幼儿园大班数学教案：数的顺序(10以内数的大小关系1)

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大班优秀数学教案《认识10以内序数》

大班优秀数学教案《认识10以内序数》大班优秀数学教案《认识10以内序数》「篇一」活动目标1、认识序数，学习确定物体在序列中的位置。

2、掌握序数词，会用第几准确的表示物体在序列中的位置。

3、培养幼儿的观察力和判断力。

活动重点：引导幼儿认识序数，知道物体在序列中的位置。

活动难点：引导幼儿会用第几准确的表示物体在序列中的位置。

活动准备多媒体课件，房子图一张，花朵若干。

活动过程一、导入新课。

1、咱们教室来了一位小动物朋友，你们看看它是谁？2、（播放多媒体课件）大家好，我是森林里的邮递员小熊，今天我想请小朋友们帮个忙，给森林里的小动物们送信。

3、（播放多媒体课件）提问：（1）小熊有几封信？（2）它想把信送给那些小动物？二、小动物们搬新家了，它们住在一幢新楼房里，（播放多媒体课件）引导幼儿认识楼房结构。

提问：（1）这是一幢几层的楼房？从下往上数，这是第几层？（第一层）第一层的上面是第几层？（第二层）最上面一层是第几层？（2）每一层有几间房子？从左往右依次为第几间，第几间？三、找一找小动物的家。

1、（播放多媒体课件）新楼房里都住了那些小动物？（小鸭，小猪，小兔，老虎，乌龟，熊猫）2、引导幼儿学会用序数词来准确说出小动物住在第几层？第几间房子？四、给小动送信。

1、请幼儿准确说出小熊要依次把信送给住在第几层第几间房子的小动物？2、（播放多媒体课件）演示送信过程。

3、检查信送对了没有。

提问：让我们看看，住在第几层第几间房子的小动物没有收到信？五、游戏：送花。

1、出示房子图，给每名幼儿发一朵花，请幼儿按花上的标记把花送到相应的房子里。

2、检查核对花送对了没有。

大班优秀数学教案《认识10以内序数》「篇二」活动目标：1、能用“第1”至“第10”表示10以内物体排列次序。

2、学习从叁维判定物体所处的位置。

活动准备：材料准备：门牌“3-402”材料配套：PPT课件，幼儿操作材料《小动物搬家》(学具)。

活动指导：1、打开PPT课件，以“送包裹”游戏的形式，复习从不同方向判定物体所处的位置。

幼儿园大班数学教育活动《10以内数的比较》教案

幼儿园大班数学教育活动《10以内数的比较》教案一、教学目标:1. 能正确读出0-9之间的数字。

2. 能通过视觉和听觉去认知数字的大小。

3. 能够用数字大小关系进行比较，从而得出正确的结论。

4. 培养幼儿的观察力和思考力。

二、教学重点:1. 通过视觉和听觉去认知数字的大小。

2. 用数字大小关系进行比较。

三、教学难点:1. 能够用数字大小关系进行比较，从而得出正确的结论。

四、教学方法:1. 示范教学法2. 合作学习法五、教学准备:数字卡片、比大小卡片、数字图卡六、教学步骤:1. 教师展示数字卡片和数字图卡，让幼儿分别认识每个数字，并说出数字的名称。

2. 教师拿出比大小卡片，让幼儿看一下，听一下，学习比大小的方法。

3. 教师用数字卡片展示数字，让幼儿说出数字，然后用比大小卡片，问：“这两个数字哪个大？哪个小？”引导幼儿用比较方法得出正确的答案。

4. 利用数字图卡，教师用类似的方法，让幼儿认识0-9中，哪个数字是最小的，哪个数字是最大的。

5. 每位幼儿都来到黑板前，教师让幼儿抽取一个数字卡片然后贴到黑板上，然后选择另一个幼儿，请他/她贴下一个数字卡片，最终形成一个数字串。

然后，老师逐一询问幼儿这些数字串中的大小关系。

七、活动延伸:1. 给幼儿一些数量相等的小球，让幼儿比较小球的数量大小，培养幼儿的数量感。

2. 给幼儿准备一些大小不同的水果，让幼儿比较水果的大小，培养幼儿的认知能力和物体大小感。

3. 让幼儿将小于5的数字和大于5的数字分开，加深小朋友对数字大小关系的认识。

八、教学反思:本次教学中，我充分发挥了观察与思考的能动作用，引导幼儿主动参与，并通过视觉、听觉进行数字的认知和比较。

同时，通过形象的教学内容，宝宝们在轻松的氛围中掌握了数字大小关系的基本知识，激发了幼儿对数学的兴趣和热情，达到了预期教学目标。

幼儿园大班幼儿数学教案《10以内的单双数》含反思

幼儿园大班幼儿数学教案《10以内的单双数》含反思幼儿园大班幼儿数学教案《10以内的单双数》含反思「篇一」活动目标：1、使教师在轻松愉快的'氛围中传授知识。

2、使幼儿能够正确、快速地区分10以内数单、双数，理解单、双数的差别。

3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备：1--10数字卡每组一份，单、双数分记卡，单、双数划分图组数量表，歌曲《小鱼》。

