部编版三年级作文片段练习

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三年级上册语文素材-第六单元同步作文《这儿真美》作文指导和例文部编版

三年级上册第六单元同步作文《这儿真美》作文指导和例文寒来暑往,朝晖夕阴,都会引起我们的深思;花开花落,鸟语虫鸣,都会引发我们的遐想。

大自然是美好的,愿我们用心去体味、去感受、去聆听。

体味一朵花开的高兴,感受一株小草的欣喜,聆听大自然的心跳……我手写我心,彩笔绘生活。

今天,我们就要把这些美景再现于字里行间。

那么,怎么才能写好呢?01细致观察,捕捉“美”各地都有不同的地貌,不同的环境又有不同的特点,可写的景物实在太多了,花园、亭子、小河、雕塑、四季、校园的长廊……都是写作的范畴。

因此,在确定写什么时,必须用我们学会的观察方法对写作对象进行细致观察,这样才能发现并捕捉到美景。

微片段：白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。

(叶圣陶《荷花》)作者仔细观察,写出了形态各异的荷花,十分具体生动。

02抓住特点,描绘“美”怎样才能写好一处美景呢?最重要的是要抓住景物的特征。

有的地方以花草取胜,有的地方以艺术作品闻名,还有的地方借建筑增光,所以就要仔细观察,抓住它们不同的特点,写出景物的个性。

在围绕特点描写景物的过程中,我们还要善于联想,运用适当的修辞方法,比如拟人、比喻等,把景物写生动,从而给读者留下深刻、鲜明的印象。

微片段：而当太阳如金色的轮子,轰隆隆滚动过来,直滚到人的头顶上时,天地间就仿佛变得火光闪闪了。

河边的芦苇叶晒成了卷,一切植物都无法抵抗这种热浪的袭击,而昏昏欲睡地低下了头。

(曹文轩《草房子》)这个片段运用比喻、拟人的修辞手法,生动形象地写出天气的干燥和炎热。

03情景交融,升华“美”写景时,我们要抒发自己的真情实感,这样才更真切,才更能吸引人。

比如对自然风光的赞美之情,对奇丽景观的陶醉之情,对故乡山水的热爱之情。

只有把自己的感情渗透在所描写的景物之中,文章才会具有感染力,才能使读者也随之动情。

微片段：桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。

小学语文习作教学中片段训练的应用分析

小学语文习作教学中片段训练的应用分析【摘要】小学阶段的学习以培养学习方法和习惯为主，因此，在教学方面，除了传授基本知识外，还着重培养学生的学习能力，教师团队尝试多种教学方法，争取找到更适合更有效的手段帮助孩子们提高成绩，确定学习习惯。

培养学习思维。

为以后得学习做准备。

【关键字】小学语文；习作教学；片段训练【正文】小学语文习作教学是培养孩子写作能力的重要组成部分，习作直接或间接的为正式创作做准备前提条件。

习作和创作其实区分并不明显，因为习作本身就具备独立创作的审美价值。

在小学阶段的习作教学中，教师要根据孩子们的特性，制定合适的习作练习题目，运用有效的方法训练习作能力，其中片段训练至关重要。

本文着重以片段训练在小学语文习作教学中的应用进行分析探讨。

一、片段训练在小学语文习作教学中的重要作用片段训练是小学语文习作教学中重要的学习办法，小学生受到年龄和经验的限制，在思维逻辑上的表达可能并不完全谨慎缜密，长篇的写作可能不能通顺的完整的具有逻辑性的完成，因此适当的应用片段训练法，让孩子们针对一个物体，一个景色着重描写，深入的刻画某个事物，非常符合小学生的能力水平，同时片段的书写都是简短的，也符合孩子们的心理承受范围，可以集中精力的完成习作。

将片段训练有效的应用到小学语文的习作教学中,可以丰富小学生的写作素材，提高学生的写作技巧，通过不断的片段练习积累素材，蓄积力量，对于今后提高小学生的习作水平非常有利。

二、片段训练的应用实际分析2.1增加阅读量，提升学生的知识储备语文课本中的知识量是有限的，课文所描述的内容也是有限的，因此想要提升储备量光靠课本远远不够，需要大量的阅读书籍，增加阅读量，提高知识的储备，多读书，多输入，输入的越多输出才会顺畅有依据。

古人云“读书破万卷下笔如有神”亦是如此。

小学语文加深需要为孩子们推荐一些适合孩子年龄段的读物，优秀的文勘作品，并且可以要求孩子们养成摘抄的好习惯，把读过的书里的优美的语句，精彩的段落都摘抄到本子上，反复的研究琢磨，将重点的修辞手法，词汇圈出来，对其语法进行深入的剖析，也可以在课堂上和其他学生进行精美语句分享，讨论这段文章的精彩之处在哪里，如何写作才能更加完美，做到知识互通，共同进步，通过这些方法，可以把日常阅读了的文章中好的语句和写作手法运用到自己的文章中，从而提高写作水平。

