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。
教学重难点借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学准备图片、字卡、课件教学过程一、借助媒体，步入文境1、谈话导入小朋友们，春天迈着轻盈的步子走远了，夏天又笑盈盈地走来了。
现在，老师要带同学们去一个很美很美的地方。
（课件出示：在微风吹拂下荷叶美景的画面）2、揭示课题。
看，这满池圆圆的荷叶，多可爱呀！师板书：“圆圆”并讲解“圆”字先写外面，再写里面，最后封口。
导语：听，在这荷叶圆圆的小池塘里，还有一个很美很美的故事呢！同学们，你们喜欢这个故事吗？好，今天，咱们就来学习这篇课文，请齐读课题。
二、朗读课文，感知课文内容（一）学生借助拼音用自己喜欢的方式读文，注意读准字音。
（可以小声读、大声读、同桌一起读……）（二）用看图的方法学习第一自然段1、练读“荷叶圆圆的，绿绿的”一句。
师：读了课文后，你们知道荷叶是什么样的？（出示课件荷叶）（生：荷叶圆圆的，绿绿的）（三）研读第二自然段（教给学生学习方法）导语：小朋友真厉害，真像是出口成章的小博士，那你们知道，荷叶的好朋友都有谁呢？师根据学生的回答在黑板上贴小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的图片。
1、那你们知道小水珠是怎样和荷叶在一起玩耍的？（课件出示，第二自然段字幕）①学习理解字词：水珠摇篮、“躺”、“亮晶晶”。
一年级下册课文荷叶圆圆原文
一年级下册第13课《荷叶圆圆》课文及主题
《荷叶圆圆》是我国儿童文学作家胡木仁所写的一篇散
文诗，现在入选人教版小学语文教材，是小学一年级下册第
六单元第13课的课文。
下边整理分享这篇课文的原文及主题。
【原文】
荷叶圆圆
胡木仁
荷叶圆圆的、绿绿的。
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。
”小水珠躺在荷叶上，
眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。
”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。
”小青蛙蹲在荷叶上，
呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。
”小鱼儿在荷叶下笑嘻
嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
【主题】
课文通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿四个小伙伴
的对话体现了荷叶的美，体现了它们对荷叶的喜爱之情，同
时我们也感受到了自然界中动植物之间互帮互助的密切关系。
一年级下12荷叶圆圆
一年级下12荷叶圆圆《一年级下 12 荷叶圆圆》在一年级的语文课本里，有一篇充满童趣的文章《荷叶圆圆》，它就像夏日里的一缕清风，轻轻拂过孩子们的心田。
这篇课文用简洁而生动的语言，描绘了一幅美丽的夏日荷塘景色。
荷叶圆圆的、绿绿的，像一把把撑开的小伞，为池塘里的小动物们带来了无尽的欢乐。
小水珠把荷叶当作摇篮，躺在上面眨着亮晶晶的眼睛。
想象一下，那一颗颗晶莹剔透的水珠，在荷叶的怀抱里，随着微风轻轻摇晃，多么惬意啊！它们就像是睡在一个舒适的摇篮里，做着甜美的梦。
小蜻蜓把荷叶当作停机坪，立在上面展开透明的翅膀。
小蜻蜓在空中飞来飞去，累了的时候，就会停在荷叶上休息。
荷叶那宽阔而平坦的表面，对小蜻蜓来说，不就是一个绝佳的停机坪吗？小青蛙把荷叶当作歌台，蹲在上面呱呱地放声歌唱。
夏天的夜晚，池塘边总是传来青蛙的歌声。
在这片荷叶搭建的歌台上，小青蛙尽情展示着自己的歌喉，仿佛在告诉大家，它是多么快乐。
小鱼儿把荷叶当作凉伞，在荷叶下游来游去，笑嘻嘻地捧起一朵朵很美很美的水花。
小鱼儿在水中自由自在地嬉戏，荷叶为它们遮挡了阳光，带来了一片清凉。
它们欢快地游动着，不时溅起一朵朵美丽的水花，那场景真是有趣极了。
这篇课文不仅让孩子们感受到了大自然的美好，还培养了他们的想象力和观察力。
通过对荷叶和小动物们的生动描写，孩子们仿佛能够亲眼看到那美丽的荷塘景色，听到小动物们欢快的声音。
在教学这篇课文时，老师可以引导孩子们观察荷叶的形状、颜色，让他们亲身体验大自然的魅力。
还可以让孩子们模仿小动物们的动作和语言，来加深对课文的理解。
对于一年级的小朋友来说，学习这篇课文，不仅能够提高他们的语言表达能力，还能让他们懂得爱护大自然，珍惜身边的美好事物。
我们也可以鼓励孩子们在课后，用自己的画笔，画出他们心中的荷叶和小动物，或者用简单的文字，描述一下他们想象中的荷塘故事。
这样不仅能够激发孩子们的创造力，还能让他们更加深入地理解课文的内涵。
《荷叶圆圆》这篇课文，就像是一颗小小的种子，在孩子们的心中种下了对大自然的热爱和对美好生活的向往。