活动过程：一、手指律动。

1、《十个朋友出来走》引出10个数字。

2、教师请小朋友按1至10的顺序伸出十根手指头，教师依次对应出示数字1至10。

二、运用观察法、体验法，理解单、双数，了解他们的区别。

请将单、双数划分卡上分别表示1-10的数量图片两两圈在一起，发现他们有什么不同，并回答问题。

1、1、3有什么相同的地方？2、2、4、6有什么相同的地方？3、1、2有什么不同的地方？4、两两圈在一起剩一个的数有谁？一个没多的数有谁？小结：两两圈在一起剩一个的数（它没有朋友）叫单数（1、3、5、7、9）。

两两圈在一起一个也没多出来的数（它有朋友）叫双数（2、4、6、8、10）。

三、幼儿操作，知识联系实际，巩固知识。

1、请将手中的单、双数分记卡完成。

2、用"两个两个的数"的方式数一数分记卡上的图案数量。

四、配音乐进行集体游戏活动《海洋里的小鱼》（运用游戏方式使幼儿加深对知识的理解）按歌词所表达的意思来进行游戏：一条小鱼水里游，孤单在发愁；两条小鱼水里游，快乐做朋友。

幼儿自由地模仿小鱼在水里游，教师扮演水草，当看到教师出示单数时幼儿表现发愁的表情；当看到教师出示双数幼儿表现开心的表情，并可以自由找到伙伴拉手或拥抱。

五、活动延伸。

可以自由选择喜欢的玩具，数数自己选择的玩具的数量是单数还是双数。

六、活动结束附：手指律动《十个朋友出来走》一个小朋友呀，出来走走走，碰到大石头呀，摔个大跟斗。

幼教大班数学教案

幼教大班数学教案第一章：数字1-10的认识教学目标：1. 让学生能够认识并正确书写数字1-10。

2. 让学生能够理解数字1-10的大小顺序。

3. 培养学生对数字的敏感性和兴趣。

教学重点：1. 数字1-10的认识。

2. 数字1-10的书写。

教学难点：1. 数字1-10的大小顺序。

2. 数字1-10的书写。

教学准备：1. 数字卡片1-10。

2. 画有数字1-10的图片。

3. 练习本。

教学过程：1. 引导学生观察数字卡片1-10，让学生逐一认识数字1-10。

2. 让学生试着书写数字1-10，并对学生的书写进行指导。

3. 通过图片，让学生理解数字1-10的大小顺序。

4. 进行课堂练习，让学生巩固所学知识。

第二章：数的比较1. 让学生能够辨别数字的大小。

2. 让学生能够用比较符号（大于、小于、等于）表示数字的大小。

教学重点：1. 数字大小的辨别。

2. 比较符号的使用。

教学难点：1. 数字大小的比较。

2. 比较符号的正确使用。

教学准备：1. 数字卡片1-20。

2. 比较符号卡片。

3. 练习本。

教学过程：1. 引导学生观察数字卡片1-20，让学生学会辨别数字的大小。

2. 让学生试着用比较符号表示数字的大小，并对学生的使用进行指导。

3. 进行课堂练习，让学生巩固所学知识。

第三章：数的分组教学目标：1. 让学生能够将数字进行合理的分组。

2. 培养学生对数字的分类能力。

1. 数字的分组。

2. 数字分类能力的培养。

教学难点：1. 数字的分组方法。

2. 数字分类能力的培养。

教学准备：1. 数字卡片1-20。

2. 分组标识卡片。

3. 练习本。

教学过程：1. 引导学生观察数字卡片1-20，让学生学会将数字进行合理的分组。

2. 让学生试着用分组标识卡片对数字进行分组，并对学生的分组进行指导。

3. 进行课堂练习，让学生巩固所学知识。

第四章：数的排序教学目标：1. 让学生能够将数字按照大小顺序进行排序。

2. 培养学生对数字的排序能力。

大班数学活动《10以内的认识》教案

大班数学活动《10以内的认识》教案如何将枯燥无味的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣，是数学活动的主要目标。

那么具体应该如何做呢下面是小编给大家整理的大班数学活动《10以内的认识》教案5篇，希望大家能有所收获!大班数学活动《10以内的认识》教案1活动目标1、认识1-10的序数,初步学习从不同的方向辨别物体在序列中位置。

2、学会用序数词“第几”较准确地表示物体在序列中位置。

3、在游戏中学习用数学的方法解决生活中的问题。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

重点难点重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

难点：自己确定方向并能准确找出位置。

活动准备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。

活动过程一、幼儿随音乐开火车进教室。

咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。

二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。

请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几教师提问：a.从左向右排第4个小动物是谁b.从右向左排第7个小动物是谁2.看小动物们变成纵队向我们走来。

请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几教师提问：a.从上向下排小兔排第几b.从下向上排第6的小动物是谁三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧!(教师出示楼房图片)(1)我们先数数这栋楼房共有几层再数数每层有几个房间(2)教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。

a.小狗住在第3层，从左边数第6间房子;b.小猪住在第5层，从右边数第8间房子;c.小猴住在第7层，从左边数第4间房子;四、游戏—乘火车小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。