第1-4单元练习(试题)统编版语文三年级上册

部编版三年级语文上册第1-4单元练习一、根据语境，看拼音写字词。

注意把字写规范。

(7分)秋天的qīng chén( ),蟋蟀奇奇爬出草堆shài( )太阳。

不经意间,它zhù yì( )到不远处的 yuàn qiáng( )上,tíng( )着一只piào liang( )的蝴蝶,蝴蝶那xiān yàn( )的翅膀上沾了一些jīng( )莹的露珠,美丽极了。

眼看蝴蝶就要飞走了,奇奇连忙叫住蝴蝶,希望和它一起结伴lǚ( )行。

二、选择正确答案的序号填空。

(12分)1.下列加点字的读音完全正确的一项是( )(2分)A.答．应(dá) 掠．夺(lüè)B.假．期(jià) 压．根(yā)C.挨．打(āi) 喷．香(pèn)D.基础．(chǔ) 挑．战(tiǎo)2.下列词语书写不正确的一项是( )(2分)A.绒球B.慌野C.流泪D.睡觉3.晴晴想在日记中描写小猫吃东西的一系列动作,下列汉字中,她全部能用到的一项是( )(2分)A.哗啪叼B.咬吞嚼C.叫喊呜D.吱吼啃4.下列对词语的分类有误的一项是( )(2分)A.描写春天:草长莺飞春光明媚B.描写夏天:烈日炎炎骄阳似火C.描写秋天:春华秋实花红柳绿D.描写冬天:白雪皑皑冰天雪地5.下列句子中没有把事物当作人来写的是( )(2分)A.春天,树木长出了嫩绿的枝芽。

B.百灵鸟在天空中唱着欢快的歌。

C.湿润的东风在竹林中吹着风笛。

D.秋天的雨,趁你没留意,把秋天的大门打开了。

6.下列说法有误的一项是( )(2分)A.我们在读书时遇到有新鲜感的词句要抄写下来,丰富自己的积累。

B.查字典、联系上下文、请教别人等,都可以帮助我们理解难懂的词语。

C.读童话,我们不仅能感受童话故事丰富的想象,还能从中获得启示。

D.为了让预测的内容有趣味,我们可以凭空想象,创造许多有趣的情节。

部编三年级语文按要求完成句子专题练习(含答案)

部编三年级语文按要求完成句子专题练习（含答案）（满分：45分考试时间：40分钟）1.扩写句子。

例：明月悬挂天空→一轮明月悬挂在高高的天空。

⑴田野里长着庄稼。

→⑵微风吹拂着柳丝。

→2.按要求写句子。

⑴飞倦了的燕子闲散地在纤细的电线上休憩。

（缩句）⑵荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

（仿写比喻句）⑶我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。

（用划线词语造句）3.用修改符号修改下面这段话。

联欢晚会上，小青同学表演了精彩的节目和舞蹈，被大家深深吸引住了。

晚会最后，同学们齐声高歌，动听的歌声再礼堂中回荡。

4.按要求改写句子。

⑴我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？（改为陈述句）⑵狮子向小鹿逼近。

（扩句）⑶用“有的……有的……还有的……”写一句话。

5.修改病句。

⑴元宵节、端午节、中秋节和国庆节都是我国传统节日。

⑵一幅名扬中外的画是《清明上河图》。

⑶张择端画的人物是多么入神啊！6.按要求完成句子。

⑴站在桥栏杆边欣赏风景的人，被小毛驴惊扰了。

（改为“把”字句）⑵在两千多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。

（调整句序，意思不变）⑶古时候用“学富五车”形容一个人学问高，是因为书多的时候需要用车来拉。

（改为含有“因为……所以……”的句子）7.用修改符号改一改下面的段落。

窗台上，长飞来一只小海鸥。

浑身雪一样的羽毛，翼尖灰黑一末，一只光闪闪的小眼睛，扁着脑袋瞧人，那神情又机灵又柔顺。

它经常在窗台上跳跃，嬉戏，追逐。

窗前有这个的小生命是高兴的，我仿佛接触到了生命的欢愉。

8.按要求完成句子。

⑴他们一起把巧克力、香肠、花生吃完了。

（改为“被”字句）⑵妈妈怎么能不知道我的秘密呢？（改为陈述句）⑶我变成了树。

（扩句）9.按要求完成句子。

⑴“麻烦”的意思：①使人费事或增加负担。

②繁琐，费事。

用“麻烦”的不同意思分别写两个句子。

①②⑵难道只能是爸爸妈妈有小孩子，不能是小孩子有爸爸妈妈吗？仿写句子：难道只能是（），不能是（）？⑶风一吹，它们就在枝头跳起了舞。

部编版三年级语文下册各单元同步习作指导(提纲式)