小学语文一年级下册《荷叶圆圆》主要内容和知识点
小学语文一年级下册《荷叶圆圆》主要内容和知识点《荷叶圆圆》是一本小学语文一年级下册的课本，是一本富有童趣的绘本故事。
这个故事讲述了一个名叫荷叶圆圆的青蛙在寻找自己的家的过程中发生的一系列有趣的事情。
荷叶圆圆是一只非常聪明的青蛙。
他因为不满意那些常规的蛤蟆洞而决定为自己打造一个别样的家。
于是，他开始四处找寻自己喜欢的荷叶，终于找到了一片非常漂亮的荷叶，于是他非常开心地搬进了这片荷叶上面居住。
然而，这片荷叶却不是完美无缺的。
雨季来临时，荷叶会变得非常滑，荷叶圆圆就会不小心摔下来。
另外，温度过低时荷叶也会变得非常硬，给他带来了很多不便。
荷叶圆圆经过一番思考和努力后，终于想到了一个解决问题的办法。
他找到了一棵大树下面，开始建造一个地窖。
这个地窖是他的新家，他在里面打了好多个洞，每个洞里都放了两片荷叶，这样就既可以保持洞里的温度，又可以让洞内不滑。
最后，荷叶圆圆终于找到了一个温馨舒适的家，他觉得非常满意。
他每天过着快乐的生活，时而吃蚊子，时而躲在荷叶下面偷懒，然而，他始终记得自己为了找到一处舒适的家所经历的一路辛苦。
通过《荷叶圆圆》这个故事，小朋友们可以学到很多知识点，特别是关于生命、自然、环保等方面的知识。
下面是一些学生可以从这个故事中学到的知识点。
一、关于生命荷叶圆圆是一个非常智慧和勇敢的青蛙，他不仅充满了生命力，而且也保护了自己的生命。
他非常聪明，在寻找和打造自己的家时经过了很多思考和努力。
同时，他也非常勇敢，面对种种困难从不退缩。
这个故事告诉我们，生命是非常珍贵的，我们必须要尽一切可能保护我们自己的生命。
二、关于自然荷叶圆圆在这个故事中展示了非常不错的自然观点和自然保护意识。
他不仅喜欢荷叶，而且也保护了自然界中的荷叶。
他也意识到一个好的家要与自然和谐共处。
这个故事告诉我们，我们必须保护自然，与其和谐共处。
只有这样，我们才能生活在一个更美好的世界里。
三、关于环保荷叶圆圆在这个故事中想到了非常有意义的环保措施。
一年级下册课文荷叶圆圆
一年级下册课文荷叶圆圆一、课文原文。
荷叶圆圆的，绿绿的。
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。
”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。
”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。
”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。
”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
二、生字词。
（一）会认的字。
1. 珠（zhū）- 结构：左右结构，王字旁。
- 组词：水珠、珍珠。
- 记忆方法：王字旁的字大多和玉石有关，珍珠就像玉石一样圆润，水珠也是圆圆的，像珍珠一样。
2. 摇（yáo）- 结构：左右结构，提手旁。
- 组词：摇篮、摇动。
- 记忆方法：提手旁表示和手的动作有关，摇东西的时候手要动，摇篮也是可以摇动的。
3. 躺（tǎng）- 结构：左右结构，身字旁。
- 组词：躺下、躺椅。
- 记忆方法：身字旁表示和身体有关，人躺下的时候身体是平放着的。
4. 晶（jīng）- 结构：品字结构。
- 组词：亮晶晶、水晶。
- 记忆方法：三个日字组成，日就是太阳，太阳很亮，三个日就表示很亮，亮晶晶的。
5. 停（tíng）- 结构：左右结构，单人旁。
- 组词：停止、停车。
- 记忆方法：单人旁加上亭，人在亭子里就会停下来休息。
6. 机（jī）- 结构：左右结构，木字旁。
- 组词：飞机、机会。
- 记忆方法：木字旁的机，最早的飞机是用木头做的部分结构，也可以联想机会就像树上的果实，要抓住。
7. 展（zhǎn）- 结构：半包围结构，尸字头。
- 组词：展开、展览。
- 记忆方法：尸字头下面是个“共”字多一横，就像把东西从里面拿出来展开一样。
8. 透（tòu）- 结构：半包围结构，走之底。
- 组词：透明、透气。
- 记忆方法：走之底表示一种动态，东西能透过，就像能走动一样，透明的东西能让光线透过。
9. 翅（chì）- 结构：半包围结构，支字旁。
一年级语文下册的《荷叶圆圆》优秀教案5篇
一年级语文下册的《荷叶圆圆》优秀教案5篇(播放视频)提问：看到了什么?2出示图片，这是一张怎样的荷叶?(圆圆的大大的绿绿的)。
3这样的荷叶，同学们喜欢吗?那谁来读一读这句话。
(荷叶圆圆的，绿绿的)一起读。
4这么圆这么绿的荷叶可惹人喜欢了，有一个人就写了一篇文章叫做《荷叶圆圆》(出示课题)板书(请学生跟着写课题)。
哪个同学来读一读?来齐读课题——《荷叶圆圆》。
二初读课文整体感知1这么漂亮的荷叶，不但我们喜欢，还有很多的小朋友也喜欢这荷叶呢。