现在我们一起个游戏乘火车，游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。

幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。

大班下学期数学教案《数的顺序》

大班下学期数学教案《数的顺序》一、教学目标1.让幼儿能够理解数的顺序，知道数的大小关系。

2.培养幼儿的比较、推理能力，提高幼儿对数的认知。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握数的顺序，能够正确比较数的大小。

2.教学难点：培养幼儿的逻辑思维能力，使幼儿能够运用数的顺序解决实际问题。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小卡片、教棒、计数器。

2.学具：数字卡片、小卡片、计数器。

四、教学过程1.导入教师出示数字卡片1-10，引导幼儿观察，询问幼儿是否认识这些数字。

邀请幼儿上来展示自己认识的数字，并给予鼓励。

2.新课教学教师将数字卡片1-10按顺序排列在黑板上，引导幼儿观察并说出数的顺序。

邀请幼儿上来按顺序摆放数字卡片，巩固数的顺序。

教师出示小卡片，上面有数字1-10，要求幼儿按照数的顺序将小卡片贴在黑板上。

教师与幼儿一起玩“找朋友”游戏，教师出示一个数字，幼儿找出与之相邻的数字。

3.练习环节教师发放计数器，要求幼儿按照数的顺序摆放珠子。

教师出示一些数，要求幼儿用计数器表示这些数，并找出相邻的数。

教师邀请幼儿上台展示自己的计数器，并说出表示的数。

4.小组讨论教师将幼儿分成小组，要求每个小组用数字卡片1-10摆出不同的数的顺序。

各小组展示自己的成果，并讲解摆出的数的顺序。

教师邀请幼儿分享自己在课堂上学到的内容，引导幼儿说出数的顺序。

6.课后作业教师布置课后作业：请家长协助，让幼儿在家用数字卡片1-10摆出数的顺序，并用计数器表示这些数。

五、教学反思1.本节课通过多种形式的教学，让幼儿掌握了数的顺序，达到了教学目标。

2.在教学过程中，注意引导幼儿参与，充分调动幼儿的积极性。

3.通过小组讨论，培养幼儿的团队合作意识。

4.课后作业的布置，使幼儿能够将所学知识运用到生活中，提高幼儿的实践能力。

六、教学效果评价1.课后对幼儿进行测试，了解幼儿对数的顺序的掌握程度。

2.观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿的学习兴趣和参与度。

幼儿大班数学教案数字比大小(精选

幼儿大班数学教案数字比大小(精选一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材《幼儿数学启蒙》第四章第二节，详细内容为数字比大小。

通过本节课的学习，使幼儿掌握10以内数字的大小比较，理解数字之间的关系，提高幼儿的观察力、思维力和表达能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练掌握10以内数字的大小比较，并能用正确的方式表达出来。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考和表达能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动探索、积极参与的精神。

三、教学难点与重点重点：10以内数字的大小比较。

难点：让幼儿理解数字之间的排列顺序，并能用语言表达出来。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、水果卡片、动物卡片等。

2. 学具：幼儿用书、画笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师通过展示水果卡片，引导幼儿观察水果的数量，让幼儿尝试用数字表示。

如：“这盘水果有几个苹果？用数字几表示？”2. 新课导入（1）教师展示数字卡片，让幼儿观察并说出数字。

（2）教师引导幼儿比较两个数字的大小，如：“哪个数字比1大？哪个数字比5小？”（3）教师通过具体实例，讲解数字之间的排列顺序。

3. 例题讲解（1）教师出示两组数字，如3和7，引导幼儿比较大小。

（2）教师通过提问方式，让幼儿回答并解释原因。

4. 随堂练习（1）教师出示数字卡片，让幼儿快速比较大小。

（2）幼儿分组，互相出示数字卡片，进行大小比较。

六、板书设计1. 数字卡片：1102. 比较符号：＞＜ =3. 示例：3 ＜ 75 ＞ 2七、作业设计1. 作业题目：2和4 6和9 1和5（2）请幼儿在家人帮助下，找出生活中的数字，进行比较。

2. 答案：（1）2＜4 6＜9 1＜5八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：通过生活中的实例，让幼儿巩固数字比大小的概念，提高幼儿的应用能力。