目录第一单元习作:我的植物朋友 (2)第二单元习作:看图画,写一写 (5)第三单元综合性学习:中华传统节日 (8)第四单元习作:我做了一项小实验 (10)第五单元习作:奇妙的想象 (13)第六单元习作:身边那些有特点的人 (16)第七单元习作:国宝大熊猫 (19)第八单元习作:这样想象真有趣 (22)第一单元习作:我的植物朋友【审题训练】选一选,填一填,明确本次习作的任务。

1、审清体裁:这篇习作属于的文章。

(记事写人状物写景)2、审清内容:文章可以写植物的( )等内容。

(多选)A.样子B.颜色C.气味D.其他(如生长习性、价值)3、审清范围:“春天到了,到处都生机勃勃。

让我们选择一种植物,走近它了解它,和它交朋友。

”这两句话告诉我们,本次习作主要写在 (时间)观察到的植物。

【选材训练】选一种植物,认真观察,并完成观察记录卡。

【思路训练】填一填,理清自己本次习作的思路。

我初步拟定的题目：1.开篇紧扣题:先交代清楚在什么地方观察了什么植物,总的印象如何。

我会这样写: 2.中间写具体观察过程:可以按植物的生长过程描写,如发芽、抽枝,长叶、开花、结果;可以按观察顺序来写,如先写整体印象如何,再从局部观察根、茎、叶等;还可以按早晨、中午、傍晚等时间顺序来写。

我会按顺序来写:先写 ,再写，最后写。

3.结尾做概述:对描写的植物做总结,写出自己的收获或喜爱之情。

我会这样写:【词语训练】把下列词语补充完整,并读读记记,尽量用到习作里去。

繁花似( ) 生机盎( ) 争奇斗( ) 姹( )嫣红万紫千( )苍翠欲( ) 香甜可( ) 品莹( )亮 ( )诞三尺青黄交( ) 春( )秋实五彩缤( ) 生( )勃勃苍( )挺拔欣欣向( ) 【写法训练】排列下面错乱的句子,把正确的序号填在前面的括号里。

( )一阵风吹过树梢,树叶哗啦啦地响,似乎老槐树也在和我们一起欢笑。

( )那笔直的树干撑起巨大的树冠,活像一把张开的绿色大伞。

【10篇】部编人教三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题含答案

【10篇】部编人教三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题含答案1．读片段，完成后面的练习。

燕子（节选）在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

几对燕子飞倦了，落在电线上。

蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。

（1）选段分别写了________的燕子和________的燕子。

A．停歇 B．飞行（2）通过读文，我知道燕子飞行时的特点是________。

（3）“蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。

”为什么用“五线谱”打比方呢？（4）这篇文章表达了作者的________思想感情。

【答案】（1）B；A（2）轻快灵活、自由自在（3）电杆和燕子组成的画面，非常像五线谱，同时，燕子作为音符，正好谱成了春天的赞歌。

（4）热爱大自然【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（2）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（3）本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。

所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

（4）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。

故答案为：（1）B A（2）轻快灵活、自由自在（3）电杆和燕子组成的画面，非常像五线谱，同时，燕子作为音符，正好谱成了春天的赞歌。

（4）热爱大自然故答案为：（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

部编版小学语文三年级下册习作看图画写一写

部编版三年级下册第二单元习作习作看图画，写一写教学目标1．能按一定的顺序观察图画，展开想象。

2．能把自己看到的、想到的写清楚。

3．能与同学分享习作，并能根据同学的意见修改习作。

教学重难点1．能按一定的顺序观察图画，展开想象。

2．能把自己看到的、想到的写清楚。

课前准备学生：周末与父母或小伙伴一起放风筝，留心观察放风筝时的情景，搜集与风筝有关的诗词和文章。

教师：准备一个风筝。

课时安排2课时第一课时课时目标能按一定的顺序观察图画，展开想象。

教学过程板块一回忆放风筝，激发习作兴趣1．情境导入，交流有关描写风筝的资料。

学生可能交流与风筝相关的诗词、文章，也可能交流与风筝相关的历史，引导学生想象描写的情景。

出示《村居》《山塘棹歌》等古诗，同时出示相应图片。

2．回忆放风筝，分享快乐。

同学们也都很喜欢放风筝，说说自己是怎样把风筝放飞的，和同学们分享自己的快乐。

今天这节课我们就来写一写与放风筝有关的习作。

板块二观察图画，想象画面内容1．明确习作内容，审清题目要求。

出示主题情景图，请同学读一读本次习作的要求：“看图画，写一写。

请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。

”说说自己的理解。

2．有序观察图画，大胆想象。

怎样才能把图画内容清楚地介绍给大家呢？这就需要大家认真观察，有序介绍。

(1)全面观察，理清画面内容。

整体观察图画，看看图上有哪些人，他们在干什么。

和同桌说一说。

这么多人在广场上放风筝，为了便于介绍，我们给他们分别起好名字。

看清了人物在做什么，怎样才能更清楚地介绍给大家呢？(可以按照由近及远的顺序介绍)这就需要我们仔细观察，从中获取更多的信息。

(2)仔细观察，捕捉具体信息。

再看图画，请同学们仔细观察人物动作分别是怎样的。

说一说他们是怎样放风筝的。

对照表格，自己联系生活实际说一说。

同桌互相说一说，再集体交流，互相补充。

学生表述有困难时搭建台阶，提示学生积累表示动作的词语：举、跑、拽、跳、抛、仰望……(教师相机板书)两个小伙伴合作放风筝的动作，学生可能说不清楚，可以请两名学生到前面表演一下，观察后再说。