它们就在我们的语文课本里，请同学们把语文书翻到70页，齐读课文，读准字音。
2还有哪些小朋友也喜欢荷叶?请同学举手回答。
你看，老师把这4个小朋友给同学们带来了。
(出示图片)看是它们吧，来叫一叫它们的名字。
3出示识字卡“珠”你看，这个水珠的“珠”发现什么了吗?(王字旁，是一个形声字)。
我们很快就能记住它了，读什么?再叫一叫它的名字“小水珠”。
三学习第二自然段这四个小朋友，你最喜欢谁呢?在课文中找到它们所在的自然段，自己读一遍。
喜欢小水珠的有谁?请你读一读。
出示小水珠图片，“小水珠”眨着什么样的眼睛?出示识字卡“晶”你发现了什么?(有三个“日”字，品字形结构的字)，因为它是三个太阳组成所以它就特别特别的亮，(请同学读“晶”字)天上的星星亮晶晶，一8班小朋友们的眼睛亮晶晶。
还有什么亮晶晶?小水珠，你为什么要躺在荷叶上呀?(因为荷叶是我的摇篮，躺着很舒服)，请同学们跟着小水珠做躺的动作，现在想象我们的身后是一片一片荷叶，一阵微风吹来，左摇一下，右摇一下。
感觉像坐在了摇篮上，所以小水珠说：“荷叶是我的摇篮”。
我们全身都躺着，所以“躺”字是什么旁?出示识字卡“躺”。
“身字旁”和“身”字比一比(“身”字撇出头，“身”字旁撇不出头)(学生齐读)四学习第三自然段【过渡】小水珠那么舒服的躺着，把谁吸引来了?(小蜻蜓) 1哪一位同学来当一当小蜻蜓?(读第三自然段)，出示小蜻蜓图片，小蜻蜓请你来展开你的翅膀吧，我们张开手臂，就像小蜻蜓的翅膀。
小学一年级语文教案《荷叶圆圆》
小学一年级语文教案《荷叶圆圆》小学一年级语文教案《荷叶圆圆》1《荷叶圆圆》这篇课文富于自然美，充满童真童趣，非常适合低年级的学生学习。
在学习过程中我根据低年级小学生学习语文的特点，根据低年级儿童具有机械记忆，形象思维的优势，我积极倡导学生自主识字的学习方式。
因而在课堂识字教学中，我重在激趣，因势利导，采用多种多样而又朴实的教学形式，创设丰富多彩的识字情境，把识字的主动权还给学生，激发学生识字兴趣，寓教于乐，让孩子们在玩中学、乐中学、趣中学、读中学。
在丰富多彩的识字游戏活动中，既提高学生识字效率，又培养学生自主识字的好习惯。
教师用朴实的教学方法，逐步引导学生用多种方法去自主识字；在写字的教学中，教师指导学生先观察，再临摹，后仿写的步骤，写完之后进行评议，评议完之后再让学生写，进行前后对比，把写字教学落到实处。
1、采用多种识字的方法让学生自主认识“荷、珠、摇、篮、晶”等12个生字。
2、初步认识叠词，并能模仿说几个叠词。
3、采用对比观察方式，正确、规范书写“朵，机”2个字。
4、正确、流利、有感情地朗读课文，激发对大自然的喜爱之情。
1、认识“荷、珠、摇、篮、晶”等12个生字。
2、正确、规范书写“朵，机”2个字探讨多种自主识字方法。
多媒体课件，生字卡片。
一、情景导入，揭示课题1、课件：配乐出现动态荷花池画面。
师指荷叶：这满湖的是什么？2、有什么好办法记住这个“荷”字？这荷叶是什么样子的？3、学生齐读课题。
二、激趣识字，快乐感受课文。
1、学生看动画，教师朗读，整体感知课文。
2、学生一边做动作一边告诉老师都来了哪些小伙伴，教师出示图片（屏幕）。
3、学生自由朗读课文，边读边圈出生字词，读准字音，并把含有生字词的句子多读几次。
4、多媒体显示本课的生字。
（1）请学生说说在生活中哪些字你早就认识的，是怎么认识的？教师引导学生多从生活当中去认识生字。
（2）学生自由认读带拼音的字，并说说应该注意哪些字音。
小老师带读要注意的生字。
一年级语文下册《荷叶圆圆
一年级语文下册《荷叶圆圆
《荷叶圆圆》是一年级语文下册中的一篇课文。
这篇课文主要讲述了一个小女孩掉入
池塘后，被荷叶救起的故事。
课文开头，小女孩在池塘边玩耍时不小心滑入水中。
她在水下挣扎，害怕得不敢呼救。
就在这时，一个荷叶漂浮到她身边，她紧紧抓住荷叶，终于被救了起来。
小女孩非常
感激荷叶，她说：“你真好，你是我的好朋友。
”
课文接着讲述了小女孩将荷叶带回家，告诉妈妈荷叶救了她。
妈妈听后很高兴，她告
诉小女孩，荷叶是水生植物，可以在水中生长，而且荷叶上有一层特殊的液体，可以
防止水渗入，因此才能救她。
在课文的结尾，小女孩的心愿是能够帮助更多需要帮助的人，她说：“我长大了，我
要当一片荷叶，帮助更多的人”。
这篇课文通过一个简单的故事，让孩子明白了荷叶
的特点，同时也传递了助人为乐的思想。
通过学习《荷叶圆圆》，一年级的孩子们可以了解到植物的生长特点，同时也能够引
导他们树立助人为乐的价值观。
一年级下册语文书荷叶圆圆课文
荷叶圆圆，是《一年级下册语文》中的一篇课文。
这篇课文描写了一个可爱的小女孩荷叶圆圆与她的妈妈在农村生活的故事。
在这篇课文中，荷叶圆圆与她的妈妈一起生活在农村的小屋里，过着朴实、快乐的生活。
她们一起干农活、钓鱼、晒太阳，享受着与大自然亲近的乐趣。
通过这篇课文，我们可以感受到农村生活的美好，以及对自然的敬畏和热爱。