幼儿园大班数学活动教案：10以内序数

幼儿园大班数学活动教案：10以内序数活动目标：1、培养幼儿学习序数的兴趣，让幼儿体验到数学活动的乐趣。

2、提高幼儿正确运用序数词表示物体排列次序的能力。

3、引导幼儿学习从不同方向区分10以内的序数，能够在教师协助下尝试正确说出观察结果。

活动重点：能用序数词表示物体排列次序。

活动难点：能从不同方向用序数词表述物体的次序。

活动准备：物质：白板、贴绒教具（若干）、1-10数字卡片、果盘知识：幼儿已有的序数经验活动形式:：集体教学,集体和个体相结合。

活动过程：一、导入游戏排排座坐火车，随着游戏音乐，教师将小椅子纵向一字排列，一组9把椅子组成一列火车，贴有火车头标志。

提问：你坐在第几个座位上面？让幼儿回忆复习以前学过的序数知识。

二、展开1、认识10以内序数（1）教师出示台阶和花朵贴绒，请幼儿数一数有几级台阶，几朵花。

接着把各种花逐个放上不同的台阶，请几名幼儿从下面开始数，说说10朵不同颜色的花分别在第几级台阶。

（2）请10名幼儿上来每人拿一贴绒，放在不同的台阶上，分别说一说自身摆放的是什颜色的花，从下面开始数，摆在第几台阶，其他幼儿评判说得对不对。

2、区分基数和序数（1）教师出示贴绒图片，请几名幼儿数一数有几个盘子，再说一说从左到右（或说从右到左开始数）每个盘子的顺序。

幼儿数对以后，教师再请几名幼儿数一数，每盘有几朵花，引导幼儿发现盘子里有几朵花和盘子在第几个是不一样的。

教师提问，有几朵和第几个一样不一样，怎么不一样，引导幼儿进行讨论。

然后教师小结：有几个和第几个不一样，一个是说有几件东西，一个是说排在第几。

（2）教师请幼儿两人一组，轮流用手里的图片任意排队，互相说各个果盘的次序，并数一数各个盘中水果的有几个，进一步明确有几个和第几个的区别。

3、活动延伸：游戏跳格子教师把幼儿分成10人一组，玩跳格子的游戏。

教师先在地上画几组10个连续的大格子，从1到10标上数字。

各组幼儿按顺序在数字卡片中抽一张数字卡片，说出自身抽到的是什么数，然后按卡片上的数，一次一格，单脚或双脚跳到相应的格子里，直到组里所有的幼儿都跳进格子里。

幼儿园大班数学游戏活动教案《感知10以内的序数》含反思

幼儿园大班数学游戏活动教案《感知10以内的序数》含反思一、教学目标：1.掌握数词1-10的读法和书写方法。

2.通过观察图画和实物，感知10以内的序数。

3.能够正确使用序数词描述事件的顺序。

4.培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

二、教学准备：1.序数词卡片。

2.数字卡片。

3.图画卡片。

4.小麦粒或糖果。

三、教学过程：1.创设情境：老师给每个幼儿发一枚小麦粒或糖果，告诉幼儿们今天要玩一个游戏，让他们根据老师的指令排队领取奖品。

2.导入新知：老师在黑板上写上数字“1”到“10”，向幼儿们介绍这是数字的读法。

然后，老师出示数字卡片，让幼儿们模仿读出数字。

接着，老师再出示序数词卡片，问幼儿们这些卡片代表的是什么。

引导幼儿们发现这些卡片描述的是事件的顺序。

3.游戏活动：(1)观察图片，感知序数：教师出示几个图画卡片，如一只猫，两个苹果等，让幼儿们观察图画，然后思考这些图画卡片的顺序。

接着，要求幼儿们站起来，按照卡片的顺序排队，站在正确的位置上。

然后，让幼儿挑选出图画卡片中最大的一个，并把它放在最后。

(2)感知序数：教师给每个幼儿发一张序数词卡片，要求他们根据卡片上的序数词站在正确的位置上，形成一个由1到10的有序队列。

然后，引导幼儿观察队列中的第一个和最后一个幼儿，用序数词描述他们所代表的位置。

最后，老师问幼儿们知道自己站在队列中的哪个位置吗？让他们用自己的序数词回答。

(3)玩游戏：“我是第几个？”：老师选取一个幼儿作为“我”模特，让其戴上一个帽子。

然后，让其他幼儿依次数出自己所站的位置，最后，由“我”模特回答“我是第几个？”，然后回答正确的幼儿会得到一枚小麦粒或糖果作为奖励。

4.反思：回顾本节课的学习内容，让幼儿们总结学到的知识，并回答一些问题，如“我们今天学习了什么？”、“你能用序数词描述一下自己的位置吗？”等。

同时，老师也可以对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

四、教学延伸：1.给幼儿准备一些游戏卡片，上面写有数字和图画，让他们自由选择卡片，并用序数词描述自己选择的位置。

大班数学《10以内的序数》(精选7篇)