统编部编版小学语文三年级下册语文期末专项复习——仿写(含答案)

部编版语文三年级下期末专项复习——仿写姓名：__________ 班级：__________考号：__________1.读句子感受写法，并仿写。

（1）他没精打采地坐在那里，一句话也不说。

这一句中用“________”一词来写他的精神状态，用在这里很合适。

我也会写这样的句子：________（2）黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。

这一句运用了________的修辞手法来描写________，把________比作________，这样写使句子更加________。

我也会写这样的句子：________2.仿写句子。

（1）小狗嗖的一声从门缝里跑出去了。

小鸟________向天空飞去。

（2）铁罐斜着眼，撇着嘴，双臂抱在胸前傲慢地问：“你敢碰我吗？”小红________，________，笔尖不停地敲打着桌子：“怎么解决这个问题呢？”3.照样子，写句子。

①我确实不敢碰你，但并不是懦弱。

（仿写句子）②池水清清的，像一面镜子。

（仿写句子）③这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！（改为陈述句）4.照样子仿写句子。

例：蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。

小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……（1）青蛙跳过来，告诉我________。

（2）________，告诉我________。

5.照样子写句子或者片段。

①例：调皮的雨点儿在河面上跳起了欢快的舞蹈。

（仿写句子）②一天中太阳做了多少好事：她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔；她陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花……6.按要求写句子。

①风一吹，各种形状的鸟窝就在枝头跳起了舞。

（仿写拟人句）②树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。

（用划线的词写一句话）7.按要求写句子。

①鹿的角被树枝挂住了。

（改为“把”字句）②池水清清的，像一面镜子。

（仿写比喻句）③这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！（换种说法，不改变句意）8.写出下列句子运用的修辞手法，并仿写一句。

部编版三年级上册七单元作文(6篇)

部编版三年级上册七单元作文（6篇）一、班级情况分析:这个班有49名学生。

在二年级学习的基础上，学生主动识字的愿望强烈，单词自学能力强，基本养成了良好的写作习惯，写作规范正确。

孩子喜欢阅读，对阅读感兴趣，能流畅、感性地阅读文本。

能够阅读简单的课外读物并与他人交流。

愿意和别人交流，认真听别人说话，了解主要内容。

在说话方面，我可以主动和别人交谈，讲小故事和故事。

对身边的事情很好奇，愿意观察自然，能够写下自己看到的，想到的，连贯的句子。

片段写作难度不大，为下一步完整练习打好基础。

二、教材的基本结构:本卷共32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇。

此外，课本背面附有8篇精选课文。

每个单元由三部分组成:绪论、课例和语言园地。

本课由三篇精读课文和一篇略读课文组成。

其中，课文精读后，有需要认识和学习的单词，课后练习。

在略读课文之前，有一个连接短语，不仅连接了前后课文，还提示了略读课文的学习要求和方法。

在一些课文的练习后，安排“资料袋”。

第一单元和第五单元各安排一个综合学习，这就是“我们的课余生活”和“生活中的传统文化”。

教材继续按专题组织，设计了八个专题。

它们是:多彩的生活，名人的故事，心中的秋天，细心的观察，灿烂的中华文化，祖国壮丽的山河，科学的思维方法，给予我们的爱。

每个话题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特征，蕴含教育价值。

要求认识200字，写300字。

需要知道的单词按小节排列，需要写的单词按方块排列。

这些单词通常是在精读课文后排列的。

此外，教材还安排了第一、第四、第五、第七语言领域需要识别的一些单词。

每个语言花园由五根柱子组成。

有四个固定栏:“口头交流”、“作业”、“我的发现”、“日积月累”；第五栏是移动栏，是“宽带网”、“有趣的语言”、“橱窗”或者“成语故事”。

这四个内容在八个语言花园里排列了两次。

三，教材的特点(一)围绕专题组织单位，进一步加强教材整合。

编写前四本教材“组织专题教材内容，加强整合”的思路，在教学实践中得到教师的充分肯定。

【单元卷】部编版2022-2023学年三年级语文下册第八单元达标测试B卷(含答案)

部编版2022～2023学年三年级下册第八单元测试卷语文（B卷）（时间：90分钟满分：100分）学校_________ 班级_________ 姓名_________ 得分_________一、基础知识与运用。