《一年级下册语文》中的荷叶圆圆课文，从简单的农村生活场景出发，通过描述小女孩荷叶圆圆和她妈妈的生活细节，我们可以感受到一种朴实、纯粹的品质。
在这篇课文中，作者生动地描绘了荷叶圆圆与她妈妈的日常生活，她们在农村的小屋里过着朴实而快乐的生活。
荷叶圆圆和她的妈妈一起做饭、干农活、钓鱼，享受着阳光和大自然的温暖。
这样的场景让人们感受到了对自然的热爱和对生活的热情，同时也展现了一种简单、纯粹的生活态度。
荷叶圆圆课文通过荷叶圆圆和她的妈妈的日常活动，展现了农村生活的美好和人与自然的和谐。
在这篇课文中，我们可以感受到作者对农村生活的热爱和对大自然的敬畏。
荷叶圆圆和她的妈妈在课文中所展现出的对生活的热情、对自然的热爱，以及与大自然和谐共生的态度，给我们传递了一种纯朴、朴实、自然的生活哲学。
这种哲学让我们感受到了对自然的敬畏和热爱，也让我们重新审视自己的生活方式，以及自己与大自然之间的关系。
荷叶圆圆课文给人一种朴实、真挚的感受。
在这篇课文中，作者通过荷叶圆圆和她的妈妈的生活细节，向我们展现了农村生活的真实面貌。
荷叶圆圆和她的妈妈一起生活在农村小屋里，过着朴实而快乐的生活。
在这样的生活中，我们可以感受到一种自然、朴实、真挚的品质，也让我们思考自己的生活，以及与自然的关系。
荷叶圆圆课文通过描写小女孩荷叶圆圆和她的妈妈在农村的生活，向我们展现了一种朴实、真挚的生活态度。
在这篇课文中，我们可以感受到对自然的热爱和敬畏，也可以重新审视自己的生活方式和与自然的关系。
这篇课文不仅展现了农村生活的美好，也让我们思考自己的生活，以及与自然的关系。
部编版一年级语文下册第13课《荷叶圆圆》图文讲解+知识点梳理
部编版一年级下册第13课《荷叶圆圆》图文讲解+知识点梳理知识点一、笔画笔顺二、会写字及组词亮(亮光)(明亮)(闪亮)(亮晶晶)台(讲台)(台上)(台风)(台灯) 鱼(金鱼)(鲤鱼)(鱼儿)(鱼群) 美(美人)(美丽)(美景)(美术) 机(飞机)(机器)(机动车)(机场) 放(放走)(放飞)(开放)(放学) 朵(花朵)(一朵)(花骨朵)(云朵)三、会认字及组词珠zhū(珠光)(珠宝)摇yáo(摇晃)(摇动)躺tǎng(躺着)(躺在)晶jīng(晶莹)(亮晶晶)停tíng(停止)(停下)展zhǎn(展开)(展示)透tòu(透气)(透明)翅chì(翅膀)(鸡翅)膀bǎng(膀子)(臂膀)唱chàng(唱歌)(唱曲)四、多音字荷hé（荷花）（荷叶）hè（重荷）（负荷）五、易写错的字亮：中间是，不要写成“一”。
朵∶第二笔是橫折弯，不要写成横折弯钩。
六、近义词展开—张开透明——透亮笑嘻嘻—笑呵呵七、反义词展开—合拢放声—止声笑嘻嘻—气冲冲八、词语解释①摇篮：可摇动的婴儿卧具。
②停机坪：为飞机停放及各种维修活动提供的场所。
③凉伞：用来遮蔽阳光的伞。
④亮晶晶：形容物体明亮、闪烁发光⑤笑嘻嘻：高兴的样子。
⑥透明：能透过光线的。
九、教材解析《荷叶圆圆》是一篇散文诗。
诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。
荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想像；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天，大自然的美好。
图文解读点击图片，查看大图▼▼▼▼同步练习参考答案：一、看拼音，写词语。
（亮光）（机车）（电台）（放心）（鱼类）（云朵）（美好）（水珠）（水晶）（停车）（展翅）（合唱）二、根据拼音写出偏旁。
（攵）（王）（亻）（辶）三、给下面的字分类。
一年级《荷叶圆圆》知识点归纳
一年级《荷叶圆圆》知识点归纳1. 《荷叶圆圆》的作者和出版时间2. 古诗《荷叶圆圆》的背景和意义3. 诗歌形式：五绝4. 《荷叶圆圆》的字音与字义5. 描写荷叶的特点和形态6. 描写荷花的特点和美丽7. 借荷花植物之美来寓意人生之美好8. 赏析古诗《荷叶圆圆》的文学价值9. 学习古诗《荷叶圆圆》的看点与重点10. 诗歌艺术欣赏及创作表现1. 《荷叶圆圆》的作者和出版时间《荷叶圆圆》的作者是唐代诗人白居易，出版于唐代天宝年间（742-756年）。
2. 古诗《荷叶圆圆》的背景和意义诗人通过描写荷叶、荷花等自然景观，借以抒发自己的情感和思想，表达了对生命和人生美好的渴望和追求。
3. 诗歌形式：五绝《荷叶圆圆》是一首五绝古诗，每句五个字，且韵律和押韵十分优美，具有很高的诗歌艺术价值。
4. 《荷叶圆圆》的字音与字义诗歌中的“荷叶圆圆”具有鲜明的视觉效果，富有节奏感，“圆”字包含了丰满、完美、平和等多重含义。
5. 描写荷叶的特点和形态诗人生动地描绘了荷叶的形态，如“荷叶何田田，鱼戏其中”，形象地表现出荷叶如画中的美景。
6. 描写荷花的特点和美丽诗人通过描写荷花的特点，形容出它的美丽，如“荷花别样红，天生一对眼”。
7. 借荷花植物之美来寓意人生之美好诗人通过赞美荷花的美丽，寓意出了人生的美好和追求，如“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”。
