基础比较差应该怎么学英语

基础比较差应该怎么学英语

第一：明确自己确实有必要学习英语，并且有足够的时间。

学习英语毕竟不是轻松的事情，需要耗费大量的精力和时间。我们说英语首先一门知识，知识的掌握离不开记忆，同时英语又是一

种技能，听说读写的能力就是一种技能，而技能的掌握需要重复训

练才能掌握。

英语具有的知识和技能特性决定了学习英语不需要很高深的智力，学习英语不是创造发明，不需要刻苦钻研，所以只要有记忆力的人

理论上都可以学会英语。同时，由于大量的记忆和重复训练需要时

间和精力，那么这决定了学习英语的时间将比较漫长。

据调查，一个人掌握英语的时间应该在3000到5000小时之间。学习英语将是一场持久消耗战，耗不起的人最好不要参加。对于只

是好奇或者时间有限的人来说，学习英语是没有意义的，因为他们

投入不了足够的时间，根本不可能掌握英语，干脆还是不要开始的好。即便开始学习，最后也必然是半途而废。

第二：树立必然可以掌握英语的信心。

了明确的学习需要，自己真的非常渴望学习英语。并且自己将会有足够的时间，那么就不要犹豫，抓紧开始学习。计划开始学习之后，要破除自己的不自信心心态。基础较差的人，一般在学校的时

候就对英语有恐惧症，所以对自己的信心往往不足。

总是怀疑自己是不是有能力学好英语呢?这种怀疑的心头导致经

不起挫折，一旦发现达不到学习目标，或者效果不显著，往往就会

放弃了。树立掌握英语的自信，是基础差的人第二要做的事情。

那么信心从何处来呢?一个是已经掌握了英语的人的激励，可以

多了解成功掌握英语的故事，很多人文盲也可以很好的学会了英语，

并且能够流畅的跟外国人交流，只不过他们也可以说是英语文盲，只能听说，不能阅读和书写。

但是比较起他们来，你是不是应该有了必然可以掌握英语的自信呢?信心的另一个来源就是不断的进步，要保证自己的学习能够让你不断感受到进步，所以很多专家要求学英语要做到量力而行，这很关键。不要上来就学一些难度太高的材料，或者信誓旦旦要背诵一本词典，或者要借助词典读一本名著。

这都是不现实的，首先可以确定一般人做不到，其次基础差的人应该也是一般人，不是那么有毅力的人。所以，这些不切实际的事情想也不用想。要从自己能做的事情，并且可以给你带来成就感的事情做起，并且可以短期见效的事情做起。这可以保证你能够坚持到底，坚持到底的动力就来源于持续不断的进步。

第三：寻找合适的方法和途径学习英语。

有了需求和时间，并且相信自己一定可以掌握英语，什么样的挫折也难不到。然后就是要寻找一个合适的方法和途径，以及资料来开始学习。对于自学英语的人，特别是基础差的人，对怎么样学英语不是很清楚。

学习英语有哪些资料也不是很清楚，所以他们的学习非常盲目。今天听说某某方法不错，或者什么资料很热门，然后就选择什么，坚持不了两天，没有效果，那么就放弃了。过几天头脑发热了，又会寻找别的方法或资料。三天打鱼，两天晒网，这就是多数人学英语的写照。

一，呵护学习信心

一个充满信心的人，事业总是一帆风顺的，而没有信心的人，可能永远不会踏进事业的门槛。自信心作为成才的重要条件，它在学生教育中有着重要的作用。有无自信心是一个人能否成功的关键。外地中学的有些学生还没学习英语就首先存在着畏惧心理,再加上胆子太小,缺乏自信,怕说错。因此,英语教学的第一步就是要帮助学生建立自信心,只有学生具备了自信心,其他的教学方法才能更好地实施。要帮助学生树立自信心,在课堂上教师要经常性地让他们回答一

些问题。刚开始可以回答一些简单的问题，如“Howareyoutoday?”