（共17分）1.看拼音，写字词。

（9分）（1）来店里qǔ huò的顾客kuā jiǎnɡ道：“这件chèn shān 实在是太好看了，你的shǒu yì真好，我很满意。

”（2）小玲xìnɡ qínɡ温和善良，从不和人chǎo jià，做事很fù zé。

由她来wèi yǎnɡ小pànɡ lǘ，我们可以放心了。

2.给带点的字选择正确的读音，打“√”。

（4分）卷．尺（juǎn juàn）夹．袄（jiājiá）粘．贴（zhān zàn）漏．水（lòu luò）偏．心（piān qiān）家务．（wǔwù）饿狼．（náng láng）喂．食（wièwèi）3.读下面句子，选择正确的词语写在括号里。

（填序号）（4分）A．自信B．疑惑C．生气D．急切（1）老公公说：“好像有什么声音在响？”( )（2）枣核也不争辩，只是说：“不信，你们就等着看。

”( )（3）“快快把它丢掉！”方帽子店的主人抓起圆帽子，丢在地上。

( )（4）顾客说：“把我那夹袄的袖子剪去一截儿，改成夏天能穿的短袖衬衫吧，我实在等不及了。

” ( )二、单项选择题。

（每小题2分，共6分）1.下列带点的读音完全正确．．的一组是（）。

A．发泄．（xiè）香蕉．（jiāo）脊．背（jiě）大声嚷．嚷（rāng）B．颠．倒（diān）官府．（hǔ）橱．窗（chú）满头大汗．（hán）C．外婆．（pó）袖．子（xiù）谣．言（yáo）大吃一惊．（jīng）D．告诫．（jiè）服务．（wù）放纵．（zhòng）各式．各样（shì）2.下列句子中，加点词语解释不正确．．．的一项是（）。

部编版三年级语文下册短文阅读练习(精选15篇)

部编版三年级语文下册短文阅读练习（精选15篇）一、快乐阅读爱动脑筋（jīn）的孩子华(huà)佗(tuó)七岁时，有一天和几个小朋友一起摘桑( sāng)叶，一位老爷爷路过，问他们：“谁能摘下树顶上的叶子？”小朋友们抬头一看：树那么高，树顶上的枝条那么细，根本上不去呀！华佗想了想，找来一根绳(shéng)子，在绳子一头拴(shuān)了块石头，把石头抛(pāo)过枝条，枝条就被压(yā)弯了。

他又用双手使劲拽(zhuài)绳子，枝条更低了。

这样，他就摘到树顶上的叶子了。

老爷爷笑了，说：“这孩子爱动脑筋。

好，我就收你做徒(tú)弟吧！”原来，老爷爷就是当地有名的蔡(cài)医生。

1．这篇短文有________个自然段。

2．填一填。

这篇短文写的是华佗________岁时候的故事，文中的老爷爷是________的蔡医生。

3．华佗是怎样摘到树顶上的叶子的？从文中找出相关的句子。

4．华佗是个________的孩子。

二、阅读课文片段，回答问题。

缸里的小虾十分有趣。

它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。

要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。

如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。

小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。

1．写出下列词语的近义词。

近义词：立即________________ 激烈________________2．这段话是围绕哪句话来写的？用“__________”画出来。

3．小虾自由活动时，有的_________________，有的________________，有的_____________这些虾生活得真__________________。

部编版三年级语文上册第五单元《留心观察》专项试卷附答案

部编版三年级语文上册留心观察时间：40分钟满分：100分一、主题达标。

(26分)1.细致观察图片，展开想象写词语。

(12分)（）地走（）地游（）地叫（）的嘴巴（）的羽毛（）的脚掌2.选择恰当的词语填在括号里。

(6分)我( )到房子外面，( )着眼睛，从门缝中( )着里面的动静。

只见小黑猫( )着头，两只像灯泡似的眼睛直勾勾地( )着前方，像随时准备( )上去似的。

3.按要求完成句子练习。

(8分)(1)观察要用耳朵听，请你仿写一个含拟声词的句子。

例：雨点打在船篷上，沙啦沙啦．．．．地响。

____________________________________________________(2)观察要用眼睛看，请用表示颜色的词语写一写你身边的小动物。

例：它的羽毛是翠绿．．的，翅膀带着一些蓝色．．，比鹦鹉还漂亮。

____________________________________________________二、主题探究。

(22分)1.《搭船的鸟》具体描写了翠鸟美丽的________和翠鸟_____________________________________________________的情景，表达了作者对翠鸟的_________________之情。

(6分)2.如果我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。

(12分)比如《金色的草地》中：早上，草地是________的，因为蒲公英的__________________；中午，草地是________的，因为蒲公英的__________________；傍晚，草地是________的，因为蒲公英的_________________。