8. 赏析古诗《荷叶圆圆》的文学价值《荷叶圆圆》是一首优美动人的古诗，其优美的诗歌语言与富有哲理的文化内涵，展示了中国古诗文的辉煌成果，具有很高的文学价值。
9. 学习古诗《荷叶圆圆》的看点与重点学习古诗《荷叶圆圆》的关键是理解诗歌的文化内涵及深度，理解荷叶和荷花的象征意义，从而领悟到文化意蕴和艺术特色。
10. 诗歌艺术欣赏及创作表现通过欣赏古诗《荷叶圆圆》，可以深刻地理解古诗的诗歌艺术，对于创作诗歌也有很大的帮助，可以结合自己的感受和体验，创作出具有个人特色的优美诗歌作品。
很久以前，有一位唐代诗人白居易，他写了一首叫做《荷叶圆圆》的诗。
一年级语文下册荷叶圆圆教案(优秀8篇)
一年级语文下册荷叶圆圆教案（优秀8篇）一年级下册人教版语文教案及反思1知识与技能：1.会认“一、二、上”等7个生字，会写“一、二”等4个生字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.认识田字格，并能在田字格中正确、美观地书写汉字。
情感态度与价值观提高学生的识字能力，激发学习汉字的兴趣。
[教学重难点]读准字音，认清字形，并能正确、美观地书写。
一、直接导入，学习对韵歌1.课件出示：一二三四五，金木水火土。
天地分上下，日月照今古。
2.教师范读一遍，简单讲解：第一句是数数；第二句讲的是五行；第三句是介绍天地和上下的；第四句“日月”照应“天地”，今古押韵，介绍了时间概念。
3.教师领读，学生跟读，将课文读熟，字音读准确。
4.学生自己朗读，对照生字表圈出课文生字。
自己读一读。
二、学习生字1.教师板书课文会认生字：一、二、三、四、五、上、下。
2.认读生字。
教师范读字音，学生认真听，练习读，教师指导发音。
3.识记字形。
(1)识记“一”，教师点拨引导：设置情境引导：出示一根小木棒，引导认知。
(木棒竖起来是“1”，横着也是“一”。
)记忆：一根木棒“111”，一根木棒“一一一”。
(2)一根木棒是“一”，那么两根木棒呢？(引导学生知道两根木棒叠加是“二”，认读、识记。
)(3)识记“三”。
(方法同上)(4)那么“四”和“五”还是在上面加横吗？(教学“四、五”，引导识记)(5)“上”和“下”对比区分识记。
4.出示会认字，指名学生认读，巩固字音。
三、指导书写1.出示：一、二、三、上，指名认读，巩固字音。
2.我们已经会认这些生字了，并能准确地读出来，那你们想把它们写好吗？3.认识田字格。
(课件出示课后习题2中的田字格图片，引导认识竖中线和横中线。
观察“上”的笔画在田字格中的位置。
)4.教师在黑板上范写“上”。
(师边写边提示：先写竖，再写右边短横，最后写长横收笔。
)5.教学其他生字。
(注意先教学笔顺，然后再引导书写。
)6.学生自由练习，师巡视针对指导。
荷叶圆圆的仿写句子一年级
荷叶圆圆的仿写句子一年级
一、荷叶圆圆
荷叶圆圆，绿带金黄，自豆蔻熟，满池开花。
把塘一掬捧，小莲娇芊芊，脱水一分外，浓香在指间。
二、池塘素素
池塘素素，绿藻清荷，晴空秋夜，细雨斜洒。
小蓝藻婆婆，碧草金针，枝头依然在，小花芬芳。
三、蚌壳美美
蚌壳美美，映水亮白，艳色四溢，光彩葱郁。
把门写掞，玲珑玉玥，
密密垒叠着，小壳渐渐。
四、桃叶柔柔
桃叶柔柔，洁白凝绿，嫩芽满山，呵护着它。
把树赏一遍，阖小叶儿，婵娟一抹绿，暖变暖变。
五、鸭蛋白白
鸭蛋白白，红窝乳汁，脆壳外皮，内里滋润。
把蛋略测一下，可核不可，收拾庄稼去，小池萦萦。
六、竹叶肥肥
竹叶肥肥，新芽发绿，早晚乍晴，竿立风清。
把林着眼睛，把头抬起，竹子疏疏，叶子舞动。
七、鱼虾刺刺
鱼虾刺刺，赤脊浑赤，深水玉柄，晶莹如灰。
把网准备去，打入一定，上游流淌着，小虾躲藏。
八、蜗牛蠢蠢
蜗牛蠢蠢，瓦楞乌囊，缩小身躯，迎风肆虐。
把壳拆开，小物动态，
蜗牛虚虚，挤到一边。
九、蛙声哗哗
蛙声哗哗，湖面一片，柳篱垂涎，夜色甚杂。
把眼揉开，聆听虫鸣，
湖水哗哗，一阵阵声。
十、蝴蝶飞飞
蝴蝶飞飞，彩翼自飘，春风吹着，在树间晃。
把翅向西，东边远去，
桃枝上游，一抹色彩。
人教版一年级下册语文《荷叶圆圆》教案
人教版一年级下册语文《荷叶圆圆》教案教案是讲课的前提，是讲好课的根底，教案那么备课的详细表现形式。
它可以反映老师在整个教学中的总体设计和思路尤其是教学看法谨慎与否的重要尺度。
下面我给大家带来关于一年级下册语文《荷叶圆圆》教案，盼望会对大家的工作与学习有所协助。
人教版一年级下册语文《荷叶圆圆》教案1课前打算1.关于本课的多媒体课件。
(老师)2.生字卡片。
(老师)3.练读课文。
(学生)教学过程第一课时一、情境导入，提醒课题1.观赏课件，谈感受。
(课件：配乐出现动态荷花池画面。
)师：同学们，瞧，这是个漂亮的荷花池。
(学生观赏荷花池的美景。
)看画面说说你知道的写荷花或荷叶的诗句和词语。
学生答复完，老师多媒体展示，让孩子们观赏有关荷叶的漂亮画面，朗读、感悟美丽词句。