大班数学《10以内的序数》（精选7篇）大班数学《10以内的序数》篇1活动目标：1、使幼儿了解序数的含义,能用序数词“第几”正确表示10以内物体排列的次序。

2、幼儿能从上下、左右、前后不同方向感知物体的不同方位。

3、培育幼儿乐观探究四周环境中物体所处位置的爱好。

重点：幼儿能用序数词“第几”正确表示10以内物体排列的次序。

难点：幼儿能从上下、左右、前后不同方向感知物体的不同方位。

活动预备：1、ppt图片 2、电子白板 3、幼儿操作圆片个（黄色8个，红色1个，蓝色1个）。

活动过程：一、导入：小动物坐火车，熟悉1-10的序数。

1、老师：小伴侣，今日的火车站真喧闹，来了很多的小动物，我们一起来熟悉一下他们。

一共有多少只小动物？（10只）它们这是要上哪儿？哦！原来它们要去游乐园游玩呢？呜！火车开来了。

2、这列火车有几节车厢呢？我们一起来数数吧？（10节）3、请小动物上火车吧！一个小动物坐一节车厢。

二、学习左右的序数。

1、引导幼儿学习从左向右的序数。

⑴那从左向右看看：从左向右数，排在第一的是谁？排在第四的是谁？ⅹⅹ排在第几？……⑵小伴侣们刚才说的“第几”就是我们今日要学习的序数词。

比如：排在第一就说第一，排在其次就说其次，排在第几就说第几，“第几”就是序数词。

⑶师：看，小动物们站成了一排整齐的队伍想跟小伴侣玩“捉迷藏”的嬉戏，你们情愿吗？幼儿：情愿。

它们想考考小伴侣，看看谁是火眼金睛。

那我们一起来看看是第几只小动物藏起来了，请小伴侣轻轻地闭上眼睛（将第2隐蔽），一起数1﹑2﹑3，然后睁开眼睛。

请幼儿回答。

(回答完后出示)接着来玩（第5隐蔽）再来玩（第9隐蔽）小伴侣们真棒，我们这下再来看看第几只和第几只小动物藏起来了？师：闭上眼睛（将第1和第3隐蔽），1﹑2﹑3，然后睁开眼睛请幼儿回答（回答完后出示）。

连续看看看第几只和第几只小动物藏起来了？师：闭上眼睛（将第6和第10隐蔽），1﹑2﹑3，然后睁开眼睛请幼儿回答（回答完后出示）。

大班数学10以内数序教案

大班数学10以内数序教案•相关推荐索周围环境中物体所处的位置。

3、初步培养观察、比较和反应能力。

4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动准备：PPT活动过程：1、教师出示火车车厢，引导幼儿观察：（1）火车有几节车厢，邀请小动物坐上火车。

（2）从前后不同的方位说一说：小动物坐第几节车厢？2、幼儿操作：按教师指令的要求，邀请小动物坐火车郊游。

3、游戏：开火车：听指令，请乘客下车。

3、幼儿跑组活动：（1）、小树排队：提供5棵高矮不一的小树排队，并用数字卡片标上序号。

（2）、串珠子：提供5粒不同颜色的珠子，幼儿串好珠子后记录珠子的序号。

（3）送小动物住新房：根据卡片的要求，把动物送回家。

活动（二）：感知10以内的序数活动过程：1、出示"动物旅馆"的挂图，提问：（1）动物旅馆有几层，每层有几个房间？（2）小兔、小猫、小狗分别住在第几层的第几间？（从不同的方向判断动物所在的位置）2、游戏：猜一猜，它住哪里？规则：按教师的指令把动物准确送回家。

3、幼儿跑组活动：（1）找座位：幼儿两两玩找座位游戏，甲幼儿拿电影票，由乙幼儿随意抽出一张，并把电影票插入座位中。

再由甲幼儿检查是否正确，游戏交换进行。

（2）跳格子：5个幼儿共同玩，比一比谁跳得最远，并说一说"我跳的是第几行的第几格？"练一练：提供10以内粗细、宽窄不同的物体，幼儿按顺序排列并放上相应的数字卡片。

看谁飞得远：提供纸飞机，幼儿站在同一起点线上飞，飞机落地后，说"我的飞机落在第几行的第几格？"活动反思：本活动的主要目标是认识1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置和掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置，考虑到序列是多样的，序列的方向不是固定的，教学中，我进行一些序数变化方式，如：1.辨认排列形式不同的“序列”如：横直排的，纵向排的，2.从不同的方向确认序数，如：从左到右是第几？从右到左是第几？从上到下上第几？从下到上是第几？3.确认同种类物体的序列，哪个物体排第几?4.在变化的情景中确认序数，如确定了序列中物体的序数后，变换序列中的物体，再认一认变换后的物体排第几？这样做既有利于形成序数的概念，也有利于发展幼儿思维的灵活性。

10以内比较大小教案学前班

10以内比较大小教案学前班教案标题：10以内比较大小教案（学前班）教学目标：1. 学生能够通过比较两个数字，正确判断它们的大小关系。

2. 学生可以通过使用比较符号（大于、小于、等于）表示数字的大小关系。

3. 学生能够利用多种方法进行数字比较，如使用比较运算符、计数器等。

教学准备：1. 数字卡片（1-10之间的数字卡片，每个数字卡片对应一个数量图示）2. 比较符号卡片（大于、小于、等于）3. 比较运算符卡片（>, <, =）4. 计数器教学过程：Step 1: 引入新知识- 向学生展示数字卡片，复习1-10之间的数字。

鼓励学生用手指指向每个数字卡片，并说出对应的数字。

- 引导学生思考：我们可以用什么方法来比较两个数字的大小呢？Step 2: 比较数字的大小- 展示两个数字卡片，例如4和7，并问学生：哪个数字更大？哪个数字更小？- 鼓励学生使用比较符号卡片或比较运算符卡片，将正确的符号放在两个数字卡片之间。