3.下列说法有误的一项是( )(4分)A．细致的观察可以让我们对所观察的事物有更深的了解。

B．观察时要注意事物的变化，要把自己观察到的内容随时记下来。

C．观察的内容必须是自己熟悉的，不熟悉的内容不要观察。

D．观察时不仅可以用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻。

部编版三年级下册语文1-8单元同步写作精选

部编版三年级下册语文1-8单元同步写作精选第一单元：猜谜语谜语是一种古老而有趣的语言游戏，它能够激发我们的思维和创造力。

下面是几个有趣的谜语：1. 两个脚，没有头，走路不用说。

猜一猜是什么？答案：鞋子2. 没有眼睛，却能看见世界。

猜一猜是什么？答案：相机3. 它有四条腿，却不能走路。

猜一猜是什么？答案：桌子通过猜谜语，我们可以锻炼我们的思维能力和逻辑思维，同时也增加了我们的词汇量和语言表达能力。

第二单元：春天的美景春天是一个充满生机和美丽的季节。

在春天里，大自然万物复苏，花朵盛开，鸟儿欢歌。

当我走进花园时，迎面而来的是一片五彩斑斓的花海。

桃花、樱花、牡丹花等等各种花朵争奇斗艳，散发出迷人的芳香。

不仅如此，春天还是小动物们的乐园。

我看到了一只只可爱的小松鼠在树上跳跃，一群群忙碌的蜜蜂在采蜜，还有一只只活泼的小兔子在草地上追逐嬉戏。

春天的美景让人心情愉悦，也让我们更加热爱大自然。

在春天里，我喜欢到户外去欣赏花朵、听鸟儿的歌唱，感受大自然的魅力。

第三单元：我的家乡我生活在一个美丽的小村庄里，这里有着清新的空气和美丽的风景。

我的家乡四周环绕着青山绿水，小溪潺潺流淌。

村庄里的房屋都是砖瓦结构，红红的瓦片映衬着蓝天白云，非常美丽。

每到春天，村里的桃花、梨花、杏花等各种花朵争相开放，美不胜收。

村庄里的人们勤劳朴实，他们以务农为生，每天早早起床去田里耕种。

我喜欢在闲暇的时候去田间地头帮助爷爷奶奶，感受农耕的乐趣。

我的家乡是一个温暖而美好的地方，我热爱我的家乡，也为自己是一个农村孩子而自豪。

第四单元：动物乐园动物乐园是一个充满欢声笑语的地方。

我曾经去过一次动物乐园，看到了许多有趣的动物。

在大象馆里，我看到了一只巨大的大象，它用长长的鼻子吃东西，非常有趣。

在猴山上，一群调皮的猴子在树上跳来跳去，它们非常机灵。

还有海豚表演，小熊猫的憨态可掬，狮子的威武等等，每一只动物都给我留下了深刻的印象。

通过参观动物乐园，我了解了许多动物的生活性和特点。

部编版语文三年级下册第六单元习作指导

三年级语文下册第六单元习作
写一写：身边那些有特点的人
• 要求“写一个身边的人，尝试写出他的特点”，
• 引导学生留心观察，发现身边人的特点。 • 通过一件事表现人物特点， • 还可能通过一系列行为体现人物特点， • 再根据人物特点取个题目。
教材编排：
习作ห้องสมุดไป่ตู้ 求
题目
二年级下册写话
他是谁？长什么样子？你们经写一写自己的好朋友常一起做什么？
• 直到节目放完了，她才意犹未尽地关掉电视。这时，她闻到了一股难闻的煳味
语言动作描写突出听戏的热情和入迷。
儿，才记起锅里的红烧排骨。她赶紧走到厨房揭开锅盖一看，排骨都被烧煳了，
锅也被烧黑了。唉，我们的红烧排骨泡汤了。
• 这就是我的戏迷奶奶，一个爱戏入迷的老太太。
结尾总结爱戏入迷
我们班的运动健将
描写人物表情的词语
• 眉开眼笑破涕为笑捧腹大笑
笑逐颜开
• 满面春风洋洋得意和颜悦色悠然自得
• 容光焕发神采飞扬气势汹汹神情沮丧
• 愁眉苦脸没精打采泪流满面
描写人物心情的词语
• 心花怒放满心欢喜归心似箭心旷神怡 • 心潮起伏心悦诚服心事重重忧心忡忡 • 心如刀绞悲痛欲绝怒火中烧心惊胆战 • 心慌意乱心急如焚心灰意冷
• 我们班的李爽个子很高，经常扎一个高高的马尾辫，穿一身运动装。她是我们班的运动健将。
外貌描写引出人物特点
• 她每天早上都会早早地来到学校，进行各种体育锻炼，跑步、跳绳、跳远等，都要练习一遍。体育课上，她也是很快就学会了老师教的体育动作，而且动作很规范，老师常常让她给我们做示范。
每天进行各种体育锻炼……
高分结尾：