课件出示古诗：杨万里的《小池》《晓出净慈寺送林子方》。
学生说观赏后的感受。
2.学习生字引入课文。
(画面定格为荷叶特写)师：(指着荷叶)这满湖的是什么?学生答复。
(老师板书“荷叶”)3.荷叶多美啊!让我们来读一读吧。
师：这又圆又绿的荷叶吸引了许多小伙伴，他们还在说静静话呢!让我们一起去看看吧。
设计意图：画面导入，让学生感受荷之美，营造了富有诗情画意的学习情境。
学生在看似漫不经心的教学导入中，感受荷叶之美。
二、初读感知，激趣识字1.荷花和荷叶很美，写荷花和荷叶的诗文和词语也很美，我们要学的课文更美，让我们一起观赏吧!(课文情境朗读)2.同学们，让我们一起在这篇轻快、活泼的散文诗里，感受充溢童趣的夏天，触摸生气勃勃的荷叶吧!此时此刻大家就美美地读读课文吧，要读准字音，标出自然段。
3.说说课文一共有几个自然段。
用喜爱的方式读一遍课文。
留意圈画诞生字，读准字音。
4.认读生字。
(1)字宝宝真顽皮，他们都跳到荷叶上了，你们相识他们吗?快去读读吧!(学生自由拼读生字)(2)课文中这么多生字，你们相识了几个?都是怎样相识的?①学生在小组内沟通自己相识的生字。
②学生上讲台带着大家认生字。
一年级下12《荷叶圆圆》
一年级下12《荷叶圆圆》《一年级下 12《荷叶圆圆》》在一年级的语文课本中，《荷叶圆圆》这篇课文就像夏日里的一阵清风，给孩子们带来了清新与欢乐。
这篇课文以生动活泼的语言，描绘了夏日里荷叶的美丽姿态，以及小动物们与荷叶之间有趣的互动。
荷叶圆圆的、绿绿的，仿佛是大自然赐予的一把把绿色的小伞。
文中，小水珠把荷叶当作摇篮。
想象一下，那晶莹剔透的小水珠，在荷叶这舒适的摇篮里，安静地躺着，随着微风轻轻摇晃，多么惬意呀！荷叶的柔软和微微的弧度，正好为小水珠提供了一个绝佳的休息之所。
小蜻蜓把荷叶当作停机坪。
小蜻蜓展开透明的翅膀，轻盈地落在荷叶上，仿佛在告诉我们，这里是它暂时停歇的港湾，准备再次起飞，去探索更广阔的天地。
小青蛙把荷叶当作歌台。
“呱呱呱”，小青蛙在荷叶上欢快地歌唱，荷叶就像一个天然的舞台，让小青蛙尽情展示自己的歌喉。
小鱼儿把荷叶当作凉伞。
小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，躲避着夏日的炎热，享受着荷叶带来的清凉。
这篇课文不仅让孩子们感受到了大自然的美妙，还培养了他们的想象力和观察力。
通过对荷叶和小动物们的生动描写，孩子们仿佛能够亲眼看到那一幅幅有趣的画面。
对于一年级的小朋友来说，学习这篇课文有着重要的意义。
首先，它能够帮助孩子们积累优美的语言。
文中那些形象、生动的词汇，如“圆圆的”“绿绿的”“亮晶晶”“笑嘻嘻”等，让孩子们在阅读的过程中，不知不觉地丰富了自己的词汇量。
其次，课文中的排比句式，如“小水珠说：‘荷叶是我的摇篮。
’小蜻蜓说：‘荷叶是我的停机坪。
’小青蛙说：‘荷叶是我的歌台。
’小鱼儿说：‘荷叶是我的凉伞。
’”这种整齐的句式，读起来朗朗上口，有助于孩子们培养语感。
再者，通过对小动物们与荷叶之间关系的描述，激发了孩子们对大自然的热爱之情，让他们更加愿意去观察身边的事物，感受大自然的美好。
在教学过程中，老师可以通过多种方式帮助孩子们理解课文。
比如，利用图片、视频等多媒体资源，让孩子们直观地看到荷叶的样子和小动物们在荷叶上的活动；还可以让孩子们分角色朗读，模仿小动物们的语气和动作，增加学习的趣味性。
一年级荷叶圆圆教案
一年级荷叶圆圆教案一年级荷叶圆圆教案编写教案要依据教学大纲和教科书。
从同学实际状况动身，细心设计。
我收集了一年级荷叶圆圆教案，欢迎阅读。
一年级荷叶圆圆教案【一】教材简说荷叶圆圆的，荷叶绿绿的，荷叶是夏天里一首凉爽的小诗，荷叶是阳光下跳动的绿色音符。
小水珠喜爱荷叶，小蜻蜓喜爱荷叶，小青蛙喜爱荷叶，小鱼儿也喜爱荷叶。
让我们一起在这篇轻愉快泼的散文诗里，去感受布满童趣的夏天，去触摸生气勃勃的荷叶，去体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们欢乐的心情吧!学习目标1 正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
2、结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思。
教学重点1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2 让同学受到美的熏陶，激发同学学习语文的爱好，培育同学积累美丽词句的习惯。
教学难点:能正确、流利、有感情地朗读课文。
，感受语言的美丽。
教学预备:“小荷叶”“小水珠”“小蜻蜓”“小鱼儿”“小青蛙”的课件。
授课类型:新授课课时:2课时教学过程:一、复习导入师:“小朋友，你们很喜爱看电视，对吧。
今日老师和大家一起观看录像，好吗?”生:好!(播放荷塘、荷叶、荷花、青蛙、鱼儿、小蜻蜓的画面。