- 强调使用正确的比较运算符，例如在4和7之间放置“<”符号。

Step 3: 利用计数器比较大小- 将计数器置于桌面上，打开至数字5的位置，并摆放数字卡片1和8在计数器的两旁。

- 询问学生：数字8是在计数器的哪一侧？数字1是在计数器的哪一侧？- 引导学生注意计数器的刻度线，并说明大的数字靠近刻度线远离原点，小的数字靠近原点。

- 提问学生：哪个数字更大？哪个数字更小？Step 4: 比较数量图示- 使用数量图示的数字卡片，例如一副有2个图形和一副有5个图形的卡片。

- 询问学生：这两个卡片中哪个表示的数量更多？哪个表示的数量更少？Step 5: 小组和个人练习- 将学生分成小组，并给每个小组两个数字卡片和相关卡片。

- 鼓励小组成员一起讨论和比较卡片中的数字，并通过放置比较符号卡片或比较运算符卡片来表示数字的大小关系。

- 每个小组选择一对数字，展示他们的比较结果，并解释他们的选择。

- 随后，指派个人练习，每个学生在纸上完成多个数字比较，并写下正确的比较运算符。

大班数学教案：数的顺序(10以内数的大小关系1)

大班数学课程计划：数字的顺序（10个数字之间的关系）活动目标1.它可以在小于数字和大于连接数的10之间对任何四个数字的大小进行排序。

2.最初了解十个中四个数字之间关系的传递性。

3，可保留物料，操作后即可恢复。

活动准备1，《数的顺序》，球组卡，数字卡磁铁各1-10。

2，磁贴：两组1-10球组卡，两组数字卡1-10。

活动程序首先，引导孩子观察和理解连续大小的顺序大于数字，小于数字，按顺序排列球组卡，并填写数学卡以指示大小顺序关系。

1.情况导入老师提出底纸5《数的顺序》，球组卡1-10：Mai Mai想要挑选几种不同类型的球牌并按顺序填补空白。

（参考底纸上面的4个方框），你愿意帮助她吗？2，问题提出老师指出连续三次大于底纸上的数字：（1）看，Mai Mai画出了“大嘴鱼”的三个符号，每个“大嘴鱼”的大嘴朝向前方。

（用你的双手模仿大于号码以帮助孩子理解）（2）猜猜，Mai Mai想以什么顺序填写球卡的空白？它是从多行到更少，还是从少到多？（从多行到更少）为什么？3，演示规则（1）老师：现在我们必须学习按照“大嘴鱼”的提示放球。

谁愿意尝试？（2）让孩子挑出4个球。

（3）老师：他选择的牌上有多少个球？（4）老师：看看这三条“大嘴鱼”的要求是如何安排的？（从大到小数）如何安排球卡？（从多行到更少）请为年幼的孩子取出球组卡。

（5）老师出示数字卡1-10：谁会选择四个数字来表示这些球的数量？请为孩子选择一张数字卡并将其粘贴在下面的框中。

（6）老师：他选择的号码是否正确？（7）老师：让我们把它读给Mai Mai。

（8）引导孩子使用'.大于..大于..大于.'句子表达。

4，梳理规则（1）老师：看看以下三条与上述三条相同方向的大口鱼？（不同）（2）那你知道如何射球吗？（从少到多）（3）你会在下面的方框中填写球卡和数字卡吗？先做什么？（可选4张球卡）那又怎样？（根据'大嘴鱼'的要求连续排）最后一件事是什么？（填写数字，阅读）5.介绍合并活动（1）依次展示“邻居圈数”和“烤串”活动资料。

幼儿园大班数学课教案《学习10以内数的顺数倒数》

幼儿园大班数学课教案《学习10以内数的顺数倒数》活动目标：1、知识目标：启发幼儿通过自身的尝试操作，发现10以内数的排列顺序，知道什么事顺数和倒数。

2、能力目标：感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的正逆关系，了解不同的数数方法，体验10以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。

3、情感目标：培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性；激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

活动重难点重点：学习理解顺数与倒数的内在规律。

难点：感受序列之间的可逆性和传递性。

活动准备：1、教具：教学挂图《松鼠采松果》、动物图片、蘑菇房子图片若干、1-10的数字卡，投影仪、电视机。

2、学具：1-10的点卡和数卡每人一套。

一、活动过程组织教学：游戏“拍拍手”（吸引幼儿注意力并巩固旧知）（1）拍手次数与说的数相同。

如：我说X，幼儿：我拍x。

（拍手X下）（2）拍手次数比说的数多1。

如：我说5，幼儿：我拍6,6比5多1。

（拍手6下）（3）拍手次数比说的数少1。

如：我说5，幼儿：我拍4,4比5少1。

（拍手4下）二、激趣导入，引发幼儿兴趣今天，老师给小朋友们带来一个小伙伴，我们一起来看看它是谁吧。

（出示教学挂图观察）提问：图上是谁？（小松鼠）它要去干什么啊？(手提篮子上山采松果)数一数：从小松鼠的家到山顶那棵松树那里有多少级台阶啊？（10级）三、活动：我来采松果（学习顺数，倒数的方法）（1）小松鼠这是第一次独自一人上山去采松果哦，就怕迷路了，所以啊，他想了个好办法，就是给台阶都标上号码，踩着这些数字上山，回来的时候又踩着数字下山，那现在请小朋友帮帮他把数字记号标出来，好吗？个别幼儿上前尝试。