并且要对他们的回答给予鼓励，多表扬，少批评。也可以用肢体语

言表示赞赏，让他们觉得自己不错，觉得学习英语并没有想象中的难，让他们有成就感，树立信心。

二、激发兴趣

中学生的年龄特点是好奇心强、模仿力强、生性好动，语言学习本身是较为单调枯燥的，所以更应避免“一言堂”的教学模式。我

们可以通过图片、游戏、情景、多媒体等多种手段提高学生学习英

语的兴趣，使学生从被动学习转为主动学习，从而大大提高学习效率。

三、定时检查，及时反馈

英语知识内容由浅入深、循序渐进、环环相扣、密不可分。每位老师都应该平时注意培养学生塌实的学风，令其认真做好预习复习，温故而知新。教师要有严格的教风，在每一节课，每单元教完后都

要进行信息反馈，随时了解学生对以学知识的掌握、遗忘程度，学

到一定阶段让学生自己小结，发现问题及时弥补。如在学完了人称

代词和物主代词后，让学生总结归纳人称代词的主格、宾格;形容词

性的物主代词、名词性的物主代词的形式及其用法，使学生能以正

确形式灵活地应用句子中去。在讲词汇的同时，让学生复习回顾同

音词、近意词、反义词、一词多意。对前后知识时常进行语法归纳、帮助学生克服遗忘，及时反馈教学信息，使课堂教学更具针对性，

有利于学生及时反馈问题。这方面的工作可以和家长、助教合作，

老师在每节课后将学生课堂上的学术上的问题列表，交给家长或助教，三方一起帮助学生做到不错同类题，不做重复工。

孩子学英语要早

很多研究报告表明，从生理学和心理学的角度上看，幼儿阶段是人类语言学习的关键期。早期儿童对任何语言都具有极大的敏感性，他们的语言感受能力极强，模仿能力也极强，他们听觉敏锐，心理

障碍少。

0-6岁是孩子语言发展的敏感时期，而2-4岁则是模仿能力最强

的时期，在这个时期为孩子提供纯正的语音语调，孩子最能模仿，

学得也最快;到了4-8岁的阶段，孩子的记忆力会出奇地好，这也是

孩子语言的最佳学习时期，所以家长们完全可以在孩子能较准确表

达自己的意思的时候，就开始逐步让孩子接触英语了。

家庭英语气氛要浓

英语，是一门语言，跟学中文一样没有语言环境是学不好的，因此在家庭里营造良好的英语气氛对于孩子的学习来时是非常重要的，然而这个学习氛围又该如何营造呢?

孩子天生爱动，注意力容易不集中，因此，酷酷少儿英语老师建议，可以采用动态时的方式先引起他的兴趣，再进一步引导他去学习。例如陪他一起看英语原版动画片或者有声故事等，让孩子在不

经意间吸收到英语的发音及词汇等，从而逐步形成他们的英语思维。

另外，也可以考虑把家庭妆点成小小的英语王国，在很多孩子喜欢替家中的物品贴标签，让孩子自己动手，家长辅助，在家里各个

角落贴上各种色彩的标签，写上英语，可以物品的英文，也可以是

日常用语，那么孩子每天看、每天读、每天说，并定期更换。这样

让孩子将英语词汇直接与实物及意义联系起来，不必用母语的任何

解释。这样子持续下去，孩子就会用英语直接进行思维。

给予强烈的孩子的成就感

英语基础比较差的家长不妨邀请孩子当自己的老师，自己是孩子的学生，让孩子教导自己英语，在跟随孩子学习的过程中，给予孩

子更多的肯定与支持，让孩子在此过程中能够收获更多的自信心与

成就感。

另外，家长在平时也多让周围的人知道孩子的进步，适当地当着孩子的面请亲友们或孩子的同学们参观，这样会起到很好的鼓励作用;家长还可以按许诺，在孩子积累了一定数量的“小奖品”后，再

给一次诸如玩具之类的“大奖”，鼓励他们继续努力，使孩子对英

语学习能更感兴趣。