)师:莺歌燕舞、百花齐放的春天刚刚过去，欢乐的夏天又笑盈盈地向我们走来了。
你们看:樱桃红了，荷花露出了花骨朵，知了在树上唱起了歌，正是出去郊游的好时候。
走吧!让我们一起去查找夏天!谁能在画面上找到夏天?生:我找到了。
荷花开了，有的洁白，有的粉红，美丽极了!生:荷叶绿绿的、圆圆的，小青蛙蹲在像个大圆盘的荷叶上呱呱地唱歌!生:小蜻蜓立在碧绿的荷叶上，绽开透亮的翅膀，好漂亮啊!生:小鱼儿在荷叶下游来游去，捧起一朵朵水花。
师:你们观看得真认真，从圆圆的荷叶上找到了夏天。
那让我们就从圆圆荷叶中去领会大自然的美吧!(老师出示课题，同学齐读。
)反思儿童是借助形象思维的。
美丽、逼真的画面不仅能调动同学丰富的想象力，激发他们的审美情趣，而且也使课堂教学的气氛变得轻松开心。
人教版小学一年级下册语文课文第13课《荷叶圆圆》原文、教案及教学反思
【导语】《荷叶圆圆》这篇课⽂是⼀篇散⽂诗，作者是胡⽊仁。
诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。
荷叶是⼩⽔珠的摇篮，是⼩蜻蜓的停机坪，是⼩青蛙的歌台，是⼩鱼⼉的凉伞整篇课⽂洋溢着童真，童趣。
有利于启迪学⽣的智慧，激发他们的想像。
以下是⽆忧考整理的⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂课⽂第13课《荷叶圆圆》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂课⽂第13课《荷叶圆圆》原⽂ 荷hé叶yè圆yuán圆yuán 荷hé叶yè圆yuán圆yuán的de，绿lǜ绿lǜ的de。
⼩xiǎo⽔shuǐ珠zhū说shuō：“荷hé叶yè是shì我wǒ的de摇yáo蓝lán。
”⼩xiǎo⽔shuǐ珠zhū躺tǎnɡ在zài荷hé叶yè上shànɡ，眨zhǎ着zhe亮liànɡ晶jīnɡ晶jīnɡ的de眼yǎn睛jīnɡ。
⼩xiǎo蜻qīnɡ蜓tínɡ说shuō：“荷hé叶yè是shì我wǒ的de停tínɡ机jī坪pínɡ。
”⼩xiǎo蜻qīnɡ蜓tínɡ⽴lì在zài荷hé叶yè上shànɡ，展zhǎn开kāi透tòu明mínɡ的de翅chì膀bǎnɡ。
⼩xiǎo青qīnɡ蛙wā说shuō：“荷hé叶yè是shì我wǒ的de歌ɡē台tái。
”⼩xiǎo青qīnɡ蛙wā蹲cún在zài荷hé叶yè上shànɡ，呱ɡuā呱ɡuā地dì放fànɡ声shēnɡ歌ɡē唱chànɡ。
荷叶圆圆仿写句子一年级
荷叶圆圆仿写句子一年级嘿,你们知道吗?我最近在朗诵课上学习到了"荷叶圆圆"这首有趣的绕口令诗,感觉真是太酷啦!老师还让我们仿照这首诗自己写点句子练习,你们想不想听听我写的内容呀? 1. 青菜叶儿圆圆圆,绿油油的真鲜嫩。
小明:"园丁伯伯种的青菜叶子真圆呀!"小红:"没错,绿绿的圆圆的,看着就让人想吃呢。
" 2. 盘子圆圆像月亮,装着好吃的白果仁。
妈妈:"看,这个盘子多圆呀,就像个小月亮。
"宝宝:"月亮盘子上装的是什么啊?好香喲!" 3. 大大的风车转圆圆,吹起袍袖扬飘飘。
小朋友:"快看那大风车,圆圆的在不停转动。
"爸爸:"是啊,风车转得太快了,吹得我们袍袖都飘了。
" 4. 小老鼠追着圆奶酪,咻咻咻地跑来跑去。
老鼠:"哼哼,那个圆圆的奶酪我一定要吃到!"小猫:"你追不到的,看我咻咻地把你赶走。
" 5. 大大的太阳圆溜溜,洒下一地金黄光。
妈妈:"天上那个太阳真圆啊,有点儿像个大馒头。
"宝宝:"是啊妈妈,它把地上照得亮亮的都是黄光。
" 6. 圆圆的龟壳好可爱,慢悠悠地在草地爬。
小明:"你看那只乌龟的壳多圆啊,真是太可爱了!"小红:"它慢悠悠地在草地上爬,一点也不着急呢。
" 7. 妈妈做的圆圆汤圆,小朋友们都爱不释口。
小朋友:"老师,妈妈做的汤圆好圆啊!"老师:"是呀,看着就让人流口水,一定超级好吃。
" 8. 弟弟捧着个圆气球,嘻嘻哈哈乐开怀。
妈妈:"宝宝,你捧着这么大一个圆气球, 开心极啦!"宝宝:"嘻嘻,我最喜欢这个大大的红气球啦!" 9. 小鸭子游进圆荷塘,拍打翅膀水花溅。
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（1）导语：在荷叶的四个小伙伴中，老师最喜欢小鱼儿了，我觉得它特别聪明，，我来读这一段，同学们边看，边听，想一想，小鱼儿又把荷叶当作了什么？（出示小鱼儿课件）
（2）指名说：小鱼儿又把荷叶当作了什么？（借机板书：凉伞）为什么？（遮凉）
（3）你觉得小鱼儿游的怎么样？（快乐、高兴）从课文中哪个词可以看出来？（笑嘻嘻）师：说得真好，你们都体会到小鱼的快乐心情了，那么这一段应用什么语气来读？找你的同桌互相读一读吧。
(3)这只小蜻蜓立在荷叶上看到这么美丽的荷叶，心里会怎么样？（快乐）那么应用什么语气来读？
（4）喜欢当小蜻蜓的同学都站起来读，我们看那只小蜻蜓最快乐、最神气。
（5）小蜻蜓和荷叶玩得多开心呀，我们一起读读吧!