把数字卡片放到相应的台阶上。

（1－2－3－4－5－6－7－8－9－10，上山刚好要走10个台阶。

）（2）走到了山上，按原路返回要怎么走下来呢？（10-9-8-7-6-5-4-3-2-1）（3）提问：小朋友们发现回来的数字和去时有什么不同的啊？（启发幼儿感知原来走上山顶的时候我们是从小的数字开始数，后面的数字都比前面的数字大1，下山的时候是从大的数字开始数，后面的数字都比前面的数字小1)感知从1到10，按顺序数逐个多1，倒数逐个少1的关系。

幼儿园大班数学教案：数的顺序(10以内数的大小关系1)

幼儿园大班数学教案：数的顺序（10以内数的大小关系1）活动目标1、能在连接的小于号、大于号之间，对10以内任意四数进行大小排序。

2、初步理解10以内四数之间大小关系的传递性。

3、能保管好材料，操作完后能够还原。

活动重点活动难点活动准备经验准备：物质准备：教学准备：《数的顺序》，皮球物群卡、数字卡磁铁各1-10。

学具：多用插板、白磁板、底纸5《数的顺序》。

磁贴：皮球物群卡1-10两套，数字卡1-10两套。

教师组织和指导活动过程一、引导幼儿观察、理解连续大于号/小于号表示的大小顺序，按序排皮球物群卡，并填放数学卡表示大小顺序关系。

1、情境导入教师出示底纸5《数的顺序》、皮球物群卡1-10：麦麦想挑出几张数量不一样的皮球卡片，按顺序填空（指一下底纸上面的4个方框），你愿意帮她的忙吗？2、引出问题教师指着底纸上连续的三个大于号：看，麦麦画出了三个'大嘴鱼'的符号，每个'大嘴鱼'的大嘴都对着前面，（用双手模仿大于号的样子，帮助幼儿理解）你们猜，麦麦想按什么顺序来做皮球卡片的填空呢？是要从多排到少，还是要从少排到多？（从多排到少）为什么？3、演示规则教师：好，现在我们要根据'大嘴鱼'的提示来学习放皮球了。

谁愿意来试试？请一幼儿任意挑出4张皮球物群卡。

教师：他挑出来的卡片上各有几个皮球？教师：看看三个'大嘴鱼'要求怎么排？（从大数排到小数）那皮球卡片就要怎么排呢？（从多排到少）请幼儿排出皮球物群卡。

教师出示数字卡1-10：谁会选四个数字来表示这些皮球的数量呀？请一幼儿选数字卡，贴在下方的方框里。

教师：他选的数字对吗？教师：我们一起来读给麦麦听一听。

引导幼儿用大于，大于，大于的句式表述。

4、梳理规则教师：再来看下面的三个'大嘴鱼'的方向和上面三个一样吗？（不一样）那你知道要怎么来拍皮球卡片吗？（要从少排到多）你会在下面的方框里填放皮球卡片和数字卡吗？先做什么？（任选4张皮球卡片）然后干什么？（按'大嘴鱼'的要求排一排）最后要怎么样？（填上数字，读一读）5、介绍巩固活动依次出示数的邻居--画圈和烧烤一串串的活动材料：今天老师还准备了'数的邻居'和'烧烤一串串'，看看你们桌上的材料，老师放在了哪些组的桌子上呀？6、提出操作要求教师：请小朋友先完成自己小组的活动以后，再换组操作。

《数的顺序》教案

《数的顺序》教案《数的顺序》教案1难点名称1.发现100以内数的排列顺序的一般规律。

2.初步构建数之间的关系建立数感。

难点分析从知识角度分析为什么难1.根据按行数、列数确定一个数的位置。

2.通过学生观察、思考、交流讨论、探究等多种方式发现百数表中简单的规律。

从学生角度分析为什么难1.由于数较多，百数表里面呈现的很多规律不利于学生发现。

2.100个数有规律的排列在一起，已经成为数的系统，初步显现了十进位值制数系统的一些特性，这就要引领学生经历建构的过程。

也正是在不断地解构与建构的过程中，学生对数的认识才能得以深化。

难点教学方法1.通过填写百数表，使学生清楚地了解100以内的排列顺序，构建数与数之间的关系，深化学生对数概念的理解，培养学生的数感。

2.通过观察、分析百数表，探究100以内数的规律，并培养学生探究的乐趣，发展学生的思维。

教学过程导入1.谈话引入上节课我们已经认识了100以内的数，看！它们来了。

读一读，打个招呼吧！哇！太乱了。

没关系，那就请它们先排好队，再和我们见面，好吗？为了让它们排得更整齐，教师为它们准备好了各自的房间。

现在就欢迎它们入场吧！知识讲解（难点突破）2.解构百数表，探索数的排列规律。

（1）第一支数队伍是按从小到大的顺序排队的，排得很整齐。

请它们住进从上数的第一行吧！我们一起读一读，请它们入住。

（1 、2 、3 、4 、5、 6、7、 8、9 、10）（2）又来了一支数队伍，它们应该住在哪儿？就让他们入住第二行吧！（11、12 、13、 14、15、16、17、18、19、 20）（3）瞧！瞧！这里来了一支特殊队伍。

（11、22、33、44、55、）这支数队伍的下一个数是几？你猜到了吗？再下一个呢？再下一个呢？再下一个呢？（66、77、88、99）十位上的数和个位上的数都一样，但是它们表示的意思却不一样。