部编版三年级语文下册写作专项练习题及答案

部编版三年级语文下册写作专项练习题及答案一、选择题1. 下列词语中，哪个词语的音节划分不正确？A. 春天(chūn tiān)B. 小鸟(xiǎo niǎo)C. 雪花(xuě huā)D. 阳光(yáng guāng)答案：C2. 下面哪个词语与其他三个词语不属于同一类？A. 花朵B. 树叶C. 小鸟D. 小草答案：C3. 下列哪个词语是形容词？A. 天空B. 蓝色C. 跑得快D. 美丽的答案：D二、填空题1. 妈妈做的菜__________好吃。

答案：非常2. 公园里的花__________地开了。

答案：渐渐地3. 他__________去动物园参观了。

答案：已经三、改写句子1. 他喜欢玩游戏。

答案：游戏是他喜欢的。

2. 我们去公园玩。

答案：公园是我们去的。

3. 她不喜欢吃辣椒。

答案：辣椒是她不喜欢的。

四、阅读理解阅读下面的短文，回答问题。

春天的太阳那么暖和，那么明亮，照在哪里，哪里就像被照耀得亮堂堂的。

春天来了，小草从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

树木也换上了新装，长出嫩绿的叶子。

冬眠的小动物也开始活动了，小鸟在树枝上欢快地唱歌。

春天真是一个美丽的季节。

1. 春天的太阳是什么样子的？答案：暖和、明亮2. 春天来了，小草是什么样子的？答案：嫩嫩的、绿绿的3. 春天，小动物们会发生什么变化？答案：开始活动五、作文以“我的学校”为主题，写一篇作文。

答案：我的学校是一座美丽的地方。

它位于城市的中心，有着宽敞的操场和整齐的教室。

学校的老师们都很亲切，总是耐心地教我们学习。

同学们也很友好，我们一起玩耍、学习，度过了很多快乐的时光。

我喜欢我的学校，它是我成长的摇篮。

部编版三年级上册语文复习资料课后小练笔

小练笔第4页《大青树下的小学》课后小练笔你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说操场上花坛边教室里教学楼前图书室里大树下花坛边有一群女孩子在跳绳，她们那么敏捷，灵巧，真像一只只蝴蝶。

图书室里，同学们在专心致志地阅读。

图书室里真静呀，连根针掉到地上也能听得见。

大树下,同学们在玩老鹰捉小鸡的游戏。

“老母鸡”张开“翅膀”护着身后的“小鸡”，“小鸡们”一个扯着另一个的衣摆，躲在“老母鸡”的身后。

“老鹰”一会儿冲向左边，一会儿冲向右边。

“老母鸡”一会儿挡在左边，一会儿挡在右边。

“小鸡们”不时发出一声声惊叫......第18页《铺满金色巴掌的水泥道》课后小练笔：“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色?用几句话写下来吧。

从我家到学校要经过一条车水马龙的公路，公路两旁有各种各样的商店，每家店里都有许多人，十分热闹。

路上，有的人骑着自行车，有的人开着小车，有的人开着电车，很多学生跟我一样走路上学。

公路两旁还种着许多芒果树，还有紫荆树，一树一树的紫荆花非常美丽。

早上，我背着书包上学去。

天气很晴朗，天空那么蓝，那么高，洁白的云朵看起来轻飘飘的。

熟悉的小路像往常一样人来人往，风吹动路边的树，树叶沙沙作响。

清洁工人手握扫把，正辛苦地扫着落叶等垃圾，保持街道的整洁。

我继续往前走，不知还会遇到什么更美好的风景。

第51页续写《胡萝卜先生的长胡子》：鸟太太看见胡萝卜先生在风里飘动的长胡子，高兴地说：“我可以用它来晾宝宝的尿布呀！”鸟太太剪了一段胡萝卜先生的胡子，系在两根树杈的中间，晾起了一长串鸟宝宝的尿布。

第67页金色的草地》课后小练笔：只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。

如，向日葵会随着太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞”地低下头……你留意过哪些事物的变化？我留意过牵牛花，发现它的颜色有时会变化，早晨，牵牛花是蓝紫色的。

中午，变成了紫红色。

原来，牵牛花之所以会变色，是因为牵牛花里含有一种色素。

部编版三年级上册语文习作：这儿真美

第六单元习作：这儿真美内容分析本次习作的主题是“这儿真美”，要求把身边的美景介绍给别人，写之前要注意观察，写的时候要运用本单元学到的“围绕一个意思写”的方法进行习作，考察学生对这种方法的掌握程度。