2、小青蛙
（1）导语：这会儿，小青蛙听到了同学们读课文的声音这么动听，它可有些不服气了，瞧，它要把荷叶比作什么，来和大家比试比试呢？（出示课件图)请看屏幕，齐读
4、师：多漂亮的一颗小水珠呀！请女同学一起读一读。（女同学齐读）
5、齐读。让我们来当小水珠一起来读这一段好吗？
（二）学习3-5自然段。
1、小蜻蜓。
（1）导语：小蜻蜓看到小水珠和荷叶玩得那么开心，它也想和荷叶交朋友。小蜻蜓把荷叶当作了什么？我们一起来读一读吧！（出示第3自然段）
（2）小蜻蜓把荷叶当作了什么？(借机板书：停机坪)为什么？（蜻蜓的样子像飞机，蜻蜓停在荷叶上，就像飞机停在停机坪一样。）（出示对比课件）
教学过程
一、创设情境，导入新课
1、启发谈话。教师画简笔画（荷叶）：这是什么？它是什么样的？（板书课题）
2、用PPT出示荷叶图片。
学习第一段：荷叶圆圆的，绿绿的。
3、有一群小伙伴成了荷叶的好朋友，让我们一起去看一看，他们到底是谁呢？
二、初读感知
1、学生借助拼音用自己喜欢的方式读文，注意读准字音。（可以小声读、大声读、同桌互读或下座位找学习伙伴一起读）
2、课文哪个自然段写了小水珠呢？（第二自然段）让我们一起来读读吧！（课件出示，第二自然段）齐读。
3、小水珠把荷叶当作了什么？（师借机贴出“摇篮”卡片）你们小时候睡过摇篮吗？（出示荷叶与摇篮的对比课件）睡在里面摇过来摇过去感觉怎么样？（舒服）让我们闭上眼睛，现在我们就是那一颗颗漂亮的小水珠了，躺在这绿绿的，圆圆的荷叶上。这时候，风姐姐轻轻一吹，我们就随着风摇啊摇，像躺在摇篮里。（停顿）
六、画画写写：荷叶是我的……
板书设计
小水珠 摇篮 躺
小蜻蜓 停机坪 立
荷叶圆圆小青蛙 歌台 蹲
小鱼儿 凉伞 游来游去
布
置
作
业
画画写写：荷叶是我的…
正确流利地朗读课文，了解课文大致内容。
情感态度
价值观
联系学生生活经验深入理解课文内容，使学生初步感受夏天和大自然的美好，树立保护大自然的意识。
教学重点
借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
学情分析
学生对生活充满好奇心。
教具学具
PPT
教法学法指导
主要通过学生多读、多观察来理解课文的意思，同时课文内容与生活实际联系紧密学生很容易理解课文。
2、同桌交流读，有不懂的地方做上标记，请教伙伴或教师。
3、教师出示去拼音生字：这些生字你是怎样认识的？和大家交流一下。哪些字不认识可请别人帮忙。
4、比赛认读生字。
三、品读课文，感悟体会。
(一)研读第二自然段（教给学生学习方法）
1、 导语：小朋友们读书读的真认真，那你们知道荷叶的好朋友
都有谁吗？师根据学生的回答在黑板上贴小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的图片。
（2）出示“躺”字卡片，文中哪句话里有这个字？（小水珠躺在荷叶上）
（3）现在老师手中有“立”、“蹲”、“游”三张卡片，应该哪儿？指名贴。
（4）师指板书，师说上一句，你能不能说下一句？
3）根据板书男女生赛读。
四、齐读课文，进一步感悟小动物的快乐心情
1、师：同学们接得真好，真不简单。下面我看同学们能不能把这篇课文连起来美美地读一遍，让我们再次体会一下这些小伙伴的快乐心情，好吗？
（4）指名读。谁想当小鱼儿？师生评议。
（5）男女分读
师：小鱼儿自由自在的在荷叶下快乐地玩耍，尾巴摇来摇去，发出“哗哗”的水声，多开心啊，你们能读出开心的感觉吗？那我们比比，看看是男生读的开心，还是女生读的高兴。
（三）通过动作，理解文意。
（1）导语：刚才，我们认识了荷叶的四个小伙伴，它们都把荷叶当作了自己的展示台，进行了优美的动作表演，让我们来一饱眼福吧！
授课班级：一年级
授课时间
第6周第1课时
课题
荷叶圆圆
教学目标
知识与技能
1、认识“荷、珠”等12个生字，会写“是、朵”等6个字。
2、能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
3、抓住中心句“荷叶是……”，联系学生生活经验深入理解课文内容，使学生初步感受夏天和大自然的美好，树立保护大自然的意识。
过程与方法
2、师：看到大家读得这么认真，我都着急了，也想和你们一起读，行吗？教师引读课文。
五、课外延伸，拓展思维。
1、师：小朋友们，荷叶圆圆的，绿绿的，你们喜欢他们吗？
师：如果让你拥有孙悟空一样的72变的本领，你希望变成什么再与荷叶、荷花一起玩耍呢？
2、师：这节课，你们快乐吗？谁来说说你有什么收获？
3、小结：圆圆的荷叶不仅给他们带来了欢乐，也给我们带来了笑声，希望我们能将这份开心与快乐带给每个人，带到每个角落，让我们的周围充满笑声。
（2）指名说：青蛙把荷叶比作了什么？（借机板书：歌台）为什么是歌台？
（荷叶圆圆的就像圆圆的歌台，荷叶绿绿的就像歌台上铺着绿绿的地毯，小青蛙蹲在荷叶上兴高采烈地跳来跳去，唱着一首首欢乐的歌。）
（3）谁想做一只快乐的小青蛙？（指名朗读）
（4）老师可真喜欢小气我的歌声，小青蛙和荷叶一定很高兴有这么多的小伙伴，就让我们美美的读一读吧！（齐读）