（4）咦？又来了另一支数队伍。

（10、19、28、37、46、55、）这支数队伍的下一个数是几？再下一个呢？（64、73、82、91）原来，这些数队伍是按照一定的顺序排列的，下面我们就按这些顺序，请其它的数朋友也住进它们的家吧！全部都住满了，这儿一共有100个数呢！它们都是按顺序排列的。

幼儿园大班数学公开课《10的加减法》

幼儿园大班数学公开课《10的加减法》本文将为大家介绍一节幼儿园大班数学公开课的教案——《10的加减法》。

该教案适用于幼儿园大班，课程主要涉及加减法和数字概念的培养。

在教学中，教师将采用多种教学策略，如图示教学和互动游戏等，使幼儿像玩耍一样快乐地学习数学知识。

一、教学目标1、掌握10以内的加减法。

2、认识数字的顺序和大小关系。

3、培养幼儿的注意力、观察能力和口头表达能力。

二、教学内容1、10以内的加减法。

2、数字的顺序和大小关系。

三、教学过程1、热身教师制作一些数字卡片，放在课桌上，然后挑选一个幼儿请其选出一个数字卡片，告诉其他幼儿选手选的数字是多少，其他幼儿根据这个数字来剩下的数字中找出比这个数字大和小的数，通过这个游戏来帮助幼儿巩固数字大小的概念和关系。

2、新课（1）教师拿出一个10×10的方格棋盘，首先向幼儿们展示10个小球，然后教师把其中一个小球放在整个棋盘的某个位置，然后让幼儿们猜从下面的哪一个数字加上这个数字可以得到10。

（2）教师接着问：“8+? =10”，让幼儿们答题并回答正确的幼儿得到一颗棋子。

（3）接下来，教师可以让幼儿来提问。

例如，“7+?=10”，“6+?=10”，幼儿们通过回答问题来构建10以内的加法表。

（4）之后，教师介绍“减法”，对象：10以内的数字，以“10减去数字=另一个数字”为例子，如“10-3=？”。

（5）幼儿们借助数字小球，自己出10之中的数字，然后通过游戏来做减法，将顺序1到10的数字涂色，并加深数字大小的印象。

3、巩固教师在所有幼儿的桌子上放置一个盒子，里面装有数字卡片，请幼儿们进行游戏，游戏规则是：幼儿拿出两张数字卡片来，然后通过加减法算出两个数字的和（差），然后把答案卡片放在答案区域，当答案正确时，幼儿就可以获得相应的分数。

四、教学总结通过该节课的教学，幼儿收获了对数字的大小概念的了解和加减法的学习。

在授课过程中，幼儿大多参与了，她们积极回答问题并表现出很高的探究兴趣，同时该课程也运用生动有趣的方法使幼儿们愉悦地学习知识。

大班数学教案：数的顺序(10以内数的大小关系1)

大班数学课程计划：数字的顺序（10个数字之间的关系）活动目的1.它能够在小于数字和大于连接数的10之间对任何四个数字的大小进展排序。

2.最初理解十个中四个数字之间关系的传递性。

3，可保存物料，操作后即可恢复。

活动预备1，《数的顺序》，球组卡，数字卡磁铁各1-10。

2，磁贴：两组1-10球组卡，两组数字卡1-10。

活动程序首先，引导小孩观察和理解连续大小的顺序大于数字，小于数字，按顺序陈列球组卡，并填写数学卡以指示大小顺序关系。

1.情况导入老师提出底纸5《数的顺序》，球组卡1-10：Mai Mai想要选择几种不同类型的球牌并按顺序填补空白。

（参考底纸上面的4个方框），你愿意协助她吗？2，咨询题提出老师指出连续三次大于底纸上的数字：（1）看，Mai Mai画出了“大嘴鱼”的三个符号，每个“大嘴鱼”的大嘴朝向前方。

（用你的双手模拟大于号码以协助小孩理解）（2）猜猜，Mai Mai想以什么顺序填写球卡的空白？它是从多行到更少，依然从少到多？（从多行到更少）为什么？3，演示规则（1）老师：如今我们必须学习按照“大嘴鱼”的提示放球。

谁愿意尝试？（2）让小孩挑出4个球。

（3）老师：他选择的牌上有多少个球？（4）老师：看看这三条“大嘴鱼”的要求是如何安排的？（从大到小数）如何安排球卡？（从多行到更少）请为年幼的小孩取出球组卡。

（5）老师出示数字卡1-10：谁会选择四个数字来表示这些球的数量？请为小孩选择一张数字卡并将其粘贴在下面的框中。

（6）老师：他选择的号码是否正确？（7）老师：让我们把它读给Mai Mai。

（8）引导小孩使用'.大于..大于..大于.'句子表达。

4，梳理规则（1）老师：看看以下三条与上述三条一样方向的大口鱼？（不同）（2）那你明白如何射球吗？（从少到多）（3）你会在下面的方框中填写球卡和数字卡吗？先做什么？（可选4张球卡）那又怎么样？（依照'大嘴鱼'的要求连续排）最后一件事是什么？（填写数字，阅读）5.介绍合并活动（1）依次展示“邻居圈数”和“烤串”活动材料。