教学目标知识与能力1.能仔细观察一处景物，围绕一个意思，按照一定的顺序写下来,并能主动运用平时积累的描写景物的词语。

2.能自己改正错别字，并乐于和同伴分享观察到的美景。

过程与方法1.运用本单元学到的写作方法，运用比喻、先总述后分述等写作手法把这个地方怎么吸引人写清楚，写具体。

情感态度价值观1.培养学生用文字来记录的好习惯。

教学重难点教学重点1.抓住这个地方的风景的特点，围绕一个意思，用上最近学过的词语，按一定的顺序写下来。

教学难点1.能通过一些表达方法，把这个地方的景物或变化写清楚，写具体，能运用自己积累的好词佳句。

教学准备教学课件教学媒体选择图片教学活动小组讨论课时安排1课时教学过程一、欣赏图片，激发情趣。

1.欣赏图片：展示优美景物图片（课件出示风景图片）2.谈感受：同学们，看到这些景物，你们有什么感受？生1：雄伟的万里长城，是我们中华民族五千年的辉煌与骄傲！生2：北京天安门，我为你骄傲！3.合作交流：在我们的家乡、在我们的身边也有许许多多景色优美的地方。

（引导学生说出我们身边景色优美的地方，并说出自己最喜欢的地方，再说一说为什么喜欢。

）设计意图：教师通过图片导入使学生感受到景物的美丽，激发学生的学习兴趣，调动学生的表达欲望。

二、回顾课文，指导方法。

1.过渡：我们在第六单元的学习中，欣赏了雄奇秀丽的天门山，参观了富饶的西沙群岛，游览了美丽的小兴安岭，领略了海滨小城的美丽、整洁。

在欣赏美景的过程中，同学们一定学到了很多写作方法，谁来说一说？2.小组交流，代表发言，教师小结。

（课件）（1）按一定的顺序进行描写。

如：《富饶的西沙群岛》是按照海面——海底——海岛这样的空间顺序进行描写的；《美丽的小兴安岭》是按照春夏秋冬的时间顺序进行描写的；《海滨小城》一文中，作者按观察顺序，由远及近地按空间转移的顺序进行描写。

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三年级作文片段训练
（如何写具体——多问几个为什么？）
气温高
【读一读】
今天气温特别高，我换上了夏天的背心、短裤，到游泳池去游泳。

【问一问】
1．气温高，什么东西会发生什么变化?
◆树叶被火辣辣的阳光晒蔫（niān）了，像是失去了所有的精神（）◆树叶因为寒冷，从树枝上一片片地脱落（）
2．气温高，还有什么会发生什么变化?
◆阳光强烈照射，地面都开始烫手了（）
◆阳光强烈照射，地面都开始结冰了（）
3．气温高，哪个人会发生什么变化?
◆我换上了夏天的背心、短裤（）
“背心，短裤”什么样?
◎背心是半袖的，特别薄（báo），前胸和后背上还有一些透气的网眼
◎短裤是妈妈刚刚给我买的，叫做“羽毛球裤”，有松紧带，还有系扣
◆我穿上了冬天的棉衣、棉裤（）
4．气温高，还有哪个人会发生什么变化?
◆爸爸把空调罩(zhào)盖在了空调上面（）
◆爸爸只要一回家，一定会打开空调，甚至（shèn zhì）开整整一夜（）5．气温高，你最愿意干什么?
◆我特别不喜欢到游泳池去游泳（）
◆我特别喜欢到游泳池去游泳（）
●
●
选择上面句子中的一点，回答具体什么样？
◎
4、如果你收拾房间像你说的那样，结果会怎么样？
●
●
●
选择上面句子中的一点，回答具体什么样？
◎
看动画片
1、你看动画片的时候什么样？
●我看得聚精会神（）
●我看得心不在焉（yān）（）
2、看以前看过的动画片，怎么样就算聚精会神了？
●我不像看新动画片那样，是看一会儿玩一会儿（）●我还象看新动画片一样，眼睛一眨都不眨（）怎么就算是“眼睛一眨都不眨”？
◎眼睛始终紧紧盯着电视屏幕（）
◎就像是生怕漏掉一个镜头（）
3、看首播的动画片，怎么样就算是聚精会神了？
●窗户外面有人叫我，我根本无动于衷(zhōng)（）
怎么就算是“无动于衷”？
◎我连头都不扭（）
◎妈妈提醒我有人叫我，我同样听不见（）
4、你聚精会神地看动画片之后，结果会怎样？
●我也越来越喜欢动画片（）
怎么就算是“越来越喜欢”?
◎以前不看动画片还能够忍受，现在已经到了不能不看的程度（）◎只要看动画片，全身好像都热血沸腾（）
●我几乎已经成了动画迷（）
我喜欢看动画片，放暑假正是看动画片的好时机，我看动画片看得聚精会神。

看以前看过的动画片，我还像看新动画片一样，。

看动画片看得这样聚精会神之后，那结果就不用说了。

我越来越喜欢动画片。

我
想想自己喜欢什么或有什么特长,然后围绕某一方面的爱好或特长写一篇作文。

例一：
仰望天空时，什么都比你高，你会自卑;
俯视大地时，什么都比你低，你会自负;
只有放宽视野，把天空和大地尽收眼底，
才能在苍穹泛土之间找准你真正的位置。

无须自卑，不要自负，坚持自信。

用心工作，快乐生活！（工作好，才有好的生活！）
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